2013届吉林省吉林一中高三第二次摸底语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013届吉林省吉林一中高三第二次摸底语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中划线的字，每对读音都不相同的一项是 ( ) A造 诣 /逃 逸砧 板 /粘 贴 落 枕 /落 花流水 B滋 润 /蕴 藉 迁 徙 /歼 灭 角 色 /群雄 角 逐 C 缜 密 /瞠 目 栈 道 /饯 行边 塞 /闭目 塞 听 D 熨 帖 /驭 车 谩 骂 /幔 帐 中 肯 /中 流砥柱 答案： C 下列各句中加点的词活用现象与例句相同的一项是（ ） 例句：左右欲 刃 相如 A而相如 廷 叱之 B且庸人尚 羞 之 C宜皆 降 之 D天 雨 雪，武卧啮雪 答案： D 对【滚绣球】中修辞格运用解说有误的一项是（ ） A

2、 “只合把清浊分辨 ”中的 “清浊 ”是借代，代指 “是非 ” B “可怎生糊涂了盗民颜渊 ”中的 “盗防、颜渊 ”是借代，代指坏人、好人 C “为善的受贫穷更命短，造恶的享富资又寿延 ”是对偶，也是对比 D “天地也！做得个怕硬欺软，却原来也这般顺水推船！ ”是拟人 答案： 下列各选项中解释错误的一项是（ ） A府吏默无声， 再 拜还入户孔雀东南飞（拜两拜，古人表示恭敬的礼节） B庭中始为篱，已为墙，凡 再 变矣项脊轩志（数词，两次） C胜地不常，盛筵 难 再 秋日登洪府滕王阁饯别序（再次） D透过此第一关，遇 再 挫而退论毅力 (第二次 ) E.一鼓作气， 再 而衰，三而竭曹刿论战 （第二

3、次） F.一弹 再 三叹古诗十九首 西北有高楼 （再三：屡次，多次） 答案： D 对永遇乐 京口北固亭怀古中词句的解说不正确的一项是 ( ) A “英雄无觅孙仲谋处 ”“人道寄奴曾住 ”写了两个人，这两个人的共同点是都是能够建功立业的英雄人物，而且他们的事业都是从京口起步的。此处借孙权和刘裕两个历史上英雄人物事迹隐约讽刺南宋政权的无能，表达自己抗敌救国的热情。 B写孙权和刘裕一略一详，是因为刘裕出身贫贱，却能建功立业，表现了 “事在人为 ”的道理；更表现出词人对英雄的仰慕。在当时韩 腚屑庇诒狈南质抵校 疗 捕粤踉母杷滩唤鍪窍蛲 挠 垡导 购 小叭绻 龅搅踉庋 墓恼 氛铰砸馔季湍鼙徊捎谩钡囊馑肌

4、 C辛弃疾引用宋文帝北伐惨败的故事的目的是借鉴历史，说明伐金必须作好准备，不能草率从事，暗指韩 腚屑庇诒狈赡苤氐父舱蕖 D “四十三年，望中犹记，烽火扬州路 ”说的是四十三年前自己正在战火弥漫的扬州以北地区参加抗金斗争。后来渡淮南归，如今自己已成老年， 壮志依然难酬，追思往事，不胜身世之感！ 答案： B 下列词语中划线的字，读音有错误的一组是 ( ) A 忸 (ni)怩 讹 ()诈 味同 嚼 (ju)蜡 B恫 吓 (h)感 喟 (ku)良 莠 (yu)不齐 C针 砭 (bin)蓓 蕾 (li)蹉 (cu)跎岁月 D 蹊 (q)跷奢 侈 (ch)咫 (zh)尺天涯 答案： A 下列各组词语中没有

5、错别字的一组是（ ） A勘误纰漏舍身取义虚与委蛇 B脉搏装潢掐头去尾信口辞黄 C潋滟发酵弥除成见优哉游哉 D部属聒噪耳题面命铤而走险 答案： C A 下列词语中划线的字，每对的读音都不相同的一项是 ( ) A押 解 /解 数 绯 闻 /蜚 声 噤 声 /情不自 禁 B 炮 烙 /炮 制回溯 /朔风 沮 丧 /含英 咀 华 C单 薄 /薄 暮 赎 罪 /渎 职 赝 品 /义愤填 膺 D 伺 候 /伺 机 诠 释 /拴 住 箴 言 /三 缄 其口 答案： D 下列各组词语中没有错别字的一组是 ( ) A装璜震撼轻诺寡信蜗角虚名 B奖掖盅惑寸草春晖叠床架屋 C苍穹告罄初现端倪明正典刑 D谄媚安详年高

