2010年浙江省杭州市七校联考高二下学期期中考试语文.doc

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1、2010年浙江省杭州市七校联考高二下学期期中考试语文 选择题 下列各句中，没有错别字且注音全对的一项是 A她头上的确长着一对 “犄（ j）角 ” 那是盘在头顶两旁的发辫，上面还包着几方头巾，因此她的头显得格外大。 B过去关于在城堡塔楼上飘扬着一面鲜红的旗帜（ zh）的幻觉又浮现在我脑际，我想到无数红色骑士潮水般地骑马跃上黑色岩璧。 C栗树越长越稠密，膘肥体壮的公牛和大腹便便（ pin）的母牛就越多，它们走在陡峭的山坡上简直不知道往哪里迈脚。 D田里芳草青青，农民们把牲畜（ ch）赶往草场。不过也都抱怨这样干燥的气候，会使冬季作物欠收的。 答案： C 依次填入下列两组句子横线处的词语，最恰当的一

2、项是 “我等你好久了， ”这个 的、快乐的女孩子，当她把手放到安德来公爵的肩上时，似乎是用她那含泪的眼睛里所流露出来的笑容这么说。 但是娜塔莎猜中她的怀疑， 地打断了她的话。 谷歌中国退出中国大陆，网络各大论坛上 四起。 鲁迅先生说过， 和恐吓不是战斗。 A惊惶惊恐漫骂辱骂 B惊恐惊惶漫骂辱骂 C惊惶惊恐辱骂漫骂 D惊恐惊惶辱骂漫骂 答案： A 下列加点的成语运用恰当的一项是 A我这回前去，必须像一个乞丐，由于饥饿难挡，一息尚存，快要倒毙在门槛上，女主人因此赶忙决定，把最后残剩的咖啡倒给我。 B那老头子昂着光芒四射的秃脑袋，走进巷子里去了。 C在整个旅途中，她一直是直挺挺地背靠着椅子，两手按着

3、膝盖上的一个漆皮剥落的皮包。她脸上露出那种安分守已的人惯有的镇定安详的神情。 D我把自己也设想成一个怪物：睁着铜铃大眼盯着它，伸出带爪的十指拨弄它，但是无济于事。 答案： D 下列各句中，没有语病、句意明确的一项是 A、线是由一系列的点组成的；无数的线组成了面；无数的面形成体积 ；庞大的体积则包括无数体积 不，这些几何学概念绝对不是开始我的故事。 B、朱阿恰好第四枪 打在他手下面一点的鸡脖子上，他手中只剩下了一个鸡头。他飞快地把鸡头扔掉，撒腿就跑。 C、 梳装完毕后 ， 娜塔莎 穿着从下边露出舞鞋的短裙，披着母亲的短宽服，跑到索尼亚面前，看了她一下，然后跑到母亲面前去了。 D、我凝视着浮桥，眺

4、望着充满非洲色彩的埃布罗河三角洲地区，寻思着究竟要过多久才能看到敌人，同时一直倾听着，期待着第一阵响声，它表示那神秘莫测的遭遇战即将爆发的信号。 答案： C 下列文学常识表述正确的一项是 A海明威早期的长篇小说太阳照样升起、永别了，武器成为表现美国 “垮掉的一代 ”的主要代表作。 50年代后，他塑造了以桑提亚哥为代表的 “可以把他消灭，但就是打不败他 ”的 “硬汉性格 ”（代表作中篇小说老人与海1950）。 B列夫 托尔斯泰是 19世纪俄国最伟大的作家，主要有长篇历史小说战争与和平、里程碑式巨著安娜 卡列宁娜、长篇小说复活、自传体小说在人间。他以自己有力的笔触和卓越的艺术技巧辛勤创作了 “世界

5、文学中第一流的作品 ”，因此被列宁称颂为具有 “最清醒的现实主义 ”的 “天才艺术家 ”。 C志贺直哉（ 1883-1971年），日本著名小说家，被日本评论家誉为 “小说之神 ”。 1910年，与有岛武郎、有岛生马等共同创办白桦杂志，对当时主张纯客观主义的自然主义文艺思潮不满，要求肯定积极的人性，主张尊重个性，发挥人的意志的作用，提倡人道主义与理想主义的文学，形成 “白桦 ”一派。 D卡夫卡被公认为是西方现实主义文学的奠基人，笔下描写的多是生活在下层的小人物，他们在这充满矛盾、扭曲变形的世界里惶恐，不安，孤独，迷惘，遭受压迫而不敢反抗，也无力反抗，向往明天又看不到出路。变形记通过写小职员格里高

