2012-2013学年福建省南安一中高二下学期期中考试历史试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年福建省南安一中高二下学期期中考试历史试卷与答案（带解析） 选择题 柳宗元在封建论中评价秦始皇废封建、行郡县说： “其为制，公之大者也 公天下之端自始皇。 ”郡县制为 “公天下 ”之开端，主要体现在（ ） A百姓不再是封君的属民 B更有利于皇帝集权 C依据才干政绩任免官吏 D制度法令的统一 答案： C 试题分析：首先要清楚材料中的 “封建 ”实指西周 “分封制 ”。分封制下，诸侯到卿、士，其权力、地位和财产一切世袭，一般平民被排除在政治权利之外。秦始皇推行郡县制，郡守、县令有皇帝任免，不得世袭，官吏任免的标准是才干政绩，故地方政治权利向一般平民开放，此即材料中所谓 “公天下

2、 ”。材料主要意思为唐朝的柳宗元肯定郡县制 “公天下 ”，郡县制官吏由皇帝任免，比分封制下分封贵族爵位更利于国家政局的安定。故答案：选择 C项。 考点：本题考查秦朝中央集权制度的形成 郡县制。 点评：这是 2010 年新课标全国卷第 25 题。此题考查学生解读 文字信息的能力，以材料提供的新角度解读秦始皇时期的郡县制，也体现研究性学习的考查。 近代有人提出： “议院者，公议政事之院也。集众思，广众益，用人行政一秉至公，法诚良，意诚美矣。 ”“昏暴之君无所施其虐，跋扈之臣无所擅其权，大小官司无所卸其职，草野小民无所积其怨，故断不至数代而亡，一朝而厌也。 ”此人的主张是（ ） A加强君主专制 B实

3、行相互监督 C实行君主立宪 D倡导民主共和 答案： C 试题分析：本题考查从材料中获取和解读有效信息的能力。从主张设议院、 “集众思，广众益 ”等可知是维新派的政治主张，结合所学知识可知，维新派主张实行君主立宪，故答案：选择 C 项。 A 是地顽固派的主张， B 项说法与材料无关，D项是资产阶级革命派的主张。 考点：本题考查维新思想。 点评：维新思想主张学习西方政治制度，与洋务派的思想主张有质的差异，高考试题要求认识两者的不同的表现和原因，以理解中国向西方学习不断深化的特点。 法国大革命伊始，资产阶级便颁布人权宣言。其政治意图是（ ） A宣传启蒙思想 B反映大众利益 C否定君主专制 D表达政治

4、诚意 答案： C 试题分析：通过内容分析可知，法国资产阶级用以法律为基础的国民权利，取代了以君主个人意志为标志的封建特权。故答案：选择 C项。 考点：本题考查法国的政治民主化进程。 点评：关于法国人权宣言，（ 1）背景：启蒙思想的广泛传播；法国大革命爆发，君主立宪派当权。（ 2）内容：人生来而且始终是平等的，在权利上的平等的；法律是公民意志的体现，法律面前人人平等；私有财产神圣不可侵犯；国家的最高权力来自人民。（ 3）影响：成为资产阶级夺取政权和巩固政权的思想武器；推动了世界资产阶 级民主化进程。 权利法案、独立宣言和人权宣言的共同之处是（ ） A坚持天赋人权、自由平等的原则 B为改造封建制度

5、提供了法律依据 C深受法国启蒙思想的影响 D反映资产阶级民族民主意识 答案： A 试题分析：权利法案和人权宣言为改造封建制度提供了法律依据，但独立宣言因美国未经历封建社会，不存在改造封建制度的事宜，权利法案制定时，法国启蒙思想尚未形成巨大影响，排除 B、 C两项；只有独立宣言能反映资产阶级民族民主意识，排除 D项。三个文件均反映了资产阶级的民主思想，所以应选择 A项。 考点：本题考查英、法、美的政治民主化进程。 点评：英、法、美的政治民主化进程，高考命题的角度主要集中在：（ 1）英、法、美建立民主政治的基本方式、内容、历史意义是历年命题的重点区域；（ 2）从历史的角度，英、法、美建立政治民主不

6、仅在于他们开创新时代和建设新生活的勇气，更在于他们对个人理性和建设民主社会的信仰。正是这种相信理性和社会进步的宗教般的情怀才培育了他们对未来社会的诚挚而又坚定的信念；（ 3）从现实的角度：历史发展的道路是曲折的、波浪式前进的，不会一 帆风顺。资本主义的发展与成熟是不可抗拒的，文明每前进一步都不可避免地要付出代价。 “法治 ”取代 “人治 ”是近代社会区别于古代社会的重要特征之一。在确定近代社会具体法律规范方面发挥了重要作用的是（ ） A人权宣言的发表 B社会契约论的出版 C拿破仑法典的颁布 D论法的精神的出版 答案： C 试题分析：题中提到 “确定近代社会具体法律规范 ”，只有拿破仑法典的颁布

