2015学年福建省南安一中高一上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc

《2015学年福建省南安一中高一上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015学年福建省南安一中高一上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc（11页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2015学年福建省南安一中高一上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 有一副春联，上联是 “春满神州苏万物 ”，请选出最适合作为下联的一句 ( )(3分） A东风彩笔绘三春 B文昌艺苑谱千篇 C香随梅蕊送春来 D福到门庭喜气迎 答案： B 试题分析：此题考察岁修辞方法的掌握能力。很明显，对联所使用的修辞方法是对偶，上下联最好平仄相对，而且对联的下联必须以平声字落脚。上联 “春满神州 ”是主谓短语， “苏万物 ”是动宾短语。符合这个结构的只有 B项。 考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，加点的成语使用 不恰当 的一项是 ( ） (3分） A应广大读者的要求

2、，他为那本很受欢迎的获奖小说写了续篇，但遗憾的是，续篇 相形见绌 ，不能让人满意。 B由于有关部门的严肃查处，摩托车非法运营现象暂时消失，但要避免其 东山再起 ，必须有制度化的举措。 C观众期盼已久的歌剧三兄弟近日在人民大剧院上演，其音乐大气磅礴， 跌宕起伏 ，让人赞叹不已。 D在我父亲的记忆里，那是一段极为特殊、不堪回首的岁月，人事的变迁如白云苍狗 ，谁也无法预料。 答案： B 试题分析：题中， B项的 “东山再起 ”指退隐后再度出任要职；也比喻失势后重新恢复地位。不合乎该句语境。 A项的 “相形见绌 ”意思是和另一事物相比较 ,显出不足。合乎该句语境。 C项的 “跌宕起伏 ”形容事物多变，

3、不稳定；也比喻音乐忽高忽低，很好听。合乎该句语境。 D项的 “白云苍狗 ”比喻事物变化不定。合乎该句语境。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各项中对作品故事情节的表述， 不正确 的 两项 是（ ） (5分 ) A欧也妮把自己的私房钱全部送给了堂弟夏尔，她的母亲发现这件事之后，就把她幽禁在房间里。欧也妮没有火取暖，只有面包 和清水度日。夏尔给欧也妮做点好吃的，只能在夜里给她送去。 (欧也妮 葛朗台 ) B觉新深深地爱着表妹梅，钱姨妈以两命相克为由拒绝了这桩婚事。父亲用抓阄的办法给他选定了瑞珏，在他中学毕业那天，要他年内结婚。（家） C觉慧创办了黎明周报，被祖父责骂，

4、祖父吩咐觉新严加看管。觉慧不听觉新的劝告，执意要办下去。（家） D葛朗台打算为夏尔的父亲偿还债务后，夏尔被葛朗台带到法庭签订了放弃财产继承权的文书，并在出国前的一个晚上和欧也妮立下了海誓山盟。（欧也妮 葛朗台） E、高老太爷的病一直不见 好，高家便求助于神的帮助，拜菩萨、祭天之后，便是捉鬼。捉了高老太爷房里的鬼，还要捉高公馆所有房间的鬼。捉鬼捉到觉慧的房间时，觉慧却紧闭房门，将巫师等人挡在了门外。（家） 答案： A 试题分析：解答此题，要根据课本知识和课堂所学努力回忆。平时也要养成上课专心听讲、勤做笔记的好习惯。题中， A项错误在于， “母亲 ”应为 “父亲 ”，“夏尔 ”应为 “拿侬 ”。

5、C项错误在于，黎明周报并非觉慧创办，觉慧只是参加其中的工作；祖父责骂的是觉慧参加学生运动。 考点：识记文学名著的主要内容、叙述文学名著的故事情节，能力层级为 A。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面问题 冬天里的一团火 谢宗玉 每年秋天收了谷子，父亲便要抽空去后山一趟，赶在风雪来临之前，烧一窑炭回家。上好的木炭被父亲送到集市换一些冬季必需品，稍次的木炭就存放在自家的楼板上。做完这一切， 风雪就从北方赶到了我们村庄，摇着窗棂吱呀吱呀直晃，踢得多年失修的门板咣当咣当直响。风雪像一个被冻得气急败坏的小孩，要一头撞进家门。 小妹哆嗦着把小小的脑袋从被窝里伸出来说： “风也被冻哭了呢！ ” 早晨起来，

