2014北京高考语文复习方案诗歌阅读一练习卷与答案12（带解析）.doc

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1、2014北京高考语文复习方案诗歌阅读一练习卷与答案 12（带解析） 现代文阅读 阅读下面的文段，完成文后题目。 (18分 ) 唐诗的意象是跳脱的、疏离的、并置的，意象与意象间的空间较大；而宋词的意象大多是紧密的、蝉联的、链接的，其间的空间较小。我们来看欧阳修的踏莎行： 候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔 注 。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。 我们从中不仅可以体味到意象的绵密，而且还能看出，这绵密的意象，与词人的内向、细腻的性格有关。他们喜欢 “思量 ”，喜欢这样曲曲折折反反复复地忖度，他们注力于某一点，一往而不复一往而情深

2、。这种递进层深之笔，都是宋人情怀幽深的表现。 (取材于鲍鹏山天地词心，有删改 ) 注 辔：驾驭牲口的嚼子和缰绳。 【小题 1】下列对文段和踏莎行的解读不正确的一项是 ( ) A上片写词人所见所感，因为战乱，词人远离家乡，尽管看到春日美景，仍离愁难解。 B下片写行人想象思妇登楼远望的情形，但行人远在春山之外，望而不见，更添愁情。 C全词的意象具有绵密、蝉联、链接的特点，表现的情感是细腻动人的， “递进层深 ”。 D作者认为宋词的意象具有绵密的特点，与词人的性格有关，与幽深的情怀也有关。 【小题 2】下列词句中与 “离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水 ”用了同一种修辞手法的两项是 (5分 )( )(

3、) A少年不识愁滋味，爱上层楼。 B问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 C到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ D十二阑干闲倚遍，愁来天不管。 E试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 【小题 3】古代诗词中常用到叠词，或摹形，或摹声，或摹色 ，用来表达思想感情。请选取自己熟悉的包含叠词的诗词句 (上文中的叠词句也可作为例句 )，说一说运用叠词的好处。 150 200字。 (10分 ) 答：_ _ 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 BE 【小题 3】示例一：李清照的声声慢开头连用的七组叠字向来受到人们的赏识。其中， “寻寻觅觅 ”，侧重写动作，心神不定，怅然若失； “冷

4、冷清清 ”，侧重写感受，孤单寂寞，形影相吊； “凄凄惨惨戚戚 ”侧重写心境，悲惨凄凉，终日愁苦：形象传神。而且这几组叠词读来语气舒缓，重复出现的词语好似词人难以摆脱的苦闷，营造出悲伤的氛围，奠定全词的情感基调。由此可见，叠字在诗词创作中既可以形象地摹声绘色状形，又可表现作者的情感、诗词的意境。 示例二：叠字既可以摹声，又可以摹色，达到摹状的修辞效果，使表达的意象更加确切。如古 诗为焦仲卿妻作中 “府吏马在前，新妇车在后，隐隐何甸甸，俱会大道口 ”，用 “隐隐 ”“甸甸 ”模拟车马声，非常确切，渲染了兰芝被遣归家时的悲凉气氛，给人一种沉重的感觉。而且，含有叠词的诗句读来韵律感更强，带有很强的咏叹

5、性，给人反复回味之感，读者易受感染。 试题分析： 【小题 1】 “因为战乱 ”有误。 试题分析： 【小题 2】此两项为比喻句。 试题分析： 【小题 3】完成这道题，首先要对叠词的作用有一定的认识：如加强形象性，增加确切性，更富音乐性，等等。其次，要能调动已有的积累，有一定的古诗词基础，并能真正理解自己所积累的 古诗词，赏析合理且透彻。当然，不可或缺的是分析问题的能力，要用包含叠词的古诗句说明其作用，就是用某一论据证明论点，关键是从论据到论点之间的分析论证。 诗歌鉴赏 阅读下面这首唐诗，完成题目。 (8分 ) 自 叙 杜荀鹤 酒瓮琴书伴病身，熟谙时事乐于贫。 宁为宇宙闲吟客，怕作乾坤窃禄人。 诗

