2013-2014学年吉林临江一中高二下学期期中考试名校语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013-2014学年吉林临江一中高二下学期期中考试名校语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各句中，加线的成语使用恰当的一项是 ( )（ 3分） A山西的煤老板们拥有巨大的财富，其中很多人开百万豪车，住千万豪宅，一饭千金 ，却从不资助任何公益事业。 B “少了一根铁钉，丢了一个马掌，丧了一匹战马，亡了一个国家 ”，这个谚语告诉我们：做任何事情都不能 大而化之 。 C学生的诗歌鉴赏能力提高了，阅读、理解诗歌的态度也会跟着好转，这种说法未免有点 舍本逐末 。 D网络已进入我们的生活，我们不可避免地要面对网络语言，但是网上登载的一些文章有的文辞并不精美，有的 不通文墨 ，词不达意。 答案： B 试

2、题分析： A一饭千金：比喻厚厚地报答对自己有恩的人。此处属于望文生义。 B大而化之：原指使美德发扬光大，进入化境，现常用来表示做事疏忽大意，马马虎虎。用在句中恰当。 C舍本逐末：指放弃根本的而追求枝节的，比喻做事不从根本的、主要的问题下手，而只在细枝末节上用力气。本句应使用 “本末倒置 ”。属于形近混淆。 D不通文墨：指人文化水平不高或识字不多。属于对象误用。四个选项的成语都为生 活中常用的成语，平时学习应注意积累常用成语的意义与用法，关注成语的褒贬色彩与适用对象。学习和生活中常见的、出现较多的词语、成语、俗语，要做到知其意，善运用。平时要在积累上下工夫，对于易于混淆的词语、成语、俗语要进行比

3、较、积累。 考点：正确使用词语 (包括熟语 )能力层级为表达应用。 依次填入下面一段文字横线处的句子，衔接最恰当的一项是 ( )(3分 ) 在琴厚重的人文积淀之外，琴的审美在世界音乐中独树一帜。 ， 。 ， ， ， 。难怪世界为之惊叹。 琴没有肆意的宣泄 琴与诗歌密不可分 从而创造出一种空灵的意境 这和国画的审美追求是统一的 只在含蓄中流露出平和超脱的气度 都讲求韵味，讲求弦外之音，虚实相生 A B C D 答案： A 试题分析： 句中 “没有肆意的宣泄 ”与 “含蓄中流露出平和超脱的气度 ”与 “独树一帜 ”紧密相承， 中 “都讲求韵味 ”紧承 句，因此答案：为 A。句子排序试题主要考查考生

4、理解句子及运用句子组段的能力。除了平时在阅读中注意语段中句与句之间的关系，加强对于句意理解外，还要注意明显的语言标志，如关联词语，起总领、总结作用的词语等。做题过程中，要根据句意及语言标志，判断哪些句子必须相连，哪个句子是首句，哪个是尾句。这样做起题来就有轻松有趣了。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列各句中，没有语病的一句是 ( )（ 3分） A新徽天地旅游度假区的建设对于加快黄山市现代国际旅游城市中心城区建设、提升城市品位、彰显城市个性 、打造城市特色、完善城市功能都有深远的影响。 B在这些城市务工的农民工生存条件相当恶劣， 300多人睡在阴湿的

5、地上，没铺的就找来建筑杂物，盖的除个别人由大衣充当被子外，绝大部分人挤在一起和衣而睡。 C今年 1月至 10月，省属企业经济运行持续向好，资产规模稳步扩张，营业收入再创新高，企业效益大幅在增长，营业收入同比增长 9 4%，利润总额同比增长 46 3%。 D人心向背，是决定一个政党、一个政权兴盛的根本因素，真正的马克思主义政党，从来都牢记这个真理。 答案： C 试题分析： A项，语序不当，应为 “完善城市功能、打造城市特色、彰显城市个性、提升城市品位 ”。 B、句式杂糅，去掉 “盖的 ”或 “盖的除个别人由大衣充当被子外，绝大部分人没有，只能挤在一起和衣而睡 ”。 D、搭配不当，两面对一面。复习

6、中可整理一部分语序不当、句式杂糅、搭配不当的句子，以便此种类型的句子在试题中出现时一眼就能看出病因。了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。平时要注意正确表述，避免语病的发生；还可以与同学多交流，尤其是作文互评中，要按以上病因 把句子加以衡量，给彼此寻找病句。这样语感会逐渐增强。如果在考试中凭语感一眼找不出来，就要静下心来按以上常见病因一一加以衡量，只要多读几遍，相信一定能找到正确答案：的。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题目。（ 9分，每小题 3分） 文化一脉说

