2014届安徽省马鞍山二中高三10月月考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2014届安徽省马鞍山二中高三 10月月考语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（ 3分）（ ） A你我生活的这座诗城里：连绵的大青山，奇秀的采石矶，幽深的褒禅山 每一处富有历史文化内涵的景点都是一页唾手可得的活的史书。 B现在的许多电视剧收视率不高，是因为大都胡编乱造，破坏了故事的思想性和整体性，剧中人物的情感和生命轨迹的展现也很难做到水到渠成。 C最近，随便翻开一份报纸、杂志，就会看到文体明星的绯闻或丑闻铺天盖地，令人目不暇接。我们认为公众人物应该承担一定的社会责任，给青少年树立良好的榜样。 D我校在举办全国生物奥赛时，在餐饮和住宿等细节上斤斤计较，认真贯

2、彻了节约办会的原则，避免了铺张浪费的现象，收到了社会的好评。 答案： C 试题分析： A 唾手可得：动手就可以取得。比喻极容易得到。可为 “触手可及 ”。应为 “随手可得 ”。 B水到渠成：意指水流到之处便有渠道，比喻有条件之后，事情自然成功，即功到自然成。不合语境。 C目不暇接：形容东西多，来不及观看或看不 过来。合乎语境。 D斤斤计较：指对无关紧要的事过分计较，含贬义。不合语境。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，没有语病的一句是（ 3分） A “人非圣贤，孰能无过 ”，关键是我们在犯错误后要勇于承认错误，挑起自己应付的责任，这样才能汲取教训，不断进步。

3、 B国际和地区形势正在发生深刻复杂变化，中方坚定奉行对阿富汗友好政策，愿同阿方深化战略合作伙伴关系，造福两国人民，为促进阿富汗及本地区和平、稳定、发展作出贡献。 C很多牛奶产品广告故意夸大其词，声称经常服用，可以使肠道内的益 生菌增加数亿以上，提高儿童的智商能力，从而轻松考高分，这很令人怀疑。 D日本右翼分子不断组织起来去靖国神社 “拜鬼 ”的新闻不时见诸于各大新闻媒体，这些行为将令日中、日韩关系进一步恶化，破坏了亚洲的和平与稳定。 答案： B 试题分析： A,搭配不当。 “挑起 责任 ”改为 “担负起 ”。 C,不合逻辑。 “数亿以上 ”， “智商能力 ”重复赘余，删去 “能力 ”。 D,成

4、分残缺或赘余。 “见诸于 ”中删去“于 ”。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列词语中，没有错别字的一组是（ 3分）（ ） A坐镇安详民国范千金诺不修边辐美轮美奂 B厮打贻误绿荫场讲意气惘然若失矫揉造作 C窨井瘟神桐城派储备粮融会贯通名副其实 D装璜贸然碧螺春露马脚名噪华夏劳燕纷飞 答案： C 试题分析： A不修边幅。 B绿茵场，讲义气。 D装潢，劳燕分飞。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类，它们的命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆

5、为主，训练、记忆相结合。 考点：识记现代汉语 普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。 现代文阅读 （ 9分）阅读下面的文字，完成下面各题。 我们认为关于认识的发展心理学是必不可少的，我们这个信念从下述事实得到了进一步的支持：所有科学，包括高度发展了的科学，都是以处于不断发展之中为其特征的。例如在物理学中，最稳妥的理论也经常遭到被其它理论取而代之的威胁，后者只把前者部分地归并进去。即使是最精确的实验结果也经常会受到校正，使甚更接近真理。虽然在逻辑学和数学的范围内已被承认的理论并未被后来的理论所否定，可是这些理论可能被放进新的或更广阔的相互关系中去，以致它 们的意义有了改变或者变得更加丰富起来；

6、而关于它们的论证也能够达到新的严密程度。简言之，任何一门科学都总还是不完善的，经常处于建构的过程之中。因此，很清楚，认识论的分析必然迟早会获得一种历史的或历史批判的高度和广度；科学史是对科学作哲学理解的不可缺少的工具。问题是历史是否包含了一个史前史。但是关于史前人类概念形成的文献是完全缺乏的，因为我们对史前人类的技术水平虽然有一些知识，我们却没有关于史前人类认识功能的充分补充资料。所以摆在我们面前的唯一出路，是向生物学家学习，他们求教于胚胎发生学以补充其贫乏的种族发生学 知识的不足，在心理学方面，这就意味着去研究每一年龄儿童心理的个体发生情况。 其次，即使人们把自己局限于所谓本来意义上的历史，

