2015学年湖南省益阳市箴言中学高二上学期9月月考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2015学年湖南省益阳市箴言中学高二上学期 9月月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点字的注音只有 一个错误 的一项是 A锱 铢 （ zh） 潦 水（ lo） 赍 发 (j)戗 兽（ qin） B木 讷 （ n） 濒 危（ bn） 癖 好 (p) 轻 鸢 (yun) C央 浼 (mi) 蘸 酒 (zhn)舂 粮 (chn) 夭 阏 (y) D 坳 堂 (o)斥 安鸟 (y)联 袂 （ ju） 丰 稔 （ rn） 答案： B 下列各组词语，有 两个错别字 的一组是 A人才汇萃惠爱为德宠命优渥兵慌马乱 B交头接耳晨光曦微梳装打扮礼义之邦 C人才辈出 命途多舛 感恩戴德哀声叹气 D涣然

2、冰释流言飞语声名鹊起味同嚼腊 答案： A 试题分析：本题考查了考生对词汇量的掌握程度和识记现代汉字字形的能力。该题主要考查了同音字 和形似字，应注意以义辨形。本题中错字因音同而误写，正确书写为， A 汇 -荟 慌 -荒 B曦 -熹 装 妆 义 仪 C哀 -唉 D 腊 蜡 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 下列各句中，加点的成语使用 恰当 的一句是 A本来大家商量好，届时一起提出反对意见，可到了班主任办公室，他们几个竟然 噤若寒蝉 ，只得 由我独自 “战斗 ”了。 B顺丰速运公司秉持顾客第一、 服务保证的经营理念，提供快递、配送、网购、金融等周到快捷服务，在众多快递公司

3、中 脱颖而出 。 C这是一篇动人心弦的文章，读着读着，我不由地感到一股 波澜壮阔 的激情在胸中激荡。 D教育工作者应该懂得，发展学生的智力，必须与培养学生的非智力因素结合起来，因为二者 休戚相关 。 答案： A 试题分析：本题重点考查考生正确辨析和使用成语的能力。此类题一定从三个方面综合考虑分析 即成 语的基本义、感情色彩和语境。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。分析可知， B项，“脱颖而出 ”比喻人的才能全部显示出来。使用对象有误。 C“波澜壮阔 ”比喻气势浩大，多用于诗文，群众运动，不能形容情感激荡。 D休：欢乐，吉庆；戚：悲哀，忧

4、愁。忧喜、福祸彼此相关联。形容关系密切，利害相关。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句中 有语病 的一项是 A 2014年苏格兰独立公投是苏格兰政府在 2014年 9月 18日举行的一场公投，让苏格兰 选民决定是否从英国独立，所有超过 16岁的苏格兰居民都可以投票。 B中国正逐步进入老龄社会，人们日益重视养生保健，某些骗子就抓住这种心理，见机行事，给假药贴上了保健的标签。 C实施培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，关键是改变以单纯传授知识为主的教学方式和被动接受知识的学习方式。 D今年，北大校长推荐对学业成绩的要求也比往年高 ,由去年的全年级前 5%缩至 1

5、%，因此 ,媒体对于北大校长推荐、领军计划变为 “掐尖 ”的质疑声颇多。 答案： C 试题分析：本题重点考查考生正确辨析病句的能力。病句类型主要有语序不当、搭配不当、成分残缺 或赘余，结构混乱、表意不明、不合逻辑等。病句辨析一般使用主干分析法和枝叶分析法，即从语法角度对句子成分进行分析找寻病因。分析可知， C. 成分残缺，在 “培养 ”字前加 “以 ”。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 在下列语段横线处依次填入的句子，衔接最恰当的一组是 名著重拍应有传播民族优秀文化的担当， _。 _,_,_,_。_,其未来的发展就会像逐浪的浮萍，难以找到自己的 根系。某些名著重拍对民族文化的肆

6、意放逐，实际上反映了创作者艺术良心的普遍缺失，缺乏担当意识的名著重拍其艺术生命一般不会走的很远。 用当代文化去激活民族优秀文化 不应是肆意的精神放逐 无论是一个民族、还是一个国家，放弃了对优秀民族文化精神家园的坚守 故名著重拍既要守望优秀民族文化的精神家园 名著重拍本应该是用民族优秀文化去烛照当代文化 更要拥抱当代文化的新境界与新天地 A B C D 答案： D 试题分析：此类型题首先要通读语段，了解句意，然 后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。分析可知， 句放最后，

