2014届安徽省屯溪一中高三期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2014届安徽省屯溪一中高三期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是（ ）（ 3分） A近年来，高中阶段贫困学生的救助是国家政策盲区，有限民间力量救助虽不足挂齿 ，有时却成贫困生救命稻草，这要求国家建立对高中贫困生的完善的救助机制。 B虽然考研考了第一名但他仍 耿耿于怀 ，因为自己是名残疾考生，担心自己因身体的原因而不能被录取，学校的全体师生也为他能否被录取而牵肠挂肚。 C在共同参与对执意要进行核武器开发的伊朗的制裁问题上，俄罗斯的态度模糊不清，直到最后一刻才亮出底牌，这一招可谓 左右逢源 ，取得以小博大的外交成绩。 D新课标的推广实施，首先要求创立平等

2、和谐的课堂环境，教育的方式方法不能再是以往 耳提面命 的形式强制学，而是要求师生在平等对话的环境中共同发现探究新问题。 答案： C 试题分析： C“左右逢源 ”既可以指事情不管怎样进行都很顺利，也比喻为人处世圆滑。此处正确。 A“不足挂齿 ”表示不值得一提，含轻视或自谦之意。这里是感叹数量太少，应换为 “杯水车薪 ”。 B“耿耿于怀 ”表心事牵 萦回绕，不能释怀，习惯用于不能忘怀与别人的芥蒂，此处用 “忧心忡忡 ”。 D“耳提面命 ”形容长辈教导热心恳切，褒义。此处望文生义 . 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，没有语病的一句是（ ）（ 3分） A 10月

3、5日，参加国庆受阅的陆军学员方队官兵乘坐的 T5677次列车缓缓驶进石家庄火车站，石家庄机械化步兵学院阅兵方队圆满完成受阅任务凯旋归来。 B备受关注的安徽展馆设计方案日前顺利通过上海世博会组委会专家评审，该方案贴近上海世博会主题，具有浓厚地方特色，创意新颖；展馆的展项集中， 徽派建筑选择得当，布局合理。 C住进新修的学生公寓很舒适，但是财产安全问题不可忽视，很多寝室都没有锁，这无疑给盗窃分子留下了可乘之机。 D近年来，安徽省加大对皖北的支持力度，去年又出台了 10条新举措，经过社会各界的共同努力下，皖北地区呈现稳中加快的发展态势，今年头 5个月，主要经济指标继续快速增长。 答案： B 试题分析

4、： A语意重复，去掉 “归来 ”。 C 歧义。 “没有锁 ”中的锁既可理解为名词，也可理解为动词。 D杂糅。应为 “经过 的努力 ”或 “在 的努力下 ” 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，没有错别字的一项是（ ）（ 3分） A “男儿膝下有黄金 ”，坚强处世方显个人气节，但有时 “大丈夫能屈能伸 ”，人生或许不能太古板，委曲求全或许更能体现一个人的智慧，越王勾践卧薪尝胆终成大业便是最好的明证。 B幸福社区的张家老俩口足智多谋，积极倡导成立邻里文化之家，定期举办社区文化艺术展，加强邻居间的才艺交流，让该社区的老人不再因子女不在身边而感到孤寂，精神生活十分充实。 C安徽

5、省坚持自主科技创新，积极助推中部崛起。在高新技术参展会上，我省代表团参展项目涉及到十几个学科领域，含盖了电子与信息、 生物医药、新材料、光机电一体化、环境保护，新能源等众多领域。 D看完 83版射雕英雄传后，两个主要人物的形象在头脑中越来越鲜明：郭靖，杨康。一个生性愚钝但侠义衷肠，一个资质聪颍却认贼作父。他们选择的人生目标不同，生命的意义也不一样。 答案： A 试题分析： B老两口 C涵盖 D聪颖 此类试题要注意常用字在字义上的区分。如“两 ”与 “俩 ”可以用字音区分法区分。 “涵 ”有包含，包容意思，而 “含 ”只有藏在里面，包括在内，句中意思说明有很多方面，是一个范围，故应该用 “涵盖

6、”。 “颖 ”是指某些禾本科植物子实的带芒的 外壳，故有 “脱颖而出 ”一词，而 “颍 ”是指颍河。 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题目。 网络游戏是一种新型文化产品并已迅速成为一个产业。网络游戏当然有经济的属性，而这个产业的本质属性是文化，它是一种文化产品和文化服务活动。网络游戏不管是以软件的形式出现，还是以某种数字化的形式、在线的形式或者其他任何形式出现，载体及传播方式都只具一种技术的属性，改变不了它所承载的文化内容的本质。 文化产品具有双重属性，即意识形态属性和商品属性。由于文化产品的双重 属性，所以在管理上应当强调要把社

