2012-2013年广东省江门市高一下学期期末学业水平测试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013年广东省江门市高一下学期期末学业水平测试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列词语中加点字的读音 有错误 的一项是（ 3分） A 看 （ kn）守 悄 （ qio）然 菲 （ fi）薄前 仆 （ p）后继 B独 处 (ch)露 (l)天 角 (jio)色 载 (zi)歌载舞 C杜 撰 （ zhun） 间 （ jin）或 嚼 （ jio）烂 咫 （ zh）尺天涯 D 埋 （ mn）怨 伺 （ c）候脑 髓 （ su） 杳 （ yo）无音信 答案： B 试题分析：这是一道字音题，主要考查多音字和形声字，多音字有时会因为作动词和作名词的不同，读音也不同。形声字要按照意义的不同，读音

2、也不一样。B角 (ju)色，角读 ju时，意思有： 1.古代酒器，青铜制，形似爵而无柱，两尾对称，有盖，用以温酒和盛酒。 2.演员，或指演员在戏剧中所扮演的人物：色。名。 3.较量，竞争：力。斗。逐。 4.古代五音之一，相当于简谱“3”。 5.姓。 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音，能力层级为识记 A。 下面句子划横线的词语，使用 正确 的一项是（ 3分） 4月 20日， 天崩地裂 ，四川 省雅安市芦山县发生了 7.0级特大地震。在 千钧一发 之际，中国扶贫基金会、壹基金等公益机构马上开通了为雅安地震捐赠的网络平台，网友只要登录就可以 冠冕堂皇 地为灾区捐款。壹基金创始人在微博上呼吁网友积

3、极捐款： “你的一块，就是关爱；你的 绵力 ，爱心传递。 ” A天崩地裂 B千钧一发 C冠冕堂皇 D绵力 答案： A 试题分析：此类词语使用判断的题目，要在整体把握句意的情况下，根据语境，结合着词语的解释来判断。天崩地裂，象天塌下、地裂开那样，比喻重大的事变。千钧一发，比喻极其危险或比喻情况万分危急 ,用在这里不符合语境。冠冕堂皇，形容外表庄严或正大的样子，含贬义。绵力，微薄力量，谦词。故正确选项 A。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E 下列各句中， 没有 语病的一项是（ 3分） A韩国 20日敦促朝鲜停止使半岛局势紧张化的举动。总统府女发言人金杏说，不管朝鲜是导弹试射还

4、是军事示威，朝鲜都不应该停止加剧紧张局势的动作。 B日前，诺贝尔文学奖得主莫言出任北京师范大学国际写作中心主任，并称考虑招收研究生。只有小学五年级学历的莫言要带研究生这个话题对网友很感兴趣，马上引来热议。 C近日，习近 平总书记在天津考察时，勉励当代大学生要志存高远、脚踏实地，转变择业观念，勇于到基层一线和艰苦地方去，善于在平凡的岗位上创造不平凡的业绩。 D今年三月下旬以来，南方大部地区开始迎来大面积强对流天气。本月 8日、 14日、 19日，中央气象台连续发布暴雨蓝色预警，连绵的降水量给当地百姓的生活带来了许多不便和危险。 答案： C 试题分析：此类考查句子语病的题目，在分析思考时，要注意句

5、子成分在搭配，句式杂糅等方面的错误，要仔细琢磨，推敲。 A“不应该停止 ”不合逻辑 ”，改为“不应该制造 ”或 “应该停止 ”； B“话题对网友很感 兴趣 ”主客体关系倒置，改为“这个话题对网友来说很感兴趣 ”； D“连绵的降水量 ”，搭配不当，改为 “连绵的降水 ”。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用 E 现代文阅读 阅读下面的小说，完成后面小题。 马戏团的秘密 一段时期，某马戏团红得不得了，每种动物都会表演一套精彩的节目，使得每天前来观看的人络绎不绝。 一个寂静的夜晚，满座的观众早已离去。马戏团的团长准备回自己的房间去好好地睡上一觉。 就在这时，有人来拜访了。因为素不相识，团长问道