6、父亲已把家中四壁该固定的固定了，该糊实的糊实了。母亲则在房子中央燃了一盆木炭火。我和小妹欢呼着跳下床，知道又到了漫长的烤火季节：我再不用去拾那拾不完的柴禾，再不用去扯那扯不完的猪草，父母手中也没了那些耕耙播割之类的活计，连小妹也用不着一个人伏在田垅上跟昆虫小蚁说话了。一家人团团围在一堆炭火旁，四双眼睛把一年到头都没有好好打量，甚至有些生疏的彼此认认真真端详一番。父亲的后脑勺居然稀稀拉拉有了些白发，而小妹剁猪草时左手的中指添了一道小小的疤痕。 话头总是母亲最先引出的。她飞针扬线的手从容雅致，嘴里 则像一只吐丝的蜘蛛，把一家人一年来细细碎碎的事情都吐了出来，条理分明得就像一张蛛网。父亲口吐云烟的样

7、子气定神闲，我和小妹则像小猴样互相抓挠不休。炭火很快平息了我和小妹年幼的躁动，凝眸处，眼前构筑了一个通透的世界；民间典故在父母心中涌涌簇簇，于是给我们讲起故事来，从童话到传说，从演义到鬼怪。 我和小妹被炭火烤得昏昏欲睡，伸个懒腰站起来，窗外已是一个梦幻般的世界 风雪把贫穷的村庄变得富有，把枯涩的村庄变得丰润。黄昏时分，雪停风静，孩子们个个要把自己玩成一块冰雪才肯回家。冰雪帮穷孩子剥掉了那张积劳成茧的外壳， 还以花蕾般稚嫩的纯真，让再傻再痴的孩子也变得冰雪聪明。冰雪是另一种形式的炭火，在烤红孩子们双颊的同时还点燃了他们对美好日子的憧憬。玩累了，我和小妹就挟一团寒气闯进家里，坐下来，脱掉鞋子，把双

8、脚揣进父母怀中。那种痒酥酥的暖意真有说不出的舒服。繁重的农事剥夺了一家人彼此应有的关爱，一年之中就这么一刻让我感到是在家的中心，是在爱的中心，是在幸福的中心。 晚上不点油灯，木炭火把陈旧的房子涂成年画的颜色，种种器皿都跳跃着金子的光泽，我们血色亏欠的脸庞也充满了油彩般的红光。 木炭火烤焦了苦寒的岁月，木炭火煨软了坚硬的辛 酸，木炭火烘托着我们对来年的种种幻想，木炭火用红光篡改了我们对苍白往事的记忆。 而遗忘和幻想正是农人过日子的两大支柱。 冬夜漫长，有火则短。往往是一家人先聊些闲话，慢慢地，思绪渐渐飘飞，思维渐渐断散，睡意这时从深海处泅洇上来，将一切漫淹。最后的那句含含糊糊的闲话也不知是谁说的

9、，说了些啥，就像雨后叶尖上最后那滴迟迟不落的水珠落在空明的湖心，漾开去，漾开去，了无痕迹。不知过了多久，也许是母亲首先 “唔 ”一声从半梦的状态中清醒过来，使夜色漾起了新的涟漪。母亲低头见团锣里自燃的炭火已蒙上了一层灰垢，就用火针拨了拨，火 又鲜光起来，辐射出的热能将我们渐凉的身子重新抚暖。又不知过了多久，细碎的炭火终于星星般隐去了，我们才拖着醉步上床睡觉。这种醉当然不是因了酒，而是因为火。火是让人类沉醉的另一种方式。 楼上的木炭即将告罄，冬天就在不知不觉中过去了。过了休养生息的冬季，来到万物复苏的春天，怀揣热力的我们又开始忙于一年初始的事情。小妹是最后一个走出家门的。那天小妹走出家门，对着屋

