2013-2014年吉林市普通中学高中毕业班摸底测试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013-2014年吉林市普通中学高中毕业班摸底测试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ 3分） A高三复习过程是很辛苦的，而考生在考前要适应高考作息时间，可是有的考生还是起早贪黑、 枕戈待旦 ，显得过于紧张，这是不利于高考的。 B酷热难耐的夏季里，人们很是希望在最热的时间段内能有一阵 空穴来风 ，或是一阵及时雨，来驱散久聚不减的热气。 C华北较大的张家口张北牲畜交易市场， 5年前每天上市的毛驴有 600多头，现在每天上市的只有一两百头。阿胶药品一再涨价，是原料端的 黔驴技穷 、驴皮供不应求造成的。 D面对日本军国主义者 罄竹难书 的侵略历史，日本的安倍政

2、府却视而不见，绞尽脑汁尝试着修改日本和平宪法，这着实令世人担忧。 答案： D 试题分析：成语的正确使用中，我们首先当然要明白词语意思，其次我们必须注意词语的适用范围，感情色彩，避免望文生义等等。本题中 A枕戈待旦：形容时刻警惕敌人，准备作战。此处语言环境不宜； B空穴来风：比喻消息和传说不是完全没有原因的，现多用来比喻消息和传说毫无根据。此处望文生义；C黔驴技穷：比喻虚有其表 ,本领有限。 考点：正确使用熟语。能力层级为表 达运用 E 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ 3分） 暑托班主要是针对读幼儿园和小学的孩子，而这个年龄段的儿童大多不具备生活自理能力，所以暑托班教学管

3、理难度很大。 ， 。 。 。 ， 。 教师们无法参与，公益暑托班的专业程度就大打折扣 而面对越来越强烈的民生需求，不少家长和教育界人士呼吁 所以要办好公益暑托班，仅靠一家单位或部门力量是难以真正做大、做强 目前公办暑托班 “长 ”不大的关键原因是师资匮乏 一些承办暑托班的负责人告诉记者，除了场地、经济投入和安全等因素 主管部门应对过去 制定的规定实事求是地调整，提高公益暑托班的覆盖面和受益面 A B C D 答案： D 试题分析：语句衔接题注意语句照应关系，本题注意标点和句意联系，首选 必须在一起， 是呼吁的内容。 考点：语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体。能力层级为表达运用E 下列各

4、句中，没有语病的一句是（ 3分） A反垄断法规定，企业一旦被反垄断部门确认存在违法行为，要被处以企业年销售额 10的罚款。 B徽州古建筑的数字信息化，将突破徽州古建筑受环境及文物保护等问题的限制，同时，它将源源不断地古建筑中珍藏的传统文化介绍给世人。 C据上海证券报报道，有望在下半年展出的首批民营银行一家可能在北京，另一家可能会在民营经济十分发达的浙江温州地区。 D政府办公大楼正被越来越多地融入 “风水 ”因素，耗费了不仅大量的国家财力，而且也暴露出部分领导干部的信仰缺失。 答案： A 试题分析：病句题要熟悉病句的六种基本类型，同时做题时不能吹毛求疵，好像不找出问题誓不罢休，那就危险了。 B缺

5、少介词 “源源不断地 把 ”，或 修饰不当， “源源不断地 ”； C动词 “展出 ”不当， “推出 ”； D关联词语 “不仅 ”位置不当，应提到 “耗费 ”前。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E 现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面的题目 买意外险需看清保险公司的免责条款 葛爱娟 据各大保险公司反映，韩亚空难之后，近期前来咨询和购买航空意外险、交通意外险等险种的客户明显增多。 一般意义上的航意险，是指乘客在保险期限内因飞机意外事故遭到人身伤害导致身故或残疾时，由保险公司按照保险条款所载明的保险金额给付身故保险金，或按身体残疾所对应的给付比例给付残疾保险金。这是大部分人乘坐飞机时习惯

6、购买的，也是保险公司为航空旅客专门设计的一种针对性很强的商业险种，这类航空意外险基本只保障单次航班，每次花费 20元，保障额度 20万到 40万。当然，并不是购买了航意险就意味着在空中遇到的一切意外都在保障范畴内，不少意外事件都在责任免除范围内，其中就包括在核爆炸、核辐射或核污染，战争、军事行动、暴动或武装叛 乱期间发生意外，保险公司是不给予赔付的。 20元买一份保额为 40万的航意险，从保额、保费、保障范围来说，都不太划算。乘客可根据自己出行情况，综合考虑保障期限、范围和保费等各方面来选择航意险。对于 “空中飞人 ”来说，可购买一年期的航意险，可保一年内的航空意外，不限乘坐飞机的次数，而且一

