2012-2013学年福建省邵武市邵中片八年级上学期期中检测生物试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年福建省邵武市邵中片八年级上学期期中检测生物试卷与答案（带解析） 选择题 下列运动方式与其他动物不一样的是（ ）。 A蛇 B蜗牛 C大象 D蜈蚣 答案： C 试题分析：动物因种类不同，生存环境各异，其运动方式也大相径庭，动物运动的方式多种多样，主要有飞行、奔跑、跳跃、行走、爬行、蠕动、游泳等方式，蛇、蜗牛、蜈蚣的运动方式是爬行，而大象的运动方式是行走。 考点：本题考查的是动物的运动方式。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是了解动物的生存环境，形态特点，根据这些来分析它们的运动方式。 在一个由草原、兔子和狼组成的生态系统中，如果将狼杀绝，兔子的数量将（ ）。 A迅速上升 B

2、缓慢上升 C保持相对稳定 D先上升后下降 答案： D 试题分析：生态系统具有一定的自动调节能力，食物链和食物网中的各种生物之间是相互依赖、相互制约的，一种生物数量的变化会导致其他生物数量随之发生相应的变化，一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是总量维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡，但这种调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏，若大量捕杀狼，则兔的数量先因狼的减少而增加，此时，草的数量因兔的增加而减少，后来则因草的减少而减少，由于大量捕杀狼群，导致狼在草原中灭绝，此时草原中的兔子将会先增多后减少。 考点：本 题考查的是生态系统具有一定的自我

3、调节能力。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是熟知生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。 传说公元前 202年，项羽逃到乌江边，看见张良用蚂蚁排成 “霸王自刎乌江 ”六个大字，气的拔剑自刎。蚂蚁能按照人的设计围成大字，此行为是动物的（ ）。 A社群行为 B防御行为 C节律行为 D取食行为 答案： D 试题分析：学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行 为，节律行为是指动物随着日月的周期性变化，逐渐形成的周期性有节律的行为，取食行为是动物获取食物、维持生存的行为，是动物生存的基础，

4、防御行为是动物保护自己、防御敌害的行为，张良先用蚂蚁爱吃的糖溶液在地上写下 “霸王自刎乌江 ”六个大字，蚂蚁去取食糖，自然就排成了这六个字，因此这是蚂蚁的取食行为。 考点：本题考查的是动物的行为。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是理解掌握行为的类型，从行为获得的途径来看把动物的行为分为先天性行为和学习行为，从行为所具有的适应性意义来看，动物的行为分为：取食行为、繁殖行为、防御 行为、攻击行为、迁徙行为、社会行为等。 青蛙每到冬天都要进行冬眠，这种现象属于（ ）。 A昼夜节律 B潮汐节律 C季节节律 D没有节律 答案： C 试题分析：节律行为是指生物随着地球、太阳、月亮的周期性变化，逐渐

5、形成的周期性、有节律的行为就是节律行为，如昼夜节律、月运节律、季节节律等，随着昼夜交替、季节变化、潮汐涨落产生有规律的昼夜节律行为、季节节律行为、潮汐节律行为，季节节律是指有些生物随着季节的改变而发生周期性的行为，例如许多鸟类在冬季来临之前迁往南方温暖的地区越冬，两栖类、爬行类到冬季都有冬眠的行为，鱼类则有洄游行为等。 考点：本题考查的是动物的节律行为。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是理解动物节律行为的特征。 食物链显示了生物之间的什么关系（ ）。 A捕食关系 B友好协作关系 C互相遏制的关系 D没有什么关系 答案： A 试题分析：食物链是在生态系统中生产者和消费者之间存在的吃与被吃

6、的关系，即捕食关系。 考点：本题考查的是食物链的概念。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是理解食物链的概念。 被称为 “现代动物行为学之父 ”的是（ ）。 A达尔文 B法布尔 C劳伦斯 D弗里施 答案： C 试题分析：奥地利学者康勒德 劳伦斯被称为 “现代动物行为学之父 “，他是动物行为学界的怪杰，罗伦兹是一位对一切生物普具仁爱的科学家，他从来不用人类的眼光去看动物，他深信动物的行为正如动物身体构造的适应作用一样，乃是它求取生存的凭借，同样正是适应环境的进化之果，根据这一信念，他开创了一个崭新的调查研究学派，他经常和蛙、鸭、鹅、猴、狗等动物为伍，甚至还学会了几种动物的 “语言 “，使自己

