2012-2013学年江苏射阳中学高二上学期期中考试历史试卷与答案（选修）（带解析）.doc

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1、2012-2013学年江苏射阳中学高二上学期期中考试历史试卷与答案（选修）（带解析） 选择题 孔子教育思想中客观上与其维护原有统治秩序的政治主张相矛盾的是 A知之为知之 B因材施教 C学而不思则罔 D有教无类 答案： A 试题分析：本题考查孔子的思想。孔子在政治上主张 “克己复礼 ”，维护奴隶社会的统治秩序；而在教育上，孔子又提出 “有教无类 ”的教育思想，主张人人不分贵贱，都享有受教育的权利。这两种思想相互矛盾，故选 D。 考点：儒家思想的形成和演变。 点评：关于春秋战国时期儒家思想的形成和发展，还可以考查孔子、孟子等思想家的政治主张。如孔子的思想核心是 “仁 ”，主张以德治民；孟子主张实行

2、 “仁政 ”，提出 “民贵君轻 ”的民本思想。 “尽管流于诡辩，但重要的是， 拓展了哲学的领域，使其不仅包括物理学和形而上学，还包括伦理学和政治学。正如罗马时代的西塞罗所言， 把哲学从天国带到人间 。 ”文中省略处应为 ( ) A智者学派 B苏格拉底 C康德 D伏尔泰 答案： 试题分析：根据材料的关键信息： “尽管流于诡辩 ”“把哲学从天国带到人间 ”可判断这是智者学派。 苏格拉底强调 “知识即美德 ”；康德和伏尔泰都生活在古罗马的西塞罗之后，可以排除。故选。 考点：古希腊的智者学派。 点评：智者学派强调人的价值，认为一切都要以人为尺度。其代表人普罗泰格拉提出 “人是万物的尺度 ”，否定神的意

3、志，树立人的权威；反对迷信，强调自由，认为一切制度、法律和道德都是人为的产物，其约束力是相对的。在社会道德方面，智者学派主张每个人都应该有自己的判断标准，不应该强求一律。 当代史学家西斯 . 马丁在其思想的进步史中说， “与文艺复兴运动相比，启蒙运动在许多方面都有明显的超越。 ”“超越 ”的主要表现不包括 A以理性主义为核心 B斗争矛头直接指向封建专制制度 C揭露批判天主教会 D提出建立民主与法制社会的主张 答案： 试题分析：本题考查文艺复兴和启蒙运动的异同点。、 B、 D都是启蒙运动对文艺复兴运动的发展，即 “超越 ”的表现。文艺复兴和启蒙运动都批判天主教会，C项是其共同点，故选。 考点：文

4、艺复兴和启蒙运动。 点评：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动三大思想解放运动是西方人文精神发展的主 要标志。三大思想运动时期的人文主义思想内涵、思想家的主张、特点及影响是高考命题的主要知识点。 观察下图，据图可以得出西方近代自然科学发展的主要特点是 A生活实践经验的总结 B实用性技术应用性强 C科学观察、实验的方法 D重经验综合，轻视理论研究 答案： C 试题分析：图片中伽利略通过比萨斜塔的实验验证了自由落体定律，牛顿通过观察苹果落地发现了万有引力定律，据图可以得出西方近代自然科学发展的主要特点是通过科学观察和实验的方法得出结论。故选 C。 考点：近代以来科学的发展历程。 点评：关于近代以来科学的发

5、展历程，牛顿力学体系、爱因斯坦相对论、量子论、三次科技革命的成就及近现代文学美术流派特征是高考考查的重点。命题形式多为选择题，偶尔从科技角度命制非选择题；多侧重于近现代科技成就对人类生产、生活和社会发展影响的理解认识角度，充分认识近现代重大科技成就对人类文明发展的进步作用。 诺贝尔奖得主杨振宁教授近日在中山大学说，上世纪 20年代物理学 “遍地黄金 ”，爱因斯坦 26岁时一年写出三篇震惊世界的文章， “因为物理学几大原则问题正在等待破解 ”。爱因斯坦破解的 “黄金 ”及其作用是 A相对论、改变了 人们认识世界的角度 B相对论、否定了经典力学的相对时空观 C经典力学体系、改变了人们的认识论 D量

6、子论、对微观世界认识取得革命性变化 答案： A 试题分析：爱因斯坦相对论指出了时间、空间和物体的质量不是绝对不变的，而是随着物体的运动而发生变化，打破了传统的绝对时空观， B项错误；相对论发展了牛顿力学，将牛顿力学概括在相对论力学之中，推动物理学发展到一个新的高度，极大地扩展了物理学应用的领域，改变了人们认识世界的角度和方式， A项正确。 C经典力学是牛顿创立， D量子论是普朗克提出的。 考点：物理学的重大 进展。 点评：科技是推动社会发展的动力之一。世界近现代科学技术成就、特点及影响是高考命题考查的重点。复习时注意对近现代重点科学理论、科技成就，如牛顿力学体系，相对论的内涵、特点，相对论与牛