7、家训 家训，是中国历史上的家长用于训诫、教育子弟后代的文字。它包括家诫、家规、家书、家范、家箴、家诰、遗训等形式。 家训的产生和发展源远流长，从周文王的诏太子发算起，成文的家训至今已有三千多年的历史了。历代的名人志士、文豪学者、文武大臣多以家训的形式训诫子弟、垂饬后代。这些家训有不少一直流传到今天，为我们留下了一笔很宝贵的思想文化遗产。有些家训收集了不少警世哲语，并将这些警世哲语加以编排、分类，读来朗朗上口，对今人也颇有警策意义。有些家训，如颜之推的颜氏家训，除了教子、治家等内容外，还涉及音乐、风俗等内容，简直可以说是一部家教百科全书了。 一般来说，家训的内容包括修身、治家、处世、为学、立志、

8、气节、为政等几个方面 ，其中又以修身、处世、治家为最主要。 封建士大夫历来重视对子孙后代的人格教育，反映在家训中，就是勉子立志、劝子为学、教子修身的内容。教子为学方面的家训，关于学习方法和治学态度方面的论述所占比例极大，尤其在家书中，更是占绝大部分。其中如 “志当存高远 ”、 “有志者当勉学以就业 ”、 “君子忧天下不忧个人 ”等，足可让人奋发；“生不可不惜，不可苟惜 ”、 “正不可不守 ”、 “清白之家，当以家声为要 ”等，又足可让守定气节，义不受辱；反映戒骄戒躁、反躬自省、节欲制怒、淡泊寡欲等思想的训诫之言也举不胜举。 因为是 “家训 ”，所以 “治 家 ”在其中占主要地位是可以理解的，由

9、于中国封建时代盛行宗法制度下的大家族，所以 “治家 ”不仅仅是父慈子孝，耕读传家，而且包括了相当部分的有关宗族礼法、墓域祠堂、田产房屋、奴仆侍役等方面的规定。其中立家以勤俭为本的思想为主，中间还夹杂安贫乐道、耕读传家、教子当早、教子当严、齐家以和、忍让兴家、教子以正等思想，这些思想都是今天应该加以弘扬的。 已广为人知的家书，是家训的一种重要形式。家书往往随事而写，有感而发，尽管不很系统，但富有情感，词气真切。在家书中，有的直接点出了教子的主题，如西汉刘向的诫子歆书、三国诸 葛亮的诫子书等。 与家诫的板起面孔的训诫相比，家书中那些娓娓道来的长者之言，更富于感染力，更能启发、教育和鼓舞下一代。如诸

10、葛亮的 “非淡泊无以明志，非宁静无以致远 ”，彭端淑的 “学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣 ”，左宗棠的 “志患不立，尤患不坚 ”等，都是家书中的教育名言。这些名言，今天读来，仍使我们的心灵为之震撼。 （选自华人时刊， 2011年第十期，有删改） 【小题 1】下列关于 “家训 ”的理解，不正确的一项是（ ） A家训分家诫、家规、家书、家范等多种形式，历史上家长用其对子弟后代进行训诫和教育。 B家训的产生和发展历史悠久。有些家训一直流传至今，最早的家训是周文王的诏太子发。 C有的家训除了教子、治家等内容外，还涉及音乐、风俗等内容，如颜之推的颜氏家训。 D家训中 “治家 ”这一内容占主要地位

11、，其中安贫乐道、齐家以和等现在也应弘扬的思想在家训中都有所体现。 【小题 2】下列理解和分析，符合原文意思的一项是（ ） A家训的内容主要是修身、治家、处世，而家训中关于学习方法和治学态度方面的论述占绝大部分。 B “治家 ”不仅仅倡导父慈子孝，耕读传家，还起到了强化封建社会宗法制度的作用。 C古代家书富有情感而又词气真切，那些娓娓道来的长者之言比板起面孔的训诫更富于感染力，更能启发、教育和鼓舞下一代。 D古代家书中不乏教育名言，如 “非淡泊无以明志，非宁静无以致远 ”，就充分表现出诸葛亮对求学者的教诲与期望。这些名言今天读来仍使我们受到鼓舞。 【小题 3】 根据原文内容，下列理解和分析不正确

12、的一项是（ ） A古代的名人志士多用家训训诫子弟，这些家训既教育鼓舞了子孙，又为今人留下了一笔很宝贵的思想文化遗产。 B家书中那些含有让人奋发、守定气节、戒骄戒躁、淡泊寡欲等思想的训诫之言举不胜举 ，这和封建士大夫重视对子孙后代的人格教育有很大关系。 C封建士大夫注重 “勉子立志、劝子为学、教子修身 ”，尤其注重 “劝子为学 ”，也留下了不少这方面的名言警句。 D对于家训中有关宗族礼法、墓域祠堂、田产房屋、奴仆侍役等方面的规定，今人需要辩证地看待。 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 C 【小题 3】 C 【小题 1】 试题分析：曲解文意，原文 “从周文王的诏太子发算起，成文的家训至今已有

