2015学年福建省厦门二中高二上学期期中考试语文试卷与答案(带解析).doc
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1、2015学年福建省厦门二中高二上学期期中考试语文试卷与答案(带解析) 选择题 对下列句子句式分类正确的一项是( )( 2分) 复驾言兮焉求 农人告余以春及 将有事于西畴 欲苟顺私情,则告诉不许 都督阎公之雅望 翱翔蓬蒿之间 而莫之夭阏者 而刘夙婴疾病 A / / B / / / C / / D / / / 答案: D 试题分析:宾前 /状后 /被动 /定后。 考点:理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为分析理解 B。 下列句子中没有古今异义词的一项是( )( 2分) A臣少多疾病,九岁不行 B臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 C既窈窕以寻壑 D天高地迥,觉宇宙之无穷 答案: D 试
2、题分析: A不行。 B辛苦。 C窈窕。 考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为分析理解 B。 对下列句子词类活用情况分类正确的一项是( )( 2分) 眄庭柯以 怡 颜 或 棹 孤舟 屈 贾谊于长沙 宾主尽东南之 美 水 击三千里 园 日 涉以成趣 悦 亲戚之情话 而后乃今将图 南 A / / / / B / / / C / / / / D / / / 答案: A 试题分析: “怡 ”“屈 ”是使动用法; “棹 ”“南 ”是名词活用为动词; “美 ”为形容词活用为名词; “水 ”“日 ”是名词活用为状语; “悦 ”是意动用法。 考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为分析理解 B。
3、 下列选项中两个句子均有通假字的一项是( )( 2分) A三餐而反有酒盈樽 B而御六气之辩汤之问棘也是已 C夙遭闵凶北海虽赊,扶摇可接 D常在床蓐命途多舛 答案: B 试题分析:辩 变,已 矣。 A反 返。 C闵 悯。 D蓐 褥。 考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为分析理解 B。 下列各项对故事情节的叙述,不正确的两项是( )( 5分) A曹操得知关羽离去,就索性送个人情给他,亲自追上为他送行,赠金赐袍。因为关羽没有曹操的关文,又连杀五关的六名守将,夏侯 侠匆 芄赜穑懿儆植钊 舜 透鞔 匕 赜鸱判小 8回) B曹操平定冀州后,立即起兵讨伐袁谭,袁谭求救于刘表。刘表听刘备之言,修书袁
4、谭劝其兄弟和解,并派兵支援。可惜袁谭兵败身死。袁谭死后,曹操听从许攸的建议,远涉沙漠,进军乌桓,乘胜追击袁尚和袁熙。( 33回) C蔡夫人听到刘备反对刘表立幼子刘琮为继承人时,就对刘备起了杀心。刘备自知失言,连夜离开荆州回新野。蔡夫人与其弟蔡瑁密谋,以刘表的名义在襄阳设下 “鸿门宴 ”,请刘备赴会,欲谋陷害。在宴会上,伊籍告密,刘备借如厕之际,骑的卢马仓皇而逃。( 34回) D夏侯 适 虿芫 蛐乱吧崩矗 罡鹆辆 苊馨才牛 禄鸸 啤栽普苡盏兄敛 拢 醣敢 佑 徽健罡鹆梁土醣敢黄鸹氐叫乱昂螅 醣复 酌魅缡 吃蛲 溃 拊蛲 剑 杖展猜厶煜轮 隆幸蝗眨 醣盖鬃越崦彼透 酌鳌?酌骺醇 浅 懒醣浮醣 赴衙
5、弊尤釉诘厣稀 9回) E荀攸为曹操献诈降之计,于是曹操派出蔡瑁的族弟蔡中、蔡和到江东诈降。这二人一见周瑜,就哭拜说要为兄长报仇,周瑜一听大喜,重赏了二人,并命甘宁引军为前部。但甘宁提醒他说这二人不带家小,恐怕是诈降,周瑜一听觉得有理,遂决定将计就计。( 46回) 答案: BE 试题分析: B错误之处在刘表只修书,不派兵;曹操听从郭嘉建议。 E错误之处在不是甘宁提醒周瑜,而是周瑜告诉甘宁,周瑜是假装中计,而非将计就计。 考点:识记文学常识。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读下面的文章,完成小题。( 9分) 珍重那些 “无用 ”的阅读 陈佳冉 4 月 23 日是世界读书日,让我们问自己一句:为