7、构成假设关系， 排除 C项； “应有 ”与 “不应 ”相对，故 句放前，排除 A项； 分别与 照应， 前的 “故 ”，可断定 “ ”放“ ”后，排除 B项。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列有关文学常识表述 恰当 的一项是 A水浒也称水浒传忠义水浒传 ,描写了南宋末年农民起义的故事。它是我国文学史上第一部以农民起义为题材的长篇章回体小说。 B庄子乃战国时期庄周所著 ,原为 52篇 ,现存 33篇 ,分为内篇 7篇 ,外篇 15篇 ,杂篇 11篇。唐中宗曾下诏名庄子为南华真经。 C契诃夫 ,前苏联批判现实主义作家 ,与美国欧 享利、法国莫泊桑合称世界

8、 “三大短篇小说巨匠 ”,其代表作有短篇小说装在套子里的人等。 D钱钟书 ,字默存 ,号槐聚 , 曾用笔名中书君。著作有：散文集写在人生边上 ,中篇小说围城 ,诗文评论谈艺录等。 答案： B 试题分析：本题考查 了文学常识知识，平时要注意积累，且重点识记课本中出现的文学经典名著、名家名作。正确表述为， A就为北宋； C应为俄国； D应是短篇小说人 兽 鬼 ,长篇小说围城。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题目。 手 机 羊肠子似的山道上，一辆长途客车蛇样地爬来绕去。远远望去，倒像一只蜗牛在蠕动。 这是一辆从省城开往乡下的客车，车内座无虚席。乘客当中

9、，有不少人在 “玩弄 ”着各自手中的手机：一个把头发染成一缕黄一缕红的小伙子捧着手机在认真地打游戏；一个红光满面大腹便便怀里抱着公 文包的秃顶男人把手机贴在耳边，颐指气使地说 “办公室吗？ ” ；一个西装革履一只手上戴着两个金光闪闪戒指的中年汉子对着手机吆喝，说 “老大 ” ；一个抱着书包的中学生在用手机播放流行音乐，听得出正在播放的是周华健的真心英雄： “ 谁是真的英雄，平凡的人们给我最多感动，但愿人间处处都有爱的影踪 ” 他们的脸上或幸福或甜蜜或陶醉或灿烂。 车厢最后面的角落里蜷曲着一个乡下汉子，大约三十岁左右，他蓬头垢面胡子拉碴的，身边塞着一个饱满的蛇皮袋。他是在城里打工今天回家的。他伸

10、着脖子羡慕地看看这个的手机，瞧瞧那个的手机 ，偶尔咽一下口水。他的上衣口袋里也有一只手机，那是他在城里刚刚买来的。看到大家都在纷纷打电话，他忍不住掏出手机打起来： “梅花吗？我在回家的车上。嘿嘿，没事，我不是想你们吗？我天黑就到家了 ” 他的声音不大，生怕大家听见似的。 当客车吭哧着爬到半山腰时，车厢里有了骚动。有两个流里流气的小青年把一个小姑娘挤到窗边，动手动脚地猥亵她，一个黑胡子青年去拽小姑娘的衣 服 小姑娘发出惊恐的尖叫，她一边挣扎一边用求救的目光望着周围的乘客。遗憾的是，周围的乘客都闭上眼睛睡着了，那些打手机的乘客不知什么时侯悄悄地关了手机也 闭上了眼睛。 这时，只见那个乡下汉子迅速站

11、起来： “住手！你们干啥？ ”那两个流氓吓了一跳，当看清管闲事的人是谁时，不约而同地冷笑了一下，旋即放过小姑娘朝车厢后面走去。黑胡青年阴着脸，也不说话，走到跟前，从腰里摸出一把匕首猛地扎向乡下汉子的肚子 看到血流如注的乡下汉子，车上的其他乘客被激怒了，纷纷从座位上站起来出手相救。短短几分钟的时间，就把两个流氓给捆绑起来。这当中，有人再次拨打了 110，还有人拨打了 120。 110把两个歹徒带走了 ! 120把乡下汉子拉走了 ! 乡下汉子失血过多，最终没抢救过来。尽管车上的 乘客都跟随到了医院，但没人知道乡下汉子的情况，不知道他姓甚名谁，不知道他家住哪里。警察从他的血衣里掏出了手机，准备从里面

12、调取号码和他的亲属联系。当擦拭去手机上的斑斑血迹，在场的人都愣怔住了，因为这是一只玩具手机！ 那只玩具手机是乡下汉子给他三岁的孩子买的。这是后来人们才知道的。 （选自小小说选刊，作者：侯发山） 【小题 1】下列对小说有关内容和手法的分析和概括，不恰当的 两项 是 （ 3 分，少选错选不给分） A小说以车上不少乘客 “玩弄 ”手机的描写，一方面表现时尚生活的普及，更重要的是为下文乘客报案这一情节埋下 伏笔。 B乡下汉子手里的手机比不上别人手里的漂亮、精致，于是他心里满是不平和羡慕，不时的咽口水，这体现了乡下汉子的普通与朴实。 C两个小青年当着众人猥亵一个小姑娘，这种现象折射出我们当今社会极不文明

