2012年苏教版高中语文必修三《老王》练习卷与答案（带解析）.doc

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1、2012年苏教版高中语文必修三老王练习卷与答案（带解析） 选择题 下面语句的顺序排列最恰当的一项是（ ） 鞯南赣昶 鹄戳耍 颐乔昂笞笥业木拔锒挤 似婷畹谋浠 谏砗笤 揪糙椎纳搅郑 粲腥粑薜卮 聪赶傅纳 欤 垩矍暗暮 娓詹懦伪堂骼觯 耸比词茄逃昝悦闪恕茏笥伊矫娴纳椒澹 谙赣曛 傻那嵘粗校 对兜匾 涣恕 /p A B C D 答案： B 现代文阅读 指出下列句子中 “老实 ”一词的不同含义。 有人说：这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。 胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。 答案： 规矩，不惹事的意思。 为忠厚诚信的意思。 比较下面两个句子，联系上下文，说一说第二句好

2、在哪里。 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直立在门框里。 有一天，我在家听到打门，开门看见老王僵僵地镶嵌在门框里。 答案：形象逼真，将老王的神情表现得淋漓尽致。 指出下列各句对人物描绘所采用的手法。 【小题 1】他哑着嗓子悄悄问我： “你还有钱吗？ ”（ ） 【小题 2】他简直像棺材里倒出来的，就像 我想象里的便尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。（ ） 【小题 3】他一手拿着布，的手攥着钱，滞笨地转过身子。（ ） 答案： 【小题 1】语言描写 【小题 1】外貌描写 【小题 1】动作描写 【小题 1】本题考查描写人物的方法语言描写。描写人物的方法有动作、语言、心理、肖像

3、、外貌等，此题根据句子，他悄悄的问我，可以看出是语言描写。 【小题 1】本题考查描写人物的方法外貌描写。也称肖像描写。即是人物的貌特 (包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。 【小题 1】本题考查人物描写的方法动作描写。描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，叫动作描写。动作描写的作用是 交代人物的身份、地位 反映人物心理活动的进程， 表现人物的性格特征， 推动情节的发展。本题从拿、攥、转可以看出是动作描写。 “我强笑说： 老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？ ”句中 “强 ”字有什么表达作

4、用？ 答案：表现了 “我 ”当时不了解老王心思情况下的为难 。 同步解读 有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗 ” 他 “嗯 ”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手，他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。 我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不 清是十个还是二十个，因

5、为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。 我强笑说： “老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃 ” 他只说： “我不吃。 ”。 我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说： “我不是要钱。 ” 我也赶忙解释： “我知道，我知道 不过你既然来了，就免得托人捎了。 ” 他也许觉得我这话有理，站着等我。 我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口。看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊

6、涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头，我不能想像他是怎么回家的。 过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问： “老王怎么了 好些没有 ” “早埋了。 ” “呀，他什么时候 ” “什么时候死的 就是到您那儿的第二天。 ” 他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布 因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。 我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋 因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他 都不是。几年过去了。我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸

7、者的愧怍。 【小题 1】概括选文的内容。 【小题 2】选文第一段运用了什么描写 写出老王的什么 【小题 3】老王送油和鸡蛋的目的是什么 “我 ”给他钱的目的是什么 你认为我这样做对吗 为什么 【小题 4】请你想像一些老王接过 “我 ”给他钱的心理是怎样的 【小题 5】文中对老王的死运用的是什么描写 从说话的语气可以看出老王是一个怎样的人 【小题 6】当我得知老王死后，总觉得心上不安，为什么 请用原句回答。 【小题 7】文章选文最后一句话的含义是什么 【小题 8】选文中 “他一手拿着布，一手攥着钱 ”中的 “攥 ”表达了人物怎样的心情 这里运用什么描写 答案： 【小题 1】老王给我送油和鸡蛋以得

