2012-2013学年江苏省大丰市新丰中学高二上学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年江苏省大丰市新丰中学高二上学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列划线字的注音准确无误的一项是（ ）（ 3分） A狭 隘 （ i ） 槲 （ h）寄生紫 绡 （ xio） 悄 （ qio）无声息 B浸 渍 （ z） 龟 （ gu）裂片逶 迤 （ y）夙遭 闵 （ mn）凶 C渣 滓 （ z）白 芨 （ j）浆 栈 （ jin）桥 殒 （ yn）身不恤 D 攒 （ zun）射宿 舂 （ chng）粮俯 瞰 （ kn） 殚 （ dn）精竭虑 答案： A 试题分析： B. 龟 jn C.栈 zhn D.攒 cun 考点：本题考查学生 “识记现代汉语普通话常用字的字音

2、”的能力，能力层级为A级。 点评：如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉；如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项；如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项；如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项；总之，用排除法是较好的方法，但必须用？或其他记号来提示自己。 下列各句中，没有语病的一项是（ ） (3分 ) A成都 “12 14”特大交通事故肇事司机孙伟铭 “以危险方法危害公共安全罪 ”一审被判死刑。但在醉车横行因而杀机四伏的马路 上， “危害公共安全罪 ”能成为防止杀手的防火墙吗？ B 11月 13日，为期一天半的 2012年我校冬季运动会隆重开幕，有 5

3、7个班级的近 1000名组成的学生参加了比赛，尽情展现运动员们的竞技风采。 C这青山绿水、茂林丰田，对于这些农民来说无疑不是青春汗水的结晶。 D雅言传承文明，经典浸润人生，红歌澎湃心灵。 12月 7日下午，我校成功举行了一场纪念 “一二 九 ”运动红歌比赛。嘹亮的歌声响彻校园，唱出紫琅学子热爱祖国、赞美生活的美好情感 答案： D 试题分析： A.在 “孙伟铭 ”后加 “因 ”。注意：某罪犯因 罪被判 ；某机关以 罪判罪犯 ； B.句式杂糅，有 组成 有 ；由 组成； C.双重否定句表达肯定的意思；肯定句式的反问句表达否定的意思；否定句式的反问句表达肯定的意思；类似 “无时无刻 ”“不明不白 ”

4、等格式的词表达一重否定的意思。本句 “不是 ”改成 “都是 ”。 考点：本题考查学生 “辨析并修改病句 ”的能力，能力层级为 E级。 点评：修改病句，是辨析病句的最终目的。病句修改题考点要求包含以下几个方面 : 1.辨析并判断句子的正误。 2.从成分残缺、搭配不当、语序不当、结构 混乱等方面有侧重地修改病句。 3.用符号修改有语病的句子。 4.在语段中找出病句进行修改。修改病句以通顺、正确为原则，不作修饰，不改变原意。把握句子结构，了解常见病句类型及修改方法，是基本应对策略。要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不对、结构混乱等语病。 现代文阅读 从南北文化互动看江南地域精神（节选） 陈国灿 无论

5、是自主开放还是灵活变通，都是江南社会面对中原文化的扩散而作出的反应。对于中华文明的发展来说，更具有历史意义的是江南社会敢于开拓、勇于创新的文化意识以及由此带来的江南在大一统文明体系中所处地位的转变。充满自信和极具浪漫的 “盛唐气象 ”，是中原文化走向鼎盛的反映。不过，在这种现象的背后，中国社会正在酝酿一场新的变革。尤其是入宋以后，伴随着江南社会的全面飞跃，这场变革日益显现出来。 唐宋之际江南社会的腾飞是在开拓创新的基础上出现的，许多方面是对中原文化传统的反拨。佐竹靖彦认为，宋代的社会变革 “是由农村时代向城市 时代推进的社会构造的变化和由宗教时代向学问时代演变的文化形态的变化 ”。说此期中国社

6、会开始由农耕文明时代转向城市文明时代似值得商榷，但城市在江南社会的变革中确实扮演了独特的角色。从原本高度统一和封闭、保守的统治据点，到多样、开放的社会文化活动中心和商品市场中心地，城市形态的这种转变，引发了社会、经济、文化、思想领域的一系列新动向。在社会领域，市民阶层的发展壮大，冲破了传统世袭性社会士、农、工、商截然区分的身份限制，推动了社会结构和社会关系的重组；在经济领域，城市工商业的兴盛和市场活动的扩张，使自给自足的小农经 济越来越多呈现出商品化趋势；在文化领域，市民文化既源于士人雅文化和民间俗文化，又超越了传统文化雅、俗对立的二元结构，属于雅、俗共体的新型文化形态，表明社会文化重心开始由

