2014届福建省福州市第八中学高三上学期第二次质检语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2014届福建省福州市第八中学高三上学期第二次质检语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列加点字解释不正确的一项是（ 2分） A又欲肆其西 封 （边境）持千金之资 币 物（货 ） B所以兴怀，其 致 一也（情致）列坐其 次 （旁边） C举酒 属 客（通 “嘱 ”，劝人饮酒）何可 胜 道也哉（尽） D 若 入前为寿（第二人称代词，你） 此吾之所 得 也（体会） 答案： A 试题分析：币：礼品。本题着重考查了重要实词的意义。对于课内重要的实词，平时复习要落实好注释。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 依次填入下面一段文字画横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ 2分） 闲情，是

2、_，什么也不做，也不想了。也是 _，去水边品茗。有时，从午后一直坐到日暮黄昏， _。人散去，一回头，仿佛看见丰子恺先生那幅画人散后，一钩新月天如水，只见天空淡月一弯，竹帘半卷，竹椅几把，桌上剩茶几盏，就是 _。 偷得浮生半日闲，邀三两知己 不见一个人，却有说不出的意境 不知不觉，一弯月儿挂上柳梢 三月间看桃花开遍陌上，听杜鹃鸣 A B C D 答案： C 试题分析：根据第一处横线前 “闲情 ”一词，可以确定只有 句最适合， “偷得浮生半日闲 ”正是指前句 “什么也不做，也不想了 ”概括， “一弯月儿挂上柳梢 ”与前面 “日暮黄昏 ”相呼应，而 句是一句结论句与 “就是 ”紧密相承。 考点：语言

3、表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列各项中，对作品故事情节的叙述有误的两项是（ 4分） A公孙瓒战败后，先是关羽舞着青龙偃月刀上阵战吕布，接着是张飞也挺丈八蛇矛来夹攻，而后是刘备又掣双股剑来助战。 B曹操征张绣时，因道上缺水，将士皆渴，曹操心生一计，谎称前面 有梅林。军土闻之，口皆生津，由是不渴。 C孔明随鲁肃来见周瑜 ,周瑜、孔明心中早有文章，却都故意以言刺激对方。鲁肃深知两人意图，却在一旁缄口观望。 D荆襄马氏兄弟五人均有才名，最小的叫马谡，眉间有白毛的叫马良，乡间流传的谚语是：马氏五常，白毛最良。 E黄忠因战马有失而跌倒，关羽不杀他，让他换马再战。黄忠换了

4、战马前来再战，不忍伤关羽，仅射中关羽盔缨根。 答案： AC 试题分析： A张飞和关羽左右顺序倒了。 C鲁肃互相劝说。解答此类题时，阅读一定要细致，回想小说的主要情节，然后在整体理解文意的前提下分析每一项。平时一定要熟读名著，对于大纲要求的篇目，有时间时就要反复读，只有熟到一定的程度，类似题目才能应对自如。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 下列翻译不正确的一项是（ 2分） A后之览者，亦将有感于斯文。（王羲之兰亭集序） 译文：后世的读者，也将对这次集会的诗文有所感慨。 B固一世之雄也，而今安在哉？（苏轼赤壁赋） 译文：（曹操）固然是一代的英雄，但是如今怎能还在呢？ C

5、盖余所至，比好游者尚不能十一。（王安石游褒禅山记） 译文：大概我所到的地方，比起那些喜欢游览的人还不及十分之一。 D此所以学者不可以不深思而慎取之也。（王安石游褒禅山记） 译文：这就是治学的人不可不深入思考、谨慎采取的缘故啊。 答案： B（曹操）本来是一代的英雄，但是如今在哪里呢？ 试题分析：本题考查理解并翻译文中的句子。 “而今安在哉？ ”是宾语前置句，应为 “而今在安哉？ ”，因此翻译为 “但是如今在哪里呢？ ”。对于这种特殊句式的句子翻译时一定要调整。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题目。 谈中国文明，乃必得及于这文明的根源之一 汉

6、字。在人类学家眼中，文字的发明是文明的一大跃进，文字的发明让知识可以大量累积，后世乃能够超越一代的生理局限，直接站在历史巨人的肩膀之上。然而，知识积累固是文字发明对文明的最根本影响，但其作用尚不止于此，它一定程度上更影响了文明乃至生命的属性。 谈汉字，多数人首先连结的当然是书法。书法源自特殊的书写工具：毛笔。不过，更根柢地，则源于汉字本身的结构性使图像在规范中又有无限排列的可能，由之乃开展出丰富的线性世界，要说中国人的 线性美学多缘于此也不为过。 其实谈文字，最自然会想到的是文学。文学并不只是对语言的艺术记录，语言之外，文字本身还影响了文学的形式与内涵，这在非直接由语言拼音而来的表意文字尤然，

