2013-2014年安徽省天城中学高二上学期第一次段考语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013-2014年安徽省天城中学高二上学期第一次段考语文试卷与答案（带解析） 选择题 列各句中划线的成语使用恰当的一项是（ ）（ 3分） A李老师为人谨慎， 战战兢兢 地工作，勤勤恳恳地教书，深受学生爱戴。 B操场上锣鼓喧天，人声鼎沸，可是高三同学 安然无恙 地坐在教室里，看书的看书，做习题的做习题，谁也没有关注教室外的事情。 C边城描写了 秀色可餐 的湘西自然风光，古朴淳厚的民俗风情，这里的一切如梦一般宁静美好。 D在已经 气息奄奄 的暮年，他坐在公园的石凳上沉思往事，突然发现自己所崇拜的偶像不过是个华而不实、自私自利的小人。 答案： C 试题分析：战战兢兢：因害怕而发抖的样子。安然无恙：

2、平安，没有什么疾病和事故 秀色可餐： 指妇女姿色美丽诱人。 形容自然景色幽美秀丽。 气息奄奄：形容呼吸微弱，快要停止的样子。也比喻事情已经到了没落的状态。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，没有语病的一句是 ( ) （ 3分） A 10月份以来，江东村家家户户房前屋后银杏树叶飘舞，满地金黄，吸引了来自全国各地慕名而至的游 客。 B由于高级公务员长期在政府中担任要职，形成了一个特殊的超稳定系统，结成了一个盘根错节的人际关系网。 C美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。 D栖息地的缩减以及遍布亚洲的偷猎

3、行为，使得野生虎的数量急剧减少，将来老虎能否在大自然中继续生存取决于人类的实际行动。 答案： D 试题分析： A项 “来自 ”“慕名而至 ”杂糅，可改为 “全国各地的游客慕名而至 ”或“吸引了来自全国各地的游客 ”。 B项 “由于 ”使句子主语残缺， “由于 ”应放在 “公务员 ”之后，或者删去。 C项有歧义， “经济学家对此的看法是否定的 ”有歧义，“此 ”是指 “只是嘴上说说 ”还是指 “要采取果断措施 ”，句意不明； 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列词语中，字形和加点字的读音全都正确的一项是（ ）（ 3分） A尴尬哀声叹气睇（ t）眄轻 （ yng） B簪笏性情孤癖稚

4、（ zh）子捧袂（ mi） C下榻钟鸣鼎食孤鹜（ w）棹（ zho）夫 D伶俐皇天厚土流憩（ x ）讥诮 qio ） 答案： C 试题分析： A. 哀 -唉 睇 -d B. 癖 -僻 D.厚 -后 憩 - q。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字，命题形式主要有找出注音全部正确的一项、找出读音全部相同（或不同）的一项，找出读音全部相同（或不同）的一组三类。复习时分类整理记忆，以记忆为主，训练、记忆相结合。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 现代文阅读 论述类文本阅读（ 9分，每小题 3分） 每年农历 7月

5、初 7是中国民间传统节日 “七夕 ”，即中国传统的情人节。媒体给予了相当热情的关注 ,商 家也借此推出种种 “情侣消费 ”,回归传统的热潮似乎在传统节日上找到了 “灵魂附体 ”的感觉 ,人们也似乎感到了传统复苏的力量。然而 ,这是否就意味着传统文化的兴盛 事情恐怕不是那么简单。 人们对传统节日的重视，是近年来 “传统文化热 ”的一个表现。和读经、穿汉服、讲国学、祭祖先等行为一样，过传统节日所涉及的核心问题，就是如何在现代社会中保存、延续和弘扬传统文化。尤其在全球化浪潮冲击之下， “我们是谁 ”的困惑越来越多，而答案：的寻找离不开回归传统。虽然，在近代以来的整个现代化进程中，传统文化命运多舛 既

6、被当作封建社会的 “余 孽 ”而遭排斥，也被认作旧时代的 “象征 ”而受清算。但是，传统文化作为人们确立自我定位和民族认同的资源，它的生命力和影响力并不会轻易消散。因而，当下对传统节日的倡导，重点不在于恢复一些旧有的仪式，而在于发现其中蕴涵的价值观念、道德情操和审美情趣等可以塑造思维、行为模式和确定身份的 “基因 ”。正如人们所言，通过具体的传统文化形式去宣扬其内在精神，这是文化上的自信和自觉。 文化自信和文化自觉都含有一种尊重传统文化的心态。这不仅意味着人们对传统文化应有较好的认知和理解，而且必须承担起一定的责任。然而，现实中很多人把对某 些具体文化形式的粗俗模仿当作尊重，甚至以尊重为名行谋