7、年期航意险的保费一般在 40元到 60元之间，保额介于 45万至 50万元之间。 此外，经常出差、探亲的旅客可以选择交通工具综合意外险。除航空意外，还涵盖了轮船、汽车、火车甚至地铁、公交、出租车等其他交通工具的意外保障。一年期的价格一般是 50到 300元，保额为 20万到 100万。此外，部分保险公司的寿险和养老型保险产品，可以附加意外险保障，而且针对不同的交通工具，赔付比例相差也较大，一般附加的航空意外伤害，可以获得 10至 40倍于基本保额的保险保障。 就像航意险有许多种保险公司不予赔偿的情况，意外险中也有许多免责条款需要关注。比如旅游意外险，如果在行程中有登山、攀岩、滑翔等高危项目，一

8、定要注意这些活动是否在保险公司责任免除条款中列明。 如果是出境游，专家建议购买含有国际紧急救援服务的保险产品，由于游客一般对目的地国家不太熟悉，再加上语言障碍，一 旦发生意外，很容易出现求助无门的情况。目前包括人保、新华、太保、平安、泰康在内的很多保险公司都采取与国际救援组织合作的方式推出了国际紧急救援保险，为投保人提供包括一般援助到医疗救助等一系列保障。 （ 2013年 7月文汇报） 【小题 1】下面关于 “航意险 ”的表述，不符合原文意思的一项是 A航意险只负责乘客在保险期限内因飞机意外事故而遭遇到人身伤害导致乘客身故或残疾情况。 B航意险要求保险公司按照保险条款所注明的保险金额给付身故保

9、险金，或按身体残疾所对应的给付比例给付残疾保险金。 C航意险是保险公司要 求乘客乘坐飞机时必须购买的，基本只保障单次航班。 D航意险是保险公司为航空旅客专门设计的一种针对性很强的商业险种。 【小题 2】下面解释和分析，不符合原文意思的一项是 A如果在核爆炸、核污染、战争等期间乘客因乘坐飞机而发生意外，保险公司是无需给予赔偿的。 B经常乘坐飞机的乘客每次乘坐飞机都花费 20元购买一份保额为 40万元的航意险，不是很合适的。 C交通工具综合意外险，除了包括航意险外，还包括轮船、汽车、火车甚至地铁、公交、出租等其他交通工具的意外保障，所以人们应该购买此类保险。 D人们在购 买意外险时需要关注那些保险

10、公司的免责条款，如旅游意外险中是否把行程中登山、攀岩等高危项目列入责任免除条款。 【小题 3】根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 A经常乘坐飞机的人如果购买一年期的航意险，只需花费 40元到 60元便可无限制地乘坐飞机，也可以保一年内的航空意外，保额介于 45万元至 50万元之间。 B购买部分保险公司的寿险和养老型保险产品的同时，人们也可以附加购买意外险保障，一般附加的航空意外伤害，可获得 10至 40倍于基本保额的保险保障。 C由于旅客在出境游时对目的地国家不够熟悉，又有语言交流障碍，所以尽量购买含有国际紧急救援服务的保险产品，这样乘客在出境游中发生意外就会得到保障。 D韩亚空难后，

11、到各大保险公司咨询购买航意险、交通意外险等险种的客户明显增多，很多保险公司也采取了与国际救援组织合作的方式推出了国际紧急救援保险。 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 C 【小题 3】 A 【小题 1】 试题分析： C“必须购买 ”错。从文章第二段 “一般意义上的航意险，这是大部分人乘坐飞机时习惯购买的，也是保险公司为航空旅客专门设计的一种针对性很强的商业险 种，这类航空意外险基本只保障单次航班 ”可以看出。绝对化错误。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： C“人们 ”扩大范围，原文第四段开头 “此外，经常出差、探亲的旅客可以选择交通工具综合意外险

12、 ”中看出指 “经常出差探亲的旅客 ”。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析： A从原文第三段 “对于 “空中飞人 ”来说，可购买一年期的航意险，可保一年内的航空意外，不限乘坐飞机的次数，而且一年期航意险的保费一般在40元到 60元之间，保额介于 45万至 50万元之间 ”可以看出 “无限制地 ”错。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 阅读下面的文字完成完成下面的题目。（ 25分） 世纪学人梁伯强：妙术仁心 杏林漫山 杨 逸 在 19世纪的最后一年， “客家院士 ”梁伯强降生在梅县的一个知识分子家庭。父亲梁劭勤是一名教师。在严父慈母的管

13、教之下，梁家子女都勤奋好学，梁伯强在班中也是名列前茅。然而不幸的是，在梁伯强 6岁时，一场疫症夺取了他母亲的生命。济世救人的理想，也像一颗种子，从此撒播在梁伯强幼小的心灵间。 20世纪初，先进的西洋医术随着坚船利炮，送抵积贫积弱的中 国。通过先进的西洋医术，增强国民体质，成为不少有识之士的洞见。 “病理解剖对于医者，譬如一盏光耀的灯，在黑暗的中国医道上，光照他们，引着他们走上路。 ”梁伯强的感言，道出了那个年代中国医者的心声。而这一点冀盼，也成了将梁伯强引上从医之路的指路明灯。 1912年，梁伯强入读梅县巴色教会中学。梁伯强勤勉好学，每天坚持早起背诵德语词典。他仅仅用了 4年时间，便修完了中学