6、德劭黄梁美梦 答案： C 下列各组词语中，有两个错别字的一组是 （ ） A荣膺彪柄随遇而安差之毫厘，谬以千里 B僵绳演绎养虎遗患江山易改，秉性难移 C款识文身雍荣华贵盛名天下，其实难副 D殒落凑合声名雀起取之无禁，用之不竭 答案： D 现代文阅读 阅读下面文字，完成小题 “认识自我 ” 纪伯伦 一个雨夜，赛艾姆坐在书房的书架前，开始翻阅起旧书。他叼着支土耳其大雪茄，厚厚的嘴唇不时喷涌出一阵烟雾。柏拉图记录的他的老师苏格拉底关于 “认识自我 ”的一段对话引起了赛艾姆的注意 赛艾姆掩卷深思，心中油然漾起一种对东西方哲人圣贤敬佩的感情。 “认识你自已。 ”他嘟囔着苏格拉底这句名言，猛地从座椅上站了起

7、来，展开双臂大声叹道， “对！我必须要认识自我，洞察自己那秘密的心灵，这样我就抛脱了一切疑惧和不安，从我物质的人中找出我精神的人，从我血与肉的具体存在中找出我的抽象实质，这就是生命赋予我的至高无上的神圣使命！ ”赛艾姆像害了场热病，眼中闪烁着酷爱 “认识自我 ”的狂热光芒。 他踱到邻屋，像座塑像一样伫立在穿衣镜前，凝视着镜子里鬼一般可怕的自我，并默默地估量着自己的头形、面庞、躯干和四肢。 赛艾姆的这种塑像神态持续了半小时，空灵缥缈的 “认识自我 ”，仿佛给他灌 注了一套足以揭示自我灵魂秘密的奇异、升华了的思想，并使他心里充满了理性之光。他平静地启动双唇，自言自语地说： “嗯！，从身材上看，我是

8、矮小的，但拿破仑、维克多 雨果两位不也是这般吗？我的前额不宽，天庭欠圆，可苏格拉底和斯宾诺莎也是如此；我承认我是秃顶，这并不寒碜，因为有大名鼎鼎的莎士比亚与我为伴；我的鹰鼻弯长，如同伏尔泰和乔治 华盛顿的一样；我的双眼凹陷，使徒保罗和哲人尼采亦是这般；我那肥厚嘴唇足以同路易十四媲美，而我那粗胖的脖子堪与汉尼拔和马克 安东尼齐肩。不错，我的身体是有缺陷，但要注意，这是伟大的思想家 们的共同特点。更奇怪的是，我与巴尔扎克一样，阅读写作时，咖啡壶一定要放在身旁；我同托尔斯泰一样，愿意与粗俗的民众交际攀谈；有时我三四天不洗手脸，贝多芬、惠特曼亦有这一习惯；我的嗜酒如命，足令马娄和诺亚自愧弗如；我的饕餮

9、般暴食暴饮使巴夏酋长和亚力山大王也要大出冷汗。 ” 又沉默了片刻，赛艾姆用肮脏的指尖点了点脑门，继续发言： “这就是我！这就是我的实在。我拥有这迄今为止人类历史上的伟人们的种种品质。一位拥有这么多伟大品质的青年是一定能干一番惊天动地的事业的。 ” “睿智的实质是认识自我。伟人们把宇宙的这一伟大思想根 植于我心灵深处，并激励我开始去干伟大的工作。从诺亚到苏格拉底，从薄伽丘到雪莱，我伴随着伟人们一起度过了历史的风风雨雨。我不知道我会以什么样的伟大行动开始，不过一个兼备在白昼的劳作和夜晚的幻梦中所形成的神秘自我和真正本性的人，无疑是可以开创伟业的 是的，我已经认识了自己，而神灵也已洞鉴了我。啊！我的

10、灵魂万岁！自我万岁！愿天长地久，诸事如愿！ ” 赛艾姆在屋里踱来踱去，他那丑陋的脸上荡漾着欢乐的光泽，嘴里不时发出一阵像猫啃骨头时的欢快叫声。他反复吟哦着阿比 阿拉的一段诗文：尽管我是这个时代的晚辈，创业祖先的未竟 之业，总会历史地压在我的肩背。 过了一会儿，我们的这位赛艾姆穿着他那肮脏的衣服倒卧在乱七八糟的床上，进入了鼾声如雷的梦乡。 【小题 1】请简要概括赛艾姆 “认识自我 ”的过程。 【小题 2】回答下列问题。 (1)请根据原文简要描述赛艾姆外貌的具体特征。 (2)这一外貌特征是怎样呈现出来的？请简要分析。 【小题 3】文中成功地运用了寓庄于谐的艺术手法，请简要赏析。 【小题 4】请扼要

