2013-2014年云南省玉溪一中高一上学期期末考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013-2014年云南省玉溪一中高一上学期期末考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各项中，没有语病的一句是 （ D ）（ 3分） A面对错综复杂的海洋主权纷争，除了卓越的外交智慧和高超的维权谋略外，高技术装备已成为有效捍卫海洋权益的重要途径。 B “辽宁舰 ”指挥员的 “起飞手势 ”成为亮点，经过电视、报刊、网络和媒体的报道与转载，受到了国人的热情追捧，被争相模仿。 C深化医疗卫生体制改革要从我国国情出发，借鉴国际有益经验，着眼于实现人人享有基本医疗卫生服务，着力解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题。 D单从反腐机构来讲，可能没有哪个国家有中国这样多的反腐部门。在党内，有纪检；

2、在政府，有监察和审计；在司法，有检察。这三家反腐主体分工负责，相互配合，有序开展反腐工作。 答案： 试题分析：解答病句辨识题的最基本的方法是分析句子结构。本题中， A项搭配不当， “途径 ”应改为 “保障 ”； B项并列不当， “电视、报刊、网络 ”与 “媒体 ”种属交叉，不能并列； C项成分残缺， “服务 ”后 面应该加 “的目标 ”，以作为 “实现 ”的宾语。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 下列各句中，句式与例句相同的一项是（ C ）（ 3分） 例：俯察品类之盛 A而燕国见陵之耻除矣 B而今安在哉 C太子及宾客知其事者 D会于会稽山阴之兰亭 答案： C 试题分析：解答此题

3、，应先对例句句式进行分析。例句是定语后置句， “盛 ”是“品类 ”的定语。 A项是被动句， “见陵 ”即 “被欺凌 ”； B项是宾语前置句， “安在 ”即 “在安 ”（在哪里）之意； C项是定语后置句， “知其事 ”是 “宾客 ”的定语； D项是状语后置句， “于会稽山 阴之兰亭 ”是 “会 ”的状语，翻译时应提至 “会 ”之前。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B。 下列加点字的用法和意义都相同的一项是（ C ） (3分 ) A方其破荆州， 下 江陵 苏子与客泛舟游于赤壁之 下 B小学而大 遗 ，吾未见其明也 使人 遗 赵王书 C况 修 短随化 盖简桃核 修 狭者为之

4、D以故其后 名 之曰 “褒禅 ” 后世之谬其传而莫能 名 者 答案： C 试题分析：解答此题，要回忆课堂所学，先分析各项中两句加点词的意义，再进行比较。题中， A项前者名作动， “攻占 ”之意；后者是方位名词， “下面 ”之意。 B项前者作 动词， “放弃 ”之意；后者作动词， “送给 ”之意。 C项都用作形容词，解释为 “长 ”。 D项前者作动词， “命名 ”之意；后者作动词， “解释 ”之意。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ B ）（ 3 分） 古人常说一句话，那就是 “士为知己者死，女为悦己者容 ”。 _。

5、_。 _。 _。 _。 _。也就是说，商纣王时期，古人就已开始烧铅作粉，用于妇女美容化妆了。 这种搽粉的习惯至少已有一千年的历史 据墨子记载，粉是大禹时期就发现的 曹植在洛神赋中有：芳泽无加，铅华弗御 这里的 “容 ”，就是化妆、美容的意思 博物志记：纣烧铅作粉 这里的 “铅华 ”，是古代妇女搽在脸上用于增白的一种粉 A B C D 答案： B 试题分析：通过对答案：进行比较， 接在所给语句后面要比 更贴切，因为 句中的 “容 ”就是对 “女为悦己者容 ”中的 “容 ”的解释，故排除 C、 D两项。 中“这里的 铅华 ”照应 中 “铅华 ”，故 在 前， 排除 A项。因此，正确答案：为 B项。

6、 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列加点的成语使用正确的一项是（ 3分） A奥运火炬在南通传递时，热情的市民纷纷到大街上去观看火炬接力的盛况，很多居民小区都 十室九空 了。 B也许有人认为唐代王维除了作诗之外 身无长物 ，其实，王维的画也是作得不错的。 C天地如此宽广，比天地更宽广的应该是人的胸怀，但真正做到 恕己及人 却不是一件容易的事。 D网络语言被党报应用一次，便遍地开花，只见到处都是 “给力 ”，一股庸俗之风刮起来没个完，若是 勤政廉洁之风也能这样 上行下效 就好了。 答案： 试题分析： A句的 “十室九空 ”是指残酷搜刮、严重灾祸造成的贫困

