2014届陕西省宝鸡长岭中学高三上学期10月阶段性测试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2014届陕西省宝鸡长岭中学高三上学期 10月阶段性测试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ 3分）（ ） A北京电视台的编导很有水平，几个经济类节目都办得 绘声绘色 。 B桂林山水真是神奇秀丽，青青的山，绿绿的水，令人陶醉，令人 流连忘返 。 C美国政府在台湾问题上的 危言危行 ，只能搬起石头打自己的脚。 D高考复习阶段，有些同学天天开夜车，搞得白天上课精神不好，这样就象缘木求鱼 一样，效果是不会好的。 答案： B 试题分析：此类题目一定要在快速阅读整段文字，整体感悟大体内容的情况下，再结合上下文的具体语境来思考分析词语的大体意思，然后判定是否正确。 A

2、项绘声绘色：形容描写生动逼真。 C危言危行：讲正直的话，做正直的事。 D缘木求鱼：爬上树去找鱼。比喻行事的方向、方法不对 ,必将劳而无功。所以选B。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是 (3分 ) （ ） 从理论上讲，黑洞是广义相对论的一个推论。 他们的怀疑不无道理。 “黑洞可能就是广义相对论外推到 不合适地步的一个例子 ”。 但是，他们认为广义相对论的推论并不是百分之百都正确。 但也有人对此表示怀疑。 因为从观测上讲，迄今为止没有哪一个黑洞的候选者得到最终证实。 虽然大多数天文学家相信黑洞是存在的。 A B C D

3、答案： C 试题分析：此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断，可以用排除法。本段主要有两种观点，大多数天文学家相信黑洞是存在的并侧重强调有人怀疑黑洞的存在，可以确定 ，接着阐释怀疑的理由，从句式 “因为从观测上讲 ”“从理论上讲 ”确定 ， 存在转折关系， 阐释 。所以选 C。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 下列各句中，没有语病的一句是（ 3分） （ ） A玛丽安在路边的碎石堆里偶然发现了几个形状奇 特的化石牙齿，兴奋异常，却始终认不出那是属于什么动物的。 B在经济快速发展

4、的形势下，我们要关注一些行业战线过长、生产力过剩、造成新的资源配置不合理。 C 1977年 12月 10日，中国积聚了 10年之久的 570万考生走进高考考场，这在历史上是规模空前的。 D早上出门的时候，他看到建筑工地上的挖掘机、装载机和十几辆翻斗车正在工作人员的指挥下挖土。 答案： C 试题分析：此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。 A项语序不当， “化石牙齿 ”应改为 “牙齿化石 ”； B项成分残缺，应在句末加上 “关注 ”的宾语 “的现象 ”； D项搭配不当， “挖掘机 ”、 “装载机 ”、 “翻斗机 ”

5、不会在人的 “指挥 ”下工作，应将 “指挥 ”改为 “操纵 ”。所以选 C。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题。 中国人的精神 辜鸿铭 中国人身上有种难以形容的东西。我已经把这种难以形容的东西概括为温良。如果我不为这种温良正名的话，那么在外国人的心中它就可能被误认为中国人体质和道德上的缺陷 温顺和懦弱。这里再次提到的温良，就是我曾经提到过的一种源于同情心或真正的人类智慧的温良 既不是源于推理，也非产自本能，而是源于同情心 来源于同情的力量。 中国人之所以有这种力量，这种强大的同情的力量，是因为他们完全地或几乎完全地过着一种心灵的生活。中国人

6、的全部生活是一种情感的生活 这种情感既不是来源于感官直觉意义上的那种情感，也不是来源于你们所说 的神经系统奔腾的情欲那种意义上的情感，而是一种产生于我们人性的深处 心灵的激情或人类之爱的那种意义上的情感。 下面让我们看看中国人是否过着一种心灵的生活。 首先，我们来谈谈中国的语言。中国的语言也是一种心灵的语言。一个很明显的事实就是 那些生活在中国的外国人，其儿童和未受教育者学习中文比成年人或受过教育者要容易得多。原因在于儿童和未受教育者是用心灵来思考和使用语言的。 其次，我们再指出一个众所周知的中国人日常生活中的事实。中国人具有惊人的记忆力，其秘密何在？就在于中国人是用心而非脑去记忆。用具同情力

