2012-2013学年江西省分宜二中初一上学期期中考试生物试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年江西省分宜二中初一上学期期中考试生物试卷与答案（带解析） 选择题 下列不属于生物圈范围的是（ ） A大气圈的底层 B地心 C岩石圈的表面 D水圈的大部分 答案： B 试题分析：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约 10千米的高度，向下可深入 10 千米左右深处，厚度为 20 千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 考点：本题考查的是生物圈的范围。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围。 被称作 “绿色水库 ”的是（ ） A海洋生态系统 B沙漠生态系统

2、C森林生态系统 D淡水生态系统 答案： C 试题分析： A、海洋生态系统由海洋和海洋生物构成，海洋中的植物绝大部分是微小的藻类，藻类植物能进行光合作用释放氧气，是空气中氧的重要来源，故不符合题意， B、农田生态系统以农作物为主体，动植物种类相对较少同野生植物相比，农作物抵抗旱、涝、病虫害的能力较差，因此，需要在栽培和管理中投入大量的人力和物力，所以，在此生态系统中，人的作用非常关键，一旦人的作用消失，农田生态系统就会很快退化，占优势地位的作物被杂草和其他植物所代替，故不符合题意， C、森林生态系统是陆地上最复杂的生态系统，森林生态系统中的生物成分以高大的乔木为主，森林在涵养水源、保持水土等方面

3、起着重要的作用，有 “绿色水库 ”之称，故符合题意， D、淡水生态系统由河流、湖泊或池塘等淡水水域和淡水生物组成， 除了为人类提供饮水、灌溉和工业用水，在调节气候等方面也有重要作用，故不符合题意。 考点：本题考查的是生态系统的类型。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是了解各种生态系统的特点。 蚯蚓的刚毛有助于它在洞穴中运动，另外蚯蚓的钻穴等活动使土壤变得更加疏松和肥沃，这说明了（ ） A生物能适应环境 B生物即能适应环境，又能影响环境 C生物能影响环境 D生物存在遗传现象 答案： B 试题分析：蚯蚓身体呈长圆柱形，可以减少钻土的阻力，体表有粘液，也能减少钻土时的阻力还能维持呼吸，蚯蚓

4、的刚毛有助于它在洞 穴中运动，表明蚯蚓适应在黑暗的土壤里生活，蚯蚓钻洞能使土壤疏松，蚯蚓排出物还能增加土壤肥力，表明生物能影响环境。 考点：本题考查的是生物适应环境、影响环境。 点评：此题为基础知识题，解答此类题的关键是理解生物适应环境又能影响环境。 蘑菇在生态系统中属于（ ） A分解者 B消费者 C生产者 D植物 答案： A 试题分析：生态系统是由生物成分和非生物成分组成的，非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等，他们为生物提供能量、营养和生存空间，生物成分包括生态系统中的全部生物，根据获得营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者和分解者，其中生产者主要是指绿色植物，消费者包括各种

5、动物，分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物，蘑菇属于真菌，营腐生生活，应属于分解者。 考点：本题考查的是生态系统的组成。 点评：此题为基础知识题，解答此类题的关键是熟记蘑菇是真菌，属于分解者。 对光以后，从目镜中看到的视野应该是（ ） A白亮的 B有直射阳光的 C暗灰色的 D黑暗的 答案： A 试题分析：光线依次要通过反光镜、光圈、通光孔、玻片标本、物镜、镜筒、目镜，才能进入到人的眼睛，视野中不会有的直接阳光，若显微镜视野是暗色，观察的物像模糊，不清晰，甚至会看不出物像，只有从目镜中看到的视野是白亮的时，观察到的物像才会清晰，对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，把一个较大的光圈对准

6、通光孔，左眼注视目镜内，右眼睁开，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可以看到白亮的圆形视野，表示对光成功。 考点：本题考查的是显微 镜的对光。 点评：此题为基础知识题，解此题的关键是掌握显微镜的结构和作用，会正确操作显微镜。 假定在一个由草原、鹿和狼组成的相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，鹿群的数量将会（ ） A迅速上升 B上升后又下降 C保持相对稳定 D迅速下降 答案： B 试题分析：因为在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统，在该生态系统中存在：草 鹿 狼的食物链，全部捕杀