7、、流寓或死亡的凄凉景象，用在这里不符合语境； B句的 “身无长物 ”的 “长物 ”指多余的东西，此成语形容人除自身外，东西极少。形容贫穷或俭朴不指没有特长。不符此句语境； C句的 “恕己及人 ”：宽恕自己，推及别人。即以恕己之心恕人，像原谅自己一样原谅别人；符合此句语境； D句的 “上行下效 ”意思是上面或上辈的人怎么做，下面或下辈的人就学着怎样做（多指不好的事）；显然不符此句语境。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力 层级为表达运用 E。 现代文阅读 一般论述文阅读 (9分，每小题 3分 ) 唐代古文运动的胜利，是我国散文发展的一个转折点。它打垮了骈文的长期统治，开创了散文的新传统。 韩愈

8、、柳宗元是司马迁以后最大的散文作家 。他们在理论上奠定了散文创作的基础，更重要的是在创作实践上作出了典范。他们开创了一种摆脱陈言俗套、随着语言自然音节、自由抒写的文风。他们不仅恢复了散文的历史地位，而且把散文的实用范围推广了，使散文在传统的著书立说之外，在日常生活中找到了表现自己的写景、抒情、言志的广阔园地。 中唐时代，传奇小说和古文并兴，二者是互 为影响的。古文运动解放了文体，使着意好奇的传奇家，得到更自由的表现形式，因而促进了传奇小说的发展；传奇小说的题材和表现方法，也给古文家以借鉴，因而也有利于古文运动的推广和成功。韩愈、沈亚之都是把二者统一起来的。他们既提倡古文，也写作传奇小说。 第

9、2页共 8页 但是，从晚唐五代到北宋初，古文运动实际趋向衰落，骈文恢复了统治地位。原来古文运动，就形式说，是对骈文的革新运动。但是骈散文之间并无绝对严格的分界线。韩柳古文并未废除骈词俪句固不必说；在韩愈提倡古文，反对 “俗下文字 ”的当时，裴度就持反对的意见 ，以为 “文之异在气体之高下，思致之深浅，不在磔裂章句，隳废声韵 ”(寄李翱书 )，就是说，文章重在思想内容，不在骈散的形式。完全从形式着眼来反对骈文，意义是不大的。裴度还批评韩愈 “恃其绝足，往往奔放，不以文立制，而以文为戏 ”，就是从韩愈古文的内容来批评的。古文运动当时所以发生广泛的影响，是和韩柳文内容的深广有密切的关系的。韩柳以后，

10、社会矛盾进一步发展，不仅藩镇割据的分裂局面无法挽回，而且爆发了农民大起义，道统的宣传既无补于统治阶级的没落和崩溃，士大夫振作有为的希望，也渐趋破灭，后起的古文家乃不得不把古文引上狭小、琐细的道路，古文便成为少数隐者之流的抒写生活情趣的工具。这些古文虽然也反映了一定的社会内容，但毕竟不够深广，不足以振奋人心，因而也就自然地不为人所注意了。这样，形式主义的骈文就轻易地恢复了统治地位。北宋初期，柳开、王禹 、姚铉、穆修等，都标榜韩柳古文，反对晚唐五代的浮靡文风；到了中叶，在新的现实条件下，以欧阳修为首，再一次掀起了古文运动。由于欧、曾、王、苏诸古文大家在创作上的努力和成功，从此韩柳古文遂成为新的传统

11、。明代唐顺之、归有光等的古文和清代 “桐城派 ”的古文，都是以韩柳为首的唐宋古文新传统的直接继承和发展。这个古文新传统，支配中国文坛一千多年，直到“五四 ”新文学运动才被以反帝反封建为内容的语体散文所代替。 （节选自中国文学史人民文学出版社新版） 【小题 1】下面各项不属于 “韩愈、柳宗元是司马迁以后最大的散文作家 ”的理由的一项是 A他们打垮了骈文的长期统治，开创了散文的新传统。 B他们在理论上奠定了散文创作的基础。 C他们开创了一种摆脱陈言俗套、随着语言自然音节、自由抒写的文风。 D他们把散文的实用范围推广了。 【小题 2】文中说 “在韩愈提倡古文，反对 俗下文字 的当时，裴度就持 反对的

12、意见 ”，下列对这种说法的剖析，不正确的一项是 A韩愈提倡古文，就形式说，是对骈文的革新运动。他认为文章在语言运用方面要 “惟陈言之务去 ”，努力摆脱陈言俗套。 B对韩愈反对“俗下文字 ”的做法，裴度是反对的，他认为应该提倡 “俗下文字 ”。 C裴度的反对意见也包括对韩愈的古文的内容的批评。 D裴度之所以对韩愈反对 “俗下文字 ”持反对意见，关键是他认为韩愈不应该只从形式上加以变革，而更应该在思想内容上加以革新。 【小题 3】根据原文提供的信息，下列表述不正确的一项是 A古文运动获成功，不仅由于韩愈在理论上的贡献，更重要的，是由于韩、柳写出了许多富于个性、才力和创造性的佳作。 B中唐时代，传奇