7、量的心 灵记事，比用头脑或智力要好得多，后者是枯燥乏味的。 接下来的例子，依旧是体现在中国人日常生活中，并得到大家承认的一个事实中国人的礼貌。中国一向被视为礼仪之邦，那么其礼貌的本质是什么呢？这就是体谅、照顾他人的感情。中国人有礼貌是因为他们过着一种心灵的生活。他们完全了解自己的这份情感，很容易将心比心、推己及人，显示出体谅、照顾他人情感的特征。 我们举的中国人特性的最后一例，是其缺乏精确的习惯。这是由亚瑟 史密斯提出并使之得以扬名的一个观点。那么中国人缺少精确性的原因又何在呢？我说依然是因为他们过着一种心灵的 生活。心灵是纤细而敏感的，它不像头脑或智慧那样僵硬、刻板。 正是因为中国人过着一种

8、心灵的生活，一种孩子般的生活，所以他们在许多方面还显得有些幼稚。这使得一些浅薄的留学中国的外国留学生认为中国人未能使文明得到发展，中国文明是一个停滞的文明。必须承认，就中国人的智力发展而言，在一定程度上被人为地限制了。众所周知，在有些领域，中国人只取得了很小的进步甚至根本没有什么进步。这不仅有自然科学方面的，也有纯粹抽象科学方面的，如逻辑学。实际上欧洲语言中 “科学 ”与 “逻辑 ”二词，是无法在中文中找到完全对等的词来加以表达的。 像儿童一样过着心灵生活的中国人，对抽象的科学没有丝毫兴趣，因为在这方面心灵和情感无计可施。事实上，每一件无需心灵与情感参与的事，诸如统计表一类的工作，都会引起中国

9、人的反感。 【小题 1】下列对作者在文中提出的 “温良 ”的理解，不符合文意的一项是： ( ) A它是一种中国人身上所具有的难以形容的东西。 B它显示出中国人体质和道德上的缺陷 温顺和懦弱。 C它既不源于推理，也非产之本能，而是源于同情心。 D它源自中国人完全地或几乎完全的过着一种心灵的生活。 【小题 2】下列对 “过着一种心灵的生活 ”的理 解有误的一项（ ） A中国的语言是一种心灵的语言，所以那些受过理性教育的外国人用大脑和智慧来思考和使用反而行不通。 B中国人是用心而非用脑去记忆的，用具有同情力量的心灵记事，比用头脑和智力要好得多。 C中国人没有僵硬、刻板的习惯，因为中国人的心灵是纤细而

10、敏感的，它不像头脑或智慧那样僵硬、刻板。 D中国一向被视为礼仪之邦，中国人很容易将心比心、推己及人，显示出体谅、照顾他人情感的特征。 【小题 3】下列表述符合原文意思的一项是：（ ） A中国人身上有一种难以形容的东西，那就是一种源于同情心或真 正的人类智慧的温良，它可能表现为一种缺陷。 B中国人的生活是一种源于感官直觉意义上的情感的生活，不是来源于神经系统奔腾的情欲那种意义上的情感生活。 C外国儿童和未受教育者学习中文比成年人和受过教育者要容易，因为儿童和未受教育者是用心灵来思考和使用语言的。 D在中国留学的外国学生认为中国人未能使文明得到发展，中国文明是一个停滞的文明。 答案： 【小题 1】

11、 B 【小题 2】 C 【小题 3】 C 【小题 1】 试题分析：首先找到原文与 “温良 ”相关的语段，把选项带回原文进行分析比较做出取舍。 B项 “它显示出中国人体质和道德上的缺陷 温顺和懦弱。 ”表述与原文不符，据原文第一段 “那么在外国人的心中它就可能被误认为中国人体质和道德上的缺陷 温顺和懦弱 ”可知，原文只是可能被误认为，而不是真实的情况。所以选 B。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B 【小题 2】 试题分析：此题要在对文章整体感知的基础上，带着选项回到原文中，找到原句，结合上下句进行比较、理解。 C项 “中国人没有僵硬、刻板的习惯，因为中国人的心灵是纤细而敏感的，它

12、不像头脑或智慧那样僵硬、刻板。 ”理解有误，原文并没有涉及到 “中国人没有 僵硬、刻板的习惯 ”，而是说 “中国人缺少精确性 ”。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B 【小题 3】 试题分析：带着思考题回到原文中，找到原句，结合上下句进行比较、理解，可以用排除法。 A项 “它可能表现为一种缺陷 ”与原文不符，原文并没有这种说法，属于无中生有；故排除 A。 B项 “中国人的生活是一种源于感官直觉意义上的情感的生活 ”，与原文不符，原文第二段是 “这种情感既不是来源于感官直觉意义上的那种情感，也不是来源于你们所说的神经系统奔腾的情欲那种意义上的情感， ”故排除 B。 D项 “在中国留

