2012-2013年福建省三明市高一下学期期末质量检测语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013年福建省三明市高一下学期期末质量检测语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列注音、字形完全正确的一项是（ 2分） A 敕 （ ch）造炮 烙 （ lo）雕粱画栋杜撰 B饿 殍 （ pio） 睥 （ b）睨知人论事谪戍 C罪 愆 （ yn）凝 噎 （ y）穿流不息畏葸 D汗涔 涔 （ cn） 纶 （ gun）巾礼尚往来蹒跚 答案： D 试题分析： A“梁 ”应为 “粱 ”， “烙 ”应读 lu； B“睥 ”应读 p， “事 ”应为 “世 ”； C“愆“应读 qin， “穿 ”应为 “川 ”。川是河流的意思。本题将字音与字形融在一起进行考查，较为全面。字音着重考查了多音字、形声字的

2、读音，烙、纶是多音字，敕、殍、愆、噎、涔、睥是易误读形声字。备考要特别关注多音字与易误读形声字。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ 2分） 中国古代诗人中真正弘扬了儒家思想，应该在儒学史上占有重要地位的，惟有杜甫一人。 ， 。 ， ，并用感情强烈的诗篇淋漓尽致地表达出来，从而打动与感染众多的 读者。特别是作为儒家思想核心的 “忠 ”“爱 ”精神，几乎成为杜甫一生坚守不渝的创作主题。 这种精神深入其骨髓，融化到其血液 更重要的还在于他内心中常常激荡着悲天悯人的人道主义精神 这不仅是因

3、为杜甫以 “儒生 ”自命 它使得杜甫对孔孟所倡导的忧患意识、仁爱精神、恻隐之心、忠恕之道有深刻的理解 A B C D 答案： B 试题分析： 句中的 “这 ”应指代的是 “杜甫 ”，因此适合放在首句， 句中 “更 ”与 句中 “不仅 ”形成一组关联词， 句中 “它 ”指代的是 句中的 “这种精神 ”，因放在 之后。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 下列各项中对作品故事情节的表述，不正确的一项是（ 2分） A元妃省亲回宫，为了大观园美丽的景致不寥落，下谕叫贾府中能诗会赋的姐妹及宝玉等住入园中：林黛玉住潇湘馆，薛宝钗住蘅芜苑，迎春住缀锦楼，探春住秋爽斋，惜

4、春住蓼风轩，李纨住稻香村，宝玉住怡红院。 B宝钗生日会上，众人吃酒看戏，凤姐说贾母喜爱的小旦龄官像一个人，大家猜到了，都不说，只湘云说出这个人就是黛玉，宝玉忙使眼色叫湘云别说却来不及了，惹得湘云和黛玉都不痛快。 C葛朗台活到 82岁，患了疯瘫症，不得不让女儿参加管理田产的事情，他不能走动，坐在轮椅上指挥女儿把一袋袋金币藏好，将贮藏室钥匙也交给欧也妮保管。临死前，神甫来做临终法事，葛朗台想抓住神父的手，这一下的努力最终使他送了命。 D查理发财以后为了追求侯爵小姐，拒绝为父亲还债，并且写信给欧也妮，要和她分手。在这种情况下，欧也妮一方面伤透了心， 一方面拿出了 150万法郎交给蓬风先生，委托他还清

5、叔叔生前欠下的债务，以便让查理能恢复名誉。 答案： C 试题分析：葛朗台将贮藏室的钥匙贴身放着，不时用手抚摸，他是在想抓住神父镀金的十字架时送了命。解答此类题时，阅读一定要细致，回想小说的主要情节，然后在整体理解文意的前提下分析每一项。平时一定要熟读名著，对于大纲要求的篇目，有时间时就要反复读，只有熟到一定的程度，类似题目才能应对自如。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 下列加点成语使用恰当的一项是（ 2分） A电视画面显示，当日的民主党竞选总部 沸反盈天 ，奥巴马的支持者们有序地握手拥抱，庆祝奥巴马开创新的选举记录，成为美国历史上第一位黑人总统。 B我曾在幼稚中渴望

