2014届广西桂林中学高三10月月考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2014届广西桂林中学高三 10月月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中，加点字读音都不同的一项是 A 焙 烧 /蓓 蕾 恫 吓 /恸 哭面 颊 /汗流 浃 背 B 荠 菜 /同 侪迄 今 /收 讫踉 跄 /不 稂 不莠 C沙 碛 /油 渍 神 /福 祉咋 舌 /乍 暖还寒 D 桔 梗 /诘 问桎 梏 /诰 命 筵 席 /垂 涎 已久 答案： C 试题分析：此题主要考查多音字、形近字、生僻字的字音和字形，答题时，要采用比较排除法，按照 “粗读找明误，细读辨真伪 ”的思路来判断取舍。速读一遍，可排除明显相同的。 A项焙烧 /蓓蕾均读 bi； B项迄今 /收讫均读 q； D项桔梗 /诘问

2、均读 ji。 C项以此为 q/z， q/zh， z/zh。所以选 C。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A 下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 A研究生导师配备互选，既加深了导师和学员之间的相互了解，避免了 “乱点鸳鸯谱 ”，又极大地激发了研究生导师的荣誉感和责任心。 B政府严格限制房地产开发商内部认购以及预售房私下转让，但是，个别开发商仍然我行我素，暗中违规操作，这是 令行禁止 的。 C经过苦心经营，乔利的生意 一发而不可收拾 ，几年间他便成了让全世界瞩目的干洗大王，令人刮目相看。 D我只不过是在做自己的事情时顺便帮了一下别人，没有想到却受到了 不虞之誉 。 答案：

3、 A 试题分析：此类题目一定要在快速阅读整段文字，整体感悟大体内容的情况下，再结合上下文的具体语境来思考分析词语的大体意思，然后判定是否正确。乱点鸳鸯谱：形容瞎指挥，胡乱凑合。 B令行禁止：指有令必行，有禁必止，形容严格执行法令。此句误以为是 禁止 ”的意思。 C“一发而不可收拾 ”是事情坏到无法挽回的地步了，应改为 “一发而不可收 ”，表示行为不受控制或无法停止。D不虞之誉， “虞 ”是 “猜测 ”“料想 ”的意思，再在前面加上 “没有想到 ”，属多余。所以选 A。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 下列各句中，没有语病的一句是 A日前，省物价部门表示，将加强成品油市场

4、的监测，强化价格的监督检查，对突破国家规定的价格和变相涨价，要严肃查处，切实维护成品油市场的稳定。 B 20多年前的抛弃， 20多年的孤儿生涯，在亲情面前，江建选择原谅，他不去计较父母为何 22年后才前来相认，在见到双亲的那一刻他喊出的第一句话是： “妈妈我想回家！ ” C寒流侵入我国的路径，不是每 次都一样的，这要看北极地带和西伯利亚的冷空气哪一部分气压最高，哪一部分气压最低所决定的。 D刚刚在英国夺得世界蹦床锦标赛单跳项目团体和个人两枚金牌的温州 17岁姑娘贾芳芳，昨天上午载誉归来，她来到瑞安塘下驮山社区和市区水心的家中先后探望亲朋好友。 答案： B 试题分析：此类题目要在理解句意的基础上

5、，把分析思考的着眼点放在句子成分的运用、搭配等方面，要反复的琢磨。 A成分残缺， “变相涨价 ”后面应有宾语 “的行为 ”； C句式杂糅， “所决定的 ”删掉； D语序不当， “先后 ”提到 “来到 ” 前。所以选 B。 考点：辨析并修改病 句。能力层级为表达运用 E 依次填入下列各横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是 人格 _， _。 _， _， _， _。 它要求一个人应有高尚的道德追求 勇于承担对他人、对社会的道德义务 是做人的尊严、价值和品质的总和 正确处理个人与他人、个人与社会的关系 是指人与动物相区别的内在规定性 做到自尊、自爱、自强、自律 A B C D 答案： D 试题分析

6、：此类题目要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断，可以用排除法。从论述概念的句子完整性角度分析，跟人格相接的是 ，从句式上理解 “ 的总和 ”应紧跟 ，从人格的要求角度来理解，可知， 承接人格的概念 ，从责任和义务的角度， 承接 ；从个人与社会的关系角度，应为 ；所以选 D。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题 据英国新科学家报道：在有关纳米药物是否对健 康有害的争论中，最终出现了一个令人振奋的结果，证明 纳米药物能延长脑神经细胞的寿命 。在实验室