7、能以同等的身份去接近它们。 考点：本题考查的是生物科学发展史。 点评：此题为基础题，关键是平时注意多搜集相关的资料，了解一些生物学的生平事迹。 下面属于杂食动物的 是（ ）。 A鹿 B棕熊 C猫头鹰 D狮子 答案： B 试题分析：根据动物的食性，可以将动物分为植食性动物、肉食性动物和杂食性动物，鹿属于植食性动物，猫头鹰、狮子属于肉食性动物，棕熊属于杂食性动物。 考点：本题考查的是动物的分类。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是理解动物分类的依据。 腐生性微生物和寄生性微生物在生态系统中分别属于（ ）。 A生产者、消费者 B分解者、生产者 C分解者、消费者 D消费者、分解者 答案： C 试

8、题分析：腐生是指分解动物的尸体、粪便及枯枝落叶吸收营养物质来维持生活，寄生是指从活的动植物体内吸取有机物，生产者是能利用简单的无机物合成有机物的自养生物，主要是指植物，其次包括一些细菌和蓝藻，消费者就是不能合成有机物、需要捕食生产者或其他消费者的异养有机体，分解者是指生态系统中细菌、真菌和放线菌等具有分解能力的生物，它们能把动、植物残体中复杂的有机物，分解成简单的无机物，释放在环境中，供生产者再一次利用，故营腐生生活的微生物属于分解者，营寄生生活的微生物属于消费者。 考点：本题考查的是细菌的营养方式。 点 评：此题较新颖，只有掌握腐生和寄生的定义才能正确解答本题。 “穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款

9、款飞 ”诗句分别描绘了这两类昆虫的（ ）。 A防御行为、取食行为 B防御行为、迁徙行为 C取食行为、繁殖行为 D迁徙行为、繁殖行为 答案： C 试题分析：觅食行为：是动物通过各种方式获取生存所需的食物的行为，防御行为：为了保护自己，防御敌害的各种行为都是防御行为，如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等，繁殖行为：与动物繁殖有关的行为如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为，迁徙行为指某种鸟类每年春季和秋季，有规律的、沿相对固定的路线、定时地在繁殖地区和越冬地区之间进行的长距离的往返移居的行为现象。穿花蛱蝶深深见，是蝶类在采食花粉，属于觅食行为，点水蜻蜓款款飞，是蜻蜓在产卵，体现了

10、动物的繁殖行为。 考点：本题考查的是动物的行为。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是动物行为概念、目的。 下列昆虫中，有社群行为的是（ ）。 A蜜蜂、白蚁 B蝗虫、蟋蟀 C蜻蜓、蝴蝶 D苍蝇、蚊子 答案： A 试题分析：社会行为的特征：具有明确的分工和有森严的等级制度，如：在白蚁的群体中，包括雌蚁、雄蚁、工蚁和兵蚁，其中工蚁一般为群体中最小的个体，但数量最多，为没有生殖能力的雌性白蚁，工蚁的主要职责是建造和扩大巢穴、采集食物、伺喂幼蚁及蚁后等，兵蚁主要是保卫蚁穴，雌蚁的职能是产卵，雄蚁负责和雌蚁交配，另外蜜蜂群体中也由蜂王、雄蜂和工蜂组成，所以在题目中的动物只有蜜蜂和白蚁具有社

11、群行为，而其它的动物则没有。 考点：本题考查的是社会行为的特征。 点评：此题为基础题，难度一般，解答此类题目的关键是判断营群居生活的动物满 足具有明确的分工和有森严的等级制度等动物行为的特点。 入夏后肉汤易变质，最合理的保鲜方法是（ ）。 A煮沸、开盖冷藏 B煮沸、加盖冷藏 C不煮沸、开盖冷藏 D不煮沸、加盖冷 答案： B 试题分析：食品贮存的原理都是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖，煮沸可以起到一定的杀菌作用，使肉汤中微生物减少有利于保鲜，空气中有细菌真菌等微生物，加盖可以防止空气中的微生物落入，有利于保鲜，冷藏的原理是低温抑制细菌、真菌的生长和繁殖，有利于保鲜，因此入夏后肉汤

