2015学年河北省保定市满城中学高二10月月考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2015学年河北省保定市满城中学高二 10月月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，划线的成语使用恰当的一项是 （ 3分 ） A朝鲜政府不顾全世界人民的反对，坚持进行第三次核弹实验，这是金正恩政府 苦心孤诣 策划的危险举动，中国人民是绝不答应的。 B书商的包装炒作，读者的无暇深读，媒体的推波助澜，使 “浅阅读 ”名噪一时， 仿佛人们读的不再是书，而是一种时尚。 C自从今年 8月底关于 “进城务工人员随迁子女接受义务教育后在当地参加升学考试 ”的政策出台后，人们对于异地高考的具体方案就 翘首以待。 D年画起源于古代的门神画，至于为什么多用秦叔宝、尉迟恭做门神，则因年代久远， 雪泥鸿爪

2、，不能详细考证了。 答案： C 试题分析：解答此题，可结合具体语境分析， C正确，翘首以待：形容殷切盼望。 A苦心孤诣，指费尽心思钻研或经营，到了别人所达不到的地步。也指为寻求解决问题的办法而煞费苦心。感情色彩不当。 B名噪一时，一时间名声广为传扬，用于人，对象错。 D雪泥鸿爪，比喻往事留下的痕迹。所以选 C。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ 3分） 优秀传 统文化凝聚着中华民族自强不息的精神追求和历久弥新的精神财富，。，维护民族文化基本元素，使优秀传统文化成为新时代鼓舞人民前进的精神力量。 是建设中华民族共有精

3、神家园的重要支撑 坚持保护利用、普及弘扬并重 要全面认识祖国传统文化，取其精华、去其糟粕 加强对优秀传统文化思想价值的挖掘和阐发 古为今用、推陈出新 是发展社会主义先进文化的深厚基础 A B C D 答案： B 试题分析：此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断，可以用排除法。 先说意义，先 “基础 ”后 “支撑 ”， 再说对待的原则， 最后说具体做法。所以选 B。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列各句中，没有语病的一句是（ 3分） A印度尼西亚默拉皮火山再次大规模喷发，

4、冲上数千英尺的高空，景象极其恐怖，死亡人数不断增加。 B如果中国足球队能在亚洲获得令人钦佩的战绩，就可以向赞助商索要更多的赞 助费，央视的收视率也会大幅度地提高。 C成千上万的亚洲冬运会志愿者都在紧张地忙碌着，他们希望通过共同努力，完成举办一次令亚洲乃至世界瞩目的文明亚冬会的理想。 D作为地处高原、发展相对滞后的地区，更应该把发展教育作为根本大计，为各族人民搭 答案： D 试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。 A成分残缺。应在 “冲上数千英尺的高空 ”加上 “火山灰 ”。 B语序不当。先说收视率，再说

5、赞助费。 C搭配不当。 “理想 ”改 “任务 ”。所以选 D。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面的题目。（ 9分，每小题 3分） “性格即命运 ”，这是舶来品。人的性格如何，确实影响着一个人的命运。但命运并不全然与性格相关。环境、条件、际遇有时比性格更能影响和决定人的命运。但一个人的性格对于人际环境、事业成败确实拥有不可小觑的强大影响力。 性格在本质上是一种人生的特色，是个体生命区别于其他生命的一种标志。所以真正的人生是一种性格人生。世界上没有无性格的人，也没有性格相同的人，只有性格相近的人。就像树上的叶子，看似相同，其实不同。而性格的构成是

6、人的气质、习惯行为方式、语言态度方式、脾气秉性等特点的综合外在表现，它具有相对的稳定性。说 “江山易改，秉性难移 ”可能太绝对了，但只有在一个人身上相对稳定的那些东西才被称为性格。这 “性 ”字有本性、习性的含义；而这 “格 ”字既有品格也有定格的含义。因而，性格既反映人的本质的一个方面，又不与人的品质完全一致。比 如有的人性格上看似温柔，但骨子里却很阴毒苛刻；有的人性格上看似暴戾，但心地却非常善良。性格是一种外在的表面的东西，性格的好坏本身，只是性格而已，并不能以此来判定一个人的品质优劣。 因为性格具有相对稳定性、外在性的特征，所以对人的影响有时比品质的真实更大。人们在评价一个人时首先不是品

7、质问题，而是看着你的感觉舒不舒服。更有许多交际是一次性的、短时期的，而人的品质的表露需要时间。所以，语言方式、态度、处事方式、个人习惯、喜恶等感情的表露，在很大程度上决定了他人对你的第一印象。即使在长期的人际生活中，性格也具有举 足轻重的地位。 性格的人际影响力大体上可以从三个方面来认识： 性格的魅力。人的性格的人际魅力不在于相同，而在于不同。最有魅力的性格绝不是那种伪装、粉饰、压抑后的 “标准 ”性格。一种真实的不掩饰的只属于你的，而不似他人的性格往往更能获得人际的引力。但这种人虽适合做朋友、当英雄，却很难成为领袖。 性格的亲和力。 “世俗标准 ”的性格尽管不具有个人魅力，但对大众具有亲和力