6、： “您是谁啊？ ” “我是刚才看马戏表演的人。演得实在好极了，像兔子爬树什么的，我还是第一次看到。真是妙极了！ ” 听了他这番恭维话，团站倒颇有点飘飘然了，原本想说的 “我累了，请您快点回去吧！ ”之类的话，也给忘了。 “是啊。如果大家感到有趣的话，那真是没有比这更叫人高兴的了！ ” “人人都很喜欢呢，那只看上去很凶猛的老虎，竟然像猫似的驯顺极了。虽然我还不知道您是用的什么办法，可您能把它们训练到这种程度，那就该称得上是伟大的天才！ ” 由于被过分的称赞，团长一下子精神抖擞起来。他兴致大发，喋喋不休地讲起训练方法： “训练动物可并不是什 么了不起的事。不过，在制作训练装置上却煞费了苦心。花了

7、好多岁月，也曾几度失败。 ” 说着，团长拿出只手电筒样的东西，上面装有一个标度盘以及一些形状复杂的线圈。那个人两眼直勾勾地盯着这个玩意儿，一边问道： “这，这是什么？ ” “简单说来，这是一种用电波给动物施催眠术的装置。您看到了吧，在标度盘上画有许多动物。 ” “也有猫呢！ ” “把刻度对准有猫的地方，然后朝着老虎一按电钮，于是老虎受到催眠，会信以为自己是一只猫。 ” “有道理。原来驯服动物是这么一回事！在马戏团里面，还有会洗衣服的狮子呢。 ” “是的。您也许还看到 会打铃的牛、会跳越高台的猪吧！那都是靠这个装置起作用的结果。另外，要想使动物恢复原状时，只要对上零的刻度，按一下电钮就行了。 ”

8、 团长得意洋洋地解释了一番。那人听着听着，不由得探出身子，两眼放出光芒： “这么说来，只要有了这种装置，谁都能马上办起马戏团啦。请务必把这个装置让给我！ ” “不行，这是我好不容易制作出来的东西。这个玩意儿，随便人家出多少钱，我也不能让出去。 ” 团长一口回绝，可那人仍不死心： “我真是想要得不得了，假如你真的不想让的话 ” 那人从口袋里掏出一把刀子，想要扑过来。可谁知团长早已按下了训练装置按钮。接着，团长一边收拾起装置，一边自言自语道： “哎呀呀，这个粗野无礼的家伙，我要惩罚他一下，让他也像这个样子在马戏团里干上一阵子。 ” 第二天，马戏团里又增加了个颇受欢迎的演员，那可不是动物，而是一个善

9、于模仿黑猩猩的丑角。他学得可真像，简直同真的黑猩猩毫无两样。 “嘿，怎么会学得那么像呢？ ”观众交头接耳，颇觉不可思议，但又极其高兴地拍手鼓掌。 （选自星新一作品选） 【小题 1】请概括这篇小说的四个情节。（ 4分） 【小题 2】请分析小说的最后 两段在文中的作用。（ 6分） 【小题 3】关于小说马戏团的秘密的主题，见仁见智。你认为主题是什么，请结合小说的情节加以分析。（ 5分） 答案： 【小题 1】（ 1）一个观众访问某个很受欢迎的马戏团团长；（ 1分）（ 2）团长向来访者介绍了训练动物的装置；（ 1分）（ 3）访问者起贪婪之心要抢夺训练装置；（ 1分）（ 4）访问者被训练成善于模仿黑猩猩的

10、丑角。（ 1分）（意思对即可） 【小题 2】 （ 1）照应作用。照应题目中的 “秘密 ”。 （ 2）交代情节。贪婪的人必将受到应有的惩罚。 （ 3）塑造人物形象。完成了对团长这个 “靠控制被人牟 利 ”的形象的塑造。 （ 4）揭示主题。批判了控制别人思想的人与社会，警醒世人不要受骗。 （作用每个 1分，分析言之成理 1分。答对一点得 2分，答对 3点得 6分。） 【小题 3】 答案：一：小说的主题是贪婪的人必将受到应有的惩罚。（ 2 分）理由是：（ 1）粗野无礼的参观者想要抢夺训练装置被团长收拾了。（ 1分）（ 2）团长处罚这个人，让他在动物园里当丑角。（ 2分） 答案：二：小说的主题是批判了