7、从中国诗词的对仗到文言文的精练就都与汉字单位、孤字、表意的属性直接相关。 表意文字使文字与语言保持了一定距离，让文字能更长于凝练性的表达，这一方面成就了中国文学的特殊美感，另一方面则形塑了中华文化的特殊属性。 中华文化能绵亘数千年实因于传承者强固的历史认同，汉字在此则不仅让人可以接续前朝，连历史之原典亦可接受到传授，由此，所谓 “上下五 千年 ”才不至成为空话。而更甚者，就因语、文一定程度的分家，语言之分歧乃不直接导致族群的分歧，否则，以中国地缘之大、地理之复杂，若用拼音文字，怕不早已分成几十个国家！也因此，中国文明既能一统 保有稳定的共同根基，又能发展各地的特质 适应多元的环境，文化上 “一

8、元性与多元性的并存 ”使中国虽历经挑战却依然茁壮，而它，则缘于书同文、语多样的历史发展。 汉字的种种与中华文化如此相关，也因此，对汉字的看法常常直接反映了我们对自己的态度。 “五四 ”以来的白话文运动，力图使语、文合一，固是对语文过度分离导致文字僵化的反抗， 却也因此未能看到语文分割对中华文化所起的根本影响，极端者欲将中国文字拼音化，更可以说是在刨自己文化的根，而即便到中文电脑出现前，也还有许多人因电脑输入的困境大谈废除汉字，这种种都说明了：错，其实不在汉字，而在我们对自己的态度，在我们对汉字与中华文化的关系缺乏更深的了解。我们要能真正看到汉字与中国艺术、文化乃至生命的深刻关联。 【小题 1】

9、下列对文章有关内容的表述，不符合原文意思的一项是 (3分 )( ) A文字的发明是人类文明最大的跃进，它对文明最根本的影响是知识积累，并在一定程度影响了文明乃至生命的属性。 B汉字本身的结构性使图像在规范中有无限排列的可能，是书法形成的根本原因，同时书法也离不开毛笔这一书写工具。 C汉字单位、孤字、表意等，是汉字的特殊属性，它对中国古典诗词中的对仗、文言文的精练等有直接的影响。 D汉字使文字与语言保持距离，这塑造了中国文明既能保有稳定的共同根基，又能适应多元环境的特点。 【小题 2】请分点概括汉字在中华文化的发展中的作用。 (3分 ) 【小题 3】为什么说 “极端者欲将中国文字拼音化，更可以说

10、是在刨自己文化的根 ”？请结合全文，谈谈你的看法。 (3分 ) 答案： 【小题 1】 A 【小题】 形成了我国独特的书法艺术。 成就了中国文学的特殊美感。 形塑了中华文化的特殊属性。 使中国文明既能一统，又能发展各地的特质。(每点 1分，答对其中三点即可 ) 【小题】汉字，是中华文明的根源之一，对中华文化起着根本性的影响。将中国文字拼音化，实质上是去掉汉字的表意性，否定汉字，这就从根本上否定了中华文化。 (意思对即可 ) 【小题 1】 试题分析： A项 “文字的发明是人类文明最大的跃进 ”的说法与原文不符，原文是 “文字的发明是文明的一大跃进 ”， “一大 ”不是 “最大 ”。解答此类题时要逐

11、项与原文比较，比较时一定 要细致。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：本题考查对文章内容的概括。原文第 5段明确提到的 “汉字与中华文化 ”的关系，前四段所谈到的 “书法 ”“文学 ”也是中华文化的组成，汉字对它们的影响。解答此类题时要回到原文，找到上下文的语境，仔细比较、分析。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：本题考查对重要句子含意的理解，答题时，要首先将句子含义的解读落实为词语含义的解读，即抓住 “文字拼音化 ”“刨 ”“文化的根 ”等三个词语，分别从原文中筛选出其对应的内容，然后再合并

12、组织成答案：。解答此类题时要回到原文，找到上下文的语境，然后再筛选、整合重要信息。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 文言文阅读 阅读下面文言文，完成后面题目。 龙洞山记 元张养浩 历下多名山水，龙洞为尤胜。洞距城东南三十里，旧名禹登山。按九域志，禹治水至其上，故云。中有潭，时出云气，旱祷辄雨，胜国 尝 封其神曰灵惠公。其前，层峰云矗，曰锦屏，曰独秀，曰三秀，释家者流居之。由锦屏抵佛刹山， f岩环合，飞鸟劣 及其半。即山有龛屋，深广可容十数人，周镌佛像甚夥。世兵，逃乱者多此焉。依上下有二穴，下者居傍，可逶迤东出，其曰龙洞，即此穴也，望之 然。 窃欲偕同来数人入观。或曰是中极暗

