2015学年新疆兵团农二师华山中学高二上学前考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2015学年新疆兵团农二师华山中学高二上学前考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 加点字的读音全都相同的一项是（ ） A 吁 请 与 会驾 驭熨 帖 鹬 蚌相争 B螃 蟹 松 懈邂 逅 解 元不 屑 一顾 C山 岫 乳 臭 星 宿嗅 觉良 莠 不齐 D 憧 憬 潼 关冲 撞瞳 仁灯影 幢幢 答案： A 试题分析： A项均读 y； B项 “解元 ”读 ji，其余读 xi； C项 “良莠不齐 ”读 y u，其余读 xi； D项 “憧憬 ”读 chng、 “潼关 ”读 tng， “冲撞 ”读 zhung， “瞳仁 ”读tng， “灯影幢幢 ”读 chung。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能

2、力层级为识记 A。 下列说法错误的一项是（ ） A沈从文在边城中摹写边城人的生命形态和生活方式，含蓄地表达了他对现实生活中古老美德与价值观失落的痛心，以及对现代文明物欲泛滥的批判，欲借边城人的生活方式来重建民族的品德和人格。 B高老头租住到伏盖公寓后，伏盖太太见他似乎很富有，就希望接近他，和他结婚，便请一房客德 昂倍梅尼伯爵夫人去试探高老头，结果却无功而返。（高老头） C罗密欧与朱丽叶是莎士比亚早期创作的五幕悲剧。 D贾母带刘姥姥等人来到院中，黛玉拿出珍贵的五彩泥金小盖盅，奉上茶。品罢茶，黛玉令人将那茶杯另外收了，宝玉知道，是因为刘姥姥用过，黛玉嫌脏，不要了。（红楼梦） 答案： D 试题分析：

3、 D、见红楼梦第四十一回 贾宝玉品茶栊翠庵 刘姥姥醉卧怡红院。那妙玉便把宝钗黛 玉的衣襟一拉，二人随他出去。宝玉悄悄的随后跟了来。只见妙玉让他二人在耳房内，宝钗便坐在榻上，黛玉便坐在妙玉的蒲团上。妙玉自向风炉上煽滚了水，另泡了一壶茶。宝玉便轻轻走进来，笑道： “你们吃体己茶呢！ ”二人都笑道： “你又赶了来撤茶吃！这里并没你吃的 。 ”妙玉刚要去取杯，只见道婆收了上面茶盏来，妙玉忙命： “将那成窑的茶杯别收了，搁在外头去罢。 ”宝玉会意，知为刘姥姥吃了，他嫌腌 不要了。 考点：识记文学常识，层级为识记 A。 下列句子的文言句式和其他三句不一样的一项是（ ） A虽有槁暴，不复挺者， 使之然也 B

4、今言 “华 ”如 “华实 ”之 “华 ”者，盖音谬也 C身死人手，为天下笑着，何也 D此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士 答案： C 试题分析： A、 B、 D均为判断句， C为被动句。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 对下面句中加点词的意义与用法全都相同的一项是（ ） A南取百越之地， 以 为桂林、象郡 B青，取之于蓝， 而 青于蓝 木直中绳， 以 为轮分裂天下 而 封王侯 C践华为城， 因 河为池 D师道 之 不传也久矣 蒙故业， 因 遗策 乘势起陇亩 之 中 答案： A 试题分析：介词，把。 B，连词，转折；顺承 C因：凭借；沿袭。 D之：结构助词

5、，主谓之间取消句子独立性，；结构助词，的。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 与例句 “所以 ”用法不同的一句是：（ ） 例句：臣所以去亲戚而事君者 A强秦之所以不加兵于赵者，徒以吾两人在也 B师者，所以传道受业解惑也 C圣人之所以为圣，愚人之所以为愚人 D所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也 答案： B 试题分析：例句与 B项中的 “所以 ”都为 “用来 ”。 A、 C、 D为 “ 的原因 ”。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 从一篇散文中，往往可以看出作者的想象极为丰富