7、会效益放在第一位，坚持社会效益和经济效益的统一，这是网络游戏产业所必须牢记和坚持的。过去网络游戏行业对这一点重视不够，网络游戏的主要属性是文化属性，不是单纯的经济行为。笔者认为，对此我们必须有清醒的认识，经常地对照检查，必须照着去做。 既然网络游戏有着文化属性，网络游戏产品就应该按照文化产品来进行管理和规范。有的人、有些企业存在一种错误的认识，以为网络世界是虚拟的，网络游戏是虚拟的，网络的虚拟世界是没有规范、没有约束的，是和现实世界完全隔离的。笔者认为，这种观念是错误的。 虚 拟世界是不是只有网络产生以后才有呢？不是。虚拟世界从古就有。神话传说就是虚拟的世界，创造了一个在自然社会和人类社会之上

8、的精神世界。文学艺术都是虚拟的。在舞台上演的戏，在电影院放的电影，电视里面放的电视剧，这些文艺作品都是虚拟的。 有人说，在网络游戏里可以进行角色扮演，跟文学艺术不一样。可是，影视剧里面也都有角色，也都有人扮演，一点不比网络游戏差。只不过网络游戏或者网络的虚拟世界是在数字化和网络化形式的一种虚拟而已，本质上没有不同。这个虚拟世界是从哪里来的呢？是从现实社会来的，是现实社会中的公司和人创造的。文学艺术是现实生活的反映，精神的东西是物质的东西的反映，不是凭空而来的，是活生生的有着理性经济行为的企业和个人所创造的。 网络游戏的虚拟世界最后落实到哪里去了？它不可能永远在网上虚拟，它要跟网下的实实在在的人

9、、社会组织打交道，所以这 个虚拟世界来自于现实，最后又回归到现实，并且影响现实，因此它要受到现实社会的各种法律规范和道德规范的约束，没有什么与现实社会完全隔绝的虚拟世界。 网络游戏行业之所以出现一些唯利是图的行为，主要原因在于对经济效益的追逐，在于应对非常激烈的市场竞争的需要。网络游戏行业的一些从业者存在认识上的错误，没有把自己当作文化的创造和传播者，没有承担相应的文化责任。我国网络公司是在风险资本催生下成长起来的，尤其是上市以后，市场竞争的压力更大，投资者的压力也很大。在这种情况下，有些企业不是以人为本，而是以资本为本，资本成了一 切的推动力，而忘记、忽视了以人为本，忘记了社会责任。 在网络

10、已经全方位渗透人类生活的情况下，我们应当明确，现实社会的法律和道德规范绝不能在虚拟世界被颠覆。游戏应该成为培育、引导、养成人的良好行为规范的载体。游戏虽然是对生活的模仿，但是有一些东西是不能随意模仿的。例如婚姻，在网络中进行模拟的所谓 “网婚 ”，笔者认为不能得到主流文化的认同，当然对这个问题还可以进一步调查。如果通过调查研究，大多数人认为不合适，认为有悖于法律，有悖于良好行为规范的养成，那么在游戏规则中就要设置禁区。企业必须要做这样的研究，政府管理部 门也要做这样的探讨。企业在经营中的利益追求和商业模式创新应该有一定的底线。 我们鼓励创新，但是创新应该在正确的原则下进行，不能与社会主义核心价

11、值体系相背离。网络游戏行业应该在这样的原则下，进行网络游戏等文化产品的研发和运营。 【小题 1】下列对网络游戏产业 “本质属性是文化 ”的理解，不正确的一项是（ ） A网络游戏是一种文化产品和文化服务活动。 B网络游戏不管是以何种形式出现，其载体及传播方式都只具一种技术的属性，改变不了它所承载的文化内容的本质。 C网络游戏是一种新型文化产品，既然是文化产品，就应该具有文化产品的双重属性，即意识形态属性和商品属性。 D网络游戏产业在管理上应该强调把社会效益放在第一位，坚持社会效益和经济效益的统一。 【小题 2】 下列说法不符合原文意思的一项是（ ） A在对文化产品管理上应该强调把社会效益放在第一

12、位，坚持社会效益和经济效益的统一，这是由文化产品的双重属性决定的。 B神话传说就是虚拟的世界，网络游戏也是一种虚拟的世界，不同点在于，网络的虚拟世界是在数字化和网络化形式的一种虚拟而已。 C无论是神话传说中的虚拟 世界，还是网络游戏中的虚拟世界，都是从现实社会来的，都是现实生活的反映。 D网络游戏等文化产品的研发和运营不能与社会主义核心价值体系相背离。 【小题 3】下列对原文中作者观点的分析与概括，不符合文意的一项是（ ） A网络游戏行业的从业者应该承担起承载文化内容的责任，把自己当作文化的创造者和传播者。 B作者认为，网络游戏应当强调把社会效益放在第一位，坚持社会效益和经济效益的统一，这样才