13、，非烛不能往，即遣仆燃束茭前导。初焉，若高阔可步；未几，俯首焉；未几，磬折 焉；又未几，膝行焉；又未几，则蒲伏焉；又未几，则全体覆地蛇进焉。会所导火灭，烟郁勃满洞中。欲退，身不容；引进，则其前隘，且重以烟，遂缄吻、抑鼻、潜息。心骇乱恐甚 ，自谓命当尽死此，不复出矣。余强呼使疾进，众以烟故，无有出声应者，心尤恐然。余适居前，倏得微明，意其穴竟于是，极力奋身，若鱼纵焉者，始获脱然以出。如是，仅里所。既会，有泣者，恚者，诟者，相讥笑者，顿足悔者，提肩喘者，喜幸生手其额者，免冠科首具陈其狼狈状者。惟导者一人年稚，形瘠小，先出，若无所苦，见众皆病，亦阳慑力殆。其宴于外者举酒酌穴者，人二杯。虽雅不酒，必使

14、之酌，名曰定心饮。 余因默忆，昔韩文公登华山，穷绝顶，梗不能返，号 G 连日。闻者为白县吏，遂遣人下之。尝疑许事未必有。由今观之，则韩文公之号为非妄矣。 呜呼，不登高，不临深，前圣之训较然 ，而吾辈为细娱，使父母遗体几同压没不吊 。其为戒，讵止殁身不可忘。窃虞嗣至者或不知，误及此，故记其事以告焉。游洞中者七，某官某；洞之外坐而宴饮者四，某官某，凡十有一人。时延 龙集丁巳八月也。 （选自钦定四库全书 归田类稿） 【注】 胜国：前朝。 劣：仅仅，才。 磬折：弯腰。 较然：明显的样子。 吊：悲伤 【小题 1】对下列加点词的解释，不正确的一项是（ 3 分） A 即 山有龛屋即：靠近 B 意 其穴竟于是

15、意：料想 C亦阳 慑 力殆慑：害怕 D虽 雅 不酒雅：文雅 【小题 2】下列四组中，全都间接表现龙洞艰险的一组是（ 3分） 是中极暗 烟郁勃满洞中 心骇乱恐甚 如是，仅里所 有泣者，恚者，诟者 喜幸生手其额者 A B C D 【小题 3】下列对文章有关内容的概括与分析，不正确的一项是（ 3分） A龙洞山自古以来就是名胜，山势险峻，有上下两个山洞，位于下方的一个叫龙洞。 B龙洞深邃，里面越来越低矮狭窄作者与同游者备受惊恐，好不容易才得以出洞。 C按照当地的风俗，在洞外饮酒的人要为入洞游玩的人喝两大杯酒，名为 “定心饮 ”。 D作者游历龙洞后，想起 “不登高，不临深 ”的前圣之训，为告诫后人写了这

16、篇 “记 ”。 【小题 4】请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 6分） (1）初焉，若高阔可步。 (3分） 译： (2）闻者为白县吏，遂遣人下之。（ 3分） 译： 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 D 【小题 3】 C 【小题 4】 ( 1）起初，（洞）似乎高大宽敞，可以行走。 ( 2）听到的人替他报告了县吏，（县吏）就派人把他从山上救下来。 【小题 1】 试题分析：雅：平常。本题考查理解常见文言实词在文中含义的能力。需要结合原文语言环境来推断词语的含义和用法。 A、 B、 C三项均符合原文意思； D项 “雅 ”在本句中应该解释为 “平常 ”而非 “文雅 ”。本题可采用代入法进行逐项

17、排除。理解实词一定要回语境，结合上下文来理解。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此题可用排除法，考生审题时要特别注意 “间接 ”两个字。 为龙洞中的环境，是直接描写，可排除 A、 B 选项。 是直接描写龙洞，而非 “间接 ”。故可排除 C 选项。 考点：筛选文中的信 息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析：解答本题要审准题，找出 “不正确的一项 ”。根据文章一一比对，即可发现， C 选项中并不是 “在洞外饮酒的要为入洞游玩的人喝两大杯酒 ”，而是要劝入洞游玩的人喝两大杯酒，故 C 错。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅

18、读一定要沉得住气。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：第句翻译时要注意关键词 “下 ”是名词作状语 “向下 ”； “庖 ”是翻译难点，但如果能从 “庖丁解牛 ”中作引申，就可以得出 “庖 ”为 “厨房 ”的意思；另 外本题还应注意补足省略的成份，句子方能完整。第二句注意关键字 “斯 ”假借为“此 ”“这，这个 ”的意思。联系范仲淹岳阳楼记 “登斯楼也，则有去国怀乡，忧馋畏讥， ,满目萧然 ,感极而悲者矣。 ”不难理解。本题要点是 “信足乐矣 ”，如果能联想到兰亭集序中的 “信可乐也 ”，也就能准确翻译了。做翻译题时，一定要先回到语境中，

19、根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循 “信、达、雅 ”的三字原则，运用 “留、删、替、补、调 ”的五字方法进行翻译。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 参考译文： 历下 多有名的山水，龙洞尤其超过一般山水。这个洞距离城邑东南三十里，过去名为禹登山。查询九城志，大禹治水到过这座山，所以称为禹登山。山中有水潭，时时有云气升起，大旱时祈祷就会有雨，前朝曾经封山神为灵惠公。洞前，山峰层层迭起，像云一样矗立着，一座名为锦屏，一座名为独秀，一座名为三秀，佛家人在这三座山之间不定期地居住。由锦屏山抵达佛刹山，山的四面都是陡峭的岩石，飞鸟仅仅能到达山的半腰。登上山，

20、有石洞，洞的深度宽度可以容纳十几个人，四周雕刻的佛像很多。世上发生战争，逃避战乱的人很多来到这山。洞有上下两层，下面的洞偏 在一旁，可以弯弯曲曲地向东走出此洞，那个叫龙洞的，就是指下面这个洞，朝洞里望去，十分幽暗，看不到洞的尽头。 我心想与一同来的几个人进洞观看。有人说这个洞中非常暗，没有火把不能进洞，我就叫仆人点起干枯的茭白叶子扎成的火把在前面引导。起初，洞的高度和宽度似乎可以步行；不久就要低下头走了；再不久，就要弯着腰前行了；再不久，就只能双膝跪地行走了；再不久，就只能匍匐前行了；再不久，就全身贴在地上像蛇一样前行了。正巧引路的火把灭了，浓浓的烟雾充满了洞中。想退出去，则自己也不允许这样做

21、；继续前进，则前面狭隘，而且加上有烟 ，于是不再说话，摁住鼻子，屏住呼吸。心里非常害怕慌乱，自己以为性命当死在这里了，再也走不出去了。我硬着头皮叫大家快点走，众人因为有烟的缘故，没有人出声回答，我心里尤其害怕。我正好在最前面，忽然看到了一点微光，心里想这洞的尽头就在这里了，于是极力爬行，像鱼一样一跳，才舒舒服服地出了洞。就这样，在洞里走了才一里左右。几个进洞的人会聚之后，有哭的，有怒的，有骂的，有相互讥笑的，有跺脚后悔的，有耸着肩喘气的，有用手拍着额头高兴地庆贺能活着走出来的，有脱掉帽子光着脑袋一一诉说自己狼狈相的。只有向导一人年幼，形体瘦小， 先出了洞，好像没怎么吃苦，看到大家都疲惫不堪，也

22、假装害怕、用尽了力气。那些在洞外宴饮的人举起酒杯让进洞的人饮酒，每人两杯。即使不常喝酒的人，也一定要他喝，名叫定心饮。 我因此默默回忆，往日韩愈先生登华山，走到绝顶上，被阻塞，无法返回，嚎啕大哭了好几天。听到他哭的人替他报告了县吏，县吏就派人把他从山上救了下来。我曾经怀疑这件事未必有。从今天这件事看来，那么韩愈嚎哭这件事不是虚假的。啊，不登上高山，不面临深渊，就不知道危险，以前圣贤的教训是明白的，而我辈却认为是在游乐，使父母给我的身体几乎等同于被压死淹死却不悲 伤。这件事作为教训，岂止是自己到死也不可忘记的。我心里担心后来的人到这里或许不知道，误进此洞，所以记下这件事来告诉他们。游洞中的人有七