7、利之实，破坏性极大。这几年，我们可以发现这样一种怪象 :一方面，一些地方或是大兴祭祀活动，或是争夺历史文化名人、神话传说的 “产权 ”，传统文化热得 “一塌糊涂 ”;另一方面，历史文化遗产却频遭破坏，悲剧一次次上演。一边是煞有其事的 “保护 ”，一边是毫无顾忌的破坏，传统文化在利益图谋和责任缺失的夹击下，处境并不令人乐观。此外，传统文化热带来的商机也可能使文化活动变成商业秀，成为商家包装的 “文化快餐 ”，非但不能起到滋养的作用，反而坏了人们的胃口。因而，传统文化由冷到热， 固然有可喜之处，但里面的陷阱也着实不少。如果没有纯正的尊重和弘扬传统文化的态度，结果可能适得其反。 通过 “七夕 ”之类

8、传统文化的表现形式，转化历史文化传统，使之适合于现代人的生活方式，这是传承传统文化的必要途径。这个过程不是一味呼吁回归传统或者抵御外来影响就能实现的，而恰恰是考验人们智慧和耐心的地方。 【小题 1】下列表述属于 “文化自信和文化自觉 ”的一项是 （ ） A很多人把对某些具体文化形式的粗俗模仿当作尊重，甚至以尊重为名行谋利之实，破坏性极大。 B一些地方或是大兴祭祀活动，或是争夺历史文化名人、神话传说的 “产权 ”，传统文化热得 “一塌糊涂 ”。 C传统文化可图谋利益，传统文化热带来的商机使文化活动变成商业秀，成为商家包装的 “文化快餐 ”。 D应有尊重传统文化的心态。人们对传统文化不仅应有较好的

9、认知和理解，还必须承担起一定的责任。 【小题 2】以下不属于 “人们对传统节日的重视 ”原因的一项是（ ） A在全球化浪潮冲击之下 ,“我们是谁 ”的困惑越来越多 ,而答案：的寻找离不开回归传统。 B在近代以来的现代化进程中 ,传统文化命运多舛，曾被认作旧时代的 “象征 ”受清算。 C是近年来 “传统文化热 ”的一个表现，这和媒体给予的热情关注和商家的包装有关。 D传统文化作为确立自我定位和民族认同的资源，其生命力和影响力不会轻易消散。 【小题 3】下列对 “灵魂附体 ”一词的理解，最准确的一项是 （ ） A和读经、穿汉服、讲国学、祭祖先等行为一样，实现了在现代社会中保存、延续和弘扬传统文化。

10、 B发现了传统文化中蕴涵的价值观念、道德情操和审美情趣等可以塑造思维、行为模式和确定身份的 “基因 ”。 C回归传统的热潮在传统节日上找到了传统复苏的力量，通过具体的传统文化 形式去宣扬其内在精神。 D通过 “七夕 ”之类传统文化的表现形式，转化历史文化传统，使之适合于现代人的生活方式。 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 B 【小题 3】 C 【小题 1】 试题分析： ABC均为令人忧虑的态度。是对历史文化遗产的破坏，是悲剧和陷阱。首先应该确实 “文化自觉和文化自信 ”是一种正面的积极向上的态度。而ABC都是错误的，消极的态度行为。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【

11、小题 2】 试题分析： B是反衬传统节日的生命力，不是原因，而是背景。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析： A以偏概全， “在现代社会中保存、延续和弘扬传统文化 ”是说过传统节日的目的 , 过传统节日也好，读经等等也好，都只是其中部分具体形式，而“灵魂附体 ”之 “体 ”； B“发现了 ”错，再是理解错了，原文是警告人们要这样做，而不是已经做到了。 D是说转化传统文化，而非 “灵魂附体 ”。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 阅读下面这篇小小说，完成后面的题目。（ 23分） 胖子和瘦子 俄 契诃夫 在尼古拉铁路 的一个火车站

