2015学年浙江省诸暨中学高二上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc

《2015学年浙江省诸暨中学高二上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2015学年浙江省诸暨中学高二上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc（15页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2015学年浙江省诸暨中学高二上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下面加点字的读音全都正确的一项是（ ） A 间 断（ jin） 渲 染（ xun） 肖 像 (xio)装 模 作样（ m） B馄 饨 （ dn） 着 手 (zhu) 皲 裂 (jn) 觥 筹交错 (gng) C 骸 骨（ hi）晦 朔 （ shu） 胚 胎（ pi） 强 颜欢笑（ qing） D提 挈 （ q）肚 脐 （ q）市 侩 （ kui） 谑 而不虐（ xu） 答案： A 试题分析：馄 饨 tn， 骸 骨 hi，提 挈 qi。从历年高考来看，字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方

2、言误读七类，命题形式主要有找出注音全部正确的一项，找出读音全部相同（或不同）的一项，找出各组读音全部相同（或不同）的一项三类。复习时分类整理记忆，训练、记忆相结合，以记忆为主。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A 对下列各句在文中的意思理解正确的一项是： （ ） A仆虽怯懦，欲苟活，亦颇识去就之分矣。 我虽然怯懦，想苟且活下来，也大略懂得舍生就义的道理。 B鄙陋没世，而文采不表于后也。 平平 庸庸地埋没于世，文章不能在今后发表。 C世又不与能死节者比。 而世俗之人又不能和那些为坚持气节而死的人相比。 D怒而飞，其翼若垂天之云。 （鹏）奋起而飞，它的翅膀就像挂在天边的云。

3、答案： A 试题分析： B平平庸庸而死，使自己的文章不能在后代传扬。 C而世俗的人又不把我同死于名节的人相提并论。 D当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像挂在天边的云彩。本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用 “留 ”“删 ”“调 ”“换 ”“补 ”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 下列句中加点词的解释都错误的一组是（ ） A逸兴 遄 飞（急速地）引 以为

4、流觞曲水（把 作为） B彼且 恶 乎待哉（为什么 ）游于 江 潭（指湘江） C三餐而反，腹犹 果然 （很饱的样子）怀 帝阍 而不见（皇帝） D舸舰 迷 津（迷失）若 望 仆不相师（期待） 答案： D 试题分析： “迷 ”应该同 “弥 ”，到处的意思。望：埋怨。实词题目近些年考核有难度加大的趋势，考题选项中夹杂出现通假字、古今异义、词类活用等文言现象。答题的方法有 “结构分析法 ”“语法分析法 ”“形旁辨义法 ”“套用成语法 ”“套用课本法 ”但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原文中去，看语意是否通顺来确定答案：的正确与否。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力 层级

5、为理解 B。 下列各句中加点的词，意义和用法相同的一项是（ ） A 风 之 积也不厚 安能以身 之 察察 B 渔父莞尔 而 笑 化 而 为鸟，其名为鹏 C 是 以 就极刑而无愠色 仆 以 口语遇遭此祸 D 然此可 为 智者道 古人所以重施刑于大夫者，殆 为 此也 答案： C 试题分析： C、因。 A、主谓之间，取消句子独立性；定语后置的标志。 B、表修饰；表顺承。 D、对；因为。文言虚词的意义和用法是高考的一个高频考点，平时复习中要注意了解文言虚词在高考中的考查要求及题型种类。积累常考文言虚词的意义和基本用法。另外虚词大多是多义的，具体解答时要根据它在句中的作用来确定它的词义。同时还需做好课内

6、知识的迁移。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 下列句中加点词的用法归类正确的一项是（ ） 奚以之九万里而 南 为 齐 彭殇为妄作 徐孺 下 陈蕃之榻 一 觞 一咏 足以 极 视听之娱 雄州 雾 列，俊采星驰 群 贤 毕至 倡优 畜之 流俗之所 轻 也 死生亦 大 矣 A / / / / B / / / / C / / / / D / / / / 答案： D 试题分析： 名词作动词，向南飞，喝一杯酒； 形容词作动词，把 看作一样，尽情享受，轻视； 名词使动用法，使 放下； 名词作状语，像雾一样，像对待倡优一样； 形容词作名词，贤德的人，大事。词类活用是文言实词的重