7、狼群会使鹿的数量增加，从而使鹿场上的植物（鹿的食物）减少，以鹿为食动物也会随着鹿的增多而增多，后来鹿的数量会随着植物（鹿的食物）的减少而减少。 考点：本题考查的是动物在生态平衡中的重要作用。 点评：此题为基础知识题，解此题的关键是理解生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的营养关系，当某一种动物被消 灭后，会直接或间接影响其他生物的生存和数量上的变化。 用显微镜观察时，如果光线过弱，应选（ ） A大光圈、平面镜 B大光圈凹面镜 C小光圈、平面镜 D小光圈、凹面镜 答案： B 试题分析：显微镜视野亮度的调节：光线强时，用小光圈、平面镜调节；光线弱时，用大光圈、凹面镜调节，小光圈通过的光线少

8、视野暗，平面镜只能反射光线不能改变光线强弱，因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗，大光圈通过的光线多视野亮，凹面镜使光线汇聚，视野亮度增强，用大光圈、凹面镜调节，会使视野变亮。 考点：本题考查的是显微镜的操作。 点评：此题为基础知识题，解答本题的关键是平时养成良好的正确的操作观察习惯，平时多使用，多观察，多思考即能做好此类题。 “螳螂捕蝉，黄雀在后 ”描写的是动物之间的哪种关系（ ） A合作 B捕食 C寄生 D共生 答案： B 试题分析：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等， “螳螂捕蝉，黄雀在后， ”体现了生物与生物之间的捕食关系，螳螂和蝉，螳螂吃蝉是为了获取

9、食物维持生存，属于捕食关系，黄雀和螳螂，黄雀吃螳螂是为了获取食物维持生存，属于捕食关系。 考点：本题考查的是生物与生物之间的关系。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是理解生物之间的相互关系。 地球上生物进行各项生命活动所需要的能量归根结底来源于 : A有机物的化学能 B热能 C电能 D太阳能 答案： D 试题分析：生态系统都是由两部分（生物部分和非生物部分）四种成分组成：非生物的物质的能量（阳光、空气和水等）、生产者、消费者、分解者，其中：非生物的物质的能量是生物部分中各种生物赖以生存和发展的基础，生产者通过光合作用将非生物的能量 -太阳能、非生物的物质二氧化碳和水合成有机物并将光能

10、转变为化学能储藏在有机物中，因此，生产者是一切消费者和分解者物质和能量的源泉，在生态系统中，生产者和消费者之间，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链，各种食物链彼此交织在一起，形成食物网，生物种类越丰富，个体数量越大，食物网越复杂，而且食物网中，植物的数量大于植食性动物的数量大于肉食性动物数量，食物链中所有动植物体内的能量最终来自于太阳。 考点：本题考查的是生态系统中物质和能量的流动。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是熟知在生态系统中食物链和食物网反映了自然界各种生物通过食物而形成的复杂关系，反映了生态系统中物质和能量的流动情况，在食物链（网）中植物的数量最多，食肉动物数量最少

11、。 临床上常给危重病人吸氧和点滴葡萄糖，这些氧和葡萄糖进入细胞后，在什么部位被利用 : A叶绿体 B线粒体 C液泡 D细胞核 答案： B 试题分析：给病人吸氧和点滴葡萄糖后，这些物质会随着血液循环到达身体的各个部位，通过物质交换进入人体细胞，人体细胞内有能量转换器线粒体，线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利 用。 考点：本题考查的是线粒体的作用。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是掌握呼吸作用的概念。 能量有不同的形式，食物中的能量属于： A光能 B动能 C化学能 D热能 答案： C 试题分析：能量有多种形式，比如：机械能、

12、内能、电能、化学能、风能、太阳能等，食物中的能量为化学能。 考点：本题考查的是能量的形式。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是了解能量的多种形式。 细胞在发育过程中 ,形态、结构和功能上逐渐发生了变化 ,这个过程做 : A细胞分裂 B细胞分化 C细胞生长 D细胞变异 答案： B 试题分析：细胞分裂产生的新细胞中除一小部分保持分裂能力，大部分丧失了分裂能力，在生长过程中形态、结构、功能发生了不同的变化，出现了差异，这就是细胞的分化，经过细胞的分化，可以形成不同的组织，综上所述： A、 C、D选项错误，只有 B选项正确。 考点：本题考查的是细胞分化形成组织。 点评：此题为基础知识题，解答