7、士人阶层转向社会大众；在思想领域，市民意识并不局限于重商逐利的价值观，还包括平等自主的社会观、求富裕的人生观和自由开放的生活观。所有这些变革，使江南社会焕发出前所未有的发展活力，不仅冲破了长期以来由中原文化引导的社会模式，而且跻身中华文明的主流行列。 从更广阔的历史视野来看，开拓创新已超越了一般意义上的文化互动意识，成为江南社会持续发展的核心 精神。正是基于这种精神，即便在专制统治日益僵化的明清两代，江南地区依然经济发达、文化昌盛。无怪乎康熙由衷地赞叹：“东南财赋地，江左人文薮。 ” （中国新闻网 2011年 9月 16日） 【小题 1】请简析本文的论述思路。（ 6分） 答： 【小题 2】作者

8、从哪个角度阐述入宋以后江南社会变革的？这种变革又是从哪些方面具体表现出来？（ 6分） 答： 【小题 3】为什么说开拓创新成为江南社会持续发展的核心精神？（ 6分） 答： 答案： 【小题 1】（ 6分）文章开首提出观点 江南社会敢于开拓、勇于创新的文化意识带来江南在文明体系中地位的 变化；然后在第二段用江南社会变革现象及其结果来具体阐述；最后从更加广阔的历史视野，进一步论证开拓创新精神对江南社会持续发展的巨大作用。（只答 “提出观点 论证观点 归纳总结 ”的最多给 2分） 【小题 2】（ 6分）（ 1） 城市形态的转变（ 2分）。（ 2） 社会 市民阶层的发展壮大；经济 城市工商业的兴盛扩张；文

9、化 文化重心由士人转向大众；思想 发展出先进的人生观价值观。（每点 1分） 【小题 3】（ 6分） 开拓创新是江南变革腾飞的基础； 开拓创新是江南长期保持经济发展、文化昌盛的关键； 开拓创新使江南冲破了由 中原文化引导的社会模式，跻身中华文明的主流行列。（每点 2分） 【小题 1】试题分析：论述思路就是提出观点 论证观点 归纳总结，但是单纯这样答还不完整，一定要具体谈提出了什么观点，又是如何论述的，最后怎么总结的。一定要将具体的内容都点出来，不能泛泛而谈，写个大框架就行了。 考点：本题考查学生分析作品结构的能力。 点评：在回答行文思路时，（ 1） .总体阅读文段，将文段大体分成几个部分；（ 2

10、） .说明每一部分 “运用什么手法写了什么内容 ”，有时还要说明这种手法的表现效果。（ 3） .如果主体部分写了好几个方面的内容，应以 列举的方式 ,将这几个方面分别概括出来，表述时，应使用 “首先 ”、 “然后 ”、 “接着 ”、 “最后 ”等起到连接作用的词语。（ 4） .表述的语言要力求简洁、流畅、连贯。（ 5） .主体内容的概括要力求全面、清晰、层次清楚。（ 6） .一般的散文都可以大体分为三个部分。对设问、过渡句、总结句等要点出来；还有 “但是 ”“然而 ”等表示转折的词语， “总而言之 ”“综上所述 ”等表总结的词语也应该点出来。 【小题 2】试题分析： “城市在江南社会的变革中确

11、实扮演了独特的角色。从原本高度统一和封闭、保守的统治据点，到多样、开放的社会文化活动中心和商品 市场中心地，城市形态的这种转变，引发了社会、经济、文化、思想领域的一系列新动向。 ”所以，作者是主要从城市形态的转变来阐述入宋以后江南社会变革的。这种变革是从社会、经济、文化、思想等方面具体表现出来。 考点：本题考查学生 “筛选并整合文中的信息 ”的能力，能力层级为 C级 点评：对于筛选并整合文中的信息，首先要确定答题范围。确定了答题范围后，根据分值划分出相应的层次，尽量用原文当中的原句筛选整合出答案：。如果原句太长，要加以概括总结，一定要体现出原文中的关键词语。 【小题 3】试题分析：开拓创新成为

12、江南社会持续发展的 核心精神体现在文章的二、三段，例如开拓创新是江南变革腾飞的基础，是江南长期保持经济发展、文化昌盛的关键等。 考点：本题考查学生 “体会重要语句的丰富含义 ”的能力，能力层级为 D级。 点评：对于此类题，同学们要既得 “意 ”而又不忘 “形 ”，因为关键性文句的内涵既是深层次的又是丰富多义的甚至是含蓄隐晦的。因此，关键性文句多富有潜在义、引申义、双关义、象征义和多重义等，做题时要参照主要段落或者全文的整体意旨来考虑，在文意文旨的大语境中来探求核心文句的内涵，解题时才能披文入理，析文入情，瞻前顾后的根据其语段的 “形 ”，深入领 悟其语句段的“意 ”。 阅读下面的文字，完成小题

13、。（ 20分） 绝 盗 冯骥才 老城区和租界之间那块地，是天津卫最野的地界，人头极杂，邪事横生。在上世纪二十年代，这里一处临街小屋，来了一对青年男女租房结婚。新床新柜，红壶绿盆，漂漂亮亮装满一屋。大门外两边墙垛子上还贴了一双红喜字。结婚的第二天一早，小两口就出门上班。邻居也不知他们姓甚名谁。 事过三天，小两口出门不久，忽然打东边飞也似的来了一辆拉货的平板三轮。蹬车的是个老头子，骨瘦肉紧，皮黑牙黄，小腿肚子赛两个铁球，一望便知是个长年蹬车的车夫。车板上蹲着两个小子， 全是十七八岁，手拿木棍、板斧和麻绳。这爷仨面色都凶，看似来捉冤家。 老头子把车直蹬到那新婚小两口的门前，猛一刹车，车上两小子蹦下来