7、要考查内容，平时的文言文学习和复习中应对有活用现象的实词加以分类整理，掌握其基本义、活用义及相关用法。 考点：理解常见文言实词在文中的意义和 用法。能力层级为理解 B。 对下列句子的含义分析正确的一项是（ ） A “中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。 ” “ 伟绩 ”和 “武功 ”是反语，这句话把中外反动派的屠戮暴行与 “三一八 ”屠杀女学生这事进行对比，对段政府的罪行加以揭露和讽刺。 B “沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。 ” 文句抒发了鲁迅深沉、激越的感情，其中有对国人麻木的焦虑，对民族前途的担忧，有对反动派的警告，更有对后死者的

8、呼唤与激励。 C “人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大的木材，却只是一小块，但情愿是不在其中的，更何况是徒手。 ” 比喻，说明人类血战前行的历史需要付出血的代价， “三一八 ”惨案就是一个实例。 D “然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。 ” “ 庸人 ”不敢正视现实，浑浑噩噩，麻木健忘，苟且偷生，客观上使 “这似人非人的世界 ”得以维持。鲁迅对这些人持有既同情又批判的态度。 答案： B 试题分析： A“伟绩 ”和 “武功 ”是反语，这句话既揭露了段政府的暴行与中外反

9、动派的屠戮一脉相承，又指出了这次暴行是空前的。 C用 “煤的形成 ”作比喻，说明请愿不属于革命斗争的范畴，为此而牺牲没有意义，表明作者不赞成徒手请愿。 D鲁迅对庸人持有批判的态度。 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 下列对文章或文句理解和分析错误的一项是（ ） A序言可以是原作者自己写，也可以请别人来写，但绪论则一定是著作者本人来写；序言可以用于文学作品，也可用于其他类型的著作，而绪论只用于学术类著作；序言内容宽泛，表 达自由，绪论表达以说明、议论为主，较为严谨。 B “结果没有使我失望。我经常获得在家养状况下的变异的知识，虽然不完备，却能给研究提供最良

10、好最安全的指导。 ”因为知识 “不完备 ”，所以作者只说“提供指导 ”，说明作者是实事求是地估价自己的研究成果。同时，两个 “最 ”字又表现了对自己研究成果的自信。 C南州六月荔枝丹除了大段大段地抄录资料，还较多地采用摘句行文或意引的方法，有时还把同一段资料（如白居易的荔枝图序）掐为两截用在两处。 D景泰蓝的制作恰当地运用了一些工艺术语，如 “掐丝 ”、 “点蓝 ”等，还 使用了一些科学术语，如 “延展性 ”、 “膨胀率 ”等，使说明的语言更加准确、精炼，使读者容易把握某道工序的特点。 答案： C 试题分析：作者并不是大段大段地抄录资料，而是较多地采用摘句行文或意引的方法。此类题目往往涉及到对

11、课文内容，及对作品中写作手法的分析。要求考生在平时学习和复习中，对课文知识要细致，全面，要深刻领悟其思想内容，熟悉其表达技巧。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 填入下列语段空行中的四个句子，与上下文衔接最恰当的一项是 ( ) 刘勰说过， “感人心者莫先乎情 ”，所以古人在吟诗作文时总是想方设法营造出一种浓烈的情感氛围， 。归有光可谓深谙此道，他在项脊轩志中正是将那种 “可喜 ”“可悲 ”之情不留痕迹地融入了写景叙事当中。 使人如品佳茗，久久难忘 或哀婉凄切 ,或闲适欢愉 或托物以言志，或借景以遣怀，或即事以抒情 而在传递这种感情时，

12、往往又不是直截了当，总是极尽委婉曲折之能事 A B C D 答案： D 试题分析：比较 4个句子，仔细考虑就能判断出 句 “或哀婉凄切或闲适欢愉 ”就是对 “一种浓烈的情感氛围 ”的具体解释； 句中 “而在传递这种感情时 ”又与 句紧密相承； 句 “或托物以言志，或借景以遣怀，或即事以抒情 ”又紧密承接， 句中 “总是极尽委婉曲折之能事 ”； 句明显是对前三句的总结。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A中国掀起了空前的地铁建设热潮，修建地铁虽然有助于缓解地面交通压力和刺激经济，但也有人指出了成本和安全方面存在的问题。

13、 B在中国普遍实 行互联网监管的环境中，聚集在重庆两江新区的众多中外企业，却享受着直接接入国际互联网的 “云特区 ”待遇。 C兰亭序是流传千古的书法艺术名篇，对后人产生了深远影响，被视为历代珍品，各朝各代都有人临摹学习。 D市、县人民政府可以根据大气环境质量状况和机动车排气污染程度，采取划定限制或者禁止通行区域、限制停车减少机动车出行量。 答案： B 试题分析： A关联词位置不正确。 “虽然 ”应在 “修建地铁 ”前。 C语序不当，应为“被历代视为珍品 ”。 D成分残缺，应为 “采取划定限制或者禁止通行区域、限制停车 等措施 减少机动车出行量 ”。 病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常