8、。虽然这种人可能没人会成为他的朋友，他也永远不会是英雄，但却适合做领导。因为他会让人们觉得很舒服，至于他心里怎么想，人们倒不过多计较苛求。 性 格的破坏力。一切以自我为中心，处处不合时宜地显示自己，或者挖苦、打击、讽刺他人，无论对人际、对群体都有极大的破坏力，这种人只能是 “孤家寡人 ”。这种人既不可做朋友，也不能当领导，也不会成为好下属。 好在性格远非本质，性格也是会改变的。但应该改变的只是那令人不舒服的部分，而没有必要连同那份真实也抛掉，那就失去了自我。 （摘编自周殿富你是老榆木，我便伐你做门槛） 【小题 1】下列关于 “性格 ”的表述，不正确的一项是（ ）（ 3分） A “性格即命运 ”

9、是从国外传入的意识，但作者认为性格未必决定人的命运，环境、条件、 际遇有时比性格更能影响和决定人的命运。 B性格在本质上是个体生命区别于其他生命的一种标志，世界上没有性格相同的人，就像世上本无相同的两片叶子一样。 C一个人的性格是相对稳定的，因为它的构成是这个人的气质、习惯行为方式、语言态度方式、脾气秉性等特点的综合外在表现。 D性格既指人的本性，也指人的品质，作为一种外在的表面的东西，性格的好坏是不能用来判定一个人的品质优劣的。 【小题 2】下列理解，不符合原文意思的一项是（ ）（ 3分） A性格对人的影响比品质的真实更大，因为人们在评价他人时，更看重语言方 式、态度、处事方式等给人的感觉。

10、 B因为人的品质的表露需要时间，在短期的人际交往中，个人的性格在很大程度上决定了他人对你的第一印象。 C性格的人际魅力在于与众不同。最有魅力的性格不是伪装、压抑后的 “标准 ”性格，而是真实的有个人特色的性格。 D “世俗标准 ”的性格虽然没有个人魅力，却具有大众亲和力。有这种性格的人更适合做领导，而不是英雄。 【小题 3】根据原文的内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）（ 3分） A无论是初次见面还是在长期交往的人际生活中，性格都具有举足轻重的地位，从而也就确实影响着 一个人的命运。 B有些人在人际交往中，处处以自我为中心，过分张扬自我，或者不惜手段伤害他人，这些都是性格的破坏力的表现。

11、C魅力性格、亲和力性格、破坏力性格都给人的生活带来诸多影响，这些同时也决定了人在社会关系中处于不同地位。 D人不能为他人而失去真实的自我，但改变自己性格中让人不舒服的部分，是可以改善我们的人际关系的。 答案：【小题 1】 D 【小题 2】 A 【小题 3】 C 【小题 1】 试题分析：解答此题，可在整体感知文章内容的基础上，找到论述 “性格 ”的相关语段或答题区间，然后将选项带入，进行比较分析做出判断取舍， D项， “性格既指人的本性，也指人的品质 ”表述不正确，曲解文意，是性格的 “性 ”字有本性、习性的含义； “格 ”字既有品格也有定格的含义。所以选 D。 考点：理解文中重要概念的含义。能

12、力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此题考查筛选信息的能力。 A项， “性格对人的影响比品质的真实更大 ”混淆范围，性格对人的影响 “有时 ”比品质的真实更大。所以选 A。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析 综合 C。 【小题 3】 试题分析：此题考查分析和推断的能力。答题时，可根据文中作者的观点来分析选项是否符合推理， C项，无中生有， “决定人的地位 ”原文没有体现，应是人们适合的社会角色。所以选 C。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C 阅读下面的文字完成各题。 一生为故国招魂 钱穆（ 1895-1990），江苏无锡人，一代国学大师。钱穆读书治学

13、始终充满一种理想和激情，一种民族情怀。钱穆的学生、著名学者余英时曾说： “他给人的第一个印象，是个子不高，但神定气足，尤其是双目炯炯，好像把你的心都照亮了。 ”当时，中央研究院历史语言研究所所长傅斯年认为史学就是史料学，史学的工作是整理史料，不是作艺术的建设，不是做疏通的事业。这种思想在历史学界有很大影响，并得到政府支持。但是钱穆却坚持自己的理想，做贯通的历史。他在北京大学争取到一人把一门通史课讲完，其目的就是要说明历史应该是能融会贯通的，而不仅仅是考证史料，更重要的是 他要说明中国历史是有其独特的规律和模式的，教师的任务就是让学生掌握它并对它保持信念。通过多次备课和讲授，钱穆终于将上自太古，