6、旨未能忘救物，世情奈值不容真。 平生肺腑无言处，白发吾唐一逸人。 【小题 1】下列对诗句的理解，不正确的一项是 ( ) A “熟谙 ”一句透露出诗人对社会的不满，也暗示出上句所写 “病身 ”的原因。 B颔联上下对仗，一取一舍，斩钉截铁，进一步表现出诗人对闲逸生活的追求。 C “不容真 ”三字揭示了志士仁人和黑暗社会之间的尖锐矛盾，流露出悲愤之情。 D本诗以议论为主，但议而不空，议论中突出了形象的特点，饱含着浓郁的感情。 【小题 2】你在这首诗中读到了怎样的诗人形象？请结合具体诗句简要分析。 (5分 ) 答：_ _ 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】安于贫困潦倒，不做庸碌官吏，有救物济世的热

7、情，怀才不遇无奈归隐。 (每答对一个要点 1分，语言表达流畅、得体 1分 ) 试题分析： 【小题 1】颔联表现出诗人安贫乐道，不与世俗同流合污的高洁品格。 试题分析： 【小题 2】此诗重在议论，作者情感较为鲜明，所以对形象的概括只需先读懂每句话，然后再进行归纳即可。前四句乃是安贫乐道，不与世俗同流合污的宣言；第五、六句则表明了自己的社会责任感，有救物济世的 情怀，但奈何世道不容正直之人，所以有了结尾两句的怀才不遇之叹。 阅读下面这首宋词，完成题目。 (11分 ) 醉落魄 范成大 栖鸟飞绝，绛河 绿雾星明灭。烧香曳簟眠清樾 。花影吹笙，满地淡黄月。 好风碎竹声如雪，昭华 三弄临风咽。鬓丝撩乱纶巾

8、折。凉满北窗，休共软红 说。 注 此词写于作者归隐石湖后。 绛河：天河。 樾：交相掩映的树木。 昭华：古管乐器名，此处指笙。 软红：红尘，指热衷于功名利禄的人。 【小题 1】下列对本词的理解和赏析，不正确的一项是 ( ) A词的第一句以飞鸟归林栖息暗示时间已是夜晚 ，此时天河中的星光在雾霭中时隐时现，闪烁不定。 B “烧香曳簟眠清樾 ”一句写词人于清荫之下，点燃香炉，展开竹席，独自享受夜晚的宁谧、清凉的情景。 C下片 “鬓丝撩乱纶巾折 ”一句，侧面写出了词人的形貌，其中 “撩乱 ”“折 ”又与前面 “好风 ”“临风 ”相呼应。 D词中花影、月色与音乐相映相衬，眼前景、耳边笙与词人心中的情相契相

9、合，可谓情景交融，意蕴悠长。 【小题 2】 “凉满北窗，休共软红说 ”一句表达了词人怎样的思想感情？请概括作答。 (3分 ) 答：_ 【小题 3】 “好风碎竹声如雪 ”一句历来为人所称道，请赏析此句的妙处。 (5分 ) 答：_ 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 “凉满北窗，休共软红说 ”一句表现了作者对热衷功名利禄之人的不屑 (对自己人生态度的坚守 )， (1分 )也传达出了自己享受夏夜清凉的惬意之感，(1分 )同时，流露出淡淡的落寞、伤感之情。 (1分 ) 【小题 3】示例一：这一句写词人听笙时所处环境的优美、清凉。 (1分 )作者将夏夜凉风吹动竹叶的声响比作雪花飘落时发出的簌簌声响，

10、真切而生动，表现出声音的轻微、清冷， (3 分 )衬托出词人此时内心的清静、适意。 (1 分 )示例二：这一句写笙声之妙。 (1分 )写笙声犹如夏夜凉风吹竹，犹如雪花静静飘落时的簌簌声，描摹出笙声的轻微、清凉；同时以色写笙，以雪的洁白、纯净来表现乐音音色纯净、意韵清冷。 (3分 )同时，表现出作者内心的清静悠闲与些许 的落寞悲凉。 (1分 ) 试题分析： 【小题 1】该选项中 “侧面 ”错误， “鬓丝撩乱纶巾折 ”是直接描绘词人形象。 试题分析： 【小题 2】 “凉满北窗 ”与前面的 “好风碎竹 ”相应，清爽、惬意，但 “凉满 ”也与“声如雪 ”“临风咽 ”相应，有悲戚之感，只是整首词中惬意之

