2012年苏科版初中生物七年级下4.11空中的动物练习卷与答案（带解析）.doc

《2012年苏科版初中生物七年级下4.11空中的动物练习卷与答案（带解析）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2012年苏科版初中生物七年级下4.11空中的动物练习卷与答案（带解析）.doc（7页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2012年苏科版初中生物七年级下 4.11空中的动物练习卷与答案（带解析） 选择题 麻雀是一种常见的鸟，其身体最发达的肌肉应该是： A翼和腿上的肌肉 B胸肌 C后肢肌肉 D两翼肌肉 答案： B 试题分析：麻雀属于鸟类，会飞行，其结构特征是与其生活相适应的，如鸟类的胸骨上有高耸的突起部分叫做龙骨突，龙骨突的两侧有发达的肌肉 -胸肌，胸肌发达收缩有力，飞行时能产生强大的动力，利于牵动两翼完成飞行动作。 考点：此题考查的是鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点。 点评：此题是道基础题，熟记鸟类的身体结构和生理特点是与它的飞行生活相适应的。 在百鸟园中，通过对一些鸟的观察，小丽同学发现鸟的食量普遍很大，

2、其主要原因是 A飞行需要消耗大量的能量 B为繁殖做准备 C飞行的快 D为了维持体温 答案： A 试题分析：鸟类的食量大消化能力强，能供给身体充足的营养物质，以便产生更多的能量来飞行，其中一部分能量以热的形式散失。 考点：此题考查的是鸟适于飞行的特点。 点评：此题是道基础题，熟记鸟类的身体结构和生理特点是与它的飞行生活相适应的。 某小组的同学在讨论鸟类适于飞行的特点时，提出下列看法，其中错误的是： A体温恒定，适应性强 B食量大，消化能力强 C直肠很短，不存粪便 D鸟的骨骼很轻，胸骨发达，胸肌发达 答案： A 试题分析： A、鸟类的体温恒定，增强对环境的适应能力，但这不是鸟类适于飞行生活的特点，

3、故符合题意， B、鸟类的食量大消化能力强，能供给身体充足的营养物质，以便产生更多的能量来飞行，不符合题意， C、鸟类的直肠短，产生的粪便能随时排出体外，减轻飞行时的体重，不符合题意， D、家鸽的骨有的薄，胸部和腰部的脊椎骨愈合在一 起，比较长的骨大都是中空的，内充气体，这样的骨骼既可以减轻身体的重量，又能加强坚固性，适于飞翔生活，而家鸽的胸骨上有高耸的突起部分叫做龙骨突，龙骨突的两侧有发达的肌肉 -胸肌，牵动两翼可完成飞行动作，适于飞行。 考点：此题考查的是鸟适于飞行的特点。 点评：此题是道基础题，熟记鸟类的身体结构和生理特点是与它的飞行生活相适应的。 请根据 “两栖动物 ”的定义，分析下面这

4、些动物中，哪个是真正的两栖动物？ A海豹 B乌龟 C扬子鳄 D青蛙 答案： D 试题分析：根据两栖动物的定义，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸，故青蛙属于两栖动物，海豹属于哺乳动物，乌龟和扬子鳄属于爬行动物。 考点：此题考查的是两栖动物的主要特性。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是掌握两栖动物的特征。 下列是同学们熟悉的一些空中飞行的动物，其中不属于鸟类的是： A家鸽 B家燕 C蝙蝠 D麻雀 答案： C 试题分析：鸟类的身体成流线型，可减少飞行时的阻力，身体被覆羽毛，具有可用于飞翔的翼，胸肌发达，胸骨有龙骨突，长骨中空，消化系统发 达，有独特的气