14、下至清末贯通起来，形成了一个完整的体系，钱穆的民族情怀也贯穿在平时的生活中，在他初入北平，进燕京大学讲课时，就对校方用英文字母给教学楼命名表示不满，在他的提议下，燕京大学把外国名字均改为中国名字，也有了以钱穆名字命名的 穆楼。据说，今天北京大学校园内的未名湖，也是钱穆命名的。 1937年，抗日战争爆发，钱穆随学校南迁。学校与清华大学、南开大学联合组建西南联合大学。生活一度非常艰苦，钱穆 曾和吴宓、闻一多、沈有鼎四人合住一屋。在西南联合大拳，钱穆继续讲授中国通史课程，局面更胜以前。著名历史学家、后来曾师从钱穆的严耕望讲述当时盛况： “校外旁听者争坐满室，先生上讲坛，须登学生课桌，踏桌而过。 ”也

15、是在这里，钱穆开始手不停挥地编写国史大纲，因为正值抗战期间，钱穆笔间感情更加充沛。国史大纲一经出版发行，就成为全国大学的教科书，风行至今。抗战胜利，北大复校，傅斯年主持校务，钱穆没有得到聘书，遂闭门著书立说。 1949年，钱穆经由广州去了香港，离开大陆，此后再也没有机会回归故土。 当时的香港成了一个 大的流亡场，各色人物从大陆逃亡香港，其中也有无数流亡学生。这些流亡学生，就像在大海上四处飘泊，前途渺茫，失去了精神依托。在这种情况下，钱穆放弃了较为闲适的教书生活，在极为艰苦的情况下创建新亚书院，为内地流亡学生提供一个学习工作的场所。严耕望后来感叹，钱穆此时正是学养成熟而精力未衰的阶段，正当更有高

16、度发挥，却因时局动荡，被迫到香港办学，十余年间耗尽心力，对于学术界是一项不可弥补的损失，但是，对于当时的学生，却有了精神的依归，更是为中华传统的存亡续绝，钱穆回忆新亚书院初创办时， “彼辈皆不能交学费，更有在学校天台 上露宿，及蜷卧三、四楼之楼梯上者。予于晚间八九点返校，楼梯上早已不通行，需多次脚踏铺被而过 ”。在这时代巨变的无可奈何中，钱穆是要努力去培养传递文化的薪火。新亚书院是当时香港唯一不牟利的学校，许多老师来此授课，纯粹都是尽义务。学校还在每周末设公开学术讲座，吸引校外人士来听讲。 新亚书院位于香港著名的贫民区，条件十分艰苦。钱穆只有两间小屋，一间居住，一间办公。办公室给余英时的印象是

17、 “一张长桌子已占满了全部空间 ”。支撑着他的，是中国传统精神。余英时回忆，在一个炎热、潮湿的夏天，他发现钱穆正躺在地板上，病了。钱穆叫 余英时去买二十四史给他读，仿佛这足以驱逐其所有的痛苦。钱穆亲自给新亚书院写了校歌： “ 乱离中，流浪里，饿我体肤劳我精。艰险我奋进，困乏我多情。千斤担子两肩挑，趁青春，结队向前行。珍重珍重，这是我新亚精神。 ” 1990年 8月 30日，钱穆在台北寓所辞世。（摘编自任士英主编 20世纪国学大师档案） 【小题 1】下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 5分） A文章开篇说的钱穆读书治学始终充满一种理想和激情，一种民族情怀，它贯穿始终，就是后文写到的

18、在香港创建新亚书院的工作也不例外。 B文章引用钱穆的 学生、著名学者余英时的话 “好像把你的心都照亮了 ”，说明钱穆先生是一位善于理解学生、把学生作为知己的好老师。 C北大复校后，在傅斯年主持校务的情况下，钱穆没有得到聘书，所以他在1949年由广州去香港，离开大陆，这也是钱、傅二人观点不同所致。 D在严耕望先生看来，钱穆创建新亚书院时正是学养成熟阶段，如果把精力用在学术上，会收效更大，但因耗尽心力而十余年无学术成果。 E本文通过对钱穆一生中所做几件事的叙述，通过对了解他的学生、朋友的话语的引述，表现了钱穆作为一代国学大师的治学精神和民族情怀。 【小题 2】第二段中，作者引用严耕望对钱穆在西南联

