2013届广东省云浮市新兴一中高三第五次月考文科数学试卷与答案(带解析).doc
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1、2013届广东省云浮市新兴一中高三第五次月考文科数学试卷与答案(带解析) 选择题 设 为虚数单位,则复数 的虚部为 ( ) A -4 B -4i C 4 D 4i 答案: A 试题分析: ,所以复数 的虚部为 -4. 考点:复数的运算;复数的有关概念。 点评:复数在考试中一般是必出的一道小题,放在较靠前的位置,属于简单题,要求学生必须得分。因此,要对复数中的每个知识点都熟练掌握。同时,也要熟记一些常用公式: 。 定义一种运算 ,若函数, 是方程 的解,且 ,则的值( ) A恒为正值 B等于 C恒为负值 D不大于 答案: A 试题分析:因为 , 所以 , 在同一平面直角坐标系内画出函数 的图像。
2、由图像可知:当时, ,所以 的值恒为正值。 考点:指数函数的图像;对数函数的图像。 点评:迅速理解新定义是做本题的关键。同时也考查了学生的数形结合的能力。属于中档题。 若变量 x,y满足约束条件 则 z=2x+y的最大值为 A 1 B 2 C 3 D 4 答案: C 试题分析:画出线性约束条件 的可行域,由可行域可求目标函数z=2x+y的最大值为 3. 考点:线性规划的有关知识。 点评:对于解决线性规划的问题我们的关键点在于分析目标函数。目标函数除了我们常见的 这种形式外,还有常见的两种: ,第一种的几何意义为:过点 与点 (a,b)直线的斜率。第二种的几何意义为:点 与点 (a,b)的距离。
3、 已知双曲线 的一个焦点与抛物线 的焦点重合,且双曲线的离心率等于 ,则该双曲线的方程为 ( ) A B C D 答案: D 试题分析:因为双曲线 的一个焦点与抛物线 的焦点重合,所以 ,又因为双曲线的离心率等于 ,即 ,所以 ,所以。所以双曲线的标准方程为 。 考点:双曲线的简单性质;抛物线的简单性质;双曲线的标准方程。 点评:注意双曲线中 a、 b、 c的关系式与椭圆中 a、 b、 c的关系式的不同。属于基础题型。 执行如图所示的程序框图,输出的 值为( ) A B C D 答案: D 试题分析:第一次循环: ,此时满足 ; 第二次循环: ,此时满足 ; 第三次循环: ,此时满足 ; 第一
4、次循环: ,此时不满足 ,输出,此时输出。 考点:程序框图。 点评:程序框图是课改之后的新增内容,在考试中应该是必考内容。一般情况下是以一道小题的形式出现,属于较容易题目。 曲线 在点 处的切线方程为 A B C D 答案: C 试题分析:因为 ,所以 ,所以切线的斜率 ,又切线过点 ,所以切线方程为 ,即 。 考点:导数的几何意义;曲线切线方程的求法;直线方程的点斜式。 点评:注意 “求在某点处的切线方程 ”和 “求过某点的切线方程 ”的区别。一般的时候,求曲线的切线方程,要是不知道切点的话,要把切点设出。 函数 f(x)= 的最小正周期为 A B C 2 D 4 答案: D 试题分析:由周
5、期公式知: 。 考点:三角函数的周期公式。 点评:注意函数 的周期公式 和函数 的周期公式 的区别。 下列函数中,既是偶函数又在 单调递增的函数是( ) A B C D 答案: C 试题分析: A 是奇函数,不满足题意; B 的定义域为 , 不在定义域的范围内,不满足题意; C 定义域为 R,且 ,所以是偶函数,且在单调递增; D 很显然在 上不是单调递增,不满足题意。 考点:函数的奇偶性;函数的单调性;复合函数单调性的判断;指数函数的性质;对数函数的性质;余弦函数的性质。 点评:熟练掌握基本初等函数的性质是做本题的前提条件。 设向量 , ,则下列结论中正确的是( ) A BC 与 垂直 D
6、答案: C 试题分析:因为向量 , ,所以 ,选项 A错误; ,选项 B错误; ,所以与 垂直,选项 C正确;因为 11-010,所以向量 与不平行,选项 D错误。 考点:向量的数量积;向量数量积的性质;向量垂直的条件;向量平行的条件。 点评:熟记向量平行和垂直的 条件,设 : 非零向量垂直的充要条件: ; 向量共线的充要条件: 。 设集合 ,则 ( ) A B C D R 答案: B 试题分析: , ,所以 =。 考点:集合的运算;集合的表示方法。 点评:研究一个集合,关键是研究这个集合中的元素是什么,和代表元素没关系,比如 。 填空题 (几何证明选讲选做题)如图, 是圆 的切线, 为切点
7、, 是圆的割线若 ,则 _ 答案: 试题分析:易知。 考点:割线的性质。 点评:直接考查割线的性质,属于基础题型。 (坐标系与参数方程选做题)若直线 ( t为参数)与直线 垂直,则常数 k=_. 答案: -6 试题分析:把直线 化为一般式方程为 ,因为与直线 垂直,所以 ,所以 。 考点:参数方程;直线垂直的条件。 点评:直线 与直线 垂直的条件: 。 定义新运算为 a b= ,则 2 ( 3 4)的值是 _ _. 答案: 试题分析:因为 a b= ,所以 3 4= ,所以 2 ( 3 4) =2 1= 。 考点:理解能力。 点评:本题通过新定义,主要考查了学生的理解能力。 ABC中, , ,
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