13、小说和古文彼此促进，共同繁荣，韩愈、沈亚之既提倡古文，也写作传奇小说，并注意把二者统一起来。 C韩、柳之后，古文成为少数作家抒写生活情趣的工具。由于这些古文没有反映一定的社会内容，不足以振奋人心，因而渐趋没落。 D宋代以欧阳修为首的一批作家再一次掀起的古文运动与唐代韩、柳提倡的古文运动是一脉相承的。 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 B 【小题 3】 C 【小题 1】 试题分析 ：解答本题，要注意题干中 “不属于 韩愈、柳宗元是司马迁以后最大的散文作家 的理由的一项 ”这个重要限制，对各选项仔细考察；同时注意各选项表述同原文是否相符。题中， A项错误在于，该项的陈述对象应该是 “古文运动

14、 ”，而不是韩愈和柳宗元。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：解答本题，可将个选项表述同文本相关内容仔细比照。题中， B项错误在于， “他认为应该提倡俗下文字 ”不当，应该结合下文加以理解。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：解答此题 ，可将个选项表述同文本相关内容仔细比照。题中， C项错误在于，文中是说这些古文“也反映了一定的社会内容 ”，只是 “不够深广 ”，并没如该项所说 “渐趋没落 ”。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成后面问题。 对话 李培俊 副所长是

15、岳所长要来的。岳所长之所以竭力要个副所长，是为宋史研究所长远着想，岳所长 59岁了，年底到届，手续一办，没个接手的人能行 人来了，是个年轻人， 30多岁，原是外省一所高校的教授。老岳有些担心，这么年轻，能担起这副千斤重担 可既然让他来，就一定有让他来的 理由。报到那天，岳所长一问，副所长竟姓秦，不但姓秦，籍贯竟是南京。岳所长不禁一声暗笑，说，秦所长姓秦 秦副所长何等聪明，哪里听不出来其间意思，笑了笑，反问说，所长姓岳 岳所长点点头说，不但姓岳，而且是岳飞正儿八经的后人，不是冤家不聚头啊。秦副所长也说， 800年前那桩公案不会影响咱俩合作吧 岳所长说，哪里会。 岳所长这人肚子里有货，虽主攻宋史，

16、可三皇五帝，夏商周，都在脑子里装着。上任不久，秦副所长上门拜访，岳所长把他延至一室，沙发、茶几、陶壶、杯具，空空荡荡，别无他物。秦副所长问道，这间房是做什么的 岳所长说 ，书房。秦副所长又问，怎么没书呀 岳所长说，猜猜。秦说，过目不忘 诵罢即烧 一切都在脑子里装着 岳所长不置可否，转了话题，说起了所里的事。 秦副所长家在外地，常到岳家蹭饭，两个清素小菜，一壶烫热的小酒，吱吱地喝上一阵。饭后，两人坐进书房，品着茶谈天论地。既然搞宋史研究，自然绕不开风波亭那段公案，这一绕，便把两人的关系绕得有些微妙。终于有一天，围绕岳飞的死因打了一次口水仗。 话头是老岳挑起来的，老岳说，世间的事真是妙不可言，你呢

17、，秦桧后人，我呢是岳飞嫡传，可咱俩却坐在一起喝茶，放到 800年前，非把老祖宗气死不 可。 小秦也感慨一声，说，其实呢，岳帅之死应该是高宗所为，秦桧不过是当了一回替罪羊而已。老岳说，小秦，历史定案的事，咱就别翻烧饼了，否则，怎么会有 “人自宋后羞名桧，我到坟前愧姓秦 ”那副对联呀。小秦当然知道，此联是乾隆状元秦大士所作。小秦说，那是秦大士为讨好天下人的应时之作，或者说，是个表态。你老岳想想，岳帅时任高官，又是抗金主帅，没有赵构指使，秦桧能杀得了岳飞 你注意那个细节了吗 就是岳帅死前夜，赵构亲往监牢探望 老岳说，注意到了，可毒酒却是秦桧所赐。小秦说，咱先把这个问题放下，讨论一下满江红，写下这首

18、词时岳飞33岁，已当上节度使， 30岁当上节度使，显非常人，皇帝忌这个。那首词可谓激怀壮烈，成为千古绝唱，可岳帅根本没想赵构的皇位是怎么来的，假若不是徽、钦二宗被擒，九五之尊哪有他的份 如若岳帅直捣黄龙，迎回徽、钦二宗呢 赵构还有什么理由再坐龙椅 所以说，是一曲满江红杀了岳飞，换句话说，是岳飞自己杀了自己。秦桧不过是替人承担了骂名而已。 老岳摆摆手制止小秦，小秦却不管不顾，顺着自己的思路说下去：岳飞不好酒，不好色，不贪钱，不要官，人过于完美，容易被人误解，赵构不禁要想：那他要什么呢 老岳竟有些无言以对，隔 了许久，老岳说，该吃饭了，在这喝两杯 老岳是第一次这么让小秦，以前都是：中午在这吃啊，不

