2011-2012学年黑龙江省虎林高级中学高一期中考试语文卷（带解析）.doc

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1、2011-2012学年黑龙江省虎林高级中学高一期中考试语文卷（带解析） 选择题 下列句中 “之 ”字用法分类正确的一项是（ ） 填然鼓之 未之有也 冰，水为之 非蛇蟮之穴无可寄托者 辍耕之垄上 孤之有孔明，犹鱼之有水也 树之以桑 夫庸知其年 之先后生于吾乎 A / / / / B / / / / C / / / / D / / / 答案： B 下列句中划线词的活用情况相同的一句是（ ） 小 学而 大 遗 王无 罪 岁 非能 水 也 追亡逐 北 A B C D 答案： B 下面句子中文言句式特点相同的两句是（ ） 师不必贤于弟子 句读之不知，惑之不解 蚓无爪牙之利，筋骨之强 颁白者不负戴于道路矣

2、 A B C D 答案： C 下列各句中没有语病的一句是（ ） A大师的这段经历非常重要，但流传的说法不一，而所有的当事人、知情人都已去世，我们斟酌以后拟采用大师儿子所讲的为准。 B红色旅游期间，前往韶山的游客中有上了年纪穿着毛式服装的老者，也有很多带着孩子和摄像机的夫妻、大学生和中小学生。 C现在，有些网站可以提供免费的个人主页，你只要将想公布于众的个人信息放在指定的位置上，网民们就可以从中了解到你的个人情况。 D将要建成的这条高速铁路，不仅能使东部地区铁路运输结构得到优化 ,而且有利于铁路运输与其他交通方式形成优势互补。 答案： D 下列各句中，划线的成语使用恰当的一句是（ ） A党的各级

3、领导干部必须为政清廉，始终保持共产党人的先进性，这样才能上行下效 ，扭转不良的社会风气。 B大观园真大， 走马观花 地看一遍，也得一两天呢。 C作为莘莘学子，他一向勤奋好学，成绩在班级里总是 名列前茅 。 D有志气的青年在困难面前一定十分沉着，想办法加以克服，而不会 诚惶诚恐 ，被困难吓倒。 答案： B 下列句中划线字意义不同的一组是（ ） A吾 师 道也巫医乐师百工之人，不耻相 师 B可 以 无饥矣秦 以 区区之地 C初七及下九，嬉戏莫 相 忘合纵缔交， 相 与为一 D 是 亦走也 如 是 而已 答案： C 现代文阅读 阅读下文，完成小题（ 20分） 读 荷 吴长忠 世人皆爱荷，叹其美艳，赞

4、其高洁。常常地，细细地品味荷花， 我感觉荷花 也许只有荷花，达到了美而至圣的境界。 圣和美无疑是人类所追求的价值体系中的两个核心概念。在人类感知自身及外部世界的过程中，形成了人类的意识形态。在意识形态的主要形式中，每一种形式都对应着一个核心概念，或曰核心价值。正如哲学之对应真，道德伦理学之对应善，法律之对应安，体育之对应力，圣和美则分别是宗教与艺术的核心概念。这个价值体系中的诸核心价值，在其最高境界则是相通的。其一例是高水平的体育竞赛不仅能引起人们对 “更高、更快、更强 ”之趋于力的极限 的赞叹，也能同时给人们以美的享受，即由核心价值 “力 ”至核心价值 “美 ”的渡溢。其另例如古希腊雕塑 “

5、断臂的维纳斯 ”，千百年来，面对这尊美得令人炫目的人体，没有人想过触摸或占有，她在人们的心底激起的是神圣的感觉，因为她的美而使人找到了一种近乎神圣的自信，这是由核心价值 “美 ”至核心价值 “圣 ”的升华。 观诸四季花卉，或暗香清芳，明媚娇艳，或姹紫嫣红，百态千姿，实乃自然造化之精华。若自然界亦有核心价值体系，我相信 “花 ”应居于体系之高端，正如“美 ”居于人类社会核心价值体系之顶层。 然因四时花卉生长特征自然品性之差异，给予 欣赏主体的感觉也是不同的，更何况欣赏主体亦有千差万别，作为同一个体的欣赏者在不同时空环境下的感受也是不同的。 秋天品味菊花，我为其风节而感动， “宁肯枝头抱香死，何曾