14、，奔到门前一看，扭头对那老头子说： “爹，人不在家，门还锁着呢！ ”门板上确是挂着一把大洋锁。 老头子登时火冒三丈，眼珠子瞪得全是眼白，脑袋脖子上的青筋直蹦，跳下车大骂起来： “这不孝的禽兽，不管爹娘，跑到这儿造他妈宫殿来了。小二、小三，给我把门砸开！ ” 应声，那两个小子抡起板斧，把门锁砸散。门儿大开，一屋子新房的物品全亮在眼前。老头子一看更怒，手指空屋子，又跳又叫，声大吓人： “好啊， 没心没肺的东西！从小疼你抱你喂你宠你，把你这白眼狼养活成人。如今你娘一身病，请大夫吃药没钱，你一个子儿不给，弄个小妖精藏到这儿享福来。你娘快死啦！你享福？我就叫你享福享福享福！小二、小三！站着干嘛！把屋里东

15、西全给我弄回家去！要敢偏向你们大哥，我就砸折你俩的腿！ ” 那两个小子七手八脚，把屋里的箱子包袱、被褥衣服抱出来，往车上堆。 邻居们跑出来围观，听这老头子一通骂，才知道那新婚小两口的来历。这种连快死的老娘都不管的白眼狼，自然没人出来管。再说那老头子怒火正旺，人像过年放的火炮，一个劲儿往上蹿，谁拦他，他准和谁 玩命！ 东西搬得差不多了，那两个小子说： “爹，大家伙抬不动，怎么办？ ” 老头子一声惊雷落地说： “砸！ ”跟手一通乱响，最后玻璃杯子打屋里也扔了出来，这才罢手。老头子依旧怒气难消，吼一句： “明儿见面再说！ ”便扬长而去。 门儿大敞开没人管，晾了一整天。邻居们远远站着，没人上前，可谁也

16、没离开。等着那小两口回来有戏看。 下晌，新婚的小两口打西边有说有笑地回来。到家门口一看，懵了。过去问邻居，一直站在那里的邻居反而纷纷散开。有位大爷出来说话，显然他对这不尽孝心的年轻人不满，朝新郎说道： “早上，你爹和你兄弟们来了，是他们 干的。你回你爹妈那儿去看看吧！ ” 新郎一听，更懵。忽然禁不住大声叫道： “我哪还有爹呀！我三岁时爹就死了，我娘大前年也死了。只一个姐姐嫁到关外去，哪来的兄弟？ ” “嘛！ ”大爷一惊。可早上的事真真切切，一时脑筋没转过来，还是说： “那明明是你爹呀！ ” 小两口赶紧去局子报案。但案子往下足足查了十年，也没找到他们那个 “爹 ”。 天津卫的盗案千奇百怪，这一桩

17、却数第一。偷盗的居然做了人家的 “爹 ”；被盗的损失财物不说，反当了 “儿子 ”，而且还叫人哑巴吃黄连 有苦说不出来。若是忍不住跟人说了，招不来同情，反叫人取笑，更倒霉。多损，多辣，多绝 多邪！ （选自微型小说选刊 2012年第 5期） 【小题 1】本文以 “绝盗 ”为题目，根据全文简要分析 “绝 ”在何处。（ 4分） 【小题 2】小说多处运用细节描写刻画人物形象，请任选一处加以赏析。（ 4 分） 【小题 3】这篇小说多处设置伏笔，请列举其中两处，并分析其作用。（ 6分） 【小题 4】有人说文章最后一 段可以删掉，你觉得呢？请结合文章谈谈你的看法。（ 6分） 答案： 【小题 1】（ 1） 设计

18、的 “局 ”绝 （ 2） 偷盗的人绝 （ 3） 案件始终未破，成为绝案（每点 2分，答出两点并作合理分析即可；满分 4分） 【小题 2】第二段的肖像描写，写出了老头子的老辣凶悍；第三段的神态动作语言描写，表现了老头子的演技高超（每条 2分，请酌情赋分；答其他细节描写言之成理也可） 【小题 3】开头写故事发生地 “人头极杂，邪事横生 ”，暗示故事没有看到的那么简单；开头写青年男女刚刚搬来， “邻居也不知他们姓甚名谁 ”，为下文邻居们袖手旁观埋下了伏笔 ；老头子三人 “面色都凶 ”为下文揭示三人身份埋下伏笔。（ 6分，每点 3分，答出两点即可） 【小题 4】同意删去（ 1分）。最后一段是作者的议论

