2012-2013学年广东省始兴县风度中学高二上学期期末考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2012-2013学年广东省始兴县风度中学高二上学期期末考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列划线词语的字音全部正确的一项是（ ）（ 3分） A险 衅 xn庐 冢 zhng茕茕 独立 yng B 怆 然 chung天 堑 qin蓦 然回首 m C 侥 幸 jio驰 骋 （ zhng）夙遭 闵 凶 mn D 戎 马 sh戮 力 l碣 石潇湘 ji 答案： B 试题分析： A 茕茕 qing C 驰骋 chng D戎 rng 考点：本题考查学生 “识记现代汉语普通话常用字的字音 ”的能力，能力层级为A级。 点评：拼音不仅是我们学习汉字、学好普通话的工具，更是我们的一项语言技能。像这样类似的错音

2、还有很多，都可以分类进行记忆，最好贯穿到平时教学中，让学生多积累。汉语拼音侧重考查综合运用能力，考查内容兼顾课内课外，涉及范围很广。学习过程中可以进行适当分类整理，误读积累，阶段总结等。 下面语段中划线的词语，使用不恰当的一项是（ ）（ 3分） “双节 ”长假首日，全国各地相当多的高速公路因免费通行成为中国式拥堵中的一道 别样 风景，专家认为中国高速公路全面取消收费必须 循序渐进 ，不能企求一挥而就 。相关机构应该关心的是，免费之后该 怎样治理拥堵？不能 因噎废食 ，让拥堵成为继续收费的理由。 A别样 B循序渐进 C一挥而就 D因噎废食 答案： C 试题分析：一挥而就：形容文章、写字、绘画很快

3、就完成。用在此语境不当。改为 “一蹴而就 ”。 A.别样：形容事物的不同类别； B.循序渐进：指学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高； D.因噎废食：比喻要做的事情由于出了点小毛病或怕出问题就索性不去干。 考点：本题考查学生 “正确使用词语（包括熟语） ”的能力，能力层级为 E级。 点评：要正确理解成语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。特别陌生的成语往往是对的。还要注意成语使用范围，搭配的对象； 尽可能找出句中相关联的信息，来帮助我们判断。 下列句子中没有语病的一句是（ ）（ 3分） A杭州市地铁坍塌事件的教训太沉痛了，一定要采取措施，防止以后不再

4、发生这种严重事故。 B据老人后来回忆，包里除了刚从银行取的 3000元钱外，还有户口本、身份证、手机等其他证件。 C美国福布斯杂志日前选出 10个最成功的 “大学生老板 ”，他们在上学期间创办了 自己的公司，年收入将近 10万美元以上，被视为未来的比尔 盖茨或马克 扎克伯格。 D那些借爱国之名，肆意打砸、侵犯公民权利、发泄个人私愤的野蛮行为，不是法治国家能容忍的行为，也不是真正的爱国行为。 答案： D 试题分析： A.要说的是防止再发生，却在当中多了个否定词 “不 ”，就变成了相反的意思。属于肯定否定不清。 B.“还有手机等其他证件 ”属于逻辑错误。 C.成分赘余，将近与以上重复。 考点：本题

5、考查学生 “辨析并修改病句 ”的能力，能力层级为 E级。 点评：认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。有多重否定或还有反问的句子，要将否定换成肯定来理解。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔 接最恰当的一组是（ ） （

6、3分） 钓鱼岛原本不是问题，也不存在什么主权争议，是由于 1895年日本非法窃取和霸占钓鱼岛 ,才出现了问题 ,形成了争议。无论从历史、法理等角度看，钓鱼岛都是中国的固有领土。 。 从明朝到近代的五百年间中国一直对钓鱼岛行使着主权。 所以从法理角度上说钓鱼岛已经回归中国。 从法理上看， 1943年的开罗宣言和 1945年的波茨坦公告等国际法律文件都明确规定， “钓鱼岛等岛屿应随台湾一起归还中国。 ” 从历史上看，中国人最早发现了钓鱼岛并命名。 但 1971年美国却将被非法托管的钓 鱼岛所谓的 “施政权 ”私相授受给日本，中国政府发表严正声明指出此举 “非法 ”。 这丝毫不能改变中华人民共和国对

7、钓鱼岛等岛屿的领土主权。 A B C D 答案： A 试题分析：本题有很明确的指向性， “无论从历史、法理等角度看 ”应该先说历史，所以 应放在最前面，然后是法理 ，由此可判断选 A。 考点：本题考查学生 “语言连贯 ”的能力，能力层级为 E级。 点评：排序题一般先区分语段文体，看是记叙文，还是说明文、议论文。记叙文排序，一般是按时间、空间顺序；说明文 排序，一般是按时间、空间、逻辑顺序或事理关系。 下列句子中划线词语解释不正确的一项是（ ） （ 3分） A何可 胜 道也哉骄傲 B但以刘日 薄 西山迫近 C沛公 军 霸上 驻军 D旦日不可不蚤自来 谢 项王谢罪 答案： A 试题分析：胜：尽，完