6、， ， ， ， ， ， 。 因而显得摇曳多姿 或描写，或议论，或抒情，或叙事，可交叉进行 思维的跨度很大 简直就是纵横捭阖、任意驰骋 如行云流水，舒卷自如 行文时的笔法也很随意 A B C D 答案： D 试题分析： 是对 的解说， 是对 的解说， 是对 的具体解说， 是总结。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列各句中，没有语病的一句是 （ ） A中国广州市长在亚运圣火传递活动即将举行之际接受记者专访，希望代表和平、友谊和进步的亚运 圣火能传递和促进人类共同的梦想与亚洲各国之间的友谊。 B最近卫生部组织打击违法添加非食用物质和滥用食品添加剂，公布了

7、4批43种可能违法添加的非 食用物质和 19种易被滥用的食品添加剂的黑名单。 C上海世博会刚刚完美落幕，华特 迪士尼公司又与上海申迪集团签署上海迪士尼乐园项目合作协议， 标志着上海迪士尼乐园项目正式启动。 D新年伊始，国家再次出台了促进农业农村发展的一系列激励政策、调控政策和财政保障政策，极大 地激发和调动了广大农民的积极性。 答案： C 试题分析： A项搭配不当，应为 “传递 梦想 ”“促进 友谊 ”； B项成分残缺，应在 “添加剂 ” 的后面加上 “的专项活动 ”； D项语序不当，应将 “一系列 ”放在 “促进 ”的前面。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，加点的

8、成语使用最恰当的一句是（ ） A他是我们厂里第一个敢于摔破铁饭碗，勇于投身创业而干个体的 明日黄花 ；继他之后，才有少数人 敢于辞职，下海经商。 B我们不仅在科学上要向西方学习，在艺术上也要 邯郸学步 ，向西方靠拢，这样才能继往开来，发展 我们的事业。 C我们和时间如同一对伴侣，相依相偎着，不朽的它会在我们不知不觉间，引领着我们一直走到 地老 天荒 。 D便民箱、井盖 板、金属垃圾桶被盗，名草名花， 不胫而走 ，这些发生在城市里的不文明现象，令人 气愤。 答案： C 试题分析： A项 “明日黄花 ”比喻已经失去新闻价值的报道或已经失去应时作用的事物； B项 “邯郸 学步 ”比喻模仿别人不成，反

9、而丧失了原有的技能； D项 “不胫而走 ”一般用于消息等。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列交际用语使用不得体的一项是（ ） A涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！ B欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！ C吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！ D家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！ 答案： B 试题分析：从四个选项上看，此题的交际用语主要考查谦敬之分别。从 B项来看，当为说话人面对其 校友而言。校友之间称自己的学校，怎能说是 “敝校 ”呢？应将 “敝校 ”改为 “母校 ”，但不能改为 “贵校 ”。如果向

10、非校友介绍自己的学校，可用 “敝校 ”，以示谦虚。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列各组词语书写完全正确的一组是（ ） A肝脑涂地鸿篇巨制受人挟制 一曝十寒 B甘之如饴侯门似海行迹无定众志城成 C好高骛远寥若晨星殉情枉法天涯海角 D和颜悦色受人唆使杳如黄鹤美伦美奂 答案： A 试题分析：众志成城 徇情枉法 美轮美奂。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面的问题。（共 16分） 谁是谁的痛 几年来，父亲从没到过儿子所在的城市。因为去一次需步行好几里的山路，然后坐几个小时的汽车，再坐十几个小时

11、火车。父亲老了，不舍得花钱，况且还有严重的晕车毛病。当儿子打电话来问能否去参加他的婚礼时，父亲骂道：“混小子，订日子了才给我说，这样的事就是出国我也得去啊！ ” 父亲穿上了那件笔挺的西装，把皮鞋擦了一遍又一遍，看着鞋面上映出他满是皱纹的脸，嘿嘿地笑。儿子是这个小山村里第一个大学生，毕业后留在了城市，并且很快成了单位的领导，又找了一个天仙一样的城里媳妇。 当父亲赶到时，宾馆里早已宾朋满座。儿子亲自开车从火 车站把他接来，迅速穿过出出进进的人群，安排他到了一间安静的小屋里，说： “爸，你坐了这么长时间的车也累了，就在这里歇歇吧。 ”父亲连连说： “我大老远来了，应该见见你的朋友啊！ ”“今天太忙，