19、评价，删去之后故事结构仍然完整，（ 2分）而且删去之后能给人留下更多回味思考的余地，（ 1分）以小两口没找到 “爹 ”结尾更具有讽刺意味，更能体现其 “绝 ”。（ 2分） 不同意删去（ 1分）。最后一段与开头首尾呼应，文章结构更加严谨；（ 2分）加入了作者的议论评价更能体现作者的情感倾向，（ 2分）帮助读者更好地理解故事。（ 1分）（只表明态度不加分析不给分） 【小题 1】试题分析：绝在偷盗的居然做 了人家的 “爹 ”；被盗的损失财物不说，反当了 “儿子 ”，而且还叫人哑巴吃黄连 有苦说不出来。若是忍不住跟人说了，招不来同情，反叫人取笑，更倒霉。所以，设计的 “局 ”绝 ，偷盗的人绝，案件始终

20、未破，案也绝。 考点：本题考查学生 “理解文中重要词语的含义 ”的能力，能力层级为 B级。 点评：在现代文中，理解词语要具备两个基本条件，一是熟知词语本身固有的意义，二是能全面把握上下文，对语言环境中的相关信息了解得比较清楚。而分析词语的表达作用时，要考虑形象性作用（修辞）；主旨表达倾向，感情色彩等（主观）；描写对象特点（客观） ；结构性作用：在篇中的地位及点题、照应、过渡等方面。总的来说，对文章中重要词语作用的理解一定要与所在的句子或段落整体结合。 【小题 2】试题分析：第二段肖像描写：蹬车的是个老头子，骨瘦肉紧，皮黑牙黄，小腿肚子赛两个铁球，一望便知是个长年蹬车的车夫。写出了老头的凶悍。第

21、三段的神态动作语言描写：老头子登时火冒三丈，眼珠子瞪得全是眼白，脑袋脖子上的青筋直蹦，跳下车大骂起来： “这不孝的禽兽，不管爹娘，跑到这儿造他妈宫殿来了。小二、小三，给我把门砸开！ ”像真的一样，很有表演功底。 考点：本题考查学生 “分析人物形象 ”的能 力。 点评：现代文中出现的文学形象一般有人物、事物、景物等，文学形象的把握，对于正确理解作者的创作意图和思想倾向，有着举足轻重的衬托作用。文学形象是通过文学语言塑造出来的，描写的传神性、深刻的含蓄性、丰富的审美性，都是应该考虑的范畴，尤其要注意形象的比喻、象征、暗示等作用。 【小题 3】试题分析：伏笔一般都在文章开头部分，又和后面的结果有一定

22、的照应，让读者看到结果不会觉得不合理或者是突兀，根据这些就可以在文章中找到伏笔。 考点：考点：本题考查学生 “分析作品的主要表现手法 ”的能力，能力层级为 C级 点评：表现手法 有很多种，但是像本题要求找伏笔的应该是比较简单的，一般情况学生们都能够很轻易地找出伏笔和铺垫，因此本题相对简单。 【小题 4】试题分析：本题只要能就发表自己的观点，并能够说出足够的理由即可。老师可根据观点是否明确，论述是否理，理由是否充分酌情给分。观点明确，给 2分；论述合理、理由充分，给 4分 ) 考点：本题考查学生根据人物做法谈观点的能力。 点评：此题是一道开放题，发表自己的观点，仁者见仁智者见智，各自的观点定然不

23、会相同，有赞同的，也有否定的，但是无论哪种见解，都要围绕文章的内容说出相应的理由。 文言文阅读 阅 读下面的文言文，完成小题。 徐文长传 【明】袁宏道 文长为山阴秀才，大试辄不利，豪荡不羁。总督胡梅林公知之，聘为幕客。文长与胡公约： “若欲客某者，当具宾礼，非时辄得出入 。 ”胡公皆许之。文长乃葛衣乌巾，长揖就坐，纵谈天下事，旁若无人。胡公大喜。是时公督数边兵，威振东南，介胄之士，膝语蛇行，不敢举头；而文长以部下一诸生傲之，信心而行，恣臆谈谑，了无忌惮。 文长自负才略，好奇计，谈兵多中。凡公所以饵汪、徐诸虏者，皆密相议，然后行。尝饮一酒楼，有数健儿亦饮其下，不肯留钱。文长密以数字驰公，公立命缚

24、健儿至麾下，皆斩之 ，一军股栗。有沙门负资而秽，酒间偶言于公，公后以他事杖杀之。其信任多此类。 文长既已不得志于有司，遂乃恣情山水，走齐、鲁、燕、赵之地，穷览朔漠。其所见一切可惊可愕之状，一一皆达之于诗。当时所谓达官贵人、骚士墨客，文长皆叱而奴之，耻不与交，故其名不出于越。 悲夫！一日，饮其乡大夫家。乡大夫指筵上一小物求赋，阴令童仆续纸丈余进，欲以苦之。文长援笔立成，竟满其纸，气韵遒逸，物无遁情，一座大惊。文长喜作书，笔意奔放如其诗，苍劲中姿媚跃出。超逸有致。 卒以疑杀其继室，下狱论死。张阳和力解，乃得出。既出，倔强如初。晚年愤益深，佯狂益甚。显者至门，皆拒不纳。当道官至，求一字不可得。时携钱