13、的一面，而乘客起初的表现说明他们害怕麻烦和报复。 D乡下汉子敢于制止小青年的流氓行径，并与流氓展开搏斗，与其身份形成鲜明的对比，突出其英雄壮举的伟大，值得讴歌。 E.后来乘客纷纷出手救助血流如注的汉子，还用手机联系 110和 120，这一细节与前文乘客玩弄手机照应；最后乘客陪他一起进了医院，说明这些人还是敢于担当。 【小题 2】小说在开头几段对车上不同人打手机的情形进行了描写，有什么作用？（ 6分） 【小题 3】小说塑造了 “乡下汉子 ”一个什么样的形象？请结合文章内容简要分析。（ 6分） 【小题 4】有人把小说的结尾改成： “警察便从他的血衣里掏出手机，手机上的血滴下来，滴成一个惊叹号！ ”

14、你喜欢哪个结尾？请谈谈你的观点和具体理由。（ 6分） 答案：【小题 1】 B E 【小题 2】（ 1）体现人物各自的身份，为下文写乡下汉子勇斗歹徒做铺垫。 (2)与乡下汉子形 成鲜明对比，突出了人物形象。 (3)用真心英雄的歌词暗示小说主题。（每点 2分，意思对即可） 【小题 3】 (1）纯朴朴实，从文中对他的外貌描写和他的身份特点可以看出来 .(2)有点虚荣：看到大家都打手机，自己也装出打手机的样子。 (3)爱家爱子：给自己的孩子买手机。 (4)见义勇为：在小姑娘危险无助时，他勇敢的站出来。（每点 2分，任答 3点给满分） 【小题 4】观点一，我喜欢原文的结尾。理由：（ 1）结尾出人意料，增

15、加了小说情节的曲折性，符合情节要有波澜的要求。 (2)与前文照应，更能突出乡下汉子爱家的性格特点。 (3)强调 了他身份的普通，与前文对他的朴实描写照应。（ 4）突出他平凡人的英雄壮举的伟大，升华了主题。（观点 1分，理由每点 2分，意思对即可，其他理由充分合理的可以酌情给分。） 观点二：我喜欢改动的结尾。理由：（ 1）与前面情节衔接连贯，使小说情节更贴近生活实际。（ 2）更加突出人物的英雄形象，与乡下汉子的普通身份形成巨大反差。（ 3）带血的手机深化了小说的主旨，引人深思。（观点 1分，理由每点 2分，意思对即可，其他理由充分合理的酌情给分。） 【小题 1】 试题分析：结合小说情节对照原文分

16、析可知， B项 “不平 ”错； E项 “说 明这些人敢于担当 ”错。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：文学类文本阅读开头几段的作用一般有： 开篇点题，总领全文； 引出下文或引出话题； 为下文作铺垫或与下文构成照应、对比； 营造气氛，奠定感情基调。 点明主旨， 引发读者兴趣。小说在开头几段对车上不同人打手机的情形进行了描写，体现人物各自的身份，为下文写乡下汉子勇斗歹徒做铺垫；与乡下汉子形成鲜明对比，突出了人物形象；用真心英雄的歌词暗示了小说主题。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能 力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试

17、题分析：情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。我们需要从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物性格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性格特征。要了解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。故事情节或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。所以，分析小说的情节也是我们分析人物的一把钥匙。注意以下四点：第一，全面、恰当、实事求是。人物的性格特征是从情节中引出的结论，反过来可以解释情节。只有全面而恰当的结论才能正确解释全部情节。第二，注意人物性格的复杂性、多重性，多

18、角度进行分析。第三，分清主次，把握其主要性格特征。第四，把握人物性格的发展变化。分析可知，小说中 “乡下汉子 ”的性格有纯朴、勇敢、爱家、爱子、虚荣心强等。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：本题考查评价、探究文本主要观点和基本倾向的能力。具有一定的灵活性和开放性。从文中 来看可从以下方面谈看法，我喜欢原文的理由：结尾出 人意料 , 与前文照应，突出他平凡人的英雄壮举的伟大，升华了主题。我喜欢改动的理由：使小说情节更贴近生活实际。更加突出人物的英雄形象。带血的手机深化了小说的主旨，引人深思。 考点：对作品进行个性化阅读和

19、有创意的解读。能力层级为探究 F。 现代文阅读（一般社会科学类、自然科学类文章）（ 9分，每小题 3分） 网络上的文字活泼、自由、亲切、幽默，特别贴近生活，一种全新的语言模式正初露峥嵘。但是，网络语言在向传统的书面语言挑战的同时，也暴露出了自身的诸多问题。 很多人故意使用错别字。例如，把 “我 ”写成 “偶 ”，把 “你 ”写成 “泥 ”，把 “这样子 ”写成 “酱紫 ”，这在打字时既不经济，也无意义，但居然被越来越多的人认可。另外还有许多网民在网上使用夹杂英文、汉字、汉语拼音和数字的文字来表达他们的观点和看法，如 “94”（就是）、 “7456”（气死我了）、 “bt”（变态）、“3ks”（