8、。 考点：本题考查学生 “理解常见文言实词在文中的含义 ”的能力，能力层级为 B级。 点评：本题是检查课文中实词的掌握，这些词都是常见词，活用的比较多，容易记混，所以要加强记忆。 下列各组句子中的划线词，意义和用法都相同的一项是（ ） （ 3分） A臣 以 险衅，夙遭闵凶余与四人拥火 以 入 B不出，火 且 尽人 且 饥死 C 于 人为可讥，而在己为悔冰，水为之，而寒 于 水 D谁 为 大如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞 为 答案： B 试题分析： A.因为 /表承接 B.将要 C.在 /比 D.是 /语气词 考点：本题考查学生 “理解常见文言虚词在文中的含义 ”的能力，能力层级为 B级。 点评

9、：这种题型是考虚词题最常见的题型，相对而言也比较简单，只要能将各个句子看懂，分辨出这几个常见虚词的意义和用法就行了。 现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 精神的殿堂 冯骥才 人死了，便住进一个永 久的地方 墓地。生前的亲朋好友，如果对他思之过切，便来到墓地，隔着一层冰冷的墓室的石板 “看望 ”他。扫墓的全是亲人。 然而，世上还有一种墓地属于例外。去那里的人，非亲非故，全是来自异国他乡的陌生人。就像我们，千里迢迢到法国。当地的朋友问我们想看谁。我们说：卢梭、雨果、巴尔扎克、莫奈、德彪西 朋友笑着说： “好好，应该，应该 !” 他知道去哪里可以找到这些人，于是他先把我们领到先贤祠。 先贤祠就在

10、我们居住的拉丁区。有时走在路上，远远就能看到它颇似伦敦保罗教堂的石绿色的圆顶。我一直以为它是一座教堂。其实，我猜想 得并不错，它最初确是教堂。可是在法国大革命期间，曾用来安葬故去的伟人，因此它就有了荣誉性的纪念意义。到了 1885年，它被正式确定为安葬已故伟人的处所。从此，这地方就由上帝的天国转变为人间的圣殿。 我要见的维克多 雨果与另一位法国文豪左拉就在这里。他们同在一室，一左一右，分列两边。展示着他们生平的 “说明牌 ”上，文字不多，表述的内容却自有其独特的角度。比如对于雨果，特别强调他由于反对拿破仑政变、坚持自己的政见而遭到迫害，到英国与比利时逃亡 19年。 1870年回国后，他还拒绝拿

11、破仑第三的特赦。再比如左拉，特意提到他 为受到法国军方陷害的犹太血统的军官德雷福斯鸣冤，因而被判徒刑的那个重大挫折。 比起雨果和左拉，更早地成为这里 “居民 ”的作家是卢梭和伏尔泰。他们是 18世纪的古典主义的巨人，生前都有很高声望，死后葬礼也都惊动一时。将卢梭和伏尔泰安葬此处，是一种象征，一种民族精神的象征。这两位作家的文学作品都是思想大于形象。 卢梭的棺木很美，雕刻非常精细。正面雕了一扇门，门儿微启，伸出一只手，送出一枝花来 。世上如此浪漫的棺木大概惟有卢梭了 ! 于是，我明白了，为什么在先贤祠里，我始终没有找到巴尔扎克、斯丹达尔、莫伯桑和缪塞；也找不 到莫奈和德彪西。这里所安放的伟人们所

12、奉献给世界的，不只是一种美，不只是具有永久的欣赏价值的杰出的艺术，更是一种思想和精神。他们是鲁迅式的人物。他们都是撑起民族精神大厦的一根根擎天巨柱，不只是艺术殿堂的栋梁。 1955年 4月 20日居里夫人和皮埃尔的遗骨被移到此处安葬。显然，这样做的原由，不仅由于他们为人类科学做出的卓越的贡献，更是因为他们代表着一种用毕生对磨难的承受来体现的崇高的科学精神。 读着这里每一位伟人的生平，便会知道他们中间没有一个世俗的幸运儿。他们全都是人间的受难者，在烧灼着自身肉体的烈火中去找寻真 金般的真理。他们本人就是这种真理的化身。他们的石棺上都堆满鲜花，红黄白紫，芬芳扑鼻。这些花是来自世界各地的人天天献上的