13、学的外国学生认为中国人未能使文明得到发展 ”与原文不符，原文是 “这使得一些浅薄的留学中国的外国留学生认为中国人未能使文明得到发展，中国文明是一个停滞的文明 ”，犯了范围扩大化的错误，故排除 D。所以选 C。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C 阅读下面的文字，完成后面题。 中国首善陈光标 陈光标是江苏泗洪人，祖籍安徽，现任江苏黄埔再生资源利用有限公司董事长。2008年，陈光标光荣地当选全国抗震救灾模范代表。 10年来，他向慈善事业捐款捐物累计突破 8 1亿元，被媒体称为 “中国首善 ”。 2010年 9月，他宣布死后捐出全部财产 (50多亿元人民币 )。 2011年 3月，日

14、本发生 9级大地震，陈光标自己组织 12人的慈善团队赴日救灾。 陈光标如此慷慨，他究竟有多少钱呢？ 2010年 10月 12日发布的 2010胡润百富榜显示，被称为 “中国首善 ”的陈光标以个人财富 35亿元排在 2010年百富榜第 406位， 5年累计捐赠额高达 9亿元。 “这个数字，根据现在我们企业的发展，应该差不多。 ”陈光标曾表示。 也有数据显示，陈光标预计总资产不超过 50亿元人民币。 无论是 35亿元还是 50亿元，陈光标都绝对算得上中国的有钱人，但是绝对算不上中国最有钱的人，他甚至连南京的首富都算不上。 陈光标的裸捐逻辑 陈光标进入公众视野，并以高大的形象深入人心，始于 2008

15、年那场巨大的灾难 汶川地震。 地震发生后两个小时，陈光标就调集了 60台工程机械与 120多人的救灾队千里救灾，救回 131个生命，其中他亲自抱、背、抬出 200多人，救活 14人，向地震灾区捐赠款物过亿元。有关机构称赞他是 “有良知、有灵魂、有道德、有感情、心系灾区的企业家 ”。 陈光标的形象不断被拔高。 2010年 9月，在比尔 盖茨与巴菲特中国慈善行的前夕，陈光标对外宣布，他将在死后捐献出自己的 全部财产。裸捐让陈光标在2010年成为世人瞩目的焦点。在陈光标 “裸捐 ”的号召下，已经有超过上百名国内企业家通过各种方式进行了响应。 陈光标在致比尔 盖茨和巴菲特的一封信中，发出倡议：每个富人

16、应该意识到，能够成为富人是幸运的，但你拥有的财富绝不可以仅仅属于自己个人，你有责任为他人，为社会，多做一些事，更多地回报社会。 对于裸捐的意义，陈光标做出了如下解释： “人的一生是短暂的，当我们活着的时候，能够轰轰烈烈地为自己的国家干一番事业，创造财富，创造就业，创造文明和进步，无疑是幸福和快乐的。同样，当我们即将离开这个 世界的时候，能够把财富归还世界，让更多遭遇不幸和贫困的兄弟姐妹共享，自己清清白白地离开这个世界，更是一种高尚和伟大。相反，如果在巨富中死去则是可耻的。 ” “我经常说，财富是水，是身外之物。如果有一杯水可以一个人喝，有一桶水可以存放在家里，要是有一条河就该与大家分享。 ”陈

17、光标的裸捐逻辑是如此淡定。他说： “我想告诉大家的是，我捐的不是钱，而是一种理念，通过这种理念来唤醒人们的灵魂与良知，并且是在呼唤这个社会的公平与正义。 ” “在巨富中死去是可耻的 ” 陈光标的 “裸捐 ”善举以及今年以来在中国台湾等地的高调行善，在海 峡两岸不断发酵，引发不同意见，既有人为他喝彩，也有人说他是在趁机炒作、沽名钓誉。 “在巨富中死去是可耻的。 ”陈光标理直气壮地说， “你说我沽名钓誉也好，贪图名誉也罢，我都认了。 ”“我就要高调做善事，如果你不服你来做，你来和我争中国首善 这个称号。 ” 无疑，盖茨和巴菲特发起 “赠予誓言 ”运动，以劝使数百名美国亿万富豪在生前或身故后捐出一半

18、家产，已有 40位富豪承诺捐款，可以说劝募成绩斐然。而现阶段，陈光标显然为中国富豪做了榜样，让更多富豪行动起来，参与到社会慈善事业中。 有学者指出，客观上讲，陈光标的 “裸捐 ”行动 ，可以被视为一些有远见的中国富豪开始追求道德成熟的最新迹象，他们正日益在乎社会公众的评价，将行善当做其社会形象的一个重要标志。 中国红十字基金会秘书长刘选国日前撰文指出， “对于陈光标式慈善，社会赞誉的多，批评质疑的也不少。我认为，陈光标式慈善对中国慈善事业的推动是无可置疑的，其慈善观对于正思考散财之道的中国第一代创业者来说，具有极大示范效应。 ” 而从另一个角度看，陈光标高调慈善的意义和价值也许就在于尝试。他就