11、感更鲜明，所以说有淡淡的感伤、落寞；而 “休共软红说 ”则表现出作者不与热衷功名利禄之人同流合污的态度，这里要充分利用注释。 试题分析： 【小题 3】赏析词句，首先要明白该句在词中的意义，即解说或概括词句内容；其次要看词句有什么特点，如用了什么修辞手法，具有怎样的表达效 果；当然任何赏析都离不开词的主旨，即词人的情感，所以一定要分析词句中包含的情感。 阅读下面这首宋诗，完成问题。 (8分 ) 李思训 画长江绝岛图 苏 轼 山苍苍，水茫茫，大孤小孤江中央。 崖崩路绝猿鸟去，惟有乔木搀天长。 客舟何处来？棹歌中流声抑扬。 沙平风软望不到，孤山久与船低昂。 峨峨两烟鬟，晓镜开新妆。 舟中贾客莫漫狂，

12、小姑前年嫁彭郎 。 注 李思训：唐代著名山水画家，山水画的创始人。 小姑：指小孤山。彭郎：即彭浪矶，在小孤山对面。当地民间有彭郎是小姑之夫的传说。 【小题 1】下列对本诗的理解和赏析 ，不正确的一项是 ( ) A诗歌起笔两句 “山苍苍，水茫茫 ”，展现出山水苍茫的画面，把读者自然引入画境。 B大小孤山四面环水，诗人连用 “崩 ”“去 ”“搀 ”等几个词语，展现了 “孤山 ”之险。 C “沙平风软 ”两句，写江风轻柔，江波起伏，大小孤山仿佛随小舟在江上起伏低昂。 D诗歌最后两句劝诫舟中的商人不要轻狂侮慢，勿对已做他人妇的江中美女心存幻想。 【小题 2】 “峨峨两烟鬟，晓镜开新妆 ”描写江中的大小

13、孤山，别有情趣。请对这两句诗做简要赏析。 (5分 ) 答：_ _ _ 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】这两句诗运用了比喻、拟人的修辞手法， (1分 )把大小孤山比喻成两位美人，它们发髻高耸，仿佛正在以 水为镜，梳妆打扮， (2分 )写出了大小孤山的清丽秀美 (或 “使静态的画面具有动态的美感 ”)， (1分 )使客观的自然充满了人的情趣。 (1分 ) 试题分析： 【小题 1】 D项中 “勿对已做他人妇的江中美女心存幻想 ”有误，诗中尾句借用谐音，饶有风趣地把小孤山说成 “小姑 ”，把彭浪矶说成 “彭郎 ”，说它们如新婚夫妇扎好云鬟、穿上新装一样地美丽端庄。借用传说，赋予画面的景象以神奇浪

14、漫的色彩，增添诗情画意，并非真是要告诫舟中贾客什么。 试题分析： 【小题 2】赏析词句，首先理解词句的含义；然后看运用了什么手法，在写作上有什么特点；最重要的还是要看这些词句对塑造形象有何作用，或者说塑造了怎样的形象；当然核心是看这些词句对表达作者情感有何作用，或者说表达了什么情感；最后也不能忽略在艺术上的表达效果，如生动形象、含蓄隽永等等。在此题的题干中有一句 “别有情趣 ”，这指明了鉴赏方向，答案：要详细说明的就是这一句的 “情趣 ”。结合赏析的一般规律和此题的要求作答即可。 阅读下面这首诗，完成问题。 (7分 ) 冬夜对雪忆胡居士家 唐 王 维 寒更传晓箭 ，清镜览衰颜。 隔牖风惊竹，开

