2013届甘肃省甘谷一中高三上期第一次检测考试语文卷（带解析）.doc

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1、2013届甘肃省甘谷一中高三上期第一次检测考试语文卷（带解析） 选择题 下列各句中，划线的成语使用不正确的一项是（ 3分） A金岳霖先生认为，学生论文出了问题，老师有重大责任，为人为学，必须战战兢兢， 如履薄冰 。 B不管是 股票市场 ，还是期货市场都上演了 翻云覆雨 的行情，次贷危机的深化，使全球经济面临巨大的宏观危机。 C七月的北京， 流金铄石 。国际会计准则理事会的首脑，世界银行、联合国的主管官员以及澳大利亚、印度、巴西等新兴市场和转型经济以及发达国家和地区政府部门、会计组织的 150多位代表在此聚会，共话大计，令世界会计界为之瞩目。 D一转眼，人到中年， 身无长物 ，也无长技，只是 “

2、岁岁年年一床书，年年岁岁读书人 ”。 答案： B 下列句子排列顺序最恰当的一项是（ 3分） 同是观察工具，望远镜可以观数里、数十里之外，看微生物则不行，这时挥洒自如的是显微镜 俗话说：尺有所短，寸有所长。 以人而论，权大位显，如王如皇者亦有他的局限，比如他就不能享村夫之趣、平民之乐。 虽然大有大的好处，但它却不能占尽全部的风光。 比如同是长度单位，以 “里 ”去量路程可以，去量房屋之大小则不成。 用 “尺 ”量房屋之大小可以，去量一本书的薄厚则难为了它 红楼梦中凤姐说得好： “大有大的难处 ” 。 A B C D 答案： D 下列各句中，没有语病的一句是（ 3分） A宜居是城市发展的目标，也是

3、城市最可贵的品质。几年来，合肥坚持打造山川秀美、环境幽雅、经济繁荣的和谐绿色家园，展现了街区整齐、色彩素雅、风格简洁、建筑精致、人与自然和谐统一。 B 2009年网络热词大部分来自于社会公共事件： “钓鱼执法 ”、 “躲猫猫 ”、 “楼脆脆 ” 网民对此的热议，不仅推动了事件的发展，清理了一些藏污纳垢的社会死角 ,而且增加了其社会关注热度，引起了相关部门的注意。 C从以往强调普及义务教育，到今天强调义务教育均衡发展。我们可以清晰地看到实现教育平等正成为义务教育事业发展的大方向。 D根据市政规划，到 2020年，北京的地铁线路总长将达到 561 5公里，有望超过美国纽约，成为世界上拥有地铁线路最

4、长的城市。 答案： C 现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题 论文化创意 创意被称为创造，也叫创新，但又不同于创造和创新。创意通俗地讲就是点子，指的是观念、理念、观点、意见、想法等。创意是整个计划、整个行动中最原始、最基本、最关键、最具有决定性的想法和主意，是整个创造活动的出发点。相对于创意的这种原初性和出发点特征，创造只是在这个原创性基础上和出发点之后的行动，是过程。而创新则是整个创造的结果达到了别人所没有的新水平和新境界。例如，北京奥运场馆的 “鸟巢 ”“水立方 ”形状和结构就是创意，这个创意只是一个理念或一个概念，但它决定了整个建筑的创造和创新。 文化创意产业实质上就是把文化创意 按照经

5、济规律，转化成财富的一种智慧型、知识型的新型产业。但文化的创意不仅仅是文化产业方面的创意，而且还有文化事业方面的创意。文化产业和文化事业都需要创意，但创意并非都是产业，也未必都要产业化。 文化创意产业注重产业带来的经济增长，而文化创意事业则注重文化对于一个国家精神文明建设的功能发挥。功能不同，前者侧重于 “利 ”，后者侧重于 “义 ”，相互补充，不可替代，缺一不可。文化创意产业以 GDP 增长为标准，是一个硬指标；而文化创意事业以精神文明程度的提升为目标，是一个软指标。 我们之所以在大力发展文化创意产业的同时，提 倡文化创意事业，是因为文化本身兼具意识形态性和产品的经济属性，而且任何创意都是有

