2013-2014年海南三亚市第一中学高二第一学期期中考试语文课试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013-2014年海南三亚市第一中学高二第一学期期中考试语文课试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ 3分）（ ） A在今年春晚的舞台上，台湾著名魔术师刘谦和钢琴家李云迪合作表演了魔术魔琴，他们表演得 珠联璧合 ，博得了观众的阵阵掌声。 B最近的两场热身赛，加盟青岛队的美国篮球巨星麦蒂展现出的实力 不容分说 ，这让球迷对他在中国的职业前景充满期待。 C这部小说刚刚在网上连载，就引起了巨大的轰动。网友赞不绝口，好评如潮。接着，出版人、制片人、编剧， 纷至沓来 。一夜之间，他红遍了大江南北。 D “作家必须站在人的立场上，把所有的人都当作人来写 ”，莫言的这段获奖

2、感言，必将 抛砖引玉 ，引发整个文坛的思考和讨论。 答案： C 试题分析： C项的 “纷至沓来 ”形容接连不断的到来，符合该句语境。 A项的 “珠联璧合 ”比喻杰出的人才或美好的事物结合在一起。不能用来形容表演。 B项的“不容分说 ”意思是 “不容人分辩解释 ”，不能用在球类比赛。 D项的 “抛砖引玉 ”比喻用粗浅、不成熟的意见引出别人高明、成熟的意见，不符此句语境。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 把下列句子 组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（ ）（ 3分） 其实，网络文化并非与经典格格不入 可以预见，网络文化的发展壮大，必定需要经典来滋养和提升文化品格 目前

3、呈现 “浅文化 ”或 “轻文化 ”状态只是其尚未成熟和健全的阶段特征 届时，经典将借助网络手段而大放光彩 当然，要做到这一点，需要全社会长时间、有意识的努力 人类离不开经典，网络时代亦如此。 A B C D 答案： A 试题分析：解答衔接排序题，要善于概括几个句子的总话题，抓住各句中的关键词语（比如代词）和关联词语，准确发现各句间的逻辑关系。本题中的六句话围绕 “网络和经典 ”的话题，第 句是个总提句，可作为首句（于是排除 C、 D两项）。再比较 A和 B，发现它们的第一个不同点是 的 位置，而 中有 “经典 ”一词，可承接 ； 则不具备这一点，于是答案：便可得出。 考点：语言表达简明、连贯、

4、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列句子中，没有语病的一项是（ 3分）（ ） A印度尼西亚默拉皮火山再次大规模喷发，冲上数千英尺的高 空，景象极其恐怖，死亡人数不断增加。 B “禅 ”既是一种思维方式，也是一种生活体验。禅宗象征着绝对的自由，这一点与道家思想有所契合。 C据媒体报道，中国将在 2014年左右实现月球软着陆探测自动巡视勘查，这为中国深空探测的发展奠定进一步的技术基础。 D美国流行音乐天后惠特尼 休斯顿永远离开了我们，但她那宛若天籁般的嗓音至今仍常常浮现在大家的脑海中。 答案： B 试题分析：解答病句辨识题，最基本的方法是做句子结构分析。本题中， A项犯 “主语暗换

5、 ”的错误， “火山 ”不能 “冲上数千英尺的高空 ”，应在 “冲上数千英尺的高空 ”加上 “火山灰 ”。 C项语序不当，应为 “进一步奠定技术基础 ”。 D 项搭配不当， “嗓音 ”不能 “浮现 ”。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的作品，完成后面问题。 头 像 林斤澜 画家老麦气色红润，为人圆通，又走好运，同行拿 “脉通 ”来开玩笑，老麦索性拿 “麦通 ”当了笔名。 这天他从人民礼堂出来，手提包里装着刚得的奖品。他骑上车，美滋滋地回味着 老麦的确好运道，十年浩劫没有伤着元气，眼下又青云直上。前年画了张武斗场面，闯了 “禁区 ”，热辣辣得了奖。去年评奖说