19、大讲课盛况的描述，具有怎样的作用？请简要分析。（ 6分） 【小题 3】钱穆在香港创建新亚书院，新亚书院的创立具有怎样的意义？请简要分析。（ 6分） 【小题 4】文章题目为 “一生为故国招魂 ”，老一代知识分子钱穆先生的故国情怀给了你什么样的启示？请结合全文，谈谈你的看法。（ 8分） 答案：【小题 1】答 A给 3分，答 E给 2分，答 B给 1分，答 C和 D不给分。 【小题 2】 学生中有 “校外旁听者 ”，说明钱穆学识渊博，所讲课程在校内外有较大影响力，他的课堂具有独特的个性和魅力。 学生们 “争坐满室 ”，说明钱穆的讲座激起了抗战期间学子们的求学热情，在当时产生了很大影响。 “登学生课桌

20、，踏桌而过 ”一句极写听众之多，引用名家的原话，使文章的叙述具有可靠性和感染力，更具体形象地使当日的盛况再现。（每点 2分。意思对即可。） 【小题 3】 能够为内地流亡学生提供一个学习工作的场所，使他们有一个存身之处和精神归依。 能够培养在民族存亡之际，继承中华民族优良传统、传递文化薪火之人； 更有助于唤起青年人在艰苦时期经世救国的远大人生抱负，即 “艰险我奋进，困乏我多情 ”“千斤担子两肩挑 ”的不屈精神。（每点 2分。意思对即可。） 【小题 4】【观点一】 心怀祖国，就要把民族精神传扬下去，使之发扬光大。 要传扬民族精神就要做有益于民族精神传扬的工作。 发扬民族精神，保有民族情怀也表现在平

21、时的生活中，使民族情怀落在实处。 当外族入侵，民族危机的时候，更要多做一些对传扬民族精神有用的实事。（观点明确 2分；分析合理 6分。言之成理即可。） 【观点二】 在民族危机的时候，更需要有人担当，把民族精神传扬下去。 在民族危难时，民族精神的传扬尤为重要。 要传扬民族精神，就要做一些有利于发扬民族精神的具体之事，要有所担当。 传扬民族精神，尤其要有一种不 慕名利的奉献精神。（观点明确 2分；分析合理 6分。言之成理即可。） 【小题 1】 试题分析：此题考查筛选信息的能力。 B项， “理解学生、把学生作为知己 ”。理解的角度过窄，余英时是从赞赏钱穆先生的学识人品的角度说的，紧接着的一段话，可以

22、作为注脚。 C项，因果关系不当，把钱穆离开大陆的直接原因归为 “没有得到聘书 ”，文章没有说明；把它进一步分析为 “钱傅二人观点不同所致 ”也于文无据。 D项，说钱穆 “十余年无学术成果 ”，错误，只是这时精力在办学上，使学术界受到了 “不可弥补的损失 ”。所以选 AE。 考点：筛选并整合文中的信息。能力 层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：此题考查引用的作用，可结合着文本的具体内容，从引用的一般性作用角度探究。引用传主的原话一般具有增强传记的真实性、准确性、可靠性的作用；有利于塑造传主的性格和让读者更好的了解传主的精神；增强了传记的趣味性和生动性及感染力等。答题时，可联系文本的具体

23、事例来探究即可。“校外旁听者争坐满室，先生上讲坛，须登学生课桌，踏桌而过 ”这句话其实包含了三个方面，要分开来评价。 “坐满堂 ”的既有校内的也有校外的，校内的学生听讲的多，说明学生的求学热情高涨，钱穆先生的课讲的有魅力； “校外旁 听者 ”“争坐 ”，说明钱穆先生讲课非常吸引人，表明他的影响力大； “须登学生课桌，踏桌而过 ”说明学生学到无法再多的程度。在传记文中，引用别人的话，尤其是名家的话，可以增加文章的真实性和说服力。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。分析文本的文体基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：此

24、题考查文本产生的社会价值和影响的题，要回答新亚书院的创立具有怎样的意义，需要结合此句话在文中的位置，联系上下文来分析，上文 “严耕望后来感叹 对于当时的学生，却 有了精神的依归，更是为中华传统的存亡续绝 ”，下文 “钱穆是要努力去培养传递文化的薪火 ”，以及结尾处校歌的内容都是可以概括出答案：的信息。 考点：评价文本产生的社会价值和影响。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：这是一道探究题，答题时，需要注意结合文章题目和全文内容，联系时代背景及主人公的身世特征以及主要的行为贡献等来谈，注意观点明确，言之成理。钱穆先生心怀祖国，积极传扬民族精神，有担当，不慕名利的奉献精神等都可以作为