6、 少不更事 的气质，将来的我也会老，或许有一天又会在皱纹与霜鬓中寻找一颗未泯的童心。 C白居易提出 “文章合为时而著，歌诗合为事而作 ”的口号，认为写文章要有自己的见解，表达自己的真情实感，切不可 拾人牙慧 。 D国学大师陈寅恪先生在晚年因为眼疾，只能 述而不作 ，由他的助手记录下他口述的内容，最终完成了学术专著柳如是别传的创作。 答案： C 试题分析： C 比喻拾取别人的一言半语当作自己的话。符合句意。 A 沸反盈天：声音像水开锅一样沸腾翻滚，形容人声喧闹，乱成一团。不合句意。 B少不更事：年纪轻，没有经历过什么事情，常指经验不多。不合句意。 D述而不作：指只阐述他人学说而不加自己的创见。不

7、合句意。四个选项的成语都为生活中常用的成语，平时学习应注意积累常用成语的意义与用法，关注成语的褒贬色彩与适用对象。 考点：正确使用词语 (包括熟语 )能力层级为表达应用。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面题目。（ 5分） 人是一根能思想的苇草 帕斯卡尔 思想形成人的伟大。 思 想形成人的伟大。 人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西；但他是一根能思想的苇草。用不着整个宇宙都拿起武器来才能毁灭；一口气、一滴水就足以致他死命了。然而，纵使宇宙毁灭了他，人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多；因为他知道自己要死亡，以及宇宙对他所具有的优势，而宇宙对此却是一无所知。 因而，我们全部的尊严就在于思想

8、。正是由于它而不是由于我们所无法填充的空间和时间，我们才必须提高自己。因此，我们要努力好好地思想；这就是道德的原则。人既不是天使，又不是禽兽；但不幸就在于想表现为天使的人却表现为禽兽。 思 想 人的全部的尊严就在于思想。 【小题 1】你如何理解 “但不幸就在于想表现为天使的人却表现为禽兽 ”中 “天使 ”“禽兽 ”的含义？（ 2分） 【小题 2】为什么说 “人是一根能思想的苇草 ”，请结合全文谈谈你的理解？（ 3分） 答案： 【小题 1】 “天使 ”在这里是象征意，象征 “完善之人 ”或 “至善之境 ”；（ 1分） “禽兽 ”象征 “邪恶之人 ”或 “至恶之境 ”。（ 1分） 【小题 2】帕斯

9、卡尔先把人放在阔大浩瀚的宇宙背景下，用苇草作喻（ 1分），形象写出人本身的脆弱、渺小；（生理柔弱或身体脆弱）（ 1分），人却因为有思想，可以囊括宇宙，有主宰 世界的能力，这一点就使人显得高贵和伟大。（精神伟大右思想坚韧） 1分） 【小题 1】 试题分析：本题考查对句中重要词语的理解。理解时应考虑 “天使 ”“禽兽 ”这两个喻体本身的特点，一个极善，一个极恶。然后再结合上下文揣摩，另外还要考虑全文的中心。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：本题考查体会重要语句的丰富含意。第 3段中 “然而，纵使宇宙毁灭了他，人却仍然要比致他于

10、死命的东西高贵得多 ”这一关键句子来揣摩，再思考“苇草 ”这一喻体本身的特点，就能正确理解 这句话。 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价 D。 阅读下面的文字，完成后面题目。（ 12分） 采浆果的人 迟子建 金井是个小农庄。一个收浆果的人来了，他的一番吆喝，让秋收的人们扔下了手中的镐、铁齿、镰刀、耙子等农具。他们纷纷回家拿起形形色色的容器，奔向森林河谷，采摘浆果，仿佛牧羊人在寻找失了群的羊。 曹大平夫妇的心情跟阳光一样明朗，他们边采边计划卖浆果的钱的用途。这岸的果实已经采尽，他们打算渡过青鱼河，对岸有一片茂密的透着隐隐红光的山丁子树，挂在枝头的果实仍然可观