11、控制别人思想而牟取暴利的人与社会。（ 2 分）理由是：（ 1）团长用训练装置训练动物，令马戏团生意火红。（ 1分）（ 2）团长将参观者训练成模仿猩 猩的丑角赚钱。（ 2分） 答案：三：小说的主题是警醒世人不要让人控制思想，不要上当受骗。（ 2 分）理由是：（ 1）某马戏团红得不得了，每天前来观看的人络绎不绝。说明很多人上当受骗。（ 1分）（ 2）观众颇觉模仿黑猩猩的丑角不可思议还极其高兴地拍手鼓掌。（ 2分）（主题、分析，言之成理即可。） 【小题 1】 试题分析：这是一篇微型小说，故事情节比较简单，根据题目的要求，按照时间顺序，概括出四个情节即可。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为

12、分析综合 C。 【小题 2】 试题分析：这是一道考查语段作用的题目，语段作用题的 作答一般要从结构和内容两个方面考虑。结构作用主要是照应题目和交待情节；而内容作用则是塑造人物形象和揭示小说主题。 考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 3】 试题分析：此题考查对小说主题的理解。从题干 “关于小说马戏团的秘密的主题，见仁见智 ”的提示来看，其主题是多项性的，在理解上不必拘泥于一点。只要能够根据文意，言之成理，自圆其说即可。 考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究 F。 阅读下面的文字，完成后面小题。 如果不

13、是一个仁慈的命运在保护婴儿，不让他感觉到离开母体的恐惧的话，那么诞生的一刹那，婴儿就会感到极度的恐惧。但是婴儿在生后一段时间内同他出生以前并无多大的区别；他还是不能辨认物体，还不能意识到自己的存在以及他身体之外的世界的存在。他只有需要温暖和食物的要求，但却不会区别温暖、食物同给予温暖和食物的母亲。母亲对婴儿来说就是温暖，就是食物，是婴儿感到满足和安全的快乐阶段。这一个阶段用弗洛伊德的概念就是自恋阶段。周围的现实，人和物体，凡是能引起婴儿身体内部的满足或失望的才会对他产生意义。婴儿只能意识到他的内部要求，外部 世界只有同他的需要有关的才是现实的，与他的要求无关的外部世界的好坏对于他则没有任何意义

14、。 如果孩子不断生长、发育，他就开始有能力接受事物的本来面目。母亲的乳房不再是唯一的食物来源。终于他能区别自己的渴、能喂饱肚子的乳汁、乳房和母亲。他开始知道其他物体有其自己的、与他无关的存在。在这个阶段孩子学会叫物体的名称，同时学习如何对待这些物体；他开始懂得火是热的，会烫人，木头是硬的，而且很沉，纸很轻，能撕碎。他也开始学习同人打交道：他看到如果他吃东西，母亲就微笑；如果他哭泣，母亲就把他抱起来；如果他消化好，母亲就称 赞他。所有这些经历凝聚并互相补充成为一种体验：那就是我被人爱。我被人爱是因为我是母亲的孩子。我被人爱是因为我孤立无援。我被人爱是因为我长得可爱并能赢得别人的喜爱。简而言之就是

15、我被人爱是因为我有被人爱的资本 更确切的表达是：我被人爱是因为我是我。母爱的体验是一种消极的体验。我什么也不做就可以赢得母亲的爱，因为母亲是无条件的，我只需要是母亲的孩子。母爱是一种祝福，是和平，不需要去赢得它，也不用为此付出努力。但无条件的母爱有其缺陷的一面。这种爱不仅不需要用努力去换取，而且也根本无法赢得。如果有母爱，就有祝福；没 有母爱，生活就会变得空虚 而我却没有能力去唤起这种母爱。 大多数八岁到十岁的儿童他们的主要问题仍然是要被人爱，无条件地被人爱。八岁以下的儿童还不会爱，他对被爱的反应是感谢和高兴。 儿童发展到这一阶段就会出现一个新的因素 一种新的感情，那就是要通过自己的努力去唤起

16、爱 。孩子第一次感到要送给母亲 (或父亲 )一样东西 写一首诗、画一张画或者做别的东西。在他的生活中爱的观念 第一次从 “被人爱 ”变成 “爱别人 ”，变成 “创造爱 ”。但从爱的最初阶段到爱的成熟阶段还会持续许多年。进入少年时代的儿童最终会克服他的自我中心阶 段，他人就不会再是实现个人愿望的工具，他人的要求同自己的要求同等重要 事实上也许更为重要。给比得更能使自己满足，更能使自己快乐，爱要比被爱更重要。通过爱他就从他的由自恋引起的孤独中解脱出来，他开始体验关心他人以及同他人的统一，另外他还能感觉到爱唤起爱的力量。他不再依赖于接受爱以及为了赢得爱必须使自己弱小、孤立无援、生病或者听话。 天真的