23、个，某官某人；洞外坐着宴饮的有四个，某官某人，一共是十一个人。时为延 龙集丁巳八月。 诗歌鉴赏 阅读下面这首诗，完成文后问题。（ 6分） 古风（其十） 李白 齐有倜傥生，鲁连 特高妙。 明月出海底，一朝开光曜。 却秦振英声，后世仰末照。 意轻千金憎，顾向平原 笑。 吾亦澹荡人，拂衣可同调。 【注】 鲁连：鲁仲连，战国齐人，他说服魏与赵合力抗秦。 平原：即平原君，赵国重臣 【小题 1】下列对本诗的理解，不正确的一项是（ 3分） A三四句与曹植诗句 “大国多良材，譬海出明珠 ”都运用比喻的方式表达赞誉之情。 B “后世仰末照 ”句，感叹鲁仲连的功绩如同就要落山的太阳一样将被后人渐渐遗忘。 C本诗最

24、后两句，以 “澹荡人 ”与开头的 “倜傥生 ”相呼应，意在表明诗人的志趣。 D李白在诗中盛赞了鲁仲连的高风亮节，并把他引为 “同调 ”，内容显豁，感情深挚。 【小题 2】前人评此诗： “此托鲁连起兴以自比。 ”结合诗句，谈谈李白借鲁仲连表达了自己怎样的人生理想。（ 3分） 答案： 【小题 1】 B（ 3分） 【小题 2】要点一：辅弼天下，建功立业。结合诗句： “却秦振英声，后世仰末照。 ”要点二：不慕名利，功成身退。结合诗句： “意轻千金赠，顾向平原笑。 ”（ 4分） 【小题 1】 试题分析：本题考查对诗歌内容的理解能力。理解古诗的内容，要注意四点：一是题目，它往往是诗歌的眼睛，概括着整首诗的

25、内容；二是诗人，也就是联系诗人的风格和背景，诗人论诗；三是诗中的关键意向，这些意象往往揭示着诗歌的思想感情；四是注释，关键处的注释能帮助读者准确把握诗意。联系李白和诗中的意象，结合注释，本诗的大意是，齐国有个风流倜傥的后生叫鲁仲连，他是 战国末期齐国人中最高尚奇妙的人物。鲁仲连又叫做鲁仲连子、鲁连子、鲁连。他的高妙就像明月刚从海底升出来，一个早上的工夫就把光茫照耀到了世间。鲁仲连 “义不帝秦 ”，理由是，秦是一个弃礼义而尚首功的国家。作者歌颂视功名富贵如草芥的义士 ,自认为只有鲁仲连这样的侠客才是可与之同调的朋友。依据上述大意， “后世仰末照 ”句应指后代的人都仰慕鲁仲连的光彩，而不是说会被后

26、人所遗忘。所以 B项中 “感叹鲁仲连的功绩如同就要落山的太阳一样将被后人渐渐遗忘 ”理解有误。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小 题 2】 试题分析：这首诗是典型的咏古人明志诗，在答题时们一定要结合诗句，联系李白的身世和志向，把鲁仲连的遭遇与李白的遭遇联系起来，做到知人论世。诗人李白在诗中借助鲁仲连的故事来表达自己的政治理想。 “齐有倜傥生，鲁连特高妙 ”表现了鲁仲连卓越的谋略和清高的节操， “明月出海底，一朝开光曜 ”诗人把鲁仲连的出仕比喻为明月出海底，表现了对他的极高评价； “后世仰末照 ”一句又承 “明月出海底 ”一句而来，说明其光芒穿越时空，照耀

27、后人，使人敬仰。“意轻千金憎，顾向平原笑 ”这两句说平原君要以官爵千金相赠时，他却推辞离去，足见他高尚 的品格。李白就是以鲁仲连为楷模，表达自己热爱自由，渴望建功立业，同时又希望自己也像鲁仲连一样淡泊名利，最终功成身退。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 阅读下面一首宋词，回答问题。（ 6分） 渔家傲 欧阳修 花底忽闻敲两桨，逡巡女伴来寻访。酒盏旋将荷叶当 。莲舟荡，时时盏里生红浪。 花气酒香清厮 酿，花腮酒面红相向。醉倚绿阴眠一饷，惊起望，船头搁沙滩上。 【注释】 当：作为。 厮：相。与下句 “相 ”字互文见义。 【小题 1】词中所写的采莲姑娘形象有什么特点

28、？请概括。（ 2分） 【小 题 2】有人说 “醉倚绿阴眠一饷，惊起望，船头搁沙滩上 ”中 “惊起 ”一词有“转折之妙 ”，请结合上下句简析。（ 4分） 答案： 【小题 1】词中所写的采莲姑娘具有活泼、大胆的特点。（一点 1分） 【小题 2】 “惊起 ”的前句写姑娘们喝醉了酒，在荷叶的绿阴中睡着了；（ 1分）后句写船因无人打浆而在沙滩上搁浅了，（ 2分）用 “惊起 ”二字写从姑娘们从醉酒中醒来时的惊讶情态，（ 3分）既表现了 “醉 ”字，又写出了 “醒 ”，起到从醉眠到苏醒的转折作用。 【小题 1】 试题分析： “逡巡 ”，顷刻，显示水乡女子荡舟技巧的熟练与急欲并船相见的心情，人物出 场写得颇有