14、的全部课程，并以全年级第一名的成绩毕业。考进上海同济大学医学院的梁伯强，师从著名病理学教授 F欧本海姆，并在他的指导下学习尸体解剖。毕业后，梁伯强留在医 学院里担任助教。而在这所为德国同行垄断的医学院里，梁伯强显然是一个另类。他不迷信权威，敢于独立思考，常常因学术观点的分歧，与德国教授争论。 因教学水平优异，梁伯强为校方推荐，赴德国慕尼黑大学研修病理学。留学期间，他在钻研西洋医术经典之余，还著文向海外阐述中国的医学成就。与当时学者普遍怀疑和否定中医的态度不同，梁伯强对传统医学进行了客观而辩证的分析。他表示，近代医学遇到的不少问题，如胃肠解剖等，在黄帝内经便早有论述。当然，梁伯强最感兴趣的，还是

15、如何借助西方先进的医疗技术，提高国人的身体素质。从这个时候开始 ，他就着眼关注国人体质，以及地方的常见病和多发病。最终，梁伯强凭借中国人的血型和地理关系的研究一文，以最优等成绩获得了医学博士学位。 回国后，梁伯强受聘为同济大学病理学副教授。 1932年，由于上海战事吃紧，他回到了广州，作为当时教育部的部聘教授，受聘到国立中山大学医学院，兼任病理学研究所主任。 当时的病理学研究所，只有一名助教和一名技术员，教学用具严重不足。梁伯强立即申请经费，购置教学投影机、显微镜和教学图片，并率领助教和技术员装配课室和建造尸解室，向德国母校征集人体标本。只用了短短几年时间，病理学研究 所便成了当时国内学术氛围

16、最为浓郁的第一流学术机构之一。 1949 年初，梁伯强正于美国约翰 霍普金斯大学考察。由于国内时局动荡不明，不少亲友都劝他留在当地工作。然而，梁伯强婉拒了这一请求，解放前夕，梁伯强终于回到了广州。 从 1952年开始，梁伯强连同秦光煜、李瑛两位教授，连续开办了十多期高级病理学师资培训班。每逢开学之初，梁伯强总要亲临现场，作尸解示教，在解剖室里一站就是五六个小时。每逢上课铃声一响，梁教授总是准时准点地出现在讲台上。他讲的每一堂课，都会让助手预先绘制图标，印发讲义，精心挑选标本和幻灯片。每作 一场学术报告，梁伯强还要事先实地测量幻灯机的摆放位置，以求为听众预备最佳的观察距离。 尽管身居教授的要职，

17、梁伯强却虚怀若谷，不耻下问。他时常鼓励学生超越老师。梁伯强多次向自己一手培养的学生表示 “甘拜下风 ”。对助手杨简制作的模式图，梁伯强更是逢人说项。他认为，只有 “青出于蓝而胜于蓝 ”，病理学的事业才能前进。他也将 “能否培养出能够超越自己的学生 ”，视为老师成功与否的一条检验标准。事后，杨简也因其对食道癌病因研究的杰出成绩，成为国际知名的肿瘤学家。 他常常告诫学生 “尽信书不如无书 ”。他认为，科学研究本身探索前人所 未能认识的事物，因此虽重视前人的经验，却不能囿于前人的条框。 1962年，梁伯强在莫斯科第八届国际肿瘤大会上，首先提出了鼻咽癌的组织学分类，并阐明了“肿瘤间质反应 ”的新概念。

18、他所提出的肝癌发生机理，也与当时国际的主流观点相抵牾。梁伯强根据自己的长期研究，提出病毒性肝炎是肝硬化的致病因素之一，并非是由于营养缺乏。这一科学见解，直到 1980年才为病毒学、免疫学和超微结构的大量研究资料所证实。 然而， “文化大革命 ”开始后，潜心学问的梁伯强，虽一直避免卷入政治漩涡，却未能躲过这场无妄之灾。他受到了严酷的审查，被打成 “反动学术权威 ”。1968 年 11 月 28 日，由于心脏病复发得不到及时救治，梁伯强在广州与世长辞，终年 69岁。直到 1974年，世界卫生组织还试图邀约梁伯强参与上呼吸道肿瘤组织学分型图谱的复审工作，可惜此时他早已不在人世，这也成了学术界永远的遗