11、。 青鱼河河水流急，深不可测，因而很少有人在夏秋之时到对岸采浆果。一般来说，青鱼河被寒风冻僵了之后，才会有人拉着爬犁从它身上走过，去柳树丛中拾捡干枯的枝每当柴烧。 他们决定涉水渡河，把竹篮给装满了。河水凉得他们直打寒战，随着河心的临近，水涨到他们腰际了，他们有些站不稳，但他们咬着牙，互相鼓励，坚持着。突然，曹大平的腿抽筋了，他栽歪了一下身子，水花朝他打来，他呻吟着，惊恐地看着白花花的水从脖颈下跃过。他的女人也栽歪了身子，挎着的竹篮趁机从她胳膊肘那儿溜走了。他们相互搀扶着哆哆嗉嗦地回到岸边。曹大平一回去就发高 烧，大病一场。他的女人唉声叹气的，她既不能采浆果，又不能去秋收，只能守着他。 这时候又

12、有三个采浆果的人回来了，一个说撞见蛇了，一个说看见了一种从未见过的鸟，它发出的叫声像小孩子的哭声。另一个嘟囔着倒霉，眼皮被蚊子叮肿了不说，半新的裤子还被树枝划了道口子。可是当他们拿了钱后，谁也不发牢骚了，他们带着喜悦回家。 金井有个头发全白的 “苍苍婆 ”，在晚饭后摇摇晃晃地去大鲁二鲁家了。大鲁二鲁是金井人中惟一还在秋收的人。他们是一对智障的双胞胎兄妹。他们已是中年人了。满嘴酒气的苍苍婆亢奋地叫道： “大鲁二鲁，别秋收了，采 浆果去吧，能拿现钱！大鲁过年时就能买新鞋穿了，二鲁也能买件花衣裳了！ ”大鲁说：“苍苍婆，爸妈死前告诉大鲁了，下了霜就秋收，大鲁都点了头了！ ” 二鲁也说： “春天撒了种

13、，秋天就得收庄稼，二鲁也记着呢！ ”苍苍婆说： “你们真是一对傻瓜，这天响晴响晴着呢，晚个十天八天秋收，你种到土里的东西也不能长翅膀飞了；可你要是不采浆果，就得不到现钱，等你们收完秋去采，收浆果的人早就走了，你们一分钱也挣不到！ ”大鲁二鲁不为所动，在他们看来，秋收才是天经地义的事。他们刨完了土豆，又砍了白菜和大头菜，把它们运回来，腌了两缸酸菜和一缸 咸菜，然后把余下的菜下到窖里。之后，他们把遗落在地里的菜帮也捡起来，装进麻袋，拉回家堆在仓房旁，作为猪饲料。最后，他们踏着更浓熏的霜，去了大草句子，用绳子把猪草背回来。 就在大鲁二鲁扛回猪草的那个夜晚，气温骤降，雪花就像一位端庄、美艳、率性的公主

14、，没有跟任何人打招呼。就乘着冬天的雪橇来了。金井人没人注意到下雷了，因为雪是在夜里来的，在森林河谷中奔波了一天的采浆果的人，都沉浸在梦乡中了。 雪越下越大，到了清晨，雪深近两尺。当金井的主妇们推开家门抱柴生火时，发现世界已改变了颜色。雪没有停的意思，仍然漫天飘舞 着。女人们慌慌张张进屋喊起了丈夫，又吆喝起了孩子，他们纷纷奔到窗前，看着苍茫的大地，一个个目瞪口呆。 金井人一年的收获，就这么掩埋在大雪之下了。人们脸上满是凄苦的表情。他们冬天吃什么？他们的牲畜和家禽吃什么？苍苍婆望着大鲁二鲁这户惟一收获了庄稼的人家。她的心中先是涌起一股苍凉，接着是羡慕，最后便是弥漫开来的温暖和欣慰。 二鲁的脖颈上有