6、什么读书? 每个人都能给出若干个理由:书籍是人类进步的阶梯,书籍是指引人生的灯塔,书籍是抚慰心灵的鸡汤 书籍的功用如此之大。然而,市场上卖得好的书,却往往更注重实用:养生、美容、商战、股票、英语 书海茫茫,各取所需的阅读要的是直奔主题,要的是立竿见影。更便捷的数字阅读,攻势凌厉地抢占着传统阅读市场,浅读、速读、泛读成为新的阅读趋势, “好读书,不求甚解 ”,我们的阅读行为正悄然发生着急剧变化。 读书的功用显而易见。然而,除了信息 和知识,书籍还带给我们思想和审美。法国人夏尔 丹齐格在为什么读书一书中说: “在功利主义的世界里,阅读维系着超脱,而超脱有利于我们的思考。读书毫无用处,正因为这个,读
7、书才是一件大事。 ”“无用 ”的阅读常常萌芽于一颗对世界敏感而好奇的心,当求知的欲望带领着人类穿过重重迷雾后,收获的是一种别开生面的人生境界。 “无用 ”的阅读不是生存或者生计所必需的。 2012 年当莫言获得诺贝尔文学奖时,人们希望通过他的获奖, “唤起国人对好书的热爱,走进书本,沉湎其中,重回20 世纪 70 年代的阅读时光。 ”在那个时代,在从城市下 放到乡村劳动之余,多少青年倚靠在田野的草垛上通读了资本论和列宁全集。 “无用 ”的阅读看似无用,但一定会留下痕迹。它就像一种文化的渗透,缓慢、恒久、绵密。因为无故乱翻书,因为不带任何阅读的预期,因为起于一种非功利的自发行为,那不期而至的阅读
8、收获便格外宝贵和难忘。当女作家铁凝还是一个少年时,她读到法国作家罗曼 罗兰的约翰 克利斯朵夫的扉页上的题记: “真正的光明决不是永没有黑暗的时间,只是永不被黑暗所淹没罢了;真正的英雄决不是永没有卑下的情操,只是永不被卑下的情操所屈服罢了 ”时,深受震动,她说 “这两句 话让我生出想要为这个世界做点什么的冲动。我初次领略到阅读的重量,它给了我身心的沉稳和力气。 ” 阅读的重量不仅是来自于它给你实际生活的帮助,有时更来自于它对心灵造成的重击。 “无用 ”的阅读可以跳脱自己的世界,让我们感受到他人的存在; “无用 ”的阅读可以超越时空的局限,让我们收获 “最难风雨故人来 ”的感动。一本好书,从来不会
9、因为它的表面 “无用 ”而折损了它的价值。当又一个世界读书日来临之际,让我们把阅读当作是一种心境的解放,多做一些无目的的阅读、休闲的阅读,而不是说纯粹为了解决一个问题,为了完成一门学业,为了考到一个文 凭而去阅读。希望阅读能与生活始终相伴。 【小题 1】下列对文本内容概括、分析不正确的一项是( )( 3 分) A书籍的功用虽然很多,但现实中人们看中的大多是它的实用功能。 B数字阅读能够抢占传统阅读市场,原因之一就在于它的便捷性。 C第三段引用夏尔 丹齐格的话语是为了论证 “读书是毫无用处的 ”。 D第五段叙铁凝之事恰当地论证了非功利阅读行为可带给人的收获。 【小题 2】文本第二段说, “我们的
10、阅读行为正悄然发生着急剧变化 ”,请简要概括 “阅读行为 ”出现了哪些方面的变化?( 3 分) 【小题 3】结合文本,简要阐述 “无用阅读 ”的价值。( 3 分) 答案:【小题 1】 C 【小题 2】 从阅读行为目标看,人们更注重实用; (1分 )从阅读行为时效看,更重视短期见效; (1分 )从阅读行为方式看,浅读、速读、泛读成为新的阅读趋势。 (1分 ) 【小题 3】 “无用阅读 ”可以带给我们思想的启悟和审美的提升; (1分 ) “无用阅读 ”可以带给人们心灵的抚慰和文化的渗透; (1分 ) “无用阅读 ”可以让人们跳脱个体的狭隘,超越时空的局限,丰富我们的心灵世界。 (1分 ) 【小题
11、1】 试题分析: C论证的是 “书籍还带给我们思想和审美 ”。 考点:分析语言特色,把握文章结构,概括中心意思。能力层级为析综合 C。 【小题 2】 试题分析:本题可以从阅读行为的目标、时效和方式三个方面来概括。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析:这是一道概括内容要点题,要结合文本的所有内容筛选概括,找出相应区间,分点概括,要准确、全面。 考点:归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文章,完成小题。( 9分) 太阳 老人 少女 苏联 瓦西里 舒克申 白天像是烧着明晃晃的大火。土地是灼热的,树木也是灼热的。 草都干枯了,