19、憾。 （节选自 2013年 4月南方日报） 注 将医家称作 “杏林中人 ”，乃是源于三国名医董奉定下的一则奇怪的规章：为人治病，不取钱物，病愈者栽杏一株或五株，再将种杏所得，易谷济贫。十年之后，十万杏树，郁然成林。 【小题 1】下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 5分 ） A梁伯强出生在知识分子家庭，在严父慈母的管教之下，他学习成绩优异，所以他自幼立下学习西方医术、济世救人的理想。 B梁伯强以教育部聘任的同济大学副教授的身份，兼任病理学研究所主任，克服了教学用具严重不足的困难，只用几年的时间就使病理学研究所成了当时国内学术氛围最为浓郁的第一流学术机构之一。 C梁伯强对助手杨简制作

20、的模式图持否定态度，认为 “只有青出于蓝而胜于蓝 ”，病理学的事业才会得以推进，在他的鼓励引导下杨简有了杰出的成就。 D二十世纪六十年代初期，在莫斯科第八届国际肿瘤大会上，梁伯强提出的肝 癌发生机理与当时国际主流观点相矛盾，他的这一见解直到二十世纪八十年代才被研究资料证实。 E潜心于学问的梁伯强未能躲过 “文化大革命 ”这场灾难，被打成 “反动学术权威 ”，因心脏病复发未能得到及时救治，在 “文化大革命 ”期间与世长辞，给医学界留下了遗憾。 【小题 2】在积弱积贫的中国，梁伯强最终能获得德国大学的医学博士学位。请结合材料简要分析其原因。（ 6分） 【小题 3】作为医学教授，梁伯强有哪些值得肯定

21、之处？请简要分析。（ 6分） 【小题 4】世纪学人的梁伯强，他的仁心都表现在哪些方面？请结合材料进行分析。（ 8分） 答 案： 【小题 1】 D， 3分； E， 2分； A， 1分 【小题 2】 有志向：年幼时母亲病逝，他立志济世救人；中国积贫积弱，先进的西洋医术传入，引导他走上从医之路； 勤勉好学：成绩优异才得以学医，继而被留任助教，又被推荐到德国研修；不迷信权威： 敢于独立思考，辩证分析传统医学，关注实际进行研究。（ 6分） 【小题 3】 学术（为学）方面：作为部聘教授，兼任病理学研究所主任，能够克服困难，率领成员使研究所成为一流学术机构之一； 理想（爱国或是为人）方面：留美考察深造，并在

22、特殊时期能拒绝留美工作，坚持回国； 教学（为师）方面 ：与其他教授连续开办十多期病理学师资培训班，亲临现场、认真施教 ,身居要职，虚怀若谷，鼓励学生超过自己；告诫学生不能 “尽信书 ”，重视并超越前人经验。（ 6分，注意题干中 “医学教授 ”，事例不能超出该范围） 【小题 4】（ 8分）因一场症疫夺取母亲的生命，便产生济世救人的想法；想要通过先进的西洋医术，增强国民体质；在美国考察期间拒绝留美，特殊时期坚持回国；身居要职，精心施教，鼓励学生出成就。（以上四点，一点 2分） 【小题 1】 试题分析：本题有最好答案：，注意结合文本即可，通读全文，我们能发现问题所在： A因果错误，是因为母亲病逝，选

23、这项很勉强； B不是同济大学副教授，而是中山大学的； C“否定态度 ”错 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：本题考查梁伯强先生的成长之路，文中很清晰的叙述了。家庭原因，时代背景，个人因素，几个方面总结即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：本题考查点清晰，注意题干中 “医学教授 ”，事例不能超出该范围。一个人的肯定之处就在于他的人格魅力、学术水平、从事职业的态度与成就，这几方面文章都已经涉及到，归纳总结 学术（为学）方面 理想（爱国或是为人）方面 教学（为师）方面 考点：归纳内容要点，概括中心

24、意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：考查仁心，自然是他的人格境界，对他人、对社会、对学术、对诱惑等。因一场症疫夺取母亲的生命，便产生济世救人的想法；想要通过先进的西洋医术，增强国民体质；在美国考察期间拒绝留美，特殊时期坚持回国；身居 要职，精心施教，鼓励学生出成就。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 阅读下面文字，完成下面的题目。（ 25分） 炮兵的抉择 白文岭 五指叉开，晃晃，握紧。 志刚看到战友们的暗示，会意地点点头，也把五指叉开，晃晃，握紧。志刚握拳时，偷瞄了一眼连长。连长正盯着观礼台，全神贯注地听旅长讲话。 志刚盼着

25、旅长把话讲完。旅长的话讲不完，演习就不会开始。志刚他们，对这次演习，准备了很久，也期待了很久，像赴女友的第一次约会，紧张而兴奋。 志刚所在的旅，很快会取消番号，大部分官兵 将转业复员到地方上去。正因为是最后一次演习，他和战友们才加倍珍惜。 志刚初到炮旅时，见连长整天板着个脸，很严厉。连长的话，说一是一，说二是二，必须无条件服从。他教的动作，尤其发射炮弹的八个步骤，错一点就会被骂个狗血喷头。 有时，连长也笑。志刚他们以娴熟的动作，夺得全营演习第一名时，连长笑了。不仅笑了，还拍给志刚一盒红塔山牌香烟。 全营第一，志刚不满足。志刚想，为什么发射一枚炮弹，必须八个步骤？七个、六个行不行？志刚把想法说给