12、上，两位朋友，一 个胖子和一个瘦子，相遇了。胖子刚刚在火车站餐厅里用过午餐，他的嘴唇油亮亮的，像熟透了的樱桃一样。他身上有一股核烈斯酒 和橙花的气味。瘦子刚从车厢里下来，吃力地提着箱子、包裹和硬纸盒。他身上有一股火腿肠和咖啡渣的气味。在他背后，有个下巴很长的瘦女人不时探头张望 那是他的妻子，还有一个眯着一只眼的中学生，是他的儿子。 “波尔菲里！ ”胖子看到瘦子大声喊道， “是你吗？我亲爱的！有多少个冬天，多少个夏天没见面啦！ ” “我的老天爷！ ”瘦子惊呼道， “这是米沙，小时候的朋友！你从哪儿来？ ” 两位朋友互相拥抱，一连吻了三次 ，然后彼此看着对方泪汪汪的眼睛。两人都感到又惊又喜。 “我

13、亲爱的！ ”接吻后，瘦子开始道， “真没有料到！简直喜出望外！哎，你倒是仔细瞧瞧我！你呢，还是那么一个美男子，跟从前一样！还是那么个风流才子！还是那样喜欢打扮！咳，你，天哪！噢，你怎么样？发财了吧？结婚了吧？我已经成家了，你看 这是我的妻子路易莎，娘家姓万岑巴赫 她是新教徒 这是我的儿子纳法奈尔，中学三年级学生。纳法尼亚 ，这位是我小时候的朋友！中学同班同学！ ” 纳法奈尔犹豫一下，摘下帽子。 “中学同班同学！ ”瘦子接着说， “你可记得，同学们当时怎么 拿你开心的？给你起了一个外号，叫赫洛斯特拉特 ，因为你用香烟把公家的一本图书烧了一个洞。我的外号叫厄菲阿尔特 ，因为我喜欢告密。哈哈 当时都

14、是小孩子哩！你别害怕，纳法尼亚！你走过来呀 噢，这是我的妻子， 娘家姓万岑巴赫 新教徒。 纳法奈尔犹豫一下，躲到父亲背后去了。 “喂，朋友，你生活得怎么样？ ”胖子热情地望着朋友，问道， “在哪儿供职？做多大的官啦？ ” “我是在供职，我亲爱的！升了八品文官，已经做了两年了，还得了一枚圣斯坦尼斯拉夫勋章。薪金不高 咳，去它的！我妻子给人上音乐课，我呢，工作之余用木料做烟盒。烟盒很精致！我卖一卢布一个。若是有人要十个或十个以上，你知道，我就给他便宜点。好歹能维持生活。你知道，原来我在一个厅里做科员，现在把我调到这里任科长，还是原来那个部门 往后我就在这里工作了。噢，你怎么样？恐怕已经做到五品文官

15、了吧？啊？ ” “不对，亲爱的，再往上提， ”胖子说， “我已经是三品文官了 有两枚星章了。 ” 刹那间，瘦子脸色发白，目瞪口呆，但很快 他的脸往四下里扭动，做出一副喜气洋洋的笑容。似乎是，他的脸上，他的眼睛里直冒金星。他本人则蜷缩起来，弯腰曲背，矮了半截 他的那些箱子、包裹和硬纸盒也在缩小，皱眉蹙额 他妻子的长下巴拉得更长，纳法奈尔垂手直立，扣上了大衣上所有的纽扣 “我，大人 非常高兴！您，可以说，原是我儿时的朋友，忽然间，青云直上，成了如此显赫的高官重臣！嘿嘿，大人！ ” “哎，算了吧！ ”胖子皱起了眉头， “何必来这种腔调！你我是儿时朋友 何必来这一套官场里的奉承！ ” “哪儿行呢 您怎

16、么能这么说，大人 ” 瘦子缩得更小，嘿嘿笑着 说， “大人体恤下情 使我如蒙再生的甘露 这是，大人，我的儿子纳法奈尔 这是我妻子路易莎，新教徒，某种意义上说 ” 胖子本想反驳他几句，但看到瘦子那副诚惶诚恐、阿谀奉承、低三下四的寒酸相，使得三品文官几乎要呕吐了。他扭过脸去，向瘦子伸出一只手告别。 瘦子握握他的三个指头，一躬到地，像中国人那样嘿嘿笑着。他妻子眉开眼笑。纳法奈尔喀嚓一声，收脚敬礼，把制帽掉到了地上。一家三口都感到又惊又喜。 一八八三年十月一日 注： 莫斯科至彼得堡的铁路，以沙皇尼古拉一世命名。 一种烈性白葡萄酒。 纳法奈尔的爱称。 古 代希腊人，他为了扬名于世，在公元前三五六年焚烧了