7、顿经典力学体系之间的内在联系，量子论诞生的过程及影响，三次科技革命的发明创造等方面进行理解认识。 以下是某位发明家的阿姨对他的谈话： “我从来没看到过像你这么游手好闲的男孩 你已经半小时没有说话了，只会打开壶盖再盖上，现在又拿一个咖啡杯和汤匙放在上面观看蒸汽怎么从壶口冒出，并且去盛接及计算有多少水滴。 ”这位发明家的 “无聊 ”举动，促成了人类发展史上相当重要的一次转变。这项转变是指 A第一次工业革命 B开辟新航路 C第二次工业革命 D启蒙运动 答案： A 试题分析：材料描述的是瓦特受到启发而发明了蒸汽机，而蒸汽机是第一次工业革命时期最具有代表性的发明，它使人类进入 “蒸汽时代 ”。故选 A。

8、 考点：工业革 命。 点评： 18世纪中期英国开始了工业革命，英国人瓦特改良蒸汽机，成为生产、交通的主要动力； 19世纪 70年代开始第二次工业革命，在法拉第电磁感应理论基础上电力发明并被广泛应用，推进了工业革命的进程。蒸汽机的改良和电力的应用，使人类进入了 “蒸汽时代 ”和 “电气时代 ”，推动了社会生产力的巨大进步和生产生活、人们思想观念的巨大变革，推动了人类文明的进步。 在西方文学发展史上，某个流派的作家 “行使了社会学家、社会史家以及社会批评家的职能，生动记录了这个时代纷至沓来的所有紧要事件，其中既有公共生活事件，又有个人生活事件 ：都市社会、工人状况、贫困、婚姻、妇女角色。 ”这个流

9、派是指 A古典主义文学 B浪漫主义文学 C现实主义文学 D后现代主义文学 答案： C 试题分析：从材料看，这个流派的作品关注社会问题，再现社会风貌，剖析社会生活本质，揭露社会罪恶，属于西方文学的现实主义流派。浪漫主义文学发掘人的感情世界，通过瑰丽的想像和夸张的手法塑造人物形象，与材料描述的特点不符。故选 C。 考点： 19世纪以来的世界文学成就。 点评：文学艺术反映了一定时期的社会存在。 18世纪末至 19世纪末，随着资本主义经济的发展和社会的变化， 西方资本主义国家多种文学艺术流派应运而生。西方国家出现了浪漫主义、现实主义文学，文学作品由注重人类的情感世界转而开始揭示社会现实； 20世纪至今

10、，西方文学以现代主义为主流，苏联出现了社会主义文学，亚非拉民族文学作品大量出现，有鲜明的时代特色和爱国主义精神。 对以下三幅中外美术作品（图 10 12）的表述，完全正确的一组是 A类别：文人画印象画立体派 B作者：宋朝法国西班牙 C艺术特点： “境生象外画中诗 ”“捕捉光与色彩的变幻 ”“造型写实 ” D评价：体现了中国画的艺术成就西方古典美术的精华西方现代艺术的代表作品 答案： A 试题分析：图 10元代赵孟 的古木竹石图属于文人画，强调表现个性，讲究借物抒情，追求神韵意趣；图 11法国画家莫奈的日出 印象属于印象画派，注意捕捉光和色之下的 “瞬间印象 ”，线条粗犷，形式夸张，色彩明快；图

11、12 西班牙画家毕加索的格尔尼卡属于现代主义美术流派，反传统和反理性，重视内心的 “自我感受 ”、 “自我表现 ”，善于表现复杂的心理特征。对应正确是A。 考点：古今中外的美术成就。 点评：对比中西方美术领域的成就，还可以设 计如下的题目： 观察下面两幅绘画作品，它们的共同点是（ D ） A. 都注重色彩的运用和变化 B. 都追求对客观对象的准确描述 C. 都反对理性的压制和传统的束缚 D. 都着重表达作者的主观感受 2010年 1月，国务院总理温家宝主持召开国务院常务会议，决定推动电信网、广电网、互联网互联互通， 2012年前推广广电和电信双向进入试点， 2015年全面实现三网融合发展。三网

12、融合是指电信网、计算机网和有线电视网三大网络通过技术改造，能够提供包括语音、数据、图像等综合多媒体的通信业务。关于三网融合中的计算机网说法正确的有 因特网能够使信息的及时反馈得到实现 用户可以在网上查询所需要的资料 因特网可以代替人脑进行一切活动 电脑可以代替人脑进行高水平的脑力劳动 A B C D 答案： B 试题分析：因特网互是相通信的计算机连接而成的全球网络。通过上网可以查阅信息，与用户进行互动交流，电脑也可以代替人脑进行高水平的脑力劳动， 正确； “因特网可以代替人脑进行一切活动 ”表述过于绝对，可以排除，故选。 考点：第三次科技革命。 点评： 20世纪四五十年代以计算机的发明应用为基