12、易变质，最合理的保鲜方法是煮沸、加盖冷 藏。 考点：本题考查的是保存食品的一般方法。 点评：此题较新颖，解答此题的关键是熟练掌握常见的食品保存的方法及原理。 在自然界中，动植物的遗体不会永远保留着的原因是（ ） A动植物的遗体自身会分解 B土壤中的小虫子可以分解 C绿色植物能够动植物遗体 D腐生细菌能够分解动植物遗体 答案： D 试题分析：在自然界中动物、植物的遗体、遗物不会一直保留着，因为大量的腐生细菌、真菌等会把动物、植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等，归还土壤，供植物重新利用，它们作为分解者促进了自然界中的物质循环，所以此题选 D。 考点：本题考查的是细菌、真菌在自然界中的作用。

13、 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是理解微生物的分解作用。 下列关于病毒的描述不正确的是（ ）。 A个体微小、结构简单 B没有细胞结构 C不含遗传物质 D不能独立生活 答案： C 试题分析：病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、 进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式，病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，一旦离开就会变成结晶体。 考点：本题考查的是病毒的结构。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是熟记病毒的结构特点。 下列动物中，哪一种不是我国特有的珍稀动物（ ）。 A扬子鳄 B黑猩猩 C中华鲟 D大熊猫

14、 答案： B 试题分析： A、扬子鳄，是中国特有的一种鳄鱼，是世界上体型最细小的鳄鱼品种之一，它既是古老的，又是现在生存数量非常稀少、世界上濒临灭绝的爬行动物，在扬子鳄身上，至今还可以找到早先恐龙类爬行动物的许多特征，人们称扬子鳄为中生代的 “活化石 ”，我国已经把扬子鳄列为国家一类保护动物，严禁捕杀，不符合题意， B、黑猩猩，人类的近亲，它们是与人类血缘最近的动物，分布在非洲中部，向西分布到几内亚，小黑猩猩分布在刚果河以南，有人认为是黑猩猩的亚种，栖息于热带雨林，集群生活，每群二至二十余只，由 1只成年雄性率领，以往非洲赤道区都可看得到它 们的身影，数量大约有一百万到两百万只，近年来非洲政经

15、情况不稳定及栖息地日渐变小，黑猩猩正以惊人的速度减少，现在全球剩不到十万只，也是濒临绝种动物，符合题意， C、中华鲟是一种大型的溯河洄游性性鱼类，它们平时栖息在海中觅食成长，开始成熟的个体于 7 8月间由海进入长江中上游产卵，在淡水栖息一年性腺逐渐发育，至翌年秋季，繁殖群体聚集于产卵场繁殖，产卵以后，雌性亲鱼很快即开始从长江回游到海洋，是我国特有的古老珍稀鱼类，世界现存鱼类中最原始的种类之一，远在公元前 1千多年的周代，就把中华鲟称为王鲔鱼，中华鲟鼠 =属硬骨鱼 类鲟形目，鲟类最早出现于距今 2亿 3千万年前的早三叠世，一直延续至今，生活于我国长江流域，别处未见，真可谓 “活化石 ”，不符合题

16、意， D、大熊猫，一般称作 “熊猫 ”，是世界上最珍贵的动物之一，数量十分稀少，属于国家一级保护动物，体色为黑白相间，被誉为 “中国国宝 ”，大熊猫是中国特有种，属熊科，现存的主要栖息地在中国四川、陕西等周边山区，不符合题意。 考点：本题考查的是我国特有的珍稀动物。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是熟知我国特有的珍稀动物。 人体运动系统的基本组成是（ ）。 A骨、骨连结、骨骼 肌 B骨骼、关节和肌肉 C骨、骨骼肌和神经系统 D骨、关节和骨骼肌 答案： A 试题分析：哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成，骨骼是由多块骨连接而成，骨和骨之间的连接叫骨连结，有的骨连结是不能活动的，如脑颅骨

17、各骨之间的连结，有的稍微能活动，如椎骨前方椎体间的连结，还有一种是能活动的，即一般所说的关节，如上肢的肩关节、肘关节，下肢的髋关节、膝关节等，关节是骨连结的主要形式，骨骼肌的两端较细呈乳白色的部分是肌腱（属 于结缔组织），分别附着在相邻的两块骨上，中间较粗的部分是肌腹，主要由肌肉组织构成，外面包 有结缔组织膜，里面有许多血管和神经，能够收缩和舒张骨骼肌有受刺激收缩的特性，运动时，肌肉的收缩、舒张牵引着骨绕着关节运动，在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起动力作用。 考点：本题考查的是哺乳动物的运动系统的组成。 点评：此题为基础题，解题需牢记人体