25、启示来写。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题。（ 19分） 范景仁墓志铭 苏轼 公姓范氏，讳镇，字景仁。四岁而孤，从二兄为学。薛奎守蜀，公时年十八，奎与语奇之，还朝与公俱。举进士，为礼部第一，释褐为新安主簿。宰相庞籍言公有异材， 恬 于进取，特除直秘阁，擢起居舍人。 仁宗性宽容，言事者务讦以为名 ，或诬人阴私。公独引大体，略细故。时陈执中为相，公尝论其无学术，非宰相器。及执中嬖妾笞杀婢，御史劾奏，欲逐去之。公言： “今阴阳不和，财匮民困，盗贼滋炽，执中当任其咎。闺门之私，非所以责宰相。 ”识者韪之。 仁宗即位三十五年，未有

26、继嗣。嘉 初得疾，中外危恐，不知所为。公独奋曰：“天下事尚有大于此者乎？ ”即上疏曰： “太祖舍其子而立太宗，此天下之大公也。愿陛下择宗室贤者，异其礼物，而试 之政事，以系天下心。 ”章累上，不 报 ，因阖门请罪。执政谓公： “上之不豫，大臣尝建此策矣，今间言已入，为之甚难。 ”公复移书执政曰：事当论其是非不当问其难易速则济缓则不及此圣贤所以贵机会也。诸公言今日难于前日，安知他日不难于今日乎？ ”凡章十九上，待罪百余日，须发为白。 王安石为政，改常平为青苗法。公上疏曰： “常平之法，始于汉之盛时，视谷贵贱 发敛，以便农末，不可改。而青苗行于唐之衰乱，不足法。 ”疏三上，不报。即上言： “臣言不

27、行，无颜复立于朝，请致仕。 ”疏五上，最后指言安石以喜怒赏罚事，曰： “陛下有纳谏之资，大臣进拒谏之计；陛下有爱民之性，大臣用残民之术。 ”安石大怒，自草制，极口诋公。 落 翰林学士，以本官致仕。公上表谢，其略曰： “虽曰乞身而去，敢忘忧国之心？ ” 公既退居，专以读书赋诗自娱。客至，辄置酒尽欢。或劝公称疾 杜 门，公曰：“死生祸福，天也。吾其如天何！ ”轼得罪，下御史台狱，索公与轼往来书疏文字甚急。公犹上书救轼不已。 元 三年十二月薨，享年八 十一。 （选自苏东坡全集卷六十一，有删节） 【小题 1】对下列句子中加线词的解释，不正确的一项是 ( )（ 3分） A 恬 于进取恬：淡泊 B章累上，

28、不 报 报：回复 C 落 翰林学士落：在 之后，落后 D或劝公称疾 杜 门杜：关闭 【小题 2】下列句子中，断句正确的是 ( )（ 3分） A事当论其是非不当问其难易速则济缓则不及此圣贤所以贵机会也 B事当论其是非不当问其难易速则济缓则不及此圣贤所以贵机会也。 C事当论其是非不当问其难易速则济缓则不及此圣贤所以贵机会也 D事 当论 /其是非不当问其难易 /速则济 /缓则不及 /此圣贤所以贵机会也 【小题 3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 ( )（ 3分） A范镇幼时从兄为学，年轻时就表现出与众不同的才华，受到蜀地守官的赏识；举进士踏上仕途后，宰相庞公又很器重他，为他美言。 B

29、范镇看问题客观公允。他认为宰相陈执中学识不高，不堪重任；却反对有人借家中私事弹劾陈执中，他的看法得到有识之士的认同。 C仁宗在位多年未确立继承人，范镇认为这是关系到国家稳定的紧要事情，先后十九次上书直陈己见，因此获罪，以至于须发都白了。 D范镇反对王安石推行青苗法，多次上书无效后，无奈退休家居；在家中他读书自娱，饮酒取乐，有人劝其谨慎行事，他却坦然处之。 【小题 4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）仁宗性宽容，言事者务讦以为名，或诬人阴私。 （ 2）愿陛下择宗室贤者，异其礼物，而试之政事，以系天下心。 （ 3）臣言不行，无颜复立于朝，请致仕。 答案：【小题 1】 C 【

30、小题 2】 C 【小题 3】 C 【小题 4】 (1)仁宗性情宽容，奏事的官员专靠揭发别人来使自己扬名，有的甚至以暴露别人的隐私来抬高自己。 (2)希望陛下选择宗族中贤德的人 ，给他们异于常人的礼仪待遇，让他们学习政事，以此来稳定人心。 (3)我所提的建议都不能实行，我也没有脸面继续在朝廷任职，请求陛下让我退休。 【小题 1】 试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义， C项解释不正确，由原文上下句大意内容可知， C项中，落：免除。所以选 C。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：断句