7、的神经细胞通常只能活 25天左右，但在服用低剂量的氧化铈纳米颗粒后，神经细胞的生命活动通常可达 6个月。这一发现证明了纳米药物可能有一天能用于治疗与老年有关的身心失调的疾病，如老年痴呆病等。 美国奥兰多中部佛罗里达大学分子生物学家 BeverLy RzigaLinki和工程师Sedipta Seal最早进行合作研究，想看看纳米药物是否能进入细胞内。他们进行的第一次实验是在培养皿中把纳米颗粒添加到老鼠的神经细胞上，看看神经细胞 怎样吸收这些纳米药物。后来 RzigalInski发现这些神经细胞比没有用纳米药物治疗过的神经细胞存活的时间长得多。这些 “服用 ”了纳米药物的神经细胞之间彼此发送信号的

8、能力就像年轻的细胞一样，在培养皿中存活的最长时间达 6个月。 Ks5u 该科研小组还发现，用纳米药物治疗过的神经细胞可防止紫外线的破坏，这表明纳米颗粒药物能清除破坏神经细胞的活性分子自由基。而已知在老化和有炎症的细胞中普遍存在自由基。 每粒纳米药物均是由铈原子和氧原子组成，并形成约 5纳米直径的结构。这种结构和自由基结合后就变成中性的无害分子。研究证明 ，这些纳米药物清除自由基的效率比维生素 C和维生素 E一类的天然清除剂的效率高 3倍。而且这些纳米药物在细胞内的作用时间要长得多。 虽然神经细胞只接受一定剂量的纳米药物，但纳米药物可以反复地抓住自由基并清除它们，其清除自由基的作用可延续几个月；

9、而维生素 C分子一旦和自由基结合就被破坏，不再起作用。 现在 Rzigalinski正计划试验氧化铈纳米药物是否能减慢老鼠神经变质疾病的发展。她还计划给果蝇喂纳米药物，看看这些果蝇能否比一般的果蝇活得更长。她认为，纳米药物可能有一天被用来涂覆人工关节和医用设备，以减少病人发炎。但伦敦帝国大学的化学家 Tony Cass 告诫说：在人身上应用纳米药物之前，必须回答人们关心的安全问题，因为我们需要考虑纳米药物是否可能与细胞的其它成分发生相互作用。 【小题 1】对 “纳米药物能延长脑神经细胞的寿命 ”的原理，说明正确的一项是 A纳米药物可使脑神经细胞的生命运动由 25天左右适当延长至 6个月 B纳米

10、药物 能以较高效率清除破坏神经细胞的活性分子自由基 C由铈原子和氧原子组成的结构在脑神经中存活的时间更长 D通过纳米药物结构微小的特点渗透进神经细胞中去发挥作用 【小题 2】对佛罗里达大学生物学家和工程师的科研内容与方法，表述不正确的一项是 A使用纳米药物治疗过的神经细胞与没有用纳米药物治疗过的神经细胞存活的时间长短问题 B神经细胞在纳米药物的作用下与不在药物作用下彼此发送信号的能力强弱的对比观察 C奥兰多的生物学家和工程师在研究纳米药物作用时采用了对比研究的方法进行研究 D用纳米药物治疗过的神经细胞防止紫外线能力的形成状况与纳米颗粒清除自由基的状况 【小题 3】根据原文所提供的信息，以下说法

11、正确的一项是 A纳米药物的发展主要在于如何改进纳米药物自身的成分（铈原子和氧原子）组成与组织结构（约 5纳米的直径）的问题 B老年痴呆病这样的与老年人有关的身心失调疾病在不久的将来会因为纳米药物即将研究成功而得到有效治疗 C在给人使用纳米药物之前，要从药物安全的角度解决纳米药物是否可能与细胞的其它成分产生不良作用的问题。 D纳米药物一旦在人的神经细胞中应用，就解决了目前没有任 何药物可以解决的细胞老化及炎症的问题。 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 D 【小题 3】 C 【小题 1】 试题分析：可以运用比较排除法。首选找到原文与 “纳米药物能延长脑神经细胞的寿命 ”相关的语段，把选项带回

12、原文进行分析比较做出取舍。 A 项是观察现象、不是原理； C项 “存活时间长 ”没有点到关键处、关键是这种结构和自由基结合后发生变化，清除自由基的效率高。 D项 “通过纳米药物结构微小的特点渗透进神经细胞中去发挥作用 ”原理表述不准。所以选 B。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B 【小题 2】 试题分析：此题分析 思路是，先速读全文，然后在整体感知文意基础上，找到与佛罗里达大学生物学家和工程师的科研内容与方法有关的语段，进行概括。D 项表述不准确，两者不能并列，清除自由基是由前者推断出来的。所以选 D。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C 【小题 3】 试