13、，有的是一小枝红玫瑰，有的是一大束盛开的百合花，它们总是新鲜的。当我感受到，他们的遗体就在面前时，我被深深打动着。 这里，还有一些 “伟人 ”并非名人。比如一面墙上雕刻着许多人的姓名。它是两次世界大战中为国捐躯的作家的名单。两次大战中的烈士成千上万，为什么这里只是作家 大概法国人一直把作家看做是 “个体的思想者 ”。他们更能够象征一种对个人思想的实践吧 !虽然他们的作品不被人所知，但他们的精神却被后人 镌刻在这民族的圣殿中了。 一位叫做逊贝利的充满勇气的浪漫派诗人也安葬在这里。除去写诗，他还是第一个驾驶飞机飞越大西洋开辟通往非洲航邮的功臣。 1943年他到英国参加戴高乐将军的 “自由法国 ”抵

14、抗运动，在一次空战中不幸牺牲，尸骨落入大海，无处寻觅。但人们在大海中找到了他机上的螺旋桨，放在这里，作为纪念。 先贤祠的 “祠 ”字一定是中国人翻译出来的。祠乃中国人祭拜祖先的地方。人入祠堂，为的是表达对祖先的一种敬意、崇拜、纪念、感谢，还有延续下去并发扬光大的精神。 (有删改 ) 【小题 1】作者说，雨果和左拉 “生平的 说明牌 上 ”的 “文字不多，表述的内容却自有其独特的角度 ”，结合文本，谈谈你对 “独特的角度 ”内涵的理解。 (4分 ) 【小题 2】作者所说的 “鲁迅式的人物 ”是什么样的人物？请结合原文说说你的理解。 (4分 ) 【小题 3】文中 “卢梭的棺木很美，雕刻非常精细。正

15、面雕了一扇门，门儿微启，伸出一只手，送出一枝花来 ”这句话耐人寻味。请分别从形式和内容两方面简要赏析。 (5分 ) 答案： 【小题 1】（ 4分）在这里，所注重的不是这些伟人的累累硕果 (2分 )，而是他们非凡的思想历程与个性精神 (2分 )。 【小题 2】（ 4分） “鲁迅式的人物 ”是指那些奉献给世界的不只是一种美 (或不只是具有永久的欣赏价值的杰出的艺术 )(2分 )，更是一种思想和精神都能支撑民族精神的人物 (2分 )。 【小题 3】（ 5分）作者运用描写的表达方式 (或象征手法，朴素的语言，细腻的笔触，白描手法 )(1分 )，绘出了卢梭的棺木的精致美丽和与众不同 (2分 )。 “一枝

16、花 ”象征卢梭一直在把这样灿烂和芬芳的精神奉献给人类，从生到死，直到永远 (2分 )。 (言之成理即可 ) 【小题 1】试题分析：这种独特的角度，不是指他们在文学上的造诣和贡献，而是 “将卢梭和伏尔泰安葬此处，是一种象征，一种民族精神的象征。这两位作家的文学作品都是思想大于形象 ”和 “这里所安放的伟人们所奉献给世界的，不只是一种美，不只是具有永久的欣赏价值的杰出的艺术，更是一种思想和精神。他们是鲁迅式的人物。他们都是撑起民族精神大厦的一根根擎天巨柱，不只是艺术殿堂的栋梁 ”。 考点：都是考查学生 “理解文中重要词语的含义 ”的能力，能力层级为 B级。 点评：在现代文中，理解词语要具备两个基本

17、条件，一是熟知词语本身固有的意义，二是能全面 把握上下文，对语言环境中的相关信息了解得比较清楚。而分析词语的表达作用时，要考虑形象性作用（修辞）；主旨表达倾向，感情色彩等（主观）；描写对象特点（客观）；结构性作用：在篇中的地位及点题、照应、过渡等方面。总的来说，对文章中重要词语作用的理解一定要与所在的句子或段落整体结合。 【小题 2】试题分析： “这里所安放的伟人们所奉献给世界的，不只是一种美，不只是具有永久的欣赏价值的杰出的艺术，更是一种思想和精神。他们是鲁迅式的人物。他们都是撑起民族精神大厦的一根根擎天巨柱，不只是艺术殿堂的栋梁。 ”鲁迅式的人物，是能 撑起民族精神大厦的一根根擎天巨柱。

18、考点：都是考查学生 “理解文中重要词语的含义 ”的能力，能力层级为 B级。 点评：在现代文中，理解词语要熟知词语本身固有的意义，或是能全面把握上下文，对语言环境中的相关信息了解得比较清楚。总的来说，对文章中重要词语作用的理解一定要与所在的句子或段落整体结合。 【小题 3】试题分析：本题考查对关键句子的品味。要欣赏这些关键的语句，首先要观察它有没有运用表现手法，以及这种表现手法有什么效果。在就是它除了字面意思以外，还有没有隐含的意思。从这两个方面去思考即可。 考点：本题考查学生 “体 会重要语句的丰富含义 ”的能力，能力层级为 D级。 点评：对于此类题，同学们要既得 “意 ”而又不忘 “形 ”，