18、完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。 当屈肘时，下面哪种情况是正确的（ ）。 A肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 B肱二头肌舒张，肱三头肌收缩 C二者都收缩 D二者都舒张 答案： A 试题分析：骨的运动要靠骨骼肌的牵拉，骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上，骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动，但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的，例如，伸

19、肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张，屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。 考点：本题考查的是骨、关节和骨骼肌 的协调配合。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是理解在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。 下面对骨骼肌的叙述中，不正确的是（ ）。 A由肌腱和肌腹两部分构成 B两端的肌腱分别固着在相邻的两块骨上 C两端的肌腱分别固着在同一块骨的两端 D骨骼肌受到刺激后能收缩 答案： C 试题分析：骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分，骨骼肌的两端是白色的肌腱，由致密结缔组织构成，肌腱分别附着在邻近的两块骨上，中间部分是肌腹，主要由肌细胞组成，肌腹外面包有结缔组织膜，里

20、面有许多血管和神经，骨骼肌具有收缩和舒张的特性，属于答案：为 C。 考点：本题考查的是骨骼肌的结构和功能。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是掌握骨骼肌的结构和功能。 动物动作的完成类似于杠杆运动，小腿抬起的动作中，膝关节相当于（ ）。 A杠杆 B支点 C动力 D阻力 答案： B 试题分析：关节是指骨与骨之间能够活 动的连接，由关节面、关节囊和关节腔三部分组成，骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱，同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上，骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌收缩受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动，关节在运动中

21、起着支点的作用。 考点：本题考查的是关节的基本结构和功能。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是理解在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。 取一段羊的骨，经观察发现骨髓颜色呈红色，说明这只羊是（ ）。 A公羊 B老羊 C幼羊 D母羊 答案： C 试题分析：骨髓有两种，一种是红骨髓，另一种是黄骨髓，幼年时骨髓腔里是红骨髓，具有造血功能，成年后骨髓腔里的红骨髓转变成了黄骨髓失去造血功能，但当大量失血时，骨髓腔里的黄骨髓还可以转化为红骨髓，恢复造血的功能，在骨松质里有红骨髓，终生具有造血功能，骨质包括骨松质和骨密质，由上可知，此羊的骨髓腔内的骨髓都为红色，这

22、只羊是幼年羊。 考点：本题考查的是骨髓的知识。 点评：此题较新颖，解答此题需熟记幼年时骨髓腔里是红骨髓，具有造血功能成年后骨髓腔里的红骨髓转变成了黄骨髓失去造血功能。 有人狂笑时用力过猛，使上下颌不能合拢，这是由于（ ）。 A关节头从关节囊里脱出 B关节头从关节窝里脱出 C关节头从关节腔里脱出 D构成关节的骨发生骨折 答案： B 试题分析：关节包括关节面、关节腔、关节囊三部分，关节面又分为关节头和关节窝，在关节头和关节窝的表面都覆盖着光滑的关节软骨，所谓的脱臼就是关节头从关节窝里脱落出来，有人狂笑时由于用力过猛，使关节头从关节窝滑脱出来， 导致上下颌不能合拢。 考点：本题考查的是脱臼的问题。

23、点评：此题为基础知识题，可结合着关节的结构示意图掌握。 人体肱三头肌受到刺激以后能收缩，它所受的刺激来自（ ）。 A肱三头肌血管里的血液 B肱三头肌周围环境的组织液 C支配肱三头肌的神经传来的兴奋 D以上三都均是 答案： C 试题分析：骨骼肌有受刺激而收缩的特性，人体内骨骼肌所接受的刺激是来自神经传来的兴奋，肌肉受刺激后就收缩，牵动着它所附着的骨绕着关节活动，因而产生各种动作，当控制某些骨骼肌的神经受到损伤时，身体的这部分就可能会瘫痪，并且可能导致骨骼肌的萎缩，由此可知：人体肱三头肌受到刺激以后能收缩，它所受的刺激来自支配肱三头肌的神经传来的兴奋。 考点：本题考查的是骨、关节和骨骼肌的协调配合