19、像一个过河的卒子，单枪匹马地和严阵以待的 “王 ”对峙。用陈光标自己的话说， “我打算多试几种方法，希望起 到火车头作用，但愿我的经历，可以为中国慈善事业的制度化和产业化的形成做点事情。 ” 当很多富豪还在为财富来源的正当性纠结的时候，陈光标们的举动，无疑又对个人占有巨额财富的必要性和正当性，提出了质疑，更对很多人孜孜以求创造财富帝国的雄心，从目的、价值和意义三个方面，提出了挑战。 更有学者指出，中国人的财富伦理，急需从传统文化中去寻找资源，建立起有中国特色的能更好地获取普世认同的财富观念。孟子 滕文公上说： “为富不仁矣，为仁不富矣。 ”为富而仁，因仁而富，只有回到传统文化中，将富与仁相结合

20、，当下时代的财富暴增， 才能找到合理的伦理归宿。 (选自第一财经日报，有删改 ) 【小题 1】下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 ( ) A文章题为 “中国首善陈光标 ”，表明文章所写人物为中国人，所写对象为陈光标，他是中国最善良的人。 B文章开篇部分，运用具体的数据，向读者表明陈光标获得 “中国首善 ”这一荣誉是受之无愧的。 C “陈光标的裸捐逻辑 ”部分，按照时间顺序，既写出了陈光标的历次重大捐款，也揭示了他对待捐款的态度。 D “在巨富中死去是可耻的 ”部分，通过引用陈光标关于捐款的言语，揭示了陈光标捐款背后的深层 次的原因。 E全文摆事实，讲道理，从多方面分析了陈光标捐款的

21、个人理由和社会原因，高度评价了陈光标捐款的社会意义。 【小题 2】陈光标说： “我捐的不是钱，而是一种理念。 ”请简要概述陈光标的财富理念的内涵。 答： _ 【小题 3】陈光标高调捐款，理由有哪些？请结合全文分条概括。 答： _ 【小题 4】对于陈光标高调慈善捐款，有人为他喝彩，也有人说他 是在趁机炒作、沽名钓誉。你如何看待他的善举？ 答： _ 答案： 【小题 1】 BE 【小题 2】陈光标向人们传达这样一种财富理念： 人活着能创造财富，创造文明和进步，是幸福和快乐的； 人死后，能够把财富归还世界，帮助更多遭遇不幸和贫困的人，更是一种高尚和伟大； 相反，如果在巨富中死去则是可耻的。 【小题 3

22、】 陈光标认为财富从社会中来，应回归社会，服务于社会。 他想通过做慈善事业，唤醒人们的灵魂和良知，呼唤社会的公平与正义。 他想引领更多富豪行动起来，参与到社会慈善事业中。 尝试着带头推动中国慈善事业的发展，促使其制度化和产业化的形成。 【小题 4】我认为陈光标的善举值得肯定和发扬。 陈光标的慈善捐款帮助了很多遭遇不幸和贫困的人。 陈光标的善举为中国富豪树立了榜样。 陈光标的善举无疑对中国慈善事业的发展起到了推动作用。 对个人占有巨额财富的必要性和正当性提出了质疑，更对很多人孜孜以求创造财富帝国的雄心，从目的、价值和意义三方面提出了挑战。 【小题 1】 试题分析：此题要在整体上理解文章内容的基础

23、上，带着选项回到原文进行辨析。 A “他是中国最善良的人 ”不准确， “善 ”应指 “慈善 ”； C不是时间顺序，而是逻辑顺序，先列举陈光标捐款的事实，后分析其捐款的原因； D “在巨富中死去是可耻的 ”部分，除了陈光标的言语，还有他人对陈光标行为的评价。所以选 BE。 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合 C 【小题 2】 试题分析：分析此题时，首先要找出题干中的语句 “我捐的不是钱，而是一种理念。 ”在文中的文段位置。然后，结合上下文语境，对相关的信息进行筛选，分角度进行整理归纳，并用简洁的语言加以概括。如文章中 “人的一生是短暂的 ，当我们活着的时候，能够轰

24、轰烈烈地为自己的国家干一番事业，创造财富，创造就业，创造文明和进步，无疑是幸福和快乐的。同样，当我们即将离开这个世界的时候，能够把财富归还世界，让更多遭遇不幸和贫困的兄弟姐妹共享，自己清清白白地离开这个世界，更是一种高尚和伟大。相反，如果在巨富中死去则是可耻的。 ”可以从活着创造财富和死后归还财富以及浪费财富三个角度进行概括即可。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C 【小题 3】 试题分析：本题考查理解文章内容及筛选并整合文中的信息的能力。解答此题，首先要找到阐述陈光标捐 款理由的相关语段；其次对找出的内容加以分析概括，特别注意概括时要分点明确。如 “而现阶段，陈光标显然为中国