19、因为关键性文句的内涵既是深层次的又是丰富多义的甚至是含蓄隐晦的。因此，关键性文句多富有潜在义、引申义、双关义、象征义和多重义等，做题时要参照主要段落或者全文的整体意旨来考虑，在文意文旨的大语境中来探求核心文句的内涵，解题时才能披文入理，析文入情，瞻前顾后的根据其语段的 “形 ”，深入领悟其语句段的“意 ”。 阅读下面的文字，完成小题。（ 13分） “好声音 ”的精神追求 张颐武 最近，中国好声音的出现既获得了诸多好 评，也引发了对于选手的经历等方面的争议。好评和争议交错，热播和分歧共存，这其实是近年来中国选秀文化变化和发展的一个新的状况的投射，也是中国电视文化的新的变化的投影。这些都值得我们认

20、真思考。 中国的选秀文化经过了 2005年以后的第一波的高潮之后，在相当程度上进入了某种困局。一是造就超级明星的功能业已减退。通过选秀为公众所认识好像越来越难。这既是由于这些年唱片业在互联网时代的转型的问题复杂，也是由于歌手的形象风格都相当接近，难以脱颖而出。一开始通过选秀的梦想舞台选出青春偶像的情况已经不再出现，反而是 许多参加各电 视台选秀的选手都差不多，观众的印象模糊 。二是观众的新奇感消退之后，对于选秀的形式已相当熟悉，各个电视台的选秀节目也都有重复之嫌，使得观众产生了疲劳感，觉得没有什么新意了。这几年选秀一直处在瓶颈之中。 当下引发观看热潮和争议的中国好声音一出现就引发了轰动效应。它

21、力求超越粉丝和明星的关系，从音乐专业方面着力，从 “好声音 ”中寻求新的可能性。让刘欢、那英等这样最有声望的音乐人来指点新人，让迷人的好声音得以展现。通过这些华语歌坛的最重量级的人物收徒，而选手也可以选择导师的做法，使普通人能够成为音乐人，进入这一专业 领域得到更多的培养和深造，从而能够为未来的职业生涯打下坚实的基础。这其实是从普通人中选择真正的 “好声音 ”让他们得以进入专业领域。这个构思另辟蹊径，让选秀不再一下子就能实现梦想，也不仅仅展现梦想；而是让梦想通过一个专业的路径，通过较为严谨的程序得以延伸，最终成为一个职业生涯的选择。这是将梦想的实现转换为实实在在的修业和学习的长期的努力的过程，

22、节目正是在这一点上赢得了公众。 今天的 80后 90后面对的是一个竞争激烈，生活和事业发展的压力较大的社会环境，而独生子女的适应和抗压能力又相对较弱。一举成名的冲动，展示自我的激情如何转化为实实在在的具体的路径，正是青年一代的焦虑所在。诸多选秀节目尚未从这一方面加以具体的指点，而青年的职业生涯的内在需求和成长渴望在中国好声音中得到了展现。这很像是一个音乐的职场节目，激励青少年更好地学习，更艰苦地磨练，给他们提供更加积极和向上的价值。这样，音乐大家和青年选手的双向选择就有了独特的意义和价值。它所标举的是脚踏实地，所倡导的是一种正面而积极的价值观。通过艰苦的奋斗实现梦想的路径是非常值得肯定的。这里

23、不是梦想止步之处，也不是梦想遽然实现的展台，而是一个走向梦想实现的起点，一个修业和 锻炼的开始。幸福感来自奋斗和梦想的力量，而这一切又在公平和公开的程序中进行，这是具有魅力的。 但这个节目引起的质疑和思考也值得我们反思。 “好声音 ”的几位选手的经历和过去的生活引发了一些争议，这些问题曾经是电视节目为了制造效果而经常存在的，但这一次引发的争议似乎相当大。这其实说明，这些年来公众对于诚信的要求有了更严格的标准，并要求电视节目有更严格的自律，要求出现在屏幕的上的人更为真实。人们越来越不能容忍曾经相当盛行的 “托儿 ”或者胡乱编造的情节。因为人们越来越明白，诚信的缺失造成的损害和冲击是社会无法承受的

24、。只 有诚信，社会才能向更高处进发。年青一代所需要的是更真实的人生的反映，而不是戏剧化的表演。这其实也给这个优秀的节目一个更为苛刻的要求。只有更加真实，更加让每一个选手的过去都经得住追问，节目才可能赢得更多的成功，因为只有真实的人的努力和梦想才有价值。这其实凸显了今天社会的必然要求。 （综合中关村 2012年第 9期同名文章和作者张颐武的博客整理而成） 【小题 1】下列选项中，符合文意的两项是（ 3分） A中国好声音的出现，标志着我国选秀文化从此进入了一个新的阶段。 B我国的选秀文化从 2005年后一直处于瓶 颈之中。 C观众对选秀节目产生疲劳感，是因为他们对选秀的形式相当熟悉，而且选秀节目又