10、前的几树桃花打了个哈欠，泪眼婆娑地惊叫一声： “哟呵，火星子都跑到屋外了！怎不叫我早点出来？ ” 也许是吧，花朵是绿色生命另一种形式的燃烧，所有花朵都开放 了，春天就会被烤得暖暖和和，舒舒服服。 （选自光明日报 2013年 2月 8日有删改） 【小题 1】下列对作品的概括和分析， 不正确的两项 是（ ）（ 5分） A文章第 段说，在漫长的冬季之前，全家人 “一年到头都没有好好打量 ”，彼此 “甚至有些生疏 ”，表现了处于农村的一家人为生活而奔波的忙碌和辛劳。 B文章描写小妹的细节只有寥寥几笔，但这几处细节无论是语言描写还是动作描写都抓住了人物的性格特征，生动表现了小妹的天真可爱。 C文章洋溢着

11、对母亲的爱与感激：母亲干活时 “飞针扬线 ”“从容雅致 ”，动作熟练还富有美感； 虽然只掌握一点民间典故，但还是尽其所能地为孩子讲故事。 D炭火是冬天里的一团火，是文章的重点描写和抒情的对象；文章结尾让 “一团火 ”以另一种形式在春天继续 “燃烧 ”，使 “火 ”的意象得到了拓展和升华。 E、作品叙写的时间从秋天到春天，从早晨到晚上，活动的地点以家人生活的房子为主，油画般地展现了一家人的幸福生活：和睦温馨、无忧无虑、幸福美满。 【小题 2】第 段中划线的句子用了什么修辞手法？有何表达效果？分析该句在文中的作用。（ 4分） 【小题 3】文章第 段划线句含义丰富，请结合全文简要赏析。（ 6分） 答

12、案：【小 题 1】 C、 E 【小题 2】作者用拟人和比喻的手法，生动形象地表现了风雪的威猛和凶狠。（ 2分）为下文写冬天里的炭火作铺垫； (1分）天气的严寒更突出炭火的温暖以及炭火中体现出的亲情。（ 1分） 【小题 3】这一段排比的语句强调木炭火在我们一家人生活中的意义：木炭火帮助我们度过了艰难的岁月，消除了痛苦，让我们体验到农忙时无法得到的温暖与亲情；在炭火的映照下，甚至一些心酸的往事也变成了难忘的生活馈赠；同时木炭火也给家庭带来了生活的信心，使家人对未来充满期待。（意思答对即可） 【小题 1】 试题分析：解答本题，可将各选项表述 同文本相关内容进行比较，以发现异同，确定正误。替换总， C

13、 项 “只掌握一点民间典故 ”的说法错， E项 “无忧无虑 ”的说法错。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：解答此题，应先分析该句所用的修辞方法，再结合该修辞方法的一般性作用对该句进行分析。在分析该句在文中的作用时，既要注意该句内容对表现文本主旨的作用，也要根据该句子文中所处位置分析该句在文章结构方面的作用。很明显，此句用了拟人和比喻的手法，而此种方法的重要作用是生动形象地表现某种情景，在文本中，此情景是风雪的威猛和 凶狠。在内容上，此句突出了炭火的温暖以及在炭火中体现出的亲情；在结构上，此句为下文写冬天里的炭火作了铺垫。 考点：体会重要语句的

14、丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：此题考查赏析文章精彩句子的能力。回答此题时，可从该句所运用的修辞方法及其作用、该句内容对表现文章主旨的作用和对结构文章的作用等方面分析。先指出这一段语句运用了排比的修辞方法，再分析语段所强调的木炭火在一家人生活中的意义。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 文言 文阅读 阅读下面的文言文，完成后面问题。 吕太后者，高祖 微 时妃也，生孝惠帝、女鲁元太后。及高祖为汉王，得定陶戚姬，爱幸，生赵隐王如意。孝惠为人仁弱，高祖以为不类我，常欲废太子，立戚姬子如意，如意类我。 戚