6、要点叫人愉快的，他就画了张五只小猫，像小孩子那样互相抓挠着，鲜活极了。今年得奖的是 “夜行军 ”：一个十几岁的女兵，军帽下边戳着两根辫橛子，背一把二胡。革命传统教育、军事题材，一下子名列前茅 怎么拐到胡同里了 呀，梅大厦 !十分熟悉又经常想不到的名字跳了出来。再拐两个弯不就到梅大厦家了吗 这位姓梅的跟老麦是老同学，学的是雕塑。三年了，老麦忙于来信，来访，来约稿；梅大厦却连逢年过节都没露过面。他在干什 么 美术界不大听说他的名字了。老麦把车推进一个没有门扇的门洞，叫道： “梅大厦！ ”就听见屋里叫： “吃饭没有 正好，给你下挂面。 ”三年不见，劈头还是三十年前穷学生的口吻。 老麦进里屋坐下 只有

7、里屋才有凳子。除了角落的单人床，屋里全是架子，架子上全是雕塑。梅大厦头发花白、乱蓬蓬的，细眼睛挂红丝，小个子还驼点儿腰。只有两只手肌肉鼓胀，是灵活的年轻的手。 趁这年轻的手专心地下挂面，老麦把架子浏览一番。书架上是陶瓷，有的古色古香，有的土里土气，造型、使釉、神态，都着力继承民族传统。货架上是石雕，显然追求现代派的表现方 法。钉起来的架子上，全是木雕，有的还是半成品，看来都是近作了。老麦行家的、安闲的、挑剔的眼光不安起来了。这些木雕不是从庙堂、寺院的雕塑里来的吗 不是从民间的泥娃娃、面人儿脱胎的吗 可是又吸收了外国现代方法呀 !这么个杂院的破屋，这么个泥瓦匠般的老同学，有探索，有创造 老麦看见

8、书架顶板上撂着一个女兵，辫橛子，身背二胡，军帽上肩膀上落了不薄的尘土 这个烧瓷女兵是三年前见过的，和自己的画稿有没有关系呢 倒也难说。不过，平心而论，这个女兵是一般化的，自己画的那个有个性，有人物的心灵 老麦吃着面，斟酌着说： “得 有个人照顾了 !”“我没有时间。要命的是，我那几年只做了几件，你看 ” 梅大厦指一下那个一身尘土、背着二胡的女兵， “现在看都懒得看一眼，这么不经看。 ”老麦心里一沉，但又平和地说：“你这个女兵是一般化了些。 ” 梅大厦走到货架前，年轻的手倏地转到一块淡绿的玉石上。 “漂亮吧 从人家废料堆里捡的，我小心极了，耐心极了，慢慢磨出来的。你看，春天了，叫太阳晒化了，摊在

9、淡绿的水面上，身底下的颜色，是水 ” 老麦这才领悟，这是 只白天鹅。长长的脖子弯弯地贴在背上，是刷洗羽毛 是刚从梦中苏醒 是尽情享受大地春回 不觉叹道： “可惜，这些东西眼前是无名无利。 ”“管那个做什么。 ”梅大厦两手一拍，劳动布的工作服飞起粉尘。 “现在是我一生工作最好的时候。思想上自由，生活上自由，艺术上我觉着看得见自由王国了。 ”梅大厦细小挂红丝的眼睛，闪着一种不那么正常的光芒。老麦暗想：这样的光芒自己是没有的，不，是自己欠缺的。 梅大厦的手往钉起来的架子上一排排黄杨木人物那里扫过去，好像将军指点他的士兵。老麦的眼睛顺着他的手，停在了一个不大的头像上。这是一块黄杨树顶，留着原树皮，只上