7、但历史与心理发生还是会有某些有时并不是不重要的联系的。例如，象库恩那样一个有远见的科学史家就谈到了我们的研究工作，甚至还写了下面这样的话： “我之所以能想出对早已死去的学者们提问的方法，部分地要归功于我研究过皮亚杰对活着的儿童提问的方法 ”。 第三，我们要说明，虽然研究认识论的哲学家们太经常地置心理发生问题于不顾，但我们主要关心的是跟那些对他们自己那门科学的认识论感兴趣的科学家们建立联 系。事实上，近代数学、物理学等的最有价值的认识论是由数学家、物理学家自己提出来的。使我们很受鼓舞的是研究这些科学的认识论的学者当中有许多人对于心理发生问题感到兴趣。例如，哥本哈根的尼尔斯波尔研究所在它五十周年时

8、举行了一个关于统计性因果关系的学术报告会，除了纯物理学家的论文以外，还有两篇逻辑学论文和四篇（在总共十二篇论文当中）是关于偶然性、概率、因果关系等概念的心理发展的报告：我们看到在物理学家与心理学家之间进行着和我们的发生认识论年会一样的讨论。无可否认，这不过是一些确定的迹象，但是这些迹象却指明了：当各门 不同学科之间人们日益感觉到的那些现在还不存在的跨专业关系一旦建立起来时发生认识论所将起的作用。 总的说来，我们想说：对认识的心理发生的研究是进行认识论分析的一个不可缺少的部分。这种研究教导我们：认知的结构既不是在客体中预先形成了的，因为这些客体总是被同化到那些超越于客体之上的逻辑数学框架中去；也

9、不是在必须不断地进行重新组织的主体中预先形成了的。因此，认识的获得必须用一个将结构主义和建构主义紧密地连结起来的理论来说明，也就是说，每一个结构都是心理发生的结果，而心理发生就是从一个较初级的结构过渡到一个不那么初 级的（或较复杂的）结构。因此，逻辑数学运演最后就跟行动的一般调节（联合、排列顺序、对应等等）联系起来，分析到最后，就跟生物的自我调节系统联系起来；但是生物自我调节系统并不是预先就包含着所有那些建构物，而仅仅是这些建构物的起点。 （选自皮亚杰发生认识论原理 英译本序言 略有改动） 【小题 1】联系上下文，对第 1自然段画线句理解正确的一项是 （ 3分） ( ) A其它理论常常把物理学

10、中最稳妥的理论都归并进去。为了更接近真理，即使是最精确的实验结果也经常会受到校正。 B逻辑学和数学的范围内已被承认的理论被放进新的或更广阔的相互关系中去，以致它们的意义有了改变或者变得更加丰富起来。 C因为认识论的分析必然迟早会获得一种历史的或历史批判的高度和广度，所以任何一门科学都总还是不完善的，经常处于建构的过程之中。 D我们肯定已被承认的逻辑学和数学的理论，也将处于不断发展之中，关于它们的论证也能够达到新的严密程度。 【小题 2】下列对原文思路的分析，正确的一项是（ 3分） ( ) A第 1段首先明确关于认识的发展心理学的重要性，然后举例证明了只有那些高度发展了的科学，都是以处于不断发展

11、之中为其特征的。 B第 2段承第 1段，引用科学史家的语言证明了即使人们把自己局限于所谓本来意义上的历史，但历史与心理发生还是会有某些细微的联系的。 C第 3段由第 2段的历史与心理的关系推导而出。我们主要关心的是跟那些对他们自己那门科学的认识论感兴趣的科学家们建立联系。最后通过一些迹象总结出人们已经理解了那些跨专业关系建立起来后发生认识论起到过的重要作用。 D文章首先明确关于认识的发展心理学是必不可少的， 然后从三个角度进行论证，最后一段总结，呼应开头。强调了认识的获得必须用一个将结构主义和建构主义紧密地连结起来的理论来说明的观点。 【小题 3】下列对原文中作者观点的概括，不正确的一项是 (

12、3分 )( ) A因为我们对史前人类的技术水平虽然有一些知识，我们却没有关于史前人类认识功能的充分补充资料，所以关于史前人类概念形成的文献是完全缺乏的。 B无论人们是否把自己局限于所谓本来意义上的历史，历史与心理发生有时还是会产生一些重要的联系的。 C近代数学家、物理学家自己提出来的一些最有价值的关于认识论的心理问题，这些使我们的研究很受鼓舞。 D每一个结构都是从一个较初级的结构过渡到一个不那么初级的（或较复杂的）结构的心理发生的结果。 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 A 【小题 3】 C 【小题 1】 试题分析： A项错误 “改变范围 ”。原文是 : “后者只把前者部分地归并进去 ”

13、。 B项错误 “可能作现实 ”，原文： “这些理论可能被放进新的或更广阔的相互关系中去 ”。 C项错误 “颠倒因果 ”，原文： “因此，很清楚，认识论的分析必然迟早会获得一种历史的或历史批判的高度和广度 ” 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： A项篡改原文。原文为 “所有科学，包括高度发展了的科学 ”。 B项曲解文意。原文 “但历史与心理发生还是会有某些有时并不是不重要的联系的而不是 ”是双重否定句，是重要的不是 “细微 ”。 C项 “已然未然 ”。原文 “一旦建立起来时 ”而不是选项中 “已经理解了那些跨专业关系建立起来后 ”；并且第 3段不是由第