12、以后再说吧！ ”儿子说着，走了出去，随手把门给关上了。忽然门又开了，儿子探出一个脑袋， “爸，你别乱跑。 ”紧接着又是关门声。 婚礼在一片祝贺声中进行着，伴随着一阵喧天的锣鼓，司仪走到前面，宣布所有的亲友就位。然后主婚人证婚人等在接连不断的掌声中送出了自己的祝福。忽然听到一声： “请新郎父亲讲话！ ” “来了！ ”一个声音传来。人们纷 纷扭转头，只见一个乡下老头从后面正拨开人群急匆匆地往前面来。这时，有的人已经忍不住笑出声来。只见他挽着西装的袖子，露出了黑黝黝的臂膀。 新郎慌了，快步走到司仪跟前小声地说了什么。只听司仪道： “由于老爷子一路劳顿，嗓子变得沙哑，但他依然带来了对儿子儿媳最真诚的祝

13、福 ” 儿子走到父亲跟前，皱着眉头小声说： “你怎么这个时候出来了？你不会讲话，心里又没数 ” 正说着，只听到司仪又高声宣布：“今天，公司的董事长梅先生也来到了我们的现场 ” 儿子赶紧离开了父亲，笑容可掬地向梅先生迎去 赶到前面的父亲僵立在那里，在众人 面前挤出了尴尬的笑 父亲回家了。他买了好多喜糖分给了乡亲们。晚上，他把妻子的遗像又擦了一遍，说： “老婆子，你交给我的任务完成了。我把咱们的儿子养大，供他上了大学，如今也娶媳妇了。 ”然后他后退了一步，整了整那身西装，毕恭毕敬地站在那里，大声说： “请新郎的父亲讲话！ ”接着又向前迈了一步，清晰地背出了自己的贺词。 就在一个月前，父亲就打听到城

14、里人结婚都要让父母讲话的。父亲是个文盲，从没到过隆重的场合。他发誓不能给儿子丢脸，他特意找到本乡最有名的教师，为他写了篇讲话稿，还让人家一句一句地教会他，每天都要背诵 一遍。 父亲对着妻子的遗像一口气背了几遍，背着背着，不觉泪流满面 【小题 1】下列对小说有关内容的分析和概括，最不恰当的两项是（ ） ( )（ 4分） A打电话问父亲 “能否去参加 ”婚礼时，其实儿子的内心觉得父亲不去也可以，而父亲认为 是天经地义的事，他必须去。 B儿子对父亲是有感情的，他于情于理都觉得父亲应该参加自己的婚礼，但是他和父亲之间 已经有了隔阂，他不了解父亲对儿子的爱。 C这篇小说以婚礼为线索，深刻揭示了农村与城市

15、的差异，既赞美了农村人的淳朴善良，又流露出对他们缺乏文化的忧虑和无奈。 D第 段中， “皱着眉头小声说 ”这一语言描写，真实地表达出儿子对自己父亲此刻出现在婚礼现场的尴尬、懊恼和愤怒。 【小题 2】第 段插叙的内容在小说中有什么作用？（ 6分） 【小题 3】你认为小说标题 “谁是谁的痛 ”有什么含义？（ 6分） 答案：【小题 1】 C、 D 【小题 2】（每点 2分，共 6分） 是塑造父亲形象的重要部分，充分表现了它对儿子婚礼的重视，对儿子深沉的爱。 照应第 两段，使前文父亲一边喊着 “来了 ”，一边拨开众人上前的行动有了心理基础，而且也使读者更深理解了父亲 “僵立在那里 ”的尴尬。 为小说最

16、后父亲 “泪流满 面 ”做铺垫。 【小题 3】（每点 2分。共 6分） 在儿子心中，父亲身份低下，是个文盲是他的痛。 在父亲心中，儿子对他的冷淡以及忘情是他的痛。 发生这样的事情，应该使我们每一个人痛心。 【小题 1】 试题分析： D“皱着眉头小声说 ”不是语言描写， “懊恼和愤怒 ”不符合人物心理。C婚礼不是明显的线索，该项对主旨的概括偏离文本。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：本题考查插叙在文中的作用，插叙的作用一般有：扩大文章容量、丰富文章内容；引发情节悬念，制造文章波澜；塑造人物形象，增加形象厚度；照应上文，铺垫下文等，解答本题可以从