29、声势。 “酒盏 ”句，是对姑娘们喝酒逗乐的描写，是一个倒装句，即 “旋将荷叶当酒盏 ”的意思，倒文是为了协调平仄和押韵。这个 “旋 ”二字，与上面的 “忽 ”字、 “逡巡 ”二字，汇成一连串快速的行动节奏，表现了姑娘们青春活泼、动作麻利的情态，惹人喜爱。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：第三句 “醉倚绿阴眠一饷 ”笔锋一转，热闹转为静止。又拈出一个 “绿阴 ”的 “绿 ”字来，使人在视觉和听觉上产生一种强烈的色彩和音响的对比，从而构成了非凡的美感。下面两句笔锋又作一层转折， 从 “眠 ”到 “醒 ”；由 “静 ”再到“动 ”，用 “惊

30、起 ”二字作为转折的纽带。特别是这个 “惊 ”字，则又是过渡到下文的纽带。姑娘们喝醉了酒，在荷叶的绿阴中睡着了，而船因无人打桨随风飘流起来，结果在沙滩上搁浅了。 “惊起 ”是言醒来看到了这个令人尴尬的场面，这样既坐实一个 “醉 ”字，又暗藏一个 “醒 ”字。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 阅读下面这首诗，完成后面题目。（ 6分） 送何遁山人归蜀 宋梅尧臣 春风入树绿，童稚望柴扉。 远壑杜鹃 响，前山蜀客归。 到家逢社燕，下马浣征衣。 终日自临水 ，应知已息机 。 【注】 杜鹃，又名子规。 息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。 【小题 1】请简要分析首句中 “

31、绿 ”字的妙处。（ 2分） 【小题 2】三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的，请简要赏析。（ 4 分） 答案： 【小题 1】 “绿 ”字写出了春风吹绿林木的动态，表现了春风的活力，显示了春天的生机，增强了诗的韵味。（意思对即可。其他看法，言之成理亦可） 【小题 2】颈联想象友人喜逢家乡的燕子，一洗征尘，表现出归家时轻松愉悦的心情。尾联进一步设想友人归家后悠闲自在的生活，寄托了对友人真诚的祝福，也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。（意思对即可。其他看法，言之成理亦可）（ 4分） 【小题 1】 试题分析：本题考查鉴赏语言中的炼字。只要巧妙地抓住 “绿 ”这个形容词的用法，结合上下文分析，就

32、能写出答案：。解答时先解释字的意思，然后结合句子展开分析，最后点明表达效果。类似题目规范的答题就是以上三步。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：本题考查对艺术手法的理解。考查的是表现手法中抒情手法的运用，题目已经告诉是借景抒情，并且诗句通俗易懂，所谓 “一切景语皆情语 ”，考生只要抓住 “社燕 ”“客归 ”“息机 ”等关键词，作者所蕴含的情感便昭然若揭。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 某校利用宣传橱窗举办关于 “蛟龙 ”呈的专题展览，展览包括四个板块。请根据下面的材料，为展览拟写总标题和各

33、板块标题。要求：简明生动，每个标题不超过 8个字。（ 4分） “蛟龙 ”号是我国第一台深海载人潜水器。 “蛟龙 ”号完全由我国工程技术人员自主设计，除少数非核心零部件之外，绝大部分零部件都是 “中国制造 ”，总装也由我国独立完成。 “蛟龙 ”号技术上拥有三个优势，即先进的近底自动航行和悬停定位功能、高速水声通信功能、强大的续航供电功能；与国际上现有的大深度载人潜水器相比，其综合性能稳居前列。 2012年 6月 24日， “蛟龙 ”号顺利下潜到马里亚纳海沟 7062米的深处，全世界为之瞩目。此次深海作业的成功，证明这条 “中国龙 ”具备了在全球 99 8%的海域潜航的能力，标志着海底资源宝库向中

