2012-2013学年山东省济宁市泗水一中高一4月月考英语试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年山东省济宁市泗水一中高一 4月月考英语试卷与答案（带解析） 其他 阅读下面的短文，并根据短文后的要求答题。（请注意问题后的字数要求）。 Many students find it hard to make friends when they are in high school. Keeping my suggestions in mind may give you a hand. They certainly helped me, and by the end of my three years of high school, I had formed my group

2、 of friends, with whom I still keep in touch now. Here are my tips: Say hello anytime I see an acquaintance（相识的人） . Because I was always smiling and greeting the people I knew, people naturally thought I was friendly（ though I am not naturally sociable） . And high school students want to be friends

3、with sociable people. Take the first step. All the girls there already knew each otherthey didnt need another friend. But I did, so I had to make the effort. I had to be the first one to invite somebody to go to a movie with me, or come to my house. Once I did that they started to respond with the s

4、ame thing. Use classes to get to know people. I met most of my first friends because I sat next to them in class. Class（ before, after, or even during class time） is a great opportunity to begin a conversation. For example, ask for help about homework. Make friends slowly. I couldnt get discouraged

5、(泄气的 ) when it took a while to make friends It really takes some time to make new friends. In a word, _. Above all, remember that it can and will get better. You may have to work a little to make your high school experience a great one, but its really worth it! 【小题 1】 For what purpose does the write

6、r write this passage （ Please answer within 15 words.） _ 【小题 2】 Which sentence in the passage is the closest in meaning to the following one I was believed to be sociable because of my friendly attitude towards others _ 【小题 3】 Fill in the blank with a sentence.（ Please answer within 10 words.） _ 【小题

7、 4】 Which piece of advice does the following sentence belong to (Write in detail) Everybody should make friends patiently in high school. _ 【小题 5】 Translate the underlined sentence in the first paragraph into Chinese. _ 答案： 【小题 1】 How to make friends 【小题 2】 people naturally thought I was friendly 【小

8、题 3】 Make friends slowly. 【小题 4】 Make friends slowly. 【小题 5】这些建议对我有很大的作用，到三年高中结束的时候，我有了很多的朋友，而且我们到现在哈保持联系。 试题分析：本文讲述的如 何交朋友的几个建议。 【小题 1】 How to make friends 主旨大意题。本文讲述的如何交朋友的几个建议。 【小题 2】 people naturally thought I was friendly 根据第一个建议第一行 people naturally thought I was friendly。我被认为是很友好的。 【小题 3】 Make

9、 friends slowly. 根据前一句 It really takes some time to make new friends.说明交到自己想要的朋友要时间。 【小题 4】 Make friends slowly. 正是因为每个人都需要朋友，所以我们要耐心一点。 【小题 5】这些建议对我有很大的作用，到三年高中结束的时候，我有了很多的朋友，而且我们到现在哈保持联系。 本题的关键在于几个短语，如 keep in touch。 考点：考查人生百态类短文阅读 点评：本文讲述的如何交朋友的几个建议。做题时要注意文章的首段和每一段的首句或尾句，因为它们往往就是文章的主题句。阅读中要注意要点之间

10、的关系。重在把握上下文之间的逻辑关系，通过前后的意思连贯 性及细致性用心的答题，定能完成的很好。 单项选择 * The company was named Gates Hall _ a man named James Gates. A in need of B in search of C with the help of D in memory of 答案： D 试题分析：考查介词短语辨析。 A需要； B寻找； C在 的帮助下； D纪念；句意：为了纪念一个名叫 James Gates的人，这家公司被命名为 Gates Hall。根据句意说明 D正确。 考点：考查介词短 语辨析 点评：介词短语

11、一直是命题者常设置的考点和重点，平时要加强记忆。本题的四个选项都很重要，尤其要注意四个短语在具体语言环境中的使用，考生应注意对短语的正确归类和对词义的准确理解。 Ten years ago, the population of our village was _ that of theirs. A as twice large as B twice as large as C twice as much as D as twice much as 答案： B 试题分析：考查倍数表达法。倍数表达有四种： 1. “A+倍数 +形容词或副词的比较级 +than+B”， 2.“A+倍数 +as+形容词

12、或副词的原级 +as+B”， 3. “A+倍数 +the size/height/length/width， etc+of+B”， 4. “times+what+ 从句 ”。倍数永远都放在最前面。本题考查的第 2种；句意： 10年前，我们村子的人口是他们村子的人口的 2倍。 AD两项的倍数被放在了后面； C项的形容词 much不能用来修饰人口。故 B正确。 考点：考查倍数表达法 点评：倍数表达要牢记 ，倍数表达法是高中英语教学的重点，也是历届高考的热点。当我们要表达甲是乙的几倍时，通常用句型来表示： 1. “A+倍数 +形容词或副词比较级 +than+B”，表示 “A比 B大（长、高、宽等）多