26、了连长。连长把眼睛瞪得牛蛋大，说，胡扯，这八个步骤，哪一步不是多少代炮手智慧和经验的 结晶？是你说减少就能减少的？ 志刚不甘心，又把想法说给战友。战友们很支持。不仅支持，还帮着探索和实践。功夫不负有心人，他们成功了。他们不仅把八步减到了七步，又从七步减到了六步。 志刚他们成功了，却没有得到连长的红塔山。连长给每人发个笔记本，说：关禁闭，写检讨，谁的检讨不深刻，我处理谁！检讨是写深刻了，却没有深刻到心里去。他们又开始研究，能不能把六步，减少到五步。 他们再次成功时，传来一个消息：全国大裁军，他们这个炮兵旅，在被裁之列。取消番号前，旅里准备搞一次实弹演习。复员，是早晚的事儿。裁军不裁军，对于志刚

27、他们，关系不大。关系大的，是实弹演习。 实弹演习，用八个步骤，还是五个步骤呢？志刚他们犯难了。商量来，商量去，达成了一致意见：无论受多大处分，也要把他们的研究成果，展现给全旅的战友和首长看。不能把遗憾带回老家！ 对这次演习，连长也很重视。连长找志刚，单独谈话。连长说，七步发炮法，六步发炮法，都是狗屁发炮法。谁用，我处理谁！志刚说，明白，坚决不用狗屁发炮法！连长放心了，鼓励说，把你们熟练的步法拿出来，为全连争光！志刚保证说，请连长放心，把我们熟练的步法拿出来，为全连争光！ 连长难得地笑了。连长笑着，掏出一盒红 塔山，拍志刚手里说，争第一，再奖一盒。志刚来回地翻看着红塔山，很想把真实想法说出来。最

28、终没有说，志刚真不想把遗憾带回老家。 旅长的讲话，终于结束了。随着观礼台上的一声令下，演习正式开始了。一，二，三，四，五。练习多天的步骤，志刚们熟悉得像走回家的路。别人的炮弹还在炮手手里时，他们的炮弹已在指定地点炸响了。 志刚不用回头，也能感觉得到，脊梁上有一束冷飕飕的目光。目光，来自愤怒的连长。连长跑来，用指头戳着志刚的胸口说，违抗命令，你不配当军人；背弃诺言，你不配当男人。亏我这么多年，一直把你当好兄弟。 连长把手摊开 说，拿来。志刚不解，拿什么？连长咬着牙说，红塔山！志刚恍然，忙把香烟掏出来，恭敬地递过去说，没敢打开。 旅长走了过来。旅长拍拍炮身，问，谁是连长？连长抬头、收腹、挺胸、敬礼

29、说：报告首长，我是。旅长瞄一眼连长，把目光落到炮弹炸响的地方说，发射这枚炮弹，只用了五个步骤，是吗？连长迟疑一下，再次抬头、收腹、挺胸说，是！ 旅长把目光收回来，放在连长脸上，感慨地说，这枚炮弹，发得好。发得太好了！战争是残酷的。敌人可不问你，发射一枚炮弹，该用多少步骤。战争只一个目的 快速消灭敌人！先发者，制人；后发者，制于人。 旅长 把手搭在连长肩头，轻轻拍两下说，我嘉奖你。 旅长回到观礼台，又看连长两眼。 连长把红塔山掏出来，重重地拍在志刚手里说，好兄弟，还有一盒等着你。 志刚复员了，带着军功章和连长送的两包红塔山，高高兴兴地回了老家。 连长去了另一个炮兵旅，现在是营长。 （ 2011年

30、微型小说选刊） 【小题 1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 5分） 小说在开篇借助凝练的动作、神态、语言描写交代了志刚在连长认真地听旅长讲话时偷偷地与战友们进行着交流，这给读者制造了一个悬念。 由于连长带队教练，志刚他们发炮动作非常娴熟 ，赢得了全营演习的第一名，这说明志刚他们技术把握得很好，已经继承、学会了前几代炮手智慧和经验的结晶。 志刚和连长都很重视这次演习，小说以插叙的笔法交代了志刚他们一直在探索着减少发射炮弹的步骤，这足以表明志刚他们爱岗敬业的优良品质。 在正式演习中，志刚他们按照练习多天而且极为熟悉的五步法操作发炮，成功命中目标，但这一次他们违抗了连长的命令，背弃