19、容小秦推托的。小秦知道这是虚让了，人家巧让客，怎好当个热粘皮 便笑笑，说，算了，答应了朋友的饭局，就不在这儿吃了。 不久，老岳递了辞呈，请求辞去宋史研究所所长职务，在辞呈最后，他建议由小秦接替所长职务，提前到位。走那天，小秦抱着老岳哭了，说，岳所长，多来啊，好多事离不开你呀。老岳拍拍小秦肩膀，什么也没说，眼睛湿湿的，提了一个请求：能给我弄一套宋史吗 小秦说，你不是读过了吗 老岳说，我想再读读，再说，我家书房里也该有一部书 了。 【小题 1】下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ 5分） A本文构思精巧，首尾呼应。详细叙述了从岳所长要副所长到秦副所长提前到位接替正所长的职务交接过程。

20、B秦岳二人围绕岳飞的死因打了一次口水仗，秦副所长有理有据地为自己的老祖宗秦桧进行了辩解，终得岳所长的认可。 C本文运用正衬的艺术手法，通过写岳所长肚子里有货，过目不忘，诵罢即烧，一切都在脑子里装着来衬托秦副所长的形象。 D这篇小说语言凝练，选材典型，叙述详略得当。通过典型事例塑造了岳所长和秦副所长这两个性格鲜明的人物形象。 E本文按照情节发展展开叙述，先写老岳对小秦的担心，又写两人的交往，再写两人的争论，最后以岳提前让贤于秦结尾，情节既顺理成章又颇有波折。 【小题 2】小说中有一个细节描写：前面写老岳书房没有书，后面又写老岳要求弄一套宋史。对此你是如何理解的？（ 6分） 【小题 3】上级给老岳

21、派了一个年轻人做副所长，老岳有点担心。但是又想：可既然让他来，就一定有让他来的理由。结合全文，请你为小秦找几个可以来做副所长的理由。（ 6分） 【小题 4】秦岳二人围绕岳飞的死因打了一次口水仗，如果你是旁观者，你会站在哪一方？为什么？结合文章 说说你的理由。（ 7分） 答案： 【小题 1】 D E（选 E得 3分，选 D得 2分，选B得 1分，选 A C不得分。） 【小题 2】 书房里没书，是写老岳肚子里有货，说明老岳很自信，也表明他的自负。 在老岳和小秦争论后，老岳要求弄一套宋史，又体现了老岳的自知之明，也能看出小秦的博学和睿智。 这两处描写前后照应，使小说结构更加完整。 促使老岳态度发生转

22、变的主要原因，是二人对于历史定案的一次争论，因此，这一细节的描写，也凸显出了小说的主旨。（每点两分，答出三点即可，答出其它者，可酌情给分） 【小题 3】 年轻有为，有精力挑起研究所的重担。小秦是个年轻人， 30岁，原来是外省一所高校的教授。 专业过硬，对宋史有深入研究和独到见解。比如和老岳关于风波亭公案的争论。 思维敏捷，很有智慧。如和老岳初见时的交谈以及与老岳争论后老岳留吃饭时的交谈。 有交往能力与合作意识。如与老岳的交往以及结尾处老岳提前离职时的言行。（每点两分，答出三点即可，答出其它者，可酌情给分） 【小题 4】【示例一】我站在小秦一方。（ 1分）理由： 岳飞时任高官，又是抗金主帅，没有

23、赵构指使秦桧不可能杀了岳飞。（ 2分） 赵构的皇位是因为徽、钦二宗被擒 而来，如果岳飞直捣黄龙，迎回二圣，赵构将没有理由再坐龙椅。（ 2分） 岳飞才华卓越，却不好酒，不好色，不贪钱，不要官，人过于完美，容易被赵构误解。（ 2分）所以，岳飞之死应该是宋高宗赵构所为，秦桧不过是当了一回替罪羊而已。【示例二】我站在老岳一方。（ 1分）理由： 历史定案的事，我们没有充分的理由不能随便翻案。（ 2分） 秦桧是主和派，岳飞是主战派，二人政见不和，秦桧赐毒酒毒死了岳飞。（ 2分） 连秦家后人都承认了是秦桧害死岳飞这一事实，说 “人自宋后羞名桧，我到坟前愧姓秦 ”（ 2分）。所以秦桧是害死岳飞的罪魁祸首。（阐