13、题分析：此题要在对文章整体感知的基础上，带着思考题回到原文中，找到原句，结合上下句进行比较、理解，可以用假设代入法。 A目前的发展主要是能否应用的问题。 B“不久的将来 ”，不能这样确定； “纳米药物即将研究成功 ”的说法也欠妥，因为已经有纳米药物。 D维生素也有 改变细胞老化和预防炎症的作用，只是没有纳米药物作用力大。所以选 C。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C 阅读下面的文字，完成后面题 活着 余华 我遇到那位名叫福贵的老人时，夏季刚刚来到。 那天午后，我走到了一棵有着茂盛叶子的树下，看到近旁田里有一个老人和一头老牛。这位老人后来和我一起坐在了那棵茂盛的树下，在那个充满

14、阳光的下午，他向我讲述了自己： 这辈子想起来也是很快就过来了，过得平平常常，我爹指望我光耀祖宗，他算是看错人了。我啊，年轻时靠着祖上留下的钱风光了一阵子，往后就越过越落魄了，可寿命长 ，我认识的人一个挨着一个死去，我还活着。 孙子死后第二年，看看自己还得活几年，我觉得牛还是要买的。牛是半个人，它能替我干活，闲下来时我也有个伴，心里闷了就和它说说话。 牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的 。 买牛那天，我把钱揣在怀里走着去新丰，那里是个很大的牛市场。路过邻近一个村庄时，看到晒场上有一群人，走过去看看，就看到了这头牛，它趴在地上，歪着脑袋吧哒吧哒掉眼泪，旁边一个赤膊男人蹲在地上霍霍地磨着牛刀，围着

15、的人在说牛刀从什么地方刺进去最好。我看到这头老牛哭得那么伤心，心里怪难受的。想想做牛真是可怜。累死累 活替人干了一辈子，老了，力气小了，就要被人宰了吃掉。 我不忍心看它被宰掉，便离开晒场继续往新丰去。走着走着心里总放不下这头牛，它知道自己要死了，脑袋底下都有一滩眼泪了。 我越走心里越是定不下来，后来一想，干脆把它买下来。 我赶紧往回走，走到晒场那里，他们已经绑住了牛脚，我挤上去对那个磨刀的男人说： “行行好，把这头牛卖给我吧。 ” 赤膊男人手指试着刀锋，看了我好一会才问： “你说什么？ ”我说： “我要买这牛。 ” 他咧开嘴嘻嘻笑了，旁边的人也哄地笑起来，我知道他们都在笑我，我从怀里抽出钱放到

16、他手里，说： “你数一数。 ”赤膊男人马上傻了，他把我看了又看，还搔搔脖子，问我： “你当真要买。 ” 我什么话也不去说，蹲下把牛脚上的绳子解了，站起来后拍拍牛的脑袋，这牛还真聪明，知道自己不死了，一下子站起来，也不掉眼泪了。我拉住缰绳对那个男人说： “你数数钱。 ” 那人把钱举到眼前像是看看有多厚，看完他说： “不数了，你拉走吧。 ” 我便拉着牛走去，他们在后面乱哄哄地笑，我听到那个男人说： “今天合算，今天合算。 ” 牛是通人性的，我拉着它往回走 时，它知道是我救了它的命，身体老往我身上靠，亲热得很，我对它说： “你呀，先别这么高兴，我拉你回去是要你干活，不是把你当爹来养着的。 ” 我拉着

17、牛回到村里，村里人全围上来看热闹，他们都说我老糊涂了，买了这么一头老牛回来，有个人说： “福贵，我看它年纪比你爹还大。 ” 会看牛的告诉我，说它最多只能活两年三年的，我想两三年足够了，我自己恐怕还活不到这么久。谁知道我们都活到了今天，村里人又惊又奇，就是前两天，还有人说我们是 “两个老不死 ”。 牛到了家，也是我家里的成员了，该给它取个名字，想来想去还是觉得叫它福贵好。定下来叫 它福贵，我左看右看都觉得它像我，心里美滋滋的，后来村里人也开始说像，我嘿嘿笑。 福贵是好样的，有时候嘛，也要偷偷懒，可人也常常偷懒，就不要说是牛了。我知道什么时候该让它干活，什么时候该让它歇一歇。只要我累了，我知道它也

18、累了，就让它歇一会，我歇得来精神了，那它也该干活了。 老人说着站了起来，拍拍屁股上的尘土，向池塘旁的老牛喊了一声，那牛就走到老人身旁低下了头，老人把犁扛到肩上，拉着牛的缰绳慢慢走去。 两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都微微晃动着身体 。 老人和牛渐渐远去，我听到老人粗哑的令人感动的嗓音从远处传来 ，他的歌声在空旷的傍晚像风一样飘扬。 炊烟在农舍的屋顶袅袅升起，在霞光四射的空中分散后消隐了。女人吆喝孩子的声音此起彼伏，一个男人挑着粪桶从我跟前走过，扁担吱呀吱呀一路响了过去。慢慢地，田野趋向了宁静，四周出现了模糊，霞光逐渐退去。 （节选自余华活着，有删改） 【小题 1】小说中老人与牛的形象有哪些相