15、一圈火红的野刺莓。金井的女孩，最喜爱穿这样的项链来戴。看来在秋收的阍隙，大鲁二鲁也采了浆果。只不过他们只采了很少的一种，并且为它们做了最美的壤嵌。 （节选自小说采浆果的人 ，有删改） 【小题 1】下列对作品的概括和分析，不正确的两项是（ 4分） A当城市商人出高价收购浆果时，正忙于秋收的金井人竟扔下农具，采摘浆果去了。这一事件，可视为以商业为标志的现代文明社会对农耕文明的一种侵蚀。 B大鲁二鲁这对有智障的双胞胎兄妹崇奉先辈的生存经验，恪守先辈的生活方式，对此，作者给予了应有的批评与否定。 C曹大平夫妇为了眼前利益不惜冒险渡河，最终无果而返，这种结局寓示了大多数金井人的共同命运，也暗示了作品的价

16、值取向。 D全篇流淌着对大自然的赞美和讴歌，文字如行云流水，构思也颇有特色，悬念勾魂夺魄，情节跌宕起伏。 E这篇小说在鲜活的生活图景的展示中蕴蓄着耐人寻味的人生意蕴，是一篇出色的充满哲理与诗意的人生寓言，引发读者对现实人生的观照和思索。 【小题 2】文中 段对雪的描写有什么作用？请简要分析。（ 4分） 【小题 3】小说中采浆果这个故事意蕴深刻，请结合文本谈谈你的理解。（ 4分） 答案： 【小题 1】 B D 【小题 2】农庄欢乐喜庆的气氛，因这场雪而应得阴冷凄凉；人们明朗喜悦的心情，因这场雪而变得惊慌凄苦；只顾眼前利益的 人们，因这场雪而有了生存的忧虑。这样就很好地表达了文章的主题。（一点 2

17、分，其中作用 1分，分析1分；答出两点即给 4分） 【小题 3】（ 4分）示例一：隐喻现代社会中金钱对传统生活方式和价值观的影响，（或 “批评现代人对金钱的崇拜 ”等）启示人们要控制欲望。（或 “抵制金钱诱惑 ”“不要为了眼前利益而舍本逐末 ”等）例如：曹大平夫妇贪心不足，涉水过河采浆果时 “赔了夫人又折兵 ”，落得大病一场；精明的金井人采浆果赚钱的欲望无止境，最后反而两手空空。作家批判的锋芒，直指人性的贪婪和本末倒置的愚行，同时也启示当代人在财富的诱惑面前， 要控制欲望，抵住诱惑。示例二：人们在追求物质生活的时候，一定要尊重自然规律，尊重传统的生活和劳动方式。（观点 2分、分析 2分。其他理

18、解，如言之成理，酌情给分） 【小题 1】 试题分析： B“作者给予了应有的批评与否定 ”错； D本文不以情节取胜，没有勾魂夺魄的悬念和跌宕起伏的情节。解答此类题一定要在整体理解的基础上，到原文中找到关键句子，然后细细揣摩蕴含在其中的内涵。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：本题实质考查环境描写的作用。解答时就应考虑到环境与人物、情节、小说主题 的关系。抓住第 段 “金井人一年的收获，就这么掩埋在大雪之下了。人们脸上满是凄苦的表情 ”就可分析出对雪的描写所起的作用。 考点：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合 C。 【小题 3

19、】 试题分析：抓住第 段中 “曹大平一回去就发高烧，大病一场。他的女人唉声叹气的，她既不能采浆果，又不能去秋收，只能守着他 ”，第 7段中 “大鲁二鲁不为所动，在他们看来，秋收才是天经地义的事 ”，第 段中 “金井人一年的收获，就这么掩埋在大雪之下了 ”这些与主旨密切相关的句子加以揣摩就可概括出作品的主题。解答此题要考虑到主题与 小说三要素 人物、情节、环境的关系。分析时要扣住文本的主要内容，特别要抓住小说人物来回答。 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合 C。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面题目。（共 6分） 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，