17、后两种情况考虑。 考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：本题最主要的是要理解标题的中的两个 “谁 ”，文中只有两个主要人物， “父亲 ”和 “儿子 ”，所以 “谁 ”指 “父亲 ”和 “儿子 ”应该不难看出。第三层意思，“谁 ”指 “我们每个人 ”这就得联系本文的社会意义来思考，有一定的难度。 考点：体会重要语句的丰富含意， 品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 文言文阅读 课外文言文： 陈 ，字彦纯，合肥人。 少从大将军幕，以射雁见称。 永乐元年命 充总兵官，总督海运，输粟四十九万余石，饷北京及辽东。 宋礼既治会通河成，朝廷议罢海运，

18、仍以 董漕运。议造浅船二千余艘，初运二百万石，浸至五百石，国用以饶。 时江南漕舟抵淮安，率陆运过坝，逾淮达清河，劳费其钜 。十三年， 用故老言，自淮安城西管家湖，凿渠二十里，为清江浦，导湖水入淮，筑四闸以时宣泄。又缘湖十里筑堤引舟，由是漕舟直达于河，省费不訾。其后复 F徐州至济宁河。又以吕梁 洪险恶，于西别凿一渠，置二闸，蓄水通漕。又筑沛县刁阳湖、济宁南旺湖长堤，开泰州白塔河通大江。又筑高邮湖堤，于堤内凿渠四十里，避风涛之险。又自淮至临清，相水势置闸四十有七，作常盈仓四十区于淮上，及徐州、临清、通州皆置仓，便转输。虑漕舟胶浅，自淮至通州置舍五百六十八，舍置卒，导舟避浅。复缘河堤凿井树木，以便行

19、人。 凡所规画，精密宏远，身理漕河者三十年，举无遗策 。 宣宗即位，命守淮安，督漕运如故。宣德四年言： “济宁以北，自长沟至枣林淤塞，计用十二万人疏 F，半月可成。 ”帝念 久劳，命尚书黄福往同经理。六年，言： “岁运粮用军十二万人，频年劳苦。乞于苏、松诸郡及江西、浙江、湖广别佥民丁，又于军多卫所佥军，通为二十四万人，分番迭运。又江南之民，运粮赴临清、淮安、徐州，往返一年，失误农业，而湖广、江西、浙江及苏、松、安庆军士，每岁以空舟赴淮安载粮。若令江南民拔粮与附近卫所，官军运载至京，量给耗米及道里费，则军民交便。 ”帝命黄福及侍郎王佐议行之。更民运为兑运，自此始也。八年十月卒于官，年六十有九。追

20、封平江侯，赠太保，谥恭襄。 初， 以 F河有德于民，民立祠清河县。正统中，命有司春秋致祭。 （节选自明史 列传第四十一，有删 改） 【小题 1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（ 2分） A其后复 F徐州至济宁河 F：通 “浚 ”疏通 B 相 水势置闸四十有七相：省视，察看 C命尚书黄福往同 经理 经理：处理，料理 D往返一年， 失误 农业失误：疏忽 【小题 2】以下六句话分别编成四组，全部是陈 治理漕运的具体做法的一组是（ ）（ 2分） 凿渠二十里，为清江浦，导湖水入淮 作常盈仓四十区于淮上 自淮至通州置舍五百六十八 缘湖十里筑堤引舟 更民运为兑运 F河有德于民 A B C D

21、 【小题 3】下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（ 2分） A为了节省漕运的费用，陈 采纳年高而见识广的人的建议，开凿了二十里长的清江浦，引湖水进入淮河，并修闸筑堤，从此，漕运船只可以直达黄河。 B陈 总督海运时，成效卓著；后来管理漕运，更是建立了不可磨灭的功业。为便利漕运，先后开凿了会通河、清江浦、白塔河等。 C陈 治理漕运，筹划周密：设置水闸，利于船只通行；建造粮仓，用于转运粮食；设馆置卒，避免船只搁浅；凿井植树，方便行路之人。 D陈 镇守淮安期间，向宣宗皇帝进言，建议变民运为兑运，认为这样可节省人力财力，既方便军士，也便利百姓。 【小题 4】把文言文阅读材料中画横线的句