13、三千多年的历史了 ”，原文强调是 “成文的家训 ”，并不意味着诏太子发是最早的家训。做这类题目时，一定要在通读全文、了解基本内容的基础上，精读选项涉及到的段落语句，根据对文章的理解，并运用所学的说明文知识去衡量辨析，得出正确答案：。 考点：理解文中重要概念的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： A偷换概念，原文中说 “教子为学方面的家训 ”关于学习方法和治学态度方面的论述所占比例极大。 B无中生有， “起到了强化封建社会宗法制度的作用 ”文中无据。 D张冠李戴， “表现出诸葛亮对求学者的教诲与期望 ”错误，文中举例为家书，自然是教诲子弟后代的。对于说明文语句的理解，一定要精读选

14、项涉及到的段落语句，并抓住句中的关键词，否则就可能改变原意，造成曲解。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析： “尤其注重 劝子为学 ”一句错误，文中只是说 “教子为学方面的家训，关于学习方法和治学态度方面的论述所占比例极大 ”，可见选项是对原文的主观臆断。做这类题目时，一定要在通读全文、了解文章基本内容的基础上，精读选项涉及到的段落，根据对文章 的理解，并运用所学的说明文知识去衡量辨析，得出正确答案：。当然，运用排除法选择或验证也是必要的。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 阅读下面的文字，完成后面题目。（ 25分） 艺术家应

15、该做大自然的 “儿子 ” 吴作人，安徽泾县人，生于江苏苏州，从师徐悲鸿先生，并参加南国革新运动。在素描、油画、艺术教育方面都造诣甚深，他在中国画创造方面更是别创一格，自成一家。吴作人是继徐悲鸿之后中国美术界的又一领军人物。 吴作人于 1930年赴欧洲学习，先入巴黎高等美术学校，后考入比利时布鲁塞尔王家美术学院白思天院长画室学习。入学第二年，即在全院暑期油画大会考中获金奖和桂冠荣誉。他勤奋学习，掌握了熟练的专业技能，创作了数量可观的油画作品，表现出非凡的艺术才能。 吴作人在接受了西方现实主义艺术思潮的熏陶之后，很自然地形成尊重自然、以造化为师的艺术信念，力图以加强写实来克服艺术语言日益空泛、概念

16、的厄运。因此，他明确提出： “要到社会中去认识社会，在自然中找自然。是自然之微奥、伟大，纷杂于万象之中而隐没，藉艺人之心再映，方显其美和其力。 ” 吴作人 首先认为大自然是 “微奥、伟大 ”的，其中存在着 “美与力 ”，这是一切艺术创造的源泉。画家要 “创造万象 ”，必须先 “深知造化 ”“师自然 ”。自然如同艺术的母亲，只有直接吸吮母亲乳汁才是最富营养的。所以，吴先生后来又比喻说：艺术家 “应该做大自然的 儿子 ，但不是做自然的 孙子 ，不但不要做自然的 孙子 ，也不要做人家艺术的 儿子 。 ” 吴作人认为，一部极好的录像带，经过几次拷贝，色彩退化，影像失真，距原版已经十万八千里，如果以这样

17、的基础再来 “创造 ”，能有什么出息呢？其作品之低下蹩脚就可想而知了。只有在取之不尽、用之不 竭的艺术之源中去汲取营养、获得灵感，才能从根本上改变和克服摹仿因袭、一代不如一代的衰落退化局面。 吴作人诚恳地以自然为师，又坚决反对作自然的奴隶，总是充满活力地进行艺术创造，有所取舍、夸张、变形、变调、加工、提炼。熊猫形象的创造，就是吴作人师造化夺天工艺术观念的具体体现。 为了表现一种稚拙的情趣，吴先生大胆舍去那带着血丝的小红眼睛的真实刻画，把熊猫概括为黑白分明的色块组合。充分体现着形式美的构成原则，体现着书法艺术的情趣。这样，从生活到艺术，经历了一次质的飞跃。吴先生笔下的熊猫形象，是其创造的一种表现

18、憨 厚可爱、稚拙纯朴之美的典型。 为了再创造，为了夺天工，吴先生把中国画关于立意和意境的观念，融入自己艺术创造体系。他说： “中国画主立意， 贵乎思 ，重 气韵 ，讲究 意在笔先 ，说明画家之 心 ，之 意 、之 思 、之 气 ，常常成为是否能 夺天工 的关键因素。通过这些画，你可以听到隐于画后的画家的心曲，感到溢于画外的画家的激情，也可以体会到画家们在艺术劳动中的甘苦。 ” 吴作人先生师造化、夺天工，力图融诗书画于一体，追求自然美、形式美、意境美、气质美。在现实主义艺术体系内最大限度的发挥艺术家主体的创造意识 ，把写实与写意、再现与表现结合起来，从而融合了东方与西方的审美情趣，融合了现代与传