7、符合题意，人权宣言废除了封建王权、神权和特权，肯定了人人平等的基本原则，对确定具体法律规范没有意义，故 A项排除。 B、 D两项是启蒙思想家卢梭和孟德斯鸠的代表作，并不是法律文件，排除。故答案：选择 C项。 考点：本题考查近代西方民主政治的确立与发展。 点评：关于近代西方民主政治的确立与发展，高考命题主要集中在：掌握英国确立君主立宪制的过程、特点和影响；美国建立共和政体的过程、特点和影响；法国共和政体确立的过程、特点和影响；德意志统一、 1871 年宪法内容和影响，同时要注意把启蒙思想、法德日代议制、英美代议政治、工业革命、中国近现代政治制度的探索等内容结合思考。在复习时可与热点联系起来：世界

8、政治文明具有多元化的特点，世界政治文明的选 择是各国的国情决定的，应尊重世界其他各国的文明。 美国历史学家斯塔夫里阿诺斯说： “欧洲的扩张在最初的伊利比亚阶段之后，因合股公司的激增而大大加强 这些新组织是经济动员和经济渗透的最有效工具。 ”17世纪，这种 “新组织 ”使（ ） A荷兰建立了世界性商业殖民帝国 B英国成为 “日不落帝国 ” C英国打败了西班牙的 “无敌舰队 ” D荷兰在英荷战争中获胜 答案： A 试题分析：根据材料信息 “欧洲 ”、 “合股公司 ”、 “17世纪 ”可判断， A项正确。 B项发生在 18世纪； C、 D两项与材料内容不符。 考点：本题考查殖民扩张与世界市场的拓展。

9、 点评：关于殖民扩张，高考命题的角度主要集中在：（ 1）正确看待殖民扩张的影响：。殖民掠夺促进了欧洲资本主义发展，一方面给亚、非、拉等殖民地带来深重的灾难，另一方面也促进了殖民地历史的发展和进步。（ 2）殖民扩张与世界市场拓展的关系：资本主义经济的发展决定了西欧国家采取殖民扩张政策；殖民扩张是资本原始积累的重要手段之一，极大地促进了资本主义经济的发展；世界市场的形成是建立在西方列强野蛮扩张与殖民掠夺的基础之上的，欧洲殖民者在世界范围内的扩张是世界市场建立的主要途径。 工业 革命大大密切了世界各地的联系，其主要媒介是（ ） A物美价廉的商品 B具有威慑力的炮舰 C先进的通讯工具 D发达的交通运输

10、工具 答案： A 试题分析：从材料中可获得的关键信息： “工业革命 ”、 “主要媒介 ”。工业革命带来资本主义生产力大幅度的提高，需要更广阔的海外市场和原料产地，随着殖民主义扩张，世界逐渐纳入资本主义市场经济体系中，其基本媒介应是 A 项。B、 C、 D都有加强世界各地联系的作用，但与题意不符 考点：考查工业革命的影响。 点评：工业革命本质上是一次深刻的社会革命，对人类历史的发展产生了深远的影响，高考对其考查主要集中在：（ 1）从英国的角度，工业革命是英国崛起的重要表现，是英国政治、经济、文化、对外扩张的必然结果。高考命题往往站在大国崛起的角度，要求考生正确分析英国爆发工业革命的原因。（ 2）

11、从社会发展的角度看，工业革命一方面促进了生产力的发展，另一方面也带来了环境的破坏和贫富分化的加剧，近几年高考试题要求学生能够辩证地分析工业革命的影响。（ 3）从全球的角度，工业革命加速了世界市场的形成步伐。高考试题要求学生辩证地分析工业革命后 西方列强对外扩张的影响。 工业革命的本质就是竞争替代了早先曾经控制财富的生产和分配的中世纪管制。对该观点理解最为准确的是（ ） A工业革命促进了民主政治的发展 B工业革命要求政府放弃其经济职能 C自由主义经济思想日益扩大 D工业化要求不断打破对经济的垄断 答案： C 试题分析：工业革命是一次技术革命也一场深刻的社会变革，对人类社会的各个方面都产生了极其深

12、远的影响。主张实行自由经营、自由竞争和自由贸易的自由主义形成，自由资本主义发展起来。材料反映了工业革命后自由主义经济思想影响日益扩大。根据题干 信息 “竞争代替 中世纪的管制 ”强调了自由竞争的思想。 A项属于政治， B项属于经济内容， D项属于经济思想，都不符合题干中强调的 “竞争 ”。故答案：选择 C项。 考点：本题考查工业革命。 点评：工业革命本质上是一次深刻的社会革命，对人类历史的发展产生了深远的影响，高考对其考查非常密集：（ 1）从社会发展的角度，工业革命一方面促进了生产力的发展，另一方面也带来了环境的破坏和贫富分化的加剧。近几年高考试题要求考生能够辩证的分析工业革命的影响。（ 2）