25、至酒肆，呼下隶与饮。或自持斧击破其头，血流被面，头骨皆折，揉之有声。然文长竟以不得志于时，抱愤而卒。 石公曰： 先生数奇不已，遂为狂疾；狂疾不已，遂为囹圄 。古今文人，牢骚困苦，未有若先生者也。梅客生尝寄余书曰： “文长吾老友，病奇于人，人奇于诗，诗奇于字，字奇于文，文奇于画。 ”余谓文长无之而不奇者也。无之而不奇，斯无之而不奇也哉！悲夫！ （节选自徐渭集 附录） 【小题 1】下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（ 3分）（ ） A而文长以部下一诸生傲之， 信 心而行信：任凭 B凡公所以 饵 汪、徐诸虏者，皆密相议然后行饵：招待 C 阴 令童仆续纸丈余进，欲以苦之阴：暗中 D卒以疑杀其继室，

26、下狱 论 死论：判罪 【小题 2】下列句子中，全都表现徐文长 “豪荡不羁 ”的一组是（ 3分）（ ） 恣臆谈谑，了无忌惮 其所见一切可惊可愕之状，一一皆达之于诗 文长援笔立成，竟满其纸 显者至门，皆拒不纳 时携钱至酒肆，呼下隶与饮 或自持斧击破其头，血流被面 A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ 3分）（ ） A徐文长未能得志，于是寄情山水，游历北方，并以诗作记游抒怀。他写文章才思敏捷，意韵刚健飘逸；书法风格刚柔相济，富有情趣。 B徐文长有才略，好出奇谋，深得胡公信任，参与军中机密。然而多次科举失利，晚年愤慨更深，狂疾益甚，最终心怀怨愤而死。 C胡公统率

27、重兵，威震东南，深为将士敬畏。有个和尚却依仗财势，在酒筵上对胡公出语不敬，后来胡公借其它事将他以杖刑处死。 D石公认为古今文人忧愁困苦没有比得上徐文长的；梅客生认为徐文长不仅是个奇才，更 是个奇人；作者认为徐文长的一生无所不奇。 【小题 4】把文中画线的句子翻译成现代汉语。（ 10分） （ 1）若欲客某者，当具宾礼，非时辄得出入。（ 3分） （ 2）文长皆叱而奴之，耻不与交，故其名不出于越。（ 3分） （ 3）先生数奇不已，遂为狂疾；狂疾不已，遂为囹圄。（ 4分） 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 B 【小题 3】 C 【小题 4】（ 1）如果要聘我为幕客，必须用接待宾客的礼节，（并且）

28、不规定时间，让我能自由进出。（ 3分，每句 1分） （ 2）文长都大声地呵斥，把他们看作奴才，以和他们结交为耻辱而不来往，因此他的名声没有流传出越地以外。（ 3分，每句 1分） （ 3）先生命运一直不好，因此得了狂疾；狂疾一直没有痊愈，因而犯罪入狱。（ 4分，每句 1分） 【小题 1】试题分析： B项 “饵 ”是 “诱捕 ”之意。 考点：本题考查学生 “理解常见文言实词在文中的含义 ”， 能力层级为 B级。 点评：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的

29、重点。 【小题 2】试题分析： B（排除 ， 是徐文长的游历与创作， 是徐文长才思敏捷， 是徐文长因 狂疾自残） 考点：本题考查学生 “筛选文中的信息 ”的能力，能力层级为 C级。 点评：做本题首先要理解 “豪荡不羁 ”的含义，然后能明确各个分句里说的到底是什么。这种题型一般都会设置一些障眼法，有的是徐文长的行为，却不能体现他的 “豪荡不羁 ”，有的可能能体现 “豪荡不羁 ”，却是别人的行为。所以做这类题一定要细心。 【小题 3】试题分析： C（ “在酒筵上对胡公出语不敬 ”有误，应是 “和尚行为不轨，徐文长在喝酒时偶尔对 胡公提起 ”） 考点：本题考查归纳内容要点、分析概括作者在文中的观点态

30、度的能力，能力层级为 C级。 点评：这类题是对文言文整体阅读能力的考查，涵盖广泛，要求考生整体把握文意，是对文言文阅读能力的高层次要求。题目所给选项特点是差别细微，似是而非，稍不留神就可能致误。做题要诀是严格比照原文，细心辨察正误。 【小题 4】试题分析：（ 1）在翻译这个句子的时候， “客 ”指 “聘 为幕客 ”，“当 ”是指必须，这两个关键词各一分，句意完整 1分。（ 2）这个句子中 “奴 ”指“把 看作奴才 ”， “耻 ”为意动用法，这两个关键词各占 1 分，句 意完整 1 分。（ 3）这个句子中每个分句 1分，共 4分。 考点：本题考查学生 “理解并翻译文中的句子 ”的能力，能力层级为