14、2段的历史与心理的关系推导而出。 考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析： C篡改原文。原文： “事实上，近代数学、物理学等的最有价值的认识论是由数学家、物理学家自己提出来的 ”。 他们提出的是 “认识论 ”而不是选项中的 “关于认识论的心理问题 ”。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 （ 24分）阅读下面的文字，完成下面各题。 木鱼馄饨 林清玄 深夜到临沂街去访友，偶然在巷子里遇见多年前旧识的卖馄饨的老人，他开朗依旧，风趣依旧，虽然抵不过岁月风霜而有一点佝偻了。 四年多以前，我客居在临沂街，夜里时常工作到很晚，每天凌晨一

15、点半左右，一阵清越的木鱼声，总是响进我临街的窗口。那木鱼的声音非常准时，天天都在凌晨的时间敲响，即使在风雨来时也不间断。 刚开始的时候，木鱼声带 给我一种神秘的感觉，往往令我停止工作，出神的望着窗外的长空，心里不断的想着：这深夜的木鱼声，到底是谁敲起的？它又象征了什么意义？难道有人每天凌晨一时在我住处附近念经吗？ 在民间，过去曾有敲木鱼为人报晓的僧侣，每日黎明将晓，他们就穿着袈裟草鞋，在街巷里穿梭，手里端着木鱼滴滴笃笃的敲出低量雄长的声音，一来叫人省睡，珍惜光阴；二来叫人在心神最为清明的五更起来读经念佛，以求精神的净化；三来僧侣借木鱼报晓来布施化缘，得些斋衬钱。我一直觉得这种敲木鱼报佛音的事情

16、，是中国佛教与民间生活相契一种极好的佐证。 但是，我对 于这种失传于阎巷很久的传统，却出现在台北的临沂街感到迷惑。因而每当夜里在小楼上听到木鱼敲响，我都按捺不住去一探究竟的冲动。 冬季里有一天，天空中落着无力的飘闪的小雨，我正读着一册印刷极为精美的金刚经，读到最后 “一切有为法，如梦幻泡影，如露亦如电，应作如是观 ”一段，木鱼声恰好从远处的巷口传来，格外使人觉得昊天无极，我披衣坐起，撑着一把伞，决心去找木鱼声音的来处。 那木鱼敲得十分沉重着力，从满天的雨丝里穿扬开来，它敲敲停停，忽远忽近，完全不像是寺庙里读经时急落的木鱼。我追踪着声音的轨迹，匆匆的穿过巷子，远远 的，看到一个披着宽大布衣，戴着

17、毡帽的小老头子，他推着一辆老旧的摊车，正摇摇摆摆的从巷子那一头走来。摊车上挂着一盏四十烛光的灯泡，随着道路的颠踬，在微雨的暗道里飘摇。一直迷惑我的木鱼声，就是那位老头所敲出来的。 一走近，才知道那只不过是一个寻常卖馄饨的摊子，我问老人为什么选择了木鱼的敲奏，他的回答竟是十分简单，他说： “喜欢吃我的馄饨的老顾客，一听到我的木鱼声，他们就会跑出来买馄饨了。 ”我不禁哑然，原来木鱼在他，就像乡下卖豆花的人摇动的铃铛，或者是卖冰水的小贩手中吸引小孩的喇叭，只是一种再也简单不过的信号。 是我自己把木鱼联想得太远了，其实它有时候仅仅是一种劳苦生活的工具。 老人也看出了我的失望，他说： “先生，你吃一碗我

18、的馄饨吧，完全是用精肉做成的，不加一点葱菜，连大饭店的厨师都爱吃我的馄饨呢。 ”我于是丢弃了自己对木鱼的魔障，撑着伞，站立在一座红门前，就着老人摊子上的小灯，吃了一碗馄饨。在风雨中，我品出了老人的馄饨，确是人间的美味，不下于他手中敲的木鱼。 后来，我也慢慢成为老人忠实的顾客，每天工作到凌晨的段落，远远听到他的木鱼，就在巷口里候他，吃完一碗馄饨，才开始继续我一天未完的工作。 和老人熟了以后 ，才知道他选择木鱼做为馄饨的讯号有他独特的匠心。他说因为他的生意在深夜，实在想不出一种可以让远近都听闻而不致于吵醒熟睡人们的工具，而且深夜里像卖粽子的人大声叫嚷，是他觉得有失尊严而有所不为的，最后他选择了木鱼