17、世界七大奇观之一的阿泰密斯神庙。 古代希腊人，曾引波兰军队入境。 【小题 1】下列对小说的分析和概括，不正确的一项是 ( )（ 3分） A这篇小说通过两个老同学在车站邂逅的场景和对话，描绘了两个人的情绪变化，反应了俄国官场中的森严等级和小官吏的卑躬屈节，鞭挞伪善、庸俗的社会畸形心态。 B这篇小说的开篇非常简洁， “在尼古拉铁路的一个火车站上，两位朋友，一个胖子和一个瘦子，相遇了。 ”一句话就把小说的地点、人物、事件交代齐备了。 C这篇小说着重描写的人物是瘦子， 对他前后的态度变化采取了夸张对比的写法，这使人物的形象更加鲜明突出。 D这篇小说情节离奇曲折，作者凭借精巧的细节对生活和人物作了真实的

18、描写和刻画，从中展现了小说的重要意象。 【小题 2】胖子后来说： “我已经是三品文官了 ” 在此之前，小说在哪些地方对胖子的身份作了暗示？请找出并作简要分析。（ 6分） 【小题 3】小说是如何塑造纳法奈尔这个形象的？这个人物在小说中有哪些作用？（ 6分） 【小题 4】小说为什么把讽刺的主要矛头对准小人物瘦子而不是达官贵人胖子？（ 8分） 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 “胖子刚刚在 火车站餐厅里用过午餐，他的嘴唇油亮亮的，像熟透了的樱桃一样。他身上有一股核烈斯酒和橙花的气味。 ”与瘦子身上有一股火腿肠和咖啡渣的气味对比，暗示胖子经济情况远好于瘦子。 通过瘦子之口描述胖子的形貌穿戴： “

19、还是那么一个美男子，跟从前一样！还是那么个风流才子！还是那样喜欢打扮！ ”暗示了胖子的地位和身份不简单。 胖子 在那个时代，高官和财主的体形多肥胖。（ 6分） 【小题 3】主要是通过纳法奈尔的行为动作，反映他的心理。 “纳法奈尔垂手直立，扣上了大衣上所有的纽扣 ”“ 喀嚓一声，收脚敬礼，把制帽掉到了地上， ”过分的崇 敬也不是正常心理。这种夸张的动作反映了他见到大人物后，过分崇敬的心理，这个人物形象的塑造，侧面烘托了他父亲的形象；说明权力崇拜意识已经深入到下一代的内心。（ 6分） 【小题 4】这篇小说的写作意图主要是对人格进行刻画。人格的高下贵贱，与官阶的大小本无必然联系，但是两人从见面的三次

20、拥抱接吻到告别时握三个指头的变化，正是由于官阶大小引起的。这种前后变化在小人物身上体现得更充分，更有戏剧性。因此把讽刺的主要矛头对准了小人物瘦子。（ 8分） 【小题 1】 试题分析： D项作者只是截取了一个平凡的日常生活片段，情节并不离奇； 意象常用于分析诗歌和散文。（ 3分） 考点：对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。能力层级为鉴赏评价D。 【小题 2】 试题分析： 本题考查小说情节的设置中的暗示。首先小说开端处交代胖子与瘦子的吃饭后的情况做对比，突出了胖子生活境况远好于瘦子。二是看瘦子与胖子见面后对胖子的夸张中称他好打扮，是个风流才子等言语，暗示了胖子身份。三是胖子的胖就是一种暗示

21、。四是胖子首先问瘦子在哪里供职，做多大的官。内中暗示其身份。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析： 本题考查小说中的人物形 象。包括描写方法及人物作用。作答此题要注意人物描写的方法有：语言、动作、心理、肖像、外貌、神态、细节等。而本小说对纳法奈尔的描写用的是动作。作者意在通过这个人物的刻画突出人物内在心理的卑下。以突出教育他的主要人物他父亲的形象，从而揭示小说主题。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 4】 试题分析：本题主要考查方向为小说的主旨。小说把批判方向指向瘦子。在文中的体现在前后的态度迥然不同的变化中。因人物身份的不同而