6、价值属性的。通俗地说，点子是有好点子、歪点子、鬼点子之分的。因此，同时注重创意的意识形态属性和经济属性，就是要避免文化创意产业发展上重经济、轻文化的观念，矫正 “文化搭台，经济唱戏 ”、而不考虑文化主体性的做法。文化创意一旦脱离了价值属性制约，则极有可能变成资本的伪装和对消费者的欺骗。比如，一盒 88888元的月饼，不能不说是一个文化创意，但在价值背离的背后却是铺张和欺骗。 在建设文化强国的进程中，文化产业和文化事业是文化大发展、大繁 荣的两翼，不可或缺，不可偏废。文化创意是文化发展的起点，是原动力。但文化创意的灵魂却是社会主义核心价值观。因此，要在大力发展文化创意产业的同时，激发人们的智慧，

7、把文化创意事业搞起来，使社会主义核心价值观得到充分体现。文化创意无法用金钱计算，但带来的社会效应和文明进步却是巨大的。它在人们愿意接受的范围内，唤起责任心，强化文明感。因此，只有将文化创意产业和文化创意事业一起抓，才能使文化创意的功能得到全面、合理的发挥。 (选自 2012年 2月 8日甘肃日报，有删改 ) 【小题 1】下列关于 “创意 ”的理解，不符合原文意 思的一项是 A创意虽然不同于创造和创新，但又与创造和创新有着密切的关系。 B与创造相比，创意具有 “最原始、最基本、最关键、最具有决定性 ”等特征。 C创意为创造提供了原创性基础和出发点，是创造活动应遵循的整个行动计划。 D创意虽然只是

8、一个理念或一个概念，但它决定着创造过程和创造结果的水平。 【小题 2】对于 “文化创意产业 ”和 “文化创意事业 ”关系的表述，符合原文意思的一项是 A文化创意产业和文化创意事业都属于文化创意，前者侧重于 “利 ”，后者侧重于 “义 ”，功能不同，相互补充，不可替代，缺一不可。 B文化创意产业以 GDP 增长为标准，是一个必须完成的硬指标；而文化创意事业以精神文明程度的提升为目标，是一个可急可缓的软指标。 C文化创意产业只追求经济的增长，文化创意事业只追求精神文明程度的提升，二者对于促进文化大发展、大繁荣具有重要意义。 D文化创意产业和文化创意事业的属性不同，前者具有经济属性，后者具有意识形态

9、属性，只有两者一起抓，才能使文化创意的功能得到全面、合理的发挥。 【小题 3】下列表述，不符合原文意思的一项是 A文化创意产业是由文化创意转化成的新型产业，它应该在文化创意的价值属性 制约之下谋求发展。 B文化创意有好坏之分，一旦脱离了价值属性制约，就会变成资本的伪装和对消费者的欺骗。 C在大力发展文化创意产业的同时，必须大力提倡文化创意事业，为文化创意产业发展提供正确的方向。 D文化创意是文化发展的起点，是原动力，文化创意事业必须要以社会主义核心价值观为灵魂。 答案： 【小题 1】 C 【小题 1】 A 【小题 1】 B 【小题 1】创意是整个计划、整个行动中最原始、最基本、最关键、最具有决

10、定性的想法和主意，而非 “整个行动计划 ” 【小题 1】 B项中的 “硬指标 ”“软指标 ”是相对而言，并非是说 “必须完成 ”“可急可缓 ”。 C项应将 “文化创意产业只追求经济的增长 ”和 “文化创意事业只追求精神文明程度的提升 ”中的 “只 ”改为 “注重 ”。 D项文化创意产业和文化创意事业都兼具意识形态属性和经济属性。 【小题 1】应将 “就会变成资本的伪装和对消费者的欺骗 ”中的 “就会 ”改为 “极有可能 ” 阅读下列文字完成小题 刘文典：世上已无真狂徒 徐百柯 2005年岁末，红学界颇不安宁，于是遥想当年，西南联大教授刘文典这样讲红楼梦： 其时天已近晚，讲台上燃起烛光。不久，刘

11、文典身着长衫， 缓步走上讲台，坐定。一位女生站在桌边用热水瓶为他斟茶。先生从容饮尽一盏茶后，霍然站起，有板有眼地念出开场白： “宁 吃 仙 桃 一口，不 吃 烂 杏 满筐！仙桃只要一口就行了啊 我讲 红楼梦嘛，凡是别人说过的，我都不讲；凡是我讲的，别人都没有说过！今天给你们讲四个字就够了。 ”于是他拿起笔，转身在旁边架着的小黑板上写下 “蓼汀花溆 ”四个大字。 这次讲座原定在一间小教室开讲，后因听者甚众，改为大教室，还是容不下，只好改在联大教室区的广场上，学生席地而坐，洗耳恭听。 刘氏在西南联大开文选课，不拘常规，常常乘 兴随意，别开生面。上课前，先由校役提一壶茶，外带一根两尺来长的竹制旱烟袋

