2011-2012学年甘肃省天水一中高一5月月考语文卷（有解析）.doc

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1、2011-2012学年甘肃省天水一中高一 5月月考语文卷（有解析） 选择题 下列各项中，加线的字音全对的一项是（ ） A 罪 愆 (qin ) 谛 听 ( d ) 禀 赋 ( bn ) 脍 炙人口 ( kui ) B 天 堑 ( jin ) 凝 噎 ( y ) 料 峭 ( qio ) 歌台舞 榭 ( xi ) C 樯 橹 ( l ) 吟 啸 ( yn ) 发 髻 ( j ) 求田问 舍 ( sh ) D 昧 心 ( mi ) 远 岑 ( cn ) 伺 候 ( c ) 繁文 缛 节 ( r ) 答案： D 下列各句对词句的赏析，不恰当的一项是（ ） A “小乔出嫁了 ”这一细节，以美人衬英雄，更

2、能表现周瑜潇洒的风姿。 B “人生如梦 ”是苏轼在遭受贬谪之时的自慰之词。 “一尊还酹江月 ”是寄未酬之壮志于自然，是一种旷达的表现。 C “今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。 ”通过幽静清新的景色，表达了作者恬淡自适的心情。 “ D “想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 ”赞叹宋武帝的英雄业绩，他指挥的军队精锐善战，他的豪气充溢苍茫大地。只可惜，这些都已是怀想中的事。 答案： C 下面均是宋代词人的词句，请按词风格选出分类正确的一组（ ） 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 青山遮不住，毕竟东流去。 纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 三十功名尘与土，八千里

3、路云和月。 满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘。 A / B / C / D / 答案： A 对念奴娇 赤壁怀古和永遇乐 京口北固亭怀古评论不正确的一项是（ ） A 两首词都将写景、抒情、议论融为一体。 B 两首词都用典故，前者借以讥讽当时朝政，后者借以抒发情怀。 C 两首词都是豪放派词人所写，前者雄奇、奔放，后者慷慨、沉郁。 D 两首词都以怀古为题，怀念古代英雄，表达作者壮志难酬的情怀。 答案： B 下列句子中加线的词，与其他三项不同的一项是（ ） A 异日 图 将好景，归去凤池夸。 B 东南形 胜 ，三吴都会，钱塘自古繁华。 C 大江东去，浪 淘 尽，千古风流人物。 D 人生如梦，一尊还

4、酹 江月。 答案： B 下列句子中加线词语的解释有误的一项是（ ） A 乘醉听箫鼓，吟赏 烟霞 。（烟霞：指美丽的自然风景） B 便纵有千钟 风情 ，更与何人说？（风情：相爱相思之情） C 可堪回首，佛狸祠下， 一片神鸦 社鼓 。（社鼓：社日祭神所奏的鼓乐） D 回首向来 萧瑟 处，归去，也无风雨也无晴。（萧瑟：寂寞、凄凉） 答案： D “梅家的一个年轻小姐，很贤惠，也很规矩 ” 对这句话的正确理解是（ ） A 说明鲁侍萍很贤惠，从来未做越轨之事。 B 说明了周朴园希望鲁侍萍是个有地位的人。 C 表现了周朴园要维护自己的身份和虚荣心。 D 表现了周朴园对鲁侍萍的尊重、怀念和赞美之情。 答案：

5、C 下列成语典故和传说中的相关的历史人物对应正确的一项是（ ） 望帝啼鹃 苌弘化碧 六月飞霜 亢旱三年 A 邹衍 苌弘 燕惠王 东海孝妇 B 邹衍 庄周 燕惠王 窦娥 C 杜宇 苌弘 邹衍 东海孝妇 D 杜宇 庄周 邹衍 窦娥 答案： C 下列文化常识表述正确的一项是（ ） A 杂剧的语言由曲词、宾白、科介三部分组成。元杂剧的结构一般是一本四折，四折之外还可以加一两个楔子。关汉卿、郑光祖、马致远、白朴并称为 “元曲四大家 ”。 B 莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和戏剧家。哈姆莱特、李尔王、麦克白、罗密欧与朱丽叶被公认为莎士比亚的四大悲剧。 C 柳永，原名柳三变，是北宋中期第一位大量创