24、 明观点 1分，分析每点 2分，无论赞成哪一方，只需言之成理即可酌情给分。） 【小题 1】 试题分析：解答此题，可将各选项文字同文本相关内容比较，以确定正误。题中， A项 “详细叙述了职务交接过程 ”错，详细叙述的应该是二人的争论。 B项有道理，但是“终得岳所长的认可 ”不准确。 C项说岳所长 “过目不忘，诵罢即焚，一切都在脑子里装着 ”不准确。这是秦副所长问的话。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：解答此题，可根据上下文，先讲这细节产生的原因，再分析此细节的作用。书房里没书，是为了说明老岳读了很多书，说明老岳很自信，也表明他的自负。至于后来老

25、岳又要求弄一套宋史，则体现了老岳的自知之明，也能看出小秦的博学和睿智。这两处描写，前后照应，使小说结构更加完整，也凸显出了小说的主旨。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：解答此题，答案：也主要应从文本中筛选。根据原文，其原因大致有：小秦是个年轻人，年轻有为，有精力挑起研究所的重担；再加 小秦专业过硬，对宋史有深入研究和独到见解；同时，小秦思维敏捷，很有智慧，又有交往能力与合作意识等等。回答时应分条陈述。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：这是道开放性探

26、究试题，答案：并不唯一，但无论赞成哪一方，都需言之成理。若站在小秦一方。则可选如下理由： 岳飞是抗金主帅，没有赵构指使，秦桧不可能杀了岳飞； 赵构的皇位是因为徽、钦二宗被擒而来，如果岳飞迎回二圣，赵构将没有理由再坐龙椅； 岳飞人过于完美，容易被赵构误解。若站在老岳一方。则可 选如下理由： 没有充分的理由不能随便翻历史的定案； 秦桧和岳飞政见不和，秦桧毒死了岳飞； 连秦家后人都承认了秦桧害死岳飞这一事实。 考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面问题。（ 19分） 王宪，字维纲，东平人。弘治三年进士。历知阜平、滑二县。正德初，擢大理寺丞

27、。迁右佥都御史。清理甘肃屯田。进右副都御史，巡抚辽东。以应州御寇功，荫锦衣。迁户部右侍郎，改抚陕西。入为兵部右侍郎。近畿盗起，偕太监张忠、都督朱泰捕之。武宗南征，命率户、兵、工三部郎各一人督理军储。驾旋，以中旨代王琼为兵部尚书。 世宗即位，为给事中史道劾罢。嘉靖四年，廷推邓璋及宪为三边总制，言官持不可，帝竟用宪。部将王宰、史经连败寇，玺书褒谕。吉囊数万骑渡河从石臼墩深入，宪督总兵官郑卿、杭雄、赵瑛等分据要害击之，都指挥卜云断其归路。寇至青羊岭，大败去。五日四捷，斩首三百余级，获马驼器仗无算。帝大喜，加宪太子太保。中官织花绒于陕，宪请罢之。又因九庙成，请释还议礼得罪者，颇为士大夫所称。张璁、桂萼

28、欲用王琼为总制，乃改宪南京兵部尚书。已，入为左都御史。朔州告急，廷推宪总督宣、大。 宪不肯行，曰： “我甫入中台，何见驱亟也？ ”给事中夏言、赵廷瑞劾宪托疾避难，复罢归。 未几，帝追念宪，召为兵部尚书。小王子入寇，条上平戎及诸边防御事宜。又请立京营分伍操练法，诸将不得藉内府供事，规避营操。帝皆嘉纳。旧制，军功论叙，有生擒、斩首、当先、殿后、奇功、头功诸等，其后滥冒日多。宪定军功袭替格，自永乐至正德，酌其轻重大小之差，胪析以上。诏著之会典为成式。寻兼督团营。西番诸国来贡，称王号者百余人。宪与礼臣夏言等请如成化、弘治间例，答敕止国王一人，仍限贡期、人数。议乃定。 大同兵变，宪初言首乱当诛，余宜散遣

29、。而大学士张孚敬 与总督刘源清力主用兵，宪乃不敢坚前议。源清攻城不能下，北寇又内侵，请别遣大臣御北寇，己得专攻城。宪亦议从其奏，论者多尤宪。 会帝悟大同重镇，不宜破坏，乃寝其事，乱亦旋定。 源清竟得罪去。居数年，宪引年归，卒。赠少保，谥康毅。 （节选自明史 列传第八十七） 【小题 1】下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（ B ）（ 3分） A廷推宪总督宣、大推：举荐 B帝竟用宪竟：竟然 C诸将不得藉内府供事藉：凭借 D论者多尤宪尤：责备 【小题 2】以下各组句子中，全都表明王宪军事才能突出的一组是（ D ）（ 3分） 以应州御寇功，荫锦衣 请释还议礼得罪者，颇为士大夫所称 斩首三百余级，