25、富豪做了榜样，让更多富豪行动起来，参与到社会慈善事业中。 ”“我打算多试几种方法，希望起到火车头作用，但愿我的经历，可以为中国慈善事业的制度化和产业化的形成做点事情 ”等可以直接引用原句或者自己概括即可。 考点：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合 C、筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C 【小题 4】 试题分析：分析此题时，首先要表明自己对陈光标捐款一事的看法，如 “我认为陈光标的善 举值得肯定和发扬 ”，一般情况下，所述观点要和作者在文中表露的主旨和思想感情相一致，不能违背基本的道德价值观念；其次要结合文本内容阐述自己的理由，在阐明观点时可以有自己的依据，但

26、不能完全脱离文本凭空阐述。可以从陈光标捐款的目的、意义、效果等角度作答。 考点：探究文本中的某些问题，提出自己的见解。能力层级为探究 F 阅读下面的文字。完成后面题。 报复 法 雨果 克里兹 写字台上的台灯只照亮书房的一角。彭恩刚从剧场回来，他坐到写字台前，伸手拿起电话要通了编辑部： “我是彭恩，你好！我又考虑了一下，关于蛙女的剧评，最好还是发下午版，因为我想把它展开一些 别提啦！太不像话了！所以我才打算写一篇详细的剧评。上午版你只要留出个小方块刊登一则简讯就行了。你记下来吧： 奥林匹亚剧院：蛙女上演，一锅可笑的大杂烩，一堆无聊的废话和歇斯底里的无病呻吟。看了简直要让你发疯。详情请见本报下午版

27、。 你是不是觉得我的措词还不够激烈？这样就行？那好，再见！ ” 从他放下话筒的动作可以看出，彭恩的 情绪越来越愤慨。可就在这时，他猛然一惊，附近有人轻轻地咳嗽了一声。在光线最暗的角落里，他模模糊糊地看见有个人坐在皮沙发里。 陌生人蓄着白胡须，身披风衣，头上歪戴一顶礼帽，闪亮的眼睛逼视着评论家 。彭恩心里发虚： “你，你 你是谁？ ” 陌生人慢慢站起来，从衣兜里伸出右手。彭恩看见一支闪闪发亮的手枪。 “把手举起来！ ”那人命令道。彭恩两手发抖。 “嘻嘻嘻 ” 那人像精神病人一样笑着， “你这条毒蛇，现在总算落到了我的手里。再有 5分钟就是午夜。 12点整，嘻嘻嘻 你将变成一具尸体。文亚明，我的宝

28、贝， ”白胡子老头扬起头， “我亲爱的文亚明， 5分钟后你将报仇雪恨。这条毒蛇将永远闭上它的嘴！啊，你高兴吗，文亚明？ ”说着白胡子老头立刻举起手枪： “别动！ ” “听我说， ”彭恩战战兢兢道， “请告诉我，你究竟是谁？ 我不明白 我对你干了什么？ 求你把手枪收起来吧。我们之间肯定有一场误会。 ” “给我住嘴，你这个杀人凶手！ ” “杀人凶手？你弄错了。我不是杀人凶手！ ” “那么请问是谁杀死了我的孩子，我唯一的儿子，亲爱的文亚明？谁呢，彭恩先生？ ” “我根本不认识你的儿子！你怎么会生出这种想法？ ” “我的儿子名叫 文亚明 穆勒！现在你明白了吧 ？ ” “文亚明 穆勒 我记得，好像是个演

29、员吧？ ” “曾经是！因为他已经死了，他对着自己的头开了一枪。而正是你这个无耻的小人毁了他！你在文章里写过他： 为助诸君一笑，还有一位文亚明 穆勒先生值得提及，因为他的表演，真堪称全世界最蹩脚的演员。 你竟敢这样写我的儿子！而他，可怜的孩子，去买了一支手枪，自杀了。就是这支手枪，过一会儿将把你送到西天！ ” 彭恩禁不住浑身乱颤： “听我说，这并不能怪我 我感到很遗憾 可我只是尽自己的职责而已。你的儿子真的缺乏才华 你明白吗？我本人跟你的儿子并没有仇，可是艺术 ” “你别再胡诌关于艺术的废话了！你是杀人犯！因此你得死！昨天夜里， ”老头压低嗓门， “文亚明出现在我的梦里。他对我说： 爸爸，拿上手