13、少倍 ” This rope is twice longer than that one. 这根绳子是那根绳子的两倍长（比那根绳子长一倍）。 2.“A+倍数 +as+形容词或副词的原级 +as+B”，表示 “A正好是 B的多少倍 ”。如： Asia is four times as large as Europe. 亚洲的面积是欧洲的 四倍。 3. “A+倍数 +the size/height/length/width， etc+of+B”，表示 “A正好是 B的多少倍 ”。如： This street is four times the length of that one. 这条街是那条街

14、的四倍长。 4. “times+what+ 从句 ”。如： The production is now three times what it was ten years ago. 现在的产量比十年前增加了两倍。 She has been working hard day and night, which of course, _ her pale face. A accounts for B stands for C goes for D answers for 答案： A 试题分析：考查动词短语辨析。 A解释，占据 的比例； B代表，象征； C适用于；喜欢； D对 负责；句意：她夜以继日地

15、工作，这当然可以解释她脸色苍白啊！她太累了！根据句意说明 A正确。 考点：考查动词短语辨析 点评：动词短语是高考常考内容。可以按照以下方法学习： 1.在每个部分找出自己最熟悉或者最理解的短语，并根据该短语助记总体意思； 2.熟记动词本身所具有的全部意思； 3.重点根据小品词在该项中的总体意思结合动词本身的意思，理解自己最不理解和不熟悉的短语 4.脱离汉语，只看英语动词短语，并放到具体句子和场景中认识动词短语 5.注意有些短语意义很接近 , 这要结合例句和上下文掌握它们的用法。 - Are you satisfied with what he did - No. It couldnt have

16、been _. A worse B better C so bad D the worst 答案： A 试题分析：考查形容词用法。本题考查的是形容词的比较级和否定词连用，表示最高级的含义。句意： 你对于他做的事情满意吗？ 不满意。在糟糕不过了。本题的关键在于 no，说明对对方的做法不满意。故使用了 worse，说明是再糟糕不过了。故 A正确。 考点：考查形容词用法 点评：形容词的用法中的一个很重要的内容就是形容词的比较级和否定词连用，表示最高的含义，要根据上下文的语义选择合适的比较级形式。 - He worked out such different questions at a very y

17、oung age. - Oh, he _ a very smart student then. A could have been B should have been C might have been D must have been 答案： D 试题分析：考查情态动词表示推测。 Could have done本可以做某事，实际上却未做； should have done本应该做某事，实际上却未做； AB两项表示的是虚拟语气。 CD两项表示的是对过去情况的推测。 might have done也许做了某事；must have done一定做了某事；句意： 在如此小的年龄，他算出了如此困难的

18、问题。 那么他阅读是一个非常聪明的学生了。故 D正确。 考点：考查情态动词 点评：本题是高考必考考点，一定要牢记句型意思。 must have done过去肯定做了某事。 should have done 本应该做而实际未做。 cant have done 过去不可能做了某事； shouldnt have done 本不应该做而实际做了。 need have done 本有必要做某事； neednt have done 本没有必要做某事；注意没有 mustnt have done的形式。 In our childhood, we were often _ by Grandma to pay a

19、ttention to our table manners. A demanded B reminded C allowed D hoped 答案： B 试题分析：考查动词词义辨析。 Demand要求； remind提醒； allow允许； hope希望；没有 demand sb to do sth的结构， A项就错误了。句意：在我们的童年时期，我们经常被奶奶提醒要注意我们的餐桌文明礼仪。故 B正确。 考点：考查动词词义辨析 点评：对于动词词义辨析题目，首先可以从句意着手，看懂句意是解答此类题目的关键，其次四个选项的意思也要了如指掌。这对于平时学生的学习仔细度提出了要求，学生在平时的学习中要勤

20、积累，多记忆，多查字典，以便在考试时能够迅速准确的答出。 Many lifestyle patterns do such _ great harm to health that they actually speed up _ weakening of the human body. A a; 不填 B不填 ; the C a; the D不填；不填 答案： B 试题分析：考查冠词。本题第一空是固定词组 do harm to 伤害 ；第二空名词weaking后面有 of the human body修饰，说明是特指，故使用定冠词 the。句意：很多生活方式对于健康都有很大的危害，他们实际上是在