5、囊，可以帮助呼吸，家鸽、家燕、麻雀都属于鸟类，蝙蝠具有胎生、哺乳的特征，属于哺乳动物。 考点：此题考查的是鸟类的特点。 点评：该题是道基础题，解答此题的关键是熟记鸟类的特征。 能够飞行的节肢动物是： A蜘蛛 B蝗虫 C虾 D寄居蟹 答案： B 试题分析：蜘蛛是节肢动物蛛形纲，有 4对步足爬行运动为主，蝗虫是节肢动物昆虫纲，胸部有 3对足 2对翅，可以爬行、跳跃、飞行等，虾是节肢动物甲壳纲，有游泳足以游泳为主，寄居蟹是节肢动物甲壳纲有 5 对足，以爬行为主。 考点：此题考查的是能够飞行的节肢动物。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是熟记节肢动物只有昆虫能够飞行。 在鸟类频繁出没的地方，

6、人们常常发现鸟类随时随地将粪便排出体外，其原因是： A直肠很短 B肛门很大 C没有膀胱 D小肠很短 答案： A 试题分析：鸟适于在空中飞行的特点之一就是鸟的直肠短，不容易储存粪便，有利于减轻鸟的体重，鸟类无膀胱（鸵鸟例外），输尿管较短，输尿管从肾脏发出后直接开口于泄殖腔，所以鸟的尿液和粪便都由泄殖腔排出体外，小鸟大小便同时进行，带白色的部分就是小鸟的小便，所以它的小便会随大便一起排出。 考点：此题考查的是鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点。 点评：此题较新颖，解答此题的关键是熟知鸟的直肠短不易储存粪便，所以排便频繁。 下列哪一组是鸟类所特有的特征？ 体表有羽毛； 用肺呼吸并用气囊辅助呼吸；

7、体温恒定； 体内受精； 有发达的神经系统； 前肢变成翼 A B C D 答案： B 试题分析：鸟类的主要特征有体表被覆羽毛，前肢变成翼，利于飞行，心脏四腔，用肺呼吸，用气囊辅助完成双重呼吸，体温恒定，体内受精，卵生，有发达的神经系统，直肠很短，能减轻体重，有的骨很薄， 有的骨愈合在一起，长骨中空等，其中有的是其它动物也具有的特点，如心脏四腔、体温恒定、有发达的神经系统等也是哺乳动物具有的特点，两栖动物、爬行类等也是卵生，其中鸟类所特有的特征是体表被覆羽毛，前肢变成翼，利于飞行，有气囊，辅助肺完成双重呼吸，能为鸟类的飞行提供充足的氧气。 考点：此题考查的是鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点。

8、点评：此题是道基础题，解答此题的关键是熟练掌握鸟类的主要特征。 美丽的蝴蝶是常见的昆虫，小赵同学观察了蝴蝶后做了下面的描述，其中错误的是： A有两对翅 B身体分为头、胸、腹三部分 C有三对足 D具有内骨骼 答案： D 试题分析：蝴蝶属于昆虫，体内无脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物，身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角和一对复眼和单眼，其中触角具有触觉和嗅觉的作用，昆虫的体表有外骨骼，具有保护、支持和防止体内水分的蒸发的作用，具有三对足和两对翅，运动能力较强。 考点：此题考查的是昆虫的主要特征。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是熟记昆虫的特征。 综合题 当小鸟张嘴放声歌唱或吃食时，你

9、若注意观察，就会发现鸟竟然没有牙齿。鸟为什么没有牙齿呢？请你尝试给出一个合理的解释。 答案：通常认为鸟类没有牙齿，减轻了体重，是对飞行生活的适应。 试题分析：鸟类适于飞行的特点有：身体呈流线型，前肢变成翼，胸肌发达，胸骨发达，骨胳中空，重量很轻，鸟没有牙齿，而且不储存粪便，可以减轻身体的重量，体表被有羽毛，前肢特化成翼，宽大的翼又增加了飞行的升力，所以，鸟类可以不用扇动翅膀就可以滑翔很远的距离，鸟类不仅有肺而且有气囊，双重呼吸提高呼吸的效率，可以提供充足的氧气，产生大量的热能适应飞行的需要，鸟的食量特别大，可以保证飞行时能量的供应，鸟类的循环系统发达，供血充足，可以保证肌肉中氧气和能量 的供应