22、子翻译成现代汉语。（ 10分） (1)时江南漕舟抵淮安，率陆运过坝，逾淮达清河，劳费其钜。 (5分 ) (2)凡所规画，精密宏远，身理漕河者三十年，举无遗策。 (5分 ) 答案：【小题 1】 D 【小题 2】 C 【小题 3】 B 【小题 4】 当时江南漕运的船只到达淮安，都是通过陆路运输翻过大坝，越过淮河到达清河，耗费的人力财力很大。 （ 5分）凡是他筹划安排的事情，都体现了他的精心严密 、眼光长远。他亲自治理漕河三十年，从没有失策过。 【小题 1】 试题分析：失误：耽误。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： 是陈 建议， 是评价，不是做法。

23、考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析：会通河是宋礼开凿的，而非陈 。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：注意重要的文言现象： 率：都。逾：越过。钜：同 “巨 ”，大。 （规画：筹划。精密：精心、严密。宏远：长远。遗策：失策。 考点：理解并翻译文中 的句子。能力层级为理解 B。 参考译文 陈 ，字彦纯，合肥人。陈 年轻时跟随大将军，凭着射雁的本领为人称道。永乐元年（皇帝）任命陈 担任总兵官，统辖海运事务，运送粮食四十九万多石，供给北京和辽东地区。 宋礼疏浚会通河以后，朝廷商议打算停止海运，但仍然让陈 监管漕运。商量制造二

24、千多艘浅船，开始时运粮二百万石，逐渐增至五百万石，国家的经费就能富足。当时江南漕运的船只到达淮安，都是通过陆路运输翻过大坝，越过淮河到达清河，耗费的人力财力很大。永乐十三年，陈 采纳年高而见识广的人的建议，从淮安城西的管家湖开凿二十里长的 水渠，命名为清江浦，引湖水进入淮河，筑起四道闸按时排放湖水。又沿着湖岸筑起十里长的湖堤供拉船用，从此，漕运船只可直达黄河，节省的费用不可计数。在这之后，又疏浚了徐州到济宁的运河。又因吕粱洪险恶，在西面另外修筑一条水渠，设置两道水闸，蓄水开通漕运。又修筑了沛县刁阳湖和济宁南旺湖的长堤，开凿泰州白塔河以接通长江。又筑起高邮湖的湖堤，在堤内开凿了四十里的长渠，躲避

25、风浪造成的凶险。又从淮河到临清考察水势，设置了四十七处水闸。在淮河岸上建造了常盈仓（用于储存漕运的粮食），共有四十个区。等徐州、临清、通州都设置了粮仓， 就方便转运了。担心漕运的船只会搁浅，就从淮安到通州设置了五百六十八所馆舍，馆舍里安置士卒，引导漕运的船只避开浅水区。又沿着河堤开凿水井，种植树木，以方便路人。凡是他筹划安排的事情，都体现了他的精心严密、眼光长远。他亲自治理漕河三十年，从没有失策过。 宣宗即位以后，命令他镇守淮安，让他仍像先前一样监管漕运。宣德四年（他上书）说： “济宁以北，从长沟到枣林运河河道淤塞，打算用十二万人疏浚，半个月就能完工。 ”皇帝考虑到陈 长久辛劳，就派尚书黄福前

26、往和他一起治理。宣德六年，陈 （上书）说： “每年运送粮食调用军队十二万 人，连年劳累辛苦。请求从苏、松各郡以及江西、浙江、湖广另外签派民丁，再从军士多的卫所签派军士，总共有二十四万人，分次轮流运送。再说，江南的老百姓，运粮到临清、淮安、徐州，来回要一年时间，耽误农业生产。而湖广、江西、浙江以及苏、松、安庆的军士，每年带着空船前往淮安装载粮食。如果让江南的老百姓调拨粮食给附近的卫所，官军把粮食运载到京城，衡量粮食的多少及路程的远近支付给官军费用，那么军士和老百姓都很便利。 ”皇帝派黄福和侍郎王佐商议去做这件事。变民运为兑运，就是从这时开始的。宣德八年十月陈 在任上去世，享年六十九岁 。（皇帝）

27、追封他为平江侯，并追赠太保，谥号恭襄。 当初，陈 因为疏浚河道给老百姓带来恩惠，老百姓在清河县为他建造了祠堂。正统年间，皇帝命令有司每年春秋举行祭祀活动。 阅读下面的文言文，完成后面的问题。（共 30分） 课内文言文： 阳嘉元年，复造候风地动仪。以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。 中有都柱，傍行八道，施关发机 。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。振声激扬，伺者因此觉知。虽一龙发机，而七首不 动，寻其方面，乃知震之所在。验之以事，合契若神。自书典所记，未之有也。 尝一龙机发而地不觉