6、尔 突然变成一只使家人都厌恶的大甲虫的荒诞情节，表现现代社会把人变成奴隶乃至 “非人 ”的 “异化 ”现象。 答案： C 现代文阅读 阅读下面文章，完成小题。 窃 贼 法 阿 康帕尼尔 “是的，我是个窃贼。 ”老头伤心地说， “可我一辈子只偷过一次。那是一次最奇特的扒窃。我偷了一个装满钱的钱包。 ” “这没有什么稀奇的。 ”我打断他道。 “请让我说下去。当我把偷到的钱包打开装进自己的衣兜时，我身上的钱并没有增加一个子儿。 ” “那钱包是空的？ ” “恰恰相反，里面装满了钞票。 ” 我走近那老头，又给他斟了一杯葡萄酒。他开始讲述自 己的经历： “当时，我乘火车从斯米纳到苏萨尔去。那是个匪盗经常出

7、没的地区。我坐的是三等车。车厢里除我以外，就只有一个衣衫褴褛、正在酣睡的汉子。他的左脸颊上有一块明显的伤疤。从相貌到衣着，这家伙看起来都像一个罪犯。我想换一个车厢， 可是车厢之间没有连通的门，于是，我只好硬着头皮单独同这个危险的家伙共处三个小时。火车行驶在前不挨村、后不着店的荒野，车上的旅客寥寥无几 。在这种环境里，要想杀死一个人，然后把尸体从车窗扔下去，简直是小事一桩。 “外面的天渐渐黑了下来。我两眼死死盯住车里的警报器。可是，看来，我打了一会儿 盹儿。我刚睁开眼睛便发出一声惊叫。因为陌生的旅伴正弯腰站在我面前，锐利的双眼盯着我，乱蓬蓬的胡须已经触着我的面颊。我吓得一下子蹦起来，想去拉警报器

8、。可是那人抓住我的手臂，哀求似的看着我，说： 您不用害怕。我正要请求您允许我坐在您身边用您的毯子搭一搭我的身子。我感到很冷。 真的吗？ 我松了口气，歉疚地挪动了一下子身子，让他坐到我身边。 “是的。 那人说， 我多么喜欢做一个小偷啊！我的整个性格，所受的教育和成长的环境，都注定我特别适合这一职业。可是 我不能去偷。 “是什么阻止你去偷呢？ 我好奇地问。 “长着这样一副相貌，我怎么能够去偷呢？无论我走到啊里，大家都提防着我，要是碰巧附近有人的东西正好被偷了，第一个被怀疑的对象就是我。 “我瞅着他那张窃贼一样的面孔，脑海里闪出了一个鬼主意：我要是试一试把这个总不走运的窃贼的钱包偷过来，那将是一个多

9、么精彩的恶作剧啊！眼疾手快，不动声色，上帝保佑！几分钟后，窃贼那鼓鼓的钱包就被放进了我右边衣袋。火车停下后，我的旅伴竟免了我再劳神去换车厢。他站起来对我说： “我到家了。谢谢您，祝您旅行愉快！ “我等他下了车，急忙从衣兜里掏出偷来的钱包。一见那钱包，我顿时目瞪 口呆：手里拿的正是我自己的钱包。那家伙趁我听他诉苦的当儿，神不知鬼不觉地把我的钱包偷走了。幸好趁他不注意时，我又把它偷了回来。 “这是我一辈子唯一的偷窃行为。钱包偷到手了，可我的钱并没有因此而增加一分。你看见了吧，我并没有骗你。 ” 老头的故事刚讲完，我就急忙站起来，大方地付过酒钱，转身走了。我这样做，完全是有原因的：在他向我讲述自己偷

10、窃经历时，我用我那训练有素的灵巧手指，将他的钱包拈过来装进了自己的衣兜。我急切地想知道那钱包里究竟有多少钱。我相信，老头所说的那种巧遇，这次绝不会重演。我肯定不会从自己的衣兜里 掏出自己的钱包来，因为我身上从来不带钱包。拐过一个街角，我把手伸进自己的衣袋。天哪！里面什么也没有！这老家伙太鬼了！他第二次偷回了自己的钱包。 第二次？谁知道他自己偷了自己多少回呢！ 【小题 1】小说以 “窃贼 ”为题，有何用意？（ 4分） 【小题 2】试分析划线句场景描写的特点及其作用。（ 4分） 【小题 3】有人说文中的老头并不算是窃贼，因为他只是偷回了自己被偷的钱包。你同意吗 为什么 请结合老人的形象谈谈你的看法