6、作慢词的词人，对宋词的发展做出了重要贡献。其词多描绘城市风光和歌妓生活，尤长于抒写羁旅行役之情。 D 词按字数多少可以分为小令、中调、长调三类。大致把 58字以内的词划为小令，把 59-90 字的词划为中调， 91 字以上的词划为长调。所有的慢词都是长调。 答案： A 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A 和谐的家庭氛围、良好的教育背景、充满阳光的心态，都是促进林书豪健康成长的积极因素，是优良环境与个人努力相协调的结果。 B 课程标准规定，高中语文课程应进一步提高学生的语 文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力。 C 有研究表明，熊胆并非不可替代的特效药，没有哪种

7、病必须用熊胆治疗，使用人工合成的熊去氧胆酸也同样可以达到治愈好的效果。 D 某网站就居民关注的社会问题和收入分配、居民住房、社会治安等展开调查，结果显示， “收入分配 ”以 82.48%的关注度高居榜首。 答案： B 下列各句中，加线的成语使用恰当的一项是（ ） A 中国小说史上有许多续书，但几乎没有一部续书的艺术质量可以与原书相媲美，这是 毋庸置喙 的。 B 她对着镜子，发现自己越来越没精神了，于是 想起 “人比黄花瘦 ”的词句，禁不住地 顾影自怜 起来。 C 法国昆虫学家法布尔，把科学和文学巧妙地结合起来，用富有诗意的笔触给人们描绘了一个绚丽多姿、 光怪陆离 的昆虫世界。 D 国家体操队的

8、几位小将在世界锦标赛上表现出色，被誉为中国体操的 明日黄花。 答案： C 下列各项中，字形全部正确的一项是（ ） A 青嘉 甘霖 罗绮 羽扇纶巾 B 珠玑 羌管 戕害 风帘翠幕 C 断鸿 玉簪 蓑衣 良晨好景 D 仓皇 巷陌 栏竿 菱歌泛夜 答案： B 现代文阅读 阅读下面的文字，完成小题。 祈 求 我曾经在长城上看到一位白 发苍苍的画家画鹰。在北方特有的那种干燥湛蓝的天空下，苍劲古朴的长城默默地蜿蜒于群山之上。画家在一块白布上泼墨挥毫。长城上的风扬起老人的白发，鼓动每一个人的衣襟。他展开那面墨汁未干的鹰旗。雄鹰起伏振翅，直欲破空而上。阳光普照群山，也照在猎猎作响的鹰旗上。一瞬间，我忽然感觉到

9、一种热血冲破冰层的眩晕，一种沉淀压抑已久的力量猛烈爆发：天空、阳光、长城、老人、长风、鹰。 那不是我第一次见到鹰，却是第一次为鹰震撼。 后来一个偶然的机会我在峭壁上看到了鹰的巢穴。那只是一个粗陋的石坑随便地搭上几根粗树枝，其余一无所 有。它深深地印在我的脑海里。后来又看到南方一种色彩艳丽的织鸟精致而温暖安全的巢时，我想到了北方的鹰。不知为什么，我总觉得鹰的身上有一种冷峻而直入人心的力量。我明白鹰不需要巢穴，它从不躲避风雨。它是天地间飞翔的精灵，高傲、敏锐、凶猛、无畏，永不留恋巢穴的温暖与安乐。 我带一身风尘回到家乡，听说公园里来了个动物展览团。我想起了鹰，于是我去了。 从羽毛的颜色和体形可以看

10、出：那是一只已经苍老的鹰和一只年轻的鹰。鹰架距我不到三米。那只苍老的鹰的羽毛零乱而支楞突兀，腿上有一根粗大的铁链，它埋头翅间。那只年轻的鹰 目光迟滞，仿佛在看什么，又什么也没看到。 一个小孩，忽然放肆地把手中的香蕉扔向那只埋头的鹰，他一定不知道他做了一件多么愚蠢的事，因为他还在得意的笑。那只鹰猛地昂起了头，有力的颈部弯曲成了一个矫健而凶猛的弧度。我看到它眼中凌厉地闪过什么，它闪电般地直掠下来。然而那不足一米的铁链狠狠拽住了它，它猛然回坠，被倒吊在高高鹰架上，晃来晃去，那只年轻的鹰展了展翅以便站稳，它冷漠地看了看脚下的同伴，又把茫然的目光投向远方。 那个被吓呆的小孩这时才清醒过来，悻悻地抓起一把