25、大同小异，缺乏新意。 D人们越来越不能容忍曾经相当盛行的 “托儿 ”或者虚假的情节，显示公众对于诚信的判断标准过于苛刻。 【小题 2】下列关于 “中国好声音 ”的说法，不正确的一项是（ 3分） A中国好声音不同于那些让年轻人当即实现明星梦，或是仅仅让普通人在舞台上展现梦想的选秀节目。 B中国好声音让刘欢、那英等这样最有声望的音乐人在节目中指点新人，从而赢得了公众。 C中国好声音中展现了青年一代的职业生涯的 内在需求和成长渴求。 D中国好声音引起的反响让我们看到了社会对于真实和诚信的关注。 【小题 3】第二段画线句子 “许多参加各电视台选秀的选手都差不多，观众的印象模糊 ”在论述中有什么作用？请

26、作简述。（ 3分） 【小题 4】近年来，各大卫视之间展开了激烈而纷乱的选秀之争，请结合本文的观点，简述怎样让选秀节目走上良性的发展之路。（ 4分） 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 B 【小题 3】用于证明 “歌手的形象风格都相当接近，难以脱颖而出 ”的观点，从而论证选秀文化 “造就超级明星的功能业已减退 ”的判断。 【小题 4】 积极 发现并呈现有个性形象风格的歌手； 应该在形式、程序上不断创新，避免重复； 关注点可根据专业特点做出改变； 应该引导公众将梦想的实现转换为实实在在的修业和学习的长期努力的过程； 应该关注公众的需求（如青年一代的焦虑），标举脚踏实地，倡导正面而积极的价值观；

27、 应该严格自律，自觉奉行诚信的社会准则。（ 1点 1分，本题最多得 4分） 【小题 1】试题分析： A项，是对原文第一段 “这其实是近年来中国选秀文化变化和发展的一个新的状况的投射 ”的曲解和过度发挥； B项，是对第二段第一句的曲解， “2005年以后的第一波的高潮之后 ”不能说成 “2005年以后 ”； D项，“过于苛刻 ”不符合作者的态度。 考点：本题考查学生 “筛选并整合文中的信息 ”的能力，能力层级为 C级。 点评：四选二的题最容易出错，所以应该仔细阅读选项中的内容。只要将选项中的内容和文章中相对应的句子一一对应，就可以发现有些是与文章不相符的。 【小题 2】试题分析：原文 “节目正是

28、在这一点上赢得了公众 ”说的是因 “将梦想的实现转换为实实在在的修业和学习的长期的努力 ”而赢得了公众， “在节目中指点新人 ”与此有背。 考点：本题考查学生 “理解文中重要词语的含义 ”的 能力，能力层级为 B级。 点评：在现代文中，理解词语要具备两个基本条件，一是熟知词语本身固有的意义，二是能全面把握上下文，对语言环境中的相关信息了解得比较清楚。而分析词语的表达作用时，要考虑形象性作用（修辞）；主旨表达倾向，感情色彩等（主观）；描写对象特点（客观）；结构性作用：在篇中的地位及点题、照应、过渡等方面。总的来说，对文章中重要词语作用的理解一定要与所在的句子或段落整体结合。 【小题 3】试题分析

29、：这既是由于这些年唱片业在互联网时代的转型的问题复杂，也是由于歌手的形象风格都相当接近，难以脱颖而出。一开 始通过选秀的梦想舞台选出青春偶像的情况已经不再出现，反而是许多参加各电视台选秀的选手都差不多，观众的印象模糊。二是观众的新奇感消退之后，对于选秀的形式已相当熟悉，各个电视台的选秀节目也都有重复之嫌，使得观众产生了疲劳感，觉得没有什么新意了。这几年选秀一直处在瓶颈之中。 考点：本题考查学生 “筛选并整合文中的信息 ”的能力，能力层级为 C级 点评：对于筛选并整合文中的信息，首先要确定答题范围。确定了答题范围后，根据分值划分出相应的层次，尽量用原文当中的原句筛选整合出答案：。如果原句太长，要

30、加以概括总结，一定要体现出 原文中的关键词语。 【小题 4】试题分析：本题不要求面面俱到，只要能就一种观点进行探究，即可根据观点是否明确，论述是否理，理由是否充分酌情给分。 考点：本题考查学生根据人物做法谈观点的能力。 点评：此题是一道开放题，针对这些评论，仁者见仁智者见智，各自的观点定然不会相同，有赞同的，也有否定的，但是无论哪种见解，都要围绕文章的内容说出相应的理由。 文言文阅读 阅读下面文言文，完成小题。（ 15分） 郭翻字长翔，武昌人也。翻少有志操，辞州郡辟及贤良之举。 家于临川，不交世事，惟以渔钓射猎为娱。居贫无业，欲垦荒田，先立表题，经年无主，然后乃作。 稻将熟，有认之者，悉推与之