19、统艺术的追求。在具象艺术语系抒发得淋漓尽致，出类拔萃。 早在 40年代，吴先生就曾预言： “我们现在这个时代，正是中国新艺术面目孕育的时代，正是在作风与内容上谋新出路的时代，正是要尽量吸收外来影响来创造自己，而这种接受外来影响建立新生命新形式的观念，因敦煌古壁画的启示而更确信。 ” 11自从那时以后，半个世纪过去了，吴作人先生当年 “不断在找，不断吸收，不断在试验 ”的 “新的面目 ”终于逐渐显现了。这种融汇东西古今而创造的新面目，逐渐为 现代的中国接受、欣赏，也已经为西方人士所认可和赞扬。 （选编自 2013年 3月 17日江南时报） 【小题 1】下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项

20、是（ 5分） A吴作人曾经师从徐悲鸿先生，他在中国画创造方面别创一格，自成一家，成为中国美术界绘画成就仅次于徐悲鸿的领军人物。 B作者从吴作人早期在欧洲的学画经历与其作品的关系这一角度，以吴作人一系列画作为例，揭示了他的求学经历对其绘画作品的影响。 C绘画作品中往往能体现出作者的艺术创作主张，吴作人笔下的熊猫，可以说是他实践自己创作思想的代表作品之一 。 D吴作人本人 40年代主张 “尽量吸收外来影响来创造自己 ”，并 “建立新生命新形式 ”，说明他已经看出中国艺术远不如外来艺术，只有学习外来的才能创新。 E在创作上，吴作人 “不断在找，不断吸收，不断在试验 ”，并逐步形成了自己独特的创作思想

21、，并为中西方人士所接受，欣赏和赞扬。 【小题 2】吴作人是怎样在绘画中实践自己的创作主张的？（ 6分） 【小题 3】怎样理解画横线这句话的深刻含意？（ 6分） 艺术家 “应该做大自然的 儿子 ，但不是做自然的 孙子 ，不但不要做自然的 孙子 ，也不要做人家艺术的 儿子 。 ” 【小题 4】试结合文章内容加以探究：吴作人成功之路给我们那些人生启示？（ 8分） 答案： 【小题 1】 E、 C（ E项 3分， C项 2分， B项 1分） 【小题 2】 吴作人认为大自然是一切艺术创造的源泉，努力去师从自然； 吴作人既诚恳的以自然为师，又坚决反对作自然的奴隶，充满活力地进行艺术创造； 不断吸收中西方艺术

22、精华，创造全新自己。（每点 2分） 【小题 3】大自然是艺术创作的源泉，艺术家的灵感来源于自然；但大自然也不能控制艺术家的画笔，艺术家应该在尊重自然的基础上 “创造万象 ”；艺术家应融汇古今中外艺术精华创造新的面目，形成自己独特 的艺术个性。（每点 2分） 【小题 4】启示： 良好的教育是成功的关键。吴作人不仅师从绘画大师徐悲鸿，而且还远赴欧洲学习，这为他的成功奠定了良好的基础。 勤奋永远是成功的法宝。古今成大业者，唯勤奋为要务。吴作人也不例外，他勤奋学习，掌握了熟练的专业技能，创作了数量可观的油画作品，表现出非凡的艺术才能。 善于借鉴是成功的突破口。吴作人师从自然，向自然学习，向古今中外名家

23、学习，集天地之精华，汇百家之荟萃，吸纳古今，方能成就自我。 创造是成功的灵魂。吴作人是创造的践行者，也是创造的成功者。（每点 2分） 【小题 1】 试 题分析： A项原文说：吴作人是继徐悲鸿之后中国美术界的又一领军人物，并未说吴作人绘画成就仅次于徐悲鸿。 D项 “说明他已经看出中国艺术远不如外来艺术 ”无中生有。 B项 “一系列画作 ”不很准确。解答此类题一定要在整体理解的基础上，到原文中找到关键句子，然后细细揣摩蕴含在其中的内涵。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：解答时抓住第 4段 “吴作人首先认为大自然是 微奥、伟大 的，其中存在着 美与

24、力 ，这是一切艺术创造的源泉 ”，第 5 段 “吴作人诚恳地以自然为师，又坚决反对作自然的奴隶 ，总是充满活力地进行艺术创造，有所取舍 ”，第 9段“在现实主义艺术体系内最大限度的发挥艺术家主体的创造意识，把写实与写意、再现与表现结合起来，从而融合了东方与西方的审美情趣，融合了现代与传统艺术的追求 ”这些关键句子加以提炼概括即可。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：本题考查体会重要语句的丰富含意。抓住第 5 段中 “只有在取之不尽、用之不竭的艺术之源中去汲取营养、获得灵感，才能从根本上改变和克服摹仿因袭、一代不如一代的衰落退化局面 ”，第 10段中