13、础的互联网诞生，促进了现代信息技术的发展，人类进入了信息化社会，推动了人类生产、生活、工作及学习方式的深刻变化，同样也为人类的发展带来了机遇和挑战。 图是 2012年 3月在全国上映的电影钱学森的海报。影片再现了钱学森冲破重 重困难最终回国报效祖国，成为 “两弹一星 ”之父的传奇经历。下列有关钱学森曾做出过重大贡献的科技成就表述正确的是 A 1964年我国自行设计的中近程导弹试验成功 B 20世纪 50年代初我国仿制的近程导弹试验成功 C新时期我国第一颗人造地球卫星发射成功 D文革时期我国第一颗原子弹爆炸成功 答案： 试题分析：本题考查新中国科技成就。 20 世纪 60 年代初，中国仿制近程导

14、弹成功。 1964年，中国自行设计制造的中近程导弹试验成功。 1964 年，中国第一颗原子弹爆炸成功，加强了中国的国防能力。 1970 年，随着我国第一颗人造地球卫星 “东方红一号 ”的发射成功。据此可知 、 C、 D 三项成就取得的时间均错误，故选。 考点：新中国的科技成就。 点评：新中国科技取得重大成就的原因：（ 1）制度前提：社会主义制度的建立，为科技发展提供了可靠的政治保障。（ 2）政策支持：党和政府对科技发展的重视，制定科技发展的战略决策。（ 3）主观因素：优秀科学家和广大科技工作者的开拓创新和无私奉献。（ 4）人才基础：新中国教育事业的发展，提供了雄厚的人才储备。（ 5）物质基础：

15、社会主义现代化建设的成就，特别是改革开放以来综合国力的提高。 （ 6）外部因素：第三次科技革命的推动。 1990年 12 月邓小平在同几位中央领导同志谈话时指出： “社会主义不是少数人富起来，大多数人穷，不是那个样子，社会主义最大的优越性就是共同富裕。 ”材料中邓小平主要阐述了 A改革开放与解放生产力的问题 B社会主义的本质问题 C判断实践的标准问题 D中国经济体制改革的目标问题 答案： B 试题分析：社会主义本质论是邓小平理论的重要内容，它是邓小平在总结社会主义实践经验的基础上提出来的，是在领导改革开放和现代化实践过程中逐步形成的。邓小平提出社会主义最大的优越性就是共同富裕，这体现了社会主义

16、的本质。 A、 C、 D均与材料内容不吻合，故选。 考点：邓小平理论。 点评：十一届三中全会后，以邓小平为代表的中国共产党人，又一次把马克思主义与中国建设实际相结合，创造性地提出了建设中国特色的社会主义理论 邓小平理论。邓小平理论是对毛泽东思想的继承和发展，是指引我们党和中国人民继续前进的旗帜，是当代中华民族 的强大精神支柱。 孙中山在一次演说中说： “试想明太祖驱除蒙古，恢复中国，民族革命已经做成，他的政治，却不过依然同汉、唐、宋相近，故此三百年后，复被外人侵入，这是政体不好的缘故 ” 据此他认为 A应该致力于民族革命，推翻清朝统治 B应该进行政治革命，建立资产阶级共和国 C致力于社会革命，

17、废除封建统治基础 D必须迅速掀起反对帝国主义的革命浪潮 答案： B 试题分析：据题中材料，取代蒙古族贵族统治的明朝又被满洲贵族的统治所取代，这是封建君主专制政体不好导致的，所以要进行政治革命，推翻君主专制政体，建立资产阶级共和国，即选 B项。 考点：三民主义。 点评：三民主义是比较完整的资产阶级民主革命纲领，表达了资产阶级在政治、经济上的利益和要求，反映了中国人民实现民族独立和民主权利的愿望，推动了资产阶级民主革命的发展。但是，三民主义没有明确提出反对帝国主义的要求，也没有彻底的土地革命纲领。 冯友兰在中国哲学史一书中写道：（明清）在这个时期，在某些方面，中国的文化有了重 大进展。 ，官方方面

18、，程朱学派的地位甚至比前朝更为巩固。非官方方面，程朱学派和陆王学派在明末清初都发生了重大的反动。这里的 “反动 ”是指 A宋明理学的统治地位丧失 B对传统儒学地位的彻底否定 C对传统儒家思想的批判继承 D倡导 “自由 ”“平等 ”思想 答案： C 试题分析：明清时期，程朱理学依然是统治者推崇的官方哲学， A错误；但也出现了一批反封建的民主思想家，他们抨击君主专制，对传统儒学进行批判地继承，促使我国传统文化重新焕发了生机，对近代民主思想产生一定影响，错误；是启蒙思想的内容；故选。 考点：明清之际的儒家思想。 点评：社会存在决定社会意识，中国古代思想尤其是儒家思想的发展演变是由社会政治、经济的发展