24、。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是理解在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。 你认为动物在 自然界中的作用不包括下列哪一项（ ）。 A在维持生态平衡中起重要作用 B促进了生态系统中的物质循环 C能帮助植物传粉 D能净化空气 答案： D 试题分析：食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系，在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡，生态系统中的物质和能量就沿沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在生态平衡中起着重要的作用；动物作为

25、消费者，直接或间接地以植物为食，通过 消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质，这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质，这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，可见，动物能促进生态系统的物质循环；自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜，动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围，如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上，综上所述，动物在 自然界中的作用不应包括能够净化空气。 考点：本题考

26、查的是动物在自然界中作用。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟记动物在自然界中作用：维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。 下列行为属于先天性行为的是（ ）。 A狗拉雪橇 B幼兔吃奶 C马拉车 D猴剥花生 答案： B 试题分析：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失，后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为，动物建立后天行为的主要方式是条件反射，参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和 “学习 ”逐

27、渐建立起来的新的行为，狗拉雪橇、马拉车、猴剥花生是通过学习得来的行为，属于后天性行为，幼兔吃奶，是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为。 考点：本题考查的是动物先天性行为和后天性行为区别。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。 动物具有 “学习能力 ”这有利于（ ）。 A找到食物 B逃避敌害 C找到配偶 D适应复杂的生活环境 答案： D 试题分析：学习行为是动物出生后通过学习得来的行为，动物建立后天学习行为的主要方式是条件反射，参与神经中枢是大脑皮层，不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的新的行为，

28、动物通过后天的学习，大大地提高了适应复杂环境的学习能力，学习是指动 物在成长过程中，通过经验的影响，发生行为的改变或形成新行为的过程，动物学习能力的大小与其进化的程度呈正相关，动物的种类越高等，学习能力就越强，学习行为所占的比重就越大。 考点：本题考查的是动物学习行为的意义。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是理解动物学习行为的意义，可以从动物的学习行为的特征、意义方面来分析。 下列有关微生物的叙述，不正确的是（ ）。 A微生物代谢类型多，代谢强度高 B微生物的生长繁殖速度极快 C微生物结构复杂，多数是多细胞生物 D微生物个体小，种类繁多 答案： C 试题分析：微生物是一切肉眼看不见

29、或看不清的微小生物，个体微小，结构简单，大多数是单细胞的，通常要用光学显微镜或电子显微镜才能看清楚的生物，统称为微生物，微生物包括细菌、病毒、霉菌、酵母菌以及一些小型的原生动物、显微藻类等在内的一大类生物群体（但有些微生物是肉眼可以看见的，像属于真菌的蘑菇、灵芝等），微生物的特点有：体积小，面积大，吸收多，转化快，生长旺，繁殖快，适应强，易变异，分布广，种类多。 考点：本题考查的是微生物。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是熟知微生物的概念、范围和结构生理 特点。 填空题 不同白冠雀鸟群的鸣声基调相同，但又有各自的 “方言 ”。如果把某个白冠雀鸟群（ A）的幼雏（ a）移到另一群白冠

30、雀鸟群（ B）中去，待长成成鸟时，（ a）的鸣声就不同于 A 鸟群而更接近于（ B）鸟群；但如果把白冠雀幼雏（ a）移到黄莺群中生活，它却学不会黄莺的鸣声，请回答（ 5分）： （ 1） a的鸣声基调与 A的鸟群相同，这是 行为（填 “先天性 ”或 “后天学习 ”）在 起作用；具有 B鸟群的 “方言 ”特点，这是 行为（填 “先天性 ”或 “后天学习 ”）在起作用。 （ 2） a学不会黄莺的鸣声，是因为体内不具有控制着黄莺鸣声的 。 （ 3）上述实验说明， 行为是在 行为的基础上建立的。 答案：（ 1） 先天性、后天学习 （ 2） 遗传物质（基因） （ 3） 后天学习、先天性 试题分析：先天性行

31、为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失，学习行为是动物出生后通过学习得来的行为，动物建立学习行为的主要方式是条件反射，参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的新的行为， （ 1）白冠雀群 （ A）的幼雏（ a）移到另一白冠雀群（ B）中去，待长成成鸟时，a的鸣声就不同于 A鸟群而接近 B鸟群，表明幼雏（ a）学习模仿了白冠雀群（ B）的鸣叫，因此白冠雀幼雏 a的鸣声，具有 B鸟群的 “方言 ”特点，这是学习行为在起作用