13、此类题目的关键是理解细胞分化的过程。 下列哪一层次为菊花所缺乏 A细胞 B组织 C器官 D系统 答案： D 试题分析：植物的结构层次是：细胞 组织 器官 植物体，动物的结构层次是：细胞 组织 器官 系统 动物体，二者构成的主要不同是，植物体不具有动物体结构层次中的 “系统 ”这一层次，菊花是植物，因此没有系统。 考点：本题考查的是动植物体的结构层次。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是熟记动植物的结构层次。 “藕断丝连 ”的 “丝 ”属于 : A输导组织 B营养组织 C分生组织 D保护组织 答案： A 试题分析：输导组织是植物体中担负物质长途运输的主要组织，是植物体中最复杂的系统，根

14、从土壤中吸收的水分和无机盐，由输导组织（导管）运送到地上部分，叶的光合作用的产物，由输导组织（筛管）运送到根、茎、花、果实中去，植物体各部分之间经常进行的物质的重新分配和转移，也要通过输导组织来进行，输导组织分布于各器官，从根茎叶到花果实种子各处都有，因为各器官都需要运输养料和废物，导管的细胞之间上下贯通连接形成一条条细长的管子从根到茎、到叶、到花、到果实种子都有，筛管的细胞之间通过筛孔连接在一起也形成了一条条细长的管子，上下 贯通的细长管子就像一条条细长的丝分布于整个植物体，藕属于茎，其中的细丝主要是由导管和筛管组成，导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，属于输导组织，因此 “藕断丝连 中的丝

15、主要是输导组织。 考点：本题考查的是输导组织分布及功能。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是注意知识的积累和拓展，了解藕丝的特点，熟知植物的主要组织及功能，就能轻松解答此题。 在制作口腔上皮细胞临时装片时，将标本放在 0.9%的生理盐水中，是为了（ ） A保持细胞原形态 B保持标本透明度 C容易染色 D防止标本干燥 答案： A 试题分析：制作口腔上皮细胞临时装片的步骤可概括为：擦 滴 取 盖 染等几步， “滴 ”的是生理盐水，而不是清水，滴加 0.9%的生理盐水，目的是保持细胞的正常形态，依据细胞失水或吸水原理，如果滴的盐水浓度大于 0.9%，细胞则因失水而发生皱缩，如果滴的盐水浓度

16、小于 0.9%，细胞则因吸水而发生变大甚至破裂，由于 0.9%生理盐水的浓度与人的组织细胞液的浓度一致，故可以维持细胞的正常形态，不至于细胞因吸水膨胀，也不至于因失水而皱缩。 考点：本题考查的是制作口腔上皮细胞临时装片。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关 键是知道由于 0.9%的生理盐水的浓度与人体细胞的浓度一致，人口腔上皮细胞能维持原有形态，便于观察。 在生态系统中，正确的食物链是（ ） A老虎 狼 羊 草 B阳光 草 羊 狼 老虎 C草 昆虫 蛙 蛇 鹰 分解者 D草 昆虫 蛙 蛇 鹰 答案： D 试题分析： A、食物链的正确写法是：生产者 初级消费者 次级消费者 ，食物链的起点应

17、该是生产者，故不符合题意， B、阳光是非生物部分，既不属于生产者也不属于消费者，食物链的概念未包括非生物部分，故不符合题意， C、食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃 这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者，故不符合题意， D、该食物链正确的表示了生产者与消费者之间的关系，故符合题意。 考点：本题考查的是食物链的正确写法。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是熟记食物链的特点，在书写食物链时要注意食物链中不应该出现分解者、食物链要以生产者开头。 沙漠地区的植物通常有很发达的根系和较小的叶片，与此相关的主要因素是（ ） A水 B阳光 C温度 D土壤 答案： A 试题分析：现在生存的