19、决定的，同时又反作用于社会存在。明清时期儒学的发展新趋势反映了明清时期政治上封建制度衰落、经济上商品经济发展的时代特征。 某中学研究性学习课上，针对教师提出的 “对比宋明理学和文艺复兴的不同之处 ”，某学习小组得出下列四个结论 前者以儒家道德压制个人欲求，后者提倡思想自由 前者以农耕经济为基础，后者以工业资本主义经济为基础 前者服务于官僚政治，后者服务于新兴的资产阶级 前者受到统治者的重视 ，后者遭到封建专制王权的压制 上述观点正确的是 A B C D 答案： A 试题分析：本题考查中西方思想的不同。宋明用三纲五常维系专制统治，压抑、扼杀人们的自然欲求；文艺复兴运动的核心是人文主义，主张以人为

20、中心而不是以神为中心，要求肯定人的价值和尊严，体现了新兴资产阶级的要求。 正确。文艺复兴兴起的经济基础是资本主义萌芽的出现，而不是工业资本主义经济， 错误；文艺复兴的斗争矛头主要指向天主教会，并没有遭到封建专制王权的压制， 错误。故选。 考点：宋明理学和文艺复兴的不同点。 点评 ：考查中西方思想的异同，从命题的角度看，可以从知识间的横向、纵向的角度进行联系比较。纵向联系比较以人文主义的起源、复兴和发展的演变过程为主。横向联系比较以中西文明的发展为主。 某中学研究性学习小组拟出一期题为 “走进京剧 ”的墙报。同学们就栏目标题提出四组方案，其中准确的是 A明末初创生旦净丑曲苑奇葩 B乾隆落户同光扬

21、名民族瑰宝 C元末初创京城献戏声名鹊起 D四大徽班康乾京化独领风骚 答案： B 试题分析：京剧是中国戏曲艺术的瑰宝。乾隆末年，徽班进京；道光年间 ，“徽汉合流 ”，京剧艺术正式形成；同治、光绪年间，京剧走向成熟，出现了 “同光十三绝 ”，后走向全国。 A、 C、 D项时间均与史实不符，故选 B。 考点：京剧艺术。 点评：京剧艺术的特点有： 题材以历史故事为主； 伴奏有管弦、打击乐器； 角色分为生、旦、净、丑； 表演歌舞并重； 动作唱、念、做、打结合。 英国史学家汤因比说： “如果让我选择，我愿意活在中国的宋朝。 ”中国学者余秋雨也说： “我最向往的朝代是宋朝 ”。令二人选择和向往宋朝的原因主要

22、包括 宽松的经济环境 发达的工商业 繁荣绚丽的文化 科技发明大量应用 A B C D 答案： D 试题分析：宋代对中华文化的巨大贡献。科技方面：指南针用于航海；火药广泛用于军事；北宋毕 N 发明活字印刷术。思想方面：儒学吸收佛教、道教教义，发展为理学。文学艺术方面：词成为文学的主流形式；风俗画成为画坛的亮点；经济方面，制瓷等手工业和商品经济发达，打破了对市的时空限制。 全部正确，故选 D。 考点：宋代科技、思想、文学艺术的发展。 点评：对古代科技、文学艺术的认识： 古代中国科技曾经长期领先，对世界文明的发展作出了重大贡献。 科学技术是生产力的反映，而文学、艺术反映的是社会生活（经济、政治、民族

23、和外交关系等） 科学技术、文学、艺术的发展都是以经济、政治等为基础的。 对待我国古代传统（思想）、科技、文学、艺术的态度：批判继承，不断创新，使之与时俱进、走向世界。 日本学者福泽谕吉的文明论概略就社会转型的问题说： “汲取欧洲文明，必须先其难者而后其易者，首先变革人心，然后改变政令，最后达到有形的物质。按照这个顺序做，虽然有困难，但是没有真正的障碍，可以顺利达到目的。倘若次序颠倒，看似容易，实则不通。 ”如果按此次序排列，近代中国 近代化进程应该走的道路是： A洋务运动 辛亥革命 新文化运动 B辛亥革命 洋务运动 新文化运动 C新文化运动 洋务运动 辛亥革命 D新文化运动 辛亥革命 洋务运动