13、能承担相应的文化责任。 C在经营中的利益追求和商业模式创新的底线，应该是不违背现实社会的各种法律制度。 D应该以人为本，承担相应的社会责任，网络游戏等文化产品的研发和运营应该纳入社会主义核心价值体系。 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 B 【小题 3】 C 【小题 1】 试题分析： ABC均为原因， “本质属性是文化 ”为结果， D项是把 “本质属性是文化 ”当作原因， “在管理上应该强调把社会效益放在第一位，坚持社会效益和经济效益的统一 ”当作了结果 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：与第五自然段中 “只不过网络游戏或者网络的虚拟世界是在数字化

14、和网络化形式的一种虚拟而已，本质上没有不同 ”说法相 悖 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：答案：不全面，既然是道德底线就还应该受到道德规范的约束，所以本项不正确。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成后面题目。 儿行千里 前年，我置了新居，那套旧房闲下来，便将父母接到城里住，三天两头可以去看看，这样而老满足得不得了。深秋的一天，我去看母亲，出来的时候穿鞋，发现皮鞋里放了崭新的鞋垫，浅蓝的底色，还印着橘黄色的花纹，很好看。我知道是母亲放的，抬眼望门外木瘦草枯的园子，才确信已经秋凉 了。周末再去，出门时发现鞋

15、垫换成了青莲色的，先前那双母亲取去换洗了。 也许目不识丁的母亲凭女人天性的悲悯就知道，儿子从母亲身上下来，注定要行千里。天下母亲都知道这个理，生命中割不断的牵挂一生都拴在心尖上。 儿子的小脚丫逐渐长成大脚板，迟早得走四方，而且免不了有坎坷与磕绊，鞋子得坚实些，母亲就在鞋上下工夫 。 母亲年幼生活在豪绅之家，解放后因家世缘故竟连学堂门都没迈过，可苦难的磨练使母亲拥有了一双勤劳的纤手。我儿时由外婆带着，祖孙的鞋都是由母亲亲手做。母亲做鞋都在冬季农闲时，秋收后霜还没有降下来就开始做准备，趁阳 光好，剪开不穿的旧衣裳，熬一盆糨糊，一层层胶合晒干，用作鞋底芯。接着就是纳鞋底，这是个浩大的工程，因为老小一

16、大拨人来年冷暖两季的鞋都得提前完工。所以年前几个月除了忙家务，母亲的闲余时间都用来做鞋，常常在昏暗的油灯下一针针纳到深夜。一只鞋底至少要分三次纳。先是纳鞋芯，是主体部分，用数层胶合的旧布钉紧。布料少了就用黄纸相间补充，反正得够近一厘米厚。鞋芯底下合一层耐磨的粗麻布之后，才用专门的大针粗线一路路纳紧。这是真功夫，是我们上一代母亲的手工 “马拉松 ”！鞋芯上层用柔软的棉布做，只纳鞋边，中间不留线结，以免 “打脚 ”，若是冬鞋，就在里面夹一层棉花。鞋面自然扯新布做，这样才美观体面耐穿。 我儿时穿母亲做的鞋式样并不多，春秋是轻便的 “方口鞋 ”，冬天是厚实的 “蚌壳鞋 ”，这都是当时农村流行的款式。但

17、母亲的做工精致，针脚细密匀称，鞋子送过来，左邻右舍的老婆婆大婶子都赞不绝口。 我的脚板一轮轮加大，母亲做的鞋的功夫就越来越深。儿子要走四方，母亲就得把她绵长的牵挂密密地纳进鞋底。果然，我初中毕业就进城念师范，也算是少小离家。 “儿行千里母担忧 ”，正应了那句古语。母亲依然是在鞋底上下功夫，一年多做两双，手工更讲究，不能让儿子在城里丢脸。母亲做的是现在市面上还流行的黑色灯心绒 “松紧鞋 ”，精致得不得了，我读三年师范一直是穿这种布鞋。记得一个城里的女同学看了母亲做的鞋，赞叹说： “好鞋，给你妈当儿媳去。 ” 以后多年住在城里，我已不再要母亲做鞋了。母亲也老了，眼睛看不清针线眼，粗笨的手扯不动那么

18、粗 的鞋底线。但母亲还在关注着儿子行千里的鞋。她以只有母爱才具备的细密心思，发现儿子的皮鞋需要温暖，便从街头的地摊上买来鞋垫，并默默地在儿子上门时按时换洗，来延续她深埋的牵挂。 也许，时间所有拥有的东西都会随岁月淡去，唯有母爱不会，日子越深，牵挂得越紧。上个世纪末，外婆尚在人世，有一次我去探望她老人家，八十多岁的老太太，掀开一层又一层衣服，从贴身褂子的口袋里掏出一张发黄的小一寸黑白照，居然是我大舅的相片。大舅英年早逝，走时我才满月，三十多年来只是零星听说有关于他的事，没想到外婆一直将他贴肉揣在身边！大舅何止行千 里，那是个遥不可及的世界，可他走不出老母亲的心。 儿行千里母担忧自不必说了，母亲老