19、 让清醒者可以听到他的叫唤，却不至于中断了熟睡者的美梦。 木鱼总是木鱼，不管从什么角度来看它，它仍旧有它的可爱处，即使用在一个馄饨摊子上。 我吃老人的馄饨吃了一年多，直到后来迁居，才失去联系，但每当在静夜里工作，我仍时常怀念着他和他的馄饨。 老人是我们社会角落里一个平凡的人，他在临沂街一带卖了三 十年馄饨，已经成为那一带夜生活里人尽皆知的人，他固然对自己亲手烹调后小心翼翼装在铁盒的馄饨很有信心，他用木鱼声传递的馄饨也成为那一带的金字招牌。木鱼在他，在吃馄饨的人来说，都是生活里的一部分。 那一天遇到老人，他还是一袭布衣、还是敲着那个敲了三十年的木鱼，可是老人已经完全忘记我了，我想，岁月在他只是云

20、淡风清的一串声音吧。我站在巷口，看他缓缓推走小小的摊车消失在巷子的转角，一直到很远了，我还可以听见木鱼声从黑夜的空中穿过，温暖着迟睡者的心灵。 木鱼在馄饨摊子里真是美，充满了生活的美，我离开的时候这样想着， 有时读不读经都是无关紧要的事。 【小题 1】结合散文内容，简要分析 “老人 ”这一人物形象。（ 6分） 【小题 2】解释下面两句话在文中的含意。（ 6分） （ 1）木鱼在他，在吃馄饨的人来说，都是生活里的一部分。（ 3分） （ 2）我离开的时候这样想着，有时读不读经都是无关紧要的事。（ 3分） 【小题 3】第四、五两段写僧侣敲木鱼为人报晓已经失传，有何作用？（ 4分） 【小题 4】结合文章

21、内容，探究标题 “木鱼馄饨 ”的好处。（ 8分） 答案： 【小题 1】 勤劳、平凡 “30 年 ”， “每天凌晨一点半左右 ”卖馄饨， “一袭布衣 ”。（ 1分） 手艺好 “ 连大饭店的厨子都爱吃 ”， “人尽皆知 ”， “成为那一带的金字招牌 ”。（ 1分） 真诚、朴实 馄饨 “完全是用精肉做成的，不加一点葱菜 ”。（ 2分） 有尊严、为他人着想 用木鱼做讯号， “让远近都听闻而不致于吵醒熟睡人们 ”。（ 2分） 【小题 2】（ 1） 木鱼对老人来说是一种劳苦生活的工具，一种谋生的重要方式。（ 1分） 对吃馄饨的人来说，除了是 “吃饭钟 ”外，它清越的木鱼声，也是一位深夜寂寞中的良伴，可以温

22、暖迟睡者的心灵，（ 1分）使他们感受到生活的美好。（ 1分） （ 2） “读经 ”是为了净化心灵，（ 1分） “无关紧要 ”，是因为作者从老人那里，感受到了人情美、生活美，（ 1分）老人的木鱼馄饨同样净化了人的心灵。（ 1分） 【小题 3】内容：一方面写僧侣敲木鱼为人报晓的三个作用，表明中国佛教与民间生活相契融合。（ 2分）结构：另一方面写已经失传很久的传统出现在台北令作者很是迷惑，每听到木鱼声就会产生按捺不住一探究竟的冲动。为下文为后面寻觅木鱼声的来源，写木鱼馄饨给自己带来的感悟做了很好的铺垫（埋下了伏笔）。（ 2分） 【小题 4】 “木鱼 ”本是佛门中的用物，神秘而超凡脱俗， “馄饨 ”是

23、生活， “木鱼馄饨 ”将表面上两个毫不相干的事物 放在一起，反映卖馄饨老人的特别之处，引起读者的阅读兴趣。 木鱼是全文的线索，围绕这条线索，写了作者对木鱼声神秘的玄想、寻觅声源、与老人相识、熟识后的感动以及乔迁后对老人的怀念。 借物抒情，借清越的木鱼声让我的心灵得到净化，让我发现生活中的美好，表达了作者对老人真诚、朴实、有尊严、为他人着想的美好品质的赞美。（第一点 2分，后两点 3分） 【小题 1】 试题分析：试题分析：概括的方法是 “听其言，观其行 ”并结合文中此人和其他人的关系。欣赏作品的人物形象的题型一般按总分（分总）来回答。先用一句话从整体上对该人物作出一个 定性分析，然后再从几个方面

24、作定量分析；也可以先从几个方面作定量分析，然后再用一句话作定性式的总括。 注意要点要尽量全面。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】。 试题分析：对文章中具体语句含义的理解，要在把握全文主旨的情况下，必须把语句放到文章具体的语境中来辨析，通过对具体语句前后句含义的分析，来弄清所问语句的含义。品味词语的表现力，一般先解释其字典意思，再指出在文本中所指，如果使用了修辞手法，要进行解释。题目的多重含义，一般会有表层和深层两个层面，表 层含义一般指在文中所指，深层含义一般指比喻象征虚指等文学手法表现的意义 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精