24、 答案： D 试题分析：按照材料的说法，近代中国学习西方的历程应该是：首先变革人心，即学习西方的思想文化，对应的历史事件是新文化运动；然后改变政令，即学习西方的政治制度，对应的事件是辛亥革命；最后达到有形的物质，即西方西方的科技、器物，对应的事件是洋务运动。故选 D。 考点：本题考查近代中国思想解放的潮流。 点评：从 “师 夷长技以制夷 ”，到维新变法、追求民主共和、提出民主科学、接受马克思主义；从学造器物、仿行制度到提倡思想解放，不断探求强国之路。这是近代中国人向西方学习的渐进过程，也是近代中国人思想不断解放的过程。解答本题必须依据材料的观点，而不能根据近代中国学习西方的真实历程来判断。 某

25、学者说： “19世纪末，中国资产阶级的力量还很弱小，因此维新派在鼓吹变法的时候，就只能从其他阶级中寻找同盟者，或者依靠对象。 ”这里的 “同盟者 ”是指 A地主阶级 B无产阶级 C劳动群众 D洋务派 答案： A 试题分析：以康有为为首的维新派代表着新兴的资产阶级的利益与主张。但在19世纪末，中国资产阶级的力量还很弱小，因此维新派在鼓吹变法的时候，就只能从其他阶级中寻找同盟者或者依靠对象。维新派所联络和依靠的是地主阶级中的开明势力，主要是以光绪帝为首的 “帝党 ”，故选 A。 考点：维新思想。 点评：维新派进行变法的首要目的是为了救亡图存，虽然戊戌变法没能完成自强的目标，但它仍具有重要的爱国救亡

26、意义，它把民族救亡意识提高到一个新水平。戊戌变法也是一次思想启蒙运动。维新派提倡新学，批判旧学，着重宣传 “兴民权 ”，大大地提高了全 社会的民主意识和参政意识。从此，民主主义成为汹涌的社会思潮，极大地改变了中国思想文化界的面貌。戊戌变法是第一次由资产阶级领导的政治变革运动，它并不是洋务运动的简单继续，而是一次质的飞跃。洋务运动仅仅是为了维护和加强封建制度，而戊戌变法则是要逐步变封建专制制度为资本主义民主制度，代表了中国近代社会发展的大趋势。 “他们竭力地巩固而非取代现存的秩序，而且全然没有经济发展、工业革命和现代变革的概念。由此，他们的努力只不过造就了散落在一个传统国家的一些新派孤岛而已 ”

27、。上述言论针对的是 A太平天国运动 B洋务运动 C维新变法运动 D辛亥革命 答案： B 试题分析：材料中 “竭力地巩固而非取代现存的秩序 ”表明他们没有动摇现有的统治秩序，没有进行政治上的变革，只是引进西方的科技。 “一些新派孤岛 ”指洋务派创办的近代新式工业。选项中只有洋务运动符合该信息的要求。故选 B。 考点：洋务运动。 点评：第二次鸦片战争后，清政府面临内忧外患的形势，以曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等为代表的地主阶级洋务派提出 “中学为体 ,西学为用 ”、 “师夷长技以自强 ”的思想，发起了洋务运动，迈出了中国近代化第一步。但洋务运动仅仅学习西方近代科技 ,未触 动封建制度，结果失败。

28、 “我们现在还没有原子弹。 在今天的世界上，我们要不受人家欺负，就不能没有这个东西。怎么办呢？可靠的办法就是把军政费用降到一个适当的比例，注重农、轻、重按比例协调发展。 ”根据所学知识判断，这段论述应出自毛泽东的 A新民主主义论 B论人民民主专政 C论十大关系 D关于正确处理人民内部矛盾的问题 答案： C 试题分析：本题考查学生解读材料获取信息的能力。注意题干中的信息， “军政费用 ”与 “经济建设 ”要有一个 “比例 ”， 注重农业、轻工业、重工业按比例协调发展。据此可以判断这段论述出自论十大关系，故选 C。 考点：毛泽东思想的形成。 点评：毛泽东思想的形成和发展过程： （ 1）萌芽：中共创

29、建 -国民革命时期 (1921-1927) 著作 :中国社会各阶级的分析、湖南农民运动考察报告，提出坚持无产阶级对民主革命的领导权；依靠农民进行革命斗争。 （ 2）初步形成：土地革命时期 (1927年 1937 年 ) 鉴于以城市为中心开展武装斗争一再失败的教训，毛泽东创造性地提出 “农村包围城市，武装夺取政权 ”的革命思想（工农武装割据思想），地解决了中国革命道路问题，为中国革命指明了方向。 （ 3）形成：抗日战争时期 (19351945) 毛泽东发表了新民主主义论等文章，对中国革命的历史进程作论述：他提出中国革命必须分为两步走：第一步是民主主义革命；第二步是社会主义革命。创造性提出新民主主