13、从全球的角度，工业革命加速了世界市场的形成步伐。高考试题要求考生辩证地分析 工业革命后西方列强对外扩张的影响。 美国学者罗伯特 E.勒纳认为 “由于具有自然属性的世界正在被人认识，因此 具有社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识，这已成为一种共识。 ”以下与这一观点直接相关的是（ ） A近代自然科学的诞生 B文艺复兴的发展 C宗教改革运动的进行 D启蒙运动的兴起 答案： B 试题分析：材料中 “自然属性的世界正在被人认识 ”也就是 15-16世纪欧洲的地理大发现，在这一时期， “社会属性的世界很快也可以用科学的方法去认识 ”就是指文艺复兴。故答案：选择 B项。 考点：本题考查文艺复兴和新航

14、路的开辟。 点评：新航路的开辟开启了人类的近代史，在西方史学界有很重要的地位，随着中西史学的交流不断加强，中国史学界对新航路的研究也在不断加深。高考试题主要通过以下角度考查新航路的开辟：（ 1）史观的考查：对新航路开辟的评价有罪恶说，也有进步说，其争议的根本之处在于史观的不同。文明史观强调文明的交流与碰撞，一般对新航路开辟给予较高的评价，而革命史观则强调了新航路开辟给美洲人民带来的灾难。（ 2）中国的角度：新航路开辟与中国联系密切，首先中国的罗盘针为新航路的开辟创造了条件，其次，中国 没有抓住新航路开辟的机遇，仍执行闭关锁国政策，导致了近代中国的落伍。（ 3）世界市场的角度：世界市场的形成开始

15、于新航路的开辟，它与三次科技革命一起构成了一幅世界市场不断发展的蓝图，高考命题站在这一角度结合三次科技革命，要求学生分析推动世界市场形成的因素及其产生的影响。 伏尔泰将论语中的 “己所不欲，勿施于人 ”，视为每个人应遵守的座右铭。法国大革命时期的罗伯斯庇尔，在起草人权宣言时，还将它作为自由道德的标志写入其中。伏尔泰、罗伯斯庇尔这样做的意图是（ ） A尊崇中国的传统文明 B重建法国的道德伦理 C加大东西方文化交流 D反对特权，维护人权 答案： D 试题分析：伏尔泰是启蒙运动的领袖，罗伯斯庇尔是法国大革命的领袖，两者宣传中国古代民本思想的目的都应是从资产阶级利益出发的，反对封建特权，主张人人平等。

16、故答案：选择 D项。 考点：本题考查启蒙运动。 点评：关于启蒙运动，高考命题的角度主要集中在：（ 1）在命题内容侧重于考查启蒙运动思想主张；（ 2）在命题形式上多以选择题型呈现；（ 3）考查方向上注意深层挖掘人文主义从起源到发展的历史影响。 德意志宗教改革期间，路德着手创建德意志独立的教会组织并领导开展反对罗 马天主教皇的斗争，遭到教皇支持的德意志国王查尔斯五世的镇压，却得到了信仰天主教的法国国王的支持。法国国王行为的主要原因是（ ） A宗教改革使法国建立了不受教皇统辖的天主教 B法国国王更关心他的王朝而不是宗教 C法国国王代表了资产阶级利益 D法国与德意志的矛盾尖锐 答案： B 试题分析：把

17、握时间信息 16 世纪，即可排除 A、 B、项，故答案：选择 C 项。 考点：本题考查宗教改革。 点评：宗教改革运动与 14-16世纪西欧社会的重大转折密切相关，也是高考重要考点。命题的角度主要考查其背景、原因、主要内容、特点、成果、影响等，复习时一定要联系时代背景分析改革的必要性，结合内容理解其重要影响，不要孤立、机械地记忆。 美国独立宣言序言指出： “美洲十三合众州全体一致宣告 解消一群人民与他群间之政治捆缚，并视其地位 基于自然法与造物主之赐 于尘世诸政权间为互不隶属且相互平等，适切尊重人类宣告独立的目标理想之需求。 ”该序言强调宣布独立的主要理由是（ ） A自然法律和政治理想 B政治平

18、等和自然权利 C不平等的政治 隶属关系 D自然法和造物主的恩赐 答案： B 试题分析： “解除一群人民与他群间之政治捆缚 ”即要求政治平等； “基于自然法与造物主之赐 ”即自然权利，因此选 B项。 A、 C、 D三项的表述不全面。 考点：本题考查美国的政治民主化进程 独立宣言。 点评：近几年来，高考命题以新材料的形式创设新情境，考查学生从材料中获取信息的能力和调动运用知识的能力。解答此类题目的关键在于全面理解材料信息：在做材料选择题时，要避免两大问题：一是抛开材料、先入为主；二是获得部分材料信息，以部分代整体。因此，在做材料选择题时，一是要坚持论（备选项）从史（材料）出，即正确选项必须在材料中