25、“正是在作风与内容上谋新出路的 时代，正是要尽量吸收外来影响来创造自己，而这种接受外来影响建立新生命新形式的观念 ”这两个关键句子就可提炼出这句话的深刻含意。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：根据第 2段中 “吴作人于 1930年赴欧洲学习，先入巴黎高等美术学校，后考入比利时布鲁塞尔王家美术学院白思天院长画室学习 ”可体会出良好的教育是成功的关键，根据第 2段中 “他勤奋学习，掌握了熟练的专业技能，创作了数量可观的油画作品，表现出非凡的艺术才能 ”可体会出勤奋永远是成功的法宝，根据最后一 段 “吴作人先生当年 不断在找，不

26、断吸收，不断在试验 的 新的面目 终于逐渐显现了。这种融汇东西古今而创造的新面目，逐渐为现代的中国接受、欣赏，也已经为西方人士所认可和赞扬 ”可体会到借鉴、创造。 考点：评价文本产生的社会价值和影响。能力层级为鉴赏评价 D。 阅读下面的文字，完成后面题目。（ 25分） 一碗面的悲与喜 朱奚荭 面店不是很大，楼上楼下共 60米见方。面的种类也不是很多，到了冬天，就只有一种，招牌羊肉面。店的位置也偏，位于城的东北角。 只是，城里的学子考上了大学，要背井离乡到异地求学，出发之前，到此店里吃一碗面，临走，咂咂嘴： “有一段日子吃不上这面了。 ” 公务出差有些日子的人回来，先不忙着回家见老婆孩子，却先来

27、此店，吃碗面，解解馋，安慰苦熬了许久的胃。 经年在外打工的人回来，吃了这碗面，恢复了味觉缓解了一路的思乡情，久经颠簸而恍惚的头脑这才清醒过来： “终于尝到了这老家的面，果然是回家了。 ” 面店举城闻名，源于面的味道之好。 据传，这面店追溯起来，还属于上个世纪的风光。世道变迁，人事沧桑，只是这面，还是祖宗留下的秘笈所成，还是那个味。 徒闻 其名、未尝其味的人也不在少数，因为此面价钱很贵，尤其是招牌羊肉面，是其他店的一倍不止。 来店里吃面的人，多是养尊处优的达官贵人。外面不大的空地上，停的不是宝马就是本田。 这不，刚从那辆红色迷你宝马车上下来的贵妇，抱着一只黑色贵宾犬，款款地步入店内，用纸巾仔细地

28、擦拭桌椅完毕后，才优雅地坐下。 “老板，来两碗羊肉面。 ” 老板是位跛足的中年妇女，面无表情，不苟言笑，十年如一日。 她的绝活是本店的另一传奇，店堂里有再多的客人，她也能丝毫不差地记清楚几号桌哪位客人点的是什么面，面要软还是偏硬，拌面还是汤面，汤多还是面多；可以毫不费力地用丹田之音传到隔开两个房间的厨房里，那声音决不刺耳，反而会让人依稀感觉好像回到那久远的年代，悠长而有古韵。 不到三分钟，面就端上来了。其中的一只碗不是常用的陶瓷碗，有些特别。 贵妇也不在意，细致地挑着面吃，用另一双筷子从另一只碗中夹了面条喂那狗吃，店里的人见了，均见怪不怪的样子，各吃各的面。 不久，店里进来了两位衣衫褴褛的老人

29、，老头搀扶着老妇人，两人一进门，店里人的目光齐刷刷地看向老人，那只贵宾犬也似乎看出苗头，朝两人吠了起来。 跨进门后，老头搀扶老妇人在一个角落里坐下，而后走到柜台，目光 在价目牌上搜索良久，： “我要一碗羊肉面，面多点。 ”老头从衣服的夹层里掏出一个黑油油的布褡裢，再从褡裢的某一层中捏出一叠有一元、五元也有几毛的零票，又点了一遍，交给老板。 面上来了，老头把面推给对面的老妇人，用筷子拌匀了，撒了些胡椒粉： “快吃，热乎的才好吃哩。 ”老妇人的脸被腾出的热气蒸得显出些红润，脸上露出孩子似的欣喜，用筷子伸进碗里，蘸了蘸汤水，放进嘴里嘬着，又挑起几根面，欠着身子要去喂老头吃，老头摇了摇头： “你先吃，

30、我多要了面，剩下我再吃。 ”老妇人低头抿了口汤，又把碗推过来，让老头喝汤，老头固执地把碗推了 回去，做出生气的样子。 老妇人这才开始吃面，吃得很慢，很享受，额头上渗着些小汗珠，老头见了，用桌上的卷纸仔细、轻柔地给她擦着汗。 老妇人吃了一半后就不吃了，把面推过去。那羊肉也没动，看上去，好像还是一碗才端出来的面。老头又推回去： “再吃些，把肉给吃了，我不爱吃那羊肉，有味儿。 ” 老妇人又吃了几口面，老头一把抢过筷子，夹起肉喂到老妇人的嘴边。老头把所有的肉喂给老妇人吃完，又夹了些面喂她，这才揽过碗，心满意足地大口吃起面来，没多久，一碗面连一滴汤也不剩了。 老两口互相对视着，眉眼里透着满足和快乐。 老