20、谢谢）、 PMP（拍马屁）等。这势必会对现代汉语造成消极影响。与这种洋泾浜式的词汇并生的，还有语法的混乱。这些新的词汇和语法会给读者造成一定的认读困难，更为严重的是，会给汉语规范带来极大的破坏。 一个国家、一个民族的语言文字，是该国家、该民族最重要的文化载体。泱 泱中华，方言无数，不同地方的人们仅凭口语并不能够正常交流，却几千年来始终统一于同一种文化之下，正是由于有汉字作为维系的纽带。曾有人想用拼音取代汉字，结果失败了。这更加说明表意的汉字被广大的中国人认可、坚守，所以不能过度地、无序地用谐音来幽默，那将取消汉字的表意性。把汉字和西洋字母、阿拉伯数字混合、杂糅着使用，则会造成更大的混乱。在网络

21、化时代，我们必须注意保持汉语的纯洁。因为语言的纯洁意味着文化的纯洁。 我曾经在网上写过一篇与本文同题的文章，有一位网友与我辩论说： “什么是正统的汉语，要回到文言文吗？现代白话文 发展了没多少年，是不是也不能算正统呀？美国英语相对于英国英语岂不是更不正统？ ”我的回答是：正统和纯正是不同的概念。法国人的文化骄傲是世界有名的。在法国，你跟他说英语，他明明能够听懂，也会摇头。他们害怕英语会凌驾于法语之上，也不愿意让英语影响法语的纯洁。这是对自己母语最深沉的爱，不是维护正统。白话取代文言，是让文字与口语统一，是进步的。而网络错别字，基本上没有口语的基础，只能造成文字混乱。 网络承担着文化责任。网络是

22、最新的媒体，也是最有前途的媒体，它将在不久的将来君临天下。我们在网络上发表的文字，将为后来人的 网络习惯奠定基础。当我们在网络上轻松地使用语言的时候，我们是否意识到，我们正在不知不觉中对世界发挥影响？所以，我们上网，不仅仅是在发表自己的意见，更承担着不可推卸的文化责任。让我们怀着敬畏之心，珍惜爱护祖先辛苦传下的语言文字吧！ 【小题 1】下列对网络语言负面作用的理解，不正确的一项是 A网络语言中垃圾语言的泛滥破坏了作为民族文化载体的现代汉语的纯洁性。 B网络交流中使用的某些新词汇破坏了已被广大中国人认可的汉字的表意性。 C网络语言中使用了大量错别字，这些错别字极大地破坏了汉字的口语基础。 D 网

23、络语言中新词汇过度地、无序地使用在很大程度上破坏了现代汉语规范。 【小题 2】下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A网民胡乱地使用一些简约、便捷的新词汇，会在一定程度上影响到民族文化的纯洁。 B网络语言中，产生了大量的与原有语言偏离的语言现象，这是对传统书面语言的否定。 C网络上的文字活泼、自由、亲切、幽默，有自己鲜明的特色，特别贴近生活。 D让文字与口语达到统一，不去维护正统，这是对母语深沉的热爱，这是进步的表现。 【小题 3】根据原文的内容，下列推断正确的一项是 A在网络语言中把汉字和西洋字母、阿拉伯数字混合、杂糅着使用，不但会破坏汉字的表意性，还会造成文字混乱和语法混乱。 B在网络交

24、流中使用夹杂英文、汉字、汉语拼音和数字的文字既不经济，也毫无意义。 C网络是最新的也最有前途的媒体，因此只要进行正确地引导和规范，网络语言在不久的将来一定会成为社会主流语言。 D以前很多人尝试用拼音文字取代汉字，结果宣告失败，这说明了网络语言无论如何发展都不可能取代现代汉语的正统地位。 答案：【小题 1】 C 【小题 2】 B 【小题 3】 A 【小题 1】 试题分析：所谓 “筛选信息 ”，就是按照考题设定的阅读目的对文章进行分析，凭借整体感知，经过辨别，快速准确地捕捉到命题所需要的有效信息。所谓 “整合信息 ” 就是根据答题的要求，对筛选所得的 信息作出正确的认知，把握各信息材料之间的关系，

25、并能归纳综合，或者按照命题要求进行信息重组，形 成准确的答案：。分析可知， C. 根据第二段，破坏汉字的口语基础错。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：分析和理解各项是否正确，应该结合选项信息并把它与原文内容加以比较，找到相关内容，一定不要脱离原材料。分析可知， B. 根 据第一段，对传统语言的否定错误。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：根据文章内容进行推断和想象，必须在理解文句，分析文章内容，准确把握文意的基础上， 层层筛选，剥离出有效信息，获得充足可靠的依据，然后进行合理的推测，最后做出正确的