21、加速人体衰老的过程。故 B正确。 考点：考查冠词 点评：本题着重理解定冠词和不定冠词的区别，定冠词 the表示特指，不定冠词 a/an表示泛指；对于冠词特指和泛指的考察是历年来高考的必考点，平时的学习要多进行积累，仔细分析特指还是泛指。同时，更为重要的是要多去积累习惯表达，特殊表达，这也是近几年高考习惯考的地方。总而言之，多解题、多理解、多积累才是关键。 Stay awake! You should know that it _ to sleep in class. A doesnt permit B is not permitted C will not be permitted D was

22、 not permitted 答案： B 试题分析：考查时态和语态。句意：醒醒 !你应该知道在教室里是不允许睡觉的。根据句意说明这是一项规章制度，是一种进行时，习惯性的要求，故使用一般现在时即可，根据句意可知要使用被动语态。故 B正确。 考点：考查时态和语态 点评：英语中的时态主要由动词的形式决定，因此在学习英语时态时，要注意分析动词形式及具体语境，想象在那个特定的时间动作所发生的背景，这个动作是经常性动作、一般性动作、进行性动作、完成性动作还是将要发生的动作。对于语态，主语和动作之间是主动关系，就用主动语态，如果主语和 动作之间是被动关系，就用被动语态。 _ made the parents

23、 proud was_ their son had been admitted to a key university. A What; because B What; that C That; what D That; because 答案： B 试题分析：考查名词性从句。本题第一空是 what引导的主语从句， what在句中做主语。第二空是 that 引导的表语从句， that 在表语从句中，不充当任何成分，没有任何实 际的意思，只起引导和连接作用。句意：让父母自豪的事情是透明膜的儿子被重点大学录取了。故 B正确。 考点：考查名词性从句 点评：名词性从句要使用陈述语序。同时考查集中在引导词

24、的选择上，连接词that, whether, if在句中不充当任何成分，只起连接作用；连接代词 who(ever), which(ever), whom(ever),whose(ever),what(ever)在句中做主语，宾语，表语和定语；连接副词 when, why, where, how，在句中做状语。应从上下句的句法关系着手分析，切不可 望句形生答案： 总的来说，考生在解答此类题型时，可用排除法，造句法或者还原法，造句法就是仿造原句的语法功能仿造出一个易懂易理解的句子，帮助判断。 Im thinking of the test tomorrow. Im afraid I cant pa

25、ss this time. _! Im sure youll make it. A Go ahead B Good luck C No problem D Cheer up 答案： D 试题分析：考查交际用语。 A去做吧！ B祝你好运； C没有问题； D振作起来；句意： 我正在考虑明天的考试，恐怕我无法通过了。 振作起来，我确信你一定能够成功。根据句意说明 D正确。 考点：考查交际用语 点评：情景交际的考查关键在于理解上下文语境，同时要注意辨析选项的意思，平时多熟记交际用语，尤其是一些与汉语相差较大的表达。做这类试题，要求同学们按照所给的情景，选择最佳问句或答句，完成题目。要想做好这类题目，关

26、键是平时要养成讲英语的良好习惯，努力提高口语水平，熟练掌握日常会话项目中常用的问答语。 Success in life doesnt happen _. Its the result of devoting your time and energy to what youve set out to do. A by force B by design C by accident D by choice 答案： C 试题分析：考查固定介词搭配。 A用武力，用暴力； B故意； C偶然； D自愿；句意：成功不是偶然发生的，是花费时间和精力的结果。根据句意说明 C 正确。 考点：考查介词短语辨析 点评

27、：介词的考查重在积累。解题技巧 : 1）明确词意 所选 答案：要符合句子意思； 2）归纳比较平时要特别重视收集归纳比较同义词、近义词和相似词的异同，牢记它们的用法。 Dont try to cheat the taxman (税务人员 ); youll never _it. A get out of B get into C get along D get away with 答案： D 试题分析：考查动词短语辨析。 A 摆脱，逃避； B 养成，进入； C 进展，相处；D侥幸成功，逃脱惩罚；句意：不要想欺骗税务人员，你不可能逃脱惩罚的。根据句意说明 D正确。 考点：考查动词短语辨析 点评：动词

28、短语是高考必考题，在平时的学习中要把同种类型的短语放在一起比较，如同一个动词 +不同的介词 /副词；同一个介词 /副词 +不同的动词。诸如此类的固定短语，属于最基本的知识，如果学生有错误，则应该加强背诵并平时多解题，进而加以巩固 . The reason why he was late is _ he got up too late. A that B because C as D for 答案： A 试题分析：考查表语从句。本题中的 that引导的是一个表语从句， that在句中不充当任何成分，也没有任何的实际意义，只起引导和连接作用。要特别注意The reason是不能喝 because连