15、姬幸，常从上之关东，日夜啼泣，欲立其子代太子。吕后年长，常留守，希见上，益疏。如意立为赵王后，几代太子者数矣，赖大臣争之，及留侯策，太子得毋废。 吕后为人刚毅，佐高祖定天下，所诛大臣多吕后力。高祖十二年四月甲辰，崩长乐宫，太子袭号为帝。吕后最怨戚夫人及其子赵王，乃令永巷囚戚夫人，而召赵王。使者三反，赵相建平侯周昌谓使者曰： “高帝 属 臣赵王，赵王年少。 窃闻太后怨戚夫人，欲召赵王并诛之，臣不敢遣王。 王且亦病，不能奉诏。 ”吕后大怒，乃使人召赵相。赵相征至长安，乃使人复召赵王。王来，未到。孝惠帝慈仁，知太后怒，自迎赵王霸上，与入宫，自挟与赵王起居饮食。太后欲杀之，不得间。孝惠元年十二月，帝晨

16、出射，赵王少，不能蚤起。太后闻其独居，使人持 饮之。犁明，孝惠还，赵王 已死。於是乃徙淮阳王友为赵王。夏，诏赐郦侯父追谥为令武侯。太后遂断戚夫人手足，去眼， 耳，饮 药，使居厕中，命曰 “人彘 ”。居数日，乃召孝惠帝观人彘。孝惠见，问，乃知其戚夫人，乃大哭，因病，岁馀不能起。使人请太后曰： “此非人所为。臣为太后子，终不能治天下。 ”孝惠以此日饮为淫乐，不听政，故有病也。 七年秋八月戊寅，孝惠帝崩。发丧，太后哭，泣不下。留侯子张辟 为侍中，年十五，谓丞相曰： “太后独有孝惠，今崩，哭不悲，君知其解乎？ ”丞相曰：“何解？ ”辟 曰： “帝毋壮子，太后畏君等。君今请拜吕台、吕产、吕禄为将，将 兵

17、居南北军，及诸吕皆入宫，居中用事，如此则太后心安，君等幸得脱祸矣。 ”丞相乃如辟 计。太后说，其哭乃哀。吕氏权由此起。乃大赦天下。九月辛丑，葬。太子即位为帝，谒高庙。元年，号令 一 出太后。 (史记 吕太后本纪 ) 【小题 1】对下列句子中加点词的解释， 不正确 的一项是（ ）（ 3分） A高祖 微 时妃也微：指地位微贱 B高帝 属 臣赵王属：部属 C 将 兵居南北军将：统领 D号令 一 出太后一：全、都 【小题 2】下列句子中，全部表现吕后 “残忍奸诈 ”的一组是（ ）（ 3分） 所诛大臣多吕后力 乃令永巷囚戚夫人，而召赵王 常留守，希见上，益疏 太后闻其独居，使人持 饮之 发丧，太后哭，泣

18、不下 元年，号令一出太后 A B C D 【小题 3】下列对文章有关内容的概括和分析， 不正确 的一项是（ ）（ 3分） A如意立为赵王以后，好几次差点取代了太子，靠着大臣们的极力诤谏，加上留侯张良的计谋，太子才没有被废黜。 B高祖死后，吕后先把戚夫人囚禁起来做成了人彘，然后派人毒死了戚夫人之子赵王。 C惠帝不满吕后的做法，从此每天饮酒作乐，不问朝政，所以患病。 D 惠帝死，发丧时，太后一开始只是干哭，没有眼泪。等到丞相按照张辟 的办法做了，太后才哭得哀痛起来。 【小题 4】把文中划横线的句子翻译成现代汉语。 （ 1）戚姬幸，常从上之关东，日夜啼泣，欲立其子代太子。（ 3分） （ 2）窃闻太后

19、怨戚夫人，欲召赵王并诛之，臣不敢遣王。（ 3分） 答案：【小题 1】 B 【小题 2】 C 【小题 3】 B 【小题 4】（ 1）戚姬得到宠爱，常跟随高祖到关东，她日夜啼哭，想要让自己的儿子取代孝惠帝做太子。（幸、之、到，各 1分，大意 1分。）（ 2）我听说太后怨恨戚夫人，想把赵王召去一起杀掉，我不能让赵王前去。况且赵王又有病，不能接受诏命。（窃、诛、遣，各 1分） 【小题 1】 试题分析：解答此题，可用代入法，即将各选项解释代入原文语境考察，其中，B项的 “属 ”解释有误，此字通 “嘱 ”，托付，委托之意。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：