17、、孩童式的。 爱情遵循下列原则： “我爱，因为我被别人爱。 ”成熟的爱的原则是： “我被人爱，因为我爱人。 ”不成熟的、幼稚的爱是： “我爱你，因为我需要你 ”，而成熟的爱是： “我需要你 ，因为我爱你。 ” （节选自佛罗姆父母与孩子之间的爱） 【小题 1】下列对文章的理解与分析，不符合原文意的一项是（ 3分） A孩子在婴儿阶段，因为还不能辨认物体，还意识不到自己的存在以及他身体以外的世界的存在，所以还不具备爱的能力。 B如果孩子不断长大，就开始知道其他物体有其自己的、与他无关的存在。孩子学会叫物体的名称，学习如何对待这些物体；开始学习同人打交道，渐渐地有了母爱的体验。 C母爱是无条件的，但也

18、有其缺陷的一面。那就是这种爱不仅不需要用努力去换取，而且也根本无法赢得。如果孩子没有母爱，生活就会变得空虚，所以我们应该想方设法去给予孩子这种母爱。 D八岁以下的儿童还不会爱。但以后在成长中，会出现新的感情，那就是通过自己的努力去唤起爱，从被爱转变为爱别人，去创造爱。 【小题 2】在母亲的影响下，孩子逐渐学会爱，懂得 “通过自己的努力去唤起爱 ”。下面属于孩子的这种 “努力 ”的行为的 两项 是（ 5分） A孩子开始努力学习同人打交道。他知道自己吃东西、消化好，母亲就会微笑，称赞和关爱他，所以 孩子要努力做到这些。 B为了唤起父母的关爱，孩子会产生努力为父母折一个纸模型、讲一个小故事或送一块糖

19、果等行为。 C孩子会努力克服自我为中心的心理，认识到父母不再是实现自己愿望的工具，父母的要求同自己的要求同等重要。 D孩子有时会努力把自己装成弱小可怜、孤立无援、生病痛苦的样子，目的是为了赢得父母的关爱。 E. 孩子开始体验关心他人以及同他人的统一，另外他还能感觉到爱唤起爱的力量。 【小题 3】选文介绍了人在成熟时期之前的四个阶段的孩子的爱。请概括这四个阶段及其爱的情感特征。（ 4分） 【小题 4】选文第 3段结尾处提到两种爱的原则，一是 “我爱，因为我被别人爱 ”，二是 “我被人爱，因为我爱人 ”。请分析这两种爱的原则的异同。（ 6分） 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 BD 【小题

20、3】（ 1）刚出生阶段，无爱意识；（ 1分）（ 2）八岁以下，有被爱的意识；（ 1 分）（ 3）八到十岁，有爱的意识，通过自己的努力去唤起爱；（ 1 分）（ 4）少年时期，给予比得到更能使自己满足，更能使自己快乐，爱要比被爱更重要。（ 1分）（意思对即可） 【小题 4】这两种爱的原则的相同点是：都能感受到 “爱 ”与 “被爱 ”。（ 2分）不同点是：（ 1）第一种爱 是天真的、孩童式的爱，是不成熟的、幼稚的爱，（ 1分）因为受到了别人的爱，需要别人才去爱别人。（ 1分）（ 2）第二种爱是成熟的爱，（ 1分）从爱他人中实现爱自己，只有在他人和社会的存在中才能实现爱自己的价值（ 1分）。（意思对即

21、可） 【小题 1】 试题分析：此题要在阅读并对文章整体感知的基础上，带着思考题回到原文中进行比较，筛选，然后做出判断。 C原文说 “母爱根本无法赢得 而我却没有能力去唤起这种母爱 ”，作者的意思是没有人能替代孩子的母亲来给予孩子母爱的，所以我们想方设法去给予母爱也是徒劳。故选 C。 考点：筛选并整合 文中的信息。能力层级为分析综合 C 【小题 2】 试题分析：此题要根据对文章的大意的理解，并从原文中找出相关的语句进行比较： A不属于八到十岁阶段的行为，而且 “消化好 ”也不是主观行为； C E不属于八到十岁阶段的行为。这三项都是答非所问。 考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合 C 【