19、了，行不了多远，但终归要远行，儿愁不愁呢？寸草之心，难报三春之晖啊！ 【小题 1】 本文笔触细腻，情感真挚深切感人。请概括作者的行文思路。（ 6分） 【小题 2】 结合全文，说说文中划线句子 “儿子的小脚丫逐渐长成大脚板，迟早得走四方，而且免不了有坎坷与磕绊，鞋子得坚实些，母亲就在鞋上下工夫 ”的含义。（ 4分） 【小题 3】 有人认为文章倒数第二自然段有蛇足之嫌，你是如何理解的？请谈谈你的看法。（ 6分） 【小题 4】 细读本文，我们会 觉得有一种东西在撞击着内心，请说说这是为什么？请从以下两方面进行探究。 （ 1）从感情方面：（ 4分） （ 2）从行文方面：（ 4分） 答案： 【小题 1】

20、现实（母亲为自己放鞋垫） 回忆（写母亲那双灵巧的手为一家人做鞋） 现实（母爱的升华）（ 6分） 【小题 2】双关（或虚实结合，一是实写儿子必然要长大成人，二是写儿子将走自己的人生之路，人生之路必然有坎坷，母亲的鞋能够让儿子走路走得更稳），表达了母亲对儿子成长的呵护、期盼和牵挂。母亲对儿子的深爱力透纸背，同时也表达了儿子对母亲的感激之情。（ 5分） 【小题 3】看似多 余，其实这正是本文主题升华之处：写母爱，只写自己的母亲就显得单薄，这里巧妙地写外婆对她那逝去的儿子的思念和牵挂， “大舅何止行千里，那是个遥不可及的世界，可他走不出老母亲的心 ”，读来催人泪下！昭示了母亲的平凡普遍和伟大。（ 6分

21、） 【小题 4】（ 1）儿行千里母担忧：对长大成人的儿子，虽不能再为他做鞋子，哪怕就是换换鞋垫，也是一种母爱的释放。寸草心报三春晖：儿子对母亲年事已高的愁心，将引起读者的深思和联想，达到了言有尽而意无穷的效果。（ 4分） （ 2）文章组织材料，选取的都是一些琐事，尤其是浓墨重彩地写母亲为一大家人 纳鞋底和别人的赞叹，塑造了一个朴实、生动且感人的母亲形象；然后写母亲年老了，不能做鞋了，但牵挂儿子之情仍然萦绕心中，最后选取外婆对儿子思念的事，将歌颂母爱之情推向了高潮。（ 4分） 【小题 1】 试题分析：仔细阅读第一段，我们发现，作者用了写实手法，是写现在，最后段是写实手法，是写现在，中间部分是作者

22、的回忆。所以文章线索是现在 回忆 现在。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：本题考查对文中重要句子含义的理解。我们看文中作者一是写表面的 “儿子要长大成人，走很多路 ”是实写；二是写深层的含义 “儿子要走很长的人生路，免不了人生的磕拌 ”是虚写，所以文中此处语句运用了虚实结合的手法，这里也可以叫双关手法。通过这种手法表达的是母亲对儿子的呵护、关爱、牵挂，作者这样写来传达出了对母亲的感激之情。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：这道试题考查文中某段落的作用。这一段说外婆将大舅照

23、片带在身上，写外婆对儿子的爱，而文章主旨是写母亲对自己的爱与牵挂，这样看本段是升华文章主旨，彰显母爱的伟大。并且引发读者联想，起到言近旨远 的作用。所以不能删除。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：本题分两问，一问理解含意，一问分析作用。撞击我们内心的应该就是那些母亲对儿子的关爱、牵挂之情，引起我们的共鸣。另一点就是文章的行文结构上，从细小处着手，没有写什么大事，只是生活琐事，写出了母亲的爱子之情。 考点：对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。能力层级为鉴赏评价D。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题目。 送吴筱

24、轩军门序 张裕钊 光绪六年，国家以索取伊犁地，再遣使至俄 罗斯。议未决，于是征调劲旅，分布诸边为备，命宿将统之。而山东登、莱、青诸郡，三面阻海，其燕台尤当番舶往来要隘。有诏命山东巡抚周公督办山东军务，而以浙江提督吴公副焉。 吴公于时方留防江南，且行，谓裕钊： “吾实驽下，不任是。又始至，人与地不相习，吾之心实惴惴焉。吾早夜以思，尽吾力之所能为，其济若否，则听之。吾以诚自处，而以谦处人，劳则居先，而功则居后，若是义免乎？ ” 裕钊曰： “大哉乎！以实心任事，事无大必济，能下人者，众附顺功集焉。公诚率是言而允蹈之，奉以终始，宁惟山东，虽以济天下可也。 天下之患，莫大乎任事者好 为虚伪，而士大夫喜以