25、彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：理解段落子的作用，通常从内容（主要是表达意图）和结构两个方面考虑，一般情况下，要写出重要的表现手法。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：题目的的理解，一般会有多重含义，首先有表层和深层两个层面，表层含义一般指在文中所指，深层含义一般指比喻象征虚指等文学手法表现的意义，有 时深层含义会有多层。另外要注意物象的本身和文章主题的关系。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 文言文阅读 （ 33分）阅读下面的文言文，

26、完成下面各题。 袁州州学记 宋李觏 皇帝二十有三年，制诏州县立学。惟时守令，有哲有愚。有屈力殚虑，祗 顺德意；有假官借师，苟具文书。或连数城，亡诵弦声。倡 而 不和，教尼 不行。 三十有二年，范阳祖君无泽，知袁州。始至，进诸生，知学宫阙状。 大惧人材放失，儒效阔疏，亡以称上意旨 。通判颍川陈君 辏 哦 侵 橐钥撕稀 u相旧夫子 庙，狭隘不足改为， 乃 营治之东北隅。厥土燥刚，厥位面阳，厥材孔良。瓦壁门庑，黝垩丹漆，举以法。故生师有舍，庖 廪 有次。百尔器备，并手偕作。工善吏勤，晨夜展力，越明年成。 舍菜 且有日， B江李觏谂于众曰： “惟四代之学，考诸经可见已。 秦以山西鏖六国，欲帝万世，刘氏

27、一呼而关门不守 。武夫健将，卖降恐后，何耶？诗书之道废，人惟见利而不闻义焉耳。孝武乘丰富，世祖出戎行，皆孳孳学术。俗化之厚，延于灵、献。草茅 危 言者，折首而不悔。功烈震主者，闻命而释兵。群雄相视，不敢去臣位，尚数十年。教道 之 结人心如此。 今代逢圣君，尔 曹得贤官，俾 尔由庠序，践古人之迹 。天下治，则诞礼乐 以 陶吾民；一有不幸，尤当仗大节，为臣死忠，为子死孝。使人有所赖，且有所法。是惟朝家教学之意。若其弄笔墨以 徼 利达而已，岂徒二三子之羞，抑亦为国者之忧。 （有改动） 【注释】 李觏（ 10091059 ），字泰伯，南城（今江西南城县）人。 祗：恭敬。 尼：通 “泥 ”，停止，阻止。

28、 舍菜：开学典礼。古代初入学时，用芹藻之类的植物礼敬先师，称为舍菜。 俾：使。 【小题 1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 (3分 )( ) A 相 旧夫子庙相：视，察看 B庖 廪 有次廪：粮仓 C草茅 危 言者危 ：危害 D若其弄笔墨以 徼 利达而已徼：通 “邀 ”，要求 【小题 2】下列各组句子，加点词语意义和用法相同的一组是 (3分 )( ) A 倡 而 不和，教尼不行 君子博学 而 日参省乎己 B 乃 营治之东北隅 当立者 乃 公子复苏 c 教道 之 结人心如此 蚓无爪牙 之 利 则诞礼乐 以 陶吾民 君臣固守 以 窥周室 【小题 3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的

29、一项是 (3分 )( ) A本文叙述袁州学馆建造经过，并阐述了作者对立学兴教重要作用的看法。针对皇帝下令州县立学，有的地方官员积极响应，把设立学馆、兴办教育当做一件大事来抓；也有的地方官阳奉阴违，阻碍重重教化无法推行。 B陈 晖芯醯镁捎械姆蜃用硖 琳 皇室烁慕 荩 谑蔷龆诙 苯巧辖煨碌难 荨髡呒切鹩 窝 岬墓 蹋 蕹频乐 铮 猿峦邪煅 桌鞣缧械脑奚椭 庖言诓谎灾 小 C作者分析认为，秦国废弃了诗书教化之道，使众人见利忘义，从而加速了秦的灭亡；而汉武帝、汉光武帝努力发扬儒家学说，醇厚的风俗教化一直延续。 D本文风格庄重高古，凝厚质实；议论切中时弊，逻辑性强；结构上前后对比，形成映衬，颇见作者深邃

30、、严谨的思想风貌。 【小题 4】把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）大惧人材放失，儒效阔疏，亡以称上意旨。（ 3分） （ 2）秦以山西鏖六国，欲帝万世，刘氏一呼而关门不守。（ 3分） （ 3）今代逢圣君，尔曹得贤官，俾尔由庠序，践古人之迹。（ 4分） 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 D 【小题 3】 B 【小题 4】 （ 1）（祖无泽）很担心人材流失，儒学的教化作用逐渐削弱，不能合乎皇上旨意。 （ 2）秦始皇凭借崤山以西之地，与六国激战，想万世称帝，被刘邦率军振臂一呼，却连关门也守不住。（ 3）如今躬逢圣明天子，你们袁州人又遇到了贤明的官长，使你们能通过学馆的教化，