19、似之处？请结合文本作简要概括。（ 6分） 【小题 2】分析文中画线的两个句子的表现手法与表达效果。（ 4分） (1) 牵着它去水边吃草，就跟拉着个孩子似的。（ 2分） (2) 两个福贵的脚上都沾满了泥，走去时都 微微晃动着身体。（ 2分） 【小题 3】请简要分析小说最后一段景物描写的作用。（ 6分） 【小题 4】结合文本，谈谈本文以 “活着 ”为题目有什么好处。（ 6分） 答案： 【小题 1】 老迈年高； 饱尝活着的痛苦与艰辛； 表现出生命的韧性 【小题 2】 运用比喻，将牛喻为自己的孩子，形象生动地体现了老人对亲人的渴望。 细节描写，通过 “沾满了泥 ”“微微晃动 ”等细节，表现出老人与牛的

20、老态和劳作之后的疲惫 【小题 3】 点出老人的乡间生活环境； 透露出乡间的生活都顺应着自然的规律； 以此结尾，深化主题，增添了小说的意味； 照应开头，使文章结构完整 【小题 4】 “活着 ”概括了老人、老牛的生存状态； 让读者体味 “活着 ”的滋味； 产生如何对待生命的思考； 形象生动，言简意丰，耐人回味。（答出其中三点即可。其他答案：，只要言之成理，即可酌情给分 【小题 1】 试题分析：此题要在粗读全文，整体感知小说内容的基础上，从文章中找到关于老人和牛的语段，从肖像描写、动作描写、细节描写等方面去分析形象的相似处。从文章的叙述中 “可寿命长，我认 识的人一个挨着一个死去，我还活着。 ”直接

21、写出老人的年龄高， “买了这么一头老牛回来，有个人说： “福贵，我看它年纪比你爹还大。 ”从侧面写出了老牛的年龄大，故二者相似处一是年迈已高。从文中 “我看到这头老牛哭得那么伤心，心里怪难受的。想想做牛真是可怜。累死累活替人干了一辈子，老了，力气小了，就要被人宰了吃掉 ”和老人的活着的经历形似，都饱尝活着的痛苦与艰辛； “谁知道我们都活到了今天，村里人又惊又奇 ”表现出老人和老牛都有韧性的生命力。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D 【小 题 2】 试题分析：此题要从修辞手法等表现手法的角度来分析，如第一句，运用了比喻的修辞手法，生动形象地体现了老

22、人对亲人的渴望及与牛为伴的孤苦。第二句 “沾满了泥 ”“微微晃动 ”是运用了细节描写，通过这处细节，把老人和老牛的疲惫刻画出来。故答题时，要先分析运用的表现手法，再分析表达的情感。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C、体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D 【小题 3】 试题分析：此题要从环境描写的作用角度来分析，环境描写一般是用来渲染气氛，烘托心情 ，推动情节的发展，深化主题，为下文做铺垫等作用。所以答题时，要从这些方面来分析。小说最后一段景物描写，渲染了一种乡村宁静、平淡的生活气氛，烘托了乡村生活的自然规律；在内容上，深化了小

23、说的主题，结构上，照应了开头。故答题时，可从多个角度来组织答案：。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C 【小题 4】 试题分析：此题要从整体感悟小说内容的基础上，在内容上，从小说主人公的生活状态及形象，活着的意义角度来组织答案：。在结构上，要从以 “活着 ”为标题，耐人寻味，给人以生动感，激发读者对生命的 思考的角度来分析组织答案：。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题。 柳 钟孜模 佣 馊艘病 俸醚 纳婢 贰涞矍鬃芡蚧 桡谇笫浴垡熘 晕 疚渲惺俊 睢狡胫 螅 鄞笊痛庸伲 艟 卟辉 媳恚 谑橇羰夭

24、臃杭丁 br高祖受禅，累迁尚书虞部侍郎，以母忧去职。未几，起为屯田侍郎，固让弗许。时制三品已上，门皆列戟。左仆射高 子弘德封应国公，申牒请戟。 性唬骸捌蜕渲 痈 灰炀樱 钢 靡蚜忻磐狻鹩醒贡爸 澹 佑斜芨钢 瘢 袢萃饷偶壬瑁 陂 x又施！ ”事竟不行， 闻而叹伏。后迁治书侍御史，当朝正色，甚为百僚之所敬惮。上嘉其 保 颓 颍 装偈 br于时刺史多任武将，类不称职。 媳碓唬骸胺浇裉煜绿 剑 暮遐祝 仓伟傩眨 肴纹洳拧艉汗馕湟淮 髡埽 鹱圆家拢 钢 槲保 攵 私 煜拢 肮 芍 螅 匏 叭巍 椋 陨现 透勺游 街荽淌罚 淙四甏拱耸用 叭握灾荩 涤谥拔瘢 扇盒。 呗腹 校 傩沼踵担 枰 馈嗽疲骸 虾滩