25、智能名位相矜 。自夷务兴，内自京师，外至沿海之地，纷纷藉藉，译语言文字，制火器，修轮舟，筑炮垒，历十有余年，糜帑金数千万，一旦有事，责其效，而茫如捕风。不实之痼，至于如此。海外诸国，结盟约，通互市，帆樯错于江海，中外交际，纠纷错杂，国家宿为怀柔包荒，以示广大，虽元臣上公，忍辱含垢，一务屈己。而公卿将相大臣，彼此之间，上下之际，一语言之违，一酬酢（ zu，朋友间酒食往来）之失，莫肯先下。置国之恤，而以胜为贤，挞于市而谇于室，忘其大耻而修其小忿，何其不心竞（以贤德相胜）者欤？ 国之所以无疆，外侮 之所以日至，其不以此欤？今公之所称，故乃一反是，异乎今之君子者矣。中丞周公，故与裕钊旧也，裕钊夙知之。

26、其执诚与谦，宜亦与公同。二公协恭同德，揖志（同心同德）以辑（治理）东土，裕钊挢首而眄成功之有日。 公行矣！公之往，其驻师必于登州。吾闻登州城 之上，有蓬莱阁焉，自昔海右雄特胜处也。异日者公与周公大功告成，海隅清晏，裕钊虽老矣，犹思蹇裳往从二公晏集于斯阁，称述今日之言，而券其信，俾倪东海之上，凭槛而举一觞。虽二公，其亦韪裕钊为知言乎？其为乐岂有极乎？ 【小题 1】对下列句子中加点字的解释， 不正确 的一项是（ ）（ 3分） A其 济 若否济：成功 B命 宿 将统之宿：住下 C 糜 帑金数千万糜：消耗，浪费 D一语言之 违 违：过失，不和 【小题 2】下列各组句子中，加点的字的意义和用法 相同 的

27、一组是（ ）（ 3 分） A劳则居先， 而 功则居后 B人 与 地不相习 北救赵 而 西却秦当 与 秦相较，或未易量 C能下人 者 ，众附顺功集焉 D异 乎 今之君子者矣 求人可使报秦 者 胡为 乎 惶惶欲何之 【小题 3】下列对原文有关内容的分析和概括， 不正确 的一项是（ ）（ 3分） A作者勉励吴筱轩军门 “实心任事 ”，与同僚 “协恭同德 ”，保卫国防，以使 “海隅清晏 ”，语重心长，极其恳切。 B作者对吴筱轩军门 “以诚自处，而以谦处人，劳则居先，而功则居后 ”的处事原则大加赞赏。 C作者对洋务运动持否定态度，认为 “历十有余年，糜帑金数千万，一旦有事，责其效，而茫如捕风 ”。 D作

28、者描述了日后成功庆贺的愿景：蹇裳往从二公晏集于蓬莱阁，俾倪东海之上，凭槛而举一觞。爱国之情溢于言表。 【小题 4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）天下之患，莫大乎任事者好为虚伪，而士大夫喜以智 能名位相矜。（ 5 分） （ 2）置国之恤，而以胜为贤，挞于市而谇于室，忘其大耻而修其小忿，何其不心竞者欤？（ 5分） 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 A 【小题 3】 C 【小题 4】（ 1）天下的祸患，没有比掌权者喜好弄虚作假而造成的灾难更大，士大夫们喜好拿智能名利权位互相夸耀。（ “患 ”、 “莫 ”、 “为 ”、 “矜 ”各 1分，句意 1分） （ 2）把国家的祸

29、患搁置一边，却争个人间的胜负，在公开场合互相声讨批评，在私下场合相互责骂，忘记了国家屈辱的耻辱，却记恨私人的小愤恨，为什么不以贤德相胜呢？（ “恤 ”、 “谇 ”、 “修 ”、 “何其 ”各 1分，句意 1分） 【小题 1】 试题分析：宿：年老的，长期从事某事物的。宿将：久经战阵的老将。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： A都表并列。 B前连词，后介词 “同 ”。 C前 “ 的人 ”，后放在后置的定语后面，相当于 “的 ”。 D前为介词，与 比；后为句中表停顿。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题

30、分析：此题考查学生对文中主要内容的归纳和总结能力。从文本看出作者是批判那些任事者 “只好虚名，不务实际 ”而不是 “对洋务运动持否定态度 ”。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C 【小题 4】 试题分析：（ 1）注意以下得分点的翻译，患：祸患；莫：没有什么事联想到“人谁无过，过而能改，善莫大焉。 ”； 为：做；矜：夸耀（联系课文陈情表“不矜名节 ”）。 （ 2）注意以下得分点的翻译，恤：动词用作名词，祸患，灾难； 谇：责骂；修：忌恨；同样的词还有 “修怨 ”；何其：多么。 考点：理解并翻译文中的句子。 能力层级为理解 B 【参考译文】 光绪六年，国家因为索取伊犁地区主权的