14、考的六种病句类型 搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列句子中加点的词语运用恰当的一项是（ ） A我刊以介绍自然风光、名胜古迹为主，内容丰富，图文并茂，融知识性、趣味性、可读性于一炉，欢迎广大读者到各地邮局 征订 本刊。 B现在少数媒体放着有重要新闻价值的素材不去挖掘，反倒抓住某些明星的一点逸闻就 笔走龙蛇 ，这 种做法真是令人费解。 C近年来，在种种灾害面前，各级政府 防患于未然 ，及时启动应急预案，力争把人民的生命财产损失降到最低限度。 D上海世博会展示了众

15、多国家和地区科技、文化的精华，像这样规模空前的活动，我们能够有机会 躬逢其盛 ，实在难得。 答案： D 试题分析： D躬逢其盛：亦即躬逢其会。 A征订：出版、发行机构向单位或个人征求订购或订阅出版物。主客关系错误，可改为 “订阅 ”。 B笔走龙蛇：形容书法笔势矫健多姿。对象不当。 C防患于未然：在祸患发生之前就加以预防。不合语境。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层 级为表达运用 E。 依次填入下列横线处的词语， 最恰当 的一组是（ ） 2013年 “中国汉字听写大会 ”为 着选秀和相亲的电视荧屏送来了一缕清风。自开播以来， “听写大会 ”掀起了民众汉字听写热潮。小学课堂上惯常的汉字听写，

16、为什么登上荧屏引起了如此强烈的 和共鸣？有人以 “数字时代，唤回书写热情；娱乐时代， 原创危机；喧嚣时代，回归传统文化 ” 其意义。 A充盈反应拯救概括 B充盈反应抢救囊括 C充斥反响抢救囊括 D充斥反响拯救概括 答案： D 试题分析：充盈：形容事物的状态达到了所容纳的限度。充斥：多为贬义， 充满：不准伪劣商品 充斥 市场 |充斥 其间。 众多：寇盗 充斥 |百树葱茏，百果 充斥 。此处应用充斥。反应：指有机体受体内或体外的刺激而引起的相应的活动。也指物质受作用而引起变化的现象和过程。反响： (1)事物所引起的意见、态度或行动； (2)声音从对面发出或折回。拯救：援助使其脱离危难，危险 ;援救

17、。抢救：对于危重的伤员、病人，采取迅速及时的医疗手段，以挽救生命。概括：归纳 ,总括。囊括：全部包罗在里面。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下面句中没有别字的一项是（ ） A 2013 年，美国人斯诺登解秘美国国家安全局 (NSA)通过 “棱镜 ”计划监控民众、获取情报一事在国际社会引起轩然大波。 B这些文件之所以具有纲领性意义，就在于它们不但勾画了绍兴未来发展蓝图，而且有助于我们按照其节奏和要求，实现这个目标。 C违约责任的规定对督促当事人自觉而适当地履行合同，保护非违约方的合法权益，维护合同的法律效率起着十分重要的作用。 D随着 “双十一 ”的临近，各大电商已经

18、开始为销售活动摩拳擦掌，广告促销可谓是狂轰烂炸，而同时，国家工商总局也加强了年末对 电商的监管。 答案： B 试题分析： A“解秘 ”应为 “解密 ”， C“效率 ”应为 “效力 ”， D“狂轰烂炸 ”应为 “狂轰滥炸 ”。 字形复习要明确考查范围、学会归类辨析，特别注意音同形异字、音同形近字、音同义近字等，然后再对比理解，加强记忆。复习时注意要明确范围，把握重点，注重积累，学会归类辨析记同音字，对比理解记形近字。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 现代文阅读 被移植的树 李 浩 我知道它并不是我一个人的 “看见 ”。有时，在春天或者秋天的公路上，我会遇到装载大树的卡

19、车。那些树已经足够高大，甚至 都小有沧桑，硕大的树根和根部的泥土被粗草绳仔细地包裹起来，伤掉的细根似可忽略不计。它们将会被移植到城市，路边或者公园，携带着这一小点儿的 “故土 ”然后开始新的生长。它们会长得更高大些，部分的根须会获得延展，把原属于异乡的土也一并紧紧抓牢。 我要说的并不是树。我要说的，是贵州，安顺，一个叫屯堡的地方，和那里生活的 “少数民族 ”。屯堡居住的 “少数民族 ”其实是更严格意义上的汉人，他们的祖上来自明朝时的中原，是征战和屯兵的结果。 这些来自中原的将士被安插在屯堡，之后他们的家人，妻儿，或者在中原被招募、被迁移的男男女女也 跟着来到了这里，就像 就像树的移植，它的根要