25、辉缟保 嘀只嗔继铩！ 湃擞性疲骸 蔽逝 蔽舒尽！ 搜愿饔兴 芤病勺庸 砦溆茫 瞧渌 蚊褫爸埃 瞧渌 狻缥接爬仙心辏 钥珊翊徒鸩 袅畲叹伲 鹗獯蟆妓蓝 笠眩 也唤叱稀！鄙仙浦 勺泳姑狻杏 荽淌诽凭 鳎 幽干 褐莩房獾沂课闹 痈该茫 乐 司棺 米铩宄猩抑 螅 缢淄腔担 嗨 谜 仙跫沃 旨 锨谟谔 埽 倭抛嗲耄 嘤蟹乘椋 蛏鲜柃桑 侠蓝 沃 ：笠遭柚济狻醇福 戳钍邮拢 蛭 唬骸拔薷亩 摹！币云浼移叮 酚兴疚 蛟唬骸傲 笔浚 病！逼浼 厝绱恕 br右仆射杨素当途显贵，百僚慑惮，无敢忤者。尝以少谴，敕送南台。素恃贵，坐 病 油饫矗 厝绱耍 诮紫露梭苏 菸剿卦唬骸胺铍分喂 铩！彼劐嵯隆 莅付 赜谕 孚凳伦

26、础赜墒窍沃 狈轿 纤湃危 仕匚从幸灾兄 br岳矗 家匕傩彰恐琳 率 迦眨 鹘堑种 罚 菹嗫渚海 劣诿臃巡屏 献嗲虢 善渥唷撬辏 纸谘彩颖蔽迨荩 嗝獬粼呶鄄怀浦罢叨 儆 嗳耍 菹厮嗳唬 徽鹁濉霞沃 浴端迨椤返 2卷，列传第 27） 【小题 1】下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是 A 以 母忧去职不赂者 以 赂者丧 B其 见 重如此百姓之不 见 保，为不用恩焉 C 于 阶下端笏整容谓素曰吾与子渔樵 于 江渚之上 D娶雍州长史库狄士文 之 从父妹孤 之 有孔明，犹鱼之有水也 【小题 2】以下句子分别编为四组，全都能表现柳 罢 薄钡男愿裉氐愕囊幌钍 br 甚为百僚之所敬惮 暗于职务，政

27、由群小，贿赂公行 娶雍州长史库狄士文之从父妹， 乐 百僚奏请，多有烦碎 奉敕 治公之罪 奏免长吏赃污不称职者二百余人 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 A柳 晟俸醚 媪怨惴海 艿交使 肭笪涞鄱运 馐裕 涞酆苄郎退 蕉氤 螅 涞鄞笊拖率艄僭保 羰鼐 堑墓僭辈辉谄淞校 媳砀 实郏 谑橇羰鼐 堑墓僭币徊 玫胶么 B高祖登基后，柳 缴惺橛莶渴汤桑 蚰盖兹蓝 丶曳 痪茫 鹩梦 吞锸汤桑 米笃蜕涓唢 G的儿子弘德向主管部门申请戟门，柳 衔 焊缸右丫 志樱 硬荒馨沧瓣 牛 唢 G知道后很不高兴。 C柳 谧嗾轮行吹溃汗芾戆傩眨 匦胧褂糜胁拍艿娜恕浣 现 透勺幽炅涮 螅

28、 郧罢 懿睿 股 氐溃 衷诓灰说未淌贰 罄匆蛭呈急幻庵埃 粗笆被实鄱粤 担骸安灰 谋淠愕馁餍浴！ D当时的官员都不敢得罪右仆射杨素。杨素犯了错误被送到南台时，他还自恃尊贵，坐在柳 噬稀 醇 耍 米攀职逖纤嗟囟匝钏厮担骸胺罨实勖 畛痛 愕淖锕 ！辈 床槲恃钏氐姆缸锸率怠 【小题 4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (10分 ) （ 1）甚为百僚之所敬惮。（ 3分） 译文： （ 2）耕当问 奴，织当问婢。（ 3分） 译文： （ 3）奏免长吏赃污不称职者二百余人。（ 4分） 译文： 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 A 【小题 3】 B 【小题 4】（ 1）很是被朝廷官员所敬畏。 （ 2）

29、耕地应当去问男奴，织布应当去问婢女。 （ 3）上奏并免去贪赃枉法不称职的长官二百多人。 【小题 1】 试题分析：结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法。 D 项第一个 “之 ”，的，助词；第二个 “之 ”，取消句子之间的独立性。 A、两个 “以 ”均为 “因为 ”。 B、两个 “见 ”均表示被动。 C、两个 “于 ”均为介词，在。所以选 D。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B 【小题 2】 试题分析：解答这类题的思路是，将所给例句逐句进行分析，筛选出符合题干要求的句子，然后再对照编组情况进行判断选择，答题时也可以用排除法，将明显含有不符合题干要求文句的选项直接排除，