18、每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征，沙漠地区最大的特点就是缺水，叶片小，可以减少上面部分对水分的散失，沙漠地区风较大，具有发达的根系，可以牢牢地抓住土壤，使得植物不易被风连根拔起，从而适应干旱的环境。 考点：本题考查的是生物对环境的适应。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。 下列各项中，属于生产者和消费者关系的是（ ） A老虎吃野兔 B蛇吃老鼠 C青蛙吃昆虫 D蝗虫吃庄稼 答案： D 试题分析：生产者是的绿色植物，因为植物能制造有机物，消费者指的是动物，因为动物不能制造有机物，必须以现成的有机物为食， A、 B、 C三个选项中

19、的生物都是动物，都属于消费者，所以不符合题意，为错误项， D选项蝗虫是动物，属于消费者，庄稼是植物属于生产者，二者存在吃与被吃的关系，符合题意。 考点：本题考查的是生物与生物间的关系。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是熟知生产者是的绿色植物，消费者指的是动物，二者之间存在捕食关系。 下列不属于生态系统的是（ ） A生物圈 B一块草地上所有的羊 C一个池塘 D一片森林 答案： B 试题分析：生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体，包括生物部分和非生物部分，生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等， A、 C、 D不仅包含了生态

20、系统中的全部生物部分，还具备了水、空气、温度等非生物因素，因此属于生态系统，B、一块草地上所有的羊，只是生物部分，没有非生物部分，不符合生态系统的概念，不是一个生态系统。 考点：本题考查的是生态系统的概念。 点评：此题为基础知识题，解答此类题目的关键是理解生态系统既包括环境又包括环境 中所有的生物。 在低倍显微镜下观看，字母 “d”是（ ） A P B q C d D b 答案： A 试题分析：显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒，做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度再看就是左右上下颠倒的图象了。 考点：本题考查的是显微镜的成像。 点评

21、：此题为基础知识题，熟练地掌握显微镜的使用操作才能较容易地完成此类题目。 要将显微镜视野中左侧的物象移到视野中央，应将玻片标本移向（ ） A左侧 B上侧 C下侧 D右侧 答案： A 试题分析：由于在显微镜中看到的是实物的倒像，物像在视野左侧，实际上物像在右侧，欲使物像移至视野的中央，应向它的相反方向移动装片方向，即向左侧方移动。 考点：本题考查的是显微镜的成像。 点评：此题为基础知识题，熟练地掌握显微镜的使用操作才能较容易地完成此类题目。 克隆羊多莉长得像（ ） A供细胞核的母羊 B供无核卵细胞 C代孕的母羊 D ABC三个羊的一部分 答案： A 试题分析：小羊多莉诞生过程中一共利用了三只母羊

22、，一只为它提供的是去核的卵细胞，一只为它提供的是细胞核，还有一只为它提供了发育场所 -子宫，小羊多莉长相也就是它的性状像它的供核母亲，也就是它的供核母亲为它提供了决定其性状的遗传物质，而它的供核母亲为它提供的是细胞核，说明决定其性状的遗传物质存在于细胞核中。 考点：本题考查的是细胞核在生物遗传中的重要功能。 点评：此题为基础知识题，解答本题的关键是熟记生物的遗传物质存在于细胞核中。 下列古诗中，描写生物生长发育的是（ ） A泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 B夜来风雨声，花落知多少 C两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天 D红豆生南国，春来发几枝 答案： D 试题分析： A、泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯，描写的是鸟

23、类的生殖现象， B、夜来风雨声，花落知多少，描写的是自然现象， C、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，描写的是动物的群聚现象， D、红豆生南国，春来发几只，描写的是生物生长发育（红豆的枝条是由叶芽发育形成的）。 考点：本题考查的是生物的生长发育。 点评：此题较新颖，解答此类题目的关键是运用所学知识解释某些现象。 DNA分子的结构像一个螺旋形的梯子，它可以分成许多片段，每一片段具有特定的遗传信息，这些 DNA片段叫做（ ） A基因 B组织 C器官 D系统 答案： A 试题分析：细胞核中能被碱性染料染成深色的物质叫做染色体，它是由 DNA和蛋白质两种物质组成， DNA是主要的遗传物质，它的结构像一个