30、枪去找那毒蛇。午夜 12点的时候，杀了他替我报仇！否则，我的灵魂将永远四处飘游，不得安身！ ” “可你不能杀我 看在上帝面上 你简直疯了！ ” 老头大声地嘲笑道： “真叫人恶心，你是全世界首屈一指的胆小鬼！一条罪恶深重的蛆虫，半文不值的小人！你那自命不凡的优越感哪里去了？你的体面威风哪里去了？现在你已面对死神，没有了你，人人都会如释重负。 ” 彭恩双手合十，央求道： “亲爱的先生，如果 你一定要杀我，至少让我能最后给我的亲人写几句诀别的话 并表明我的遗愿。 ” “行，我成全你！ ”陌生人宽宏大量地答应， “写吧，你还可以活 15秒钟！ ”彭恩拿起铅笔，在纸片上写了两三行字 午夜的钟声响了。 老

31、头怪叫一声，抠动了扳机。 硝烟散后，陌生人扯下自己的胡子，走近彭恩。 “先生，现在你对文亚明 穆勒的表演才华有了新的看法吧，对不对？看你那个熊样！哈哈 ！我想，今后你在评论别人的时候该会学得谨慎一些了！ ” 看着手里拿着铅笔，满脸蜡黄的彭恩，文亚明伸手拿过那张纸条。只见上面写道： “亲爱的文亚明 穆勒，你 不仅是全世界最蹩脚的演员，而且是头号傻瓜。你戴的假发套大了一号。彭恩。 ” 【小题 1】下列对原文的理解和分析，不恰当的两项是 (5分 ) A小说开篇首句 “写字台上的台灯只照亮书房的一角 ”，这看似不经意的一笔，实则为故事的展开，设置了一个独特的环境。 B陌生老头的出现，令彭恩心惊发虚，但

32、彭恩通过对方戴的大了一号的假发套，一眼就看穿了他的真实身份，及时识破了文亚明拙劣的伎俩。 C文中画线部分从彭恩的视角描写陌生老头的外貌，寥寥几笔，为小说的结局埋下了伏笔，可谓匠心独运。 D小说人物设计巧妙：文亚明假扮成自己的父亲报复彭恩，符合其演员的身份，彭恩对文亚明报复的演技加以评价，也符合其剧评家的身份。 E小说中的对话描写贯穿全篇，其中频繁出现的省略号均生动地表现出人物内心的惊慌和恐惧，收到了极好的艺术效果。 【小题 2】小说开头彭恩打电话的情节，有哪些作用？ (6分 ) 答： 【小题 3】简析小说结尾的特点和艺术效果。 (6分 ) 答： 【小题 4】结合对彭恩和文亚明两个人物形象的分析

33、，谈谈小说给你的启示。 (8分 ) 答： 答案： 【小题 1】 BE 【小题 2】作用： 塑造了彭恩尖刻辛辣的剧 评作者的形象。 开门见山，营造氛围，激发读者阅读兴趣，并推动情节发展。 此时的盛气凌人与在枪口下懦弱胆小的形象形成鲜明对比。 首尾呼应，以剧评开始，一剧评结束。 【小题 3】特点： 情节发生逆转； 具有喜剧色彩。（ 2分） 艺术效果： 呼应前文； 出人意料，令人回味； 丰富了人物形象； 深化了主旨。或者：情节突转，类似欧亨利式结尾文章情节结尾时使主人公命运、情节陡然逆转，突然让阅读者的心理情境发生出人意料的变化，出现意想不到的结果。既在意料之外，又在情理之中，回味无穷，发人深省，久

34、久难以忘怀，并借此深刻地反映 主题。 【小题 4】彭恩： 忠于职守； 批评中肯，言辞尖锐； 机智敏锐。（ 2分） 文亚明： 演技拙劣； 性格偏执； 自卑而又自负。（ 2分） 启示： 要有敬业精神。 坚持实事求是的精神，努力提升专业水平。 敢于说真话，坚持真理。 坦然面对批评并勇于自我反省，不可自以为是。 舞台就是人生，人生就是舞台。（ 4分）（只要紧扣文本，言之成理即可） 【小题 1】 试题分析：此题要速读全文，在整体理解小说内容的基础上，带着选项回到原文进行辨析。 B项 “一眼就看穿了他的真实身份，及时识破了文亚明拙劣的伎俩 ”描述不准确，从原文 “听我说， ”彭恩战战兢兢道， “请告诉我，