20、被拔起，同时，为了它的成活，带给它一些 “故土 ”。是的，就像是树的移植，他们在这个完全异乡的地方扎下了根，在这块异乡，他们部分的根须获得了伸展，一起紧紧抓牢那小部分的故土。 那一小点儿的故土：这些迁徙者和他们的子孙，曾经固执地将它固执地守住，让它尽可能地不融化，不变异 这是他们从中原所带过来的，我们可以从这份固执中看到迁徙者们的 “念念不忘 ”。那一小点儿的故土是：语言，服装和发式，被称为 “地戏 ”的传统戏剧，生活习惯，也许还包括家族观念，邻里关系 进屯堡的路上，有 一个专门的纪念馆，在那里，我见到了屯堡人的传统服装，见到了地戏表演用的面具。据说，地戏表演内容以 “杨家将 ”、 “薛家将

21、”为主，很中原化。是的，这一小点儿的故土在一个中原的汉人那里也变得古老而新鲜了，变得异质了，他们固执的坚守竟使得自己完全地区别于 “中原 ”，他们至少在六百多年的时间里，远离中原的风起云涌，少受其它文化文明的冲击。 这种坚守：使他们这些人成为了恒久的 “少数民族 ”，成为了恒久的异乡人，即使在他们生长的这片土地上，我想他们的归属和认同也不会强烈，他们大约有一种永恒性的局外感。在不被融合、融化的固执里， 除了怀乡这种病症，我想大约还有着某种精神上的高傲。 我们在雾中上山。有雾掩映的屯堡其实更有独特的美，有它自己的时间史，有它自己的时间长度和额外宽度，有单独属于它的时间粘稠 这点，在云山屯更为明显

22、，更为强烈。走在古老的石阶上，走在石质的、木质的古老房子之间，那种时间的粘稠感是显见的，让人仿若进入了另一个世界中，仿若进入到了历史。何况那雾，遮住了向更远处望见的雾。在 “我们的 ”时间之外，这是屯堡给我的强烈感觉。当战事平息，那些背井离乡的人在这片陌生、偏僻的地方得到安顿，休养生息，刻意而固执地保持着祖辈的文化和习 惯，慢慢，它和 “我们的 ”时间脱开了，它有了自己的坚固。在云山屯，它们保留的是明时的建筑，至少是明时的风格，它们也成为树的根部的小片故土，慰藉着一代一代的怀乡病。六百年，在屯堡之外已几度风雨变幻，当他们把和 “外界 ”的路一一打开，突然发现，那个臆想的、被记忆的 “故土 ”早

23、已没有了当初的模样。 云山屯，它的静寂让我意外。它的静寂更凸显了它的质感和美，它几乎是空的，旷的，单独属于我们这少数几位来访者的，它允许你向任何一处探幽。 远处有些许的鸡鸣，引得近处石房角落里的鸡也跟着叫起来，那一刻，我都想停下来，止住呼吸 在云 山屯，仿佛它们才是这里的主人，任何一个人都是外在于这个时间这片土地的，在进入到它们的地域里，我们必须保证对 “主人 ”的敬重使它们免被打扰。我们走远些的时候，回头，有几只鸡缓缓走上了石阶，走在我们刚走过的路上，它们安然的样子让人感动。 朋友们说，这座屯堡除了少数的老人外，其他的人多数已经下山，他们接受与 “我们 ”同样的教育，穿同样的服装，泡吧，上网

24、，经商或外出打工 屯堡的 “少数民族 ”正在普遍地汉化，重新成为汉人。屯堡，用不了几年，就会变成一个完全的象征，一种旅游资源，一种可在 “外人 ”面前展示的、不具根脉感的文化。 在屯堡博物馆里，讲解的小姑娘给我们叙述的只有博物馆墙壁文字上提供的那些，她远不如一个 “外人 ”，博学的杜应国先生对屯堡知道得更多，包括她服饰中的文化内涵 在写下这段文字的时候，我觉得自己并没有指责，甚至有小小的欣慰。当然， 我对这份欣慰也有些忐忑和质疑 。 【小题 1】文章从树的移植说起，有什么作用？ 【小题 2】作者为什么多次用 “固执 ”来修饰屯堡人的 “坚守 ”？ 【小题 3】如何理解文章结尾 “我对这份欣慰也