24、螺旋形的梯子，一条染色体上包含一个 DNA分子，一个 DNA分子上包含有多个基因，基因是 DNA上具有特定遗传信息的片段。 考点：本题考查的是染色体、 DNA和基因的关系。 点评：此题为基础知识题，解此题的关键是理解基因是染色体上具有控制生物性状的 DNA 片段。 童年的你和现在的你在身高体重方面都有所增加，原因是（ ） A细胞分裂的结果 B细胞分化的结果 C细胞生长的结果 D细胞 分裂和生长的结果 答案： D 试题分析：细胞分裂指的是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂的结果是细胞数目增多，细胞生长的结果是细胞的体积增大，生物体由小长大的原因是细胞分裂和生长的结果。 考点：本题考查的是细胞的

25、分裂和分化。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是理解细胞的分裂和分化过程。 我们吃水果时，水果中的甜味和酸味物质存在于 （ ） A细胞质中 B液泡中 C细胞之间 D细胞核中 答案： B 试题分析： A、细胞质具有流动性，能加速细胞内外物质的交换， C、细胞之间有胞间连丝等结构，起联系的作用， D、细胞核内含遗传物质，对生物的遗传具有重要的意义，故 A、 C、 D都不符合题意， B、液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞中液泡的细胞液，符合题意。 考点：本题考查的是植物细胞的结构以及功能。 点评：此题为基础题，解答此题

26、的关键是掌握细胞的结构以及功能。 显微镜视野中出现了一个污点，转动目镜和移动玻片标本时，这个污点都不动，它最可能在 （ ） A目镜上 B玻片标本上 C物镜上 D载物台上 答案： C 试题分析：显微镜视野中如 果出现污点只有可能出现在目镜、物镜或玻片上，不会出现在反光镜上，因为反光镜上的污点只会多少影响视野的明亮程度，不会出现在视野中，在观察植物细胞时，视野中出现了一个污点，先移动载玻片再转动目镜，污点都没有移动，说明污点不在载玻片和目镜上，那么污点就一定在物镜上，所以在观察植物细胞时，视野中出现了一个污点，先移动载玻片再转动目镜，物点都没有移动，则说明物点在物镜上。 考点：本题考查的是判断显微

27、镜视野中污点的位置。 点评：此题是一道基础知识题，能够熟练操作显微镜，便可解答此题。 植物细胞特有的能量转换器是 （ ） A线粒体 B叶绿体 C细胞壁 D液泡 答案： B 试题分析：叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中，线粒体能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用，动物是异养的，其细胞内不含能够进行光合作用的叶绿体，只有线粒体，绿色植物的细胞内含有两种能量转换器：叶绿体和线粒体，叶绿体是植物细胞特有的能量转换器。 考点：本题考查的是细胞中的能量转换器。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟记动物细胞中不

28、含叶绿体，绿色植物的细胞内含有两种能量转换器：叶绿体和线粒体。 用下列四台显微镜观察洋葱表皮细胞，视野中细胞数目最少的是（ ） A 5x 8x B 10x 10x C 15x 10x D 20x 45x 答案： D 试题分析：显微镜的放大倍数与所观察到的范围之间的关系是：显微镜的放大倍数越大，所观察到的物像体积越大，视野内所看到的细胞数目越少，相反显微镜的放大倍数越小，所观察到的物像体积越小，视野内所看到的细胞数目越多，所以用显微镜观察洋葱表皮细胞临时装片 的同一部位时，要使视野内所看到的细胞数目最少，应该是放大倍数最大的显微镜。 考点：本题考查的是显微镜的放大倍数与所观察到的细胞数目之间的关

29、系。 点评：此题是一道基础知识题，解答此题的关键是理解显微镜的放大倍数与所观察到的细胞数目之间的关系。 下列有关生物共同特征的描述不正确的是 （ ） A生物的生活需要营养 B生物都是由细胞构成的 C生物能生长和繁殖 D生物能对外界刺激做出反应 答案： B 试题分析：生物具有以下特征： 1、生物的生活需要营养， 2、生物能够进行呼吸， 3、生物能排出体内产生的废物， 4、生物能够对外界刺激作出反应， 5、生物能够生长和繁殖， 6、除病毒外，生物都是由细胞构成的，所以此题答案：选B。 考点：本题考查的是生物的特征。 点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是理解生物的特征。 填空题 下图是一个食物网