31、追随古代圣贤的遗迹。 【小题 1】 试题分析：危 ：正直。一词多义现象，注意根据语言环境加以判断。文言实词的考查 ,注意平时积累 ,熟练记忆文言实词清单 , 并注意拓展。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： A，而：连词，转折关系，却：连词，递进关系，而且。 B，乃：顺承关系，于是，就：表确认判断，是。 考点：理 解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：袁州太守祖无泽和陈 暌黄鹞 窝 嵯嗟匮模 酉挛摹岸 艿孟凸佟保 忝窃 萑擞钟幸晃幌兔鞯奶 兀 杉 髡咧饕 奚妥嫖拊筇 匕煅 艘岳桌鞣缧兄 校 拔蕹频乐 铩薄

32、 安谎灾 小辈蛔既贰 br考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，要有得分点意识，一般为直译，除一些带有比喻性的词语，然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。还要充分考虑文言句式及词类 活用的情况。得分点 (1)“阔疏 ”“效 ”“亡 ”“称 ”、句意通顺 (2) “以 ”“鏖 ”“帝 ”、句意通顺。（ 3） “逢 ”“尔曹 ”“得 ”“俾 ”“由 ”“庠序 ”“践 ”、句意通顺 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【参考译文】 仁宗皇帝二十三年，下诏命令各州县设立学馆。那时的州县长官，有的

33、贤明，有的愚昧。奉行诏令时，有的尽心竭力，恭敬地仰承皇帝旨意；有的装装门面，充当官、师，胡乱写一道奉诏文书了事。以致有些地方，一连几座城邑，听不到琅琅的读书声。上面倡导而地方不响应，使得教学受阻，不能推行。 仁宗皇帝三十二年 ，范阳人祖无泽任袁州知州。初来时，就召见一班儒生，了解到学馆残缺破败的情况。他很担心人材流失，儒学的教化作用逐渐削弱，不能合乎皇上旨意。颍川人陈 晖校 撕芤晕 唬 饧 胱嫖拊笸耆 恢隆 且煌 炜戳司捎械姆蜃用恚 醯锰 琳 皇室烁慕 荩 谑蔷龆诔堑亩 苯巧辖煨卵 荨嵌 恋馗稍锛嵊玻 嵌 厥瞥 希 嵌 牧戏浅帕肌莸奶胀摺 奖凇 竺拧 坷龋 猩罨摇 住 旌臁 岷谥钌 耆 虾醴

34、取 匝 鲜 加邪采碇 俊 覆侄加邪才胖 髦制魑镒急钙肴蠹移胄男 欤 臣家崭叱 倮羟诳觳坏。 蝗彰灰古 邮拢 艘荒辏 徒 萁 伞 br在即将开学之时， B江人李觏对众人勉励说： “那虞、夏、商、周四代办学之事，我们只需考察一下经书就可以知道。那秦始皇凭藉崤山以西之地，与六国大战，想万世称帝，被刘邦率军振臂一呼，却连关门也守不住。武官战将，争相投降惟恐落后，这是为什么呢？那是因为秦国废弃了诗书教化之道，使众人见利忘义的缘故。汉武帝即位于民富国强之际，光武帝出身于行伍之间，都能极力推行儒学，所以民风淳厚极了，一直影响到汉灵帝、汉献帝的时代。当时，那些在野之人而敢直言的，即使有杀身之祸 也不反悔自己的

35、忠直；那些功劳大得连皇帝也感到威摄的大臣，一听到天子的命令就放下了武器。各路诸侯虎视眈眈，却都不敢称帝，这种局面尚且维持了数十年。儒家的教化之道竟能这样地维系人心。如今躬逢圣明天子，你们袁州人又遇到了贤明的官长，使你们能通过学馆的教化，追随古代圣贤的遗迹。当天下太平的时候，则可以继承礼乐来陶冶我们百姓的性情；一旦有了变故，还可以坚持节操，做臣子的为国尽忠，当人子的为父尽孝。学了儒道，可以使人有所效法，有了精神支柱。这就是国家倡导教学之意。如果到这里来只学得一套舞文弄墨的本领以求得名利，那岂仅是 你们的羞耻，而且也是治国之人的忧虑。 ” 诗歌鉴赏 阅读下面这首诗，完成下面各题。 浪淘沙 丹阳浮玉