31、头细心地给 老妇人围上毛巾，两人搀扶着出门了。 “哟，这不是城东捡垃圾的杨老六吗，怎么今天也来这里吃面了？看来，这年头，捡垃圾的也发喽。 ”一位穿皮风衣的胖子夹着一股寒风进来，嘴里嚷着。 隔桌上，那贵妇的面剩下了一半，而贵宾犬的那只碗里还剩下了大半碗的面，那些羊肉几乎未动过一箸。 店员端下贵妇的两只碗和那对老人的那只空空的碗，转身进去时，店堂里的人清晰地听见一声轻微的丹田之音： “把那只碗给扔了。 ” 留下的是店里所有人的疑问： “是哪只碗？ ” （节选自微型小说选刊） 【小题 1】下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项 是（ 5分） A一家有名气、价钱贵的面馆，同时接待了一位贵妇人和一

32、对捡破烂的老夫妻。作品叙述了贵妇人与宠物犬吃了两碗面，而捡破烂老夫妻同吃一碗面的故事。 B这篇小说语言清新，叙事生动，构思巧妙，情节曲折，作者在作品中将旁观者的理智与读者的情感巧妙地联系起来，在平静的叙事中蕴涵着一种震撼人心的力量。 C这篇小说通过对人物外貌、动作、语言、神态等多种描写手法来表现人物的性格。 D两位衣衫褴褛的老人在面馆吃面满足而快乐，但也有个小插曲：在吃面的过程中，老妇人把面推给老头，老头很生气，又把面推回给老妇人 。 E微型小说为了追求含蓄、蕴藉的艺术境界，有时会通过模糊的方式来呈现题旨，这篇小说就是这样的。 【小题 2】小说以 “一碗面的悲与喜 ”为题有何妙处？（ 6分）

33、【小题 3】这篇小说最突出的写作手法是什么？请结合文本简要分析。（ 6分） 【小题 4】这篇小说的结尾 “把那只碗给扔了 ”一句很精彩，到底 “是哪只碗 ”很耐人寻味。有人说是扔掉犬吃过面的碗，有人说是扔掉捡破烂夫妻用过的碗。你是如何理解的？请结合全文谈谈你的看法。（ 8分） 答案： 【小题 1】 BD (B为 3分项， D为 2分项。 ) 【小题 2】 “悲与喜 ”具有概括小说情 节的作用。小说写了富人和穷人吃面的“喜 ”与 “悲 ”。（ 2分） “悲与喜 ”具有揭示小说主题的作用。通过 “悲与喜 ”表现了人们对贫富悬殊现象的不同态度，揭示了深刻的社会主题。（ 2分） “一碗面 ”贯穿了小说

34、始终，具有线索作用。（ 2分）（从内容、主题、线索三个角度论述。） 【小题 3】作品主要采用对比手法（ 2分），将贵妇人和两个老人对比；将人与犬对比，即老夫妻与贵宾犬相比，处处表现人不如犬；将贵妇人和犬吃的面，同两个老人吃的面对比。（ 2分）揭示了人们对贫富态度不同的社会现实，使作品立意深远。（ 2分）（手法、分析、意义三个 方面作答。） 【小题 4】前者。理由是： 面店是家名店，要接待经年在外打工回来的人，让他们有了回乡的亲切与温暖。可见，面对 “拾荒 ”的老夫妇，这家店不失温馨祥和，不会扔掉人用过的碗。 老板是位跛足的中年妇女，她那丹田之音 “决不刺耳，反而会让人依稀感觉回到那久远的年代，

35、悠长而有古韵 ”。显然，老板是位深沉、冷静而不失善良、平易的中国传统妇人。不会扔了那只 “人碗 ”。 “其中的一只碗不是常用的陶瓷碗，有些特别 ”，可见是面店特意为那些养宠物的有钱人准备的特别的碗，挣钱的主要是面，扔掉宠物碗是情理之中的事。 后者。理由 是： 面店的顾客主要是富人， “来店里吃面的人，多是养尊处优的达官贵人 ”。 “不是常用的陶瓷碗 ”说明老板早有准备，特意备好的碗，不会扔掉。 贵妇在喂狗吃面条时， “店里的人见了，均见怪不怪的样子 ”，说明常有富人带宠物上面店。面店备有宠物专用碗。出于经济考虑，没有必要把犬吃过面的碗扔掉。 为什么要扔掉老夫妻用过的碗呢？从老板的角度说，嫌他们