6、吹落北风中 ”，伟丈夫也。冬天品味梅花，我为其勇毅而击节。自知风寒侵凌，依然前行报春，真勇士也。 春天品味牡丹，我为其气韵而赞叹。 看那姚黄魏紫在春阳下绽放，在春风中摇曳，似将日月精华集于一身，纵情恣肆地展示着生命的高贵与艳丽。 此花中三品，可赞可叹。然而细品其生命过程，止于在自然形态之美艳中展示其节其气，而未入由美至圣之境界。入此境者，唯有荷花。你看 她自盈盈清水中拔节而出，在纤尘不染的绿叶间绽放，在暖暖夏晖中凋谢，生来默默，归去静静，不争不嚣，无艾无怨。在转瞬间开放，为夏晨染一片亮丽；又在转瞬间逝去，为午后添一层静穆。我曾多次守候荷塘，却从未见一片荷花落下，似乎她特意选择人们不经意时归去。

7、那不知什么时候洒落在荷叶上的花瓣，却片片鲜嫩，似从清水中绽出的新的花朵。你再看那未曾落下的残荷，却依然在惠风中、在清水上、在绿叶间摇曳着，绽放着妩媚。此时，我为荷的美艳而炫目，为荷的神圣而感动。 人生之匆匆犹荷花之来去。作为生命个体的人生是否也能像荷花一样，在归来归去 间这么幽寂这么静美呢？荷花以其整个生命过程的纯美臻至 “圣 ”的境界，似乎也以至美的一生昭示着我们，引导着我们戮力前行。 【小题 1】结合语境，解释下面两句话中划线词语的含义。（ 5分） （ 1）我感觉荷花 也许只有荷花，达到了美而至圣的 境界 。 （ 2）春天品味牡丹，我为其 气韵 而赞叹。 【小题 2】文章第 2段中举了 “

8、高水平体育竞赛 ”和 “断臂的维纳斯 ”的例子，它们中能否删去一个？试简要分析。 （ 5分） 【小题 3】在第 5自然段中，作者品味菊花的风节、梅花的勇毅、牡丹的气韵有何作用？（ 5分） 【小题 4】结合全文，概括荷花 “圣 而美 ”的特点，并联系现实生活谈谈如何借鉴荷花的品性。（ 5分） 答案： 【小题 1】（ 1）境界：指荷花在盈盈清水中拔节而出，在纤尘不染的绿叶间绽放，在暖暖夏晖中凋谢，生来默默，归去静静，不争不嚣，无艾无怨。或：指荷花在转瞬间开放，瞬间逝去，亮丽、静穆。或：指残荷鲜嫩、妩媚、神圣（出题点在第 1自然段，相关语段在第 6自然段。第 6自然段从三个不同角度写荷花美而至圣的境

9、界：一是着眼一生，写一尘不染，无艾无怨；二是着眼瞬间，写瞬间亮丽、肃穆；三是着眼残荷，写美艳、炫目、神圣。第 6自然段中最关键的一句话 “入此境者，唯有荷花 ”，这是解题的钥匙） （ 3分） （ 2）气韵：指牡丹在春阳下绽放，在春风中摇曳，纵情恣肆展示着生命的高贵与艳丽。（语境是 “姚黄魏紫 ”句，姚黄：千叶黄花牡丹，出于姚氏民家；魏紫：千叶肉红牡丹，出于五代魏仁溥家。后泛牡丹的名贵品种。范成大再赋简养正： “一年春色摧残尽，再觅姚黄魏紫来。 ” ）（ 2分） 【小题 1】不能。 “高水平体育竞赛 ”和 “断臂的维纳斯 ”两个例子是分别从 “力与美 ”和 “美与圣 ”两个角度阐释 “诸核心价值