31、前首先要把文章通读几遍，以便对全文内容有整体的感知，把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系，作出相应调整。找虚词、察对话、依总分、据修辞 、对称 、反复、辨句式。本题可根据对称、句式这两个角度断句。如 “当论 ”“不当问 ”“速则 ”“缓则 ”。 考点：能为文言文断句。能力层级为运用 E级。 【小题 3】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作出判定。 C项中，范镇并未 “获罪 ”，只是 “待罪 ”，即在家等待获罪。所以选 C。 考点：归纳 内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：

32、此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：讦、名、诬、异、试、系、致。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 参考译文： 公姓范氏，名叫镇，字景仁。他四岁失去父亲，跟随两个哥哥学习。薛奎做益州知州，范公那时只有十八岁，薛奎和他交谈，感到很惊奇。薛奎任满还朝时，就带着范 公一起回到京城。范公参加进士考试，考中礼部试的第一名，初为官担任新安县的主簿。宰相庞籍说他有特殊才能，生性恬淡不急于进取，破格给他加官为直秘阁，又提拔为起

33、居舍人。 仁宗性情宽容，奏事的官员专靠揭发别人来使自己扬名，有的甚至以暴露别人的隐私来抬高自己。唯独范公只看人的大节，从不计较行为琐事。当时陈执中担任宰相，范公曾经批评他学问不高，不具备做宰相的才能。后来陈执中的宠妾打死了一个婢女，御史弹劾他，想要把他赶下台。范公说： “如今天地阴阳不和，国家财政匮乏，人民贫困，盗贼嚣张，陈执中应当承担这些责任。但是家庭内部 的私事，不是用来责备宰相的理由。 ”有见识的人都赞同他的说法。 仁宗即位三十五年，没有继承人。嘉 初年，仁宗得了病。朝廷内外都为继承人的事感到危急和恐惧，不知怎么办才好。唯独范公激昂地说： “天下还有比这件事更重要的吗？ ”立即上书说：

34、“太祖舍弃自己儿子而立太宗为皇帝，这是天下最大的公心。希望陛下选择宗族中贤德的人，给他们异于常人的礼仪待遇，让他们学习政事，以此来稳定人心。 ”奏章多次呈上，没有回音。于是范公就闭门请罪。执政大臣对范公说： “自从皇上身体不好，大臣们曾经提出过这个建议，如今有人先进行挑拨，再做这件事就 很 难了。 ”范公又写信给执政大臣说： “做事应当看它对与不对，不应当看它好做还是难做。赶紧办就能成事，再晚就来不及了，这就是圣贤把机会看得很宝贵的缘故啊。你们说今天此事难于以前，怎么知道以后再做不比今天更难呢？ ”范公前后上了十九次奏章，在家等待获罪一百多天，胡须头发都因此变白了。 王安石执政后，改过去的常平

35、法为青苗法。范公上疏说： “常平法，始于汉朝最强盛的时候，根据谷物价格的贵贱来收购和出售，用来方便百姓，常平法不能改变。而青苗法实行于唐代衰败动乱的年代，不足以做为效法的榜样。 ”三次上书，都没有得到答复。范公 上书对皇上说： “我所提出的建议都不能实行，我也没有脸面继续在朝廷任职，请求陛下让我退休。 ”五次上书，最后指出王安石凭自己的喜怒而进行赏罚的行为，说： “陛下有接纳劝谏的胸怀，大臣却进献拒绝纳谏的计策；陛下有热爱人民的本性，大臣却制定残害人民的政策。 ”王安石大怒，亲自书写同意范公退休的诏书，并对范公极力诋毁。免去了范公翰林学士之职，以原来的官阶退休。范公向皇上上表谢恩，其中写道：

36、“虽然说是请求退休离开朝廷，但怎敢轻抛忧国忧民之心？ ” 范公退休居家后，专以读书赋诗自娱。有客人来到，就安排酒席尽欢而散。有人劝范公假 称有病关门谢客，范公说： “人的死生祸福，都是天命。我能把上天怎么样？ ” 我正被问罪，下到御史台狱中，朝廷查找范公和我往来的信件文字非常紧急。在这种情况下，范公仍旧不断地上书救助我。 卒于元 三年十二月，终年八十一岁。 诗歌鉴赏 阅读下面的这首宋诗，完成后面的题目。（ 11分） 沧浪亭怀贯之 苏舜钦 沧浪独步亦无 ，聊上危台四望中。 秋色入林红黯淡，日光穿竹翠玲珑。 酒徒飘落风前燕，诗社凋零霜后桐。 君又暂来还径往，醉吟谁复伴衰翁。 【小题 1】本诗颈联运