11、泥沙朝那倒吊着的鹰狠狠扔去，又嘿嘿地笑起来， 一边捡石块，一边大声地骂。那只苍老的鹰耸着翅，挣扎着，发出一串低沉鸣音。它的声音在颤抖。我分明地感到一种苍白而强烈的悲怆冷冷地漫过心头。我拦住那个小孩，叫他滚。 鹰渐渐停止了挣扎，静静地倒吊在高高的鹰架下。利爪笔直地伸向天空 那里曾是它的家园、梦想、荣耀和骄傲。四下沉闷，天地间只有蝉在不停地叫。 我不知道鹰是否会流泪。 那夜我在山顶坐了很久。天上有月，月旁有星；山上有风，山下有楼。我在山顶大梦一场，一颗泪珠从天上落到我的手上。清晨我再去看那两只鹰的时候，苍老的鹰依然倒吊着，刚刚死去。喂鹰的人说 ，野生的鹰是没法养活的 它不吃东西。他告诉我那只年轻的

12、鹰是人工孵化的。 天空是蓝色的，一切都很安静。我想起北方的天空、阳光和鼓动衣襟的长风，想起伤痕累累的长城上那面猎猎的鹰旗。我不知道那只年轻的鹰在寻找什么，但我想那一定是一只被束缚的鹰对祖先血脉相承的东西的渴求 虽然它一生未曾飞翔。 我知道鹰的灵魂在天上。我祈求世上善良的人们，给鹰一颗高飞的心，让高飞的灵魂永不沉沦。 【小题 1】散文开篇，作者选择 “长城 ”这个特定的场景，有什么用意？（ 5分） 【小题 2】文中小孩欺辱苍老的鹰时，年轻的鹰 “展了展翅以便站稳，它冷漠地看了看脚下的同伴，又把茫然的目光投向远方 ”，这表明了年轻的鹰的哪些特点？作者借它表达了什么意思？（ 5分） 【小题 3】看到

13、小孩欺辱苍老的鹰以及鹰的痛苦和无奈，作者为什么会感到 “一种苍白而强烈的悲怆冷冷地漫过心头 ”？（ 5分） 【小题 4】下列对这篇散文的理解，正确的两项是（ ）（ ）（ 4分） A 作品写南方织鸟精致而温暖安全的巢，是为了与鹰的巢穴对比，以反衬鹰的敏锐与高傲。 B 作品写年轻的鹰茫然冷漠与苍老的鹰高傲暴烈，用意在于表明离开天空 鹰就将失去灵魂。 C 作品描写遭到欺辱后的鹰的动作、眼神和鸣音，使其内在的精神和性情得到了充分展示。 D 作品通过对小孩无知行为的描写，对人类残害动物、摧残个性的行为给予了有力的批判。 E 作品用象征手法，通过对苍鹰性格及命运的叙写，表达了对志在高远的奋飞精神的渴望。

14、答案： 【小题 1】长城，是中华民族的象征，这个场景中，特定的景物使作者产生由鹰及人及民族的联想，使作者产生内心的震撼，这震撼不仅仅是对于鹰，更是对于中国人、中华民族鹰一般的爆发的力量和奋飞冲天的豪迈气概的深刻感受。 【小题 1】从文中可以看出， “年轻的鹰 ”是人工孵化的；它展翅，只不过是为了 “站稳 ”，它的目光 “冷漠 ”，是缺乏 “鹰 ”的情感；而 “把茫然的目光投向远方 ”，“茫然 ”表明它从未曾飞翔，不知所措； “目光投向远方 ”，表明它还有着祖先的血脉，仍然有着对蓝天的向往。作者要表明的是：不要人为地制造能力退化，而要让高飞的灵魂永不沉沦。 【小题 1】苍白、强烈、冷冷，形容作者