28、动，京师学者咸怪其无征 。后数日驿至，果地震陇西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官记地动所从方起。 张衡传 【小题 1】下列句子中加点词语的解释， 不正确 的一项是（ ）（ 2分） A中有 都 柱都：粗大 B施 关 发机关：枢纽、关键 C 牙 机巧制牙：发动机件的枢纽 D京师学者咸怪其无 征 征：征讨 【小题 2】选出各项中加点虚词 “以 ”的用法 不同 于其他三项的一项是（ ）（ 2分） A饰 以 篆文山龟鸟兽之形 B验之 以 事，合契若神 C自此 以 后 D 以 乱易整，不武 【小题 3】从文言句式的角度看 ,下列各句与所给例句的句式类型相同的一项是（ ）（ 2分） 例句 : 未之有也。

29、A而今安在哉。 B此则岳阳楼之大观也。 C秦城恐不可得，徒见欺。 D青，取之于蓝，而青于蓝。 【小题 4】下列各项中，属于候风地动仪的核心部件的一项是（ ） (2分 ) A以精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊。 B中有都柱，傍行八道，施关发机。 C外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。 D饰以篆文山龟鸟兽之形。 【小题 5】把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（ 6分） 中有都柱，傍行八道，施关发机。 (3分 ) 尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。（ 3分） 答案：【小题 1】 D 【小题 2】 C 【小题 3】 A 【小题 4】 B 【小题 5】 内部中央有根粗大的铜柱

30、，铜柱的周围伸出八条滑道，设置枢纽（用来）拨动机件。 有一次，一条龙的机关发动了，可是洛阳并没有感到地震，京城的学者都怪它这次没有应验。 【小题 1】 试题分析：征：当为 “应验 ”或 “验证 ”。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题 分析： “以后 ”中的 “以 ”与 “后 ”组成合成词，表示对时间上的界定。其他三项的用法均为介词 “用 ”。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析： A 句与例句的句式相同，都是宾语前置句； B句为判断句； C句为被动句； D句为介宾短语构成的状语后置句。 考点：理解与

31、现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析： A言材料与形状， C言外在配件， D言外部装饰。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 5】 试题分析：注意重要的文言现象： 都：大。施：设置。发：拨动。 尝：曾经。发：发动。咸：都。怪：责怪。征：应验。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 诗歌鉴赏 阅读下面的诗，然后回答问题。（共 8分） 小 园 黎简（清代） 水影动深树，山光窥短墙。秋村黄叶满，一半入斜阳。 幽竹如人静，寒花为我芳。小园宜小立，新月似新霜。 （注：寒花：菊花） 【小题 1】你认为这首诗的首联中哪两个字用得最好，为什么？请简要赏

32、析。（ 4分） 【小题 2】本诗的后两联由物及人，请结合景物描写简要赏析诗人的形象特点。（ 4分） 答案：【小题 1】（ 1）窥：角度好 ，不说小园里的人越过短墙能看见墙外山光，却说 “山光窥短墙 ”，好像那山光探头进入短墙，在窥视这小园中的景物，巧妙地突出了小园景物的魅力。拟人化：以物拟人，写活了山光的意态神情。 “动 ”小园中池水澄清，树木倒映其中，本是静止的，傍晚微风乍起，水中树影也随风婆娑荡漾，这样静动结合，画面更美。 “深 ”深树本谓茂密的树林，从水中倒影能看出树林茂密的深浅层次，更突出了水之深，之清。（答 “窥、深、动 ”中任意两字即可） 【小题 2】幽竹寒花（菊花），是孤傲贞美的

33、意象；新月新霜都是高雅圣洁，白玉无瑕的象征。幽竹静立亭亭，秋菊凌 霜傲放，显示出诗人的劲节高风，一片冰心。此时诗人小立于这幽竹、寒花、新月之中，他高尚的节操，澄明的胸怀，与周围景物浑融一体，一个孤清高洁的形象跃然纸上。 【小题 1】 试题分析：这是一道典型的炼字题，诗句中往往运用了修辞手法或者属于词类活用的词是炼字的重点。本联中的 “动 ”即使动用法。 “窥 ”运用了拟人的手法。能找出相应的字就好解答了。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：本诗写景，以物喻人。幽竹、寒花虽是实景，却渗透着诗人的主观品格。竹静如人静，花寒似人孤，含 有几许