11、评价赛艾姆这一人物形象。 答案： 【小题 1】从开始的自我怀疑到产生决心重新认识自我的念头，然后在与名人的外貌特征的比较中寻找自我，最终获得信 心，认定自我。 【小题 1】（ 1）外貌特征：身材矮小；前额不宽，天庭欠圆，秃顶，鹰鼻弯长，双眼凹陷，嘴唇肥厚， 脖子粗胖。 （ 2）作者并未直接描写赛艾姆的外貌，而是通过赛艾姆将自己外貌特征的诸多方面与众名人作比较，从而巧妙地使赛艾姆的外貌特征在读者的心中拼接（组合）而成。 【小题 1】作者以漫画式、喜剧性的艺术手法生动地描述了赛艾姆 “一本正经 ”地完成了滑稽可笑的 “自我认识 ”过程，尤其是对赛艾姆的外貌、动作、语言等描写更是幽默风趣，从而引导读

12、者更深刻地领会作者寄寓在这一人物形象上的严肃的人生思考。 【小题 1】赛艾 姆是一个耽于幻想、缺乏行动、在虚幻中求得精神满足的人。（人物形象的本质）作者通过这一人物形象的塑造，揭示了人性中普遍存在的弱点，从而引发人们的思考。（人物形象的意义） 【小题 1】本题考查理解作者的行文思路。开头文章指出他想要认识自我 “对！我必须要认识自我 ”。从他的自言自语中我们了解到他与名人进行比较， “他那丑陋的脸上荡漾着欢乐的光泽 ”说明他很高兴，从中找到了自我和自信。 【小题 1】本题考查鉴赏主人公的形象及表现手法。首先找出描绘他形象的重点段落，然后进行筛选。可重点阅读他自言自语的部分，可以发现一些描写其外

13、 貌的词。这些词并没有一起出现，而是在比较中逐一揭示的。 【小题 1】本题考查鉴赏作品的艺术特色的能力。本文读起来非常幽默风趣，这离不开作者使用的漫画式、喜剧性艺术手法。例如：主人公用自己的缺点与名人进行了比较，从而获得自信，在别人看来是可笑的。他的一本正经有一种幽默感。这种幽默又会给人以更深的思考。 【小题 1】本题考查鉴赏作品形象的能力。可通过他的语言来总结概括。重点阅读他的自言自语，他的自言自语其实是一种幻想，他期望的成功并没有行动。他的自信来自于幻想，他的比较值得我们思考。 文言文阅读 阅读下面的文言文， 完成小题。 不违农时，谷不可胜食也。数罟不入 闯兀 惚畈豢墒骋病 镆允比肷搅郑哪

14、静豢墒靡病扔胗惚畈豢墒常 哪静豢墒茫 鞘姑裱 牢藓兑病 牢藓叮 醯乐 家病 br五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。 狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰： “非我也，岁也。 ”是何异于刺人而杀之，曰 “非我也，兵 也 ”？王无罪岁，斯天下之民至焉。 【小题 1】选出划线字意义相同的一项（ ） A谷不可 胜 食也 /不 胜 感激 B勿 夺 其时 /夺 项王天下者 C涂有饿莩而不知 发 /非常之谋难于

15、猝发 D非我也， 兵 也 /行军用 兵 之道 【小题 2】选出加点的 “以 ”字意义不同于其他三句的一项 ( ) A请 以 战喻 B 以 五十步笑百步 C夫夷 以 近 D申之 以 孝悌之义 【小题 3】选出下列句子中句式相同的一项（ ） 是亦走也 则无望民之多于邻国也 王道之始也 树之以桑 申之以孝悌之义 未之有也 颁白者不负戴于道路矣 A B C D 答案： 【小题 1】 A 【小题 1】 C 【小题 1】 C 【小题 1】本题考查理解常见文言实词在文中的意义。本题采用句子形式考查学生对实词的一词多义的理解。 B选项，耽误，夺取 【小题 1】本题考查理解常见文言虚词在文中的用法及意义。在不同