12、，讲到得意处，就一边吸着旱烟，一边解说文章精义，下课铃响也不理会。有一次，他却只上了半小时的课，就忽然宣布说，今天提前下课，改在下星期三晚饭后七时半继续上课。原来，那天是阴历五月十五，他要在月光下讲月赋一篇。有学生追忆：届时，在校园里月光下摆下一圈座位，他老人家坐在中间，当着一轮皓月大讲其月赋， “俨如世说新语中的魏晋人物 ”。 刘文典讲课时，同样是守旧派人物的吴宓也会前去听讲，而且总是坐在最后一排。刘教授闭目讲课，每讲到得意处 ，便抬头张目向后排望，然后问道： “雨僧（吴宓的字）兄以为如何？ ”每当这时，吴教授照例起立，恭恭敬敬地一面点头一面回答： “高见甚是，高见甚是。 ”两位名教授一问一

13、答之状，惹得全场为之暗笑。 一日，日机空袭，警报响起，联大的教授和学生四下散开躲避。刘文典跑到中途，忽然想起他 “十二万分 ”佩服的陈寅恪身体羸弱且目力衰竭，于是便率几个学生折回来搀扶着陈往城外跑去。他强撑着不让学生扶他，大声叫嚷着： “保存国粹要紧！保存国粹要紧！ ”让学生们搀着陈先走。这时，只见他平素藐视的新文学作家沈从文也在人流中，便顾不得自己气喘如牛， 转身呵斥道： “你跑什么跑？我刘某人是在替庄子跑，我要死了，就没人讲庄子了！你替谁跑？ ” 刘文典多年潜心研究庄子，出版了十卷本庄子补正，陈寅恪为之作序，推崇备至。曾有人向刘氏问起古今治庄子者的得失，他大发感慨，口出狂言道：“在中国真正

14、懂得庄子的，只有两个人。一个是庄周，还有一个就是刘某人。 ”狂则狂矣，当下不少见，但其背后那股子傲骨嶙峋的气度，却是今人学不来的。 1928年，蒋介石掌握大权不久，想提高自己的声望，曾多次表示要到刘文典主持校务的安徽大学去视察，但刘拒绝其到校 “训话 ”。后来，蒋虽如愿以偿 ，可是在他视察时，校园到处冷冷清清，并没有他所希望的那种隆重而热烈的欢迎场面。一切皆因为刘文典冷冷掷出的一句话： “大学不是衙门。 ” 后来安徽发生学潮，蒋介石召见刘文典。之前刘氏曾有豪言： “我刘叔雅（ “叔雅 ”为刘文典的字）并非贩夫走卒，即是高官也不应对我呼之而来，挥手而去。蒋介石一介武夫耳，其奈我何！ ”见面时，刘

15、称蒋为 “先生 ”而不称 “主席 ”，蒋很是不满。进而两人冲突升级，刘文典指着蒋介石说： “你就是军阀！ ”蒋介石则以 “治学不严 ”为由，将刘当场羁押，说要枪毙。后来多亏蔡元培等人说情，关了一个月才获释。 后人赞曰 ： “好个刘文典，名士风流，还是狷介狂人？我不知道，我能知道的是，今天，这样的知识分子已无处寻觅，所谓 风流总被雨打风吹去 。 ” （本文选自徐百柯民国那些人） 【小题 1】下列对传记有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（ ）（ ）（ 5分） A刘文典在西南联大易时易地给学生讲授月赋，将学生带进人生与自然交融的境界，这番别出心裁之举，体现出他个性中的 “魏晋风度 ”。 B在一次躲

16、避日机空袭的过程中，刘文典呵斥亦在人流之中的作家沈从文，是因为他一向看不起搞新文学创作的人。 C安徽发生学潮，蒋介石召见刘文典，见面时因刘称蒋为 “先生 ”而不称 “主席 ”，蒋介石很是不满。进而两人冲突升级，蒋将其当场羁押。 D文末引用辛弃疾 “风流总被雨打风吹去 ”一句，表明了作者对这位拥有大学问、真性情的学者的追怀与赞慕之情，以及对当今社会缺乏像刘文典这样的学者的叹惋。 E.本文通过对刘文典在西南联大、安徽大学等校任教时生活片段的记述，夹叙夹议，综合运用了语言描写和动作描写等手法，勾勒出一个具有独特个性的学者形象。 【小题 2】刘文典作为一位 “真狂徒 ”，他的 “狂 ”在文中主要体现为