32、， （ 2）不同鸟类的鸣叫不同，是由遗传物质决定的，是先天性行为，因此白冠雀幼雏 b学不会黄莺的鸣声，是因为 b与黄莺体内的遗传物质不同， （ 3）上述实验说明，学习行为是在先天性行为的基础上建立的，也就是说动物学习行为的出现是在遗传因素的基础上。 考点：本题考查的是动物先天性行为和学习行为的区别。 点评：此题为基础知识题，解题的关键是理解先天性行为是动物的一种本能，而是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动为后天性行为。 微生物与我们人类的关系密切。其中泡菜是人们利用了 的发酵作用； 应用于酿醋；蘑菇等 （真菌或细菌）可以直接使用；酵母菌是一类 （单细胞或多细胞）真菌，在食品和发酵工业上

33、被广泛利用。 答案：乳酸菌、醋酸菌、真菌、单细胞， 试题分析：制作泡菜时也要用到乳酸菌，乳酸菌发酵产生乳酸，使得菜具有特殊的风味，乳酸菌是厌氧菌，制醋要用到醋酸菌，蘑菇属于真菌，酵母菌是由一个细胞构成的，属于单细胞 真菌。 考点：本题考查的是人类对细菌、真菌的利用。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是掌握常见的发酵技术在食品制作中的作用的例子。 据科学测定，骨的成分包括水、无机盐和 。我们要特别关照老年人的行走和坐车安全，防止他们跌倒骨折，因为老年人骨内的无机物含量 （超过或不到） （ 1/3或 2/3），所以其骨的弹性小，易骨折。 答案：有机物、超过、 2/3 试题分析：骨的成分包括有

34、机物和无机物，有机物越多，骨的柔韧性越强，无机物越多，骨的硬度越大，在不同时期，骨的成分不同，中年人的骨的成分有机物约为 1/3，无机物约为 2/3，这样的骨即坚韧，又有弹性，老年人的骨的成分有机物不到 1/3，无机物超过 2/3，这样的骨硬、脆，易发生骨折，少年儿童的骨成分有机物超过 1/3，无机物不到 2/3，这样的骨柔韧，弹性大，不易发生骨折，但易变形。 考点：本题考查的是骨的成分和物理特性。 点评：此题较新颖，有机物的作用是使骨变得柔韧，无机物的作用是使骨变的脆、硬，记住两类物质的物理特性，进行解题。 保护动物的多样性需要在遗传物质、 和生态环境三个层次上制定保护战略和措施。这些措施包

35、括就地保护， 保护、法制教育和管理，其中建立自然保 护区是属于保护措施中的 。 答案：物种、易地、就地保护 试题分析：保护生物的多样性，我们在遗传物质、物种和生态环境三个层次上制定了保护战略和不同的措施，其中包括就地保护和异地保护以及法制教育和管理等，就地保护即建立自然保护区，把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，是保护生物多样性最为有效的措施，异地保护是指把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理。 考点：本题考查的是保护生物多样性的措施。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是理解生物多样 性的内涵，熟练掌握保护生物多样性的

36、基本措施。 动物的运动，有利于动物个体的 和种族的 ，从而提高了对环境的适应能力。人的运动需要消耗能量，能量来自于肌细胞内 （有机物或无机物）的氧化分解。 答案：生存 、繁衍、有机物 试题分析：动物通过运动能够快速找到食物，也有利于快速躲避天敌，增加活动范围，有利于找到更适合的生存空间，有利于躲避不利环境，鸟类的迁徙、鱼类的洄游等，所以动物的运动有利于个体的生存和繁衍，人的运动需要能量，肌细胞通过呼吸作用分解有机物获得能量获得能量。 考点：本题考查的是动物运动的意义和呼吸作 用过程中有机物的分解能量的释放。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是熟记动物运动的意义，牢记呼吸作用和光合作用的表

37、达式。 综合题 如图是一个草原生态系统食物网示意图 ,请据图回答（ 4分） : （ 1）此食物网中有 条食物链。请写出此食物网中最长的一条食物链： 。 （ 2）从生态系统的组成看，图中所示的绿色植物属于 ，图中所示的动物属于 。（从下做出选择，填相应的字母在横线上） A、 生产者 B、消费者 C、分解者 答案：（ 1） 5条； 草 鼠 蛇 鹰 （ 2） A ； B 试题分析：（ 1）生态系统中的生产者是绿色植物，所以该生态系统中的生产者是草，一条完整的食物链，从生产者开始，到本条食物链的最高消费者结束，图中的食物链有：草 兔 鹰，草 兔 狐，草 鼠 蛇 鹰，草 鼠 鹰，草 鼠 狐共五条食物链，