31、事务，再次派遣使臣前往俄罗斯。双方商议尚未定下结果，于是征集调精锐的军队，分布四周边境作为防备，任命有经验的老将作为统领。山东登州、莱州、青州等郡县，三面临海，其中烟台更是外国船只往来中国的要冲。朝廷下诏命令山东巡抚周公监督办理山东的军事事务，浙江提督吴公（即题目中的吴筱轩）则作为他的副手。 吴公在当时正留守江南，快要出发的时候，对我说： “我实在是愚钝得很，不能胜任这个职务。再加上刚到那里，周围的人和环境都还不熟悉，我实在是很担心。我白天黑 夜地想，要极力而为，至于成功与否，就听天由命吧。我以真诚的态度立身，以谦恭的态度待人，劳苦的事情抢在前面，邀功请赏的事情落在后面，像这样做的话能够免于失

32、败的厄运吗？ ” 我说： “您的品德实在是伟大啊！以诚实的心做事的人，事情无论大小一定会成功，能谦恭待人礼贤下士的人，众人一定会依附他，做事就能成功。您果真能遵循这句话并诚实地履行它，把它奉为准则，岂止是山东，即使用它来救济天下也是可以的。天下的祸患，没有比掌权者喜好弄虚作假更厉害的，士大夫们喜好拿智能名利权位互相夸耀。自从与外国交往活动兴起后，自京师到沿海地区 ，各地活动纷纷开展起来，翻译外国的语言文字，制造火器、轮船、建筑炮台堡垒，已经有十几年了，耗费了数千万的国库藏银，一旦发生战事，检查这些工程的成效，却如同捕风捉影一样不切实际。虚夸不务实的弊病，已经严重到了这种地步。海外各国，缔结盟约

33、，开展贸易，船只交错于江河湖海，中外之间的交际纷繁复杂。朝廷一向采取宽容仁厚的政策，以昭示天朝胸襟的广大，即使是首辅大臣，也要含羞忍辱，在对外事务上做的全是妥协退让的事情。然而到了公卿大臣之间，上级与下属的交际，一句话、一杯酒的过失都要耿耿于怀，互相怨恨嫉妒，谁也不肯退让。把国 家的祸患搁置一边，却争个人间的胜负，在公开场合互相声讨批评，在私下场合相互责骂，忘记了国家屈辱的耻辱，却记恨私人的小愤恨，为什么不以贤德相胜呢？ 国家之所以没有固定的疆界，外来的欺侮之所以一天天加剧，难道不是因为这些吗？今天您所声称的为人准则，正好与这些相反，与世人不同。中丞周公，也是我素日所了解的。他为人处事的诚恳与

34、谦恭，也和您相同。您二位同心同德，齐心管理山东这块土地，我翘首期待您成功的那一天。 您上路吧！您这一去，必然会在登州驻扎。我听说登州城有一座蓬莱阁，是古时海上的雄奇壮伟的名胜。到您和周公大功告 成的那一天，海疆宁静，人民安康，我即使老了，也会想着赶来同二位在蓬莱阁上一聚，谈起今天的谈话，验证其确实可信，遥望东海，凭栏共饮。即使是您二位，也要肯定我的话有一定智慧了吧？那时的快乐难道还有极限吗？ ” 诗歌鉴赏 阅读下面这首唐诗，完成后面题目。 月夜江行 权德舆 扣舷不能寐，浩露清衣襟。弥伤孤舟夜，远结万里心。 幽兴惜瑶草，素怀寄鸣琴。三奏月初上，寂寥寒江深。 【小题 1】诗歌的首联中通过对人物的动

35、作描写，塑造了怎样的一个人物形象？（ 4分） 【小题 2】诗人炼字匠心独运，准确传神。试分析 “寂寥寒江深 ”一句 中 “深 ”字的独特内涵。（ 4分） 答案： 【小题 1】诗人塑造了一位悲伤满面、夜不能寐、内心凄凉的行旅者形象。他忧思重重，满腹愁肠。却又不知如何排遣内心的苦闷，只是机械地用手敲着船舷，以外在的动作显露内心的痛苦。夜深了，繁露打湿了他的衣襟，他感到了深深的凉意，但却依然痛苦地伫立在船头。（ 4分） 【小题 2】 “深 ”字用得十分精当。既写出了寒江寂寥得 “深 ”的实景，也传达出了旅人寂寥得 “深 ”的实情。既有写景之妙，又有传情之神。寒江月夜，孤寂凄清，诗人原想借弹琴排遣苦闷

36、的，无奈苦闷尚未消除，又见到了冉冉升起的明月。又 添了一层行役情思。原已悲苦的旅人，其苦情更深一层，这位孤独无偶的行旅者伫立寒江船头的身影更清晰更长久地存留在读者的视野中。（ 4分） 【小题 1】 试题分析：此题题干对赏析的角度进行了限制，首联中通过人物的动作塑造人物形象。从 “远结万里心 ”可以看出诗人塑造的是一个行旅者形象。首联中诗人的动作为 “敲击船舷 ”，从 “夜不能寐 ”和 “浩露清衣襟 ”可以看出主人公的忧思重重，满腹愁肠。所以他百无聊赖的敲击船舷来排遣内心的苦闷。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：此题考查学 生对古代诗歌