19、有对应语句；二是全面理解材料，可以根据标点符号把材料视为几个部分，正确选项必须符合材料的各个部分。 选举是起源于古希腊的政治制度，它是民主的一种表现形式。现代的选举则起源于英国选举，它的发展同 经济基本同步，随着工业革命的发展，选举在英国，甚至全球范围内得到了迅猛的发展。请问下列人员由国民直接选举产生的有（ ） 英国下议院议员 美国众议院议员 英国内阁成员 德国联邦议会议长 A B C D 答案： D 试题分析： 英国内阁成员由首相提名， 德国议长由皇帝任命，都不是直接选举；故答案：选择 D项。 考点：本题考查近代西方民主政治的确立与发展。 点评：世界政治文明的演进是新高考考查的重点。命题特别

20、注意对政治文明发展的曲折性、复杂性与政治文明的多样性角度来考查。 2013年高考 有可能会从文明史观角度考查对资产阶级代议制的民主化、制度化、法律化的认识。 西南政法大学教授周国平在尊重生命中有这么一句经典的名言 “热爱生命是幸福之本；同情生命是道德之本；敬畏生命是信仰之本。 ”下列观点与此相符的是（ ） A “人是会说话的工具 ” B “存天理，灭人欲 ” C “人是万物的尺度 ” D “信奉圣经，献身上帝 ” 答案： C 试题分析：四个选项中反映人文精神的只有 C项，智者学派的代表人物普罗泰格拉提出 “人是万物的尺度 ”，体现了希腊文化人文主义的本质，这是人文精神的起源。 A项反映了奴隶社

21、会中奴隶悲惨的地位、命运； B、 D项反映了对人性的禁锢。 考点：本题考查西方人文精神的起源。 点评：西方人文主义思想的起源是高考考查的重点，考查的角度主要有：（ 1）人文主义思想起源时期各个代表人物的思想主张及特点；（ 2）各个代表人物的思想主张的比较；（ 3）与以后的人文主义思想的联系与比较；（ 4）与中国同一时期思想的联系与比较；（ 5）与雅典民主政治特点的关系。 明朝初年，朱棣发动 “靖难之役 ”夺取王位即为明成祖，欲请方孝孺为其草拟即位诏书，成祖曰： “先生毋自苦，予欲法周公辅成王耳。 ”孝孺曰： “成王安在？ ”成祖曰： “彼自焚死。 ”孝孺曰： “何不立成王之子？ ”成祖曰： “

22、此朕家事 ”。相传方孝孺后被诛十族。明成祖的话揭示了中国古代哪一重要的制度（ ） A世袭制 B宗法制 C君主专制制度 D家天下的制度 答案： D 试题分析：方孝孺的思想代表了中国古代的嫡长子继承制，他认为朱棣继承皇位是不合宗法制的，应该由建文帝之子继承，而朱棣认为这是朱家的家事，这体现了中国古代国事、家事合一的家天下制度，故答案：选择 D项。 考点：本题考查中国古代专制主义中央集制度 至高无上的皇权。 点评：关于皇帝制度，高考命题的角 度主要有：（ 1）理解秦始皇创立的皇权专制制度、中央集权制度或对相关材料作出正确的解读；（ 2）正确认识封建专制主义中央集权制度的特点，辩证分析其历史作用及影响

23、。 礼记载： “天子有田以处其子孙，诸侯有国以处其子孙，大夫有采（采邑）以处其子孙，是谓制度。 ”这反映了西周土地制度的特点是（ ） A土地国有制 B家族占有制 C土地私有制 D等级占有制 答案： A 试题分析：材料表明通过分封制的实施形成了 “普天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣 ”的局面，分封制的经济基础是井田制，这一土地制度的性质是奴隶主贵族的土地国有制，故答案：选择 A项。 考点：本题考查中国古代早期的政治制度 分封制。 点评：关于分封制，其考查角度主要有分封的对象目的、与宗法制的关系，复习备考时要注意理解地方行政制度的含义；分析其与郡县制等地方行政制度的特点，总结演变规律，理解其影

24、响。 国语 晋语载： “夫范、中行氏不恤庶难，欲擅晋国，今其子孙将耕于齐，宗庙之牺为畎亩之勤。 ”通过该记载我们可以确 信春秋时期（ ） A农民的社会地位迅速提高 B已经使用牛耕 C各国统治者推行重农政策 D社会秩序混乱 答案： B 试题分析：本题解答关键是对题干材料的准确把握，最后一句话 “宗庙之牺，为畎亩之勤 ”，即牛由祭祀用品变成了农耕动力，这反映了牛耕情况，故答案：选择 B项。国语记载了西周中后期到春秋时期的史实，而材料其他部分反映出春秋时期的政治特征，故 A、 C、 D项不正确。 考点：本题考查中国古代农业。 点评：中国古代农业是历年高考考查的重点，可以考查的角度很多，主要包括以下几