30、示意图，请根据图解回答： （ 1.）此食物网中有 _条食物链。 （ 2） .其中最短的食物链有 _种生物。 （ 3）最长的食物链有 _种生物。 （ 4） .处于最高营养级的生物是 _ 。 答案：（ 1） 2 （ 2） 4 （ 3） 5 （ 4）池边食肉动 物 试题分析：食物链是生态系统中，生产者和消费者之间由于食物关系而形成的一种联系，食物链的第一营养级是生产者，一般只绿色植物，食物网中的每条食物链都要写到它的最高营养级图中的食物链有矽藻 蝌蚪 水中甲虫 池边食肉动物，矽藻 水蚤 鱼 鸭 池边食肉动物，共 2条食物链，最短的食物链有 4种生物，最长的食物链有 5种生物，食物链上的每一个环节叫做

31、一个营养级，生产者总是第一营养级，消费者级别：是指消费者在某一食物链的位次，如：矽藻 水蚤 蝌蚪 水中甲虫 鱼 鸭 池边食肉动物，水蚤为初级消费者，第二营养级 池边食肉动物 的营养级别最高。 考点：本题考查的是生态系统中的食物链和食物网。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键有二点，一个食物链的正确数法和写法，另一个是食物链中各生物之间的营养级问题。 细胞中的物质包括一类是分子比较小的，一般不含碳（ C），这类物质叫_，如 _一类是分子比较大的，一般含有碳（ C），这类物质叫 _.。种子燃烧后，剩下的灰烬就是 _，烧掉的物质就是 _。 答案：无机物、水和无机盐、有机物、无机盐、有机物 试题分

32、析：细胞中的物质大致分为有机物和无机物，有机物，一般有碳元素组成的碳链结构，分子比较大，一般能燃烧，如糖类、脂类、蛋白质、核酸等；无机物多为小分子，不含有机碳，不能燃烧，如水、无机盐等。 考点：本题考查的是细胞中的物质。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是熟知细胞中的物质分为有机物和无机物两大类。 综合题 下图中， AE 示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题： （ 1）人的生命开始于一个被称为 _的细胞。 （ 2） A细胞通过 _形成 B， B通过 _ 形成C。 （ 3）在图中结构层次当中，人体具有而植物没有的是 _。 （ 4）系统是能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照

33、一定次序的组合。图中所示的系统具有的生理功能是 _和 _. 答案：（ 1）受精卵（ 2）细胞分裂、细胞分化（ 3） E系统（ 4）消化食物、吸收营养 试题分析：（ 1）如图可知，细胞是人体结构和功能的基本单位，人是有一个受精卵发育来的， A受精卵分裂形成很多细胞 B，使细胞数目增多， （ 2） A受精卵分裂形成很多细胞 B，使细胞数目增多，在细胞的分裂过程中染色体的变化最明显，首先染色体要完成复制加倍，复制后形成形态、数量完全相同的两等份，分别进入两个新细胞，使新形成的细胞内的染色体和原来细胞内的染色体保持不变， B中的细胞一部分具有分裂能力继续分， （ 3）分析 A-E表示的人体的不同结构层

34、次，可知人体的结构层次由小到大依次是 A细胞 C 组织 D 器官 E 系统 人体，植物体的结构层次是：细胞 组织 器官 植物体，可见人体具有而植物没有的是 E系统， （ 4）人 体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统，图中的 E是消化系统，具有的生理功能是消化食物和吸收营养物质。 考点：本题考查的是人体的结构层次。 点评：此题为基础知识题，难度一般，解答此题的关键是理解人体的结构层次。 我们每天都有很多皮屑（死亡细胞）脱落，这是 _组织 ,怒发冲冠时头发会竖起来，说明皮肤中含有 _组织 ,如果你的皮肤不慎被划破，你会感到痛，会流血，这说明皮肤中可能