8、知老王去世后的愧疚之情。 【小题 1】外貌 (神态 )；写出老王病得十分严重。 【小题 1】老王是为了感谢我对他的帮助。 “我 ”是为了帮 助他。不能白拿人家的东西。后两问合理成文即可。 【小题 1】能想象出老王的心理活动，准确细腻即可。 【小题 1】侧面描写，写出老王是一个不被人重视的人。 【小题 1】那是一个幸运的人对一个不幸者的愧疚。 【小题 1】一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还不够。所以感到愧怍。（意近即可） 【小题 1】表达老王矛盾的心情：即又不好意思，又很难过。用的是动作描写。

9、【小题 1】本题考查对文章的概括能力。文章写了老王送我鸡 蛋香油、后来去世、我的心情等内容，根据小故事可以概括出我对老王的一种愧疚心情。 【小题 1】本题考查描写人物的方法。外貌描写也称肖像描写。即是人物的貌特 (包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿态等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。 【小题 1】本题考查对文章的理解能力。根据前文可以看出，老王送我东西是为了表示对我的感谢，而我送给老王钱是出于对他的同情，也是礼尚往来的意思。从文章中可以看出，我的这一举动开始老王不理解，后经我解释，免得别人捎，老王好像明白了，所以，我没有做错。（意思 合乎情理即可） 【小题

10、 1】本题考查对文章的理解能力。从文章中的语句：他赶忙止住我说：“我不是要钱。 ”可以看出老王对我的举动有所误会，以为他送东西就是为了要钱，心理有些不高兴等等。 【小题 1】本题考查对文章的理解能力。文章写 “早埋了。 ”他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布 因为老王是回民，埋在什么沟里。说明从说话人的口里写出了老王的死，是侧面描写，另外从 “早埋了。 ”语气中可以看出老王不被人们重视。 【小题 1】本题考查对文章的理解能力。本题注意用原句回答。原文说：我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 因此，答案：便自然而然得出了 。 【小题 1】本题考查对文章的理解能力。选文最后一句话是：那是

11、一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。此句注意三个地方：幸运的人，不幸的人，愧疚。社会上有两种人，幸运的人和不幸的人，老王即是不幸的人，而自己是幸运的人，愧疚是自己对老王没有给予更多的同情的愧疚。 【小题 1】本题考查对文章的理解能力及人物描写方法。从拿、攥可以看出这是动作描写。因为有前面老王说的 “我不是要钱。 “可以看出，此时老王的心情很矛盾。 美文赏读 永厚老兄 我觉得我的人生是幸运的，因为我有永厚老兄。 他生于 1929年 ，我生于 1954年，掰着指头算一算，他狠狠大我 25岁，但我依旧叫他老兄：永厚老兄 永厚老兄 我总是这样大声叫他，他也居然满口答应，在信里。 有时，我也感到讶异，从相交

12、到现在，与他仅仅见过一面。真的只见过一面吗 摸着自己的脑壳自问，也只能无可奈何地回答：真的只见过那么一面。 那是在去年，也就是 2000年， 7月份，他到长沙来上电视，搞捐助，献爱心。他是画画的，当然很有名，不然，人家不会请他。人家请的是大画家，请的是黄永厚先生，就像我请他为书屋画画。 遗憾，我却不懂画。我只是觉得他画得怪，画得和其他人不一 样。我喜欢和其他人不一样的。我觉得与其他人不一样，不是一件容易的事情。尤其是他的字，每次都看出我一身汗，连猜测带蒙，好久好久，才算大致弄个明白。我还曾把他的字，掩去落款，复印了，让一些书界的朋友看，他们竟也和我一样，一个个看得目瞪口呆，最后大都这般结论：这

13、个人，不得了，行草篆糅在一起了，不是个疯子，就是位大家 ! 到底是疯子还是大家，不知道，也不好说。不管是什么，他是我的永厚老兄。我喜欢我的永厚老兄。 永厚老兄是关爱我的。他对我的这种关爱，除了写信，就是画画。画画支持书屋，画画给我鼓励，画画逗我哈哈一笑， 使我不觉人生寂寞，并对前路再添信心。最近，他又寄我一画，画很窄且很长。画面上除了一首诗，几个印，只有一只大鹏展翅，背负苍天，俯视人间。整个画面的 80，都被那巨大的翅膀盖住。翅膀下的那首诗，是谭嗣同的晨登衡岳祝融峰。那字，自然又让我连猜带蒙地琢磨了好久，结果只看出后两句，前两句终归蒙不出来，只好打电话请教于他。诗是从大鹏的角度看的： “地沉星