30、以节省答题时间。 都是直接表现柳 摹罢 薄毙愿瘛凇 宋铩 录 疾欢裕 墙樯芪浣 现 透勺拥恼 堋 值笔惫僭狈吃铀鏊榈摹白嗲搿薄 匝 。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C 【小题 3】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原 文进行比较分析，作出判定。 B项表述不准确， “父子已经分居 ”应为 “父子还没有分家 ”； “高 知道后很不高兴 ”，应为 “高 知道后很佩服柳 拇 戆旆 薄 匝 。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C 【小题 4】 试题分析：此题要在准确把握文意的基础上，理解文中某些关键性语句（重点实词、虚词意义、特殊句式等），用规范的现代汉语

31、把它表达出来，翻译时要注意关键词：被动句、 “甚 ”、 “敬惮 ”、 定语后置、 “奏免 ”、 “赃污 ”。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B 参考译文 : 柳 钟孜模 呛 佣 獾厝恕晟俸醚 亮诵矶嗳寮揖 浜屠 分 鳌涞矍鬃源 砀髦质挛铮 交使 肭笪涞鄱运 馐浴涞廴衔 苡胁拍埽 盟 嗡疚渲惺俊：罄吹沃叵亓睢蕉氤 螅 涞鄞笊拖率艄俟伲 羰鼐 堑墓僭辈辉谄淞小 媳砀 实郏 谑橇羰鼐 堑墓僭币徊 丁 br高祖登基后，柳 缴惺橛莶渴汤桑 蚰盖兹蓝 胫埃 丶曳 痪茫 鹩梦 吞锸汤桑 峋鐾拼嵌 挥械玫叫砜伞笔钡闹贫龋 芬陨瞎僭保 竺派隙家躁 牛赶怨笕思遥 笃蜕涓唢 G 的儿子弘德封为应国公，

32、向主管部门申请戟门。柳 谂 纳闲吹溃骸捌蜕洌 官职）之子还没有分家，他父亲的戟槊已列在门外。尊有压卑的道义，儿子有回避父亲的礼数，哪里容得下外门已经设了戟门，内门还要安装戟门呢！ ”这件事情最终没有办成，高 知道后很佩服柳 拇 戆旆 罄瓷 问槭逃 罚 谌紊涎洗收 苁潜怀 僭彼 迮隆；噬霞谓彼 保 透 颍 装偈 br当时的刺史多由武将担任，大都不称职。柳 媳砀 实鬯担骸暗苯裉煜绿 剑 暮材 芾戆傩眨 匦胧褂糜胁拍艿娜恕郧昂汗馕涞凼且淮 骶 悠胀 傩掌鸺遥 哉夥矫娴恼嫖绷私獾煤芮宄 攵 宋唤 炫 都 捕 煜拢 鹊焦 芍 螅 挥邪才哦 宋唤 烊沃啊 攀倍陨霞侗硎竟 吹挠糜铮 纭胺 孕 翁煜隆保 醇

33、椋 猩现 透勺拥舞街荽淌罚 飧鋈四杲 耸 缰虿心曛 恕郧暗握灾荽淌罚 叭 段 诘氖虑楹懿皇煜 袢 上率舭炖恚 呗腹 校 傩战锌啵 股 氐馈懈枰庋 担骸 虾滩辉缟保 胖只嗔继铩！ 湃怂担骸 蔽逝蔽舒尽！ 饩浠暗囊馑际歉饔兴 堋勺诱飧鋈耍 浼 锫淼染 吮臼拢 撬 某 挝墓俟芾戆傩眨 虿皇撬 芾斫獾摹绻 涤糯 先耍 匀豢梢远喽嗌痛颓 筒计 绻 俳兴 未淌罚 鹗 蛱 罅恕宜澜 桑 醺也唤咧揖悄亍！被噬先衔 档枚裕 勺幼钪彰饬酥啊 荽淌诽凭 鳎 谀盖姿篮蟮姆 诩洌 褐莩房獾沂课牡墓霉茫 浪 司挂虼硕 缸铩宄 窃谖搴 恿 铰抑 蠼 鹄吹模 缢淄腔担 嘤薪谜 噬虾芟不端 噬锨谟谔 诙喙僭钡淖嗲耄 喾吃铀鏊椋