38、其中最长的食物链是：草 鼠 蛇 鹰， （ 2）绿色植物进行光合作用能够制造有机物，所以是生态系统中的生产者，因为动物直接或间接的以植物为食物，所以消费者是指各种动物。 考点：本题考查的是生态系统中的食物链和食物网。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是知道食物链的正确写法以及食物链各成分 间的数量关系，明确生态平衡的含义。 下图是一个长骨的结构，据图回答下列问题（ 11分）： （ 1）写出图中下列符号所表示的结构名称： （ 2）对骨折后骨的愈合有重要作用的是 中的 细胞。 （ 3）骨质由结构疏松、呈蜂窝状的 和致密坚硬的 两部分组成。 （ 4）幼年时， 呈红色，有 功能，到了成年，骨髓腔内

39、的骨髓被脂肪 取代，逐渐变成 色，失去了这一功能。 答案：（ 1） 骨膜、 骨髓、 骨髓腔 、 骨松质 （ 2） 【 】骨膜、成骨 （ 3） 【 】骨松质、【 】骨密质 （ 4） 【 】骨髓、 造血、 黄 试题分析：（ 1）图中所示的结构分别是： 1关节软骨， 2血管， 3骨膜， 4骨髓， 5骨髓腔， 6骨松质， 7骨密质， （ 2）骨折后对骨的愈合起重要作用的物质是骨膜中的成骨细胞， （ 3）骨质包括 6骨松质和 7骨密质，骨松质位于，前者呈海绵状，由许多片状的骨小梁交织而成，分布于骨的内部和长骨的两端后者质地坚硬致密，主要分布于骨干，抗压力强， （ 4）人体内的骨髓有两种，一种是红骨髓，另

40、一种是黄骨髓幼年时人的骨髓腔里是红骨髓，具有造血功能，成年后骨髓腔里的红骨髓转变成了黄骨髓失去造血功能 ，但当人体大量失血时，骨髓腔里的黄骨髓还可以转化为红骨髓，恢复造血的功能，在人的骨松质里有红骨髓，终生具有造血功能。 考点：本题考查的是骨的基本结构和功能。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是掌握骨的结构，骨的结构和功能结合示意图记忆效果好。 观察下面的关节模式图，并回答问题（ 7分）： （ 1）这样的关节即灵活又牢固。其中，使关节具有灵活性的是 关节软骨和 _中的滑液，它们能减少运动时两骨之间的摩擦，使关节具有牢固性的是 _，它使两骨紧密地联系起来，经常体育锻炼时它还能增厚，使关节更

41、加牢固，此外，关节周围或关节腔内还有 等，增强了关节的灵活性和牢固性。 （ 2） 和 合起来称为 关节面。 答案：（ 1） 【 4】、【 2】关节腔 ； 【 1】 关节囊 ；韧带 （ 2） 【 5】关节窝； 【 3】关节头（位置可调换）、【 6】 试题分析：由图可知： 关节窝， 关节腔， 关节头， 关节软骨， 关节窝， 关节面，关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成，关节面包括关节头和关节窝，关节囊由结缔组织构成，包绕着整个关节，把相邻的两骨牢固地联系起来，使关节牢固的结构特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带，使关节运动灵活的结构特点是：关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，和关节囊的内表面还能

42、分泌滑液，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动，关节腔由关节囊和关节面共同围成的密闭腔隙，内有少量滑液，滑液有润滑关节软骨的作用，可以减少骨与骨之间的摩擦，使关节的运动灵活自如，经常进行体育锻炼可以使关节囊增厚，周围的韧带 增粗，肌肉力量加强，这就增强了关节的牢固性，长期锻炼可使关节囊和周围的肌肉、韧带的伸展性加强，灵活性也增强。 考点：本题考查的是关节的结构。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是掌握关节的结构，可结合关节结构图进行记忆。 判断题 （ 1）所有的动物都能够主动运动。 （ ） （ 2）研究动物的方法主要有实验法和观察法。 （ ） （ 3）多数微生物是有益于人类的