31、 B级。 点评：翻译句子时应注意找准得分点，通假字、词类活用、特殊句式、古今异义这些都很容易被设置为得分点。第一个句子里有四个词是活用的，第二句里有一个省略句，这些都是得分点。 附参考译文 文长是山阴的秀才，乡试多次未能中举。他性格直爽，无拘无束。总督胡宗宪知晓他的才能，聘请他做幕客。文长与胡宗宪约定： “如果要我做幕客，必须用接待宾客的礼节，不规定时间，让我能够自由进出。 ”胡宗宪都答应了他。文长于是 穿葛布衣服，戴黑色头巾，拱手行礼入坐，放言畅谈天下大事，旁若无人。胡宗宪非常高兴。那时胡宗宪统率诸路军队，威振东南，部下将士晋见都是跪着说话，匍匐进退，不敢仰视；而作为下属的一个秀才，文长却傲

32、然自得，随心行事，任意谈笑，丝毫没有畏惧顾虑。 文长对自己的才能谋略非常自负，喜欢出奇谋妙计，谈论军事大多得其要领。凡是胡宗宪所用来诱捕汪直、徐海等盗寇的计谋，都和他慎密商议，然后付诸实行。文长曾经在一座酒楼上喝酒，有几名军士也在楼下喝酒，酒后不肯付钱。文长暗暗写短函迅速告达胡宗宪，胡宗宪立刻命令将闹事者绑进衙门，一齐 斩首，全军都极其震骇。有一个和尚依仗有钱财而行为不轨，文长在喝酒时偶尔对胡宗宪提起，后来胡宗宪借其它事把和尚以杖刑处死。文长受到胡宗宪的信任之处，多和这相仿。 文长既然科场失利，于是尽情地游山玩水，旅行于齐、鲁、燕、赵一带，遍历北方沙漠地区。他所见到的一切令人惊讶的情状，逐一在

33、他的诗中表达出来。当时所谓的高官显贵、诗人文士，文长都大声地呵斥，把他们看作奴才，以和他们结交为耻辱而不来往，因此他的名声没有流传出越地以外，可悲啊！一日，在县令家饮酒，县令指着筵席上一件小东西求他做诗题咏，暗地里叫小仆人把纸张连接成 一丈多长呈上，想以此难倒他。文长取笔在手，当场作诗，写满了那张纸，气韵刚健飘逸，那件东西的神态被表达得淋漓尽致，在场的人都大为惊叹。文长喜欢书法，笔意奔放和他的诗一样，苍凉劲节中流露出婉媚的姿态，超拔飘逸，富有情趣。 他后来因猜忌而杀死他的后妻，被逮入狱，判处死刑。张阳和极力斡旋解救，他才得以释放。出狱后，倔强的脾气一如以往。晚年愤慨更深，颠狂更厉害。有名声地位

34、的人登门拜访，他都拒不接待。本地官员来求他写字，连一个字也得不到。他常常带钱到酒店，呼唤地位低贱的人一起饮酒。有时拿斧头砍破自己的头，以至血流满面， 头骨折断，以手摩擦，都会发出响声；然而文长始终在当时不得志，最终心怀怨愤而死。 石公说：先生命运一直不好，因此得了狂疾；狂疾一直没有痊愈，因而犯罪入狱。古今文人，忧愁困苦，没有可以同先生相比拟的。梅客生曾经写信给我说：“文长是我的老朋友，他的病比他的人更奇异，他的人比他的诗更奇异，他的诗比他的书法更奇异，他的书法比他的文章更奇异。 ”我说文长是没有什么不奇异的人。正因为没有什么不奇异，因此才没有什么是顺利的啊。可悲呀！ 诗歌鉴赏 阅读下面这首宋词

35、，然后回答问题。 浪淘沙 丹阳浮玉亭席上作 陆 游 绿树暗长亭， 几把离尊。阳关常恨不堪闻，何况今朝秋色里，身是行人。 清泪 怕藿恚 髯韵 辍唤 牒耷 椒帧驳们 昂崽 囟涎探颍 br【小题 1】 “阳关常恨不堪闻 ”一句中 “阳关 ”指的是什么？为何 “不堪闻 ”？ (2分 ) _ 【小题 2】 “一江离恨恰平分 ”一句中用了哪种修辞手法？请简要赏析。 (4分 ) _ 【小题 3】 “安得千寻横铁锁，截断烟津 ”一句表达了作者怎样的思想感情？请具体分析。 (4分 ) _ 答案： 【小题 1】阳关指的是 “阳关曲 ”(“阳关三叠 ”或 “渭城曲 ”)。 (1分 )因为阳关曲表达的离愁加重了词人此

36、刻的离愁，愁上加愁。 (1分 ) 【小题 2】比喻。 (1分 )离别的悲愁犹如眼前的江水那么多，一半给你，一半给我 ， (1分 )生动形象地表达了词人内心难以言状的离愁。 (2分 ) 【小题 3】思想感情：不忍与友人离别的愁苦之情。 (2分 )具体分析：如果能得到千寻铁锁，把长江截断、锁住，词人就可与友人长聚不分了。 (1分 )诗人想象奇特，感情真挚深沉。 (1分 ) 【小题 1】试题分析：。 “阳关 ”句即描写这种恨别之情。 “阳关 ”为唐代诗人王维所作送元二使安西一诗的代称，亦名渭城曲。此诗将人类普遍具有的感情 友谊，写得十分真挚感人，因此，它在当时就被谱上乐曲，作为 “送别曲 ”、 “友