26、判断和想象。结合原文可知， B第 2段 故意使用错别字； C末段说网络是最新的媒体，也是最有前途的媒体，它将在不久的将来君临天下。 D第 3段 更加说明表意的汉字被广大的中国人认可、坚守。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 文言文阅读（选择题每题 3分共 9分，翻译 11分，共 20分） 圬 者王承福传 韩愈 圬之为技，贱且劳者也。有业之，其色若自得者。听其言，约而尽。问之，王其姓，承福其名，世为京兆长安农夫。天宝之乱，发人为兵。持弓矢十三年，有官勋。弃之来归，丧其土田，手镘 衣食，馀三十年， 舍于市之主人，而归其屋食之当焉。 视时屋食之贵贱，而上下其圬

27、之佣以偿之，有馀，则以与道路之废疾饿者焉。 又曰： “粟，稼而生者也。若布与帛，必蚕绩而后成者也，其它所以养生之具，皆 待人力而后完也，吾皆赖之。然人不可遍为，宜乎各致其能以相生也。故君者，理我所以生者也。而百官者，承君之化者也。任有大小，惟其所能，若器皿焉。食焉而怠其事，必有天殃。故吾不敢一日舍镘以嬉。夫镘易能，可力焉。又诚有功，取其直，虽劳无愧，吾心安焉。夫力易强而有功也，心难强而有智也。用力者使于人，用心者使人，亦其宜也。 吾特择其易为无愧者取焉。 “嘻！吾操镘以入富贵之家有年矣。有一至者焉。又往过之，则为墟矣。有再至三至者焉，而往过之，则为墟矣。问之其邻，或曰： 噫！刑戮也。 或曰：

28、身既死而其子孙不能有也。 或曰： 死而归之官也。 吾以是观之，非所谓食焉而怠其事，而得天殃者邪？非强心以智而不足，不择其才之称否而冒之者邪？非多行可愧，知其不可而强为之者邪？抑富贵难守，薄功而厚飨之者邪？抑丰悴有时，一去一来而不可常者邪？吾之心悯焉，是故择其力之可能者行焉。乐富贵而悲贫贱，我岂异于人哉？ ” 又曰： “功大者，其所以自奉也博。 妻与子，皆养于我者也；吾能薄而功小，不有之可也。又吾所谓劳力者，若立吾家而力不足，则心又劳也。 ”一身而二任焉，虽圣者不可为也。 愈始闻而惑之，又从而思之，盖所谓 “独善其身 ”者也。然吾有讥焉，谓其自为也过多， 其为人也过少，其学杨朱之道者邪？ 杨朱之

29、道不肯拔我一毛而利天下而夫人以有家为劳心不肯一动其心以蓄其妻子其肯劳其心以为人乎哉 ？虽然，其贤于世者之患不得之，而患失之者，以济其生之欲，贪邪而亡道以丧其身者，其亦远矣！又其言，有可以警余者，故余为之传而自鉴焉。（选自古文观止） 注： 圬 w：粉刷墙壁。 镘 mn：粉刷墙壁的工具。 【小题 1】对下列句子中加点的词语的解释， 不正确 的一项是 A听其言， 约 而尽约：简明 B有 业 之，其色若自得者业：职业 C而 往 过之，则为墟矣往：以后 D皆 待 人力而后完也待：依靠 【小题 2】下列各组句子中，加点的词语意义和用法相同的一组是 A食 焉 而怠其事且 焉 置土石 B妻与子，皆养 于 我也

30、是臣尽节 于 陛下之日长 C其它 所以 养生之具师者， 所以 传道授业解惑也。 D是故择其力 之 可能者行焉奚以 之 九万里而南为 【小题 3】下列用 “/”给文中画线部分的断句，正确的一项是 A杨朱之道不肯拔我一毛 /而利天下 /而夫人以有家为劳心不肯 /一动其心以蓄其妻子 /其肯劳其心以为人乎哉 B杨朱之道 /不肯拔我一毛而利天下 /而夫人以有家为劳心不肯一动其心 /以蓄其妻子 /其肯劳其心以为人乎哉 C杨朱之道不肯 /拔我一毛而利天下 /而夫人以有家为劳 /心不肯一动 /其心以蓄其妻子 /其肯劳其心以为人乎哉 D杨朱之道 /不肯拔我一毛而利天下 /而夫人以有家为劳心 /不肯一动其心以蓄其