34、 谑巧鲜杞 桑 噬峡春蠹涡硭 ：罄匆蛭呈济庵啊痪茫 纸兴 粗埃 实鄢没 苟粤 担骸安灰 谋淠愕馁餍浴！币蛭 抑衅独 实勖 钪鞴懿棵盘嫠 孔樱 谑撬担骸傲钦 钡墓僭保 枪 ！钡笔彼 绱吮豢粗亍 br右仆射杨素是当时的显贵，官员都怕他，没有谁敢得罪他。曾经因为小罪过，皇帝命令把他送到南台，杨素自恃尊贵，坐在柳 噬稀 用娼 矗 醇 钏卣庋 驮谔 紫履米攀职逖纤嗟囟匝钏厮担骸胺罨实勖 畛痛 愕淖锕 ！毖钏亓 蠢肟 弧 菘缱诩赴干希 醚钏卣驹谕褐校 是逖钏氐姆缸锸率怠哟搜钏囟粤 澈拊谛摹 笔闭 艿交噬闲湃危 匝钏孛挥惺裁窗旆 粗猩怂 s5u 柳 岳矗 际邪傩彰康秸 率 迦眨 鼋堑种 嗟挠蜗罚 一嗯时龋

35、灾旅臃蚜瞬屏 锪 谑巧献嗷实矍肭蠼 拐庵肿龇 ；实墼蕹伤 囊饧 饽辏纸谘膊榭疾旌颖蔽迨 荩 献嗖 馊霸咄鞣 怀浦暗某俣 俣嗳耍 菹毓僭倍妓嗳黄鹁矗 薏徽鸲 隆；噬霞谓绷怂 /p 诗歌鉴赏 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（ 8分） 春日 南宋 吴锡畴 韶光大半去匆匆，几许幽情递不通。燕未成家寒食雨，人如中酒落花风。 一窗草逆濂溪老 ，五亩园私涑水翁 。无赋招魂成独啸，且排春句答春工。 注 吴锡畴：南宋末年诗人，死后第三年南宋灭亡。 濂溪老：即周敦颐，晚年定居于庐山，世称濂溪先生。 涑水翁：指司马光，陕州夏县 (今属山西 )涑水乡人，世称涑水先生。 【小题 1】颈联中 “逆 ”、 “私 ”二字极

36、为精妙，请结合诗句简要赏析其妙处。 (4分 ) 【小题 2】 “幽情 “在诗中指什么情感？请结合全诗加以分析。（ 4分） 答案： 【小题 1】 “逆 ”是迎接的意思， “私 ”是偏爱的意思。 (1分 )颈联使用拟人手法，赋予绿草田园以人性人情，写出它们对其主人的亲昵之状，曲折而又深刻地表现了诗人对田园生活的喜爱之情。 (2分，手法和内容各 1分 ) 【小题 2】 “幽情 ”在本诗中有两个层面的意思： 一是伤春之情。面对 “韶光 ”匆匆逝去，目睹 “落花 ”满地堆积，一种 “春去也 ”的感慨油然而生。 (2分 ) 一是忧国之情。身处南宋，国运衰微，盛景不再，大势已去，一种忧国伤时之通郁结心头。

37、(2分 ) 【小题 1】 试题分析：一些常用的诗歌表现手法，如想象、联想、类比、象征、烘托、对比、渲染、修辞手法、借景抒情、衬托等等。在答题时，要反复品读词，整体感悟词的意境，找到一些关键词来理解表现手法的运用技巧。本题属于赏析诗歌中的表现手法之一，炼字类题目，可以从以下几步入手： 理解该字在句中的意思； 看是否运用了修辞手法； 看该字的运用起了什么作用。 “逆 ”是迎接， “私 ”是偏爱。运用了拟人手法。衬托了诗人对田园生活的喜爱之情。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：此题要在整体感悟诗歌意境，结合着注释理解诗人的心境。反复品读诗

38、歌，运用联想和想象来分析 “幽情 ”的含义；从 “韶光大半去匆匆 ”可体会出有伤春之情，睹物伤情，油然而生。从颈联运用历史典故用意可知，诗人此处的 “幽情 ”还有忧国之情。面对国衰大势已去，无可奈何的忧伤，容易景物的描写中。答题时，可从这两个方面组织答案：。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C 语言表达 2010年 12月 31日，著名作家史铁生因突发脑溢血逝世。他捐赠的肝脏在天津成功移植给了一位患者。请你以这位患者的名义给史铁生写一段感激的话。要求： 语言简明、连贯、得体； 不写称呼语； 不超过 l00字。 (6分 ) 答案：你用捐肝拯救我的生命，你用作品鼓励无数读者，

39、你用行动为世人立下精神高标，你用生命书写生命。您的生命就是一本书，您的故事写尽感动。你是轮椅上的哲人，永远的大师。谢谢您，史老师，祝您一路走好 试题分析：此题要注意以患者的身份角度来写，可以从人物事迹与精神品质，感激之情等方面进行分析，然后用得体的语言来表 达自己的心情以及感激之情。在组织答案：时，要注意用第二人称，便于跟史铁生的灵魂交流，可以用排比的修辞手法，来表达那种感激之情的强烈。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要求： 体现景点或意象特征