34、孤芳自赏的情怀。解答这类题要把握好传统意象约定俗成的象征义。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 根据下面的情境，补写答话。字数不超过 30字。（ 4分） 师父训练徒弟爬树，徒弟爬到高处时，师父喊道： “小心，小心！ ”第二次，徒弟爬到高处时，师父一 言不发，等徒弟下到低处时，他才说： “小心，小心！ ” 徒弟问： “师父，为什么上次在高处时提醒我，这次下到低处才提醒我？ ” 师父回答： “_。 ” 答案：示例：没经验时，容易在难处出错；有经验了，往往在易处出错。 试题分析：注意抓住文中的关键句，联系上下文语境。首先要理解，师父的回答是针对徒弟的提问

35、“为什么上次在高处时提醒我，这次下到低处才提醒我 ”。其次是分析，问题暗含着两方面的内容，即第一次没经验时高处小心和第二次有经验时低处小心。最后是概括，概括时要结合上述两层内容，准确揭示表象背后的意义。考生可以同时结合自己的生活经验得出答案：。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 用下面的短语组成有关春节和端午的对联。要求：上下联各为 7字，语言连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用短语。（ 4分） 门上桃符 碧波竞舟 江边柳线 青艾驱瘴 迎春绿 十里欢 耀眼红 千家乐 春节：上联 下联 端午：上联 下联 答案：春节：江边柳线迎春绿 门上桃符耀眼红 端午节

36、：青艾驱瘴千家乐 碧波竞舟十里欢 试题分析：写对联需要注意春节（贴春联、放鞭炮）、端午节（赛龙舟、插艾叶、吃粽子等）两个节日 的特点，上下联要语意对应，同时要注意字数限制。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 默写 填出横线处的名句。（每句 1分，共 8分） （ 1）古之学者必有师。师者， 。 （ 2） ，岂余心之可惩？ （ 3） ，吟赏烟霞。 （ 4） ，不尽长江滚滚来。 （ 5） ，俯察品类之盛，所以游目骋怀。 （ 6）回首向来萧瑟处，归去， 。 （ 7）又前而为歌曰： “ ， ！ ” 答案：（ 1）所以传道受业解惑也 （ 2）虽体解吾犹未变兮 (3)

37、 乘醉听箫鼓 (4)无边落木萧萧下 (5) 仰观宇宙之大 （ 6）也无风雨也无晴 （ 7）风萧萧兮易水寒 壮士一去兮 不复还 试题分析：注意易错字：受、惑、犹、箫、萧、晴、还。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 写作（ 60分） 一个游客去波罗的海海滨度假，找到一处房屋，打算同房东 -一位和蔼可亲的老人签下租房合同。老人劝他不妨先试住几天，看究竟合不合适，再作决定。 游客住下后感到很满意，到第五天，将要签合同时，却发生了一点意外：一个精美的玻璃杯被他不小心打碎了。他有些忐忑不安地打电话告诉了老人，老人说： “不要紧，你又不是故意的，我过来签合同时再拿一个来。 ”游客把碎玻璃

38、和屋里的其他垃圾打扫了。不久，老 人来了，进屋后就问： “玻璃杯碎片呢？ ”游客回答说，我已经装进垃圾袋，放到门外了。老人赶紧出门，打开垃圾袋看过后，脸色凝重地对游客说： “对不起，我不再把房子租给你了。 ” 然后，老人仔细地将玻璃碎片一一捡了出来，放入另外一个垃圾袋，写上： “玻璃碎片，危险！ ” 要求： 结合材料的内容和含意，选准角度，明确立意； 自拟题目，自选文体（诗歌除外），不少于 800字； 不得套作，不得抄袭。 答案：坚守责任 回首古今中外，坚守责任的人比比皆是， 刘备因政治需要三顾茅庐，不耻下问，虚怀若谷，诸葛亮对此感恩涕零，从而“志决身坚，不计利钝 ”，把 “兴复汉室，恢复中原