22、带来不同的应对态度。这就从变化中揭示小说中人物的黑暗心理，卑贱性格。 考点：理解 文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 文言文阅读 文言文阅读（ 19分） 召信臣字翁卿，九江寿春人也。以明经甲科为郎，出补谷阳长。举高第迁上蔡长。其治视民如子，所居见称述。超为零陵太守，病归。复征谏议大夫，迁南阳太守，其治如上蔡。 信臣为人勤力，有方略，好为民兴利，务在富之。躬劝耕农，出入阡陌，止舍离乡亭，稀有安居时。行视郡中水泉，开通沟渎，起水门提阏，凡数十处，以广溉灌，岁岁增加，多至三万顷。民得其利，蓄积有余。信臣为民作均水约束，刻石立于田畔，以防纷争。禁止嫁娶送终奢靡，务出于俭约。府县吏家子弟好游敖，不

23、以田作为事，辄斥罢之，甚者案其不法，以视好恶。其化大行，郡中莫不耕稼力田， 百姓归之，户口增倍，盗贼狱讼衰止。吏民亲爱信臣，号之曰召父。 荆州刺史奏信臣为百姓兴利，郡以殷富，赐黄金四十斤。迁河南太守，治行常为第一，复数增秩赐金。 竟宁 中，征为少府，列于九卿，奏请上林诸离近宫馆稀幸御者，勿复缮治供帐，又奏省乐府黄门倡优诸戏，及宫馆兵弩什器减过太半。太官园种冬生葱韭菜茹，覆以屋庑，昼夜燃蕴火，待温气乃生。 信臣以为皆不时之物，有伤于人，不宜以奉供养 ，遂奏罢，省费岁数千万。信臣年老以官卒。 元始四年，诏书祀百辟卿士有益于民者，蜀郡以文翁，九江以召父应诏书。岁时郡二千石率官属行礼，奉祠信臣冢，而南

24、阳亦为主祠。 (节选自汉书 循吏传 ) 【小题 1】对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）（ 3分） A以明经甲科为郎， 出 补谷阳长出：调离京 城 B信臣为民作均水 约束 ，刻石立于田畔约束：规定 C辄斥罢之，甚者 案 其不法案：查看 D凡数十处，以 广 溉灌广：扩大 【小题 2】下列各组句子中，能完全表明召信臣 “好为民兴利 ”的一组是（ ）（ 3分） 其治视民如子 开通沟渎 起水门提阏凡数十处 禁止嫁娶送终奢靡 省乐府黄门倡优诸戏 躬劝耕农 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（ 3分） A召信臣为人勤劳、肯卖力，而且有谋略。他一心

25、为百姓着想，惩办贪官污吏决不手软，从而受到人们的爱戴与拥护。 B召信臣一心 “为民兴利 ”，不少措施在一定程度上促进了当地经济的发展 和文明的进步。 C在少府之职时，召信臣认为皇上吃暖房种植的不合时令的蔬菜对健康不利，于是果断地奏请停止生产和供应此类蔬菜。 D元始四年，皇上下诏书祭祀有益于民的官员，召信臣榜上有名，这说明虽然他已不在人世，但其在百姓中的威望还是很高的。 【小题 4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）百姓归之，户口增倍，盗贼狱讼衰止。吏民亲爱信臣，号之曰召父。（ 5分） （ 2）信臣以为皆不时之物，有伤于人，不宜以奉供养（ 5分） 答案： 【小题 1】 C

26、【小题 2】 B 【小题 3】 A 【小题 4】（ 1）百姓归依他，住户人口成倍增长，盗贼和诉讼案件减少以至于停息。官吏百姓亲近爱戴召信臣，称他为 “召父 ”。 （ 2）召信臣认为这些都是不合季节的东西，对人体有害，不适合用来供奉给皇上。 【小题 1】 试题分析：答题时要把实词放回到原文中进行理解，案：追查，追究 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： 反映他爱护老百姓 反映他节俭的作风。此类试题最好的办法是排除法。基本做两步排除可以得出答案：（注意前提是对文本把握较好时）。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析：本题是综合