15、悲怆之深：一方面，愚昧（无知）竟然会使人变得如此残忍；另一方面，苍老的鹰，这高傲、凶猛的生灵，却被铁链锁住无法高飞，且当尊严受到冒犯时却无法还击。这里，有对愚昧者的怨愤，也有对奋飞者厄运 的同情。 【小题 1】 C、 E 【小题 1】本题考查鉴赏作品的写作特色。作品开篇选择极具中华象征的长城，联想到中华民族的不平凡。关键词：场景、象征、中华民族、联想、震撼或爆发，每个关键词 1分，语句不通顺，扣 12 分 【小题 1】本题考查筛选信息的能力。关键词语：人工孵化、情感、未曾飞翔、向往、高飞的灵魂永不沉沦。最后一个词语是关键， 2分，意思对即可。 【小题 1】本题考查对文章主旨的理解。从小孩子的残

16、忍和鹰的命运两方面来答。关键词：愚昧、残忍、怨愤；奋飞者、同情，意思对即可，其中 “怨愤 ”“同情 ”是关键，各 1分。 【小 题 1】 A. 反衬的应是 “鹰是 “飞翔的精灵 ”“永不留恋巢穴的温暖与安乐 ”。 B. 苍老的鹰并没有失去灵魂。 D. “对 摧残个性的行为给予了有力的批判 ”在文中没有根据）（每对一项 2分，每多答一项扣 2分，扣完为止 文言文阅读 阅读下面一段文言文，完成小题。 孔奋字君鱼，扶风茂陵人也。奋少从刘歆受春秋左氏传，歆称之，谓门人曰： “吾已从君鱼受道矣。 ” 遭王莽乱，奋与老母、幼弟避兵河西。建武五年，河西大将军窦融请奋署议曹掾，守姑臧长。八年，赐爵关内侯。时天

17、下扰乱，惟河西独安，而姑臧称为富邑，通货羌胡，市日四合， 每居县者，不盈数月辄致丰积。奋在职四年，财产无所增。躬率妻子，同甘菜茹。时天下未定，士多不修节操，而奋力行清洁，为众人所笑，或以为身处脂膏，不能以自润，徒益苦辛耳。奋既立节，治贵仁平，太守梁统深相敬待，不以官属礼之，常迎于大门，引入见母。 陇蜀既平，河西守令咸被征召，财货连毂，弥竟川泽。惟奋无资，单车就路。姑臧吏民及羌胡更相谓曰： “孔君清廉仁贤，举县蒙恩，如何今去，不共报德 !”遂相赋敛牛马器物千万以上，追送数百里。奋谢之而已，一无所受。既至京师，除武都郡丞。 时陇西余贼隗茂等夜攻府舍，残杀郡守，贼畏 奋追急，乃执其妻子，欲以为质。奋

18、年已五十，唯有一子，终不顾望，遂穷力讨之。吏民感义，莫不倍用命焉。贼窘惧逼急，乃推奋妻子以置军前，冀当退却，而击之愈厉，遂禽灭茂等，奋妻子亦为所杀。世祖下诏褒美，拜为武都太守。 奋自为府丞，已见敬重，及拜太守，举郡莫不改操。为政明断，甄善疾非，见有美德，爱之如亲，其无行者，忿之若仇，郡中称为清平。（后汉书卷三十一） 【小题 1】对下列句子中加线的词的解释，不正确的一项是（ ） A 不 盈 数月辄致丰积 盈：满 B 不以官属 礼 之 礼：礼节 C 奋 谢 之而已 谢：拜谢 D 除 武都郡丞 除：授官 【小题 2】下面各句全能表现孔奋清廉的一组是（ ） 每居县者，不盈数月辄致丰积。 奋在职四年，财

19、产无所增。 惟奋无资，单车就路。 遂相赋敛牛马器物千万以上，追送数百里。 奋谢之而已，一无所受。 世祖下诏褒美，拜为武都太守。 A B C D 【小题 3】下列对原文的叙述和分析有误的一项是（ ） A 孔奋年轻时给刘歆讲授春秋左氏传，深得刘歆的赏识，刘歆对门人说：“我已经从君鱼那里学得了道理。 ” B 姑臧是一个富裕县，集市贸易兴旺。孔奋担任姑臧长官期间，注重节操，施政以仁义平和为本，深得太守梁统的敬重。 C 河西太守县令等被召进京时，姑臧的官员百姓以及羌胡共同凑集了成千上万的牛马器物，追了数百里，想送给孔奋。 D 孔奋施政清明果断，是非分明。对品德高尚的人，爱之如亲人；对品行不端的人，则视之