15、门雪满山。 洒空深巷静，积素广庭闲。 借问袁安舍 ， 然 尚闭关。 注 箭：指漏箭，古代计时器漏壶中用以指示时间刻度的箭状指针。 汉时，袁安未达时，洛阳大雪，人多出乞食，安独僵卧不起，洛阳令按行至安门，见而贤之，举为孝廉。后人常用 “袁安高卧 ”指身处困境但仍坚守节操的行为。 然：自由自在的样子。 【小题 1】下列对本诗的赏析，不正确的一项是 ( ) A首联：诗人听着声声更漏，一夜未眠，拂晓时分，对镜自照，看到自己衰老的容颜。 B颔联：诗人夜间隔窗听见竹动的声响，清晨推门一看，才发现满 山已是皑皑白雪。 C颈联：对雪展开铺写，从天空到地上，从深巷到广庭，立体描绘出素静的雪境。 D尾联：由实入虚

16、，由雪景描写转入对人的怀想，表达诗人对袁安的关怀和敬仰之情。 【小题 2】清人沈德潜评价本诗颔联时说 “咏雪之妙，全在上句 隔牖 五字，不言雪全是雪声之神 ”，请结合本联诗句简要分析。 (4分 ) 答：_ 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 “隔牖风惊竹 ”句运用了侧 面描写的手法。作者隔窗听见竹子发出的声响，以为是风吹竹林的声音，实则是夜来大雪纷纷，雪打竹叶，簌簌作响。“风惊竹 ”三字，未直接从视觉的角度写雪，却已从听觉角度侧面将大雪纷纷的景象描摹出来。 (艺术手法， 1分；结合诗句分析， 2分；表达效果， 1分 ) 试题分析： 【小题 1】 “表达诗人对袁安的关怀 ”有误，王维在唐，袁

17、安在汉，是借袁安说诗题中 “胡居士 ” 的特点，表达出对胡居士深切的关怀。这就应了诗题 “冬夜对雪忆胡居士家 ”。 试题分析： 【小题 2】题干中沈德潜的话即是要证明的论点，而论据就是 “隔牖风惊竹 ”这五个字。首先 要分析这五字 “不言雪全是雪声之神 ”为何意 (这是侧面描写，以“风惊竹 ”写雪之大 )，然后说这样写有何好处。 阅读下面这首诗，完成问题。 (7分 ) 卖花词 明 高 启 绿盆小树枝枝好，花比人家别开早。 陌头担得春风行，美人出帘闻叫声。 移去莫愁花不活，卖与还传种花诀。 馀香满路日暮归，犹有蜂蝶相随飞。 买花朱门几回改，不如担上花长在。 【小题 1】下列对本诗的赏析，不正确的

18、一项是 ( ) A卖花郎的花与众不同，枝叶繁茂青翠，花朵鲜艳美丽，花期也早于其他人家。 B卖花郎担着花担一路走来，脚步如春风般轻盈，他的叫 卖声引来美人出帘买花。 C日暮之时，卖花郎卖花归来，只有蜂蝶相随，他因担有余花，心情孤寂而无奈。 D诗的结尾两句运用对比手法，含蓄地表达了作品的主旨，意蕴丰富，给人启迪。 【小题 2】有人评价这首诗 “亦俗亦雅 ”，请任选一个角度对这一特点加以具体分析。 (4分 ) 答：_ _ _ 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】这首诗在语言上亦俗亦雅。本诗运用 “绿盆 ”“小树 ”“花 ”“春风 ”“蜂蝶 ”等通俗的意象，生活中常见的景象，渲染出了浓郁的民间生活气

19、氛，生动地表现了卖花人的勤劳、欢愉、充实的生活，而 “馀香满路 ”“蜂蝶相随 ”运用了夸张手法，写出花香，渲染出日落香犹在的美丽画面，雅趣横生。语言通俗，诗韵不减，可谓亦俗亦雅。 (指出本诗的 “雅 ”“俗 ”之处，各 1分；具体分析其中的“雅 ”“俗 ”，各 1分；雅俗兼备的可综合分析 ) 试题分析： 【小题 1】 “心情孤寂而无奈 ”错。 试题分析： 【小题 2】答题角度：内容方面如选材等，形式方面如语言风 格、修辞方法等。 阅读下面这首诗，完成问题。 (17分 ) 再登岳阳楼感慨赋诗 宋 陈与义 岳阳壮观天下传，楼阴背日堤绵绵。 草木相连南服 内，江湖异态栏干前。 乾坤万事集双鬓，臣子一