31、。 县令闻而诘之，以稻还翻，翻遂不受。尝以车猎去家百余里道中逢病人以车送之徒步而归而渔猎所得或从买者便与之而不取直亦不告姓名。由是士庶咸敬贵焉。 尝坠刀于水，路人有为取者，因与之。路人不取，固辞，翻曰： “尔向 不取，我岂能得！ ”路人曰： “我若取此，将为天地鬼神所责矣。 ”翻知其终不受，复沉刀于水。路人怅焉，乃复沉没取之。翻于是不逆其意，乃以十倍刀价与之，其廉不受惠，皆此类也。 晋书 隐逸 注：向：如果 【小题 1】 对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是 （ 3分） A辞州郡 辟 及贤良之举辟：征召 B 经年 无主，然后乃作经年：一年 C路人不取， 固 辞固：坚决 D翻于是不 逆 其

32、意逆：接受 【小题 2】下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一组是（ 3分） A州郡辟及贤良 之 举蚓无爪牙之利，筋骨 之 强 B徒步 而 归行十日十夜 而 至于郢 C 乃 复沉没取之屠 乃 奔倚其下 D 其 廉不受惠，皆此类也 其 皆出于此乎 【小题 3】上文中反映郭翻自甘淡泊的一组句子是（ 3分） 辞州郡辟 不交世事，惟以渔钓射猎为娱 欲垦荒田，先立表题，经年无主，然后乃作 道中逢病人，以车送之 渔猎所得，或从买者，便与之而不取直，亦不告姓名 复沉刀于水 A B C D 【小题 4】把下面的两句话用现代汉语翻译出来。（ 4分） （ 1）稻将熟，有认之者，悉推与之。 2分 （ 2）尔向不

33、取，我岂能得！ 2分 【小题 5】用 “/”给下面的文段中划线句子断句。（ 2分） 尝 以 车 猎 去 家 百 余 里 道 中 逢 病 人 以 车 送 之 徒 步 而 归 而 渔 猎 所 得 或从 买 者 便 与 之 而 不 取 直 亦 不 告 姓 名 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 C 【小题 3】 D 【小题 4】（ 1）稻谷快熟时，有人来认领这块地，于是郭翻将稻谷也一起还他。（ 2）你如果不捞上来，我怎么能得到呢！ 【小题 5】尝以车猎去家百余里道中逢病人以车送之徒步而归而渔猎所得或从买者便与之而不取直亦不告姓名。（全对得 2分，错 1-4处得 1分，错 4处以上不得分） 【小题

34、 1】试题分析：逆：违背。 考点：本题考查学生 “理解常见文言实词在文中的含义 ”的能力，能力层级为 B级。 点评：对于实词的理解，要注 意联系原文相关内容，可用代入法，在理顺文章大意的时候就将这道实词题解决。每次遇到带点的实词，就将选项中的实词的含义代入，看是否通顺，这样以来，文章看完了，实词题也就解决了。 【小题 2】试题分析： A的 /定语后置标志； B表修饰的连词 /表顺承的连词； C于是； D代词，他 /语气副词，大概。 考点：本题考查学生 “理解常见文言虚词在文中的含义 ”的能力，能力层级为 B级。 点评：翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较，看是否翻译成同一个词。先理解翻译所学课文

35、中的虚词，再比较文段中的虚词。联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明 上下文的关系。借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。 【小题 3】试题分析： 取：捞起； 取：接受； 沉：使 下沉； 沉：潜水。 考点：本题考查学生 “筛选文中的信息 ”的能力，能力层级为 C级。 点评：做本题首先要理解 “为政有成 ”的含义，然后能明确各个分句里说的到底是什么。这种题型一般都会设置一些障眼法，有的是张岱的行为，却不能体现他的 “为政有成 ”，有的可能能体现 “为政有成 ”，却是别人的行为。所以做这类题一定要细心。 【小题 4】试题分析：（ 1）在翻译这个句子的时候， “之 ”代指 “这

36、块地 ”， “悉 ”是指 “全都 ”，这两个关键词各一分。（ 2）这个句子中 “向 ”表示 “如果 ”句意完整1分。 考点：本题考查 “理解并翻译文中的句子 ”的能力，能力层级为 B级。 点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。我们要求文言翻译要直译为主，意译为辅，一定要字字落实。翻译句子时应注意找准得分点，通假字、词类活用、特殊句式、古今异义这些都很容易被设置为得分点。 【小题 5】试题分析：文言文断句虽然有很多比较巧妙的方法，例如那些有特征的之乎者也的字眼，但最主要是要看懂句子的大概意思，本句的大概意思是：郭翻打的鱼，捕的禽兽，有人向他买，他便 随手给了人家，不但不要钱，连自己的姓名也不向