10、等。 考点：此题考查的是部分动物的主要生理结构特征。 点评：此题为基础知识题，稍有一定的难度，解答此题的关键是掌握各种动物的特征。 新年联欢会上许多同学都积极参加了猜谜语活动，这些谜语都是关于动物的，请你也一起参加，看看你能猜出几个。 谜语 1：不走光跳，吵吵闹闹，吃虫吃粮，功大过小。 谜语 2：身体半球形，背上七颗星，棉花喜欢它，捕虫最著名。 谜语 3：鸟儿当中数它小，针状嘴巴舌尖巧，身子只有野蜂大，飞行本领却很高。 谜语 4：头上两根须，身穿花衣衫，飞进花朵里，传粉又吃蜜。 谜语 5：会飞不是鸟，两翅没羽毛 ，白天休息晚活动，捕捉蚊子本领高。 （ 1）五个谜语的谜底依次是 ， ， ， 和

11、。 （ 2）这五种动物中，属于昆虫的是 ，属于鸟类的是 ；既不属于昆虫，也不属于鸟类，而属于 。 答案：（ 1）麻雀、七星瓢虫、蜂鸟、蝴蝶、蝙蝠；（ 2）七星瓢虫和蝴蝶、麻雀和蜂鸟、蝙蝠、哺乳动物。 试题分析：（ 1）不走光跳，吵吵闹闹，吃虫吃粮，功大过小指的是麻雀，身体半球形，背上七颗星，棉花喜欢它，捕虫最著名指的是七星瓢虫，鸟儿当中数它小，针状嘴巴舌尖巧，身子 只有野蜂大，飞行本领却很高指的是蜂鸟，头上两根须，身穿花衣衫，飞进花朵里，传粉又吃蜜指的是蝴蝶，会飞不是鸟，两翅没羽毛，白天休息晚活动，捕捉蚊子本领高指的是蝙蝠， （ 2）身体分为三部分，一般有三对足，两对翅这样的动物属于昆虫，有七

12、星瓢虫、蝴蝶，前肢变成翼的属于鸟类麻雀、蜂鸟，胎生哺乳的属于哺乳动物是蝙蝠。 考点：此题考查的是生物学常识和分类。 点评：此题较新颖，具有一定的难度，解答此类题目的关键是会运用所学知识解释某些生活现象。 在调查身边生物的活动中，小敏和同组的三位同学一起来到了学校旁边的社区花园进行调 查。他们在两棵树之间发现了一张很大的蜘蛛网，一只大蜘蛛正趴在它那几乎无形的蛛网上，虎视眈眈地等待着。正在这时，一只苍蝇不小心落入了蛛网中。黏黏的蛛丝缠住了苍蝇，蜘蛛迅速朝它奔去，眨眼间，苍蝇成了蜘蛛的一顿美餐。小敏他们都看呆了，蜘蛛好厉害啊！ （ 1）蜘蛛和苍蝇都属于 （ A.昆虫； B.节肢动物）。 （ 2）这类

13、动物的主要特征是什么？ （ 3）请至少举出两种生活中常见的其他节肢动物，并说明 “节肢 ”是什么意思，以及 “节肢 ”对动物的生活有什么意义。 答案：（ 1） B；（ 2）身体由很多体节构成；体表有外骨骼；足和触角分节；（ 3）蜜蜂、螃蟹等（符合题意即可），附肢（足和触角）分节； “节肢 ”对动物生活的意义：使身体活动更加灵活、精巧，从而增强了生存能力。 试题分析：（ 1）昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角、一对复眼和一个口器，胸部有 3对足，一般有两对翅，所以苍蝇具有昆虫的特征，而蜘蛛身体分为头胸部和腹部不属于昆虫，但二者身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分

14、节为节肢动物， （ 2）节肢动物的特征是身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角 也分节， （ 3）分节指的是节肢动物的附肢（足和触角）分节，如蝗虫、蜈蚣等， “节肢 ”对动物生活的意义：使身体活动更加灵活、精巧，从而增强了生存能力。 考点：此题考查的是节肢动物的主要特征。 点评：此题为基础知识题，解题的关键是知道节肢动物的主要特征，即：身体有许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节。 寒冷的冬天来了，羽绒服成了大家防寒的重要装备。小强同学与父母一起去商店买羽绒服，在挑选羽绒服时，他注意到羽绒服的标签上有 “含绒量 ”这一项，而且 “含绒量 ”越高，一般价钱也越贵。