36、亭席上作 陆游 绿树暗长亭，几把离尊，阳关常恨不堪闻。何况今朝秋色里，身是行人。 清泪泡罗巾，各自消魂，一江离恨恰平分。安得千寻横铁锁，截断烟津。 【小题 1】结合词句，请说说上阕表现了词人的哪些情感？（ 4分） 【小题 2】 “安得千寻横铁锁，截断烟津 ”历来被后人称道 ,说说你读这一句词表达特色方面的体会。（ 4分） 答案： 【小题 1】分离惜别之情。以 “绿树 ”、 “长亭 ”交待了分别的特定环境；用感伤的“阳关曲 ”音乐渲染离 别的气氛；（ 2分）；羁旅感伤之情。将自己 “行人 ”的身份与 “今朝秋色 ”的时令特点结合起来，更增强了分离时的感伤色彩。（ 2分） 【小题 2】用想象的手法

37、（虚写，以虚写实也可）；（ 1分）词人幻想若能得千寻铁锁，把长江截断、锁住，使我不能远行，便可与朋友不必分离；（ 1分）表达了词人希冀与友人长在一起的愿望，更突显了当下不得不别的痛苦。（ 2分） 【小题 1】 试题分析：从整体上把握诗词的基调和主旨，是鉴赏古诗词的根本。答题时要把握全诗，准确梳理诗中的感情，一般情况下，知人论世也是理解诗歌的方法之一。 考点：评价文章的思想 内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D 【小题 2】 试题分析：诗歌的表现手法是一个比较大的范畴，平时要多掌握一些常用的表现手法很有用。答题时要结合原诗，仔细分析辨别。本句的想象（虚写）明显。答题的路子通常是：给出表现

38、方法的术语，然后结合诗歌具体分析，最终要落实到诗人的表达意图上。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 下列是马鞍山二中标志设计入选的两个优秀设计方案。学校正在征求师生的意见。你更喜欢哪种方案？请说明这种设计方案的图案设计元素（校名和拼音字母可以省略）及寓意，并说出你推荐该方案的理由。（ 6分） 方案一 方案二 答案：（略） 方案一：设计元素大门、 M。寓意：从红日、雏鹰、书本角度说都可。（ 2分）推荐理由，要求表述合理、得体，语言连贯，自圆其说。（ 4分） 方案二：设计元素大树（或蜡烛、鲜花）、罗马数字 2。寓意： “十年育树，百年育人 “等。（ 2分

39、）推荐理由，要求表述合理、得体，语言连贯，自圆其说。（ 4分） 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 概括下面一则消息的主要信息，不超过 25字。（ 4分） 新修订的居民身份证法规定了公民申领、换领、补领居民身份证应当登记指纹信息。居民身份证登记指纹信息，能进一步增强证件防伪性，同时社会用证单位能够快速、准确地进行人、证一致性认定，可以有效防止冒用他人身份证等违法犯罪行为的发生。目前，全国已有 1 6万多个派出所启动居民身份证登记指纹信息工作，到今年年底将在全国全面铺开。 答案：我国年底将全面铺开身份证办理时指纹信息登记工作。（核心信息 ：身份证办理时指纹信

40、息登记（ 2分）年底（ 1分）全国（ 1分） 试题分析：在整体把握的指导下，在准确理解词义、句意的基础上，梳理句与句之间的内在联系，依据情理辨清主要信息、次要信息，从而明确文章的内容要点和主旨。这就要求我们能全面准确地把握文章内容，并对材料的所述事件或所说道理进行分析与判断，进而归纳和概括。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的材料，在横线处填上合适的话。（ 5分） 一位老登山者说 :我发现在登一座高山之前 ,那些显得特别兴奋的年轻人 ,多半到后来会爬不上去。因为他们才 开始 ,心脏就已经跳得很快 ,又不知道保存体力。倒是那些看起来没什么表情 ,一路上很少讲话

41、 ,到山顶也没特别兴奋的人 ,能登上一座又一座的山峰。 请分别用一句平实的话和一句形象的话（含有修辞手法）揭示登山者话语中蕴含的哲理，均不超过 20字。 答案：（ 1）对困难要有足够的认识，才能战胜困难。或：只有心态平和的人，才能获得成功。（ 2）这就是所说的 “非宁静无以致远 ”（引用）。平静而坚毅的心是最好的登山鞋。（比喻）（评分标准：第一句 2分，第二句 3分。） 试题分析：首先要概括挖掘出这句话蕴含的哲理，平实的话实实在在的把哲理表述 出来，形象的话要注意调动文学手段，可以考虑比喻拟人和引用等修辞手法。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 默写 补

42、写出下列名篇名句中的空缺部分。（甲、乙两题任选一题作答；如果两题都答，则按甲题计分。）（ 6分） 甲：【小题 1】 ，连月不开；阴风怒号，【小题 2】 ；【小题 3】 ，山岳潜行；商旅不行，【小题 4】 ；薄暮冥冥，【小题 5】 ；登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，【小题 6】 ，感极而悲者矣。 （范仲淹岳阳楼记） 乙：【小题 7】 _,见不贤而 内自省也。 ” （里仁） 【小题 8】 _,出则无敌国外患者，国恒亡。 （孟子） 【小题 9】 _，并怡然自乐。 （陶渊明桃花源记） 【小题 10】予独爱莲之出淤泥而不染， _。 （周敦颐爱莲说） 【小题 11】 _，归雁入胡天。 （王维使至塞上）