25、个方面：（ 1）中国古代农业的主 要耕作方式、土地制度和农业的发展状况；（ 2）精耕细作的传统农业的表现，如生产工具、耕作技术等；（ 3）对小农经济的理解以及小农经济与古代政治制度、古代文化思想之间的关系。 梁启超曾说，如果让孔子当国民政府的教育总长，他一定会像法国那样，把教育部改为教育美术部，把国立剧场和国立学校看得一样重，并且还会改良戏曲，到处开音乐会，忙个不停。这说明儒家（ ） A注意借鉴不同文明，进行教育改革 B强调有教无类，注重发展私立教育 C主张用仁爱之心调节和协调社会关系 D注重美育对道德修养的辅助作用 答案： D 试题分析：根据所学知识，四个选项说法都符合孔子的思想特点。材料中

26、梁启超认为孔子重视美术、戏曲演出、改良戏曲、音乐会等对教育的影响，据此可以联系到孔子注重美育对道德修养的辅助作用，故选 D项。 考点：本题考查儒家学派的创始人 孔子。 点评：孔子是儒家学派的创始人，高考命题的角度主要集中在：（ 1）孔子思想的精髓及儒学发展演变的历程；（ 2）儒家思想主张及包含的和谐、民本、大一统等思想对当前构建和谐社会、维护国家统一具有的现实意义。 某一中国古代思想家说： “不尚贤，使民不争；不贵难得之货，使民不为盗；不见可欲，使民 心不乱。 ”又说： “信言不美，美言不信；善者不辩，辩者不善；知者不博，博者不知。 ”这位思想家应是 ( ) A墨子 B孔子 C老子 D韩非 答

27、案： C 试题分析：材料 “不尚贤 使民心不乱 ”大意是：不尊贤者虚名，民众就不会攀比相争；不去特意哄抬贵重物品价格，民众就不会生出盗窃占有之心；不去挑拨欲望，民众之心便不会乱。 “信言不美 博者不知。 ”大意是：真实可信的话不漂亮，漂亮的话不真实；善良的人不巧说，巧说的人不善良；真正有知识的人不卖弄，卖弄自己懂得多的人不是真有知识。这反映了朴素的辩证法思想，这些是老子的思想，故答案：选择 C项。 考点：本题考查道家学派的创始人 老子。 点评：老子是春秋晚期道家学派的创始人，（ 1）哲学思想：认为世界万物的本原是 “道 ”；（ 2）政治主张：强调顺应自然，清静无为，提出无为而治；（ 3）辩证法

28、思想：认为世界万物和人类社会不停运动，万物相互依存，相互转化。 全球通史在论述中国诸子百家的思想主张时说到： “他们认为贵族的存在已不合时宜，要用国家的军事力量予以清除；而人民群众则需被强迫从事生产劳动。他们把商人和学者看作可有可无或多余的人，因此不可宽容待之。 ”下列观点与文中的 “他们 ”同属一个派别的是（ ） A圣人不期修古，不法常可 B唯同乎天和者为然 C治之经，礼与刑 D自贵且智者为政乎愚且贱者则治 答案： A 试题分析：根 据所学，法家学派主张君主要以法治国，利用权术驾驭大臣，以绝对的权威来震慑臣民，重农抑商，提出了系统的法治理论。法家把君主的权力提高到极点，迎合了建立大一统专制国

29、家的历史发展趋势。联系本题材料的思想主张用军事力量清除旧的奴隶贵族，强迫人民群众生产劳动，商人和知识分子被歧视等，这些主张应属于法家学派。 A 项是法家思想， B 项是道家思想，C项是儒家思想， D项是墨家思想，故答案：选择 A项。 考点：本题考查百家争鸣 法家。 点评：诸子百家思想是中国传统文化的代表，对中国文化产生了极其深刻的影响，其命题角度有：（ 1）对 诸子百家的思想进行比较，要求学生理解各家思想的特点，能够正确判断具体的诊断属于哪家思想，并分析产生这些思想的社会根源。（ 2）春秋战国时期是我国的剧烈变革时期，政治、经济、思想、文化都发生了翻天覆地的变化，很多高考试题要求学生综合这些变

30、化，归纳出春秋战国时期的时代特点。（ 3）荀子是战国时期儒家思想的代表人物，但是，他也是法家代表人物韩非子、李斯的老师，其思想与法家思想有很多共同之处，高考试题比较重视荀子思想中的法家思想。 下表是 1854年至 1859年部分主要年份福州口岸对外茶叶出口总量的变化情况。这一变化趋势 表明（ ） 年份 1854年 1855年 1856年 1859年 数量 13万担 27万担 37万担 38万担 A.茶叶逐步成为对外贸易主要商品 B福建民族工业发展迅速 C.中国半殖民地经济特征明显 D. 福州成为近代对外贸易的中心城市 答案： C 试题分析：从表格可以看出茶叶的对外出口总量不断增加，但并不说明茶