34、国人敞 开了大门。 总标题： _ 板块标题 -_ _ _ _ 答案：总标题： “蛟龙 ”入海，世界瞩目 板块标题 ：深海 “蛟龙 ” 中国制造 技术优势 深海作业 试题分析：本题考查考生 “压缩语段 ”的能力，能力层 级为 E（表达应用）。拟总标题，要先阅读整个文段，把握主要信息。要能概括事件（ “蛟龙 ”入海）的这个过程，并能明确其影响和意义。分板块标题的拟定，在阅读基础上，理清语句段的意思，分清层次。 4个板块， 4层意思。第一句突出 “蛟龙 ”号的 “深海 ”特性；第二句确定其 “中国制造 ”；第三句介绍其技术上拥有的三个优势；第四句叙述其下潜的过程；第五句概括其影响。表述答案：时，要简

35、明生动，注意每个标题不超过 8个字的要求。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用 E。 名著导读 阅读下面论语选段，回答问题。（ 6分） 子路行 以告。夫子怃然曰： “鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。 ”（论语 微子） 子贡曰： “有美玉于斯，韫椟 而藏诸？求善贾而沽诸？ ”子曰： “沽之哉！沽之哉！我待贾者也。 ”（论语 子罕） 【注释】 韫椟：收藏物件的柜子。 【小题 1】第 则反映了孔子怎样的思想愿望？请概括。（ 2分） 【小题 2】第 则中的 “我待贾者 ”反映了孔子的什么心理？请简要分析。（ 4 分） 答案： 【小题 1】反映了孔子积极入世、改变无

36、道社会的思想愿望。（ 2分） 【小题 2】反映了孔子渴望得到君王赏识（求仕做官）的心理 。（ 1分）孔子周游列国，向各国君王宣传自己的政治主张，就像藏在柜子中的宝玉渴望得到识货的商人一样，期待能够受到赏识，得以实现自己的抱负（或施展才华的机会）。（ 3分，意思对即可） 【小题 1】 试题分析：解答本题关键是对 “天下有道，丘不与易也 ”这句话的理解。这句话的意思是 “如果天下有道我孔丘也就不必同你们一起去改变它了 ”，理解清楚这一点就能比较易地概括孔子的思想愿望了。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：揣摩孔子的心理，关键是理解 “我待贾者 ”

37、这句话中 “贾 ”的意思， 此处是 “买 ”的意思。理解清楚这一点，就能想到反映了孔子渴望得到君王赏识（求仕做官）的心理。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 简答（ 4分） 阅读下面的三国演义选段，回答问题。 次日，孙坚来辞袁绍曰： “坚抱小疾，欲归长沙，特来别公。 ”绍曰： “吾知公疾，乃害传国玺耳。 ” 袁绍为何说孙坚害传国玺病？此后孙袁双方围绕 “传国玺 ”做了什么事？请复述原著相关情节。 答案： (5分） ( 1）袁绍得知孙坚得到了传国玉玺。 孙坚发誓他没有得到玉玺。 袁绍叫来从孙坚营中逃出的军士对质。 孙袁双 方欲动手，被众诸侯劝住。（意思对即可。）

38、 试题分析：解答此类题时，阅读一定要细致，回想小说的主要情节，复述时要注意语言简练概括，最好分条回答。平时一定要熟读名著，对于大纲要求的篇目，有时间时就要反复读，只有熟到一定的程度，类似题目才能应对自如。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 填空题（ 4分） （ 1）周瑜 用 “ ”之计，诸葛亮将计就计，周瑜非但夺不得 荆州，反遭蜀军围杀，瑜马上大叫一声，箭疮复裂，坠于马下。仰天长叹 “ ” （ 2）曹操为了离间 之间的关系，就采用贾诩的 “ ”之计。即曹操亲笔作书一封，单与韩遂，中间朦胧字样，于要害处，自行涂抹改易，然后封送与韩遂，故意使马超知之。超必索书来看，必然猜

39、疑，疑则必生乱。 答案：（ 1）假途灭虢 既生瑜，何生亮（ 2）马超韩遂 抹书 试题分析：解答此类题时，阅读一定要细致，回想小说的主要情节，然后考虑选用恰当词语。平时一定要熟读名著，对于大纲要求的篇目，有时间时就要反复读，只有熟到一定的程度，类似题目才能应对自如。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 默写 填写横线上的句子（每小题 1分） 【小题 1】 _，此时无声胜有声。 (白居易琵琶行 ) 【小题 2】今夜闻君琵琶语， _。 (白居易琵琶行 ) 【小题 3】 ,似诉平生不得意。 (白居易琵琶行 ) 【小题 4】 ， 满座重闻皆掩泣 (白居易琵琶行 ) 【小题 5】覆