43、【小题 12】辛苦遭逢起一经， _。 （文天祥过零丁洋） 答案： 甲： 【小题 1】若夫淫雨霏霏 【小题 2】浊浪排空 【小题 3】日星隐耀 【小题 4】墙倾楫摧 【小题 5】 虎啸猿啼 【小题 6】满目萧然 乙： 【小题 1】见贤思齐焉 【小题 2】入则无法家拂士 【小题 3】黄发垂髫 【小题 4】濯清涟而不妖 【小题 5】征蓬出汉塞 【小题 6】干戈寥落四周星 试题分析：注意重点字的写法。如： “淫 ”、 “霏霏 ”、 “楫摧 ”、 “虎啸猿啼 ”、 “萧然 ”“垂髫 ”“濯清涟 ”“蓬 ”“寥落 ”等。不得多字、丢字、错字一律不给分。 考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作

44、文 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。（ 60分） “君子慎其独也 ”出于礼记 中庸。 “慎 ”就是小心谨慎、随时戒备； “独 ”就是独处，独自行事。 “慎独 ”作为修养方法，就是强调在没有外在监督的情况下始终不渝地、更加小心地坚持自己的道德信念，自觉按道德要求行事，不会由于无人监督而肆意妄行。 阅读上面的这段话，请以 “慎独 ”为话题写一篇作文。要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。 答案：例文 持守 智者说 “一花一世界。 ”佛家云： “一叶一菩提。

45、 ”人生本来是个奇迹 ，身处纷繁复杂的世界里，太需要有心的宁静，去持守一种道德的高尚、精神的富有。 都市繁华，浮生若梦，灯红酒绿，此刻，让我们的心灵回归，屏弃浮生的嘈杂，淡远逐利的喧嚣。或许没有人会给你特别的束缚，而我们应当有自觉的谨慎和人格的守候，生活并不从此就自由放任。 古语有 “勿以恶小而为之，勿以善小而不为 ”。 “蜗角虚名，蝇头微利 ”，有时会妨碍我们在社会中正确的辨识。在无人监督的时候，罔顾王法，伸出手去，拿自己不该拿，得自己不当得，古今中外，子孙不绝，大有人在。虽说伸手之时，的确没有人知，但心灵的尺度失去把持，道德的堤防已 经坍塌。 东汉人杨震往东莱郡赴任，路经昌邑县，遇先前己所

46、推荐秀才，现任昌邑县令的王密，夜拒所赠十斤重金。王密说： “暮夜无知者。 ”杨震说： “天知，地知，我知，子知，何谓无知者 !”面对利益的诱惑，杨震算是持守了高岸的人格，他做了千古慎独的榜样。 生活中，赠金的事，并非总在发生。但这样那样的让我们有所迷失的事儿，是无所不遇。少了父母师长的监管，我们会耐不住寂寞，去打开电脑，在网上作百无聊赖的神聊；我们会守不住清素，去牟取小利，哪怕是不择手段 有一位心理学教授做了一个试验：事先在礼堂内藏了录音机，老师领着 100多名学生进来坐下，礼堂里十分安静。当所有的老师借故离开后，礼堂里马上沸腾起来。十分钟后，老师返回，打开录音，录音机里充斥着不堪入耳的脏话、

47、粗话！这当然不是说孩子品德有多坏，但至少说明同学们缺乏心灵的持守。 人的故事都是自己来写，这就像掌纹，故事虽然曲折，可终究一度掌握在自己的手中。清代礼部尚书张伯行说： “一丝一粒，我之名节；一厘一毫，民之脂膏；宽一分，我受赐不止一分；取一文，我为人不值一文 ”。他随处随时都看重名节，做了一个很能掌握自己的人。我们都有离开父母的那一天，谨慎不苟便是我们人生的标竿。树立人生的标竿 ，我们才能无时无处不持守。 “木直中绳， 以为轮。 ”做人的标准或尺度并不是全由别人来限制你的。它其实是一种来自心灵的自我鞭策。无论尘世喧嚣、也无论人生孤寂，我们都不妨谛听自己心跳的声音，或许，我们不能成为大圣者，但毕竟，可以无悔此生！这样，在世人面前，我们有的，不是欺于暗室的不择手段，也不是乐于苟且的一味钻营；而是一份开朗豁达，一种宁静致远。做定慎独的人生，无怨无悔。 试题分析： 一、题解 : 慎独是儒学的一个重要概念，其内容人们一般理解为 “在独处无人注意时，自己的行为也要谨慎不苟 ”（辞海），或 “在独处时 能谨慎不苟 ”（辞源）。 慎独，其实就是 “慎心