10、尖下圆地开出一张脸来。原树皮就像头发，脸是少妇型长脸。老麦立刻看出来，那比 例是不写实的。头发下边露出的尖尖脑门，占全脸的三分之一。弯弯的眉毛，半闭的眼睛，从眉毛到眼睛，竟有一个鼻子的长度。端正的鼻子、紧闭的嘴唇是写实的。没有这样的脑门和这样长长的眼皮，仿佛思索盘旋不开。哦，头像，是沉思的老树的精灵。 老麦再看看那些陶瓷，那些玉石，更加明白老同学在着力民族传统之后，追求现代表现之后，探索着一个新的境界。他感叹： “三年不见，你的进展很快呀 !”梅大厦细小挂红丝的眼睛里，射出了光亮。 “就是要做，赶紧做，现在是我一生最好的时候。 ”梅大厦年轻的手，抓着花白衰老的头发，扯了两扯。 老麦坐不住了 ，

11、心思活跃，想为梅大厦另找一处房子，想请一些专家来，想组织一个像样的展览会 老麦骑上车，为自己的发现和将要实现的计划兴奋起来，胡同里，他把铃铛打得山响。 （有删改） 【小题 1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ 5分） A小说写了老麦和梅大厦之间的故事，情节并不复杂，但善于捕捉人物心理的微妙变化，文笔细腻而深刻。 B同行拿 “脉通 ”开老麦的玩笑，老麦索性拿 “麦通 ”作笔名，表现出老麦不拘小节、圆通随和的性格。 C同题材的女兵作品，老麦的获了大奖，梅大厦的却被摞在一边，这让老麦既为 老同学惋惜，又为自己庆幸。 D小说细节描写细腻传神，梅大厦蓬勃的艺术创造力就是通过他那双年

12、轻灵活、肌肉鼓胀的手表现出来的。 E小说结尾呼应开头，意味深长：老友的托付，自身的责任，时代的催促都回响在老麦打得山响的车铃声中。 【小题 2】小说中的梅大厦是一个什么样的形象 请简要分析。（ 6分） 【小题 3】小说第三段写了老麦的 “好运道 ”，有什么作用 （ 6分） 【小题 4】小说的主人公是谁 请结合全文淡谈你的具体理由。（ 8分） 答案： 【小题 1】答 A给 3分，答 D给 2分，答 B给 1分，答 C、 E不给分。（ 5分） 【小题 2】 热爱艺术，造诣精深； 勤奋探索，不断创新； 安于贫困，淡泊名利。（每点 2分，意思对即可） 【小题 3】 补充叙事，深入介绍老麦其人； 设置伏

13、笔，为下文情节展开作铺垫； 深化主题，与梅大厦的艺术追求形成对比，引人深思。（每点 2分，意思对即可） 【小题 4】【观点一】是雕塑家梅大厦。 题目是 “头像 ”，而 “头像 ”是梅大厦的作品； 写老麦是为了和梅大厦形成对比，表明作者的感情倾向； 塑造梅大厦的形象，使小说的主题得到深化。【观点二】是画家老麦。 小说从老麦的视角来写，老麦言行贯穿全文； 梅大厦这一形象是由老麦引出 的； 写梅大厦，是为了突出老麦对自身的反思，深化主题。（观点 2分，分析合理充分 6分。若答二人皆为小说主人公，言之成理也可酌情给分） 【小题 1】 试题分析：解答此类题，要注意选项中关于文本内容、结构、表达方式、写作

14、技巧、修辞方法等方面的提法是否正确，是否合乎原文。题中， B 项错误在于，文中并没有老麦不拘小节的描写； C项错误在于，文本并没有写老麦的 “惋惜和庆幸 ”，而是写老麦的发现； E项错误在于，根据文本， “铃铛打得山响 ”不是因为 “老友的托付，自身的责任，时代的催促 ”，而是因为老麦 “为自己的发现和将要实现的计划兴奋 起来 ”。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：此题要求分析梅大厦的形象，需要从梅大厦生活的环境和他的语言、肖像、行为动作等方面结合分析。比如，他的住处摆满了他自己创作的水平很高的艺术作品，说明他热爱艺术，造诣精深；等等。 考点