20、解答此题，可紧扣题干中 “全部表现吕后 残忍奸诈 的一组 ”这一要求对题中六句话逐一仔细审视，可发现 不符合要求，因此凡含此两句的选项都不是正确答案：。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析：解答此题，可将各选项表述同文本相关内容进行比较，以发现异同，确定正误。其中， B项错误在于，吕后是先毒死赵王，后将戚夫人做成人彘。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。

21、翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。本题中，第（ 1）句中的 “幸 ”是 宠幸，宠爱之意； “之 ”作动词，到。第（ 2）句中的 “窃 ”是表示个人意见或行为的谦词，私自、私下之意；“诛 ”即杀； “遣 ”是送走之意。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【参考译文】吕太后是高祖贫贱时的妻子，生了孝惠帝和鲁元太后。到高祖做汉王时，又娶了定陶人戚姬，非常宠爱她，生了赵隐王刘如意。孝惠帝为人仁惠柔弱，高祖认为不象自己，常想废掉他，改立戚姬的儿子如意为太子，因为如意象自己。戚姬得到宠爱，常跟随高祖到关东，她日夜啼哭，想要让自己的儿子取代孝惠帝做太子。吕后年纪大，经常留在家中，

22、很少见到高祖， 和高祖越来越疏远。如意被立为赵王之后，好几次险些取代了太子的地位，靠着大臣们的极力诤谏，以及留侯张良的计策，太子才没有被废掉。 吕后为人刚强坚毅，辅佐高祖平定天下，诛杀韩信、黥布、彭越等大臣也多有吕后之力。高祖十二年四月甲辰日，高祖逝于长乐宫，太子承袭帝号做了皇帝。吕后最怨恨戚夫人和她的儿子赵王，就命令永巷令把戚夫人囚禁起来，同时派人召赵王进京。使者往返多次，赵国丞相建平侯周昌对使者说： “高皇帝把赵王托付给我，赵王年纪还小。我听说太后怨恨戚夫人，想把赵王召去一起杀掉，我不能让赵王前去。况且赵王又有病，不能接 受诏命。 ”吕后非常恼怒，就派人去召周昌。周昌被召到长安，吕后又派人

23、去召赵王。赵王动身赴京，还在半路上。惠帝仁慈，知道太后恼恨赵王，就亲自到霸上去迎接，跟他一起回到宫中，亲自保护，跟他同吃同睡。太后想要杀赵王，却得不到机会。孝惠元年十二月的一天清晨，惠帝出去射箭。赵王年幼，不能早起。太后得知赵王独自在家，派人拿去毒酒让他喝下。等到天亮，惠帝回到宫中，赵王已经死了。于是就调淮阳王刘友去做赵王。这年夏天，下诏追封郦侯吕台的父亲吕泽为令武侯。太后随即派人砍断戚夫人的手脚，挖去眼睛，熏聋耳朵，灌了哑药，扔到猪圈里，叫 她 “人猪 ”。过了几天，太后叫惠帝去看人猪。惠帝看了，一问，才知道这就是戚夫人，于是大哭起来，从此就病倒了，一年多不能起来。惠帝派人请见太后说： “这

24、不是人干的事情，我作为太后的儿子，再也不能治理天下了。 ”惠帝从此每天饮酒作乐，放纵无度，不问朝政，所以一直患病。 七年秋季八月戊寅日，惠帝逝世。发丧时，太后只是干哭，没有眼泪。留侯张良的儿子张辟 任侍中，只有十五岁，对丞相陈平说： “太后只有惠帝这一个儿子，如今去世了，太后只干哭而不悲痛，您知道这里的原因吗？ ”陈平问：“是什么原因？ ”辟 说： “皇帝没有成年的儿子 ，太后顾忌的是你们这班老臣。如果您请求太后拜吕台、吕产、吕禄为将军，统领两宫卫队南北二军，并请吕家的人都进入宫中，在朝廷里掌握重权，这样太后就会安心，你们这些老臣也就能够幸免于祸了。 ”丞相照张辟 的办法做了。太后很满意，才哭