29、用的。只能使用 The reason is that 的句式；句意：他迟到的原因是他起床晚了。故 A正确。 考点：考查表语从句 点评：表语从句就是用一个句子作为表语。说明主语是什么或者怎么样，由名词、形容词或相当于名词或形容词的词或短语充当，和连系动词一起构成谓语。解答这类题目，关键在于分析清楚句子结构。通过判断引导词在从句中所作的成分及意义，来选择正确的引导词。连接表语从句的从属连词主要有 that, if, whether，和疑问词（ what how where when .)。 that引导表示陈述句的表语从句，if和 whether， whether.or not引导表示 “是否 ”

30、，引导一般疑问句。连接代词主要有 who,whom,whose,what,whoever,whomever,whosever,whatever,whichever 等。连接代词一般指疑问，但 what, whatever除了指疑问外，也可以指陈述。连接副词主要有 when, where, why, how, whenever, wherever, however等 . While crossing the street, please _ for the coming cars. A watch out B take care C watch over D be careful 答案： A 试

31、题分析：考查动词短语辨析。 Watch out for当心 ； take care of照顾 ;be careful of 当心 ；句意：当过马路的时候，要注意来往的车辆。本题的 BCD三项搭配错误。故 A正确。 考点：考查动词短语 辨析 点评：动词短语是高考常考内容。可以按照以下方法学习： 1.在每个部分找出自己最熟悉或者最理解的短语，并根据该短语助记总体意思； 2.熟记动词本身所具有的全部意思； 3.重点根据小品词在该项中的总体意思结合动词本身的意思，理解自己最不理解和不熟悉的短语 4.脱离汉语，只看英语动词短语，并放到具体句子和场景中认识动词短语 5.注意有些短语意义很接近 , 这要结合

32、例句和上下文掌握它们的用法。 _ his foot wounded so seriously, he had to give up this basketball game. A For B When C With D While 答案： C 试题分析：考查 with的复合结构。 With的复合结构不是一个句子，作用相当于一个状语从句，基本结构为： with+宾语 +宾语补足语；宾语补足语可以是名词，代词，形容词，副词，现在分词，过去分词，也可以是不定式。本句中第一部分并不是一个完整的句子，故使用 with。句意：因为他的脚伤的如此严重，他不得不放弃了这场篮球赛。故 C正确。 考点：考查 wi

33、th复合结构 点评： with的复合结构的作用相当于一个状语从句，基本 结构为： with+宾语 +宾语补足语；宾语补足语可以是名词，代词，形容词，副词，现在分词，过去分词，也可以是不定式。对宾语的情况进行补充说明。当做宾语补足语的动词与宾语构成被动关系的时候，使用过去分词的形式；当二者构成主动关系的时候，使用现在分词的形式。要注意 With的复合结构经常与独立主格结构转换使用。 完型填空 Before my recent graduation, the last project of the term was called “Smile”. The class was asked to go

34、 out and 36 at three people and record their 37 . Soon after we were given the 38 , my husband and I went out to McDonalds one cold morning. We were standing in 39 , waiting to be 40 , when suddenly everyone around us began to back away. A feeling of 41 rose up inside of me as I wondered what happen

35、ed. As I 42 around I smelled a horrible dirty smell. Behind me were two poor homeless men. As I looked at the short man close to me, he was smiling and his blue eyes searched for 43 . He said “Good day” as he 44 the few coins. The waitress asked him what they wanted. He said, “Coffee is all, Miss.”

36、That was all they could 45 . I 46 felt the urge and actually hugged him. That was 47 I noticed all the eyes in the restaurant were set on 48 . I smiled and asked the waitress for two more breakfast meals on 49 trays(托盘 ). I then walked to the table that the men had 50 as a resting spot. I put the tr

37、ays on the table and laid my 51 on the short mans cold hand. He said “Thank you” with tears in his eyes. I 52 this story as my project. My instructor read it and said, “Can I 53 this with your classmates ” I nodded. At that moment I found something more 54 than a simple smile. I graduated with one o

38、f the most important 55 I would ever learn, unconditional acceptance. 【小题1】 A stare B aim C smile D shout A experiences B behaviors C reactions D feelings A task B degree C information D advice A public B turn C road D line A served B called C paid D checked A excitement B panic C satisfaction D dis

39、appointment A got B moved C turned D stayed A pleasure B attention C service D acceptance A counted B begged C saved D collected A accept B afford C drink D find A eagerly B probably C hardly D really A why B when C where D how A me B him C my husband D the waitress A separate B usual C clean D larg