30、获马驼器仗无算 请立京营分伍操练法 条上平戎及诸边防御事宜 宪乃不敢坚前议 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ A ）（ 3分） A王宪多次受到皇帝褒奖。随武宗南征，回来后升兵部尚书；大败吉囊的军队后被武宗封太子少保；再任兵部尚书，建议多被采纳，受到嘉许。 B王宪也屡受贬斥、仕途不顺。第一次做兵部尚书，因言官的弹劾被罢免回乡；任左都御史时，夏言、赵廷瑞弹劾他托疾避难，王宪又被罢免。 C王宪也有不足之处。朔州告急，朝廷需要他时，他推托；大同发生兵变，当大学士张孚敬与总督刘源清极力主张用兵时，王宪不敢坚持己见。 D王宪在任上做出了许多功绩。人右佥都御史时清

31、理甘肃屯田；偕同张忠、朱泰在近畿抓捕盗贼；与夏言等确定针对西番的外交礼数，被采纳。 【小题 4】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (10分 ) （ 1）宪不肯行，曰： “我甫入中台，何见驱亟也？ ”（ 5分） （ 2）会帝悟大同重镇，不宜破坏，乃寝其事，乱亦旋定。 (5分 ) 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 D 【小题 3】 A 【小题 4】（ 1）王宪不肯前往，说： “我刚进入中台，为什么被驱赶得这么急迫呢？ ”(“甫、何、见、亟 ”四个字每字 1分，句子大意 1分，共 5分。 )（ 2）恰值皇帝醒悟大同是重镇，不应破坏，于是就搁置其事，叛乱不久也平定了。（ “会、宜、乃、旋 ”各

32、 1分，大意 1分，共 5分。） 【小题 1】 试题分析：解答本题，可用 “代入法 ”，即将各选项解释代入文本语境，考查其是否与语境相符。题中， B项的 “竟 ”解释错误，应是 “最终 ”之意 。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：解答本题，要紧扣住题干中 “全都表明王宪军事才能突出的一组 ”一语，对题中六句话仔细辨别。其中， 的行为不能说明其军事才能，只是其为人处世的态度； 说的是他没有坚持自己的正确主张。因此，凡含此二句的选项都不是正确答案：。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析：解答此题，应将各选项内容同文本相关

33、内容仔细对比，以发现其异同，从而辨识正误。题中， A项错在 “被武宗封为太子少保 ”，原文为世宗。 考点：归纳内容要点，概括 中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。本题中，第（ 1）句中的“甫 ”做时间副词，是 “刚刚 ”之意； “何 ”做疑问代词， “为什么 ”之意； “见 ”表被动，即 “被 ”；“亟 ”是 “急迫 ”之意。第（ 2）句中的 “会 ” 是 “恰

34、好碰上 ”之意； “宜 ”是 “适宜、应该 ”之意； “乃 ”表承接，相当于“就 ”； “旋 ”做时间副词，表极短时间，如 “不久 ”等。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。 【参考译文】 王宪，字维纲，东平县人。弘治三年考中进士。历任阜平、滑县知县。正德初年，提升为大理寺丞。升任右佥都御史。清理甘肃屯田。进升右副都御史，辽东巡察安抚，因在应州抗御敌寇有功，荫袭锦衣。升任户部右侍郎，改任陕西巡抚。进京担任兵部右侍郎。京郊盗寇四起，与太监张忠、都督朱泰一起捕捉他们。武宗南征，命他率领户、兵、工三部郎官各一人督率管理粮秣等军需物资。皇帝回京，以皇帝诏谕任命他代替王琼担任兵部尚书。 世宗

35、即位，被给事中史 道弹劾而被罢官。嘉靖四年，朝廷推荐邓璋和王宪做三边总制，言官认为不行，皇帝最终任用了王宪。部下将领王宰、史经接连击败敌寇，皇帝下诏书褒赞。吉囊几万骑兵渡过黄河从石臼墩深入明朝国境，王宪督率总兵官郑卿、杭雄、赵瑛等分别占据要害地方打击他们，都指挥卜云截断敌寇归路。敌寇到青羊岭，大败而离开。五天四胜，杀敌三百多人，获马骆驼武器无数。皇帝大喜，加封王宪为太子太保。 宦官在陕西织造花绒，王宪请求停止。又借九庙建成，请求宽恕召回争论大礼获罪的人，颇为士大夫所称道。张璁、桂萼想任用王琼为总制，于是改任王宪为南京兵部尚书 。不久，入京担任左都御史。朔州告急，朝廷议定推荐王宪总管督率宣府、大