17、哪些方面，试举例分析？ （ 6分） 【小题 3】刘文典在学界享有 “活庄子 ”的美誉，根据传记内容，概括他被称作“活庄子 ”的原因。（ 6分） 【小题 4】怎样理解刘文典说 “大学不是衙门 ”这句话的含义 结合个人理解，谈谈你心目中理想的大学应该具有怎样的品质 （ 8分） 答案： 【小题 1】 B、 E 【小题 1】 授课不拘常规、乘兴随意。如讲课得意处，边吸旱烟，边解说文章精义，下课铃响也不理会；如易时易地，专门在月下讲月赋、课上提问吴宓等。（ 2分） 做学问自视甚高。如认为自己对红楼梦的理解是 “仙桃一口 ”；认为天下懂庄子的除了庄子本人外只有自己；跑 警报时自己是在替庄子跑，自己死了就无

18、人懂庄子等。（ 2分） 面对强权有傲骨。如主持安徽大学校务期间拒绝蒋介石前去 “训话 ”；学潮事件后与蒋介石发生冲突等。（ 2分）（每点中每个方面与举例各 1分。） 【小题 1】 多年潜心研究庄子，出版了十卷本庄子补正，陈寅恪为之作序，推崇备至； 与人谈论古今治庄子者得失，认为天下懂庄子者，除庄子本人只有自己； 为人不拘常规、乘兴随意、有名士气度；狷介狂放、傲骨嶙峋，大有庄子之风。 （注意：第 3 点必须回答 ,1、 2 点答出其中一点即可，其它答案：言之成理也可，每点 3分。） 【小题 1】 大学是做学问的文化殿堂，是知识精英谈经论道的地方，是教师们教书育人、塑造灵魂的地方。大学不应为政治权

19、力服务，不应成为车马喧嚣、迎来送往之地。（ 2分）这句话有力地表明了旧时中国知识分子在权势面前，勇敢地捍卫学校的独立和知识分子的尊严，捍卫这所神圣殿堂的纯净的伟大精神。（ 2分） 【小题 1】 B项涉及的原文为 “他平素藐视的新文学作家沈从文 ”，这并不代表“他一向看不起搞新文学创作的人 ”，本项属于无中生有； E项写作手法表述错误，文中没有夹叙夹议。答对一项给 3分，两项都答对给 5分 【小题 1】本题针对 “鉴赏作品的形象 ”考点 ，能力层次为 E，侧重 “鉴赏评价 ”能力的考查。从各方面进行概括。本文分别从授课不拘常规、做学问自视甚高、面对强权有傲骨三个方面表现他的狂，他的与众不同。如讲

20、课得意处，边吸旱烟，边解说文章精义，下课铃响也不理会；如易时易地，专门在月下讲月赋、课上提问吴宓等。如认为自己对红楼梦的理解是 “仙桃一口 ”；认为天下懂庄子的除了庄子本人外只有自己；跑警报时自己是在替庄子跑，自己死了就无人懂庄子等。如主持安徽大学校务期间拒绝蒋介石前去 “训话 ”；学潮事件后与蒋介石发生冲突等。举例加以说明。 【小题 1】本题考查 “理解文中 重要词语的含意 ”考点，能力层次为 B，侧重 “理解 ”能力的考查。多年潜心研究庄子，出版了十卷本庄子补正，陈寅恪为之作序，推崇备至；与人谈论古今治庄子者得失，认为天下懂庄子者，除庄子本人只有自己；为人不拘常规、乘兴随意、有名士气度；狷

21、介狂放、傲骨嶙峋，大有庄子之风。 【小题 1】本题考查 “理解文中重要词语的含意 ”考点，能力层次为 B，侧重 “理解 ”能力的考查。大学是做学问的文化殿堂，是知识精英谈经论道的地方，是教师们教书育人、塑造灵魂的地方。大学不应为政治权力服务，不应成为车马喧嚣、迎来送往之地。（注意：第一问 4 分 ，其中阐释句意 2 分，答出内涵 2 分；第二问 4分，如从学术独立、治学氛围、教师的个性和才华等方面谈均可，只要言之成理即可得分。表述不当、条理不清者酌情扣分。） 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。 卢坦字保衡，河南洛阳人。仕为河南尉，时杜黄裳为河南尹，召坦立堂下，曰：“某家子与恶人游，破产，