11、。（ 4分） 【小题 4】这篇小说的结尾很有特色，请结合文章内容作简要分析。（ 6分） 答案： 【小题 1】 “窃 贼 ”是贯穿全文的线索，也为小说设置了一个悬念；（ 2分）小说中三人都是 “窃贼 ”，以此为题，有助于突显三人的共性与特殊性，进而彰显小说主旨。（ 2分） 【小题 2】场景描写的特点：闭塞、压抑，萧条、冷清。（ 2分） 作用： 营造了紧张、恐怖的气氛； 为老头和汉子的 “较量 ”创设情景，并推动情节纵深发展； 衬托了 “我 ”和 “汉子 ”平静外表下复杂的内心世界。（答出两点即给 2分） 【小题 3】不同意。（ 1分） 我认为老头应该是一个窃贼，而且是一个善于伪装自己的惯偷。他讲

12、述的那次偷窃，目的还是偷对方的钱包，偷回自己的钱包只是巧合而 已。所谓一辈子只偷了一回，不过是谎话，不然的话，他就不会在讲自己的故事时再次偷窃，虽然这次偷回的仍然是自己的钱包。（ 3分） 同意。（ 1分） 围绕 “老头是一个精明的人 ”，以及 “他偷回的只是自己的钱包 ”作答，言之成理即可。（ 3分） 【小题 4】 结尾突转，老头再次戏剧性地偷回钱包，出人意料又合乎情理，让人惊叹； 深化小说主题，揭示了尔虞我诈、信任缺失的社会现状； 一问一答，反问作答，给人以极大的想象空间，耐人寻味； 与开篇 “可我一辈子只偷过一次 ”形成对比，并呼应标题。（每点 2分，答出三点即得 6分） 文言文阅读 阅读

13、下面的文言文，完成小题。（ 15分） 浣花溪记 （明）钟惺 出成都南门，左为万里桥。西折纤秀长曲，所见如连环，如 ，如带，如规，如钩；色如鉴，如琅 ，如绿沉瓜，窈然深碧，潆回城下者，皆浣花溪委也。然必至草堂，而后浣花有专名，则以少陵浣花居在焉耳。 行三四里为青羊宫，溪时远时近，竹柏苍然，隔岸阴森者尽溪，平望如荠，水木清华，神肤洞达。自宫以西，流汇而桥者三，相距各不半里。舁 夫云通灌县，或所云 “江从灌口来 ”是也。人家住溪左，则溪蔽不时见，稍断则复见溪，如是者数处，缚柴编竹，颇有次第。桥尽，一亭树道左，署曰 “缘江路 ”。 过此则武侯祠。 祠前跨溪为板桥一，覆以水槛，乃睹 “浣花溪 ”题榜。

14、过桥，一小洲横斜插水间如梭。溪周之，非桥不通，置亭其上，题曰 “百花潭水 ”。由此亭还，度桥 ,过梵安寺，始为杜工部祠。 像颇清古，不必求肖，想当尔尔。 石刻像一，附以本传，何仁仲别驾署华阳时所为也。碑皆不堪读。 钟子曰：杜老二居，浣花清远，东屯险奥，各不相袭。严公不死，浣溪可老，患难之于朋友大矣哉！然天遣此翁增夔门一段奇耳。穷愁奔走，犹能择胜，胸中暇整，可以应世，如孔子微服主司城贞子时也。 时万历辛亥十月十七日，出城欲雨，顷之霁。使客游者，多 由监司郡邑招饮，冠盖稠浊，磬折喧溢，迫暮趣归。是日清晨，偶然独往。楚人钟惺记。 注 舁（ y）：抬。 【小题 1】对下列句子中加点的词语的解释，不正确

15、的一项是 A则溪蔽不时见时：常常 B溪周之周：周围 C犹能择胜胜：美好的地方 D迫暮趣归迫：接近 【小题 2】下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是 A 则以少陵浣花居在焉耳 不赂者以赂者丧 B 流汇而桥者三 吾尝终日而思 C 所见如连环 用之所趋异也 D 出城欲雨，顷之霁 填然鼓之，兵刃既接 【小题 3】下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是 A本文写景，文字简洁，技法富于变化，或描绘其景，或记叙人言，或引录碑刻，散而不乱，动中有静。 B作者不止单纯写景，而且抒写了杜甫当年的处境，并与自己的遭遇相比较，抒发了自己浩荡豁达的胸怀。 C本文末段，假冒斯文的达官贵人附庸风雅、热衷应酬的