25、得哀痛起来。吕氏家族掌握朝廷大权就是从这时开始的。于是大赦天下。九月辛丑日，安葬惠帝。太子即位做了皇帝，到高祖庙举行典礼，向高祖禀告。少帝元年，朝廷号令完全出自太后。 解释下列句中的加点词（每小题 1分，共 12分） 行李 之往来 行李： 微 夫人之力不及此 微： 失其所 与 与： 吾 其 还也 其： 顾 计不知所出耳 顾： 秦王 还 柱而走 还： 距 关，毋内诸侯 距： 不如 因 善遇之 因： 沛公 置 车骑 置： 道 芷阳间行 道： 旦日不可不蚤自来 谢 项王 谢： 素 善 留侯张良 善： 答案： 出使的人 没有 结交、亲附 还是 不过、只是 通 “环 ”，绕 通 “拒 ”，把守 趁着 放

26、弃，丢下 取道 道歉 友善，友好 试题分析：解答此题，应结合对课本的学习，利用所学知识解决问题。答题时，若是通假字，应既要指出其同何字通假，又要指出其意思；若是虚词，只需指出其意思即可。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。理 解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 阅读下面论语选段，回答问题。 (1)孟懿子问孝。子曰： “无违。 ”樊迟御，子告之曰： “孟孙问孝于我，我对曰：无违。 ”樊迟曰： “何谓也？ ”子曰： “生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼。 ”(论语 为政 2 5) (2)子夏问孝。子曰： “色难。有事，弟子服其劳，有酒食，先生馔，曾是以为孝乎 ” (论语 为

27、政 2 8) (3)林放问礼之本。子曰： “大哉问！礼，与其奢也，宁俭；丧，与其易也，宁戚。 ” (论语 八佾 3 4) 【小题 1】根据上面三段选文的文意，用 原文词语 填空。 (3分 ) 三段选文是围绕着 这一中心话题展开的，子夏认为在父母生前关键要解决 的问题；而在父母死后，丧葬仪式要 。 【小题 2】结合 选段，谈谈你对 “生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼 ”中 “礼 ”的理解。 (3分 ) 答案：【小题 1】孝 色难 宁俭 (俭 )(3分 ) 【小题 2】事之应恭敬，葬之应简朴，祭之应庄重。要从内心和感情上体悟礼的根本、符合礼的要求。 【小题 1】 试题分析：解答此题，要先读懂原

28、文意思。根据原文，三段选文都是围绕着 “孝 ”之一中心话题展开的。子夏认为在父母 生前关键要解决 “色难 ”的问题，而在父母死后，丧葬仪式要 “宁俭 ”。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：解答此题，要先读懂原文意思，再将原文意思用现代汉语准确的翻译出来，最后进行归纳整合。比如将原文理解为：父母在世子女应恭敬孝顺；去世时不必大肆铺张，应该节俭；追祭时，重要的是在心里真正悲哀地悼念死者。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【参考译文】（ 1）孟懿子问什么是孝，孔子说： “孝就是不要违背礼。 ”后来樊迟给孔子驾车，孔子告诉

29、他： “孟孙问我 什么是孝，我回答他说不要违背礼。 ”樊迟说： “不要违背礼是什么意思呢？ ”孔子说： “父母活着的时候，要按礼侍奉他们；父母去世后，要按礼埋葬他们、祭祀他们。 ”（ 2）子夏向孔子请问什么是孝。孔子说： “晚辈侍奉长辈保持愉悦的神色是最难做到的。当有事时，年轻人去做；有丰盛美食时，由长辈吃；这样就可以算是孝了吗 ”（ 3）林放问什么是礼的根本。孔子回答说： “你问的很重要啊！就礼节仪式来说，与其奢侈，不如节俭；就丧事而言，与其治办仪式周备，不如内心真正哀伤。 ” 诗歌鉴赏 阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 画堂春 秦观 落红 铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春