36、同。王宪不肯前往，说： “我刚进入中台，为什么被驱赶得这么急迫呢？ ”给事中夏言、赵廷瑞弹劾王宪托病避难，再次被免职回乡。 不久，皇帝回忆思念王宪，召回任兵部尚书。蒙古小王子进犯，王宪分条上书陈述荡平敌寇及各地边境防御的事项。又请求设立京营分伍操练法，各位将领不能借在内府供职，设法躲避操练。皇帝都赞赏而采纳了。以前的制度，论列军功，有活擒、斩首、领先、殿后、奇功、头功几等，其后胡乱冒充日渐增多。王宪订立了按军功袭荫官职的办法，自永乐至正德，斟酌 其轻重大小的差异，罗列评析呈上。诏令把它写入会典成为固定制度。不久兼督团营。西番各国来进贡，称王号的有一百多人。王宪与礼臣夏言等请求按照成化、弘治年间

37、的惯例，皇帝答复敕书只限国王一人，仍然限定进贡日期、人数。商议就确定了。 大同发生兵变，王宪最初说乱贼之首应当杀，其余的应遣散。而大学士张孚敬与总督刘源清极力主张用兵，王宪就不敢坚持以前的主张。刘源清攻城攻不下，北方敌寇又向内侵犯，刘源清请求另派大臣抵御北方敌寇，使自己能够专心攻城。王宪也主张依从他的奏疏，议论者多责怪王宪。恰值皇帝醒悟大同是重镇，不宜破坏 ，于是搁置其事，叛乱不久也平定了。刘源清最终获罪革职。过了几年，王宪因年老辞官回乡，去世。追赠少保，谧号康毅。 诗歌鉴赏 阅读下面这首宋诗，完成后面问题。 柳州开元寺夏雨 吕本中 风雨潇潇似晚秋，鸦归门掩伴僧幽。云深不见千岩秀，水涨初闻万壑

38、流。 钟唤梦回空怅望，人传书至竟沉浮 。面如田字 非吾相，莫羡班超封列侯。 【注】 沉浮：遗失。 田字：六朝名将李安民“面方如田，封侯状也 ”。 【小题 1】颔联写 “雨 ”却不着 “雨 ”字，而句句突出 “雨 ”意。请结合诗句作简要分析（ 4分） 【小题 2】尾联运用了什么表现手法？抒发了诗人怎样的感慨？（ 5分） 答案： 【小题 1】 颔联主要用侧面描写的手法来写雨。（ 2分） 从视觉着笔写云气弥漫、遮蔽山峦，凸显下雨范围之广。（ 1分） 从听觉着笔写山水暴涨、万壑轰鸣，凸显雨势之大。（ 1分）（本题考查对诗歌描写技巧的赏析。若答动静结合或衬托的，可酌情给 1-2分。） 【小题 2】 用典

39、。（ 1分） 诗人借李安明、班超这两个典故，说自己没有封侯的相貌，也不羡慕显赫的官位。（ 2分） 从全诗来看，这应是诗人的激愤之语，借此抒发诗人报国无门、壮志难酬的无限感慨。（ 2分）（辨明手 法 1分，结合诗句内容分析 2分，正确体会作者情感2分。） 【小题 1】 试题分析：解答此题，可先根据题目所说 “写 雨 却不着 雨 字 ”的说法，指出颔联主要用侧面描写的手法来写雨，然后分析是怎样写雨的。从诗句中 “见 ”字可知这是从视觉着笔来写；从诗句中“闻 ”（即听）字可知这是从听觉来写的。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：解答此题，可从

40、注释得出答案：注释 提到李安明，诗句又提到班超，可知是用典。然后再解释这两个典故的意思，根据全诗内容分析作者用这两个典故的含义。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 仿照下面划线部分的句子再写两个句子，与前面的句子构成一组排比句。（ 6分） 理想背后，是毅力和洒脱，谈到毅力，很大程度是要战胜自己。当我们需要勇气时，先要战胜自己的怯懦 ； ， ； ， ；当我们需要公正时，先要战胜自己的偏私 战胜自己不是件容易的事，它需要很大的勇气。 答案：当我们 需要勤奋时，先要战胜自己的懒惰；当我们需要宽容时，先要战胜自己的狭隘。 试题分析：解答仿写题，可先弄清示例的

41、句式和内容特点。此题中，示例就是画线句子，其句式特点为： “当我们需要 时，先要战胜自己的 ” ，实际上，就是在这个句子中填入适当的词语。值得注意的是，填入的两个词语在意义上有相反关系。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（ 8分） （ 1）恰同学少年， ；书生意气， 。（毛泽东沁园春 长沙 （ 2）复为慷慨羽声，士皆 目， 。（战国策 荆轲刺秦王） （ 3）不见复关， 。既见复关，载笑载言。（诗经 氓） （ 4） ，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮， 。（屈原离骚） （ 5）哀吾生之须臾， 。挟飞仙以遨游， 。（苏轼赤壁赋） 答案： （ 1