37、中关键词语的理解与把握。解答此题要考虑到形容词的使用起到了双层作用。如 “深 ”在表层意义上是指寒江深阔，孤寂凄清；在深层意义上又可指诗人作为行旅之人孤独寂寞的 “深 ”重。这样一字而富于双层含义，令人产生无限遐想，拓展了诗歌的空间，属炼字之处。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 某旅游爱好者游览了各地一些风景名胜后，摘录了下面的 5 条历史名人联，请你仔细揣摩对联的内容以及反映的不同历史名人的特点，推测各联所写的分别是哪位名人， 5联中任选 4联。（ 4分）（ 一代君 权痛蚕室，千秋史笔溯龙门 伯仲之间见伊吕，先生有道出获皇 酌酒花间磨针石上，倚剑

38、天外挂弓扶桑 满眼河山大地早非唐李有，一腔君国草堂犹是杜陵春 风叶四弦秋根触天涯迁谪恨，浔阳千尺水勾留江山别离情 各联对应反映的历史名人： （任填 4空） 答案： 司马迁 诸葛亮 李白 杜甫 白居易（任填 4空，每空 1分） 试题分析：本题考查对文学常识的理解运用。 意思是说司马迁虽然下蚕室遭受宫刑，但他忍辱负重，以千秋史笔写出了不朽巨著史记。 此联刻木悬挂于武侯祠内楹柱上。道：立国策略和治国方略。羲皇：神话传说中的帝王，一作伏羲、宓牺、包牺。传说他很有圣道，教人们结网捕鱼，造字画卦。 赞颂的是【李白】相关的成语或诗句是【花间一壶酒，独酌无相亲】【磨杵成针】，【 观兵洪波台，倚剑望玉关】【馀风

39、激兮万世，游扶桑兮挂石袂】 这是成都杜甫草堂的一幅对联 “满眼河山，大地早非唐李有；一腔君国，草堂犹是杜陵春 ”，杜陵春就是杜甫，因为杜甫 曾自称 “少陵 ”，所以后人称杜甫为 “杜少陵 ”。 中 “天涯迁谪恨 ”是指白居易被贬江州司马一事说， “浔阳千尺水勾留江山别离情 ”是指琵琶行中诗句 “浔阳江头夜送客 ”，故此联应该指白居易。 考点：识记文学常识。能力层级为识记 A 近来网络上流行将不同所属的年龄段群体称为 “*后 ”，下表是某娱乐论坛上对 70后、 80后、 90后不同特点的总结，请你概括出 该表所反映出的 90后这一特定群体 的特征，要求准确客观，形象合理，语言不可太偏激， 50字

40、以内。（ 6分） 70后 80后 90后 基本都是工作狂 拒绝加班！ 拒绝上班！ 我们有存款 我们负债 我们有老爸 结交有背景有地位的人 结交志趣相投的人 结交满身文身的帅哥靓妹 读书为了找个好工作、赚很多钱 读书是为了增长本领 厌倦读书 k歌的时候只会唱 2002年的第一场雪，然后拼命拉着你喝酒，不让你唱 麦霸一般都是 80后 不只会唱，还会跳 谈论的话题除了工作就是股票 谈论的话题更多，有英超、魔兽 话题是 qq，微信 吃饭时，喜欢坐在上级旁边 最好别坐在上级旁边，那才无拘无束 我就是老板 群体特征： 答案：充分追求时尚个性，热衷于网络生活，聪慧多才，爱好广泛，比较注重自我，同时也存在经济

41、上不够独立、学习焦虑、好逸恶劳等不足。（ 6 分） 仿照下面的句子，续写两个句子，构成语义连贯的排比句。（ 5分） 从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变幻； ； 。 答案：从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；从穿石的水滴中，我们读出了坚持的可贵；从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。（ 5分，两句即可） 试题分析：本题为一道典型仿写类试题。此类试题，分析题目要求的时候，既要明确显性的要求，又要找到隐性的要求。中心意识是最重要的，读文章写文章是这样的，而做仿写题亦然。首先注意格式从 *的 *中，我们读出了 *的 *，这是显性条件，然后要注意从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变幻，是从某种事物中读出

42、生活的美感来，这是隐性条件。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任意选做六小题） 【小题 1】 ，善假于物也。 （荀子劝学） 【小题 2】举酒属客，诵明月之诗， 。 （苏轼赤壁赋） 【小题 3】间关莺语花底滑， 。 （白居易琵琶行） 【小题 4】人生如梦， 。 （苏轼念奴娇 赤壁怀古） 【小题 5】外无期功强近之亲， 。（李密陈情表） 【小题 6】 ，孤舟一系故园心。 （杜甫秋兴八首） 【小题 7】 ，有暗香盈袖。 （李清照醉花阴） 【小题 8】固知一死生为虚诞， 。 （王羲之兰亭集序） 答案： 【小题 1】 君子生非异也 【小题 2