31、叶逐步成为对外贸易主要商品， A项不正确；表格只反映茶叶的对外出口总量不断增加，与民族工业无关，故 B项不正确；材料中也不看不出福州成为近代对外贸易的中心城市，故 D项不正确；茶叶的对外出口总量不断增加，说明中国逐步被卷入资本主义世界市场，中国半殖民地经济特征明显，故答案：选择 C 项。 考点：本题考查鸦片战争后中国社会经济结构的变化。 点评：纵横结合是高考考查的重要形式，对于近代中国经济结构变动的考查往往结合明清资本主义萌芽和西方资本主义的产生进行命题，民族资本主义在近代不同时期的命运经常和同时期的政治、思想相联系，体现经济与政治、思想间的双向作用。 “他如学校建而智士日多，议院立而下情可达

32、，其制造、军旅、水师诸大端，皆其末焉者也 ”。这一言论最有可能出自（ ） A封建顽 固派 B地主阶级洋务派 C早期资产阶级维新派 D资产阶级革命派 答案： 试题分析：考查近代中国各派救国主张。从材料 “议院立而下情可达 ”可知该派别主张设立议院，为早期维新派主张，故答案：选择 C项。 A项主张不向西方学习维护清朝封建统治； B项主张学习西方先进技术维护清朝封建统治； D项主张推翻清朝统治，建立资产阶级民主共和国。 考点：本题考查近代中国思想解放的潮流。 点评：关于近代中国思想解放的潮流，高考的考查主要集中在：（ 1）考查基本概念：中体西用思想、实业救国思想、维新变法思想、三民主义等；（ 2）结

33、合时代背景，说明这些思想产生的背景及影响。（ 3）以材料题的形式考查近代中国思想解放的历程。 某同学在撰写研究性学习论文时，在 “参考文献 ”中列出了以下几篇文章 (书籍 ) 地理与文明之间的关系 希腊城邦制度与民主政治 宽松自由的社会环境与古希腊文明 独特的自然环境孕育了古希腊文化，据此判断，该研究论文的题目应该是 ( ) A有利的地理环境孕育了古希腊的政治文明 B古希腊城邦制孕育了平等互利的观念 C希腊政治文明与近代文明之间的关系 D古希腊民主政治文明产生的条件 答案： D 试题分析：根据教材所学知识可知希腊自然地理环境和希腊城邦制度，对古希腊文明的形成产生了深远的影响。四篇参考文章分别从

34、地理和自然环境、城邦、宽松的社会环境等方面阐述了希腊民主政治产生的条件，论文题目包含这两方面内容，故答案：选择 D项。 考点：本题考查了古希腊自然地理环境与城邦制度与希腊民主政治文明产生之间的关系。 点评：雅典民主制度是新课标新增加的内容，高考对其考查多采取选择题的形式，主要有如下的角度：（ 1）原因：要求学生从地理、城邦、平民与贵族的斗争等角度分析雅典民主制形成的原因；（ 2）特点：雅典民主制 是直接民主制，很多高考试题将雅典民主制与近代西方民主政体进行比较，要求学生认识雅典民主制的特点；（ 3）评价：要求学生既要看到雅典民主制的积极影响，又要看到直接民主制的不足。 悉尼 胡克历史中的英雄说

35、： “假如我们给英雄下这样一个定义：英雄就是具有事变创造性并且能够重新决定历史进程的某些人，那么，紧跟着下一步的推论应该是：一个民主的社会对于英雄人物必须永远加以提防 因为天才和能力时常会被滥用。 ”古代希腊提防 “英雄人物 ”的民主政治体系最后一道防线是（ ） A设立公民大会 B实行陶片放逐法 C成立五百 人议事会 D轮流执政、抽签选举 答案： B 试题分析： “能够重新决定历史进程的某些人 ”显然是威胁了雅典民主政治集体决策的基本原则，雅典对于威胁民主制度的人采取陶片放逐法。 “陶片放逐法 ”是为提防英雄人物滥用职能而采取的一项重要举措，故答案：选择 B项。其余三项主要是保证公民行使民主权

36、利和保护公民权益的举措。 考点：本题考查古代希腊的民主政治。 点评：雅典民主制度是新课标新增加的内容，高考对其考查多采取选择题的形式，主要有如下的角度：（ 1）原因：要求学生从地理、城邦、平民与贵族的斗争等角度分析雅典民主制形成的原因；（ 2）特点：雅典民主制是直接民主制，很多高考试题将雅典民主制与近代西方民主政体进行比较，要求学生认识雅典民主制的特点；（ 3）评价：要求学生既要看到雅典民主制的积极影响，又要看到直接民主制的不足。 史学家修昔底德在伯罗奔尼撒战争中写下了 “男人就是城邦 ”之句。根据雅典民主政治的特点，以下解释最为确切的是（ ） A妇女地位低下，属于奴隶阶层，无权参与政治 B男