15、：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：回答此题，要联系文字的内容及其在文本中的位置进行分析。文字内容的作用主要表现对主题的揭示方面；位置的作用主要有做铺垫、埋伏笔、做过渡（如承上启 下）、插叙或补叙等等，可对照文本进行分析。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：这是一道开放性探究试题。本来，小说的主人公的确定，首先看人物着墨的多少；其次看人物在小说中的地位和作用；第三看作家的创作意图。但在具体作品中，不同的人王有不同的看法。但不管持哪种看法，都必须以上面三点来确

16、定，并且言之有理，持之有据。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面的文字，回答后面的问题。（ 11分） 故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也，亦若此矣。而宋荣子犹然笑之。且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。彼其于世，未数数然也。虽然，犹有未树也。夫列子御风而行，泠然善也，旬有五日而后反。彼于致福者，未数数然也。此虽免乎行，犹有所待者也。若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉？故曰：至人无己，神人无功，圣人无名。 【小题 1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） (3

17、分 ) A故夫知 效 一官（功效） B而 征 一国者（取信） C行 比 一乡（合） D彼于 致 福者，未数数然也（使 到来） 【小题 2】对本段理解正确的一项是（ ） (3分 ) A善行能联合一乡之人，宋荣子嗤笑他们，而没有向他们学习，这是不对的。 B世人都称赞宋荣子，他并不因此奋勉，这表明他成功后的懈怠。 C宋荣子对世俗的荣誉并没有汲汲去追求，他超然脱俗，树立至德。 D只有无所待的人才能达到至人境界。 【小题 3】把下列句子翻译成现代汉语。（ 5分） （ 1）举世而非之而不加沮。 (2分 ) （ 2）此虽免乎行，犹有所待者也。 (3分 ) 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 D 【 小题

18、 3】（ 1）世人都非议他，他也不因此沮丧。 （ 2）（列子乘风）虽然免于步行，（可是非有风则不能行）还是有所依靠。 【小题 1】 试题分析：解答此题，一要努力搜索记忆仓库，回忆课堂上老师所讲内容；一可运用 “代入法 ”，将各选项解释代入原文语境，察看其与上下文是否吻合。题中 A项的 “效 ”解释错了，应是 “胜任 ”之意。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：回答此题，要先读懂原文，弄清各句大致意思；同时运用排谬法，逐一排除错项。题中， A项错误在于，原文没有说宋荣子是错的文字。 B项 错误在于，原文没有写宋荣子 “不因此奋勉 ”，更没有写宋 “

19、懈怠 ”的文字； C项错误在于，原文没有写宋荣子 “超然脱俗，树立至德 ”的文字。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。本题中，第（ 1）句要注意翻译 “非之 ”和 “加沮 ”的意思；第（ 2）句要正确翻译 “免乎行 ”和 “所 待者 ”。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 阅读下面文言文，完成文后的题目。（ 19分） 郭

20、浩字充道，德顺军陇干人。徽宗时，尝率百骑抵灵州城下，夏人以千骑追之，浩手斩二骑，以首还。从种师道进筑茸平砦，敌据塞水源，以渴我师，浩率精骑数百夺之。敌攻石尖山，浩冒阵而前，流矢中左肋，怒不拔，奋力大呼，得贼乃已；诸军从之，敌遁去，由是知名。累迁中州刺史。 钦宗即位，以种师道荐，召对，奏言： “金人暴露，日久思归。乞给轻兵间道驰滑台，时其半度，可击也。 ”会和战异议，不能用。帝问西事，浩曰： “臣在任已闻警，虑夏人必乘间盗边，愿选将设备。 ”已而果攻泾原路，取西安州、怀德军。绍圣开拓之地，复尽失之。 建炎元年，知原州。二年，金人取长安，泾州守臣夏大节弃城遁，郡人亦降。浩适夜半至郡，所将才二百人，