27、考查对阅读材料中相关文意的理解能力。 “惩办贪官污吏决不手软 ”在文中没有涉及，文中主要是斥责罢免府县官吏家中的子弟 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语 的规范，达到词达句顺。关键字(1) “归 ”译为归依， “衰止 ”译为减少以至于停息， “亲爱 ”译为亲近爱戴。 (2) “以为 ”译为认为， “不时之物 ” 译为不合季节的东西， “宜 ”译为适合， “以奉 ” 译为用来供奉。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 【参考译文

28、】 召信臣，字翁卿，是九江寿春人。因为明经甲科而担任郎官，后来离开京城补任谷阳县长官。后因官吏考绩列为优等而升任上蔡长官。他管理上蔡时视民如子，一直受到任地老百姓的称赞。后来越级提拔为零陵太守，不久因病归退。（后来）又被征召为谏议大夫，升为南阳太守， 仍然同在上蔡时一样治理百姓。 召信臣为人勤奋努力有办法有谋略，喜欢替老百姓兴办有益的事，一心要使他们富足。他亲自鼓励百姓从事农业生产，在田间小路出入，停留和住宿都不在乡里的亭馆中，很少有安闲地休息的时候。他巡视郡中的水流泉源，开通沟渠，修筑水闸和其他能放水堵水的设施总共几十处，以便扩大灌溉面积，水田年年增加，多达三万顷。百姓得到了这样做的好处，有

29、了多余的粮食来贮藏。召信臣为百姓制定了均衡分配水源的规定，刻在石碑上树立在田边， 来防止争斗。下令禁止嫁娶送终时铺张浪费，一定要从节俭出发。府县官吏家中子弟喜欢闲游 ，不把耕田劳作当重要的事看待，他就斥责罢免他们，严重的还要追究他们，用行为不法的罪名处治他们，用这种做法显示他崇尚劳动厌弃懒惰的态度。他管治的地方教化得以广泛推行， ,郡中的人没有谁不尽力从事农业生产，百姓归依他，住户人口成倍增长，盗贼和诉讼案件减少以至于停息。官吏百姓亲近爱戴召信臣，称他为 “召父 ”。荆州刺史上报召信臣替百姓做好事，他管辖的郡因此充实富足，皇帝赏赐召信臣黄金四十斤。他被升职任河南太守，政绩品行常常被评定为第一，

30、皇帝又多次增加官阶赏赐黄金给他。 竟宁年间，（召信臣）被征召为九卿。 (他 )上奏请求皇 上光临上林苑各偏远宫馆，不要再加修葺整治供帐。（召信臣）还上奏请求裁减乐府黄门的乐舞艺人以及宫馆中使用的兵器、日常用品的大半。太官园中种植冬天生长的葱、韭等蔬菜，种在暖房中，白天夜晚都要燃烧没有光焰的火，这些蔬菜也要等达到一定的温度时才能生长。召信臣认为这些都是不合季节的东西，对人体有害，不适合用来供奉给皇上，就一一奏请皇帝免除这一切。（这样）每年节省了几千万的费用。召信臣年纪大了死在任上。 公元四年，皇帝下诏书祭祀对百姓做过好事的百官卿士，蜀郡推荐了文翁，九江推荐了召父。当年郡守率领官员属吏一齐行礼，在

31、召 信臣的坟墓前建立祠堂，而南阳也建造了主祠。 诗歌鉴赏 阅读下面一首诗，然后回答问题。 (8分 ) 山居即事 王维 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。 嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。 【小题 1】简析 “遍 ”字在颔联中的表达效果。（ 4分） 【小题 2】诗的后四句写出了怎样的景与情？（ 4分） 答案： 【小题 1】 试题分析：本题属于诗歌类的炼字试题。颔联夕照满山，鸟鹊还巢，松树茂盛，行人归宅，很少人来访，柴扉紧掩，弥满着诗画气息的宁静生活，极富运动感极富生命力的美。诗人以最传神的字眼来表现景 物给他的最突出的印象和感受。注意答题时要考虑字的含义，字对意境氛