37、人参军，保卫国家，确保了雅典城邦的安全 C全体男性皆为公民，他们 拥有管理国家的权利 D男性公民共同分享城邦的权利，承担社会义务 答案： D 试题分析： “男人就是城邦 ”体现了雅典民主政治的特点，说明了城邦的权利掌握在成年男子手中，是民主政治的主体，在享受权力的同时，也要承担一定的社会义务，要从这两个层面理解才是全面正确的，故答案：选择 D项。 考点：本题考查雅典的民主政治。 点评：古代雅典民主政治，在高考中的考查比重呈现出逐年上升的趋势。从内容上看，希腊民主政治的形成、内容、特点、实质和对人类文明的影响是考查的重点；从命题角度上看，注意以下视角：一是对雅典民主政治、罗马 法、人文精神的起源

38、等相关知识点的理解；二是与近代西方政治制度相联系，分析古希腊政治制度的进步性与局限性及对我国民主与法制建设的借鉴与启示。 综合题 (17分 )通过变革而图强是许多政治家的梦想。阅读材料，探讨下列主题。 主题一 变革策略 材料一 康有为在接受光绪皇帝召见时称： “泰西讲求三百年而治，日本施行三十年而强，吾中国国土之大，人民之众，变法三年可以自立，此后则蒸蒸日上，富强可驾万国。 ” 戊戌变法 （ 1）根据材料一指出，康有为为变法采用了怎样的策略？（ 2分） 主题二 变革措施 材料二 公元前 6世纪 初 ,雅典城郊有个叫克里埃尼图斯的青年。他出身平民 ,家庭贫困 ,不具备担任官职的财产资格。后来 ,

39、克里埃尼图斯开办手工作坊 ,生产葡萄酒并销往市场。 5年后 ,他的年总收入达到了 280麦斗，跻身于第三等级。 （ 2）按梭伦立法，跻身第三等级的克里埃尼图斯能享受什么政治权利？（ 2 分）如果生活在秦国，依据商鞅之法，他可以通过哪些途径提高自己的社会政治地位？（ 4分） 主题三 变革图强 材料三 就中世纪西方宗教改革而言，它首先抨击的是久已成为无上权威并且排斥任何不同理解的天主教会正宗教义。马丁 路德宗教改革的历史性功绩，就在于确认人的信仰应当取决于人内心的理解，而非取决于外在的强制。 吴于廑一份是非杂糅的遗产 ( 西欧宗教改革与近代社会思潮 )序 （ 3）材料三说明了马丁 路德宗教改革有何

40、意义 (4分 ) 主题四 变革反思 材料四 论者曰：中国之当改革不待言矣，然此次之改革，得无操之过蹙，失于急激，以自贻蹉跌之忧乎？辩曰：中国之言改革，三十年于兹矣，然而不具改革之效，而徒增其弊，何也？凡改革之事 ，必除旧布新，两者之用力相等，然可有效也。苟不除旧而言布新，其势必将旧政之积弊，悉移而纳于新政之中，而新政反增其害矣。 梁启超戊戌政变记 （ 4）关于材料四中的这场变革失败原因的争论，你的观点是什么？阐明理由。（ 5分） 答案： (1) 策略：以西方、日本变法取得成功为例激发信心。（ 2分） (2) 政治权利：担任低级官职（或除执政官外的各级职官的选举和任职资格）。(2分 ) 途径：立

41、军功；努力耕织。 (4分 ) (3) 意义：否定了罗马教皇的权威；极大地解放了人们的思想，使人文主义得到进一步发展；为德意志资本 主义的进一步发展解除了精神枷锁。 (任意两点得 4分 ) （ 4） 论者：操之过急。理由： A、在短短 103天内颁布了众多的法令，使基层没有时间去理解和贯彻落实这些规定，致法令成为一纸空文。 B、没有做好充分的思想舆论和组织准备，没有与各部门沟通协调好就急于改革，招致多方反对和敷衍而失败。（ 5分 ) 辩者：对旧制度改革不彻底。理由：变法内容中没有根本改革旧制度的措施，更没有用资本主义民主制度取代封建专制制度。（ 5分） 缺乏坚实的经济基础和阶级基础。理由：中国民

42、族资本主义仅是初步发展，民族资产阶级刚刚登上政治舞台，力量 弱小。（ 5 分） 新旧力量对比悬殊。理由：封建势力强大，资产阶级力量弱小且缺乏政治斗争策略。（ 5分） 以上任一观点均可，但必须与说明的史实一致。观点 2分，史实 2分，逻辑严密 1分。 试题分析：第（ 1）小问依据材料中 “泰西讲求三百年而治 ”、 “日本施行三十年而强 ”可知康有为采用的策略是以西方、日本变法取得成功为例激发信心。第（ 2）小问注意梭伦改革中关于公民享有权利和参与政治管理的资格由财产决定，而不是取决于出身的规定；回答秦国商鞅变法中提高政治地位的内容时，应结合秦国的时代背景和变法的具体内容回答。第（ 3）小问从材