16、的语句中虚词作用不同，意义也不同。 A选项用； B选项凭借； C选项连词，表并列关系； D选项把，用。 【小题 1】本题考查理解文言句式的能力。本题采用选择题的形式考查。所以答题时要明确文言文中几种重要的文言句式。如状语后置，实语前置、定语后置、判断句、 被动句等。 2,4,5,7都是介词短语后置句， 1,3判断句， 6宾语前置句。 解释下列句中指出的多义词。 【小题 1】语 千载琵琶作胡语 ( ) 又闻此语重唧唧 ( ) 琵琶声停欲语迟 ( ) 亡去不义，不可不语 ( ) 【小题 2】哀 风急天高猿啸哀 ( ) 君将哀而生之乎 ( ) 秦人不暇自哀 ( ) 答案： 【小题 1】名词，这里指音

17、乐 /名词，言语 /动词，说话 /动词，读 y，告诉，相告； 【小题 1】悲哀 /同情 /哀叹。 【小题 1】本题考查理解文言实词在文中的意义。实词具有一词多义性。在不同的语境中用法不尽相同。语即有名词形式也有动词形式。 【小题 1】本题考查理解文言实词在文中的意义。词性相同，都是动词，但意义由于语境不同而不同。 阅读文段，回答问题。 及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家

18、之言，以愚黔首；隳名城 ，杀豪杰；收天下之兵聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊以为固。良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 【小题 1】对 “履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下 ”一句翻译准确通顺的一项是（ ） A登上皇帝的位置制定天地四方为六合，拿着皮鞭和竹板打天下的百姓。 B登上皇帝宝座控制天下，用严酷的刑罚来奴役天下的百姓。 C践踏皇帝的宝座，制定六合，手执敲扑鞭策天下人民。 D登上至高无 上的尊位挟制天下人民，拿着刑具逼迫天下百姓。 【小题 2】所给文句翻译

19、正确的一项是（ ） A乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。 于是让蒙恬在北面修筑长城并让他守卫在竹木作篱笆的军营中。 B于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首。 于是秦始皇废除了古代帝王的治国之道，焚烧了诸子百家的言论，企图用这个办法使老百姓们愚昧无知。 C信臣精卒陈利兵而谁何。 可靠的臣子、精锐的士卒携带着坚利的兵器，缉查盘问来往行人。 D自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。 自认为险固的关中，金属修筑的城墙，正是子孙万代帝王的功业呀！ 答案： 【小题 1】 B 【小题 1】 B 【小题 1】本题考查学生理解及翻译文言句式的能力。本题为课本中的句子，意在引导学生对教材中的重点句的理解与翻译。翻

20、译时要先明确六合代指天下，制应译为控制。敲扑代指严酷的刑罚，鞭笞表面是打，实为奴役。 【小题 1】本题考查学生理解及翻译文言句式的能力。本题为课本中的句子，意在引导学生对教材中的重点句的理解与翻译。 A守卫在竹木作篱笆的军营中错。藩篱代指边境。 C可靠的官员、精锐的士卒拿着锋利的兵器，盘问过往行人。 D依据 “金城 汤池 ”的典故，喻其坚固。 阅读下面的文字，完成小题。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉

21、，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，刚群聚而笑之。问之，则曰： “彼与彼年相若也 ，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。 ”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 【小题 1】下列句子中划线词的意义和用法与例句相同的一项是（ ） 例句：师道 之 不传也久矣 A巫医乐师百工 之 人 B师道 之 不复可知矣 C彼童子 之 师 D非蛇鳝 之 穴无可寄托者 【小题 2】下列各句中划线的词与 “巫医乐师百工之人，不

22、耻相师 ”中的 “耻 ”用法不同的一项是（ ） A于其身也，则 耻 师焉 B今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻 学于师 C孔子 师 郯子、苌弘、师襄、老聃 D今虽死乎此，比吾乡邻之死则已 后矣 【小题 3】下列句子的句式与例句相同的一项是（ ） 例句：句读之不知，惑之不解 A师不必贤于弟子 B蚓无爪牙之利，筋骨之强 C李氏子蟠， 不拘于时 D每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也 【小题 4】 “彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也 ”在文中的正确意思是（ ） A那些教孩子的老师，只教孩子读书并帮助他们朗读其中的文句，不是我所说的传授道理、解释疑难问题的老师。 B那些教孩子的老师，

23、只教孩子读书并帮助他们学习其中的文句，不是我所说的传授 道理、解释疑难问题的老师。 C对那些只教孩子读书并帮助他们学习其中的文句，传授道理，解释疑难问题的老师，我是无所谓的。 D那些教孩子的老师，教孩子读书并帮助他们朗读其中的文句，不是我所说的传授道理、解释疑难问题的老师。 答案： 【小题 1】 B 【小题 1】 D 【小题 1】 D 【小题 1】 B 【小题 1】本题考查理解常见文言虚词在文中的用法及意义。之的用法广泛。例句与 B都是结构助词，用于主谓之间。 【小题 1】本题考查本题考查理解常见文言实词在文中的意义。例句为意动用法。 D名词作动词。 【小题 1】本题考查理解文言句式的能力。本