20、如仇人，郡中的人都称他清廉公平。 【小题 4】把下列句子翻译成现代汉语。 （ 1）时天下未定，士多不修节操，而奋力行清洁，为众人所笑，或以为身处脂膏，不能以自润，徒益苦辛耳。（ 6分） （ 2）为政明断，甄善疾非，见有美德， 爱之如亲，其无行者，忿之若仇，郡中称为清平。（ 6分） 答案： 【小题 1】 B 【小题 1】 C 【小题 1】 A 【小题 1】（ 1）当时全国仍未安定，士大夫都不注重操守，而孔奋却尽力实行清正廉洁，因此被众人所笑，有的人说他身处富庶地区，不能使自己富裕起来，只是徒然自讨苦吃。（ 6分） （ 2）孔奋施政清明果断，是非分明，嫉恶扬善。见到人有美德，爱之如同亲人；对品行不

21、端的人，则像对待仇人一样，郡中的人都称他清廉公平。（ 6分） 【小题 1】 礼 用为动词，应译为 礼待 。 【小题 1】 句是说其他到这里来做官的人，与孔奋无关； 句 是当地百姓的行为； 句表彰的是他守城的功绩，而非廉洁。 【小题 1】 “少从刘歆受春秋左氏传 ”，是说他年轻时跟刘歆学习左传，不是给刘歆讲授 【小题 1】本题考查翻译能力。关键点为：（ 1）节操、奋力、清洁、被动句式、脂膏、自润各一分。（ 2）为、甄、善、爱、若、称各一分。 译文：孔奋，字君鱼，扶风茂陵人。年轻时跟随刘歆学习春秋左氏传，刘歆称赞他，对学生说： “我已从孔君鱼那里学到了大道。 ” 遭王莽之乱，孔奋与老母亲和幼弟到河

22、西地区躲避兵祸。建武五年，河西将军窦融邀请孔奋作自己官署的议曹掾，担任姑臧长官。 八年，赐爵位为关内侯。当时天下纷扰混乱，唯有河西地区较安定，姑臧被人们称为富县。这里与羌胡通商贸易，每天有四次集市。每一任县官，没有几个月便都富裕起来。孔奋任职四年，财产一点没有增加，亲自带着妻子儿女一同以普通饭菜为食。当时全国仍未安定，士大夫都不注重操守，而孔奋却尽力实行清正廉洁，因此被众人所笑，有的人说他身处富庶地区，不能使自己富裕起来，只是徒然自讨苦吃。孔奋注重节操，施政注重仁义平和，太守梁统对他深为敬重，不以官属的礼节对待他，常到大门口迎接，领入内室引见给自己的母亲。 陇西和蜀地被平定后，河西地区的 太守

23、、县令都被征召入京，官员的财物连车满载，塞满了山川。只有孔奋没有资财，乘一辆空车上路。姑臧的官员百姓以及羌胡都说： “孔君清廉，仁义贤明，全县都蒙受他的恩惠，他如今离去，我们为什么不报答他的恩德 !”于是共同凑集了成千上万的牛马器物，追了数百里送给孔奋。孔奋只是拜谢而已，一点都不接受。孔奋抵达京城后，被任命为武都郡丞。 当时陇西残余的贼人隗茂等人在深夜攻击官府，残杀了郡太守。贼人害怕孔奋穷追不舍，于是抓住他的妻子儿女，企图用他们作人质。孔奋当时年已五十，只有一个儿子，但他始终没有顾及，仍尽力征讨。官员、百姓 被他的精神所感动，没有不加倍努力与贼人作战的。贼人窘迫惶恐，被逼急了，于是把孔奋的妻子