36、脏，影响名店名气。小说正是要通过扔掉人用的碗来表现 “穷人不如富狗 ”的深刻主题。 【小题 1】 试题分析： B项 “情节曲折 ”有误。 D项 “老头很生气 ”有误。解答此类题一定要在整体理解的基础上，到原文中找到关键句子，然后细细揣摩蕴含在其中的内涵。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：理解题目的作用，就要考虑到结构上有无线索作用，内容上考虑对人物形象、情节、主题所起的作用。分析时要结合文本的具体内容。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 3】 试题分析：本题较易，因为主要人物有两个 贵妇与老妇人 ，所以很容易

37、想到对比这一手法，明确了这一手法然后再结合主题来分析表达效果 就可。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：本题为个性化理解型题目。作为小说考查结尾的作用，就要考虑到它对塑造人物形象所起的作用，对情节结构所起的作用，对深化主题所起的作用。无论赞同哪一种观点，都要从以上几个方面来分析。 考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究 F。 文言文阅读 阅读下面文言文，完成后面题目。（ 19分） 张根 ,字知常 ,饶州德兴人。少入太学 ,甫冠 ,第进士。调临江司理参军 遂昌令。当改京秩 ,以四亲在堂 ,冀以父 母之

38、恩封大父母 ,而 妻封及母 ,遂致仕 ,得通直郎 ,如其志。时年三十一。乡人之贤者彭汝砺序其事 ,自以为不及。 屏处十年 ,曾布 曾肇 邹浩及本道使者上其行义 ,徽宗召诣阙。为帝言 :“人主一日万几 ,所恃者是心耳。一累于物 ,则聪明智虑且耗 ,贤不肖混淆 ,纲纪不振矣。愿陛下清心省欲 ,以窒祸乱之原。 ”遂请罢钱塘制造局。帝改容嘉美 ,以为亲贤宅教授。 未几 ,通判杭州 ,提举江西常平。洪州失官锡 ,系治兵吏千计。根曰 :“此有司失于几察之过也。今罗取无罪之人 ,责以不可得之物 ,何以召和气 ”乃罢其狱。 大观中 ,命为转运副使 ,改淮南转运使 ,加直龙图阁。又以水灾多 ,乞蠲租赋 ,散洛青

39、苗米 ,口米 常平振贷流民。诏褒谕之。 徙两浙 ,辞不行 ,乃具疏付驿递奏。大略谓： “今州郡无兼月之储 ,太仓无终岁之积 ,军需匮乏 ,边备缺然。东南水旱 盗贼间作，西 北二国窥伺日久，安得不豫为之计 ”因条列茶盐 常平等利病之数，遂言： “为今之计，当节其大者，而莫大于土木之功。今群臣赐一第，或费百万。臣所部二十州，一岁上供财三十万缗耳，曾不足给一第之用。以宠元勋盛德，犹虑不称，况出于闾阎干泽者哉。虽赵普 韩琦佐命定策所未有，愿陛下靳之。其次如田园 邸店，虽不若赐第之多，亦愿日 削而月损之。如金帛好赐之类，亦不可不节也。 ”书奏，权幸侧目，谋所以中伤之者，言交上，帝察根诚，不之罪也。 寻以

40、花石纲拘占漕舟，官买一竹至费五十缗，而多入诸臣之家。因力陈其弊，益忤权幸，乃 根所书奏牍注切草略，为傲慢不恭，责监信州酒。既又言根非诋常平之法，以摇绍述之政，再贬濠州团练副使，安置郴州。寻以讨淮贼功，得自便。以朝散大夫终于家，年六十。 （选自宋史列传一百一十五） 注： ：通 “移 ”。转移 ;转赠 【小题 1】对下列各句中加线词语的解释，错误的一项是（ ）（ 3分） A 屏 处十年屏：隐居 B安得不 豫 为之计豫：参与 C乃罢其 狱 狱：案件 D犹 虑 不称虑：担忧 【小题 2】下列各组句子中，全都表明张根劝谏皇上为政节俭的一组是（ ）（ 3分） 遂请罢钱塘制造局 亦愿日削而月损之 此有司失于

41、几察之过也 愿陛下靳之 官买一竹至费五十缗 因力陈其弊 A B C D 【小题 3】下列对文中有关内容的分析与概括，错误的一项是（ ）（ 3分） A张根很有才华，刚满二十岁，就考取进士功名。曾布等多名官员上书表扬他的操行和道义，为此，徽宗把他召入皇宫。张根借机向皇帝提出了建议。 B大观年间，张根被任命为转运副使，改为淮南转运使，加任直龙图阁。他鉴于当时水灾频发，请求减免租赋，发放洛口米粮、常平青苗米，救济流民。 C张根调任两浙，辞职不赴任，于是写下奏疏通过驿站上奏朝廷。奏疏中力陈贪官横行和自然灾害环生导致的国库空虚，帝国窥伺、盗贼频起的严重局面。 D张根的多次上书，触怒了权贵佞臣，他们罗织罪名