31、妻子 /其肯劳其心以为人乎哉 【小题 4】将上文中画线句子译成现代汉语。 （ 11分） （ 1）吾特择其易为无愧者取焉。（ 3分） （ 2）功大者，其所以自奉也博。（ 4分） （ 3）舍于市之主人，而归其屋食之当焉。（ 4分） 答案：【小题 1】 B 【小题 2】 C 【小题 3】 D 【小题 4】（ 1）我只是选择那种容易做而又问心无愧的活来取得报酬哩！ (关键词 ：特、易 ) （ 2）贡献大的人，他用来供养自己的东西多。 (关键词：其、所以、奉。 ) （ 3）他寄居在街上的屋主家里，并付给屋主相当的房租、伙食费。 (关键词：舍、屋食、当。 ) 【小题 1】 试题分析：提高文言文的阅读能力，

32、归根到底就是要能根据上下文的语境推断重要实词的词义，同时最终也要落实到实词的推断上，因而掌握推断的技巧至关重要。因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。分析可知， B. 以之为业，把这作为职业。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：本题考查了 “之 ”“于 ”“所以 ”“焉 ”四个常见文言虚词，结合具体用 法和语境可知， C都是用来的意思 A代词，之， /疑问代词，哪里。 B介词，由，被/ 介，引进对象，对

33、，向。 D结构助词，取独， /动，到。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：文言文断句是文言文翻译的一种特殊形式，较翻译句子要容易一些。解答本题，一是要结合上下文的具体意思，二是要凭借自己的文言语感，三是对古代文化知识要有一定的了解。以上几点综合思考去做。作为选择题也要注意 “排除法 ”的运用。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：本题 首先要找出关键字或文言特殊句式进行重点翻译，除一些带有比喻性的词语，一般在 直译的基础上，而后意译。整句翻译时，再按照现代汉语的语法要求，做到文通句顺，表意准确。注意三句

34、关键字句的翻译：（ 1）关键词：特、易，（ 2）关键词：其、所以、奉，（ 3）关键词：舍、屋食、当。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【参考译文】 粉刷墙壁作为一种手艺，是卑贱而且辛苦的。有个人以这作为职业，样子却好像自在满意。听他讲的话，言词简明。意思却很透彻。问他，他说姓王，承福是他的名。祖祖辈辈是长安的农民。天宝年间发生安史 之乱，抽调百姓当兵，他也被征入伍，手持弓箭战斗了十三年，有官家授给他的勋级，但他却放弃官勋回到家乡来。由于丧失了田地，就靠拿着馒子维持生活过了三十多年。他寄居在街上的屋主家里，并付给屋主相当的房租、伙食费。根据当时房租、伙食费的高低，来增减他粉刷墙

35、壁的工价，归还给主人。有钱剩，就拿去给流落在道路上的残废、贫病、饥饿的人。 他又说： “粮食，是人们种植才长出来的。至于布匹丝绸，一定要靠养蚕、纺织才能制成。其他用来维持生活的物品，都是人们劳动之后才完备的，我都离不开它们。但是人们不可能样样都亲手去制造，最合适的做 法是各人尽他的能力，相互协作来求得生存。所以，国君的责任是治理我们，使我们能够生存，而各种官吏的责任则是秉承国君的旨意来教化百姓。责任有大有小，只有各尽自己的能力去做，好像器皿的大小虽然不一，但是各有各的用途。如果光吃饭不做事，一定会有天降的灾祸。所以我一天也不敢丢下我泥馒子去游戏嬉戏。粉刷墙壁是比较容易掌握的技能，可以努力做好，

36、又确实有成效，还能取得应有的报酬，虽然辛苦，却问心无愧，因此我心里十分坦然。力气容易用劲使出来，并且取得成效，脑子却难以勉强使它获得聪明。这样，干体力活的人被人役使，用脑力的人役使 人，也是应该的。我只是选择那种容易做而又问心无愧的活来取得报酬哩！ “唉！我拿着镘子到富贵人家干活有许多年了。有的人家我只去过一次，再从那里经过，当年的房屋已经成为废墟了。有的我曾去过两次，三次，后来经过那里，也成为废墟了。向他们邻居打听，有的说： 唉！他们家主人被判刑杀掉了。 有的说： 原主人已经死了，他们的子孙不能守住遗产。 也有的说： 人死了，财产都充公了。 我从这些情况来看，不正是光吃饭不做事遭到了天降的灾

37、祸吗？不正是勉强自己去干才智达不到的事，不选择与他的才能相称的事却要去充数据高位的结果吗？不正 是多做了亏心事，明知不行，却勉强去做的结果吗？也可能是富贵难以保住，少贡献却多享受造成的结果吧！也许是富贵贫贱都有一定的时运，一来一去，不能经常保有吧？我的心怜悯这些人，所以选择力所能及的事情去干。喜爱富贵，悲伤贫贱，我难道与一般人不同吗？ ” 他还说： “贡献大的人，他用来供养自己的东西多，妻室儿女都能由自己养活。我能力小，贡献少，没有妻室儿女是可以的。再则我是个干体力活的人，如果成家而能力不足以养活妻室儿女，那么也够操心的了。一个人既要劳力，又要劳心，即使是圣人也不能做到啊！ ” 我听了他的话，