22、小题 3】 试题分析：这是一道考查概括文章要点的题目。要全面而准确地答对这道题目，首先要搞清楚 “人在成熟时期之前的四个阶段 ”是哪四个阶段，然后再把每个阶段的特点概括出来。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。 【小题 4】 试题分析：根据这句话下文的内容 “不成熟的、幼稚的爱是：我爱你，因为我需要你；而成熟的爱是：我需要你，因为我爱你 ”的提示，可以得出正确答案：。 考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成后面小题。 张衡字平子，南阳西鄂人也。衡少善属文，游于三辅，因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺。虽才高于世， 而 无骄

23、尚 之 情。常 从容 淡静，不好交接俗人。永元中，举孝廉 不行 ，连辟公府不就。时天下承平日久，自王侯以下莫不逾侈。衡乃拟班固两都作二京赋，因以讽谏。精思傅会 ，十年 乃 成。大将军邓骘奇其才，累召不应。 衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。安帝雅闻衡善术学，公车 特征 拜郎中，再迁为太史令。遂乃研核阴阳，妙尽璇玑 之 正，作浑天仪，著灵宪算罔论，言甚详明。 顺帝初再转复为太史令衡不慕当世所居之官辄积年不徙自去史职五载复还。 阳嘉元年，复造候风地动仪。 以 精铜铸成，员径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰 以 篆文山龟鸟兽之形。中有都柱，傍行八道，施关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蜍，张口承之。其牙机

24、巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。振声激扬，伺者因此觉知。虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在。验之以事，合契若神。自书典所记，未之有也。尝一龙机发 而 地不觉动，京师学者咸怪其无征。后数日驿至，果地震陇西，于是皆服其妙。自此以后， 乃 令史官记地动所从方起。 时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事。后迁侍中，帝引在帷幄，讽议左右。尝问天下所疾恶者。宦官惧其毁己，皆共目之，衡 乃诡对而出。阉竖恐终为其患，遂共谗之。衡常思图身之事，以为吉凶倚仗，幽微难明。乃作思玄赋以宣寄情志。 永和初，出为河间相。时国王骄奢，不遵典宪；又多豪右，共为不轨。衡下车，治

25、威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然，称为政理。视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。年六十二，永和四年卒。（范晔张衡传） 【小题 1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是 （ 3分） A常 从容 淡静（从容，休闲舒缓。） B不好交接俗人（俗人，世俗之人。） C举孝廉 不行 （不行，没有去。） D公车 特征 拜郎中（特征 ，特地征召。） 【小题 2】下列各组句子中，加点词的意义或用法不相同的一组是 （ 3分） A虽才高于世， 而 无骄尚之情尝一龙机发 而 地不觉动 B 以 精铜铸成，员径八尺饰 以 篆文山龟鸟兽之形 C精思傅会，十年 乃 成自此以后， 乃 令史官记地动所从方起 D而无骄

26、尚 之 情妙尽璇玑 之 正 【小题 3】以下句子分别编为四组，都属于直接表现张衡的科学成就的一组是（ 3分） 遂通五经，贯六艺衡 乃拟班固两都作二京赋 妙尽璇玑之正，作浑天仪 著灵宪算罔论 复造候风地动仪 乃作思玄赋 A B C D 【小题 4】下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ 3分） A选文第 1段，作者用了 “不行 ”“不就 ”“不应 ”等词语表现了张衡的不慕荣利的高洁品德。 B第 4段，用 “验之以事，合契若神 ”的夸张描写和 “自书典所记，未之有也 ”的热烈赞叹，着力描写了地动仪检测地震的准确无误。 C张衡出任河间相时，与奸党斗争一事， “阴知奸党姓名，一时收禽 ”，表

27、现了他的政治智慧；而 “上下肃然，称为政理 ”，则表现了他的政绩卓然。 D本文是一篇典型的人物传记，以翔实的文笔全面记述了张衡的 一生，描述了他在科学、政治、文学等领域的诸多才能，重点介绍了他在科学与文学方面的成就，表达了作者对传主的由衷敬仰之情。 【小题 5】用 “ ”给下面的句子断句。（ 2分） 顺帝初再转复为太史令衡不慕当世所居之官辄积年不徙自去史职五载复还。 【小题 6】翻译下面的句子。（ 4分） 大将军邓骘奇其才，累召不应。（ 2分） 自书典所记，未之有也。（ 2分） 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】 C 【小题 3】 B 【小题 4】 D 【小题 5】顺帝初再转复为太史令衡不