37、谊歌 ”而广为传唱，世称 “阳关曲 ”或 “阳关三叠 ”。词人这里 说 “阳关常恨 ”，是因为别时与友唱阳关，唱罢阳关别故人，而他经常与友分别，故谓 “常恨 ”；正因 “常恨 ”，故再听到阳关唱起，就 “不堪闻 ”了。 “不堪 ”，意为禁不起。词的四五句写词人远行时的情景。陆游这次离开京口赴南昌任职，正是冷落清秋节。从前于春残花尽时与人分别，对方是行人，自己已觉伤心；今日秋风萧瑟，草木摇落，自己是行人，将别故人而远去，其悲伤之情当然要倍增于过去了。因此，此时此刻，词人的离别之恨和远行之悲，充盈胸臆，溢于颜面。 考点：本题考查学生 “鉴赏文学作品中的语言 ”的能力，能力层级为 D级。 点评：鉴赏

38、诗歌的 语言，要将诗歌的语言散文化，涉及到表现手法的要点出来，这些表现手法有什么样的表达效果也要说清楚。 【小题 2】试题分析： “一江离恨恰平分 ”一句，语颇隽永，意蕴深邃。离愁别恨是十分抽象的东西，难以言状。在中国古典诗词中，虽然以江水之无穷喻愁情之不尽的不计其数，但写得耐人寻味的佳句却殊鲜见。陆游的浪淘沙即景抒情，用比喻的手法谓离别的悲愁犹如眼前的江水那么多，一半给你（居人），一半给我（游子）。如此描写，就把离恨的深重具体化、形象化了，能使人掂量离恨的轻重，体会分袂的痛苦，它和李煜的 “问君能有几多愁，恰似一江春 水向东流 ”，有异曲同工之妙。 考点：本题考查学生 “鉴赏文学作品中的表达

39、技巧 ”的能力，能力层级为 D级。 点评：表现技巧是诗人用来抒发情感、表达题旨的一种手段方法，要准确回答就要熟悉古诗中常用的一些表现方法。 修辞手法：比喻、对偶、夸张、对比、拟人、双关等。 描写手法： A.衬托手法，又分正衬和反衬，反衬又有动静衬、声寂衬、乐哀衬等； B.侧面描写； C.虚实结合； D.象征手法等。 抒情手法：直抒胸臆和间接抒情，间接抒情又有借景抒情、托物言志和托物寓理三种。 【小题 3】试题分析：词末二句， “安得千寻横铁锁，截断烟津 ”，设想新奇，匠心别具。词人幻想若能得千寻铁锁，把长江截断、锁住，使我不能远行，居人也可将我留住，这该有很好的事，但这是不可能的。这种幻想，表

40、达了词人希冀与友人长在一处永不分离的良愿，也反映了词人与挚友不忍分别但又不得不别的痛苦。 考点：本题考查学生 “评价文章的思想内容 ”的能力，能力层级为 D级。 点评：诗歌借助具体的语言描写，来表现诗人的感情，传达诗人的思想，这些感情和思想就是我们所说的 “思想内容 ”。无论是忧国忧民之情、国破家亡之痛，还是游子逐客之悲、征夫思妇之怨，无不感人至深。对于古典诗歌所表达的思想感情， 如果稍微细致地加以归类，我们不难发现，有忧愁、寂寞、伤感、孤独、恬淡、闲适、热爱、赞美、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等各种类型。 语言表达 “杯具 ”，一般指生活中的盛水器具 杯子，但我们发现不仅如此： （ 1）刚

41、刚过完今年光棍节的李超心情还不错，他觉得自己十分有希望结束多年的 “杯具 ”恋爱史，因为他发现，身边的 “校园红娘 ”越来越多了！（中国青年报） （ 2）医学免疫博士却缺乏受挫免疫能力，敢跳楼却不敢面对现实，确实是杯具。（南方都市报） （ 3） QQ农场中偷啃农场庄稼的老鼠被捉住时有这样一句感叹： “杯具啊，还你50个金币。 ” “杯具 ”是 “悲剧 ”在电脑输入过程中的词语变异形式，本身属于别字，是对语言规范形式的偏离。但自 2009年 10月以来， “杯具 ”一词在网络、报刊等媒体上广泛流行。 请你从积极的角度对 “杯具 ”一词的使用进行评述。（ 5分） 答案： “杯具 ”采用了谐音修辞，