20、孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族

21、，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰： “彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。 ”呜呼！师道之不复， 可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！ 【小题 1】对下列句中加点的字词解释不正确的一项是（ 2分） A其闻道也 固 先乎吾固：本来 B 小学 而大遗，吾未见其明也小学：小的方面要学习 C 师道 之不复，可知矣师道：学习道理 D巫医乐师百工之人，君子 不齿 不齿：不屑与之同列 【小题 2】下列各组中加点字的意义和用法完全相同的一项是（ 2分） A 于 其身也，则耻师焉夫庸知其年之先后生 于 吾乎 B欲人 之 无惑也难矣师道 之 不复，可知矣 C今

22、其智 乃 反不能及项伯 乃 夜驰之沛公军 D 其 皆出于此乎 其 下圣人也亦远矣 【小题 3】下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（ 2分） A开篇第一句 “古之学者必有师 ”句首冠以 “古之 ”二字，既说明古人重视师道，又针对现实，借古非今。 “必有 ”二字，语气极为肯定。 B文中所说的 “师 ”，有其独特含义。既指 “授之书而习其句读 ”的启蒙教师，又指社会上学有所成，能够 “传道受业解惑 ”的人。 C文中慨叹古来的 “师道 ”久已失传。现在一般人，既不能 “无惑 ”，又 “耻学于师 ”，所以越来越愚蠢。然后列举事例加以论证。 D为批判不重师道的错误态度和耻于从师的不良风气 ，选文的

23、第 段用对比的方法分三层论述，阐述了 “师道不复 ”的真正原因。 【小题 4】将下列课文中的句子翻译成现代汉语。（ 4分） （ 1）强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。（ 2分） （ 2）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（ 2分） 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 B 【小题 3】 B 【小题 4】（ 1）强大的秦国不敢对赵国用兵的缘故，只是因赵国有我们两人存在啊。（ “所以 ” 判断句式各 1分。）（ 2）蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃泥土，向下饮地下水，这是由于心思专一的缘故。 （句式、词类活用各 1分。） 【小题 1】 试题分析：师道：

24、从师的风尚。本题考查课内基础知识落实情况，落实好注释，这个题就很容易解决了。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析： B项的两个 “之 ”都是助词，起取消句子独立性的作用，不译。 A前句为介词，对于；后句为介词，在。 C前句为副词，竟然，却；后句为连词，于是。 D前句为语气副词，表推测，可译为大概；后句为代词，他们。对于材料中的虚词，要结合上下文语境去推敲；对于高考重点考的 18个虚词，特别是教材中的典型句子要重视积累。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：不是指 “授之书而习其句读 ”的启蒙教师，

25、而是指社会上学有所成，能够 “传道受业解惑 ”的。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，阅读一定要沉得住气。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 4】 试题分析：翻译第一句时注意 “所以 ” 解释为 “ 的原因 ”，同时注意翻译要体现判断句式；第二句时注意。做翻译题时 “蚓无爪牙之利，筋骨之强 ”是定语后置，翻译时要调整， “上 ”“下 ”为名词作状语，解 释为向上、向下。翻译时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，遵循 “信、达、雅 ”的三字原则，运用 “留、删、替、补、调 ”的五字方法进行翻译。

26、 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B。 诗歌鉴赏 阅读下面这首诗歌，回答问题。（ 4分） 浣溪纱 （清）纳兰性德 谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立残阳。 被酒 莫惊春睡重，赌书消得泼茶香 ，当时只道是寻常。 【注】 本词是纳兰为怀念其早逝的妻子卢氏而作。 被酒：醉酒。 赌书泼茶：为李清照、赵明诚的典故，形容伉俪情 深，志趣相投。 【小题 1】词的上阌刻画了一个怎样的人物形象？请简要分析。（ 2分） 【小题 2】本词运用多种手法表现亡妻之痛，试选择一种手法结合诗句简要分析。（ 2分） 答案： 【小题 1】一个形单影只、陷入对亡妻无限哀思的词人的形象。（ 2分） 【小题 2】