10、，在其最高境界则是相通的 ”这个观点的。 【小题 1】正面衬托 荷花的美而至圣的境界。（第 5段开头两句是关键： “此花中三品，可赞可叹 而未入由美至圣之境界。入此境者，唯有荷花） （ 5 分） 【小题 1】作者通过品读荷花的生命过程，写出了自己独特的人生感悟，读荷就是读人生，对荷花美而至圣的赞叹，就是对人生美而至圣境界的赞叹。（意思符合即可） （ 5分） 【小题 1】本题考查 “理解文中重要句子的含意 ”考点，能力层次为 B，侧重 “理解 ”能力的考查。 【小题 1】两例是由该段主旨句 “这个价值体系中的诸核心价值，在其最高境界则是相通的 ”延伸而来， “高水平体育竞赛 ”和 “断臂的维纳斯

11、 ”象征着阳 刚美和阴柔美两个侧面，删去任何一例，便是一种缺憾（ 5分） 【小题 1】此处考查菊花的风节、梅花的勇毅、牡丹的气韵对荷花的正面衬托。 【小题 1】本题考查 “鉴赏作品的形象 ”考点，能力层次为 E，侧重 “鉴赏评价 ”能力的考查。 文言文阅读 阅读下面文言文选段，完成小题 白起者， 人也。善用兵。秦以郢为南郡，白起迁为 武安君。昭王三十四年，白起攻魏，虏三晋将，斩首十三万。 与赵将贾偃战，沉其卒二万人于河中。 四十八年，秦复定上党郡。韩、赵恐，使苏代厚币说秦相应侯曰： “武安君禽马服子乎 ”曰： “然。 ”又曰： “即围邯郸乎 ”日 ： “然。 ”“赵亡则秦王王矣，武安君为三公。

12、武安君所为秦战胜攻取者七十余城，南定鄢、郢、汉中，北禽赵括之军，虽周、召、吕望之功不益于此矣。今赵亡，秦王王，则武安君必为三公，君能为之下乎 虽无欲为之下，固不得已矣。 故不如因而割之，无以为武安君功也。 ”于是应侯言于秦王曰： ”秦兵劳，请许韩、赵之割地以和，且休士卒。 ”王听之，割韩垣雍、赵六城以和。武安君闻之，由是与应侯有隙。 九月，秦复发兵，使五大夫王陵攻赵邯郸。是时武安君病，不任行。病愈，秦王欲使武安君代陵将。武安君言曰： ”邯郸实未易攻也。且诸侯救日至，彼诸侯孥秦 之日久矣。今秦虽破长平军，而秦卒死者过半，国内空。 远绝河山而争人国都，赵应其内，诸侯攻其外，破秦军必矣。 不可。 ”

13、秦王自命，不行；乃使应侯请之，武安君终辞不肯行，遂称病。 秦王使王龅代陵将，不能拔。楚使春申君及魏公子将兵数十万攻秦军，秦军多失亡。武安君言曰： ”秦不听臣计，今如何矣 !”秦王闻之，怒，强起武安君，武安君遂称病笃。于是免武安君为士伍，迁之阴密。既行，出咸阳西门十里，至杜邮。秦昭王与应侯群臣议曰： “白起之迁，其意尚怏怏不服，有余言。 ”秦王乃使使者赐之剑，自裁。武安君引剑将自到，曰： “我何罪于天而至此哉 ”良久，曰： “我固当死。长平之战，赵卒降者数十万人，我诈而尽坑之，是足以死。 ”遂自杀。 （节选自史记 白起王翦列传） 【小题 1】对下列语句中划线词的解释，不正确的一项是 (3分 )