22、盍察之？ ”坦曰： “凡居官廉，虽大臣无厚畜，其能积财者，必剥下以致之。如子孙善守，是天富不道之家，不若恣其不道，以归于人。 ”黄裳惊其言，自是遇加厚。 李复为郑滑节度使，表为判官。监军薛盈珍数干政，坦每据理拒之。有善笛者，大将等悦之，诣复请为重职，复问坦，坦笑曰： “大将久在军，积劳累迁，乃及尊职。奈何自薄，欲与吹笛少年同列邪？ ”诸将闻而惭，遽出就坦谢。复卒，乃以复丧归东都，为寿安令。河南赋限已穷，县人诉机织未就，坦诣府中请申十日，不听。坦谕县人弟 输，勿顾限，违之不过罚令俸尔。由是知名。 累迁刑部郎中，兼侍御史知杂事。赤县尉为台所审，京兆尹密救，帝遣中人就释之。坦白中丞请中覆，中人走以闻

23、，帝曰： “吾固宜先命有司。 ”遂下诏，乃释。数月迁中丞。初，诸道长吏罢还 者，取本道钱为进奉，帝因赦令一切禁止，而山南节度使柳晟、浙西观察使阎济美格诏输献，坦劾奏，晟、济美白衣待罪。帝谕坦曰： “二人所献皆家财，朕已许原，不可失信。 ”坦曰： “所以布大信者，赦令也。今二臣违诏，陛下奈何以小信失大信乎！ ”帝曰： “朕既受之，奈何？ ”坦曰： “出归有司，以明陛下之德。 ”帝纳之。 (后汉书 卢坦传 ) 弟：只，只管。 【小题 1】对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是 （ 3分） A 盍 察之 盍：通 “盖 ”，大概 B不若 恣 其不道 恣：放纵 C大将久在军，积劳累迁， 乃 及尊职乃：

24、才 D坦 诣 府中请申十日，不听诣：到，到 去 【小题 2】以下六句话能直接表现卢坦敢于直言劝谏的一组是 （ 3分） 奈何自薄，欲与吹笛少年同列邪？ 吾固宜先命有司。 出归有司，以明陛下之德。 坦谕县人弟输，勿顾限。 陛下奈何以小信失大信乎？ 监军薛盈珍数干政，坦每据理拒之。 A B C D 【小题 3】对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是 （ 3分） A监军薛盈珍干预政事，卢坦据理拒绝。大将向李复请求让一位擅长吹笛子的人担任重要官职，并问卢坦怎么办，卢坦说这样做是不合理的，大将听到他的话后很惭愧。 B赤县县尉被官署审查，皇帝派宦官去释放县尉，卢坦提出审察核实手续，皇帝后来下诏令

25、，才释放这个县尉。 C皇帝认为官员进献家财就应宽恕他们，不能失信，卢坦劝谏皇帝不能因小信用而忽视大信用。 D卢坦任河南县尉，当时的河南尹杜黄裳让他调查某家因儿子与恶人交往而破产的事，卢坦认为当官应廉洁，积聚大量钱财的官一定是搜刮下民而得到钱财，这样的家破产，钱财归于百姓，倒是好事。 【小题 4】把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。 (10分 ) (1) 坦谕县人弟输，勿顾限，违之不过罚令俸尔。 (5分 ) (2) 所以布大信者，赦令也。今二臣违诏，陛下奈何以小信失大信乎！ (5分 ) 答案： 【小题 1】 A 【小题 1】 B 【小题 1】 A 【小题 1】 (1) 卢坦告诉县里百姓

26、只管缴纳织品，不要考虑期限，违背期限不过是罚县 令俸禄而已。 (2) 用来公布大信用的是赦令。现在这两个大臣违反诏令，陛下怎么能因小信用失去大信用！ 【小题 1】盍：何不。 【小题 1】（ 2）说自己的命（ 4）告诉百姓的（ 6）是说对强权的，只有 1、 3、5是直言进谏的。 【小题 1】不是大将问怎么办，而是李复问，其他三项符合原文。 【小题 1】（ 1） “谕、弟、输、顾 ”一个 1分，句意通顺 1分。（ 2）所以（用来 的）、布（公布）、以（因）、信（信用）四字的含义，一个 1分，句意 1分。 参考译文： 卢坦字保衡，是河南洛阳人。做官当河南县尉。当时杜黄裳为河南尹 (尹，长官 )， 叫