21、得金人，使之还，曰： “为语汝将曰，我郭浩也，欲战即来决战。 ”金人遂引去。绍兴元年，金人破饶风岭，盗梁、洋，入凤州，攻和尚原。浩与吴 往援，斩获万计。迁 州观察使，徙知兴元府。饥 民相聚米仓山为乱，浩讨平之。徙知利州。金人以步骑十余万破和尚原，进窥川口，抵杀金平，浩与吴 大破之。 按本路提点刑狱宋万年阴与敌境通，利所鞫不同，由是与浩意不协，朝廷乃徙浩知金州兼永兴军路经略使。 金州残弊特甚，户口无几，浩招辑流亡，开营田，以其规置颁示诸路。他军以匮急仰给朝廷，浩独积赢钱十万缗以助户部，朝廷嘉之，凡有奏请，得以直达。九年，改金、洋、房州节制。十四年，召见，拜检校少保。十五年，卒，年五十九。 （节选

22、自宋史郭浩传） 【小题 1】对下列句子中队加点词的解释，不正确的一项是（ ）（ 3分） A敌 攻石尖山，浩 冒 阵而前冒：贸然 B奋力大呼，得贼乃 已 已：停止 C 乞 给轻兵间道驰滑台乞：请求 D 时 其半度，可击也时：等候 【小题 2】以下各组句子中，全部表明郭浩奋勇抗击金人的一组是（ ）（ 3 分） 浩手斩二骑，以首还 流失中左肋，怒不拔 所将才二百人，得金人 浩适与吴 往援，斩获万计 相聚米仓山为乱，浩讨平之 浩与吴 大破之 A B C D 【小题 3】下了对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（ 3分） A郭浩有胆有勇，屡立战功。徽宗时，他抗击夏人曾以少敌多：跟随种师道征战

23、，他率领数百精骑夺回被敌军占据的水源，几次升官后担任中州刺史。 B郭浩卓有见识，可惜建议未被采纳。钦宗即位后曾照他询问抗金之策以及西部战事，他坚决主战，提出应对之策，而朝廷举措失当，国土蒙受损失。 C郭浩、吴介共同破敌，后感情产生隔阂。绍兴年间，金兵屡屡犯宋，两人连手大败金兵； 吴举劾宋万年暗中通敌，郭不同意这一做法，被调往金州。 D郭浩政治有方，金州状况好转。他初到任时，金州极度破败，百姓流亡，经治理后，积有余钱资助户部，受到朝廷嘉勉，并给与奏请可以直达的优遇。 【小题 4】把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （）臣在任已闻警，虑夏人必乘间盗边，愿选将设备。（ 5分）

24、 浩招辑流亡，开营田，以其规置颁示诸路。（ 5分） 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 A 【小题 3】 C 【小题 4】（ 1）我在任时就听说警事，担忧夏人一定会乘机侵犯边境，希望挑选将领设防。（关键词：盗、设备）（ 2）郭浩召集逃亡流落在外的人，开辟耕地，将自 己的规划安排发布各地。（关键词：辑、规置、以。） 【小题 1】 试题分析：解答此类题可用 “代入法 ”，即将各选项意义代入原文，考察其与上下文语境是否相符。题中， A项的 “冒 ”是 “不顾、顶着 ”之意。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：解答此题，要扣住题干中 “表明郭浩奋勇抗

25、击金人的一组 ”的要求进行筛选；还可用排除法，在把握准某条错误后，立即排除一个或几个选项。题中， 和 写的都是战果， 写的是平乱，都没表现 “郭浩奋勇抗击金人 ”，故应排除。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析：解答此类题目，要将各选项内容同原文仔细对照，尤其要注意命题者在时间、人物、地点、将然或已然、必然或或然等等方面设置的 “陷阱 ”。本题中， C项表述错误，根据原文意思，郭、吴产生隔阂在吴举劾之后。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，