42、有特殊的修辞效果 它亦庄亦谐，一般戏谑的味道比较强， “悲剧 ”所包含的那份沉重和低落在谐音词 “杯具 ”中得到强有力的消解。 “杯具 ”反映的是一种自嘲而积极的双面人生态度。为不良情绪的宣泄、排 遣提供了极好的渠道。（自嘲或积极答出一点即可） 它在表达 “悲剧 ”词义的同时更具娱乐和乐观精神，成为表达自我、张扬个性的语言手段。 试题分析：本题要从两个方面去考虑，一个是 “杯具 ”一词的特殊修辞效果的由来，还有它所反映的人生态度，这人生态度可以从自嘲和积极两方面去回答，二者答出一点即可算对。 考点：本题考查学生 “语言表达准确 ”的能力，能力层级为 E级。 点评：评论性的文字本没有什么固定的答

43、案：，只是这道题给出三条相关的报道，所以，观点要从这三条里概括出来，还要观点明确。 请为下面这段新闻拟一个标题，要求用到拟 人的修辞手法，不超过 15 个字。（ 4分） 新华社电 中国载人航天工程新闻发言人 16日宣布，根据 “天宫一号 ” “神州八号 ”交会对接任务总指挥部会议决定， “神舟八号 ”飞船返回舱将于 17日 19时许返回地面。北京时间 16日 18时 30分，在北京航天飞行控制中心的精确控制下，“神舟八号 ”飞船与 “天宫一号 ”目标飞行器成功分离。在完成返回前状态检查测试和一系列准备工作后，北京航天飞行控制中心将于 17 日对飞船实施返回控制。目前，着陆场系统已做好飞船搜索回

44、收的各项准备。 选自 2011-11-17扬子晚报 答案：（ 4分） 参考答案：神八告别天宫 将于今晚回家 试题分析：先对新闻材料的内部段落进行分层，并概括层意，去次取主，筛选出关键句（谁在什么情况下干什么结果如何），最后进行句与句之间的连缀整合。答案：须包括新闻对象神八；新闻事件神八与天宫飞行器分离，返回地面；新闻时间今晚。此外还要满足修辞要求。 考点：本题考查学生 “语言表达准确 ”的能力，能力层级为 E级。 点评：高考所涉及的新闻题主要有三种题型：一是给新闻拟标题，二是概括新闻的主要内容，三是将新闻内容概括成一句话新闻。三种题型实际上是一回事，因为标题是新闻的眉目，能明确、 简练地概括消

45、息的主要内容。因此，在答题时，我们要紧扣消息的第一句话或导语部分，提取出主要信息（即关键词），然后准确、精练地概括新闻的主要内容。概括新闻内容的解题方法有检索要素概括法、提取中心加工法和分层筛选法三种。 默写 补写出下列名句中的空缺部分。（每空一分） 【小题 1】既无伯叔， ； ，晚有儿息。（陈情表） 【小题 2】是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。 ， 。（陈情表） 【小题 3】 ？总是离人泪。（长亭送别） 【小题 4】野马也，尘埃也， 。（逍遥游） 【小题 5】 ，则其负大舟也无力。 （逍遥游） 【小题 6】沉默呵，沉默呵！ ，就在沉默中灭亡。（记念刘和珍君） 答案： 【小题 1】终鲜兄

46、弟 ,门衰祚薄 【小题 2】乌鸟私情 ,愿乞终养。 【小题 3】晓来谁染霜林醉 【小题 4】生物之以息相吹也 【小题 5】且夫水之积也不厚 【小题 6】不在沉默中爆发 试题分析：默写（ 1）时，注意 “鲜 ” “祚薄 ”的写法。默写（ 2）时，注意 “乌鸟 ”好多同学会背成 “鸟雀 ”。默写（ 3）时，注意 “染 ”的写法。 默写（ 4）时，注意“之 ” “也 ”不能省略。默写（ 5）时， “且 ”很容易被忽略。 考点：本题考查学生 “默写常见的名句名篇 ”的能力，能力层级为 A级 点评：古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习的依据是课标规定的古诗文名句、名段、名篇。复习古诗文名句，首先是

47、要记诵清楚课标要求背诵的古诗文篇段和名句 ;其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容 ;第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。 作文 底气，原指说、唱时由胸腔腹腔共鸣产生的力气，后常引申为基本的信心和力量。 请以 “底气 ”为题，写一篇文章。 要求： 立意自定； 角度自选； 除诗歌外，文体自选； 不少于 800字。 答案：略 试题分析：审题 新华字典的解释： 1.说、唱时由胸腔腹腔共鸣产生的力气。 2.基本的信心和力量。 现代汉语词典的解释： 1.指人体的呼吸量。 2.泛指气力或劲头。 根据解释，在审题上可做如下思考 （一）对 “底气 ”内涵的辨析 底气是信心和力量的结合体，信心是内在的 “底子 ”，力量是外显的状态（或气场），也可以说是 “劲头 ”，二者缺一都不能视为真正的底气。只有信心而缺少外在的态度或行为，不能称为底气；只有表面的力量而缺乏内在的信心，是假底气，所谓 “纸老虎 ”、 “色厉内荏 ”“外强中干 ”等都是这种表现。 可以围绕着底气是什么，进行叙事或议论；如果能围绕底气