40、e A booked B hidden C chosen D ordered A meal B money C bill D hand A made up B handed in C went through D put away A believe B improve C share D evaluate A cheerful B practical C reasonable D valuable A courses B lessons C skills D rules 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 C 【小题 3】 A 【小题 4】 D 【小题 5】 A 【小题 6】 B 【小题

41、 7】 C 【小题 8】 D 【小题 9】 A 【小题 10】 B 【小题 11】 D 【小题 12】 B 【小题 13】 A 【小题 14】 A 【小题 15】 C 【小题 16】 D 【小题 17】 B 【小题 18】 C 【小题 19】 D 【小题 20】 B 试题分析：本文讲述的是微笑对别人的作用，微笑着是对别人的接受和认可。 【小题 1】 C 上下文串联。根据上一行 was called “Smile”老师布置的任务就是对三个人微笑然后记下对方的反应。 【小题 2】 C 名词辨析。 A经历 B行为 C反应 D感觉；老师让我们到外面去对三个人微笑，然后记下别人的反应。 【小题 3】 A

42、 上下文串联。老师让我们出去对别人笑，然后记下别人的反应，对我们来说这是学习的任务。 【小题 4】 D 固定搭配。 Stand in line排队站在；我和丈夫在麦当劳排队买东西吃。 【小题 5】 A 动词辨析。 A服务 B召集 C付钱 D核对；我们等待着服务员给我们提供服务。 【小题 6】 B 上下文串联。看到别人都朝后面，我以为出了事情，心里有点恐慌。我想知道发生了什么事情。 【小题 7】 C 动词辨析。 A得到 B移动 C转身 D带着；我转身闻到了臭味，原来是两个无家可归的流浪汉。 【小题 8】 D 上下文串联。根据文章最后一哈根 unconditional acceptance.可知这

43、个人想得到我们的接受。 【小题 9】 A 动词辨析。 A数 B乞求 C节省 D收集；这个人在数他的硬币。 【小题 10】 B 动词辨析。 A接受 B买得起 C喝 D发现；咖啡是他 们唯一买得起的东西。 【小题 11】 D 副词辨析。我真地感觉到要去帮助他们。所以我采取了行动，根据下文可知我帮他们买了东西。 【小题 12】 B 语法分析。在这时我感觉到所有人都注意到我，因为我去帮助了这两个人。 When在 时。 【小题 13】 A 上下文串联。出去帮助他们的是我，所以其他人都注意着我。 【小题 14】 A 形容词辨析。 A分开的 B通常的 C干净的 D大的；我请求服务员把买的东西放在两个分开的盘

44、子里。 【小题 15】 C 动词辨析。 A预定 B躲藏 C选择 D命令；我来到了他们选择的休息地点的桌子旁边。 【小题 16】 D 上下文串联。根据横线后面的 hand说明我把我的手放在了他的手上面。 【小题 17】 B 短语辨析。 A化妆 B上交 C经历 D收拾；在学校里我就把这个故事交了上去。 【小题 18】 C 动词辨析。 A相信 B提高 C分享 D评估； sharewith 与 分享；老师想让别人也知道这个故事。 【小题 19】 D 形容词辨析。 A振奋人心的 B实用的 C合理的 D贵重的；在那时我发现了一些比微笑更贵重的东西。 【小题 20】 B 名词辨析。 A课程 B教训 C技巧

45、D规则；在我毕业的时候我学到了一个最重要的教训：无条件的接受别人。 考点：考查人生哲理类完型填 空 点评：本文讲述的是微笑对别人的作用，微笑着是对别人的接受和认可。从本篇完型我们可以看出完形的考查趋势。突出考察学生词汇与结构，词汇与结构这部分既是整个考试的基础，也是本题考察的重点部分，在以后的复习中，要特别重视词汇与语法的复习，重视自己基础的夯实与提高，只有这样，才能以不变应万变，在高考中中立于不败之地。另外在答题注意上下文理解，同时结合逻辑推理进行答题，题目就能迎刃而解了。 阅读理解 I once had my Chinese MBA students brainstorming on “t

46、wo-hour business plans”. I separated them into six groups and gave them an example: a restaurant chain. The more original their idea, the better, I said. Finally, five of the six groups presented plans for restaurant chains. The sixth proposed a catering（饮食） service. Though I admitted the time limit

47、 had been difficult, I expressed my disappointment. My students were middle managers, financial analysts and financiers from state owned enterprises and global companies. They were not without talent or opinions, but they had been shaped by an educational system that rarely stressed or rewarded critical thinking or inventiveness. The scene I just described came