25、有些忐忑和质疑 ”这句话的含义？ 【小题 4】请简要赏析文中倒数第二段划波浪线的句子。 答案：【小题 1】（ 3分） 引出下文。 “树的移植 ”是个隐喻（比喻），目的引出贵州安顺屯堡被 “移植 ”的人（ 1分）。树移植时需要携带一小点儿的 “故土 ”。被迁移的男男女女，虽然 “根 ”被拔起，但他们刻意而固执地守住那一点“故土 ” 祖辈的文化和习惯，所以能顽强活下去，并得到发展。（ 1分） 呼应文章的题目（ 1分）。 【小题 2】（ 3分）凸显屯堡人 “念念不忘 ”祖辈的文化和习惯，凸显不愿融化，不愿变异的信念（ 1分）；同时也表现出屯堡人某种精神上的高傲（ 1分）。表达了作者对他们坚守的敬佩之

26、情（ 1分）。 【小题 3】（ 2分）作者对屯堡人走出自我封闭 ，打通 “外界 ”的路，感到欣慰（ 1分），同时，作者认为， “打通 ”可能会淡化屯堡的文化黏稠，破坏屯堡的文化根脉，作者对这种 “打通 ”感到有些忐忑不安和不认可。（ 1分） 【小题 4】（ 4分）借物抒情。写鸡的适意就是写人的闲适。鸡，安然的样子，缓缓地行走，凸显云山屯生活的平和安宁之美，同时也凸显云山屯人恬静闲适生活中的心灵安宁（ 2分）；以声衬静，鸡鸣声打破了云山屯的安静，写出了云山屯人的闲适之趣（ 1分）。表达了作者对云山屯静谧的环境，安宁、祥和的生活，人心灵的恬静闲适的赞美。（ 1分） 【小题 1】 试题分析：文章开头

27、从城 市、路边或者公园生活中常见的情景 “树的移植 ”说起，描写了 “那些树已经足够高大，甚至都小有沧桑 忽略不计 ”， “携带着这一小点儿的 故土 然后开始新的生长 ”， “它们会把原属于异乡的土地也一并紧紧抓牢 ”。此内容是为了引出贵州安顺屯堡被 “移植 ”的人，运用了比喻的修辞，通俗、生动、形象，后文也突出描写了屯堡人的刻意、固执和顽强。这里是扣题，也是引出正文的议论和抒情。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析： “固执 ”看似贬义，实则赞叹，可理解为 “坚守 ”。它表现了屯堡人念念不忘 “故土 ”，心系祖辈，心存 “语言，服装和发式 邻里

28、关系 ” 这是对故土文化的固守，也突出了屯堡人某种精神上的高傲，令受到越来越多外来文化冲击的当代人钦佩、深思、启迪。 考点：探讨作者的创作背景和创作意图。能力层级为探究 F。 【小题 3】 试题分析：考查的句子出现在文章结尾，有升华文章主旨的作用，从全文看，作者的 “欣慰 ”应是针对屯堡的人终于走出屯堡的封闭生活而产生的，因为他们走出屯堡之后 “接受与 我们 同样的教育 ”，可以享受现代文明带来的一切。但另一方面，作者也认识到，屯堡会变成 “不具根脉感的文化 ”，文中写到讲解 的小姑娘远不如一个 “外人 ” 博学的杜应国先生对屯堡知道得更多，甚至包括她服饰中的文化内涵也不甚了解，已经显示出作者

29、的担心并非多余，这一切又使作者感到不安。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：欣赏文中重要语句的丰富内涵，看它在文章中的位置，如在文章或语段中起总起、过渡、小结作用等。无论是哪一种，关键是要找准它的 “管辖范围 ”，还应从整体阅读中去理解文章语句的含义。本题划波浪线的句子，运用表现手法较多，借物抒情，如 “远处有些许的鸡鸣 仿佛它们才 是这里的主人。 ”写其山屯人恬静闲适的生活。动静结合，如鸡鸣声衬托云山屯静谧、安宁、祥和的生活等。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 现代文阅读。（

30、共 21分） （一） 当今的艺术仿佛在兴致勃勃地享受一场技术的盛宴。戏曲舞台上眼花缭乱的灯光照射， 3D电影院里上下左右晃动的座椅，魔术师利用各种光学仪器制造观众的视觉误差，摄影师借助计算机将一张平庸的面容修饰得貌若天仙 总之，从声光电的全面介入到各种闻所未闻的机械设备，技术的发展速度令人吃惊。然而，有多少人思考过这个问 题：技术到底赋予了艺术什么？关于世界，关于历史，关于神秘莫测的人心 技术增添了哪些发现？在许多贪大求奢的文化工程、文艺演出中，我们不难看到技术崇拜正在形成。 技术是艺术生产的组成部分，艺术的创作与传播从来没有离开技术的支持。但即便如此，技术也从未扮演过艺术的主人。史记、窦娥冤