40、压三百余里， _。 （杜牧阿房宫赋 ) 【小题 6】一肌一容 ， ，而望幸焉。（杜牧阿房宫赋 ) 【小题 7】 ，多于市人之言语。 （杜牧阿房宫赋 ) 【小题 8】 _， 而后人哀之。 （杜牧阿房宫赋 ) 【小题 9】 _？恰似一江春水向东流。 （李煜虞美人 ) 【小题 10】落红不是无情物， _。 （龚自珍已亥杂诗 ) 答案： 【小题 1】别有幽愁暗恨生 【小题 2】如听仙乐耳暂明 【小题 3】弦弦掩抑声声思 【小题 4】凄凄不似向前声 【小题 5】隔离天日 【小题 6】尽态极妍，缦立远视 【小题 7】管弦呕哑 【小题 8】秦人不暇自哀 【小题 9】问君能有几多愁 【小题 10】化作春泥更护

41、花 试题分析：第 1句要注意 “幽 ”的准确记忆；第 2句注意 “暂 ”的准确记忆；第 3句注意 “思 ”的准确记忆；第 4句注意注意 “壑 ”的字形；第 6句注意 “妍、缦 ”字的形旁；第 7句注意 “呕、哑 ”的字形；第 8句注意 “暇 ”的形旁。平时复习应强化名篇名句的反复诵读，在理解的基础上记忆。 考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 850字的议论文。 李嘉诚说： “鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。 ”人生亦如是，从外打破是压力，从内打破是成长。如果你等待别人从外打破你，那么你注定成为别人的食物；如果能 自己从内打破，那么

42、你会发现自己的成长相当于一种重生。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 答案： 参考例文 : 战胜自己，闪耀最美的光彩 风雪挡不住春天的脚步，黑暗挡不住初晓的黎明。是坚冰，勇敢就能让它融化；是狂风，坚持就能让它平息。闪耀的自己就在不远处，前方风景正好。 李嘉诚说： “人生如是，从外打破是压力，从内打破是成长。如果你等待别人从外打破你，那么你注定成为别人的食物；如果能自己从内打破，那么你会相当于一种重生。 ”深刻的道理往往启迪人们的心 灵，要想让自己闪耀最美的光彩，做自己的强者才是王道。 鹰之重生。展翅翱翔的雄鹰是伟大的，是令人肃然

43、起敬的。殊不知，光鲜亮丽的背后有一段豪情的故事。它们在四十岁之后将会面临一个非常难的抉择，死亡与重生。死亡意味着将不能再与家人在一起，不能再看到这美丽的世界。重生意味着还有三十年的好光景。但这背后要经历轮回的痛苦。要拔掉身上的羽毛，拔去指甲与喙，不能翱翔与捕食，静静地等待它们重新长成的那一天。等到了那一天，它们才可以自由翱翔，回旋于天地之间，享受世界的美妙。它们战胜了现实，赢得了自己，它们让自己闪耀了最美的光彩 。 花之声。一阵大雨过后，周围静悄悄的，推开门，走在被大雨洗礼过的院子里，一切都那么新，叶子上的雨珠在阳光下晶莹闪烁。小草努努身子，想要挺直身躯。在院子的角落，花瓣零零散散地落在地上，

44、等待那份化作春泥更护花的命运。不远处，一朵不起眼的小花映入我的眼帘。我为之震撼，它正努力的想要挣开花苞。我屏息凝神，不免为它担心。在过了一个狂风暴雨的夜晚，它还有那份勇气与坚持吗？ “啪 ”，花开了，开得那么完美，那么响亮，在阳光下那么耀眼，它成功了，它没有等待命运，它战胜了暴风雨，赢得了自己。发出属于自己的生命的呐喊。它，让自己 闪耀了最美的光彩。 鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。它们亦是如此，鹰之重生，它们获得了生命，没有屈服于现实，而是选择面对，它们知道延伸生命的长度是它们的使命。花之声，它让生命变得夺目，直面狂风暴雨，让未来变得夺目，它知道做自己的强者。 作为主宰万物的我们，让成长相当于一种重生更是义不容辞。人生之路，不可能一帆风顺，总有多多少少的坎坷绊绊，在它们面前，让回忆变得不堪一击，让光彩变得夺目是一种态度，让态度战胜自己，做自己的强者。 让自己闪耀最美的光彩！ 试题分析：这是一则材料作文。立意的关键，当是抓句中的关键词 “ 从内 ”和 “从外 ”，这也是立意的角度所在。 “从内 ”，即从鸡蛋的角度； “从外 ”，即从人的角度。 从鸡蛋的角度来立意： 要从自身挖掘潜力，依靠自己争取成功， 要主动突破自身发展的障碍，不等不靠。 从人的角度来立意： 适时施力，打破 “鸡蛋 ”，促进生命的成长。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。