16、丑态，受到了作者入骨的嘲讽，也反衬出杜甫精神的伟大。 D作者以清夷简淡之笔，纳浣花溪畔诸景于数百字的短小篇幅，显示出精湛的功力，也可见其峭拔的风格。 【小题 4】翻译下面句子（ 6分） 祠前跨溪为板桥一，覆以水槛，乃睹 “浣花溪 ”题榜。（ 3分） 像颇清古，不必求肖，想当尔尔。（ 3分） 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 B 【小题 3】 B 【小题 4】 祠前跨越溪身的是一座木板桥 /祠前有一座木板桥跨越溪身，（桥上）用临水的栏杆覆围着，（到此）才看见题着 “浣花溪 ”字样的匾额。 （ “板桥一 ”“覆以水槛 ”“题榜 ”每处 1分） 画像很清朗古朴，不一定追求相像，想到应当是这样。

17、 （ “清古 ”“肖 ”“尔尔 ”每处 1分） 【小题 1】 “周 ”，环绕 【小题 2】 A、都为介词，因为。 B、 连词，并且； 连词，表修饰。 C、都为代词，放在动词前面，组成名词性词组。 D、都为助词，无义。 【小题 3】将杜甫的遭遇与孔子的遭遇相比较，写出了杜甫安详镇定、浩荡豁达的胸怀 诗歌鉴赏 阅读下面一首诗歌，完成小题。（ 6分） 溪居即事 崔道融 篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。 小童疑是有村客，急向柴门去却关 。 注： 却关：拉开门，开门。 【小题 1】 有人说 “疑 ”和 “急 ”用得极好，请你说说妙在何处。（ 2分） 【小题 2】这首诗描绘了一幅怎样的水乡春景图？表达了诗

18、人怎样的思想感情？（ 4分） 答案： 【小题 1】作者用 “疑 ”和 “急 ”把儿童那种好奇、兴 奋、粗疏、急切的心理状态描绘得惟妙惟肖，十分传神。（或：写尽了一个热情淳朴、天真可爱的农村儿童的形象。）（ 2分） 【小题 2】诗人给我们勾画了一幅恬静、平和的水乡风景画：临水的村庄，掩着的柴门，疏疏落落的篱笆，碧波粼粼的溪水，漂荡的小船，奔走的儿童 静中寓动，动中见静，一切都很和谐而富有诗意，使人感受到水乡宁静、优美的景色，浓郁的乡村生活气息。（ 2分）而透过这一切，我们还隐约可见一位翘首拈须、悠然自得的诗人形象，领略到他那积极乐观的生活情趣和闲适舒坦的心情。（ 2分） 语言表达 山、水，是自然

19、界中的事物，而在 我国文化中，它们的组合又常寓含着某种情趣与理趣，如： “智者乐水，仁者乐山 ”，表现了人对山、水的态度，可以反映出他的思想情趣和精神面貌。又如 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村 ”，表现了世事有时一时陷入困境，经过某种机缘又出现新的转机。请另举一个带“山、水 ”的熟语（包括成语）或名句，并写出它们所寓含的情趣与理趣。（ 3分） 表现了 答案：参考示例： （ 1） “山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵 ”，说明一种事物，最重要的是它的实质和内涵。 （ 2） “高山流水 ”表示情操的高远或知音的相遇。 （ 3） “隔山隔水不隔心 ”，指 的是距离虽然遥远，但心却贴得很近。 把

20、下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。（只填序号）（ 3分） 研读文化经典可以从中了解一个民族的特点，学习文化精华，磨砺语言表达。 。有了这个基础，就可以 “目极万里，思接千载 ”。 博大精深的中华文化哺育了一代又一代杰出的历史人物 铺垫起深沉厚重的民族文化心理结构 铸造了中华民族优良的精神传统和独特的民族性格 而且有助于提高一个中学生的语文基本能力，更有助于促进学生个体身心的健康发展 它不仅有助于加强其道德修养，树立民族自信心，增强社会责任感，塑造完美人格 正确的排列顺序是： 答案： 作文 阅读下面的材料，根据要求完成作文。 当我对比 我所得到与我所失掉， 我所错过与我所达到， 简直没有什么自豪。 我觉察出 无端虚掷了多少时光， 美好的意愿如同一支箭， 中途落下了， 或飞向一旁。 可是谁敢， 用这种方法来衡量得失？ 失败可能是变相的胜利， 最低潮就是高潮的开始。 根据此诗所表达的主旨，结合自己的生活体验与阅读积累，写一篇文章。可以写自己的经历、感受和见解，可以讲述身边的故事，也可以发表评论。 注意： 角度自选，立意自定，题目自拟。 除诗歌外，文体不限。 不少于800字。 不得抄袭。 答案：略