35、含有 _组织和 _组织。 答案：上皮、肌肉、 神经、结缔 试题分析：上皮组织具有保护、分泌等功能，如皮肤的上皮，腺上皮，消化道壁的内表面以及呼吸道粘膜等，头皮上的头皮屑是脱离的最外层的一层上皮细胞，有保护作用，属于上皮组织，肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能如心肌、平滑肌、骨骼肌等，怒发冲冠时头发会竖起来，说明皮肤中含有肌肉组织 ,手不小心划破，会感到疼痛，还会流血，其中感到疼痛说明有神经组织，流血说明有结缔组织。 考点：本题考查的是人体的几种组织。 点评：此题为基础知识题，解答此题的关键是根据题中的叙述总结皮肤可能有的组织。 如图是植物的几 种主要组织，请仔细观察 : （ 1）图中

36、 A是 _组织， B是 _组织， C是 _组织，D是 _组织。 （ 2）导管的功能是 _. 它属于图中的 _ （ 3）具很强分裂能力的是图中的 _，它的细胞体积小，但细胞核_，细胞质 _. (4)甘蔗茎坚韧的皮主要由图中的 _构成的，它具有 _功能。 答案：（ 1）分生、保护、输导 、营养 (2)输送水分和无机盐、 C (3)A 大 浓 （ 4） B 保护内部柔嫩部分的 试题分析：（ 1）植物的主要组织有：保护组织、营养组织、分生组织、输导组织等，这四种组织各具有不同的特点和功能， 分生组织的细胞小，细胞壁薄细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织，如根尖的分生区

37、、茎的形成层等属于分生组织，如图 A， 保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能，如图 B， 输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织， 营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物，因此营养组织有制造和储存营养的功能，植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织，如图 D， （ 2）图 C表示的是植物茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管属于输导组织，植物体内的导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，它们属于输导组织， （ 3）据（ 1）的 可知此题的答案：为： A、小

38、、大、浓， （ 4）据（ 1）的 可知此题的答案：为 ： B、保护内部柔嫩部分的 。 考点：本题考查的是植物的几种主要组织和功能。 点评：此题是关于植物的主要组织及功能的识图填空题，稍有一定的难度，分析图形并了解植物主要组织的特点和功能。 下图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，据图回答问题（填序号）：甲 乙 （ 1）、属于植物细胞的是图（ ），属于动物细胞的是图（ ）。 （ 2）动物、植物细胞都具有的结构是（ ）、（ ）、（ ）。 （ 3、）水稻苗吸收含硅的无机盐多，而吸收含钙的无机盐少，主要是因为（ ）具有控制物质进出的作用。 （ 4）控制 “种瓜得瓜，种豆得豆 ”现 象的物质存在于（ ）。

39、 （ 5）在有氧的情况下，能将有机物转变成二氧化碳和水，同时释放出有机物中的能量供细胞利用的结构是（ ）。 (6)切洋葱时会闻到一种辣味，该物质存在于（ ）中。 答案：（ 1）甲、乙 （ 2） b c d (3)b (4)c (5)e (6)f 试题分析：（ 1）（ 2）动植物细胞的基本结构都有 b细胞膜， c细胞核， d细胞质，所不同的是植物细胞有 a细胞壁、 f液泡和 e叶绿体，而动物细胞没有， （ 3）细胞膜紧贴在细胞壁的内面，能控制物质进出，让对细胞有用的物质不能通过细胞膜出来，使有害的物质也不能进入细 胞，所以水稻苗吸收含硅的无机盐多，而吸收含钙的无机盐少，主要是因为细胞膜能控制物质进出， （ 4） “种瓜得瓜，种豆得豆 ”描述的是生物的遗传现象，生物的遗传物质是DNA， DNA在细胞核内的染色体上，所以说细胞内的遗传物质主要存在于 细胞核， （ 5）线粒体是植物细胞和动物细胞共有的结构，和呼吸作用有关，在有氧的情况下，线粒体能将有机物转变成二氧化碳和水，同时释放出有机物中的能量供细胞利用， （ 6） 是液泡，里面有细胞液，植物细胞的气味和味道等物质都存在于细胞液中。 考点：本题考查的是动植物细胞区别。 点评：此 题为基础知识题，解此题关键是结合细胞结构示意图理解掌握其结构和功能。