31、、红楼梦 这些之所以成为经典，是因为它们的思想光芒与艺术魅力，而不是因为书写于竹简，上演于舞台，或者印刷在书本里。然而，在现代社会，技术的日新月异造就了人们对技术的盲目崇拜，以至于许多人没有察觉艺术生产正在出现一个颠倒 ：许多时候，技术植入艺术的真正原因其实是工业社会的技术消费，而不是艺术演变的内在冲动。换言之，这时的技术无形中晋升为领跑者，艺术更像是技术发明力图开拓的市场。 中国艺术的 “简约 ”传统隐含了对于 “炫技 ”的不屑。古代思想家认为，繁杂的技术具有炫目的迷惑性，目迷五色可能干扰人们对于 “道 ”的持续注视。他们众口一词地告诫 “文胜质 ”可能导致的危险，这是古代思想家的人文情怀。

32、当然，这并非号召艺术拒绝技术，而是敦促文化生产审慎地考虑技术的意义：如果不存在震撼人心的主题，繁杂的技术只能沦为虚有其表的形式。 这种虚有其表的 形式在当下并不少见，光怪陆离的外观往往掩盖了内容的苍白。譬如众多文艺晚会和其他娱乐节目。大额资金慷慨赞助，大牌演员频频现身，大众传媒提供各种空间 形形色色的文艺晚会如此密集，以至于人们不得不怀疑：这个社会真的需要那么多奢华呈现吗？除了晚会还是晚会，如此贫乏的文化想象通常预示了主题的贫乏 这种贫乏多半与技术制造的华丽风格形成了鲜明的对比。此时的技术业已游离了艺术的初衷，众多的娱乐节目 而不是艺术 充当了技术的受惠者。 技术是一个中性的东西，是一种工具，

33、关键在于怎么使用。对于技术的盲目崇拜无异于对于工 具的盲目崇拜，这种崇拜的实质，是重技而轻道，重物而轻人。如果任由其泛滥，容易遮蔽掉技术背后真正关键的东西 使用技术的人的作用与良知。前一段诸多社会事件引起舆论大哗的时候，并没有多少人将这些社会事件与技术联系起来。从瘦肉精饲料、三聚氰胺奶粉、毒胶囊的制作到利用电话、互联网精心设计的钱财欺诈，舆论同声谴责的是无良企业、利欲熏心的商家、心狠手辣的骗子以及失职的监管机构，而技术研发者的责任似乎被轻轻放过，人们没有看到参与这些社会事件的技术人员出面道歉，这个环节成为盲点因而遭到遗忘 文化领域的事情也似乎常常如此。 社会的进步、文化的繁荣，需要让技术与道德

34、的关系重回人们的视野之中，如此我们方有可能避免陷入技术盲目崇拜的陷阱与误区。 (选自新华文摘 2013年第 23期，有删改 ) 【小题 1】下列关于 “技术崇拜 ”的表述，符合原文意思的一项是 ( ) A从现象看，技术崇拜就是大型文艺晚会中声光电的全面介入和各种闻所未闻的机械设备等诸多技术手段的过度应用。 B从原因看，技术崇拜过分强调日新月异的现代技术对艺术创作和传播的作用，许多时候源于艺术生产中的技术消费。 C从结果看，技术崇拜所形成的华丽风格，弥补了娱乐节目艺术主题的不足，从而让娱乐节目成为技术使用的受惠者。 D从实质看，技术崇拜无异于工具崇拜，重技而轻道，重物而轻人，忽视了艺术演变的内在

35、冲动在艺术生产中的作用。 【小题 2】下列对原文思路的分析，不正确的一项是（ ） A 段针对当前许多文化工程、文艺演出中技术应用贪大求奢的现象，对技术的作用进行了反思和追问，明确指出艺术领域中技术崇拜正在形成，自然引出本文话题。 B 段先明确艺术和技术的关系，然后借着分析文学作品成为经典的原因，指出在现代社会艺术和 技术本末倒置情况； 段联系中国艺术传统，进一步阐述艺术和技术的关系。 C 段与 两段形成递进关系，先指出光怪陆离的外观往往掩盖了内容的苍白，接着通过一些娱乐现象表明由技术主打的娱乐节目主题贫乏，技术游离了艺术的初衷。 D 段首先指出技术的工具性，然后联系社会现象，揭示技术使用人员的