38、起初还很疑惑不 解，再进一步思考，觉得他这个人大概是个贤人，是那种所谓独善其身的人吧。但是我对他还是有些批评，觉得他为自己打算得太多，为别人打算太少，这难道是学了杨朱的学说吗？杨朱之学，是不肯拔自己一根毫毛去有利於天下，而王承福把有家当作劳心费力的事，不肯操点心来养活妻子儿女，难道会肯操劳心智为其他的人吗！但尽管如此，王承福比起世上那些一心唯恐得不到富贵，得到後又害怕失去的人，比那些为了满足生活上的欲望，以致贪婪奸邪无道以致丧命的人，又好上太多了。而且他的话对我多有警醒之处，所以我替他立传，用来作为自己的借鉴。 诗歌鉴赏 阅读下面这首词，完成相应习题。（ 10分） 玉楼春 晏殊 绿杨芳草长亭路

39、，年少抛人容易去。楼头残梦五更钟，花底离愁三月雨。 无情不似多情苦，一寸还成千万缕。天涯地角有穷时，只有相思无尽处。 【小题 1】陈廷焯白雨斋词话称词的上片的句子 “婉转缠绵，深情一往，丽而有则，耐人寻味 ”。请你就此作出赏析。（ 5分） 【小题 2】本词抒写人生感慨时运用了什么样的表现手法？请就其中两种作简要赏析。（ 5分） 答案：【小题 1】上片首句写景，时间是绿柳依依的春天，地点古道长亭，这是两人分别之处。 “年少 ”句叙述临行之际，闺女空自泪眼 相看，无语凝咽，而 “年少 ”的他却轻易地弃之而去。年少，是指思妇的 “所欢 ”，也即 “恋人 ”， “楼头 ”两句，把思妇的思念之意生动地描

40、绘出来，从相反方面说明 “抛人去 ”者的薄情。白昼逝去，黑夜降临，她转辗反侧，很久之后才悠悠进入睡乡，但很快就被五更钟声惊破了残梦，使她重又陷入无边的失望。窗外，飘洒着雾也似的春雨，那些花瓣像是承受不住恨别的泪水，带着离愁纷纷落下。 “残梦 ”和 “落花 ”这里都是用来曲折地抒发怀人之情，语言工致匀称。词感情真挚，情调凄切，抒情析理，绰约多姿，有着迷人的艺术魅力。 （扣住两句词句作分析即可） 【 小题 2】本词用了夸张、对比、比喻、反语、白描等手法。下片用反语，先以无情与多情作对比，继而以具体比喻从反面来说明。 “无情 ”两句，用反语以加强语意。先说无情则无烦恼，因此多情还不如无情，从而反托出

41、 “多情自古伤离别 ”的深衷： “一寸 ”指心，柳丝缕缕，拂水飘绵，最识离怀别苦。作者抒发人生感慨时成功地使用了夸张手法，如一寸还成千万缕。更增添了词的艺术感染力。词中不事藻饰，没有典故，除首两句为叙述，其余几句不论是用比喻，还是用反语，用夸张，都是通过白描手段抒写人生离别相思之苦，寄托了作者从有感于人生短促、聚散无常以及盛 筵之后的落寞等心情生发出来的感慨。 （没有赏析不给分，只写了一种给 2分，写了两种给满分） 【小题 1】 试题分析：上片首句写景，时间是绿柳依依的春天，地点古道长亭，这是旅客小休之所，也是两人分别之处。 “年少 ”句叙述临行之际，闺女空自泪眼相看，无语凝咽，而 “年少 ”

42、的他却轻易地弃之而去。年少，是指思妇的 “所欢 ”，也即“恋人 ”，据赵与时宾退录记载： “晏叔原见蒲传正曰： 先君平日小词虽多，未尝作妇人语也。 传正曰： 绿杨芳草长亭路，年少抛人容易去，岂非妇人语乎？ 叔原曰： 公谓年少为所欢乎，因公言，遂解得乐天 两 句：欲留所欢待富贵，富贵不来所欢去。 传正笔而悟。余按全篇云云，盖真谓所欢者，与乐天欲留年少待富贵，富贵不来年少去 之句不同，叔原之言失之。 ”这是晏几道为其父此词 “年少 ”语所作的无谓辩解。实际上，此词写思妇闺怨，用的的确是 “妇人语 ”。 “楼头 ”两句，把思妇的思念之意生动地描绘出来，从相反方面说明 “抛人去 ”者的薄情。白昼逝去，