31、了当初对连长的诺言。 志刚他们在演习中表现与众不同，也实现了他们在旅长面前露脸的愿望，也实现了再获红塔山奖励的愿望。 【小题 2】小说有两个性格鲜明的主要人物 - 志刚和 连长，请结合情节简要分析连长的性格。（ 6分） 【小题 3】小说中多次写到红塔山香烟，有什么作用？请简要分析。（ 6分） 【小题 4】作者写一个普通炮兵连队中普通战士对发射一枚炮弹八个步骤的改革这样一个小故事，却放在了大裁军的背景之下，作者为什么这样安排？请结合全文，谈谈你的看法。（ 8分） 答案： 【小题 1】 B， 2分； C， 3分； D， 1分 【小题 2】认真严厉：必须无条件服从；保守：不准改八步法；直性：给烟又要

32、回；粗野：骂个狗血喷头。（ 6分。 3条即可） 【小题 3】红塔山推动了情节的发展，使得情节有了波澜起伏，同时更加突出连长和志刚的性格。（ 6分） 【小题 4】这样安排是为了突出小说的主题。小说中的志刚和连长对发炮步骤有着不同的观点，即使要复员回家，志刚也要坚持改革发炮法；借助发炮法的改革说明军队改革（大裁军）的必要性；同时也证明改革必将提高效率，说明改革是时代的主旋律。（答一点给 2分，两点给 5分，三点给 8分） 【小题 1】 试题分析：本题有最好答案：，注意结合文本即可，通读全文，我们能发现问题所在： A没有 “语言 ”； D“背弃了当初对连长的诺言 ”不完全对，因为只对连长承诺 不用七

33、步和六步，没有说五步。； E“红塔山的奖励 ”无中生有 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：对人物性格的分析，一般来说，本题属于简单题，结合文本，从内容加形式作答即可，分点作答，把人物的多侧面、复杂性写出即可。连长认真严厉：必须无条件服从；保守：不准改八步法；直性：给烟又要回；粗野：骂个狗血喷头。注意作答时的全面性。 考点：能力层级为鉴赏评价 D 【小题 3】 试题分析：本题考查具体物件的作用，具体物件无疑为小说的人物刻画服务。为主要情节刻画服务、起丰富、对比、承接 、铺垫等作用，推动发展。红塔山推动了情节的发展，使得情节有了波澜起伏，同时更加突

34、出连长和志刚的性格。答题时注意结合内容，不可只说理论。 考点：分析文章结构，把握文章思路。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：本题考查作者的布局谋篇作用自然为突出小说的主题，作答一定要注意题目要求，作答时几点谨记：分点作答，标明序号；内容结合形式，内容、手法点明确；能多些不少写。 考点：能力层级为鉴赏评价 D 文言文阅读 （一）阅读下面的文言文，完成下面的题目。 孙礼字德达，涿郡容城人也。太祖平幽州，召为司空军谋掾。初丧 乱时，礼与母相失，同郡马台求得礼母，礼推家财尽以与台。台后 坐 法当死，礼私导令逾狱自首，既而曰： “臣无逃亡之义。 ”径诣刺奸主簿温恢。恢嘉之，具白太祖，各减

35、死一等。 后除河间郡丞，稍迁荥阳都尉。鲁山中贼数百人，保固险阻，为民作害；乃徙礼为鲁相。礼至官，出俸谷，发吏民，募首级，招纳降附，使还为间，应时平泰。历山阳、平原、平昌、琅邪太守。 从大司马曹休征吴于夹石，礼谏以为不可深入，不从而败 。迁阳平太守，入为尚书。 明帝方修宫室，而节气不和，天下少谷。礼固争，罢役，诏曰： “敬纳谠言 ，促遣民 作 。 ”时李惠监作，复奏留一月 ，有所成讫。礼径至作所，不复重奏，称诏罢民，帝奇其意而不责也。 帝猎于大石山，虎趋乘舆，礼便投鞭下马，欲奋剑斫虎。明帝临崩之时，以曹爽为大将军，宜得良佐，于床下受遗诏，拜礼大将军长史，加散骑常侍。礼亮直不挠，爽弗 便 也，以为

36、扬州刺史，加伏波将军，赐爵关内侯。吴大将全琮 帅数万众来侵寇，时州兵休使，在者无几。礼躬勒卫兵御之，战于芍陂，自旦及暮，将士死伤过半。礼犯蹈白刃，马被数创，手秉 模 懿还松恚 糁谀送恕 槲坷停 途钇甙倨裎 朗抡呱桁肟蘖伲 欧 模 砸跃罡锻稣呒遥 抟匀肷怼 br时匈奴王刘靖部众强盛 ，而鲜卑数寇边，乃以礼为并州刺史，加振武将军，使持节，护匈奴中郎将。往见太傅司马宣王，有忿色而无言。宣王曰： “卿得并州，少邪？今当远别，何不欢也！ ”礼曰： “礼虽不德，岂以官位往事为意邪？本谓明公齐踪伊、吕，匡辅魏室，上报明帝之托，下建万世之勋。今社稷将危，天下凶凶，此礼之所以不悦也 。 ”因涕泣横流。宣王曰：