14、A白起 迁 为武安君 迁：升迁 B 且 诸侯救日至 且：而且；况且 C彼诸侯 怨 秦之日久矣 怨：埋怨 D秦王 乃 使使者赐之剑 乃：于是 【小题 2】以下各组句子，全都表现白起 “善用兵 ”的一组是 (3分 ) 白起攻魏，虏三晋将 南定鄢、郢、汉中，北禽赵括之军 今赵亡，秦王王，则武安君必为三公 武安君闻之，由是与应侯有隙 武安君终辞不肯行，遂称病 武安君言日： “秦不听臣计，今如何矣 !” A B C D 【小题 3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 (3分 ) A昭王四十八年，秦军再次平定上党郡。苏代凭借巧妙的外交辞令说服了秦国丞相应侯，解除了韩、赵两国灭亡的危机。 B秦王

15、派王 统率部队攻打邯郸没能攻下来，打算让武安君赴任，武安君不肯；于是再派应侯去请他，武安君就称病情严重不肯赴任。 C从选文中可以看出，作者一方面赞颂了白起杰出的军事才能，另一方面也揭示了其嗜杀成性的性格缺陷，体现了史记 “不虚美、不隐恶 ”的史家传统。 D居功自恃，不能正确处理与应侯的矛盾，不能顺从秦昭王是导致白起悲剧发生的主要原因，文本流露出作者对白起悲剧结局的深沉慨叹和惋惜之情。 【小题 4】翻译文中划线的句子。 (9分 ) 与赵将贾偃战，沉其卒二万人于河中。（ 3分） 故不如因而割之，无以为武安君功也。（ 3分） 远绝河山而争人国都，赵应其内，诸侯攻其外，破秦军必矣。（ 3分） 答案：

16、【小题 1】 C 【小题 1】 B 【小题 1】 B 【小题 1】 与赵国将领贾偃交战，把赵国两万士兵赶到黄河里淹死。（ 3分） 所以不如趁着韩国、赵国惊恐之机让它们割地求和，不要再让武安君建立功劳了。（ 3分） 远行千里越过河山去争夺别人的国都，赵军在城里应战，诸侯军在城外攻击，打败秦军是必定无疑的。（ 3分） 【小题 1】怨：怨恨，仇恨。 【小题 1】其中 直接或间接地表现了白起 “善用兵 ”的特点。 是预测武安君将升迁。 是说苏代挑拨应侯，成功地离间了武安君和应侯。 是说武安君假装有病而不肯率军出征。 【小题 1】秦王派应侯去请武安君在王 率军攻打 邯郸之前。 【小题 1】 “与 战 ”

17、“河 ”“沉 ”各 1分， “沉 ”的活用可以通过译成 “把 ”字句体现 “因 ”“割 ”“无以 ”各 1分 “绝 ”“应 ”和状语后置各 1分。 译文： 白起，是 地人。他善于用兵。秦国把郢地设为南郡，白起被封为武安君。昭王三十四年（前 273），白起进攻魏，俘获了赵、魏将领，斩敌十三万人。与赵国将领贾偃交战，把赵国两万士兵赶到黄河里淹死。 昭王四十八年（前 259）十月，秦军再次平定上党郡。韩、赵两国十分害怕，就派苏代到秦国，献上丰厚的礼物劝说丞相应侯说： “武安君擒杀赵括了吗？ ”应侯回答说： “是。 ”苏代又问： “就要围攻邯郸吗？ ”应侯回答说： “是的。 ”于是苏代说： “赵国灭亡

18、，秦王就要君临天下了，武安君当封为三公。武安君为秦国攻占夺取的城邑有七十多座，南边平定了楚国的鄢、郢及汉中地区，北边俘获了赵括的军队，即使历史上赫赫有名的周公、召公和吕望的功劳也超不过这些了。如果赵国灭亡，秦王君临天下，那么武安君位居三公是定而无疑的，您能屈居他的下位吗？即使不甘心屈居下位，可已成事实也就不得不屈从了。所以不如趁着韩国、赵国惊恐之机让它们割让土地，不要再让武安君建立功劳了。 ”听了苏代这番话应侯便向秦王进言道： “秦国士兵 太劳累了，请您应允韩国、赵国割地讲和，暂且让士兵们休整一下。 ”秦王听从了应侯的意见，割取了韩国的垣雍和赵国的六座城邑便讲和了。武安君听说这些情况后，从此与