43、黑夜降临，她转辗反侧，很久之后才悠悠进入睡乡，但很快就被五更钟声惊破了残梦，使她重又陷入无边的失望。窗外，飘洒着雾也似的春雨，那些花瓣像是承受不住恨别的泪水，带着离愁纷纷落下。 “残梦 ”和 “落花 ”这里都是用来曲折地抒发怀人之情，语言工致匀称。陈廷焯白雨斋词话称其 “婉转缠绵，深情一往，丽而有则，耐人寻味 ”。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：末两句含意深婉。天涯地角，是天地之尽头，故云 “有穷时 ”。然而，别离之后的相思之情，却是无穷无尽的，正所谓 “只有相思无尽处 ”。这里通过比较来体现出因 “多情 ”而受到的精神折磨，感情真

44、切而含蓄，对于那个薄幸年少，却毫无埋怨之语。蓼园词选赞曰： “末二句总见多情之苦耳。妙意思忠厚，无怨怼口角。 ”此词写闺 怨，颇具婉转流利之致，词中不事藻饰，没有典故，除首两句为叙述，其余几句不论是用比喻，还是用反语，用夸张，都是通过白描手段反映思妇的心理活动，亦即难以言宣的相思之情，收到了很好的艺术效果。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 根据下面提供的信息，给 “科学发展观 ”下个定义。 科学发展观是坚持以人为本的一种方法论。 它的前提是适合中国国情和顺应时代潮流。 它主张经济社会全面协调可持续发展。 它的总体要求是实行统筹兼顾。 科学发展观是

45、答案：科学发展观是在适合 中国国情和顺应时代潮流的前提下，按照统筹兼顾的总体要求，坚持以人为本和经济社会全面协调可持续发展的一种方法论。 试题分析：本题是一个传统题型 短句变长句。为 “科学发展观 ”下定义，实际是把几个短句组合为一个长句。先选择其中一个句子 作为主干句，然后把其他几个句子按照语意逻辑顺序去排列，使其共同作为 “一种方法论 ”这一宾语的修饰定语。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任意做六小题）（ 8分） （ 1）引壶觞以自酌， 。（陶潜归去来兮辞） （ 2）策扶老以 流憩， 。（陶潜归去来兮辞） （ 3） ，亦崎岖而

46、经丘。（陶潜归去来兮辞） （ 4）鹤汀凫情，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫， 。（王勃滕王阁序） （ 5）山原旷其盈视， 。（王勃滕王阁序） （ 6）渔舟唱晚， ；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。（王勃滕王阁序） （ 7）外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮， ，形影相吊。（李密陈情表） （ 8）臣欲奉诏奔驰， ；欲苟顺私情，则告诉不许。（李密陈情表） 答案：（ 1）眄庭柯以怡颜。（ 2）时矫首而遐观。（ 3）既窈窕以寻壑。（ 4）即冈峦之体势。 （ 5）川泽盱其骇瞩。（ 6）响穷彭蠡之滨；（ 7）茕茕孑立，（ 8）则刘病日笃。 试题分析：本题考查对中国古代优秀诗文作品及其重要语句的默写识记。意在引导考生重视诵

47、读，培养语感，强调语文学习中的积累、感悟及熏陶，提高人文素养。注意不要写错别字，作家和作品要对应，不出现常识性错误。注意重点字的写法。如： “眄 ”“窈窕 ”“盱 ”“彭蠡 ”“茕茕 ”等。每句 1分，句中出现错字、别字、漏字、添字等情况，该空不给分。学生对于常见名句名篇的准确背诵和规范书写能力，平时要夯实基本功。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 写 作。（ 60分） 曾经多少次跌倒在路上 /曾经多少次折断过翅膀 /如今我已不再感到彷徨 /我想超越这平凡的生活 曾经多少次失去了方向 /曾经多少次扑灭了梦想 /如今我已不再感到迷茫 /我要我的生命得到解放 我想要怒放的生命 /就象飞翔在辽阔天空 /就象穿行在无边的旷野 /拥有挣脱一切的力量 节选自汪峰怒放的生命 人生既会有灿烂的阳光，也可能有凄冷的风雨，面对逆境厄运的考验，生命之花可能就此枯萎，也可能因此怒放。 请以 “怒放的生命 ”为题写一篇记叙文或议论文。要求： 立意自定； 不要套作，不得抄袭； 不少于 800字。 答案 ：参考例文 题目：怒放的生命 蝴蝶飞过沧海，为了寻找一个幸福的国度； 候鸟远途跋涉，为了找寻曾经遗失的美好； 繁星陨落天空，为了寻觅一个温暖的怀抱。 我亦苦苦寻觅，一个怒放的生命！我坚信：每一种生命的身上，都散发着属于自己独特的魅力；每一