28、慕当世所居之官辄积年不徙自去史职五载复还。（错断一处扣 0.5分，扣完 2分为止。该断不断，不断却断，都为错断） 【小题 6】 大将军邓骘认为他的才能很奇特，屡次征召他，他也不去应召。（大意， 1分；奇，意动用法，认为 奇特， 1分。） 从古籍的记载中，从来没有这样的事。（大意， 1分； “未之有也 ”，落实语前置句式， 1分。） 【小题 1】 试题分析：此类题目一定要在答题时把实词放回到原文中进行结合具体语境和上下文来理解。 A从容，这里是 “举止稳重 ”的意思。故答案：选 A。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。 【小题 2】 试题分析：此类题目要注意 “意义和用 法

29、 ”必须都相同，分析思考文言虚词的意义和用法，要根据所在句子的前后词语的词性来判断。 C 连词，才；连词，就。A连词，但。 B介词，用。 D助词，的。 考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解 B。 【小题 3】 试题分析：此类题目要在整体把握文章大意的基础上进行分析思考，结合文章具体的上下文来判断。 表现张衡的学识； 表现文学成就； 直接表现科学成就； 表现政治才能。 考点：筛选文中的信息。能力层级为 C 【小题 4】 试题分析： D 本文重点介绍了张衡在科学方面的成就，而非文学成就，故答案：选 D。 考点 ：评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D 【小题

30、 5】 试题分析：此类断句题目在断句时一定要遵守一个原则，不能段破句子的意思。所以，一定要在结合上下文、结合具体语境以及这个句子的意思来思考断句，尤其是要抓住关键词（介词、语气助词、连词等等）。 考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解 B 【小题 6】 试题分析：此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。如（ 1）关键词奇，意动用法，认为 奇特 ；（ 2）关键词 “未之有也 ”，宾语前置句式。 考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解 B 诗歌鉴赏 阅读下面一首唐诗，回答后面的问题。（ 6

31、分） 秋兴八首（其一） 杜甫 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。 【小题 1】请概括颔联中意象的特点与寓意。（ 2分） 【小题 2】诗歌中哪一联是主旨句？请分析这一句表达了诗人怎样的思想感情？（ 4分） 答案： 【小题 1】波浪、风云的特点都是不平静（ 1分），寓意是唐朝战争风起云涌，国家不安宁（ 1分），令人伤心不已。（意思对即可） 【小题 2】颈联。（或 “丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心 ”， 1分）。诗人滞留他乡两年，哀伤落泪，表达了诗人羁旅的悲苦（ 2 分）；寄身孤舟，有家难归，表达了对

32、故乡的思念之情（ 2分）。（满分 4，意思对即可） 【小题 1】 试题分析： “江间 ”承 “巫峡 ”， “塞上 ”承 “巫山 ”，波浪在地而兼天涌，风云在天而接地阴，可见整个天地之间风云波浪，极言阴晦萧森之状。万里长江滚滚而来，波涛汹涌，天翻地覆，是眼前的实景； “塞上风云 ”既写景物也寓时事。当时土蕃 入侵，边关吃紧，处处是阴暗的战云，虚实兼之。此联景物描绘之中，形象地表达了诗人和时局那种动荡不安、前途未卜的处境和作者胸中翻腾起伏的忧思与郁勃不平之气。把峡谷深秋、个人身世、国家沦丧囊括其中，波澜壮阔，哀感深沉。 考点：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价 D。 【小题 2

33、】 试题分析：颈联由继续描写景物转入直接抒情，即由秋天景物触动羁旅情思。与上二句交叉承接， “丛菊 ”承 “塞上 ”句， “孤舟 ”承 “江间 ”句。 “他日 ”即往日，去年秋天在云安，今年此日在夔州，均对丛菊，故云 “两开 ”， “丛菊两开他日泪 ”，表明去年对丛菊掉泪，今年又对丛菊掉泪；两开而字，实乃双关，既指菊开两度，又指泪流两回，见丛菊而流泪，去年如此，今年又如此，足见羁留夔州心情的凄伤。 “故园心 ”，实即思念长安之心。 “系 ”字亦双关词语：孤舟停泊，舟系于岸；心念长安，系于故园。从云安到夔州苦苦挣扎了两年，孤舟不发，见丛菊再开，不禁再度流泪，心总牵挂着故园。 考点：评价文章的思想