42、，先将张根贬为监信州酒。不久又以张根诋毁常平之法等为借口，再次将他贬为濠州团练副使。 【小题 4】把文中加横线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）一累于物，则聪明智虑且耗，贤不肖混淆，纲纪不振矣。 （ 2）权幸侧目，谋所以中伤之者，言交上，帝察根诚，不之罪也。 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 A 【小题 3】 C 【小题 4】（ 1）一旦被玩物拖累，那么聪明智慧会耗尽，贤良与坏人就分辨不清，国家社会秩序和国家法纪就会萎靡不振。（ “累、被动句式、耗、不肖、振 ”各 1分）（ 2）权贵宠臣很是愤恨，谋求能够中伤他的事件，轮流进上谗言，皇帝察辨张根的忠诚，没有加罪于他。（ “侧目、

43、所以、交、罪、宾语前置 ”各 1分） 【小题 1】 试题分析：豫：事先。根据前句 “西 北二国窥伺日 久 ”就可揣摩出。理解实词一定要回语境，结合上下文来理解。考查的文言实词绝大部分具有多义性，关键是要确定一个实词在特定的语境中的具体含义，即看这一词义在具体的语言环境中是否讲得通，是否合理。理解实词一定要回语境，结合上下文来理解。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： 是对 “洪州失官锡 ”的看法 是当时官员的贪赃情况 是张根批评官场的贪腐风气。做文言文中信息筛选类试题时，首先要认真审题，看清题目的具体要求，然后浏览六个小选项，对不符合题目要求的直

44、接排除。最后看四个大的选 择项，利用排除法，从而选出正确答案：。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C。 【小题 3】 试题分析： “力陈贪官横行 ”无中生有。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高等等。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：翻译第一句时注意 “累 ”解释为拖累， “耗 ”解释为耗尽， “不肖 ”解释为坏人， “振 ”解释为萎靡不振，

45、 “一累于物 ”为被动句式，翻译时要体现；第二句时注意 “侧目 ”理解为愤恨， “所以 ”表方法， “交 ”解释为轮流， “罪 ”解释为加罪， “不之罪也 ”为宾语前置，翻译时要调整。做翻译题时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循“信、达、雅 ”的三字原则，运用 “留、删、替、补、调 ”的五字方法进行翻译。文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实； 其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量

46、符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。 这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 参考译文： 张根字知常，饶州德兴人。年幼时入太学，刚满二十岁，考上进士。调任临江司理参军、遂昌令。应当改任京官，因为 四亲在堂，希望把给父母的恩封转给祖父母，把妻子的恩封转给母亲，于是离职，得任通直郎，成全了他的志向。当时年仅三十一。乡里有个贤者叫彭汝砺把这件事写出来，自以为不如他。 闲居十年

47、，曾布、曾肇、邹浩及本道使者上书说明他的义行，徽宗召他到宫。他对皇帝说： “陛下日理万机，所依靠的是心而已。一旦被玩物拖累，那么聪明智慧会耗尽，贤良与坏人就分辨不清，国家社会秩序和国家法纪就会萎靡不振。希望陛下清心寡欲，来消除祸乱的源头。 ”于是请求罢去钱塘制造局。皇帝高兴地赞美他，任命他为亲贤宅教授。 不久，出任杭州通判，提举江西常平。 洪州官府中失了官印，把上千兵吏关起来审治。张根说 “：这是有关部门不仔细查管的过错。现在羁押无罪之人，而索要不可得之物，怎能带来和气呢？ ”于是停止这个案件。 大观年间，张根被任命为转运副使，改为淮南转运使，加任直龙图阁。他又因为水灾多，乞求蠲免租赋，发放洛

48、口米、常平青苗米，赈贷流民。诏令褒扬他。 徙官两浙，谢绝不听，于是写下条疏交驿站传奏。大概说 “：现在州郡没有两个月的储积，太仓没有一年的积蓄，军需匮乏，边备不周。东南水旱，盗贼常常发生，西、北二国窥伺日久，怎么能不预先计谋？ ”于是条列茶盐、常平等利处与弊端， 于是说： “从现实考虑，应该节制的大项目，最首要的是土木之功，现在赐给大臣一栋房子，有时耗费百万。我所管辖的二十个州，一年上供才三十万缗而已，甚至不足以供足造一栋住宅的费用。拿住宅来尊宠元勋盛德之臣，犹恐不够，何况赐给那些阿谀邀恩者呢。即使有赵普、韩琦佐命定策之大功，希望陛下也要吝惜赏赐。其次如田园、邸店，虽然不如赏赐宅第那么多，也希望日削月损。像金帛之类，也不可不节制啊。 ”书表奏上，权贵宠臣很是愤恨，谋求能够中伤他的事件，轮流