43、】 歌窈窕之章 【小题 3】 幽咽泉流冰下难 【小题 4】 一尊还酹江月 【小题 5】 内无应门五尺之僮 【小题 6】 丛菊两开 他日泪 【小题 7】 东篱把酒黄昏后 【小题 8】 齐彭殇为妄作 试题：注意重点字的写法。如：生、窈窕、尊、酹、僮、彭殇。每句 1分，句中有误该句不得分。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A 作文 阅读下列材料，按要求作文。（ 60分） 每天看完电视以后，我们总是拿着遥控器对着电视机一按，打着哈欠看着画面消失，画面下方小小的电源灯变成红色，就算关电视了。但是我们很少站起身来，多走两步到电视机前面，用手把电源开关关掉，更别说去拔掉插头了，因为怕那一两秒钟的麻

44、烦。根据调查，一台 DVD或是 VCD，从买来到报废的周期，有百分之九十的电力就浪费在 “待命状态 ”。 我们的生命里，又有多少时间，跟可怜的 DVD和 VCD一样，耗在什么事都不做的待命状态？是不是我们可以学会拔掉日常生活的插头，让我们不需要像DVD光盘机那样，在待命中消耗百分之九十的精力，而能够永远在最有效率的全开状态和全关状态？让生命的每个片刻都只有一个开关，全关的时候就完全休息，全开的时候就努力前进，不用消耗在等待。这样，你的人生就省了百分之九十的电。 读完上文后，你有什么感想？请自选角度，自拟文题，自选文体，除诗歌外写一篇不少于 800字的文章 。 答案：等待成功 众里寻他千百度，蓦

45、然回首，那人却在灯火阑珊处。 种子播进土里，我们要等着它破土而出；严冬冻僵了我们的思绪，我们要等着春风的到来；母亲孕育了一个新的生命，我们要等着他慢慢成熟 很多事物都需要在等待中不断地酝酿，一味不切实际的主动，只能是好高鹜远，结果可能是适得其反。 美丽需要等待。野草走过寒冬，只为等待被春风再一次唤醒；青松历经风霜，为的是等待明年的春暖花开；蛹化蝴蝶，需要在等待中完成从最丑陋的毛毛虫到美丽的蝴蝶的蜕变；蝉四年黑暗中的苦工，只为等待一个月阳光下的欢唱 等待中孕育着美丽， 等待中酝酿着重生。 生命需要等待。从最初的胚芽长到枝繁叶茂；从最初的幼苗长成参天大树，从满树的花香到满树的果实 寒来暑往需要等待

46、。熊猫憨态可掬的样子很可爱，但要等待着它慢慢长大；孩子成才固然可喜，但要等待他十年寒窗后的金榜题名 春华秋实也需要等待。 成功需要等待。鸿门宴上刘邦的隐忍是为了等待着自己羽翼丰满一举击溃敌人的时刻；越王勾践的十年生聚十年教训，卧薪尝胆是为了等待报仇雪耻的机会；诸葛孔明躬耕陇亩是为了等待一个匡扶社稷的明主以实现自己的远大抱负 很多时候成功就是一种等待的过程。 当然，等待不是消极 ，而是一种蓄势待发；等待不是逃避，而是一种积极的面对。任何事物都有从量变到质变的积累。拔苗助长，只能换来禾苗枯死的结局，不等着成熟就忙着收割的庄稼，最后收获的也只会是一把秕谷；生命不等着孕育成熟就忙着出生，也只会使生命过

47、早地凋落。 是啊，生命中有着许许多多的等待。等待不是无所事事，等待不是空想其成，等待不是碌碌无为，等待不是不思进取，等待不能患得患失，等待不能好高鹜远，等待不能放弃，等待不能失意。等待要坚定不移，等待要沉着冷静，等待要一份信念，等待要一份真诚。但自耕耘，莫问收获，努力争取，成功就会在那蓦然回 首的灯火阑珊处。 试题分析：是一道材料作文题。写材料作文，要认真读材料，从中提炼出一个中心来，并以此为中心作文。本材料由讲述看完电视后不关闭电源开关和不拔掉插头的生活习惯说起，谈到了人生命里有很多时间浪费在待命状态，就是说我们生命中无谓的浪费的时间和精力太多。 写作时可从以下三个方面去构思： “效率 ”、 “人生 ”、 “节约 ”、 “智慧 ”、 “等待 ”和“生活的艺术 ”。 从效率的角度去构思： (1)做事应该提高效率，不能浪费时间及其它，（ 2）要讲求节约 2、从人生和生活的角度去构思：（ 1）人生要讲求艺术，（ 2）生活要讲求艺术 3从智慧的角度去构思： (1)生活中要有发现的智慧。 (2)人生不可过多等待。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。