37、用了什么表现手法？请结合诗句分析其作用。（ 5分） 【小题 2】诗中第四句 “日光穿竹翠玲珑 ”，有人认为这句景色描写实在妙极，但也有人认为改作 “日光穿竹翠朦胧 ”更好，你觉得哪种更好？请说明理由。（ 6分） 答案：【小题 1】颈联运用了比喻的修辞手法。（ 1分）酒友离散，如同秋风中的燕子；诗社亦已凋零，正像霜后梧桐。（ 2分）颈联生动形象地写出了眼前景象的萧条之意，（ 1分）更加重了对昔日朋友的怀念之情。（ 1分） 【小题 2】 “日光穿竹翠玲珑 ”好。（ 1分）日光穿过竹林，翠绿的竹子越发玲珑可爱，在这么惬意的红林翠竹间，本来正宜会集朋友把酒吟诗，但酒友不在，诗社亦凋，（ 3 分）以乐景

38、写哀 情，（ 1 分）自然地引起诗人对友人的思念之情。（ 1分） “日光穿竹翠朦胧 ”好。（ 1分）日光穿过竹林，竹子原本翠绿的颜色因耀眼的阳光变得模糊，与上句 “深秋的金红色在林中也黯淡了许多 ”相照应，描绘了一幅清冷的画面，（ 3 分）借景抒情，（ 1 分）以抒发思念友人的寂寥之情。（ 1 分） 【小题 1】 试题分析：解答此题，要结合着具体诗句来分析其运用的表现手法及表达作用，确定手法建立在对诗歌的理解的基础上，因此答题前准确解读（翻译）诗歌十分重要。判定手法可以从修辞、表现手法、表达方式等加以分析。诗歌颈联的意思为林红竹翠，本来正宜 会集朋友把酒吟诗，但酒友离散，如同秋风中的燕子；诗社

39、亦已凋零，正像霜后梧桐，此处运用了比喻的修辞手法，写出了景色的萧条，朋友的离散，加重了作者对朋友的思念。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：此题考查考生对诗歌炼字的题，具体来说就是对 “玲珑 ”和 “朦胧 ”这两个词的分析评判，比较这两个形容词哪个更符合诗歌的意境或情感。可从表现手法、表达效果、作者情感角度分析， “玲珑 ”一词较为明快，与诗歌的感情看似不符，但 “日光穿竹 ”这样的景象的确是明媚青翠的，因此该词是符 合当时的景致的，至于这样的美景与感情的关系就只能是 “乐景衬哀情 ”了。 “朦胧 ”一词较为冷峻，正好与 “黯淡 ”一词

40、相互呼应，构成了一幅清冷的画面，暗含了诗人的寂寞之情。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过 12个字。（ 6分） 环境污染历来被看作 “全球问题 ”，这不但因为 ，一个国家遭遇的污染非常容易进入另一个国家；而且因为各国的环境缺陷往往形成复合结构，带来综合性环境效应。由此来看当前 国内的灰霾天气，就不能将 ，要么单纯归于国内的产业或生活方式，要么单纯归于国家层面的缺乏规划和监管不力。面对灰霾持续不退和 PM2 5数值居高不下的现状，现在迫切需要从政府到企业，从社会

41、到个人， 。 答案： 环境污染的影响没有国界（答出环境污染的扩散性、传播性等意思即可） 污染的成因（原因、责任等也可） 树立全国一盘棋的整体观念（运用 “都 ”“共同 ”“携手 ”等词语表达齐心合力治理污染的意思即可）（每处 2分） 试题分析：解答此题，要注意分析整个语段的中心内容以及上下文之间的关系，这段文字是环境的综合治理问题， 是照应环境是全球问题，后面是 “一个国家遭遇的污染非常容易进入另一个国家 ”所以此空应为 “环境没有国界 ”； 后面是污染的具体原因，此处应该是总说； 是文段的结尾，应该总结，照应前面的“迫切需要从政府到企业，从社会到个人 ”。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准

42、确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下面是某出版社推介新书的一则广告，在用词等方面存在多处问题，请指出并加以改正。（ 5分） 国学备览 (首都师范大学 出版社出版 )是一套中等规模的古籍丛书，该书囊括了自先秦至晚清两千多年中国文化史名作中的 81部，按传统的经、史、子、集顺序编排，涉及哲学、文学、小说、艺术、历史、医学等内容，其中既有世说新语菜根谭等短篇名著，也有史记资治通鉴等鸿篇巨制。整部丛书经过海内外以及大陆百名专家整理审阅，配有 1600多幅相关图片，每部分均撰写了内容提要，全书 600多万字。需购买该丛书者，务必于 2012年 3月底前与贵出版社联系，以便及时发货。 答案： )将