37、“且止，忍不可忍。 ”爽诛后，入为司隶校尉，凡临七郡五州，皆有威信。迁司空，封大利亭侯，邑一百户。嘉平二年薨，谥曰景侯。 （节选自三国志 魏书 孙礼传） 注 谠言：正直的言论。 【小题 1】对下列句子中 加点的词解释，不正确的一项是（ 3分） A台后 坐 法当死坐：因犯 罪，触犯 B敬纳谠言，促遣民 作 作：劳作，此处指 “耕田种地 ” C礼亮直不挠，爽弗 便 也便：更改 D吴大将全琮 帅 数万众来侵寇帅：统帅 【小题 2】以下各组句子中，最能表明孙礼 “亮直 ”的一组是（ 3分） 礼私导令逾狱自首 出俸谷，发吏民，募首级，招纳降附 礼谏以为不可深入 礼径至作所，不复重奏，称诏罢民 礼犯蹈白刃

38、，马被数创 礼虽不德，岂以官位往事为意邪 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ 3分） A孙礼知恩图报。战乱之中与母亲走失，同郡之人马台帮助孙礼找到母亲，当时孙礼拿出全部家产赠与马台，后来马台被处以死刑之时，孙礼又帮助马台越狱逃跑。 B孙礼治理有方。在鲁地山贼依险危害一方时，他被调任鲁地相国，拿出官银和粮食，发动官吏和百姓，悬赏山贼脑袋，再让投降的人回去刺探情况，鲁地不久就恢复了太平。 C孙礼爱民忠君。当明帝修建宫室之际，恰遇节气失调，粮食歉收，于是孙礼力争免去百姓修筑宫室的劳役回家务农，也得到明帝的同意。 D孙礼为人耿直 。他被派往并州任职，持节行驶匈

39、奴中郎将职权，当面见太傅司马宣王之时，因司马宣王未能使国家摆脱危险之境而面带怒色。 【小题 4】把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）从大司马曹休征吴于夹石，礼谏以为不可深入，不从而败。 (5分 ) （ 2）今社稷将危，天下凶凶，此礼之所以不悦也。（ 5分） 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 C 【小题 3】 A 【小题 4】 （ 1）跟从大司马曹休在夹石征讨东吴（吴国）军队，孙礼劝谏曹休认为不可以率军深入，曹休没有听从建议因而打了败仗。（ “从 ”“以为 ”各 1分，省略句 “不从而败 ”1分，文意 1分） （ 2）当今国家将要处于危险之中，天下动荡不安，这才是孙礼不

40、高兴的原因啊！（ “危 ”“凶凶 ”“之所以 ”各 1分，文意 2分） 【小题 1】 试题分析：答题时要把实词放回到原文中进行理解， C中 “便 ”应该解释为 “认为 有利 ”。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：题目中要求的是有关 “亮直 ”内容的，我们分析语句可知 体现谋略， 体现勇敢，用排除法即可。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析：可使用假设法与代入法，与选项所在段落进行比较： A中 “帮助马台越狱逃跑 ”错，从文中看是劝导马台越狱后自首，并澄清自己并无逃亡的意思。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。

41、能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。关键字(1) “从 ”“以为 ”，省略句 “不从而败 ”将省略的主语补充完整。 (2) “危 ”“凶凶 ”“之所以 ”是得分要点。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 参考译文： 孙礼，字德达，涿郡容城县人。太祖曹操平定幽州 后，征召孙礼为司空军谋掾。当初丧乱时，孙礼与母亲走失，同郡人马台找到了孙礼的母亲，孙礼便把家财全部给了马台。马台后来犯法应处死刑，孙礼私下引导马台让他越狱去陈说罪行，而后说： “我绝无逃跑的

42、想法。 ”马台直接来到刺奸主簿温恢处投案陈说罪行。温恢赞许他们的行为，将这些情况如实向曹操汇报，各给他们降罪一等，免除死刑。 后来孙礼被提拔为河间郡承，不久又升为荥阳都尉。鲁地的山中有几百贼寇，凭借险固地势，扰民作害；于是被调任孙礼为鲁相。孙礼到任后，拿出官府的钱财和谷物，发动官吏和百姓，悬赏贼寇的脑袋，招纳归降的人，再让他 们回去刺探情况，鲁地不久就恢复了太平。历任山阳、平原、平昌、琅邪诸郡太守。跟从大司马曹休在夹石征讨东吴军队，孙礼劝谏曹休不要深入作战，曹休不听而遭致兵败。任为阳平郡太守，又入朝任尚书。 魏明帝刚开始修建宫殿时，节气不调和，全国粮食歉收。孙礼力争，免除百姓的劳役，明帝下诏书