26、然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。 本题中，第（ 1）句中的 “盗 ”是 “侵占 ”之意； “设备 ”是 “设置守备 ”之意。第（ 2）句中， “辑 ”是 “安抚 ”之意； “规置 ”是 “规划、安排 ”之意；虚词 “以 ”作介词，相当于 “把 ”。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【参考译文】 郭浩字充道，德顺军陇干人。父亲曾任三班奉职徽宗时，郭浩充任环庆路第五将部将，曾率领一百名骑兵来到灵州城下，夏国以一千名骑兵来追赶他们，郭浩亲手斩杀两名骑兵，提着首级返回。充任渭州兵马

27、都监。跟随种师道进军修筑茸平寨，敌军占据并堵塞水源，来断绝宋军的饮水，郭浩率领几百名精锐骑兵夺 取了它敌人攻打石尖山，郭浩迎着敌阵前进，被流箭射中左肋，发怒不去拔箭，奋力大呼，活捉到贼人 停止；各军跟着前进，敌军逃走，郭浩从此知名。积功升任忠州刺史。 钦宗即位，郭浩进升为安州团练使。因种师道推荐，被皇上召见应对，他上奏说： “金军长期在外，一心想着回归。请求派轻兵从小路驰往滑台，等他们渡到一半时，就可发动攻击。 ”正逢朝廷大臣议和议战意见不同，郭浩之策没有被采纳。皇上询问西边事务，郭浩说： “臣在任时已听到警报，担心夏人一定会乘机侵占边地，希望朝廷选派将领设置守备。 ”不久西夏军队果然进攻泾原

28、路，夺取了西安州、怀德军。绍圣年间开拓之地，又全部失去。种师中为河东制置使，徵用郭浩跟随自己。 建炎元年，知原州。二年，金军攻取长安，泾州守将夏大节弃城逃跑，郡人也投降了金 军。郭浩正好在半夜时来到郡中，他纸率领了二百人，捉到金兵不杀，让他们返回，说： “替我告诉你们的将领，我是郭浩，想要交战就立即来决一死战。 ”金军于是退去。升任本路兵马钤辖、知泾州、代理主管 延路经略安抚使。 绍兴元年，金军攻破饶风岭，盗取梁、洋，进入凤州，攻打和尚原。郭浩与吴前去救援，斩杀俘获敌人敷以万计。升任邻州观察使，调任知兴元府。 民在米仓山聚结作乱，郭浩讨伐平定了他们。调任知利州。金步兵骑兵十多万攻破和尚原，进而

29、窥视川口，到达杀金平，郭浩与吴吩大败金军。升任彰武军承宣使。吴蚧查究本路提点刑狱宋万年 暗地舆敌人勾结而利州方面的审讯结果不同，由此吴吩舆郭浩开始不和，朝廷就调任郭浩知金州兼永兴军路经略使。 金州残损破坏得特别严重，户 VI也没有几家，郭浩招集安抚流亡之人，开 营田，朝廷把他所作所为颁示各路。其他军队因为军需困乏需要朝廷补给，而纸有郭浩把积馀的十万矫钱资助给户部，朝廷嘉奖他，以后凡有奏请，都能得以直达朝廷。九年，改任金、洋、房三州节制。 金人归还了河南的土地，朝廷任命郭浩为龙、神卫四厢都指挥使，充任陕西宣谕使、知金州。楼 菅彩庸刂校 儆霉 莆 嗝茉憾纪持啤 十四年，得到皇上召见，授检校少保，返

30、 回镇守，赏赐御府金器、绣鞍，并且授予一于文官资格，赐田五十顷。郭浩辞谢说： “我父子都是由军人起家，不敢忘本，希望退还文官。 ”皇上称许他的想法，另外授与一子阀职。逭年，分利州为东、西两路，任命郭浩为金、房、开、达四州经略安抚使兼知金州、枢密院都统制，驻屯金州，仍建置帅府。十五年，去世。终年五十九岁。追赠检校少师，谧号恭毅。淳熙元年，朝廷恩赐在金州为他立庙。 诗歌鉴赏 阅读下面这首宋诗，完成后面问题。（ 10分） 蝶恋花 朱淑真 楼外垂杨千万缕，欲系青春，少住春还去。犹自风前飘柳絮，随春且看归何处 绿满山川闻杜宇 ，便做无情，莫也愁人苦。把酒送春春不语，黄昏却下潇潇雨。 【小题 1】词的上片