19、应侯有了感情裂痕（嫌隙）。 九月，秦国曾再次派出部队，命令五大夫王陵攻打赵国邯郸。当时武安君有病，不能出征。武安君病好了，秦王打算派武安君代替王陵统率部队。武安君进言道： “邯郸委实不易攻下。再说诸侯国的救兵天天都有到达的，他们对秦国的怨恨已积存很久了。现在秦国虽然消灭了长平的赵军，可是秦军死亡的士兵也超过了一半，国内兵力空虚。远行千里越过河山去争夺别人的国 都，赵军在城里应战，诸侯军在城外攻击，打败秦军是必定无疑的。这个仗不能打。 ”秦王亲自下令，武安君不肯赴任；于是就派应侯去请他，但武安君始终推辞不肯赴任，于是称病（不起）。 秦王（只好改）派王 代替王陵统率部队，没能攻下来。楚国派春申君同

20、魏公子信陵君率领数十万士兵攻击秦军，秦军损失、伤亡很多。武安君有了话说：“秦王不听我的意见，现在怎么样了！ ”秦王听到后，怒火中烧，强令武安君赴任，武安君就称病情严重。于是（秦王）就免去武安君的官爵，降为士兵，让他离开咸阳迁到阴密。武安君已经上路，走出咸阳西门十里路，到了杜邮。 秦昭王与应侯以及群僚议论说： “令白起迁出咸阳，他流露的样子还不满意，不服气，有怨言。 ”秦王就派遣使者赐给他一把剑，令他自杀。武安君拿着剑就要抹脖子时，仰天长叹道： “我对上天有什么罪过竟落得这个结果？ ”过了好一会儿，说： “我本来就该死。长平之战，赵国士兵投降的有几十万人，我用欺诈之术把他们全都活埋了，这足够死罪

21、了。 “随即自杀。 诗歌鉴赏 阅读下面一首宋诗，然后回答问题（ 10分） 客中初夏 司马光 四月清和雨乍晴，南山当户转分明。 更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。 【小题 1】这首诗的景物描写有远景有近景，有虚景有实景，请分别指出，并说说这样写的作用。（ 5分） 【小题 2】熙宁二年，王安石变法，受到宋神宗支持，司马光竭力反对并于四年退居洛阳，直到十五年后哲宗即位才复出。这首诗写于退居洛阳之时，那么，这首诗是一首纯粹的写景诗吗？请加以分析。（ 5分） 答案： 【小题 1】远景：南山 近景：葵花 虚景：柳絮 实景：南山、葵花。这些景物，互相映衬、烘托，形象鲜明，境界恬静，令人怡然陶醉在初夏美景中。（

22、 5 分） 【小题 1】联系写作背景可知，这首诗是一首即景抒怀之作，后两句所表白的便是诗人自己的 情感态度：我不是那随风飞扬的柳絮，自然不会人云亦云附和王安石，我的一片忠贞爱君之心犹如一株向日的葵花。（ 5分） 【小题 1】此题考查景物描写，注意远景，近景，虚景，实景等。 【小题 1】本题考查 “评价思想内容和观点态度 ”考点，能力层次为 C，侧重 “分析综合 ”能力的考查。 语言表达 依照下面两个比喻句的句式，以 “真诚 ”为开头，写两个句式相同的比喻句。（ 4分） 人生犹如一个爱出谜语的顽童，总是出一些难题让你解答；人生犹如一次漫长的旅行，理解就是前进的火把。 答案：（真诚）就像开满枝头的花朵 总能结出友谊的果实 （真诚 ）好像一条清澈的小溪 心灵就是小溪的源头 作文 作文 海伦 凯勒是盲聋哑女作家、教育家。她在假如给我三天光明一文里，对那些拥有视力而不加珍惜的人深表惋惜。 “珍惜拥有 ”，是一种人格觉悟。请以此为话题，写一篇议论文。字数限定在 800字。 答案：略