35、你究竟是谁？ 我不明白 我对你干了什么？ 求你把手枪收起来吧。我们之间肯定有一场误会。 ”可知，开始并没有看出他的真实身份； E项 “频繁出现的省略号均生动地表现出人物内心的惊慌和恐惧 ”描述错误。所以选 BE。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C、分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C、欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：此类题一般都是从内容和结构上两个方面来答题。在 内容上，要通过分析概括开头一段彭恩打电话的内容，来答出彭恩尖刻辛辣的人物形象特点；在结构上，要通过分析开头一段紧张的

36、氛围，从激发读者阅读兴趣，引出下文的情节以及同结尾的照应角度作答。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：此题要先根据结尾内容把故事情节的转折和喜剧性的特点答出，然后再从小说的内容和结构和表达艺术角度作答。如内容上，可以从深化主旨，丰富人物形象等方面作答；结构和表达艺术上，可以从出人意料，照应前文等方面作答。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟 作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D、分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C 【小题 4】 试题分析：正如题干要求，要先对彭恩和文亚明两个人物形象进行分析，然后再结合着小说内容及现实谈

37、感想。分析人物形象时，要结合着两个人的语言描写、动作描写及神态描写等，还可结合着人物的言行举止来分析。再谈感悟时，要紧扣人物形象特点，逐条的列出感悟。如彭恩的其中一个形象特点 “批评中肯，言辞尖锐 ”，可以从敢于说真话，坚持真理的角度来谈，以此类推。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F、欣赏作品的形 象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D、 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题。 唐临，字本德，京兆长安人。周内史瑾之孙。其先自北海内徙。武德初，隐太子讨王世充，临以策进说，太子引直典书坊，授右卫率府铠曹参军。太子废，出为万泉丞。有轻囚久 系

38、，方春，农事兴，临说令可且出囚，使就畎亩。不许。临曰： “有所疑，丞执其罪。 ”令移疾，临悉纵归，与之约，囚如期还。 知 再 迁侍御史。大夫韦挺责著位不肃，明日，挺越次与江夏王道宗语，临进曰：“王乱班。 ”道宗曰： “与大夫语，何至尔！ ”临曰： “大夫亦乱班。 ”挺失色，众皆悚伏。俄持节 按 狱交州，出冤系三千人。累迁大理卿。高宗尝录囚，临占对无不尽，帝喜曰： “为国之要在用法，刻则人残，宽则失有罪，惟是折中，以称朕意。 ”它日复讯，余司断者辄纷诉不已，独临所讯无一言。帝问故，答曰：“唐卿断囚不冤，所以绝意。 ”帝叹曰： “为狱者固当若是。 ”乃自述其考曰 “形如死灰，心若铁石 ”云。 永徽

39、元年，拜御史大夫。萧龄之尝任广州都督，受赇当死，诏群臣议，请论如法，诏戮于朝堂。临建言： “群臣不知天子所以议之之意。在律有八。王族戮于隐，议亲也；刑不上大夫，议贵也。今龄之贪赃狼扈，死有余 咎 。 陛下以异于它囚，故议之有司，又令入死，非尧、舜所以用刑者，不可为后世法。 ”帝然之。龄之，齐高帝五世孙，由是免死。 临累迁吏部尚书。初，来济谪台州，李义府谪普州，临奏许 为江南巡察使，张伦剑南巡察使。 与济善，而伦与义府有隙。武后常右义府，察知之，谓临遣所私督其过，坐免官。 起 为潮州刺史，卒，年六十。 【小题 1】对下列句子中加线词的解释，不正确的一项是（ ） A有轻囚久 系 系：关押 B 再

40、迁侍御史再：又 C俄持节 按 狱交州按：巡查 D 起 为潮州刺史起：起用 【小题 2】以下各组句子中，全都表明唐临善于执法的一组是 大夫亦乱班 出冤系三千人 临占对无不尽 独临所讯无一言 唐卿断囚不冤，所以绝意。 临奏许 为江南巡察使 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A唐临为人宽仁。对于一些犯罪不重被拘押的罪犯，当农时到来，农活较多的时候，他敢把这些人放出去，并约定他们自动回来的日期。 B唐临为人正直。当着众大臣的面，他敢于指责江夏王道宗乱了秩序，还指出韦挺也乱了秩序，这让韦挺和众人非常 害怕。 C唐临执法严明。他断案无冤案产生，就是因为他执法

41、严明，皇帝认为执法者都应该像唐临一样， “形如死灰，心如铁石 ”。 D唐临节俭少贪欲。他不喜欢置办房屋地产等，这也从侧面反映出他为官清廉。 【小题 4】把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）为国之要在用法，刻则人残，宽则失有罪，惟是折中，以称朕意。 （ 2）陛下以异于它囚，故议之有司，又令入死，非尧、舜所以用刑者，不可为后世法。 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 B 【小题 3】 C 【小题 4】（ 1）治国的关键在于法律的执行，严苛则百姓受迫害，宽松则让有罪之人漏网，只有折中，才符合我的心意。 （ 2）陛下认为萧龄之与其他囚犯不一样，所以交付官员讨论，又命