37、买主和外人显示。 考点：本题考查学生 “文言文断句 ”的能力。 点评：我们可以借助 “特征 ”，巧妙断句。 “特征 ”即特殊词语主要有两类：一类是 “曰 ”“云 ”之类的动词，一类是虚词。尤其要注意虚词，因为虚词使用频率高，语法功能强，借助虚词，能帮助我们准确断句。 译文 郭翻，字长翔，是武昌人。郭翻年少时就很有志向，常推辞官府的征召和社会贤达的举荐，不去做官。安家于临川，不管世事，只以钓鱼打猎为乐。生活清贫无以为业，想开垦一块荒地。于是先在上面立了一块标志，一年来，地无人认领，他才进行耕种。稻谷快熟时，有人来认领这块地，于是郭翻将稻谷也一起还他。县令知道这件事，责问认领人，要他把稻谷还给郭翻

38、，郭翻不接受。郭翻曾经驾车去打猎，距离家有一百多里，路上遇到病人，就用车送病人，自己步行回家。郭翻打的鱼，捕的禽兽，有人向他买，他便随手给了人家，不但不要钱，连自己的姓名也不向买主和外人 显示。由此士人和百姓都很敬重他。并认为他很高尚。 郭翻曾经掉刀于水中，有过路人下水为他捞上岸，他于是把刀送给这个人，这个人不接受，坚决推辞，郭翻说： “你如果不捞上来，我怎么能得到呢！ ”这个人说： “我若接受这把刀，将被天地鬼神责骂了。 ”郭翻看到他最终不肯拿走刀，于是把刀又丢到水中，这个人觉得不可理解，就又下水把刀捞上来。郭翻于是不再违背这个人的心意，就拿出十倍于刀的价钱给这个人。郭翻清正廉洁不愿受人恩惠

39、，大都是这样。 诗歌鉴赏 阅读下面一首唐诗，按要求回答问题。 (6分 ) 送沈子福归江东 王维 杨柳渡头行客稀， 罟师荡桨向临圻。 惟有相思似春色，江南江北送君归。 【小题 1】 从格律形式看，这是一首 。王维是盛唐 诗派的代表人物，他的诗有特别的韵味，苏轼评价其诗的特点是 “ ”。（ 3分） 【小题 2】 “惟有相思似春色，江南江北送君归 ”运用了什么手法？有怎样的表达效果？（ 3分） 答案： 【小题 1】 3分、七言绝句 山水田园 诗中有画 【小题 2】用了比喻 /化虚为实 /的手法。将相思比喻成无处不在的春色，（ 1 分）生动形象表现了诗人不忍友人离去 /依依惜别的感情。（ 2分） 试题

40、分析： 【小题 1】就是考查文学常识，而且这些都是我们平时接 触比较多，又很熟悉的常识，相当于白给分的题。 【小题 2】惟有诗人自己，仍然立在那里，目送着友人渐渐远去。他的脑海里，或许在重温刚才与友人依依话别的情景，或许想起了之前和友人交往的点点滴滴。但这一切，都只能是追忆了。眼前只见友人所乘的船顺水而下，离自己越来越远。用了比喻的手法。将相思比喻成无处不在的春色，生动形象表现了诗人不忍友人离去 /依依惜别的感情。 考点：本题考查学生 “鉴赏文学作品中的表达技巧 ”的能力，能力层级为 D级。 点评：表现技巧是诗人用来抒发情感、表达题旨的一种手段方法，要准确回答就要熟悉古诗中常用 的一些表现方法

41、。 修辞手法：比喻、对偶、夸张、对比、拟人、双关等。 描写手法： A.衬托手法，又分正衬和反衬，反衬又有动静衬、声寂衬、乐哀衬等； B.侧面描写； C.虚实结合； D.象征手法等。 抒情手法：直抒胸臆和间接抒情，间接抒情又有借景抒情、托物言志和托物寓理三种。 阅读下面一首宋词，然后回答问题。 (6分 ) 浣溪沙 苏轼 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡 。 注： 这首词是词人于元丰五年（ 1082）谪居黄州期间所作。 黄鸡：即 “黄鸡催晓 ”，语自 白居易醉酒诗。 【小题 1】苏轼，北宋词人，其词开豪放一派，同一流派的代表词人还有

42、，与他们风格不同的另一个流派叫做 。 【小题 2】词中所写是什么季节？从哪里看出来？（ 2分）词的下片表达了词人怎样的人生态度？请简要分析。（ 2分） 答案： 【小题 1】辛弃疾 婉约派 （各 1分） 【小题 2】春天。从 “兰芽短 ”（兰草发芽）、 “子规啼 ”看出来。（ 2分。）下片写门前流水尚能西流、不要白头面对黄鸡催晓，表达了词人虽处逆境而老当益壮（不服年老）、自强不息（旷达进取）的精神。（ 2分） 试题分析： 【小题 1】就是考查文学常识 ，而且这些都是很常见的。同一流派的词人最典型的就是辛弃疾，而婉约派虽然没考代表词人，我们也要学生们了解。 【小题 2】下阕迸发出使人感奋的议论。这