40、； 句式一致； 运用拟人和反问的修辞手法。 (5分 ) 康桥 边城 雨巷 蜀道 例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗 。 答案： ：康桥，你的温婉艳丽，你的灵动娇美，你的脉脉含情，不正好唤醒了我沉睡的柔情吗？ 2：蜀道，你的天梯石栈，你的畏途 f岩，你的峥嵘崔嵬，不正好激发起我凌云的壮志吗？ 试题分析：一定要注意先找到所要仿写的语句，然后仔细揣摩它的句式结构，同时还要注意它的内容要求。要研究所给句子内容上的特点，研究句中对应的词语。抓住例句中关键性词语，充分展开联想和想象。可从 “形似 ”和 “神似 ”两个方面进行相似联想。如选择康桥，就要从康桥的景

41、点特征和意象特征分析，再别康桥体现的是诗意美，所以，在神似上可以用 “柔情 ”。 考点：选用、仿用 、变换句式。能力层级为表达运用 E 阅读下面的材料，概括要点回答中国建设世界一流大学缺少 “什么 ”。不超过 25字。 (4分 ) 4月 23日， “2011大学校长全球峰会 ”在清华大学举行。其中， “中国建设世界一流大学 ”成为热议的话题。多位大学校长接受记者采访时表示：目前，中国顶尖大学在吸纳拥有国际学术背景人才、借鉴发达国家的教学制度和成功经验等方面缺乏全球化视野；许多人安于现状，在科研方面全方位地紧盯世界一流水平的意识不够，仅满足于在国内获奖或在国内刊物上发表论文。他们建议，政府主管部

42、门要扮演好自己的角色，为学校营造出 宽松的发展环境；全社会对于大学发展应抱有平和的心态，少一些急功近利。 答案：全球化的视野，争创世界一流的意识，宽松的环境，平和的心态。 试题分析：此题要在整体感知文段内容的基础上，从语段中找出提示性的词语，如缺乏、缺少、建议不足、不够等方面的语境，然后用自己的语言概括即可。如 “中国顶尖大学 等方面缺乏全球化视野 ”，可概括为全球化的视野； “紧盯世界一流水平的意识不够 ”，可概括为争创世界一流的意识； “为学校营造出宽松的发展环境 ”，可概括为宽松的环境； “全社会对于大学发展应抱有平和的心态 ”可概括为平和的心态。 考 点：语言表达简明、连贯、得体、准确

43、、鲜明、生动。能力层级为表达运用E 默写 【小题 1】戎马关山北， _。（杜甫登岳阳楼） 【小题 2】四十三年，望中犹记， _。（辛弃疾永遇乐 京口北固亭怀古） 【小题 3】 _，蓝田日暖玉生烟 .（李商隐锦瑟） 【小题 4】其称文小而其指极大， _。（司马迁屈原列传） 【小题 5】 _，内无应门五尺之僮。（李密陈情表） 答案： 【小题 1】凭轩涕泗流 【小题 2】烽火扬州路 【小题 3】沧海月明珠有泪 【小题 4】举类迩而见义远 【小题 5】外无期功强近之亲 试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答

44、案：写出来。此题中易出错的字有：涕泗、烽、沧、迩、。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A 补写出下列名篇名句中空缺部分。（二题任选一题做， 5分） (1） 【小题 1】 _，亦崎岖而经丘。（陶渊明归去来兮辞） 【小题 2】 峨眉山月半轮秋， _。（李白峨眉山月歌） 【小题 3】 _，潮打空城寂寞回。（刘禹锡石头城） 【小题 4】人生如梦， _。（苏轼念奴娇 赤壁怀古） 【小题 5】 _，便胜却人间无数。（秦观鹊桥仙） 答案： 【小题 1】既窈窕以寻壑 【小题 2】影入平羌江水流 【小题 3】山围故国周遭在 【小题 4】一樽还酹江月 【小题 5】金风玉露一相逢 试题分析：此类题目要注意

45、重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案：写出来。此题中易出错的字有：窈窕、壑、羌、樽、酹。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A 作文 阅读下面的材料，根据要求自拟标题写一篇不少于 800字的文章。 (60分 ) 材料：一个人在他 3岁的时候想吃糖罐里全部的糖，结果手卡在糖罐里拿不出来，他哭了。他 20多岁的时候工作的农场分水果，他拿了最小的水果，但是他很满意。他 58岁的时候，他的公司说谁去要回 30万英镑欠款，就给他 10万。其他同事都没要回欠款唯独他要回了，因为他只向债务人要 21万英镑，自己只留下 1万。 要求：选准角度，明确立意，自选文体，不要脱离材料内容及含义。 答案：