27、来卢坦站在堂下，说： “某家儿子与恶人交往，丧失了全部财产，你怎么不调查此事呢？ ”卢坦说： “凡是当官廉洁，即使高官也没有丰厚的积蓄，那些能积聚钱财的一定是搜刮下民来得到钱财。如果他们的子孙善于守住钱财，这是上天使不道义的家富足，不如放纵他们的子孙做不道义的事，把钱财归还给人民。 ”杜黄裳对他的话感到惊奇，从此对待他更加优厚。 李复任郑滑节度使，上奏章推荐卢坦做判官 (判官，地方长官的属官 )。监军 (朝廷所派监督军队的官 )薛盈珍多次干预政事，卢坦每次据理拒绝他。有个擅长吹笛的人，大将等人喜欢他，大将等人到李复那里请 求让他担任重要官职，李复问卢坦怎么办，卢坦笑着说： “大将长久在军队中，

28、积累功劳多次升迁，才到尊高官职，怎么能自己轻视自己，想要和吹笛子少年一同任官呢？ ”各位将领听到这话很惭愧，急忙出来到卢坦面前道歉。李复去世，卢坦因为跟随办李复的丧事回东都 (洛阳 )，后来任寿安县令。河南郡征收赋税期限已到，县里百姓诉说机上丝绸织品没织完，卢坦到郡府中请求延期十天，郡府不批准。卢坦告诉县里百姓只管缴纳织品，不要考虑期限，违背期限不过是罚县令俸禄而已。因此卢坦知名。 卢坦多次升官任刑部郎中，兼任侍御史主管多种事务。赤县 (县治设在 京师内的移赤县，此指长安、万年县 )县尉被朝廷官署审查，京兆尹秘密救他，皇帝派宦官去释放这个县尉。卢坦告诉中丞 (御史中丞 )请求审察核实手续，宦官

29、跑回来告知皇帝，皇帝说： “我本来应该先命令主管官员。 ”皇帝于是下诏令，才释放这个县尉。过了几个月，卢坦提升为丞。起初，几个道 (行政区划名，唐分全国为十道 )罢免调回的长官，拿本道的钱作为进献皇帝的物品，皇帝于是发布赦免命令一律禁止，山南节度使柳晟、浙西观察使阎济美违反诏令进献钱财，卢坦揭发他们的罪状奏告，柳晟、阎济美免去官职等待治罪。皇帝告诉卢坦说： “这两个人进献的是家 财，我已经答应宽恕他们，我不能失信。 ”卢坦说： “用来公布大信用的是赦令。现在这两个大臣违反诏令，陛下怎么能因小信用失去大信用呢！ “皇帝说： “我已经接受了钱财，怎么办？ ”卢坦说： “把钱财拿出来归还主管官员，来

30、显示陛下的道德。 ”皇上采纳了他的建议。 诗歌鉴赏 阅读下面这首宋诗，回答小题。 姑苏怀古 姜 夔 夜暗归云绕柁牙 ，江涵星影鹭眠沙。 行人怅望苏台 柳，曾与吴王扫落花。 柁牙：船的桅杆。 “柁 ”通 “舵 ”。 苏台：即姑苏台，春秋时吴王夫差所筑之宫殿，奢侈豪华，以供吴王淫乐。 【小题 1】前两句描绘了一个怎样的 意境？运用了哪些写景手法？请简要分析。（ 6分） 【小题 2】你怎样理解今之柳曾扫古落花？作者的写作意图是什么？（ 5分） 答案： 【小题 1】 诗人以云彩、柁牙、星影、白鹭等意象，刻画了一个江水澄澈、星光明灿、归云飞动、鹭眠于沙的宁谧恬淡的意境。（ 2分） 远景近景相结合。前句写