31、运用了怎样的表现手法？有什么作用？（ 4分） 【小题 2】 “把酒送春春不语，黄昏却下潇潇雨 ”一句，表现了词人怎样的思想感情？请简要赏析。（ 6分） 答案： 【小题 1】拟人。将垂柳和春人格化，表现了词人对春的依恋。 【小题 2】 “春不语 ”写出了词人的寂寞孤独，而黄昏又下起了 “潇潇雨 ”，更衬托出词人悲凉的心境。 【小题 1】 试题分析：回答有关表现手法的问题，主要可以从修辞手法方面考虑。答题时，既要指出所用方法，也要指出其作用。 考点：鉴赏文学作 品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：本题要求分析作者在诗中所表达的思想感情，需要联系诗中所写景物分

32、析。诗中写 “春还去 ”，写 “风前飘柳絮 ”，都是 “哀景 ”；再加上直接点出 “愁 ”和 “苦 ”，更可看出作者思想感情。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 随着高校扩招，大学生就业难的问题逐渐受到关注，大学生实习与就业息息相关，它有助于提高大学生的素质和竞争能力，使他们更好地适应社会。某媒体在网上就大学生实习问题进行了调查。情况如下： 您最希望通 过实习获得什么？ 工作经历 实习鉴定 正式工作机会 其它 69% 7% 21% 3% 您最希望通过实习提高哪方面的能力？ 专业技能 人际交往能力 实践能力 其它 21% 26% 51% 2% 请整合以

33、上两组数据的主要信息，写出结论，并给高校就大学生培养提出合理建议。（ 6分） 结论： 建议： 答案：（结论）实习成为大学生获得工作经验的最主要渠道的，大学生开始自觉地提高人际交往和实践能力。（建议）高校应重视对学生实践能力的培养。 试题分析：回答此题，要先读懂图表。读表的关键在于根据图表标题比较有效数字，比如最大数字和最小数字、最多数字和最少数字等。表 表明，多数大学生希望通过实习获得工作经历；表 表明，多数大学生希望通过实习提高实践能力，还有不少大学生希望通过实习提高人际交往能力。 “结论 ”便可概括这两点即可得出； “建议 ”也可在此基础上产生。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明

34、、生动。能力层级为表达运用E。 默写 补写出下列名句名篇中的空缺部分。 【小题 1】 ，秋水共长天一色。 （滕王阁序） 【小题 2】鹏之徙于南冥也，水击三千里， ，去以六月息者也。 （逍遥游） 【小题 3】 ，则芥为之舟，置杯焉则胶，水浅而舟大也。 （逍遥游） 【小题 4】庭下如积水空明， ，盖竹柏影也。 （记承天寺夜游） 【小题 5】 ，波澜不惊，上下天光， 。 （岳阳楼记） 【小题 6】陛下亦宜自谋， ，察纳雅言。 （出师表） 【小题 7】子曰： ，思而不学则殆。 （孔子语录） 【小题 8】酿泉为酒， ， ，杂然而前陈者，太守宴也。 （醉翁亭记） 答案： 【小题 1】落霞与孤鹜齐飞 【小题

35、 2】抟扶摇而上者九万里 【小 题 3】覆杯水于坳堂之上 【小题 4】水中藻荇交横 【小题 5】至若春和景明 一碧万顷 【小题 6】以咨诹善道 【小题 7】学而不思则罔 【小题 8】泉香而酒洌 山肴野蔌 试题分析：要答好此类题，平时就要注意积累。只有弄懂意思才有利于记住字形，尤其是那些容易被写错的字，要加倍注意；不要添减文字。本题的重点字如：孤鹜、抟、坳堂、藻荇、咨诹、罔、野蔌等。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的材料，按要求作文。 从前，有个国家没有鸟类生活过，人们也不知道鸟是什么样的。一天，有人带来一只乌鸦。当地人惊讶极了：大嘴巴，长翅膀，羽毛黑亮，竟然能在