20、谪今五年。 欲题文字吊古昔，风壮浪涌心茫然。 注 宋钦宗靖康二年 (1126)春，金军攻破东京 (今河南开封 )，掳徽宗、钦宗二帝，北宋灭亡，史称 “靖康之难 ”。陈与义于 1124年被贬在陈留 (今河南开封东南 )做监酒税的小官， “靖康之难 ”发生后，流离失所，后流亡到洞庭湖。此诗写于高宗建炎二年 (1128)秋。 南服：南方偏远的地方。 【小题 1】下列对本诗的赏析，不正确的一项是 ( ) A首联中 “楼阴 ”指楼的南面， “背日 ”也指楼南，两词点明观景角度：站在楼南向远处眺望。 B颔联继续写登楼所见景色。 “江湖异态 ”写出倚栏远眺，江水与洞庭湖水不同，异态纷呈。 C颈联意思是：诗人

21、被贬官迄今已有五年， “靖康之难 ”后，宋室南迁，诗人颠沛流离，双鬓已白。 D尾联中用 “风壮浪涌 ”，既写出江水湍急汹涌，同时也表明诗人此时心潮起伏如波涛汹涌。 【小题 2】诗人登临远望看到怎样的景象？这种景象描写有何作用？结合诗句，简要分析。 (4分 ) 答：_ _ 【小题 3】有学者盛称 “乾坤 ”一联为 “学杜而得其骨 ”者，为家国之忧而心碎，而头白，正是杜诗与陈诗共具的思想特色。结合这首诗，联系自己的阅读体验，谈谈你对这种思想特色的认识。 (10分 ) 答：_ _ 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 诗人登高远眺，看到岳阳楼周围的壮阔景观：江堤曲折，草木连绵不断，江水、湖水形态各

22、异，风高浪急； 以壮景衬哀情，壮观之景使人产生飘零之感，诗人触景伤情，引发了国破家亡、流离失所后的迁谪之恨，家国之愁。 (每点 2分，意思对即可 ) 【小题 3】示例：从全诗看 “乾坤 ”二字下得沉痛，整个天地都聚于作者笔下，本是壮阔；不过这 “乾坤 ”中的愁绪也都聚拢了过来， “万事集双鬓 ”，鬓发必白；何况 “臣子一谪今五年 ”，心中涌起的波涛必不是喜悦与兴奋，联系诗人生平及时代背景便可知那涌动着的必有家国之忧。在这一点上，陈与义此诗表现出与杜甫相同的思想特色：自觉地将自己与国家、历史和天下联系起来，表现了读书人的社会良知和悲悯之心。想一想，历史哪一次革命哪一次护国不都是因为那些以天下为己

23、任的有识之士的努力才开始，才成功的？谭嗣同说： “中国自古以来未尝有为变法而流血 者，那就从我开始吧。 ”他的鲜血虽未获得直接的成果，但他的鲜血为后来者堵上了一条错误道路，他以自己的生命给后人献上了精神的良药。有了这样的思想，我们才不会陷入小我的利益之圈难以自拔，我们的社会才能一步步前进。所以，我认为这种 “以天下为己任 ”的思想值得珍惜，应好好继承。 (对这种思想特色的认识， 2分；结合本词分析， 2分；联系自己的阅读体验分析， 4分；行文思路、语言表达， 2分。字数不足，酌情扣分 ) 试题分析： 【小题 1】曲解诗意。阴：水之南山之北。 “楼阴 ”指楼的北边。 “背日 ”与 “对日 ”相对。这两句的意思是：岳阳楼天 下闻名，站在楼北向远处眺望，长江堤坝绵延不绝，壮丽景观尽收眼底。 试题分析： 【小题 2】诗的前两联写景，第一句总起，二、三、四句具体描绘所见景象，所以回答第一问将二、三、四句内容答出即可。要回答这种描写的作用，首先须看所写之景有何特点，其次看这些景与作者想要表达的感情有何关系。 试题分析： 【小题 3】首先要正确解读题干中的 “思想特色 ”：中国古代文人总是自觉地将自己与国家、历史和天下联系起来，表现读书人的社会良知和悲悯之心。然后再联系本词和阅读体验谈认识。