39、 ”作为自己的责任，知其不可为而为之。虽受任于败军之际，奉命于危难之间，仍殚精竭力地扭转时局，使之转危为安，化险为夷。更因有先帝临崩托孤之恩，当时，他立即表示 “臣安敢不竭股肱之力，尽忠贞之节，继之以死乎？ ”又说： “臣虽肝脑涂地，安能报知遇之恩也！ ”诸葛亮这样说了，也确实这样做了，他 “奖率三军，北定中原 ”，“攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都 ”，他把北定中原当作自己的责任，并且为此目标殚精竭力。 “受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效 ”，把所受之命看得比自己还重要，以至达到了不达目 的则 “夙夜忧叹、寝不安席、食不甘味 ”的程度。此后诸葛亮七擒孟获，六出祁山，鞠躬尽瘁，死而后已，从来没有放弃

40、自己 “恢复中原，兴复汉室 ”的责任。 美国最著名的陆军军官学校 西点学校的座右铭只有三个词：责任，荣誉和国家。这所纪律严明，竞争无处不在的学校的理念就是：一个负责任的军官才是有竞争力的军官，有竞争力的军官才能为荣誉和国家而战。以责任为座右铭成就了一个学校。 一名公交车司机在行车途中突发心脏病，在生命的最后一分钟里，他做了三件事：一、把车缓缓地停在路边，并用生命的余力拉下了手动刹车闸；二、把车门打开，让乘 客安全的下了车；三、将发动机熄灭，确保了车旁乘客行人的安全。做完了这三件事，他安详地趴在方向盘上停止了呼吸。他就是大连人黄志金。一个普通的名字，一个普通的司机，而他那份高度的责任心却带给我们

41、极大的震撼。 每个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负，人所不能负的责任，我亦能负。而西点学校，诸葛亮和黄志金恰恰做到了这一点。 然而置责任于不顾的也大有人在。执法者不负责任，冤假错案便常常出现；领导者不负责任，玩忽职守现象便层出不穷；承建工程者不负责任， “豆腐渣工程 ”便屡见不鲜。这些形形色色的不负责任的人，虽然会靠着投机取巧之术暂时得到一点蝇头小利，但最后却将自己送上不归之路。 “人生须知负责任的苦处，才知道有尽责的乐趣。 ”我们应把责任看做一种爱的表达，时刻坚守自己的责任，不虚度一生，这样，在临死的时候，我们能够说：“我已经做了我能做的事。 ” 试题分析：这个材料贴近生活，耐

42、人寻味，具有多元化的含义。考生可以从多个角度去思考与挖掘，诸 如关爱与责任、善良与宽容、尽职与原则、以及生态与环保等。这一作文可以发掘出一个人的精神世界，一个人的文明素养，一个人的道德情操。它体现了一种友善、敬业的做人准则，启示我们修德明辨，将关爱化作言行，将责任注入品质、将原则铭记心扉、将道德提升为境界。关爱与责任：游客打算租房，老人劝他 “不妨先试住几天，看究竟合适不合适再做决定 ”。老人的提议展示了为他人考虑的一种人文情怀，也体现了一种关爱从点滴开始的素养，更蕴含了消费时代的道德价值观念。善良与宽容：当游客忐忑不安地打电话告诉老人，他打碎了一个精美的玻璃杯时，老人则 说： “不要紧，你又

43、不是故意的，我过来签合同时再拿一个来。 ”老人宽慰的话语不仅抚慰了游客的心，也揭示了他的善良。这个世界上善良的情怀会让人永远记住。尽职与原则：老人进屋后，首先询问游客： “玻璃杯碎片呢？ ”当得知游客已把碎片和别的垃圾一起装进垃圾袋放到门外了，老人拒绝把房屋租给游客。然后，老人仔细地将玻璃碎片一一捡了出来，放入另一个垃圾袋，写上： “玻璃碎片，危险！ ”这个细节、这个举动，不仅将老人的尽职行为、原则风范、敬业做派表现得淋漓尽致，也蕴涵了一种生态环保的担荷意识。这个作文引导我们关注生活、关注自我成长， 遵守社会规范，让道理变成人格，让规范变成尊严。它启示我们：做人，要做一个充满关爱的人！做人，要做一个坚持原则的人！做人，要做一个坚守责任的人！ 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。