36、天上飞，太神奇了！ 虽然它叫起来很难听，大家还是把它视为珍宝，好吃好喝伺候它。 听到伙伴在这儿过着神仙般的日子，四面八方的乌鸦都飞来了。没过几天，树上房上到处都是乌鸦，它们沙哑地喊叫，发疯地打斗，鸟粪洒满各处，但人们对神鸟还是不敢有丝毫怠慢，尽着最大的心力供养它们。 几年后，有人从另一个国家带回三只孔雀。当地人看到五彩斑斓的孔雀，不禁目瞪口呆：孔雀走起路，雍容华贵；孔雀跳起舞，美 似仙女。人们纷纷跑来欣赏、供养孔雀，再没人搭理那些讨厌的乌鸦。 乌鸦没吃没喝的，只好四散飞走了。 请揣摩故事内涵，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，字数不少于 800字，不要套

37、作，不得抄袭。 答案： 【写作例文】 有竞争才有发展 在鹿特丹世乒赛上，中国队又包揽了全部冠军，在自豪骄傲的同时，一些极具忧患意识的人也表示对中国长期垄断某项体育比赛可能会不利于发展的担忧，我认为这应该引起人们的重视。垄断必能会造成不公平，打击选手的积极性，缺乏竞争力，从而在一定程度上不利于发展， 竞争力越强，发展的动力越大。 曾经女排、乒乓球、跳水都是中国的 “垄断项目 ”，可为了这些项目的长期进步与发展，我们不保留 “核心技术 ”积极与其他国家的选手与教练交流与合作。不垄断，促竞争，使中国及世界的体育事业繁荣发展。在中国教练郎平的指导下，俄罗斯女排成绩骄人；在外籍教练米卢的辅导下，中国男足

38、第一次成功出线！公平的竞争促进了体育事业的发展。 在文化发展的道路上，竞争亦促进发展，春秋战国时期是中国历史上第一个也是最为瑰丽丰富的文化繁荣期。孙子提倡 “仁者爱人，克己复礼 ”；孟子主张 “为政以德 ”；老子崇尚 “清静无为 ”；庄子曾经梦蝶化仙；墨子力行 “兼爱非攻，节葬节用 ”；韩非子开创 “法、术、势 ”令人叹为感观止 。是竞争促成了百家争鸣的文化繁荣局面，这是 “罢黜百家，独尊儒术 ”后的文化 “大一统 ”事情无法达到的高峰。 在经济发展的道路上，道与理亦然。在 20世纪 80年代我国国营企业逐渐丧失活力而成为国家财政负担，造成了不利于经济发展的局面，政府开始了大力阔斧的企业改革，

39、创新地打破了单一公有制，实行以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的经济政策；以宏观调控为主，加大企业自主权；将深化国有企业公司股份制改革作为目标与重点，在 竞争中，国有企业积极改革与创新，再次焕发了生机与活力。是竞争促进了经济的发展。 宗教改革打破教会垄断教育，培养了无数启蒙运动的先驱；打破官窑垄断，民窑技艺更胜一筹；百家讲坛引起电视电视国家说教热后，后起之秀 -文化中国、开坛等使国学热得以持续与发展 竞争是发展的强大动力。在竞争的压力下，我们前进、突围、避险、拼搏 竞争不是成功的坟墓，而是成功的摇篮，有竞争，才有发展！ 试题分析：根据这道新材料作文题提供的材料，作文可从以下方面参考立意：（ 1）不了解就无法认识，不认识就不会比较，没有比较就 无法识别；（ 2）盲目崇拜只会吃亏上当；（ 3）视野决定境界；（ 4）要引入竞争机制；（ 5）有竞争才能区分优劣（ 6）没有真才实学，只能混的一时，无法长久。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。