15、为什么是这样呢？这里的 “绒 ”指的是什么？它的作用是什么？鸟类具有什么样的羽毛？这些羽毛各有什么作用？请结合所学知识，并查阅资料解答这些问题。 答案： “含绒量 ”高保暖性好，所以贵。 “绒 ”指的是鸟的绒羽，细小柔软，它的作用是保温。此外，鸟类还有正羽，位于身体表面，两翼最多，主要用于飞行。 试题分析：鸟的羽毛有两种正羽和绒羽，其中绒羽起保温的 作用，而正羽适于飞行。 考点：此题考查的是鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点。 点评：此题比较新颖，解答此题的关键是知道鸟的两种羽毛的作用。 判断题 蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁和蜘蛛都是我们常见的昆虫。（ ） 答案：错 试题分析：昆虫都有 6足，分三

16、对，身体分头、胸、腹 3个部分，具有口器和触角，一般有两对翅，蜘蛛有 8条腿，脑袋上既没有触角，也没有复眼，而且头部和胸部都合在一起，所以蜘蛛不属于昆虫，而是属于蛛形纲。 考点：此题考查的是昆虫的主要特征。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是掌握昆虫的主要特征。 空中飞行的动物是不会在水中活动的。（ ） 答案：错 试题分析：空中生活的动物也可以在水中活动，如野鸭，它属于鸟类，既可以在空中飞行，也可以在水中活动。 考点：此题考查的是鸟类的特征。 点评：此题较新颖，解答此题需了解野鸭是既可以在空中飞行又可以在水中生活的鸟类。 两栖动物就是水陆两栖生活的动物，包括我们熟悉的青蛙、鳄、乌龟等。（

17、 ） 答案：错 试题分析：根据两栖动物的定义，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸，故青蛙属于两栖动物，乌龟和鳄属于爬行动物。 考点：此题考查的是 两栖动物的主要特性。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是掌握两栖动物的特征。 昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物。（ ） 答案：对 试题分析：昆虫为节肢动物，背部没有由脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物，一般有两对翅，会飞，是无脊椎动物中唯一会飞的动物，扩大了动物的活动范围，利于动物寻找食物、逃避敌害、求得配偶等。 考点：此题考查的是昆虫的主要特征。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是熟记昆虫的主要特征。

18、 世界上的鸟类有 9 000多种，它们都能够飞行。（ ） 答案：错 试题分析：鸟类有 9000多种，除了鸵鸟、企鹅以及禽类不会飞外，其余大部分会飞。 考点：此题考查的是鸟类的有关知识。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是了解不会飞行的有哪些鸟。 探究题 有人做过这样的实验：取两只活蝗虫甲与乙，分别放进两个盛满水的试管里，把蝗虫甲的头部浸没在水里，把蝗虫乙的胸腹完全浸没在水里，而只露出头部（如右图所示），实验结果：甲活着，乙死亡。请你根据实验现象做出一个假设，并设计一个实验去验证你的假设。 假设： 设计实验： 答案：假设：蝗虫的呼吸器官可能在腹部。设计实验：将甲蝗虫的腹部同乙蝗虫一样处理，观察其现象；如果像乙一样，甲蝗虫不久后也死亡了，说明假设成立，如果仍然活着，说明假设不成立。（其他答案：合理也可） 试题分析：根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案：作出假设，蝗虫的呼吸器官在胸腹部，确定、控制实验变量，设置对照实验，设置重复组为了排除由于偶然性引起的误差，提高实验的准确性，将甲蝗虫的胸腹部同乙蝗虫一样处理，如果像乙一样，甲蝗虫不久后也死亡了，说明假设成立，如果甲仍然活着，说明假设不成立。 考点：此题考查的是科 学探究的过程和昆虫的特点。 点评：此题较新颖，稍有难度，解此题的关键是理解掌握昆虫的特点，知道昆虫的呼吸器官为气管。