43、“囊括 ”改为 “精选 ”或其他正确的词； (2)去掉 “小说 ”或 “文学 ”； (3)去掉 “海内外 ”的 “内 ”或 “以及大陆 ”； (4)“务必 ”改为 “请 ”； (5)把 “贵出版社 ”改为“我社 ”。 试题分析：解答此题，可在整体感知文段内容，然后抓住关键性词句。例如，一些用语不得体，如 “务必 ”语气过于强硬， “贵 ”谦辞使用不当。还有语义重复问题，如 “文学 ”中包含 “小说 ”， “海内外 ”包括 “大陆 ”。最后还有用词不当，如“囊括 ”等。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 默写 不写出下列句子中的空缺部分。 （ 1）归去来兮辞中总结全篇，点明全篇主旨

44、的句子是： ， ！ （ 2）王勃在滕王阁序中非常感性的方式把秋日特有的清寒景色精确地描绘出来的句子是： ， 。 （ 3）庄子逍遥游中揭示怎样才能达到逍遥游的境界的句子是： ， ， 。 答案： ) 聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！（ 2）潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。（ 3）至人无己，神人无功，圣人无名。 试题分析：此类 “名句默写 ”题目要注意通假字与较难字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案：写出来。此题中易出错的字有：奚、潦、清、凝、至。 考点：默写常见的名句名篇 。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的材料，根据要求写

45、一篇不少于 800字的文章。（ 60分） 神的宠物鼠要求下凡，当一回普通的动物。神说： “可以，但若想回来，你必须战胜大象。 ”老鼠来到凡间，发现自己又小又弱，战胜大象怎么可能。老鼠后悔了，但它灵机一动：要是钻进大象鼻子，就能逼它认输。一天，老鼠趁机迅速地钻进了大象鼻子，可大象打了一个喷嚏，喷出了老鼠。自此，大象极恨老鼠，见老鼠就去踩。老鼠只好躲开大象。这天，大象落入了猎人的巨网，无法逃脱。老鼠觉得是天赐良机，准备在大象要害部位咬几个洞。然而，老鼠看到大象那样可 怜，不忍下嘴，反而用牙齿咬断了网的绳子，救出大象。此事之后，老鼠与大象竟成了朋友。不久山神来找老鼠。老鼠说： “我没战胜大象啊！ ”

46、神说：“你将对手变成了朋友，这不是完美的战胜吗？ ” 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 答案：最美的弧度 最 “真 ”的素养是友善，最佳的心态是乐观，最好的品质是自信，最美的弧度，是微笑。 题记 曾几何时，我们抱怨环境之凄冷，人类之无情；曾几何时，我们抛了最真的本质矫情高呼： “人不为己，天诛地灭 ”；曾几何时，我们认为人 与人没有真爱与扶持，只有冷酷与利益。多少美好随风淡去，茫茫寰宇满是孤单，其实， “人间自有真情在 ”，只是，少了一个，微笑。 多一份友善，给他人一个微笑。你是否也曾认为人的帮助是理有当然？你是否也曾对别人的真

47、诚不懈一顾？你是否也曾因微不足道的小事和别人斤斤计较？不得不说，地球母亲紧蹙着双眉，我们每个人都有责任。其实，当我们每个人都能冲破心灵的阴霾，拂掉岁月的尘埃，摘下虚伪的面具，抛开所谓的矜持，弯起嘴角最美的弧度，真情，必然永在！ 多一份乐观，给生活一个微笑。当挫折接踵而至，当希望渺若星辰，当学业一落千丈，当生 活举步维艰，你是否已经心灰意冷，任泪水打碎信念？其实，只是少了一份乐观。当你觉得上天不公时，那么请想想霍金、贝多芬、海伦凯勒，上天对他们公平么？当你觉得命运不好时，那么请想想地震中失去亲人、失去家园的孩子，他们的命运好么？当你觉得自己不够完美时，那么请想想，创造一个个奇迹的伟人，他们完美么

48、？给生活一个微笑，那时，你会发觉：红尘正在以一个全新的姿态向我们绽放！ 多一份自信，给自己一个微笑。常常认为自己太过平凡，没有遥遥领先的成绩，没有能歌善舞的才能，没有闭月羞花的容貌，没有英姿飒爽的凛然，没有一呼百应的气魄， 变没有能诗擅词的才华，所以，我也曾经自卑，但是，我不甘于平庸、甘于堕落，于是，我给自己一个微笑： “我能行！ ”带着一份信念，执着一份梦想，我发现，我同样可以做人生的 “Winner”(胜利者 )，即使还未踏上征程，给自己一个微笑，就已赢在起跑线上！ 哪里是世界缺少真情，只是世界里的我们被冷酷与矜持湮没了人性与真诚。扬起一个最美的弧度，即便很浅，同查是最美的姿态！ 试题分析：这是一篇材料作文，材料中老鼠和大象的寓言故事告诉我们一个道理：只有真诚地对待我们的对手，才能真正战胜对手。要在竞争过程中战胜一个人，并不是将它打倒，让它向你认输，而是要达成和解，成为朋友，这才算真正的胜利。就