36、作用和良知才是真正的关键所在，从而得出重新审视技术和道德关系的结论，与 段相照应。 【小题 3】下列对原文观点的概括，正确的一项是（ ） A艺术生产从来离不开技术的支持，但如果艺术作品不存在震撼人心的主题，那么炫目的技 术就只能是虚有其表的形式。 B古代思想家反对 “文胜质 ”，认为繁杂的技术具有炫目的迷惑性， “炫技 ”势必干扰人们对于 “道 ”的持续关注。 C技术是艺术生产的组成部分，艺术是技术发明力图开拓的市场，因而从事文化生产应该审慎地考虑技术使用的意义。 D只要让技术和道德的关系重回人们的视野，就能避免陷入技术盲目崇拜的误区，就能实现社会的进步和文化的繁荣。 答案：【小题 1】 D

37、【小题 2】 C 【小题 3】 A 【小题 1】 试题分析： A缩小范围，技术崇拜不只是指 “大型文艺晚会 ”，原文为 “在许多贪大求奢的文化工程、文艺演出中 ”。 B错在用 “艺术生产中的技术消费 ”随意替换原文的 “工业社会的技术消费 ”，原文说 “以至于许多人没有察觉艺术生产正在出现一个颠倒：许多时候，技术植入艺术的真正原因其实是工业社会的技术消费，而不是艺术演变的内在冲动 ”，嫁接后导致意思与原文不相符。 C “技术崇拜所形成的华丽风格，弥补了娱乐节目艺术主题的不足 ”与原文第 段意思相反； “从而让娱乐节目成为技术使用的受惠者 ”表述过于绝对，原文只是说 “众多的娱乐节目 而不是艺术

38、 充当了技术的受惠者 ”。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：第四段与二、三段应该是解说关系。解说了第二段中的 “现代社会艺术和技术本末倒置 ”的观点。 考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：从二、三段可以看出。从第三段看， B项中 “势必干扰 ”与原文 “可能干扰 ”观点不符，犯了 “把可能当必然 ”的毛病。从第二段看， C项中 “艺术是技术发明力图开拓的市场 ”与原文中 “更像是 ”意思不一致；另外考虑使用的意义的原因应该是古代思想家告诫 “文胜质 ”可能导 致的危险。从第五段看， D项 “就能 ”过于

39、绝对化，原文中是 “方可避免 ”是必要条件关系。这里关系错误。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 文言文阅读。（共 10分） 永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右。引以为流觞曲水，列坐其次，虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。 夫人之相与，俯仰 一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知

40、老之将至。及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。况修短随化，终期于尽。古人云： “死生亦大矣！ ”岂不痛哉！ 每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！故列叙时人，录其所述。虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。 【小题 1】下列对选文的理解与分析，不正确 的一项是（ ） A第一段从良辰、美景、贤人、雅事等方面描写兰亭聚会的盛况，表现宴会的豪华和与会人的快乐。 B第二段由快乐转悲伤，抒发了作者由兰亭聚会引发的人生盛事不常而流年易逝的感慨。 C文章写景、

41、叙事、议论和抒情相结合，表达上多直抒胸臆，极易引起读者共鸣。 D文句骈散结合而以散句为主，顿挫有致，音韵和谐，富于感染力。 【小题 2】以下句子分别编为四组，都能揭示作者心情悲痛的原因的一组是（ ） 仰观宇宙之大 趣舍万殊，静躁不同 向之所欣，俯仰之间，已为陈迹 修短随化，终期于尽 死生亦 大矣 一死生为虚诞，齐彭殇为妄作 A B C D 【小题 3】翻译句子。 及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。 每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。 答案：【小题 1】 A 【小题 2】 C 【小题 3】（ 1）待到对于自己所喜爱的事物感到厌倦，心情随着当前的境况而变化，感慨随之产生了

42、。 （ 2）每当我看到前人兴怀感慨的原由，与我所感叹的好像符契一样相合，没有不对着文章嗟叹悲伤。不能明白于心。 【小题 1】 试题分析： “着重表现宴会的豪华 ”错误，而是着重表现宴会游乐环境的优美，宴会的盛况。本题考查对文意的理解，涉及到文章的段义、主旨、表现手法，考生根据自己对课文内容的掌握来回答即可。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：此题可采用排除法。 在兰亭时的行为，表现的是一种欢乐； 对两种行为的原因的揭示； 句是写自己的感悟。这类题目常涉及人物行为举止、 人物主张、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、选文的综合