31、的是远景，后句写的是近景，两相结合，使画面极富层次之美，有立体感。动静结合。前句写的是动景，以归云绕柁牙写舟之动，动感十足；后句写静景，白鹭眠沙滩安闲静谧，突出江之静。（ 4分） 【小题 1】 由今天道旁柳条，想到昔日吴宫落花。以今日柳扫古落花，虽然无理，但却有情；柳被拟人化了，带上了作者的情感，被赋予历史见证人的身份。（ 2分） 作者这样写，把古今绾合在一起，表达盛衰无常之感。有借古讽今之意，以吴王耽于淫乐而亡国的历史教训，讽谏当代统治者不要重蹈历史覆辙。（ 3分） 【小题 1】本题侧重诗歌意境和表达技巧的考察。意境的答题方法是从意象入手，寻找诗歌中组成这些意境的意象，然后用术语概括意境，说

32、明塑造了什么样的氛围。譬如本诗歌以云彩、柁牙、星影、白鹭等意象，刻画了一个江水澄澈、星光明灿、归云飞动、鹭眠 于沙的宁谧恬淡的意境。表达技巧是问写景手法，写景一般有六种手法：动静结合、多感官（听觉、视觉、嗅觉、触觉、感觉）、多角度（高低、远近、内外）、虚实结合、点面结合、白描。本诗用了远近结合和动静结合的手法前句写的是远景，后句写的是近景，两相结合，使画面极富层次之美，有立体感。前句写的是动景，以归云绕柁牙写舟之动，动感十足；后句写静景，白鹭眠沙滩安闲静谧，突出江之静。 【小题 1】本题考查 “评价思想内容和观点态度 ”考点，能力层次为 C，侧重 “分析综合 ”能力的考查。由今天道旁柳条，想到

33、昔日吴宫落花。以今日柳扫古落花，虽 然无理，但却有情；柳被拟人化了，带上了作者的情感，被赋予历史见证人的身份。作者这样写，把古今绾合在一起，表达盛衰无常之感。有借古讽今之意，以吴王耽于淫乐而亡国的历史教训，讽谏当代统治者不要重蹈历史覆辙。 语言表达 在下面文字中的画线处填上适当的关联词语，是整个段落语意连贯，层次清楚，逻辑严密。（ 5分） 国王的精神享受有三：一是成就感，二是有自由度，三是有追随者。只要做到这三点， 你是白金汉宫里的英国女王， 拉着小提琴的街头艺术家，在精神上都能得到同样的满足。要做到这一点并不难，只要诚实、勤奋就行 你虽没有王业之成，大小总有事业之成；虽没有权的自由，但有身心

34、的自由；虽没有臣民追随，但一定有朋友有人缘， 可能还有崇拜者， “天下谁人不识君 ”。 人人皆可以为国王，谁也不用自卑，谁也不用骄傲。 答案： 不管 还是 因为 也 所以 （每答对一处给 1分。如有其它答案：，只要正确表达逻辑语义关系，即可给分） 仿照下面的示例，自选话题， 另写两个句子，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（ 6分） 文思如泉水，如果没有深厚的积蓄，就不可能喷涌而出。 答案：理想如珍珠，如果没有艰苦磨练的过程，就不可能绽放光芒。 (每写出一句给 3分，其中比喻恰当给 2分，句式相同给 1分） 默写 补写出下列名句名篇中的空缺部分 【小题 1】野芳发而幽香 , _，风霜高洁

35、 , _，山间之四时也。 （欧阳修醉翁亭记） 【小题 2】仰观宇宙之大， _，所以游目骋怀， _，信可乐也。 （王羲之兰亭集序） 【小题 3】寄蜉蝣于天地， _。 _，羡长江之无穷。 （苏轼赤壁赋） 答案： 【小题 1】佳木秀而繁阴 水落而石出者 【小题 1】俯察品类之盛 足以极视听之娱 【小题 1】渺沧海之一粟 哀吾生之须臾 作文 作文 阅读下面的文字，根据要求作文。（ 60分） 我们会遇见各种坚固的墙。 我们推墙十下，墙也不会倒； 我们推墙百下，墙也不会倒； 我们推墙千下万下，墙还是不会倒。 墙就是不会倒，但我们会因为用力推墙而肌肉强健，变成有力量的人。 墙不倒，不该成为我们自愿当弱者的借口 上面的文字，引发了你怎样的联想或感悟？请根据你的联想或感悟写篇文章，不少于 800字。 注意： 不要脱离材料的含意。 立意自定，题目自拟，文体自选。 不得套作，不得抄袭。 不得透露个人相关信息。 书写规范，正确使用标点符号。 答案：略