42、）风华正茂 挥斥方遒 （ 2）发尽上指冠 （ 3）泣涕涟涟 （ 4）屈心而抑志兮 固前圣之所厚 （ 5）羡长江之无穷 抱明月而长终 试题分析；要答好此类题，平时就要注意积累。只有弄懂意思才有利于记住字形，尤其是那些容易被写错的字，要加倍注意；不要添减文字。本题的重点字如：遒、冠、涕、屈、抑、抱等。 考点：默写常见的名句 名篇。能力层级为识记A。 作文 阅读下面的材料，根据要求作文。 狂风呼喊着，咆哮着，狞笑着奔袭过来，企图把大地上的一切都席卷而去。 一棵大树挺起胸膛，顽强地与狂风搏斗着。狂风暴虐地纠缠着它，想按下它高贵的头，压弯它不屈的腰。但是，它奋力抗争，不屈不挠。 大树下面有一片小草。狂风

43、根本不把它们放在眼里，像擀面条一样把它们揉来揉去。几乎要把它们撕成碎片，辗成粉末。小草在狂风中抖动颤栗，屈腰伏身，把脸紧紧地贴在大地上。 狂风终于累了，走了。人们发现，大树折断了腰，小草却慢慢扬起了脸。 学生问苏格拉底： “老师，你认为大树和小草谁值得赞美？ ” 苏格拉底说：“我赞美大树，也赞美小草。 ” 读了上面的材料，你有何感想？请选择一个角度，自主立意，自选文体（除诗歌外），自拟标题，写一篇不少于 800字的文章。不得抄袭，不得套作。 答案： 【习作例文】 刚柔相济战狂风 历史的狂风吹尽黄沙，淘尽多少英雄人物。 当狂风呼喊着向苏武袭来，他选择了抗争。面对单于荣华富贵的引诱，苏武用一句 “

44、生是大汉人，死是大汉臣 ”的誓言表明自己对大汉的忠心。胡笳幽怨，大漠飞雪茫茫，苏武举起羊鞭，行走在枯草寒冰之上，将这群枯瘦的羊群 定格成永恒的画面。地窖冰冷，他将满口毡毛与草皮一起咽下，浑身的热血却沸腾着赤诚报国的信念。 十九年漫长岁月，惟有冷月相伴，映照在夜夜难眠的心扉。只可惜这是胡月。故乡的月亮，应该更大、更圆吧。 十九年，他用至情睥睨佳肴美酒；傲骨铮铮，敲响千秋的绝唱。 面对苏武，我悚然动容。 当狂风狞笑着向司马迁袭来，他选择了坚忍。李陵之祸，使司马迁忍受腐刑之痛。他隐忍苟活， “恨私心有所不尽，鄙陋没世，文采不表于后世。 ”史记是司马迁穷毕生精力写就的史学巨著，是荆棘鸟啼血的绝唱。正如

45、他在报任安书中所说： “盖文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难孤愤；诗三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。 ” 死可以明志，生却可以践志。与其像鸿毛般逝去，不如忍受屈辱实现自己的志向。 面对司马迁，我肃然起敬。 当狂风咆哮着向辛弃疾袭来，他选择了沉着应对。南宋风雨飘摇，金兵入侵，干戈四起。朝廷主和，他偏不苟同，全力组织飞虎队抵抗金兵，多次击退敌军。即使英雄暮年，白发已生，也要持一把软羊毫写尽御敌之心，这是何等的忠心！ 辛弃疾一生 被弃用多达三十八次，但他从不易志，不趋俗，把一腔热血洒向江天。是迁，他就兢兢业业

46、；是谪，他就献计献策，心中念念不忘收复河山。 面对辛弃疾，我只能抬头仰望。 岁月迁流，穷其斯生。历史风云突变，仁人志士或慷慨激昂，拍案而起，自溢英豪之气；或俯首躬耕，勤力劳作，无语自显品质。 当刚则刚，宜柔则柔，刚柔相济，天下可运于掌。 试题分析：对于这则材料，要深刻理解其寓意。比如， “狂风 ”可以理解为困难、挫折、磨难、压力等等，可以理解为具体到生活中的经济危机、失业、地震、伤残、疾病等等，也可以理解为邪恶势力、反动统治、残暴手 段等等。 “大树 ”可以理解为正义力量、英雄人物，也可以理解为有正义感的人、勇敢的人、坚持不动摇的人等等。“小草 ”可以理解为弱势群体、地位卑微的人群，也可以理解为力量不足的、尚处在弱势地位的人等等。顽强抗争的大树体现了“刚性 ”，屈腰伏身的小草体现了“柔性 ”。在生活中，既有 “大树 ”一样的 “刚性 ”，又有 “小草 ”一样的 “柔性 ”； “刚性 ”有 “刚性 ”的美德， “柔性 ”有“柔性 ”的优势，如果能刚柔相济，既有所坚持，又有所顺应，那是最好的结果。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E。