32、围的作用，对表情达意的作用，整体结构的作用等方面考虑。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：首先看本诗的 颈联用 “绿竹 ”对 “红莲 ”、 “新粉 ”对 “故衣 ”，光影流转里体现出诗人对隐逸生活的喜爱。王维天性擅画，精通画理，且移植画艺以丰富和提高诗歌的表现力。尾联末字落在一个 “归 ”上，暗合其归隐之意，隐隐有陶潜之情。在王维的田园诗中，尽管周围是热闹活泼，生生不息，充满了活力的大自然，但诗人的心却是孤寂的 。大自然的万物都是热闹鲜活的，嫩竹、红莲，唯有诗人的心是寂寞孤独的。这样的心态，促使王维潜心地去发现去欣赏田园。本题基本思路是

33、景（写了什么景致，要描绘出来） +情（表达了何种情感）。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 仿照下文续写一个与之呼应的结尾，使之成为一则完整的寓言，并写出这则寓言的寓意（寓意不超过 15字）。（ 5分） 秋天来了，场上堆满金色的谷粒。一只麻雀站在上面，骄傲地夸耀： “看我多么富有。 ” 续写（ 3分）： 寓意（ 2分）： 答案：秋天过去了，场上的谷粒被收进 了粮仓，什么也没有了，麻雀只得无可奈何地飞走。（ 3分）（续写中时间、谷粒、麻雀三处的呼应点各 1分）寓意示例：无资本的夸耀是自欺欺人。 或：脚踏实地的劳作胜似空洞的炫耀。（只要言之成理即可。 2

34、分） 试题分析： 本题是一道语言表达类试题，属于考查寓言故事。主要注意重点词语 “夸耀 ”“富有 ”对续写部分及寓意的提示作用。再有要注意续写内容要与寓意紧密衔接。不能出现文不对意的现象。考虑时不必拘泥于答案：。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 钟雪升给高爷爷留一张便条，本想写得有点文 采，却有 4处用词不得体。请将不得体的词语找出来并进行修改。（ 4分） 高爷爷： 惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。现馈赠鲜花一束，祝早日康复！ 小升 6月 30日 答案： 将 “惊悉 ”改为 “获悉 ”； 将 “阁下 ”改为 “您老 ”； 将 “造访 ”改为“

35、探望 ”； 将 “馈赠 ”改为 “敬献 ”。（找对并改对一处得 1分） 试题分析：本题一道语言得体的老题。主要考查语言运用时是否得体，难度不大。课下要注意语言得体类试题的备考。比较好的识记办法是把他们编成顺口溜。如下边：求人办事说拜托 ,请改文章说斧正。 向人祝贺说恭喜 ,老人年龄说高寿。 看望别人说拜访 ,送礼给人说笑纳。 送人照片说惠存 ,欢迎购买说惠顾。 希望照顾说关照 ,赞人见解说高见。 归还物品说奉还 ,请人赴约说赏光。对方来信说惠书 ,自己住所说寒舍。 请人谅解说包涵 ,宾客来到说光临。等候别人说恭候 ,未及迎接说失迎。请人勿送说留步 ,请人决定说钧裁。 考点：语言表达简明、连贯、

36、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 安晴同学一直想参加学校青年志愿者协会。一天，安晴向转会组织委员李华同学询问相关情况 。下面是他们交谈的部分内容，请你补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。（ 4分） 安晴： 李华：当然可以，欢迎你加入！ 安晴： 李华：下周六正好有一个关爱留守儿童的活动。 安晴： 李华：我们打算赠送一些书籍、文具，还要给他们辅导功课呢。 安晴：哦，我有一些书，正好可以带过去。 李华： 安晴：好的，我出个小节目。 答案： 你好！我想加入学校青年志愿者协会，可以吗？ 请问协会近期有什么活动？ 我想参加，有哪些内容呢？ 太好了！我们还打算跟她

37、们联欢呢，你能出个节目吗？ 试题 分析：本题考查语言的简明、连贯、得体。答题时，应该先了解安晴的诉求，答话者李华是回答安晴的诉求的，揣摩他们的谈话内容，交谈的要点信息，注意他们对话的礼貌委婉得体。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 默写 名句名篇默写（ 9分） 【小题 1】 _，知来者之可追。 【小题 2】引壶觞以自酌， _。 【小题 3】 ， 鸟倦飞而知还。 【小题 4】木欣欣以向荣， 。 【小题 5】 _ , 烟光凝而暮山紫。 【小题 6】 _,秋水与长天一色。 【小题 7】渔舟唱晚， _ ；雁阵惊寒，_。 【小题 8】 _，形影相吊。 答案： 【小