27、借景抒情（情景交融 /融情于景 /景物渲染）（ 1分）上半片写景，深秋时节，黄叶飘落，西风习习，残阳余辉。这深秋黄昏迟暮凄清之景，正和作者深思往事的心境相映衬，情景交融。（ 1分） 【小题 1】 试题分析： 本题考查鉴赏文学作品的形象。抓住 “独自凉 ”可品味出形单影只，结合注释 “本词是纳兰为怀念其早逝的妻子卢氏而作 ”可品味出对亡妻无限哀思。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2】 试题分析：本题考查对艺术手法的理解。根据 “西风 ”“萧萧黄叶 ”可想到借景抒情、情景交融、融情于景这些术语。具体作答时应先明确手法，然后结合句子简要分析，分析时要准确

28、理解蕴含在字里行间的思想感情。解答此类题时易忽视对思想感情的概括，应强化答题的规范性。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层 级为鉴赏评价 D。 语言表达 阅读下面的文字，按要求回答问题。（ 3分） 假如你是山源广告公司郑总的秘书小张，请你根据下面这段郑总办公室的电话录音替郑总整理出一份电话留言。留言力求简明扼要，字数不超过 50个字。（ 3分） 郑总，您好！我是鸿海广告艺术有限公司肖董的秘书小陈。我们肖董今天临时有急事，下午必须赶去上海处理。他和您上周约好的今晚在山海大酒店共进晚餐的聚会只能取消。肖董让我代他向您说声 “抱歉 ”。另外，郑总，肖董想邀请您下周五晚上 7： 30在三

29、山茶馆会面，肖董想确认您下周五晚上是否有空。您可以回电肖董 36581819。谢谢！打扰郑总了，祝郑总工作顺利。 答案：鸿海广告公司肖董秘书来电，取消今晚聚餐。（ 1分）肖董想确认下周晚上 7： 30您是否有空到王山茶馆会面。（ 1分）回电 36581819。（ 1分） 试题分析：解答类似题目，语言一定简洁明了，要把事件交待清楚，同时注意措辞要得体，另外因为有字数限制，一定不能超过规定字数。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 请依照选段的思路和表达特点，填写空缺部分。要求句意连贯，句式一致，修辞一致。（ 2分） 循环往复的四季，寄寓着大自然不一样的 感情

30、。春风送暖，给大地披上新绿，那是风对大地的抚慰；夏雨缠绵，给大地送来活力，那是雨对大地的问候； ， ， ；冬雪带寒，给大地捎来洁白，那是雪对大地的爱恋。 答案：示例：秋叶飘落，给大地铺上金黄，那是对大地的赞美。（语意 1分，句工 1分。） 试题分析：本题属仿写题，解答时既要仿形式更要仿内涵，形式要严格一致。做题时要注意到题干要求中的 “句式一致，修辞一致 ”。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。 名著导读 阅读下面论语选段，回答问题。（ 4分） 南宫适问于孔子曰： “羿善射，夏荡舟 ，俱不得其死然。禹稷躬稼而有天下。 ”夫子不答。南宫适出。子曰： “君子哉若人！尚德哉若人！

31、”（论语 宪问） 季康子问政于孔子曰： “如杀无道，以就有道，何如？ ”孔子对曰： “子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。君子之德风，小人之德草，草上之风，必偃。 ”（论语 颜渊） 【注】 夏荡舟：荡舟，用手推船。传说中夏力大，善于水战，后来为夏少康所杀。 禹稷：禹，夏朝的开国之君，善于治水，注重发展农业。稷，传说是周朝的祖先，又为谷神，教民种植庄稼。 【小题 1】孔子为何称赞南宫适？（ 2分） 【小题 2】结合上面两则材料，概括孔子的为政观。（ 2分） 答案： 【小题 1】南宫适赞赏崇尚道德的禹、稷，（ 1分），否定崇尚武力的羿、夏，（ 1分）因而孔子称赞他。 【小题 2】政治主张：崇尚以德服人