43、种议论不是抽象的，概念化的，而是即景取喻，以富有情韵的语言，表达有关人生的哲理。 “谁道 ”两句，以反诘唤起，以借喻回答。结尾两句以溪水西流的个别现象，即景生感，借端抒怀，自我勉励，表达出词人虽处困境而老当益壮、自强不息的精神。 考点：本题考查学生 “评价文章的思想内容 ”的能力，能力层级为 D级。 点评：诗歌借助具体的语言描写，来表现诗人的感情，传达诗人的思想，这些感情和思 想就是我们所说的 “思想内容 ”。无论是忧国忧民之情、国破家亡之痛，还是游子逐客之悲、征夫思妇之怨，无不感人至深。对于古典诗歌所表达的思想感情，如果稍微细致地加以归类，我们不难发现，有忧愁、寂寞、伤感、孤独、恬淡、闲适、

44、热爱、赞美、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等各种类型。 语言表达 你的意大利好友马世宁对中国文化非常感兴趣。中国的农历新年快到了，请你给他写一封信，像王维一样描写冬夜图、春朝图以吸引好友来山中同游；你则可以介绍中国年的节日风俗，描绘中国新年的热闹图景，热情邀请他到中国过年。（要求：至少要使用两种修辞手法，其中要包含有排比或对偶，使表达鲜明、生动， 100字左右。）（ 6分） 亲爱的马世宁： * * 你的好友： 二 O一三年一月二十一日 答案：评分标准：介绍节日风俗 1分，描绘新年的热闹图景 1分，邀请朋友到中国过年 1分，运用排比修辞 1分，运用对偶 1分，语言表达有文采 1分（示例略） 试题

45、分析：本题一定要注意将题干要求的几点都答上，题干要求说至少要使用两种修辞手法，但是已经明确一定要用排比和对偶，所以在这两种以外可以再用别的，但是这两种是不能少的。字数要控制在 100左右，不要太短也不要太长。 考点：本题考查语言表达鲜明、生动。 点评：做此类题最主要是审题，要将题干中的条件看得清清楚楚明明白白，一点也不要落下。 读下面的文字，概括出杂草的几个特点。（ 3分） 要求： 要点清晰； 20字以内。 一棵画眉草，一次能结一万五千多粒种子；一棵狐尾草，一次结的种子达八万多粒。很多杂草的种子很小、很轻，风一吹就会像尘土似的飞扬到空中，传播到很远的地方。杂草不像栽培作物那样 “娇贵 ”，能耐

46、干旱，耐低温，也不怕土壤贫瘠，在什么地方都能繁殖生长。 答： 答案： 种子多； 传播广； 适应性强。（一点 1分，共 3分） 试题分析：从标点来看，此段话有三 句，第一句强调种子多，第二句强调传播，第三句强调生长环境。 考点：本题考查学生语言表达能力。 点评：做本题时先将文段的层次分清，然后看清题干要求，一定要将字数控制在 20字以内。 默写 补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (10分 ) 【小题 1】 ， 。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。（李密陈情表） 【小题 2】 ， ；险以远，则至者少。（王安石游褒禅山记） 【小题 3】江畔何人初见月？ ？人生代代无穷已， 。张若虚春江花月夜 【小题

47、4】今宵酒醒何处？ _ _。（柳永雨霖铃） 【小题 5】回首向来萧瑟处，归去， 。苏轼定风波 【小题 6】明月松间照， 。王维山居秋暝 【小题 7】 ，使我不得开心颜？（李白梦游天姥吟留别） 答案： 【小题 1】臣生当陨首，死当结草 【小题 2】夫夷以近 则游者众 【小题 3】江月何年初照人 江月年年望相似 【小题 4】杨柳岸晓风残月 【小题 5】也无风雨也无晴 【小题 6】清泉石上流 【小题 7】安能摧眉折腰事权贵 试题分析：默写（ 1）时，注意 “陨 ”的写法。默写（ 2）时，注意 “夷 ”的写法。默写（ 3）时，注意 “望 ”的写法。 默写（ 4）时，注意 “晓风 ”的写法。默写（ 7）时，注意 “事 ”的写法。 考点：本题考查学生 “默写常见的名句名篇 ”的能力，能力层级为 A级 点评：默写常见的名句名篇，要注意领会含义，圈点强记，边背边写；要突破生僻难写字，默写时不连笔，规范书写；要注重同音异义词，注重同义异形词；要关注通假字等。该题型主要是填写题，复习的依据是课标规定的古诗文名句、名段、名篇。 作文 写作（ 60分） 阅读下面的材料，根据要求作文。 李密在陈情表中写到 “臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私