14、尽没，天跃日初熔，半勺洞庭水，秋寒欲起龙。 ”我为这构图而叫绝，更为这画意所震撼。我在画前站了很久，心里竟涌出许多图像，热血也跟着沸腾起来。我想我也应写几句，记下自己 看画的心情。我当时是这样写的： 升起来了 那只鸟 像遮天盖地的滚滚雪霆 每扇一下 一阵飓风 天地万物都为之动容 翅尖撩起的江河之水 铺成化雨积雪的飞云 转眼，又突然无影无踪 好似消失的某个梦 真的飞过了一只鸟吗 有人在揉着眼睛问 很明显，我和永厚老兄不同。永厚老兄是开朗的、豁达的，无论是人还是笔。而我总免不了一点忧郁。我知道这样不太好，想改也一下改不掉。这就是性格使然吧。 【小题 1】文章开篇即说： “我觉得我的人生是幸运的，因

15、为我有永厚老兄 ”，为什么 【小题 2】请分别概括出黄永厚先生字和画的特点。 字： 画： 【小题 3】第二段中有两个词： “狠狠 ”和 “居然 ”。请问将这两个词删去后，文章的表达效果会发生怎样的变化。 【小题 4】文中有两首诗，一为古体诗，一为现代诗，这两首诗的意境有何异同，选一个角度简述之。 【小题 5】读完这篇文章，你对文人间的友谊有何看法。 答案： 【小题 1】尽管年龄相差很远，尽管只见过一面，但作者因有永厚老兄而觉得幸运。在作者看来，永厚老兄是关爱他的，写信问候他，画画给他支持和鼓励，使他不觉人生寂寞，并对前路再添信心。 【小题 1】字：行草篆糅在一起；难辨。画：和其他人不一样；怪。

16、 【小题 1】 “狠狠 ”表现了两人年岁相差很大； “居然 ”表现出人意料。这两个词不能删去，因为删去了不足以表现两人深厚的友情，特别是永厚老兄对 “我 ”的关爱。 【小题 1】这两首诗同为一幅画所题。古诗从大鹏的角度写，表现大鹏展翅的雄伟气势，现代诗照应了古诗的诗意，但诗中多了一份忧郁和不自信。 【小题 1】合理成文即可。如：真正的友谊不在于年龄的差异，而在于 “一颗心在两个身体里 ”。等等 【小题 1】本题考查对文章的理解能力。文章一开始便给出了中心句。紧接着下面应该说为什么我觉得我的人生是幸运的，因为我有永厚老兄了。所以，分别概括段落 大意即可。 “永厚老兄是关爱我的。 ”“使我不觉人生

17、寂寞 ” 【小题 1】本题考查对文章的理解能力。先找出文章描写字和画的段落，然后概括即可。文章第五段有句话 “行草篆糅在一起了， ”这恰恰说明了他的字的特点。 “我只是觉得他画得怪，画得和其他人不一样。我喜欢和其他人不一样的。 ”这恰恰说明了他的画的特点。 【小题 1】本题考查字词的表达效果。原文是 “他狠狠大我 25岁， ”“他也居然满口答应， ”狠狠表示距离很大的意思，意思是大我很多，居然表示出乎人的意料之外，一般人这样叫应该不会答应，可他不同。如果去掉这两个词就不能突出我们之 间的年龄差距，以及这这样的差距下我们之间还有着这么深的友谊。 【小题 1】本题考查对文章诗意的理解能力。诗的意境是诗通过一系列方法表现出来的境界和情调。古体诗写的是大鹏，文章说 “背负苍天，俯视人间。 ”写出了大鹏的雄伟气势；现代诗内容也是写大鹏，但文章说 “而我总免不了一点忧郁。 ” 【小题 1】本题考查对文章的理解能力。此题是一道活题。文章说的我们年龄差距相当大，但友谊深厚，因此，可以从这里下手，答文人间的友谊不分年龄的界限。 默写 本文作者（ ）。 答案：杨绛