30、归。 柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？ 【注】 1、捻 (nin)：持取，捻弄 【小题 1】 “凭栏手捻花枝 ”、 “放花无语对斜晖 ”两句主要使用的表现手法是_。（ 2分） 【小题 2】上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。（ 4分） 答案：【小题 1】细节描写。（答 “动作描写 ”也可） 【小题 2】上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春（惜春）的无奈之情。 【小题 1】 试题分析：解答此题， 要注意题中的 “表现手法 ”一语。此二句写的是动作，因此可答 “动作描写 ”；又因为句中动作属于细节描写，所以也可答 “细节

31、描写 ”。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：回答此题，要读懂诗句内容。词的上片写春归景物。先写飘零凋落的花瓣已经铺满了园间小路，池水上涨已与岸齐平了，天气乍晴乍雨，晴朗的天空，突然会下起小雨，说晴不晴，说阴不阴，小雨似在逗弄晴天一样。杏园已失去了 “红杏枝头春意闹 ”的动人景色，像一个青春逝去的女子，容颜憔悴而没有光泽。枝头杜鹃鸟儿传来声声 “不如 归去 ”，多么令人伤感。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 写出下列句子的句式特点（判断句、省略句、宾语前置、状语后置、定语后置、被动句）（ 4

32、分） 夫晋，何厌之有？ 太子及宾客知其事者。 欲呼张良与俱去。 若属皆且为所虏。 答案： 宾语前置 定语后置 省略句 被动句 试题分析：解答此题，可根据题干中括号内的提示，分析题中各句的句式特点。 是宾语前置句，应译为 “有何厌 ”； 是定语后置句，应译为 “太子和知道这件事的宾客 ”； 是省略句，应补出其省略成分： “（刘邦）欲呼张良 与俱去 ”； 是被动句，应译为 “你们都要被他俘虏 ”。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 名著导读 简答题。 (5分 ) 接生婆抱着新生的婴儿在门缝里传出话来： “恭喜大少爷，是一位公子。 ”她说完就转身走开了。觉新还听到她一面拍着

33、婴儿，一面自言自语： “可惜生下来就没有娘了。 ” 选段中的 “娘 ”是谁？请简述她 “没有了 ”的情节。 答案：瑞珏（ 1分）【情节要点】 高老太爷死后，瑞珏的产期临近。 为避 “血光之灾 ”，高家长辈强迫瑞珏到城外去分娩。 觉新到城外租了一处简陋潮湿的房子，让瑞珏待产。 瑞珏难产而死。 试题分析：解答此题，要根据课本知识和课堂所学努力回忆。平时也要养成上课专心听讲、勤做笔记的好习惯。 考点：识记文学名著的主要内容、叙述文学名著的故事情节，能力层级为 A。 默写 补写出下列名句名篇中的空缺部分。（ 6分） 1、携来百侣曾游， 。（毛泽东沁园春 长沙） 2、到了颓圮的篱墙， 。（戴望舒雨巷）

34、3、揉碎在浮藻间， 。（徐志摩再别康桥） 4、满载一船星辉， 。（徐志摩再别康桥） 5、高渐离击筑，荆轲和而歌， ，士皆垂泪涕泣。（战国策 荆轲刺秦王） 6、真的猛士， ，敢于正视淋漓的鲜血。（鲁迅记念刘和珍君） 答案：（ 1）忆往昔峥嵘岁月稠（ 2）走尽这雨巷（ 3）沉淀着彩虹似的梦（ 4）在星辉斑斓里放歌（ 5）为变徵之声（ 6）敢于直面惨淡的人生 试题分析：要答好此类题，平时就要注意积累。只有弄懂意思才有利于记住字形，尤其是那些容易被写错的字，要加倍注意。本题的重点字如：峥嵘、稠、斑斓、变徵等。 考点：默写常见的名句 名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的文字，根据要求作文。 生活