43、料中 “它首先抨击的是久已成为无上权威并且排斥任何不同理解的天主教会正宗教义 ”、 “确认人的信仰应当取决于人内心的理解，而非取决于外在的强制 ”可知，马丁路德宗教改革的意义从思想方面进行分析即可；第（ 4）小问属于开放性试题，材料中“论者 ”、 “辩者 ”的观点赞成哪一种都可以。解题的关键在于首先理解 “论者 ”、“辩者 ”的基本观点是什么；其次，结合所学知识，找到支撑观点的史实，史论结合即可。 考点：本题考查梭伦改革、商鞅变法、戊戌变法的内容、特点及失败原因，旨在考查学生记忆和归纳、概括历史问题的能力。 点评：关于中外历史上 的重大改革，高考命题的角度有：（ 1）题型通常为材料型的选考题；

44、（ 2）在内容上，仍会侧重于对改革的一般规律性认识和评价的考查；（ 3）考查方向上注意通过学习改革的意义及改革家的精神认识我国改革开放的伟大意义。 （ 14分）阅读材料，回答问题。 材料一 中国数千年之腐败，其祸及于今日，推其大原，皆必自奴隶性而来，不除此性中国万不能立于世界万国之间。而自由云者，正使人自如其本性，而不受钳制于他人。今日非施此药，万不能愈此病。 摘自梁启超年谱长编 材料二 国者何？积民而成也。国政者何？民自治其事也。爱国者何？民 自爱其身也。故民权兴则国权立，民权灭则国权亡。爱国必自兴民权始。 摘自梁启超爱国论 请回答： （ 1）材料一中的 “病 ”与 “药 分别指什么？（ 4

45、分）根据材料一和材料二，概括其核心思想。（ 4分） 材料三 20世纪初，中国近代诗人蒋智由作卢骚云： “世人皆欲杀，法国一卢骚。民约开新义，君威扫旧骄。力填平等路，血灌自由苗。文字收功日，全球革命潮。 ” 请回答： （ 2）分析材料三中的 “世人皆欲杀 ”卢骚的原因。（ 2分） “文字收功日，全球革命潮 ”概括了该历史人物的影响，试举中外历史各一例说明。（ 4分） 答案： （ 1） “病 ”指奴隶性； “药 ”指自由。（ 4分） 核心：兴民权，实行民主政治；救亡图存，挽救民族危机。（ 4分） （ 2）原因：卢梭反对君主专制，主张自由平等，损害了封建守旧势力的利益招致他们的反对。（ 2分） 外国

46、：卢梭的思想主张成为法国大革命的思想武器；为美国独立战争提供了思想武器。（ 2分） 中国：卢梭的思想主张传入中国，中国的资产阶级先后掀起维新变法、辛亥革命；成为新文化运动的主要思想武器之一。（ 2分）（中外各答一点即可，其他表述符合史实也可） 试题分析：第（ 1）小问从材料中 “皆必自奴隶性而来 ”可知问题根源所在， 即是“病 ”，而除此 “病 ”在于 “自由 ”；从材料二中 “欲兴民权 ”、 “以爱国相砥砺，以救亡为己任 ”可知总结概括其核心思想兴民权，实行民主政治；救亡图存，挽救民族危机。第（ 2）小问结合所学知识可知 “卢骚 ”即为卢梭，原因结合材料 “民约开新义，君威扫旧骄。力填平等路

47、，血灌自由苗。文字收功日，全球革命潮 ”回答；卢梭思想的影响从理论和实践两个方面的影响来分析，同时要注意从中外重大历史事件中举例从体现卢梭思想意义中选取即可。 考点：本题考查对近代中国和西方民主思想与实践的分析综合能力。 点评：关于近代社会的民主思想与实践，（ 1）考查形式上多以材料题型出现；（ 2）在命题内容上即可单独设选考题，也可与必修模块相应知识联系起来考查；（ 3）在考查方向上注意从人类政治文明的历史进程角度去评价和分析。 （ 19分）阅读材料，回答问题。 材料一 尽管独立宣言的思想来自洛克，但是宣言所述与洛克所述仍然有所区别， 洛克的理论多以上帝为出发点，独立宣言虽也有宗教色彩，却是为人世设计的、世俗的。 洛克将生命权、自由权和财产权当成人的自然权利，杰斐逊却只把生命权和自由权作为 “天赋人权 ”写入独立宣言，把财产权改成了追求幸福的权利。 李涛美国的梦想 请回答： （ 1）依据材料一和所学知识，简要说明美国独立宣言所表现的政治思想与洛克的政治思想有何不同。（ 9分）这说明了什么 （ 2分） 材料二 1963年美国黑人民权运动领袖马丁 路德 金牧师在林肯纪念堂前向25万人发表了著名的演说 我有一个梦