43、说： “采纳正直的进言，迅速遣送百姓去从事农业生产。 ”此时李惠是修建宫殿的监工，他又上奏表要求将修建宫殿的百姓再留一月，等宫殿完成再说。孙礼直接来到修建工地，不再上奏表请示，口称明帝已下诏书免去百姓的劳役，让他们回去。明帝认为孙礼的意图很不寻 常，所以没有责罚他。 明帝在大石山狩猎，有一只虎跑到他的车子旁，孙礼便扔掉鞭子下马，想挥剑斩杀老虎。明帝临死之时，任命曹爽为大将军，认为还应该有良将来辅佐，又让曹爽在病床边接受遗诏，任命孙礼为大将军长史，加授散骑常侍。孙礼为人正直忠贞，不屈己从人，曹爽认为他来辅佐自己多有不利，就让孙礼改任扬州刺史，加授伏波将军，赐给关内侯的爵位。东吴大将全琮率领几万军

44、队侵犯骚扰，此时州里的兵士有的在休假，有的已派遣出去，留下来没多少人。孙礼亲自率领卫兵抵御，在芍陂与全琮交战，从早晨打到晚上，将士死伤过半。孙礼在兵刃中冲锋陷 阵，战马多次被刺伤，他依然手执战鼓，奋不顾身，直至敌人退兵。皇帝下诏书慰劳，赏赐绢七百匹。孙礼为死于这场战事的将士们举行祭祀，集众举哀悼念，他抑制不住心中的悲伤，失声痛哭，又把绢全部分给战死将士的家人，没有给自己一点。 当时匈奴王刘靖军队兵强马壮，势力强大，而鲜卑族又屡屡侵扰边境，于是任命孙礼为并州刺史，加授振武将军，让他持节行使护匈奴中郎将的职权。孙礼去见太傅司马懿，脸露怨怒，一言不发。司马懿说： “您拥有并州了，还嫌权力小么？如今将

45、要远别，为什么不高兴啊！ ”孙礼说： “我虽无甚德行，难道还会把官位和往事放在心上吗？本来我认为您能向伊尹、姜太公的行为看齐，辅助魏室，向上回报明帝的重托，在下建立万代不灭的功勋。如今国家却处于危难之中，天下动荡不安，这是我所以不高兴的原因啊！ ”说完痛哭流涕。司马懿劝他： “暂且忍耐，忍住那些不可忍 的事情。 ”曹爽被杀后，孙礼入朝任司隶校尉，凡是到过的州郡，都颇得威信。升任司空，封大利亭侯，食邑一百户。嘉平二年孙礼去世，追谥为景侯。 诗歌鉴赏 阅读下面这首宋词，完成下面的题目。 菩 萨 蛮 周邦彦 银河 宛转三千曲，浴凫飞鹭澄波绿 。何处是归舟，夕阳江上楼。天憎梅浪发 ，故下封枝雪。深院卷

46、帘看，应怜江上寒。 注 银河：天河。借指人间的江河。 浴凫飞鹭：凫：野鸭。鹭：白鹭。 浪发：滥开。 【小题 1】这首羁旅词中的 “天憎梅浪发，故下封枝雪 ”运用了哪种表达技巧？请简要分析。（ 6分） 【小题 2】这首词表达了作者怎样的情感？请简要分析。（ 5分） 答案： 【小题 1】拟人手法。作者说上天憎恨梅花滥开（开得茂盛），所以下起大雪封住梅花树枝，实则写出了春寒料峭（强调寒冷亦可），衬托出远在异地漂泊之人的凄寒苦楚。 或是：借景抒情（以景写情）。作者描写了梅花绽放之际，天降大雪。天气越发寒冷袭人，让远在异地之人倍感凄寒苦楚。（ 6分。手法 2分，景 2分，情 2分） 【小题 2】这首词表

47、达了作者自己在外漂泊的孤寂和对妻子的思念之情。（ 3分，漂泊 +孤寂 +思念）初春时节作者思家无奈路途遥；天降大雪更惹家人牵挂。（ 2分）（ 5分 。意思接近即可） 【小题 1】 试题分析：本题考查具体语句的表达技巧，说到表达技巧，我们一般从对比、修辞、抒情方式等方面 加以解答。从形式结合内容来分析回答。从修辞讲 “憎 ”明显运用拟人修辞，所以答案：就明白了。明写老天，暗写自己的凄苦。从抒情方式讲借景抒情（以景写情），分析一样。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：本题考查情感，当然结合诗词内容看本词两个角度，一是自己的思乡怀人，一是自己

48、的家人感念漂泊在外的游子。作者自己在外漂泊的孤寂和对妻子的思念之情。初 春时节作者思家无奈路途遥；天降大雪更惹家人牵挂。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 语言表达 在下面一段文字横线出补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15个字。（ 6分） 战国时代的孟子，有几句很好的话： “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 ”就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。 南宋末年，首都临安被元军攻入。丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗。失败被俘后，元朝 劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是： “人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ” ，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死？他选取了后者， 。文天祥被拘囚在北