35、中，有许多事物是我们高度重视、感触颇深的，但也有一些事物，我们司空见惯却熟视无睹。也许有一天，你在偶然间突然发现，那些看似平淡的事物中却蕴涵着美好的情感、深刻的哲理 从而深深地震撼了你的心灵。 请以 “曾被我忽视的世界 ”为话题，题目自拟，立意自定，写一篇不少于 800字的记叙文。 答案：【习作例文】 感悟人间真爱 从我呱呱落地的那天开始，就坠入爸爸妈妈真挚的爱河中。我自小在他们身边长大，过惯了衣来伸手，饭来张口的生活，尽管如今的我已步入人生花 季，生活上还不能完全自理。曾经认为父爱母爱是司空见惯的、人间最平凡的爱。而今，我才发现，父母的爱是如此珍贵，如此伟大 几天前，爸爸妈妈到龙口市出差，留

36、下我自己一个人在家里。妈妈不放心我的生活起居，临走前买了好多点心，再叮咛我好好照顾自己，生病了要记得按时吃药，有事找邻居的阿姨叔叔帮忙，还有 妈妈唠叨了一大堆，我都听烦了，“妈，我知道了，你放心地出差吧！女儿都上高中了，难道还不会照顾自己吗？ ”爸爸妈妈带着对我的牵挂走了 他们一走就是两个星期。开始的几天，我的生活还一切正常，和往常没有多大的变化；一个 星期后，思念和牵挂便一齐向我涌来，我想妈妈了，因为思念爸爸了，不知他们此刻在干什么，他们一定也在想我。晚上，我一个人缩在被窝里，数着手指算日期，一天，两天 再过五天，亲爱的爸爸妈妈就要回来了，我暗自乐着，心里一阵高兴，又一阵悲叹，唉！好漫长的五

37、天，真希望早点见到爸爸妈妈。 接下来的这几天，家里已是 “狼藉 ”一片，乱成一团糟了，由于晚上睡觉时着了凉，我又感冒，还咳嗽，乱套了，家里冷冷清清的，少了昔日的温暖和活力。回想起妈妈的叮咛，爸爸的笑容，我心里一阵酸楚，禁不住哭了，平日里爸爸妈妈为我做了那么多事，在学习上 ，他们全力支持我；在生活上，给予我无微不至的照顾。而这一切，我从来未用心珍惜过，我也不曾为爸爸妈妈付出过什么，我太渺小了 在我的百般期盼中，爸爸妈妈回家了，我扑到妈妈身上，忍不住哭了， “别哭，今天可是你的生日噢 ！ ”爸爸拎着蛋糕， “你该不会忘了吧？ ”“我的生日？ ” 我笑着哭了，我止不住内心的感动，此刻，泪水最能传达我

38、的心声，爸爸妈妈的爱我又如何能用言语去描绘？ 天下最可爱的人是父母，最可敬的人是父母，父母的爱比天高比海深，它总是在你的不知不觉中悄然而至，它以最平凡的方式渗如你的心底。爱你的父母吧，珍惜 平凡而伟大的亲情吧，总有一天你会发现：人间最真挚的爱莫过于父母的爱。 试题分析：本文审题立意要善于抓住关键词和关键句。首先要理解关键词 “司空见惯 ”“熟视无睹 ”的含义，一般指我们生活中的细微末节，而细微末节的花朵常常开放在生活花园中不为人注意的地方，细微末节的影子往往或隐或显于芸芸众生的举手投足之间。它，需要我们用聪慧的双眼去观察；它，需要我们用睿智的心灵去体味。 其次，抓住关键句 “那些看似平淡的事物中却蕴涵着美好的情感、深刻的哲理 ”进行立意：一滴水可以折射太阳的光辉，同样，一些看似微不足道的东西也能够说明很多问题：可以反映一个人的观念，可以表现一个人的修养，可以左右一场比赛的结果，可以改变一场战争的胜负 。可以说，本道作文题写作要善于以小见大表现主题，构思应遵循 “看似平淡 ”“却蕴含美好情感、深刻哲理 ”“深深地震撼心灵 ”这样的思路安排文章的结构。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。