43、性八类信息的筛选 ，做题时要在原文中找准区间， 把准对象，体情察意，切忌张冠李戴，忌断章取义，无中生有。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析：这两个句子的翻译，首先要根据具体的语境弄清两个句子的大意，然后主要把握句子的句式和关键词：（ 1）所之：喜爱的事物。（ 2）兴感：兴怀感慨。由：原由。临：面对着。喻：明白。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【参考译文】 永和九年，时在癸丑之年，三月上旬，我们会集在会稽郡山阴城的兰亭，为了做禊事。众多贤才都汇聚到这里，年龄大的小的都聚集在这里。兰亭这个地方有高峻的山峰，茂盛的树林，高高的竹子。又有清澈湍急的溪流

44、，辉映环绕在亭子的四周，我们引溪水作为流觞的曲水，排列坐在曲水旁边，虽然没有演奏音乐的盛况，但喝点酒，作点诗，也足够来畅快叙述幽深内藏的感情了。 这一天，天气晴朗，空气清新，和风温暖，仰首观览到宇宙的浩大，俯看观察大地上众多的万物，用来舒展眼力，开阔胸怀，足够来极尽视听的欢娱，实在很快乐。 人与人相互交往，很快便度过一 生。有的人在室内畅谈自己的胸怀抱负；有的人就着自己所爱好的事物，寄托情怀，放纵无羁地生活。虽然各有各的爱好，安静与躁动各不相同，但当他们对所接触的事物感到高兴时，一时感到自得。感到高兴和满足，竟然不知道衰老将要到来。等到对得到或喜爱的东西已经厌倦，感情随着事物的变化而变化，感慨

45、随之产生。过去所喜欢的东西，转瞬间，已经成为旧迹，尚且不能不因为它引发心中的感触，况且寿命长短，听凭造化，最后归结于消灭。古人说： “死生毕竟是件大事啊。 ”怎么能不让人悲痛呢？ 每当看到前人所发感慨的原因，其缘由像一张符契那样相和，总难 免要在读前人文章时叹息哀伤，不能明白于心。本来知道把生死等同的说法是不真实的，把长寿和短命等同起来的说法是妄造的。后人看待今人，也就像今人看待前人，可悲呀。所以一个一个记下当时与会的人，录下他们所作的诗篇。纵使时代变了，事情不同了，但触发人们情怀的原因，他们的思想情趣是一样的。后世的读者，也将对这次集会的诗文有所感慨。 诗歌鉴赏 下列各句中，所引诗词最符合语

46、境的一项是（ ） A “明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 ”夏夜的西湖边，热闹的不仅是那些可爱的小生灵，更有璀璨的华灯和络绎的游人。 B “疏影横斜水清浅， 暗香浮动月黄昏。 ”到现在我才知道，原来桂花的风骨，在于它的孤傲；桂花的品格，在于它的清幽。 C “女祸炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 ”高亢的乐声响彻苍穹，回荡在黄沙漫漫的高原上，也打动了他那颗布满伤痕的心。 D “云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 ”在异乡忙于追梦的游子，又怎能体会到母亲在故乡牵挂和守望呢？ 答案： C 试题分析： A诗句出自北宋词人辛弃疾的词西江月 夜行黄沙道中，用反衬手法表现的是乡村深夜的清幽宁静景色，故不适用于 “

47、热闹 ”的西湖夏夜； B原诗句出自宋朝诗人林和靖的七律山园小梅，是写梅花的疏朗与幽香，不能用来描写桂花； D词句出自宋朝词人李清照的词一剪梅，适用于 “爱情 ”而非 “亲情 ”。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 默写 名句默写。（每空 1分，共 4分） 18退论书策以舒其愤， 。（司马迁报任安书） 19惨象，已使我目不忍视了； 。（鲁迅记念刘和珍君） 20水击三千里， 。（庄子逍遥游） 21 ，烟光凝而暮山紫。（王勃滕王阁序并诗） 答案：思垂空文以自见 19流言，尤使我耳不忍 闻 20抟扶摇而上者九万里 21潦水尽而寒潭清 试题分析： “名篇 ”是指在人们的心目中占有突出地位的篇目，一般为教材中要求背诵的篇目， “名句 ”，是指那些广泛流传的诗文、格言、警句等。从历年高考题来看，名篇名句考查的内容基本上诗词文兼顾，立足课内，也涉及少量课外名句。从考查的倾向来看，主要是富有教育意义和警策作用的哲理句。本题还要注意几个重点字的写法。如，