24、儿女推到阵前，希望孔奋退兵，而孔奋却攻击得更加急迫，终于擒获消灭了隗茂等人，但他的妻子和子女却被贼人所杀。光武帝因此而下诏褒扬赞美他，任命他为武都太守。 孔奋在作府丞的时候，都已经被大家敬重，等以他被任命为太守后，全郡的人没有不改变自己的操守，（向他学习的）。孔奋施政清明果断，是非分明，嫉恶扬善。见到人有美德，爱之如同亲人；对品行不端的人，则像对待仇人一样，郡中的人都称他清廉公平。 诗歌鉴赏 阅读下面两首诗词，然后回答 问题。 湖州歌（其六） 南宋 -汪元量 北望烟云不尽头， 大江东去水悠悠。 夕阳一片寒鸦外， 目断东西四百州。 注 此诗是元灭南宋时，作者被元军押解北上途中所作。 【小题 1】

25、简析 望 在诗中的作用。（ 2分） 【小题 2】简析 大江东去水悠悠 与苏东坡 大江东去浪淘尽，千古风流人物 表达的不同情感。 （ 4分） 答案： 【小题 1】 望 字起到全诗景物描写的统领作用。（ 2分） 【小题 1】 大江东去水悠悠 抒发了作者身处国家衰亡不可挽救之时的悲痛心情，侧重现实。 （ 2分）苏轼的诗句表达了对历史流转、英雄不在的感慨，侧重怀古。（ 2分 【小题 1】本题考查诗眼。答题时要答出一个字统率全篇及对景物的作用。 【小题 1】本题考查理解诗歌的思想感情。根据注释及课内所学可知此诗表达的是亡国之悲，而苏诗表达的是怀古之情。 浣 溪 沙 秦 观 漠漠轻寒上小楼，晓阴无赖似穷秋

26、。淡烟流水画屏幽。 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。 【小题 1】后人认为该词描绘了一个女子在春阴的怀抱里所生发的 “淡淡哀愁 ”，亦体现作者秦观的心中的 “淡淡的愁 ”。请你说说 “淡淡的愁 ”的 “淡淡 ”二字在词中是如何体现出来的，请结合具体词句作答。（ 4分） 【小题 2】 “自在飞花轻似梦 ”一句是个比喻句，今人沈祖棼在宋词赏析中将其成为 “奇喻 ”，请你说说这个比喻 “奇 ”在何处？（ 4分） 答案： 【小题 1】词人使用或选取了 “轻寒 ” “晓阴 ”“淡烟 ” “丝雨 ” “如梦的飞花 ”等词 语或意象，通过轻浅的色调、幽渺的意境，体现了 “淡淡 ”二字。 【小

27、题 1】它的奇，可以分两层说。 第一， “飞 花 ”和 “梦 ”本来不相类似，无从类比。但词人却发现了它们之间有 “轻 ”和 “美 ”这两个共同点，就将两样原来毫不相干的东西联成一体，构成了既恰当又新奇的比喻。（该点 2分。如果考生围绕 “通感 ”这种特殊的比喻来作答，此点亦可给分。） 第二，一般的比喻，都是以具体的事物去形容抽象的事物，或者说，以容易捉摸的事物去比譬难以捉摸的事物。但词人在这里却反其道而行之。他不说梦似飞花，而说飞花似梦，也同样很新奇。 ”（该点 2分） 这个比喻用语奇绝，特别具有一种诗意美和画境美。 【小题 1】本题考查鉴赏诗歌的语言。淡淡二字意境悠远，答题 时要结合诗中的

28、意象，得分关键： “轻寒 ” “晓阴 ”“淡烟 ” “丝雨 ” “如梦的飞花 ”这些意象。 【小题 1】本题考查鉴赏诗歌的表现手法。比喻的作用是生动形象的表达抽象的情感，结合诗句及自己的理解，分析说明本诗的比喻有何新意。如其喻体的选择，如其本喻之间联系的巧妙性。 默写 默写：（每空 1分，共 10分） 【小题 1】 _，谁怕？ 【小题 2】念去去， _， _。 【小题 3】念奴娇中描写赤壁古战场险要形势的三句是： _，_， _。 【小题 4】倩何人换取， _， _？ 【小题 5】季路问事鬼神。子曰： “未能事人， _？ ”（论语 先进篇） 【小题 6】司马牛问君子。子曰： “_。 ”（论语 颜渊篇） 答案： 【小题 1】竹杖芒鞋轻胜马 【小题 1】千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 【小题 1】乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 【小题 1】红巾翠袖， h英雄泪？ 【小题 1】焉能事鬼 【小题 1】君子不忧不惧