30、义革命的概念。 1945年，中共七大，毛泽东思想被确立为党的指导思想，它是马克思主义同中国具体国情相结合的产物，是马克思主义的中国化。 （ 4）发展：解放战争时期和新中国成立后（ 1945-1956） 在解放战争即将胜利前夕：毛泽东在中共七届二中全会上做了重要报告，同年发表了论人民民主专政一文，解决中国革命和建设新中国的重大问题。 新中国成立后：毛泽东发表论十大关系和关于正确处理人民内部矛盾问题等报告，创造地提出两类矛盾和正确处理人民内部矛盾的理论。 综合题 阅读下列材料，回答问题 材料一 凡以教化不立而万民不正也。夫万民之从利也，如水之走下，不以教化堤防之，不能止也。 古之王者明于此，是故南

31、面而治天下，莫不以教化为大务；立大学 以教于国，设庠序以化于邑，渐民以仁，摩民以谊，节民以礼，故其刑罚甚轻而禁不犯者，教化行而习俗美也。 汉书 董仲舒传 材料二 伦敦大学成立于 1828年。与传统的牛津和剑桥大学相比，有诸多创新之举。它是英国最早给与女性与男性同等教育权利的高等学府。招生不分教派，神学被排斥在课程之外。学费低廉，一年仅需 25-30英镑，只相当于牛津和剑桥的 1 10，是一所以中产阶级为对象的大学。教学语言是英语而非拉丁语，课程设置以实用而非以古典为导向，学科设置广泛且强调学以致用。 材料三 “ 拟选聪颖幼童送赴泰西各国书院 学习军政、船政、步算、制造诸书，约计十余年，业成而归

32、，使西人擅长之计，中国皆能谙悉，然后可渐图自强。 将来出洋后，肄习西学仍兼讲中学，课以孝经、小学、五经及国朝律例等书，随资高下，循序渐进，每遇房、虚、昴、星等日，正副二委员传集各童，宣讲圣谕广训，示以尊君亲上之义，庶不至囿于异学 ”。 曾国藩拟选聪颖子弟赴泰西各国肄业折 请回答 （ 1）分析材料，结合所学，概括董仲舒推崇教化的主要措施及目的。（ 4分） （ 2）结合材料二概括伦敦大学的创新体现在哪里？据材料并结合英国当时社会分析伦敦大学不断创新的原因 。（ 6分） （ 3）材料三体现了洋务派怎样的课程设置？此种课程设置的指导思想是什么？（ 4分） 答案： （ 1）主要措施：罢黜百家，独尊儒术；

33、（ 1 分）兴办太学，在各郡县设立学校，初步建立国家教育体系（ 1 分）目的：通过提高民众素养形成良好的社会风俗，维护国家的政治稳定和思想上的大一统。（ 2分） （ 2）创新：男女享受同等的教育机会；招生没有教派之分；以实用科学为主，神学被排斥在课程之外；以英语作为教学语言。（ 3分） 创新原因：民主政治制度的不断完善，促进了教育的普及；工业革命和自然科学的发展，要求教育侧重科学性，实用 性；英国开拓世界市场，通过发扬英语传播本民族文化。（ 3分，答出两点即可得 3分） （ 3）既要学习西方的科学技术，又要学习中国传统的道德思想。（ 2分）指导思想：中学为体西学为用（ 2分） 试题分析： （

34、1）第一小问主要措施结合教材知识归纳： “罢黜百家，独尊儒术 ”；设立各级学校，推行儒学教育。第二小问对材料一进行概括， “故其刑罚甚轻而禁不犯者，教化行而习俗美也。 ”，教化能形成良好的社会习俗。 （ 2）结合材料二概括伦敦大学的创新体现在：最早给与女性与男性同等教育权利；招生不分教派，神学被排斥在课程之外；学费低廉；教学 语言是英语而非拉丁语；课程设置以实用而非以古典为导向，学科设置广泛且强调学以致用。伦敦大学成立于 1828年，英国工业革命即将完成，需结合当时的时代背景分析伦敦大学不断创新的原因。 （ 3）据材料三归纳洋务派课程设置的特点：学习军政、船政、步算、制造诸书；肄习西学仍兼讲中

35、学，课以孝经、小学、五经及国朝律例等书。即学习西方的自然科学；兼学中国的儒家经典。这体现了洋务派中体西用的思想主张。 考点：中外教育的发展。 点评：教育是由政治、经济所决定的，因而教育的性质必然随着政治、经济的发展而变化。由于生产力的发展和生产 关系的改变，人类社会先后出现了五种社会状态，因而也就出现了五种社会形态的教育，即原始社会的教育，奴隶社会的教育，封建社会的教育，资本主义社会的教育和社会主义社会的教育。 阅读下列材料，回答问题 材料一 我们改革中国的主义，是三民主义。三民主义的精神就是要建设一个极和平，极自由，极平等的国家，不但在政治上要谋民权的平等，而且在社会上要谋经济的平等。这样做