12、踩上去沙沙作响。 到傍晚才有了凉意。 这时候,一位年迈的老人出现在湍急的卡图尼河的岸边。他总是在老地方坐下 在那棵长在水中的盘根错节的老树旁,然后就向太阳凝望。 太阳正落到山后去。傍晚时的太阳看上去又大,又红。 老人一动也不动地坐着,双手放在膝上 这是一双深褐色、干枯的手,手上的皱纹多得惊人。他脸上也刻满了皱纹,湿润的眼睛黯然无光。他的颈项很细,头也小,但盖满了白发。蓝色的印花布衫下支撑着瘦削的肩胛骨。 有一天,老人正这样坐着的时候,听到背后有人说话: “您好,老爷爷! ” 老人点了点头。一个少 女在他身旁坐下,她手里提着一只扁平的小箱子。 “我给您画一张像,可以吗? ”少女问。 老人沉默了片
13、刻。他望着太阳,眨动着微微发红的眼睑,那上面已经没有睫毛了。 “我如今可不好看了。 ”他说。 “为什么? ”少女有些茫然地说, “不,您很美,老爷爷。 ” “而且还有病。 ” 少女对老人看了很久。然后,她用自己柔软的小手抚摸着老人那只酱色的干枯的手说: “您很美,老爷爷。真的。 ” 老人淡淡地笑了笑。 “既然这样,那你就画吧! ” 少女打开了箱子。老人一直望着太阳。 少女画着,她从侧面仔细端详老人的面容。 “多好的太阳啊! ”老人低 声地赞叹说。 “怎么好? ”少女不懂。 “它多大啊! ” “你看那河水,多好看 对面岸边的 ” 太阳轻轻接触到阿尔泰山的山顶,便开始缓慢地沉入远方蓝色的天底里去。
14、后来,太阳完全隐藏到山脊后面了。一束鲜艳的金光,投在淡绿的天幕上。 “太阳落下去了。 ”老人叹息说。 少女把画纸叠好,放进箱子。 他们就这样静坐了一会儿,谛听微微的水波急促地拍打河岸的声音。 “您明天到这里来吗,老爷爷? ”她问老人。 “来。 ”他答应道。 少女站起身,到村里去了。老人又坐了一会儿,也走了。 他回到家里,在炉子旁边他那个小角落里坐下。他默默 无言地坐着。 儿子下工回来时总是疲惫不堪,百事都不顺心的样子,儿媳妇也总是带着气。孙子都已长大,进城去了。家里没有他们冷清得很。 大家坐下来吃晚饭。他们给老人把面包捏碎,和到牛奶里。他挨在桌子边喝着,小心翼翼地不让勺子碰到盘子,生怕弄得太响
15、。大家都不说话。 第二天傍晚,老人和少女又坐在河岸边那棵盘根错节的树旁。少女匆忙地画着,老人一面望着太阳,一面说: “以前我当木工,活儿总是挺多。几个儿子也都是木匠。打仗的时候死了四个,剩下两个。 现在我跟一个儿子过,他叫斯捷潘。万卡在城里住,是一个工地上的主任。他有信来,说生活不错。他们来这里做过客。我有许多孙子,他们都喜欢我,现在都分散在各个城市里 ” 少女在画老人的双手,她画了又涂,涂了又画,心情很急迫,也很激动。 “生活很艰难吧? ”她问道,好像没听见老人的话。 “什么?艰难? ”老人很惊讶, “我活得挺好呀! ” 现在轮到少女惊讶了,为老人的安详和平静。 太阳又落到山后去了。天边又悄
16、悄燃起红霞。 “明天是阴雨天。 ”老人说。 少女看了看明朗的天空, “为什么? ” “我浑身酸疼。 ” “你明天来吗,老爷爷 ? ” “不知道, ”老人没有立刻回答, “不知怎么回事,浑身都疼。 ” 老人站起身,沿着小路上坡了。 少女望着他的背影,一直等他折进小巷。他走得很慢,低头看着脚下的路。少女忽然产生一个奇怪的猜想:她仿佛觉得老人是个盲人。 第二天老人没到河岸边来。少女独自坐着,想念着老人。他的一生是那样简单,那样平常,而其中又含有某种不简单、不平常的东西。 “太阳是平平常常地升起,平平常常地落下, ”少女想道, “但难道这是平平常常吗? ”于是她长久地审视着自己的画,忧伤起来。 老人第
17、三天、第四天都没有来。 少女于是去寻找他的家。她找到了 。院子里一个身材高大、年近五十的男人正在台子上刨松木板。 “请问,有位老爷爷是住在这里 ” 男人仔细而又有点奇怪地打量她。 “原来在, ”男人说, “我这不正在给他做棺材嘛。 ” 少女惊愕地张开了嘴。男人又低下头来刨木板。 “请问,他是盲人吗? ”少女沉默了许久说。 “是瞎子。 ” “瞎了很久吗? ” “十年了。怎么? ” “没什么 ” 少女走出院子,她靠着篱笆哭了。不过,又觉得自己好像在不知不觉中长大了。 【小题 1】在小说中,多次出现的太阳对人物形象的刻画有哪些作用?请简要分析。 (3分 ) 【小题 2】小说中对老人家庭 生活的叙写是
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