38、题 1】悟已往之不谏 【小题 2】眄庭柯以怡颜 【小题 3】云无心以出岫 【小题 4】泉涓涓而始流 【小题 5】潦水尽而寒潭清 【小题 6】落霞与孤鹜齐飞 【小题 7】响穷彭蠡之滨 声断衡阳之浦 【小题 8】茕茕孑立 试题分析：注意重点字的写法。如： “谏 ”、 “眄庭柯 ”、 “怡颜 ”、 “出岫 ”、 “涓涓 ” “潦水 ”、 “孤鹜 ”、 “彭蠡之滨 ”、 “衡阳之浦 ”、 “茕茕孑立 ”等。每句 1分，句中有误该句不得分 考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的材料，根据要求作文。 一位老太太，一生从来没有穿过合脚的鞋子，常穿着巨大的鞋子走来走去。有人问他，她

39、就会说： “大小鞋都是一样的价钱，为什么不买大的呢 ” 许多人也是这样，他们被内心或显或隐的贪欲推动着，不断地追求着 “大 ”，就像那位老太太，买了大号的鞋子，却忘了自己的脚。不 管穿什么鞋子，合脚最重要。 请根据你对材料的理解，自定立意，自选文体（诗歌除外），自拟标题，写一篇不少于 800字的文章。所写内容必须在材料内涵范围之内。 答案： 适合的，才是最好的 “橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。叶徒相似，其实味不同。 ”为什么会这样？明明是同样的树，果实的差别却如此之大！这一切只因为不适合。其实，植物的种植需要因地制宜，人才的培养又何尝不需要因材施教呢？因为不管是对物还是对人，只有适合的，才是

40、最好的。 我国古代的大教育家孔子，率先打破了 “学在官府 ”的局面，真可谓是桃李满天下，弟子多得数也 数不清，仅贤者就有几十个。孔子的教育之所以会如此成功，与他因材施教的教学方法是分不开的。试想，如果孔子让子路学习礼仪，让公西华学习治国，或是让曾皙学习兵法，那么孔子学生中的贤者应该会寥寥无几了吧！ 钱虽不是人生最主要的东西，但对人生却很重要，这是一个不可否认的事实。可是，谁又能相信，作为全球最有钱的年轻人，他曾经是那样腼腆和自卑。 6岁的时候，他得了一场大病，右手基本上不能握东西。但是康复后，父亲并没有刻意让他锻炼右手，反而是多次找到体育老师，让他刻意培养儿子左手的动手能力。高中的时候，他变得

41、腼腆，连跟母亲说 话都脸红，更别说是和其他的女孩子说话了，于是父亲特意邀请了一个女孩到家里给他补课。起初，他躲在房间里不敢出来，但父亲并没有因为他的不好意思而妥协，而是大声说： “出去，我们家没有胆小鬼。 ”他呆住了，怔怔地看着从未训斥过他的父亲，这时父亲拍拍他的肩膀，柔声说： “相信我，你能行的。 ”他终于挺直了身子，在父亲期待的眼神中走了出去，并最终走出了自己的辉煌。他就是全球最有钱的几个年轻人之一的赛吉 布林。 为什么不让孩子锻炼右手？因为父亲突然发现儿子左手的能力异常突出，而且锻炼左手更能培养儿子的想象力。为什么对儿子大声训 斥？因为父亲知道，一时的温和只会助长孩子的腼腆、怯弱，搏击过

42、风雨的海燕才会飞得更高！正是父亲那因材施教的当头棒喝，成就了赛吉 布林，否则，他永远只是那个腼腆的孩子。 让兔子学游泳，让乌龟学短跑，永远不会成功，因为那并不适合它们。人也一样，只有适合的，才是最好的；只有适合，才能铸就辉煌。 试题分析：是一道材料作文题。写材料作文，要认真读材料，从中提炼出一个中心来，并以此为中心作文。写作时可从以下三个方面去构思： 1.买一双大鞋，贪的是那一小块牛皮，一小点尺寸，却失去了一双鞋本身应该有的功能。因小失大、顾此失彼、 拣芝麻丢西瓜。 2.不管买什么鞋子，合脚最重要，不论追求什么，总要适可而止。 3、摒弃贪念浮华，留下淡泊心境 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。