42、令将其处死，这不是尧舜等明君使用刑法的本意呀，不能作为后世的典范。 【小题 1】 试题分析：在文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文猜测出词义，即文言猜读法。 B项解释不准确，从原文第三段 “永徽元年，拜御史大夫 ”和第四段 “临累迁吏部尚书。 ”可判断出，“再迁侍御史 ”中， “再 ”应为 “两次 ”的意思。所以选 B。 考点：理解常 见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B 【小题 2】 试题分析：解答这类题的思路是，将所给例句逐句进行分析，筛选出符合题干“善于执法 ”要求的句子，然后再对照编组情况进行判断选择，答题时也可以用排除法，将明显含有不

43、符合题干要求文句的选项直接排除，以节省答题时间。 体现的是唐临敢于指出大夫韦挺乱了秩序，故排除； 体现的是唐临为人宽仁执法折中，故排除； 体现的是唐临举荐人才，故排除。所以选 B。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C 【小题 3】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，作 出判定。 C项 “皇帝认为执法者都应该像唐临一样 “形如死灰，心如铁石 ”， ”表述不准确，原文是 “乃自述其考曰 “形如死灰，心若铁石 ”云 ”。所以选 C。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C 【小题 4】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，理解文中某些关键性

44、语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。此题翻译时需要注意的关键词句有：要、残、失、以、所以、法。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B 诗歌鉴赏 阅读下面这首宋诗，完成后面题。 夏日三首 (其一 ) 张耒 长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。 蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。 落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。 久斑两鬓如霜雪，直欲樵渔过此生。 【小题 1】诗的颈联中，有两个字用得十分传神，请找出来并说明理由。 (5分 ) 答： _ 【小题 2】请分析这首诗抒发了诗人怎样的情感。 (6分 ) 答： _ 答案： 【小题 1】

45、 “邀 ”“纳 ”两字用得传神。 (1) “邀 ”字是拟人手法 (把月光写得很有情味 )，晃动的月影好像是疏帘请来一样； (2) “纳 ”字展开想象，化虚为实 (化抽象为具体 )，溪声好像可以用虚枕装起来一样。 (2) 【小题 2】这首诗写了清静的夏日村落，乡村中的疏朗的月影，嘈嘈的溪声， (3)表现出诗人喜爱乡村生活，追求清闲 (清净、安宁 )的心境以及归隐村野、终老乡间的愿望 (或抒发诗人淡泊名利、归隐田园的情怀 )。 (3) 【小题 1】 试题分析：此题要反复品读颈联，在理解诗歌意境的基础 上，从诗句中，找出能形象生动的展现景物特点，给人以丰富的联想和想象的词，一般都是连接名词的动词。如

46、 “落落疏帘邀月影 ”，一个 “邀 ”字，即把把疏帘和月光写活了，富有人一样的情味，答题时，可以结合着拟人手法的运用来作答； “嘈嘈虚枕纳溪声 ”一句， “纳 ”字化抽象为具体，给人以丰富的想象，答题时，可以结合着对句意的分析，从虚实结合的表现手法角度来作答。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：此题要通过分析概括景物描写的内容，来体会诗人寄寓在景物描写中的情感，要理解情景 相生，融情于景的写法。如诗人在首联和颔联中，通过描写夏日村里里的燕雀、蝴蝶、蜘蛛等，表现出了 “清静 ”的意境；通过运用拟人和想象及化虚为实的表现手法来写月影和溪声

47、的意境美，由此可以体会出诗人对乡村生活的喜爱，然后再由对乡村生活的喜爱，而进一步体会出诗人的追求及情怀，可以从追求清静、归隐田园等方面作答。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C 语言表达 把下面这段话补充完整，要求语意连贯，句式一致。 (6分 ) 给我一次困难，让我去懂得克服；给我一次挫折， ；给我一次失望， ； ，让我去学会振作。我 感谢每一次带我走向成功的经历。 答案：让我去经受磨练 给我一次失败 让我去体会忍耐 给我一次耻辱 试题分析：上述语段的主旨句是 “我感谢每一次带我走向成功的经历 ”，在补写时要注意前后对应关系，内容上要昂扬向上，形式要一致。答案：不强求统一，只要言之成理即可。由 “困难 ”和 “克服 ”的搭配，就可以明白， “挫折 ”“失望 ”应用哪些词