24、题采用选择题的形式考查。所以答题时要明确文言文中几种重要的文言句式。如状语后置，实语前置、定语后置、判断句、被动句等。例句为宾语前置句。 A状语后置。 B定语后置。 C被动句。 D为宾语前置，时人莫许之。 【小题 1】本题考查学生理解及翻译文言句式的能力。翻译的关键点为：习为学习。所谓译为所说的。 A朗读错。 C我是无所谓的错。 D朗读错。 语言表达 仿照例句的格式，任写一种事物。 教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。 答案：教室前方有一块黑板，不，那不是黑板，那是播种知识的沃土。 下面是某校发出的一份请柬中的句子，其中有语言表达不妥当的地方，请找出来，并给予修改

25、。（修改格式为： “” （指出需改动的词语）改为 “”（修改后的词语） 一年一度的教师节又来了，我校将于教师节当天在学校礼堂举行教师节庆祝活动，并表彰一批优秀教师。我校研究决定邀请您出席，并代表家长在大会上讲几句话。希望您认真准备并依时光临。 答案： “又来了 ”改为 “又将来临 ”。 “教师节当天 ”改为 “教师节当天（ 9月10日） 下午三时整 ”。 “我校研究决定邀请您 ”改为 “特邀您（届时）出席 ”。 “讲几句话 ”改为 “发言 ”。 “希望您认真准簖许依时光临 ”改为 “恭候光临 ” 名著导读 请说说晴雯是如何死的。 答案：受王善保家的挑唆，晴雯被逐出大观园，回到家中，卧床不起。宝

26、玉前去探望，她向宝玉诉说自己早知今日，也不如此痴心傻意。她夺过剪刀将指甲齐根铰下，将贴身穿着的旧绫袄脱下，与指甲一起交与宝玉，并要宝玉把袄儿脱下给她穿。当夜晴雯死去。第二天，宝玉前去凭吊，并作芙蓉女儿诔。 默写 补出下列名句名篇的空缺部分 【小题 1】已而明月浮空， ，一切瓦釜，寂然停声。 （袁宏道虎丘 记） 【小题 2】三五之夜， ， ，风影移动，珊珊可爱。（归有光项脊轩志） 【小题 3】 ，无那金闺万里愁。 （王昌龄从军行） 【小题 4】 ，万里长征人未还。 （王昌龄出塞） 【小题 5】舍南舍北皆春水， 。 （杜甫客至） 【小题 6】五更鼓角声悲壮， 。 （杜甫阁夜） 答案： 【小题 1】

27、石光如练 【小题 1】明月半墙 桂影斑驳 【小题 1】更吹羌笛关山月 【小题 1】秦时明月汉时关 【小题 1】但见群鸥日日来 【小题 1】三峡星河影动摇 补写出下列名篇名句中的空缺部分。 【小题 1】 _，悟言一室之内；或因寄所托， _(王羲之兰亭集序 ) 【小题 2】是故无贵无贱，无长无少， _， _。 (韩愈师说 ) 【小题 3】大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 _，_。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 (白居易琵琶行 ) 【小题 4】纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。 _，_。 (秦观鹊桥仙 ) 答案： 【小题 1】或取诸怀抱 放浪形骸之 外 【小题 1】道之所存 师之所存也 【小题 1

28、】嘈嘈切切错杂弹 大珠小珠落玉盘 【小题 1】金风玉露一相逢 便胜却人间无数 作文 阅读下面材料，按要求作文。 这是一个发生在肉类加工厂的真实故事。下班前，一名工人进入冷库检查，冷库门突然关上，他被困在了里面，并在死亡边缘挣扎了 5个小时。 突然，门打开了，工厂保安走进来救了他。事后有人问保安： “你为什么会想起打开这扇门，这不是你日常工作的一部分啊！ ” 保安说： “我在这家企业工作了 35年，每天数以百计的工人从我面前进进出出，他是唯一一个每天早上向我问好并下午跟我道别的人。 ”“今天，他进门时跟我说过 你好 但一直没有听到他说 明天见 。 ”“我每天都在等待他的 你好 和 明天见 ，我知道他还没有跟我道别，我想他应该还在这栋建筑的某个地方，所以我开始寻找并找到了他。 ” 请根据上述材料，自拟题目，文体不限，字数 800字。 答案：略