43、。 （ ） （ 4）缝叶莺能够缝叶筑巢，它的这种行为是后天学习的结果。 （ ） （ 5）我们保护动物的多样性，就是要禁止一切形式的猎杀、买卖和开发利用。 （ ） 答案：（ 1） （ 2） （ 3） （ 4） （ 5） 试题分析：（ 1）运动是动物的重要特征，不同的动物借助不同的结构进行运动，较高等的动物是靠运动系统来完成，较低等的动物不是靠运动系统来进行运动的，如单细胞的动物草履虫就没有运动系统，其整个的身体就是一个细胞，其运动时靠纤毛的摆动而在水中旋转前进，所以是错误的， （ 2）科学探究可以通过观察、实验、调查等多种途径来获得事实和证据，其中研究动物的方法主要有实验法和观察法， （ 3）细

44、菌、真菌等微生物的种类多种多样，大多数细菌、真菌等微生物对人类是有益的，少数微生物对 人类是有害的， （ 4）缝叶莺能够缝叶筑巢，它的这种行为是生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为， （ 5）我们保护动物多样性，并不是要禁止一切形式的猎杀、买卖和开发利用，而是合理的开发和利用，因此 “保护动物多样性，即是要禁止一切形式的猎杀、买卖和开发利用 ”这句话是不正确的。 考点：本题考查的是动物的运动，科学探究的方法，细菌、真菌与人类的关系，动物的先天性行为，保护生物多样性的措施。 点评：此题为基础知识题，涉及的知识点多，掌握了相关的基础知识，才能正确解答此题。 探究题 据近年来

45、新闻媒 体报道，我国一些地区多次降落酸雨，酸雨引起了人们的高度关注。酸雨（正常雨水的 pH为 5.6 7，酸雨的 pH小于 5.6）主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的，福建省是我国主要的酸雨分布地区之一。酸雨对农作物的生长有影响吗？请你设计一个探究方案，对酸雨是否影响韭菜苗的生长进行探究。（ 5分） （ 1） 实验材料：足够的清水，足够的食醋 (pH为 3)，两盆生长状况相同的韭菜苗，两个洒水壶， pH试纸。 （ 2）提出的问题： ？ （ 3）作出的假设： 。 （ 4）实验步骤： 用食醋和清水配制模拟酸雨，并用 pH试纸测定模拟酸雨 pH约等于 4； 将两盆韭菜苗分别贴上 A、 B标签

46、，每天定期向 A盆喷洒模拟酸雨，同时向B盆喷洒等量清水 (洒水壶不混用 )，对韭菜苗的其他管理措施相同； 在一段时间内，每天观察记录两盆韭菜苗的生长状况。 （ 5）预期结论： 如果 A盆比 B盆生长状况差，则说明 。 如果 A盆比 B盆生长状况好，则说明 。 如果 A盆与 B盆生长状况一样，则说明 。 答案： (2) 酸雨是否影响韭菜苗的生长？ (或酸雨对韭菜苗的生长有影响吗？ ) (3) 酸雨影响韭菜苗的生长。 (或酸雨对韭菜苗的生长有影响。 ) (5) 酸雨对韭 菜苗的生长不利。 酸雨对韭菜苗的生长有利。 酸雨对韭菜苗的生长没有影响。 试题分析：（ 1）题干中描述酸雨对农作物、建筑物及人体

47、的伤害，制定的探究实验以大豆幼苗，模拟酸雨，显然是探究酸雨对植物的生长的影响，所以问题是：酸雨是否影响韭菜苗的生长？ （ 2）针对实验问题作假设时可从正反两方面进行假设，酸雨影响韭菜苗的生长， 作为对照实验要保证变量的唯一性，由于实验探究酸雨对植物的生长的影响，所以唯一变量应为 -酸雨，设置另一盆条件完全相同的韭菜苗，每天喷洒清水，A喷洒酸雨， B喷洒清水，如果 A盆比 B盆生长状况差， 则说明酸雨对韭菜苗的生长不利，如果 A盆比 B盆生长状况好，则说明酸雨对韭菜苗的生长有利，如果 A盆与 B盆生长状况一样，则说明酸雨对韭菜苗的生长没有影响。 考点：本题考查的是探究酸雨对农作物的生长影响的实验。 点评：此题较新颖，是一道科学探究题，解答此题需理解科学探究设计对照实验的原则：遵循单一变量，结合题意，便能完成此题。