32、（答 “为政以德 ”“德治 ”等亦可），反对以武力得天下（答 “以力服人 ”“武力侵暴 ”等亦可）。（ 1分） 【小题 1】 试题分析：抓住孔子的感叹 “君子哉若人！尚德哉若人！ ”就可揣摩出孔子称赞南宫适的原因。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：抓住孔子 “子为政，焉用杀？子欲善 而民善矣 ”来揣摩，就可评价出孔子为政的态度，即崇尚为政以德，反对武力。 考点：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 参考译文： （ 1）南宫适问孔子： “羿善于射箭， S力可荡船，都不得好死。禹和稷亲自种植庄稼，却拥有天下。 ”孔子没有

33、回答，南宫适出去后，孔子说： “这个人真是个君子呀！这个人真是崇尚道德啊。 ” (2)季康子问孔子如何治理政事，说： “如果杀掉无道的人来成全有道的人，怎么样？ ”孔子说： “您治理政事，哪里用得着杀戮的手段呢？您只要想行善，老百姓也会跟着行善。在位者的品德好比风， 在下的人的品德好比草，风吹到草上，草就必定跟着倒。 ” 简答题。（任选一题作答）（ 4分） （ 1）红楼梦中 “你从此可都改了罢！ ”这句话是林黛玉因何事而说的？请简述这件事的起因。 （ 2）阅读下面欧也妮 葛朗台选段，根据原著故事情节，回答问题。 “永别了，哥哥。愿你接受我托付给你的监护权，善待我的遗孤而得到上帝赐予的福佑，我相

34、信你会接受的。 ” 这封信是查理的父亲在什么情况下写给老葛朗台的，请简述老葛朗台是怎样对待这个委托的。 答案：（ 1）宝玉挨打。（ 1分）贾政让宝玉会见贾雨村，宝玉无精打采，令贾政很不满意 ；（ 1分）宝玉同忠顺王府一个戏子琪官 “相与甚厚 ”，让贾政“又惊又气 ”，（ 1 分）又有贾环告状，说是宝玉强奸金钏未遂金钏跳井。（ 1 分）贾政往死里打宝玉，在贾母的训戒呵斥下停下，后来宝钗、黛玉等人来探视，黛玉半日方抽抽噎噎的说道： “你从此可都改了罢！ ”。（ 2）破产自杀前。（ 1分）葛朗台不愿承担他弟弟所提出的善待遗孤的委托，吝啬到要仆人用乌鸦作汤招待侄子。但又想要掩人耳目，换取虚名。（ 1分

35、）且想把债权证件抓在手里，于是，就请人到巴黎，去处理弟弟的破产事件，同时让查理（夏尔）签了一份放弃父亲遗产继承权的声明书，（ 1分 ）并要他填写了申请出国的护照，打算把他打发到印度去。（ 1分） 试题分析：解答此类题时，阅读一定要细致，回想小说的主要情节，然后在整体理解文意的用简洁的语言加以表述，表述时注意理清内在的逻辑性。平时一定要熟读名著，对于大纲要求的篇目，有时间时就要反复读，只有熟到一定的程度，类似题目才能应对自如。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 默写 补写出下列名句名篇中的空缺部分。（ 8分） 【小题 1】黄鹤之飞尚不得过， 。（李白蜀道难） 【小题 2