34、内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价 D。 语言表达 阅读下面一则新闻，请概括其主要内容，不超过 30个字。（ 4分） 本报上海 5月 25日电 上海今年将完善对食品安全追溯体系 的建设，除已覆盖的蔬菜、猪肉外，还将扩大到乳制品、食用油、禽肉类，肉制品扩大到羊肉、牛肉。在今天举行的 “2013上海民生访谈 ”中，上海市食安办主任阎祖强表示，上海食品安全追溯体系将与发达国家接轨，从地方立法进行明确，进而建立企业信用体系。 企业信用体系就是企业提供的产品给哪一家都要对其负责。 “提供产品给谁，要对下一家负责，上家对下家负责。 ”阎祖强表示。 上海目前正在开展打击保健食品 “非法生产、非法经营、

35、非法添加、非法广告宣传 ”专项行动。到 9月底，通过 5个月时间建立电子档案，覆盖上海保健食品市场。 “通过此次执 法，市食安办将建立整个保健食品生产经营的信用体系，并做成一个平台向社会公开，严重失信企业将进入黑名单。 ”阎祖强说。据悉，上海将在 6月食品安全周公布第一批 “黑名单 ”企业。 31 答案：上海今年将完善食品安全追溯体系（ 2分），进而建立企业信用体系（ 2分）。 试题分析：这是一道新闻消息概括压缩题，此类题目应该先找中心段，即第一段，再找中心句，即第一段最后三小句，然后再筛选重要信息，概括出内容要点即可。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达运用 E。 请说明下面漫画的画面

36、内容，并揭示其寓意。（ 5分） 内容： 寓意： 答案： 漫画内容：漫画左边是一个逃跑的男子，他带着眼镜，没有心肝。（ 1分）右下角是男子逃跑时丢下 “道德 ”与 “责任 ”的两颗心。（ 1 分）右上角是男子说的话，“我丢下这些，我就会逃得更快 ”。（ 1分）（意思对即可） 漫画寓意：谴责（ 1分）了在灾难来临之际，不顾道德与责任，只顾自己逃命的人（ 1分）。（意思对即可） 试题分析：这是一道图文转换题，结合画面和文字的提示，不难概括出其内容和寓意。 考点：扩展语句，压缩语段。能力层级为表达应用 E。 按要求仿写诗歌。下面是一首题为 “礁石 ”的诗歌，要将 “礁石 ”的斗争精神、被压迫情况、乐观

37、态度，描写的更具体，请仿照第（ 4）、（ 7）和（ 10）诗句，分别写出与上下衔接的第（ 5）、（ 8）和（ 11）句。（ 6分） 礁石 （ 1）一个浪，一个浪 （ 2）无休止地扑过来 （ 3）每一个浪都在它脚下 （ 4）被打成碎沫，散开 （ 5） （ 6）它的脸上和身上 （ 7）像刀砍过的一样 （ 8） （ 9）但它依然站在那里 （ 10）含着微笑，看着海洋 （ 11） 答案：略 试题分析：这是一道语句仿写试题，结合上下文的内容来看，（ 5）句要写出斗争精神，（ 8）句要写出被压迫的情况，（ 11）句要写出乐观态度。 考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达应用 E。 默写 补写出下列名篇

38、名句中的空缺部分。（任选 3题，多选则按前 3题计分）（ 9分） 【小题 1】 ， 。 ，谁怕？一蓑烟雨任平生。（苏轼定风波） 【小题 2】千呼万唤始出来， 。 ， 。（白居易琵琶行） 【小题 3】是日也， ， ， ，俯察品类之盛。（王羲之兰亭集序） 【小题 4】七十者衣帛食肉， ， ， 。（孟子寡人之于 国也） 答案： 【小题 1】莫听竹林打叶声 何妨吟啸且徐行 竹杖芒鞋轻胜马 【小题 2】犹抱琵琶半遮面 转轴拨弦三两声 未成曲调先有情 【小题 3】天朗气清 惠风和畅 仰观宇宙之大 【小题 4】黎民不饥不寒 然而不王者 未之有也 试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近