36、法，方才可以免除种种阶级冲突，阶级竞争的苦恼 。 1919 年间孙中山和戴季陶一次谈话 材料二 我们主张的新民主主义的经济，也是符合于孙先生的原则的。在土 地问题上，孙先生主张 “耕者有其田 ”。 按照孙先生的原则和中国革命的经验，在现阶段上，中国的经济，必须是由国家经营、私人经营和合作社经营三者组成的。而这个国家经营的所谓国家，一定要不是 “少数人所得而私 ”的国家，一定要是无产阶级领导下而 “为一般平民所共有 ”的新民主主义的国家。 毛泽东论联合政府 材料三 社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。 社会主义要赢得与资本主义相比较的优势，就必须大

37、胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果，吸收和借鉴当今世界各国包括资 本主义发达国家的一切反映现代化生产规律的先进经营方式、管理方法。 邓小平文选第三卷 请回答： （ 1）据材料一概括孙中山的主要观点，（ 2分）指出他对中国革命的设想有何特点。（ 2分） （ 2）概括材料二提出的经济主张，（ 2分）材料二表明论联合政府与新三民主义之间的关系是什么？（ 1分） （ 3）与材料一、二相比，材料三在发展经济的思路上有了新的变化，但始终不变的是发展经济的宗旨。指出其变化之处，（ 1 分）分析其不变的宗旨。（ 2 分） 答案： （ 1）观点：以三民主义改造中国社会，力图建立一个和平、自由、平等的社会。（

38、 2分）特点：政治革命与社会革命同时进行。（ 2分） （ 2）主张：多种性质的经济形式并存；实现社会的平等发展。（ 2分） 关系：论联合政府充分汲取了孙中山新三民主义的思想精华。（ 1分） （ 3）变化：社会主义建设需要大胆吸收和借鉴资本主义文明成果。（ 1分） 宗旨：追求社会平等，发展生产力，关注民生。（ 2分，写出一点得 1分） 试题分析： （ 1）根据材料一概括孙中山的观点： “建设一个极和平，极自由，极平等的国家，不但在政治上要谋民权的平等，而且在 社会上要谋经济的平等。 ”其特点是政治革命和社会革命同时进行。 （ 2）材料二中的经济主张包括：中国的经济，必须是由国家经营、私人经营和合

39、作社经营三者组成； “为一般平民所共有 ”。论联合政府继承了孙中山 “耕者有其田 ”、国家 “为一般平民所共有 ”的思想。 （ 3）材料三在发展经济上的变化体现在： “大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果，吸收和借鉴当今世界各国包括资本主义发达国家的一切反映现代化生产规律的先进经营方式、管理方法。 ”材料一、二、三体现的共同宗旨是发展经济，关注民生，维护社会公平。 考点：孙中山和中共的 经济主张。 点评：孙中山和中共的经济主张有诸多共同之处。孙中山致力于推行开放主义政策，将对外开放作为中国国民经济得以快速发展的捷径。在企业私办、实业开发问题上，中山先生也提出诸多精到见解，其正确性一一为中国

40、改革开放实践所证明。孙中山先生将三民主义解释为 “民有、民治、民享 ”即 “国家是人民所有，政治是人民共管，利益是人民共享。 ”即使在今天也是人民大众的普遍向往。三民主义和共产主义的本质都是为大多数人利益和意愿而奋斗的思想体系。 阅读下列材料，回答问题 材料一 16至 17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩， 明清时期的早期启蒙思想家们先天不足，具有一种时代性的缺陷。黄宗羲、唐甄们提不出新的社会方案，而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。孟德斯鸠们则拿出了 “三权分立 ”、君主立宪制、民主共和制这样的资产阶级国家蓝图。这表明，中国明清时期的进步思想与 18世纪

41、欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。前者是中世纪末期的产物，后者是近代社会的宣言书。 张岱年、方克立主编中国文化概论 材料二 实际上，哲人们并不把自己看做法国人或欧洲人，而是把自己看做人类的成员。他们试图从全球的而非西方的角度来 思考和行动。他们试图发现与牛顿的物质世界的定律相当的、具有普遍适用性的法则。 斯塔夫里阿诺斯全球通史 材料三 (启蒙运动思想家 )保障人权和实行法治的主张，崇尚知识、提倡科学的态度，以及对未来理性社会的种种设想，都已超出了国界，跨越了时代，有着非常广泛而深远的影响。 同时，他们卓越的见解也为欧美的民主进程奠定了思想基础。 刘宗绪世界近代史 请回答： (1)据材料一和所