36、】 ，不尽长江滚滚来。（杜甫登高） 【小题 3】 此情可待成追忆， 。 （李商隐锦瑟） 【小题 4】 ，归去，也无风雨也无晴。（苏轼定风波） 【小题 5】今宵酒醒何处？杨柳岸， 。（柳永雨霖铃） 【小题 6】 ，水随天去秋无际。（辛弃疾水龙吟 登建康赏心亭） 【小题 7】谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用， 。（孟子寡人之于国也） 【小题 8】君子生非异也， 。 （荀子劝学） 答案： 【小题 1】猿猱欲度愁攀援 【小题 2】无边落木萧萧下 【小题 3】只是当时已惘然 【小题 4】回首向来萧萧处 【小题 5】晓风残月 【小题 6】楚天千里清秋 【小题 7】是使民养生丧死无憾也 【小题 8】善假于物也

37、 （每小题 1分，有错、漏、添字的该小题不得分） 试题分析：小题 1要注意 “度 ”的字形；小题 2注意 “萧 ”的字形；小题 3注意 “惘 ”的字形；小题 4注意 “萧 ”字的形旁；小题 5注意 “晓 ”的准确记忆；小题 6注意“清 ”字的形旁；小题 7与小题 8注意不要漏掉虚词 “也 ”。平时复习应强化名篇名句的反复诵读，在理解的基础上记忆。 考点： 默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的议论文（ 40分） 诗人舒婷在这也是一切中写道： “一切的现在都孕育着未来，未来的一切都生长于它的昨天，希望，而且为它斗争，请把这一切放在你的肩上

38、。 ” 要求：自选角度，自定立意，自拟题目。 提示：（ 1）要有明确的中心论点；（ 2）要选择合适的论据；（ 3）要对事例作必要的分析；（ 4）字迹清晰，卷面整洁。 答案： 参考例文 : 未来生长于它的昨天 古希腊哲人赫拉克利特有云： “人不能两次踏入同一条河流。 ”其学说的支持者克拉底鲁还嫌他说得不够彻底，更进一层地说道： “你一次也不能踏入同一条河流。 ”这样的宇宙观，在西方未得到发展，但对中 国人来说，却显得很自然。吾国吾民向来以一种放达的态度看待眼下的困难：眼前只是眼前，不要被它束缚住了手脚。这是从变易的宇宙观推导出来的人生态度： “一切都会过去。 ” 但是，真理只要多跨一步，就会陷入

39、荒谬，就像克拉底鲁对赫拉克利特原话的改写那样，从河流的变的真理推论出河流与踏入者都不存在。这可算是西方思想史上最早的虚无主义了。世界被粉碎了，一切都是过眼云烟，甚至连 “眼 ”本身也并不存在。 要防止从真理到虚无的转化，需要一种更恰当的思维方式，那就是辩证法。两极相通，是辩证法的原则，所以，又要补充与上面那句话意思正相 反的另一句话： “一切都不会过去。 ”这不是诡辩，而是道出了万事万物的真相：变中有不变者。 我主张把 “一切都会过去 ”和 “一切都不会过去 ”这两句话合并地理解为 “世间万法的历史性存在 ”。所谓 “历史性存在 ”，可借用佛学的说法，那就是 “业的流转 ”。它比较好地说出了人

40、在时间中的存在。万法都无永恒的自性，一切都变迁、流转，但不是 “无中生有、有化为无 ”的流转，而是业在流转。 所以，我们中国人有浓厚的历史意识，用鲁迅先生的话说就是： “在历史上写着中国的灵魂，指示着将来的命运。 ”我们活在当下，就一定承受着前人活动所造的业 ，但在受业的同时，我们也在造新业，让将来的人去承受。一切既过去，又都不过去。由此可以见到我们每个人的责任：在受业中领会命运，感悟真理，造新的善业。 诗人舒婷有这样的诗句： “一切的现在都孕育着未来 /未来的一切都生长于它的昨天 /希望，而且为它斗争 /请把这一切放在你的肩上。 ” 试题分析：这是一则材料作文。材料为一首短诗，短诗的寓意非常明确：一切的现在都孕育着未来，未来的一切都生长于它的昨天，希望。换言之，抓住现在，努力奋斗才能创造美好的未来。写作围绕以上中心开展就可。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。 能力层级为表达运用 E。