39、似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。 考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。 作文 阅读下面的文字，根据要求作文。 同学们，我们已经学过纪念刘和珍君、烛之武退秦师、荆轲刺秦王、鸿门宴廉颇蔺相如列传 、苏武传、张衡传等叙事写人的课文，作者叙述了自己笔下人物的出彩人生。课文所叙写的事件和人物，以及写作方法，都给我们留下了比较深刻的印象。 请以他（她）的出彩人生为题目，写一个你熟悉的现实生活中的人。文体记叙文 。结构完整，内容充实，中心突出，语言通顺，书写工整，标点符号规范。不少于 800字。 答案： 她的出彩人生 月光淡淡，一阵风拂过，吹落了嫦娥的丝巾，风儿又将它轻轻地嵌在了海面上。原

40、来的蓝色神秘更是镀上了一层银色的梦幻。 远方的远方，礁石上坐着一位姑娘，是梳洗着银色的头发呢，还是摆弄着银色的纱裙 ？不知道。不知道那是姑娘，还是一团永恒的泡沫。她摇动着纤细的尾巴，告诉我，她是海的女儿。 我望着天空的星星，等待着它们给以我肯定的答案：，但它们依然眨着，眨着那双眼 . 我与她同坐在一起，看到了那美丽地脸蛋，可又是那样脆弱，像泡沫那样。我问： “你为你现在这样后悔吗？变成泡沫，不能进入天堂 .” 她轻轻地梳了梳头发，银色的头发躺在石头上，有些黯然又有些难以抑制的激动： “不会啊，虽然不能进入天堂，但能变成永恒的泡沫，能亲吻美丽地贝壳，抚摸可爱的鱼儿，与水草嬉戏，还能守护这个小岛，

41、自由自在 .总之，我无怨无悔。 ” 我说： “你活得真精彩，真有价值。 ” 这突然来到赞美似乎让她的脸上泛起了淡淡红晕，说： “其实美的人生都是精彩的，只不过我比他们多付出了一点，有梦想就精彩。 ” 我和她聊了很久，直到照样淑女般地走到海面，她，不得不随着海风四处流浪，离我远去。消失了，消失在我的视野里。 我拾起夜里他送我的一颗珍珠，又让我想起了泡沫，想起了她的精彩 . “当你在舞会上跳舞的时候，你的心告诉我，它在滴血，它在忍受着万箭刺穿它的痛，而你，而你的脸上仍挂着笑容，舞步仍是那样的轻盈，动人 .” 我再也不能抑制自己了，泪水不知不觉地落在石头上，嘀嗒，嘀嗒地响，一滴又一滴 . “你在哭？

42、对不起，让你落泪了，那时心中有的只是喜悦和兴奋，痛，又算什么，痛只是短暂的遗憾，而错过，放弃才是永久的遗憾，在寻梦的过程中，我宁愿痛也不愿错过，也不愿放弃 .” 这一番话深深震撼了我。而我，还站在原地，望着它离去的方向，很久，轻轻地说了句： “你真精彩，你真灿烂。 ” 太阳升到了半空中，激情与温暖代替了昨晚的静谥与凄凉，风儿拂过，也是热的。 看着岩石边的泡沫，我微笑。 试题分析： 本题从属于命题作文，因 此从审题上来说，没有任何难度，但是要想写出彩，需要花费一番心思。从写作对象上来说，最好写一个你熟悉的现实生活中的人，因为你只有对熟悉的人才有足够的了解，才能够写出别人不了解的细节地方，才容易打

43、动阅卷老师。从写作重点来说，虽然是写他（她）的出彩人生，但不要对他（她）的所有的事件进行叙述，应该是有重点性的进行选择，选择那些能够代表他（她）的为人处世的原则、性格的事件进行详细叙述。从写作方法上来说，可以借鉴课本中的一些写作方法，以便是自己的文章出彩。 这篇作文题充分体现 “新课标 ”的精神，它意在要求学生倾吐真实的体 验，充分表达浓郁的情感，抒写自我心中的感情。虽然命题形式成了全命题作文，但继续保持以往的一贯风格，着重考查学生对生活的体验和感悟能力，强调学生心存感悟来作文。此题贴近生活，选材广泛，使考生有话可说、有情可抒，易于学生充分发挥水平，展示自我的才情，而且具有鲜明的导向性 作文就是生活，作文就是要写出真情实感，为今后的作文教学指明了方向。 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E