42、学知识，说明 17世纪的中国和 18世纪的法国，都产生了启蒙思想，其共同原因是什么 (2分 )中外启蒙思想最主要的共同之处是什么 (1分 ) (2)材料二中所说的 “哲人们 ”指的是哪些人 (至少写出三位思想家 )？ (3分 )这些 “哲人们 ”发现了哪些 “具有普遍适用性的法则 ”？ (4分 ) (3)据材料三，说明启蒙运动对欧美政治文明的影响。 (2分 ) 答案： (1)资本主义因素的产生和发展；封建专制统治的腐朽；封建文化专制严酷。批判君主专制统治，不同程度上主张实行民主。 (3分 ) (2)人物：康德、卢梭、狄德罗、伏尔泰、孟德斯鸠等启蒙运动思想家。 (3分 )法则：天赋人权、自由平等

43、、社会契约、人民主权、法律至上。 (4分 ) (3)对欧美资产阶级革命起到了推动作用， 为近代资本主义政治体制的确立奠定了理论基础。 (2分 ) 试题分析： （ 1）明清之际的中国产生了资本主义萌芽， 18世纪的法国资本主义有了较大的发展，中国和法国都产生了启蒙思想，共同的原因是资本主义的产生和发展。中外启蒙思想最主要的共同之处是反对君主专制。 （ 2）材料二中所说的 “哲人们 ”指的是启蒙运动的思想家，如康德、卢梭、狄德罗、伏尔泰、孟德斯鸠等人；他们提出的法则即启蒙运动的主张：天赋人权、自由平等、社会契约、人民主权、法律至上等。 （ 3）启蒙思想主张用理性的力量建立自由和平等的理想社会，成为

44、资产阶级反封建的 理论武器，在人类历史进程中发挥了积极作用。 考点：本题考查明清之际的儒家思想和启蒙思想。 点评：为什么明清之际的中国启蒙思想会发展不完善，没有如法国一样产生巨大的影响？ 经济方面：重农抑商，资本主义萌芽发展缓慢脆弱，早期民主思想的发展缺乏强有力的物质基础。 政治方面：高度强化的君主专制中央集权制度压抑了早期民主思想的发展。 思想文化：礼教纲常严厉，推行文化专制，阻碍了早期民主思想的传播。 社会生活：人们深受礼教毒害，迷信愚昧，难以接受新思想，缺乏群众基础。 阅读下列材料，回答问题： 材料一 以诗赋记诵求天下之士，而无学校养成之法；以科名资历叙朝廷之位，而无官司课试之方。 王安

45、石本朝百年无事札子 材料二 苟不可以为天下国家之用，则不教也，苟可以为天下国家之用者，则无不在于学。 王安石上仁宗皇帝言事书 请回答： （ 1）据材料一，概括说明当时北宋在人才选用上存在哪些弊端。（ 4分） （ 2）材料二体现了王安石怎样的教育思想 （ 2分）在这一思想指导下，王安石是如何改革科举考试的 （ 2分） （ 3）结合所学知识，王安石变法的理财措施有哪些？（ 4分） 答案： （ 1）弊端：人才选拔重诗赋记诵。官吏任用重科名资历。（ 4分） （ 2）教育思想：注重实用。（ 2分） 措施：改革科举考试内容，废除诗赋取士，注重经义策论（应从 “破除旧制 ”和“采用新法 ”两个角度回答，言之

46、有理即可得分。）（ 2分） （ 3）青苗法、市易法、募役法、农田水利法、方田均税法、均输法。（ 4分） 阅读下列材料，回答问题： 材料一 嘉永年间 (1848 1854年 )美国人跨海而来，仿佛在我国人民的心头燃起了一把烈火，这把烈火一经燃烧起来便永不熄灭。 ( 日 )福泽谕吉文明论概略 材料二 日本新领导人不赞成这种不加 区别地奉承所有西方东西的做法，他们并不对西方文明本身方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家 讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论：每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所获。 ( 美 )斯塔夫里阿诺斯全球通史 材料三 明治维新也存在不足和局限，主要是

47、明治改革显著的不平衡性和不彻底性。改革涉及物质、体制和精神三个层面，物质层面比较容易通过引进、移植来实现新旧更新，日新月异，成就惊人。在体制方面，实现新旧更替要难一些。 精神层面属于深层次，明治年间这方面的实质性进展很有限。 齐世荣 15世纪以来世界九强的历史演变 请回答： (1)材料一中 “这把烈火 ”的含义是什么？ (4分 ) (2)依据材料二并结合所学知识，回答 “日本新领导人 ”是怎样学习西方文明以 “增强了民族力量 ”的。 (3分 )举例说明 19世纪末日本又是怎样 “为自己去掠夺 ”的？(2分 ) (3)依据材料三并结合所学知识，举出日本改革后在体制、精神上的局限性的史实。 (3分 ) 答案： (1)含义：日本民族强烈要求学习西方文明，摆脱落后境况；强烈反对外来侵略，维护民族独立。 (4分 ) (2)废除旧体制；殖产兴业；倡导 “文明开化 ”；建立军队 (如分别答具体内容也可 )。 (3分 )发动中日甲午战争 (或侵略朝鲜 )。 (2分 ) (3)