2011-2012学年浙江省台州中学高一下学期期中考试语文卷（有解析）.doc

《2011-2012学年浙江省台州中学高一下学期期中考试语文卷（有解析）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2011-2012学年浙江省台州中学高一下学期期中考试语文卷（有解析）.doc（8页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2011-2012学年浙江省台州中学高一下学期期中考试语文卷（有解析） 选择题 下列各组词语中，加线字读音全都正确的一项是（ ） A缱 绻 （ qun）鹰 隼 （ sn）夜盲 症 (zhng) 命途多 舛 （ chun） B 逡 巡（ qn）户 牖 （ yu） 蹙 眉头 (c)寡廉 鲜 耻（ xin） C 媲 美（ p）解 剖 （ p）一层 翳 (y)应 运而生（ yng） D 趿 拉（ t）编 纂 （ zun） 肇 事者 (zho)剜 肉补疮（ wn） 答案： B 下列词语中没有错别字的一组是（ ） A碧油油的春草是多么柔软、茂盛，充满着生机！青青的草色，一直绵沿到春天的足迹所能达到的辽远的

2、天涯 草比花有时更能引起人们许多的联想和暇思。 B脸庞黄皱皱的，头发和胡子是微红和鬈曲，双颊和嘴角间斜挂着整齐的皱纹，话音很单调，喉音很重；因为皮革是一种死板板的物品，本来就有点僵硬和迟钝。 C要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西，只好瞌头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。 D随着网络功能的日益强大，以简短的文字记录信息并进行传递的发贴子成为网民们日常生活的一部分，极大方便和丰富了网民的生活。 答案： B 下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ） A 2011年 2月 14日，罗纳尔多宣布退役，虽然他离开了驰骋多年的绿茵场，但那些 一蹴而就 的精彩射门让无数的球迷记忆犹新。 B朱熹为官后，第

3、一件事就是修复书院，建造孔子及其弟子塑像，聚集了一批学者门生， 坐而论道 。 C每年的三四月份，是婺源油菜花盛开的时节，数十万亩的油菜花让全国各地的摄影爱好者和游客 纷至沓来 。 D很多 90后的青年在很多方面与传统观念有冲突，但我们不能 求全责备 他们的某些过激言论。 答案： C 下列各句中，没有语病的一句是（ ） A肖邦故园不仅成了波兰人朝拜的圣地、举行精神宴会的殿堂、参观游览的古迹，而且为数众多的外国音乐家都把造访这个伟大艺术家的摇篮，看成是自己一生的夙愿。 B要想脱胎换骨，重新赢得民众的信仰，中国红十字会要从转变观念和强化体制做起，勇于接受第三方的审计和民众的监督。 C在建设 “和谐社

4、区 ”的活动中，小区居民们围绕提升社区文化品位为中心，注重规划立意的整体性，尤其注重突出视觉艺术效果。 D公共传播不应该过分宣扬求名、逐利、炫富、攀比的思想，这种思想的过分宣扬是对社会公平机制和朴素平实风尚的极大冲击。 答案： D 阅读下面的文字，完成小题（ 2分） 最近在北京、浙江、广州等地热播的甄 执 罚 谝黄 蚁蟮墓抛跋肥谐 校 玫搅斯壑诘墓惴鹤放酢！墩 执 分 酝延倍 觯 u成为上乘之作，原因诸多。除了郑晓龙导演这块金字招牌外，更重要的是该剧经过 “接地气 ”的处理，把朝代坐实了不说，更将大的历史背景、历史人物都做了符合历史的编排，不仅如此，该剧以现实主义的表现手法，以具有文化品位追求

5、的渗透，将清朝雍正年间，或者可以说整个封建制度下后宫女子的悲惨命运演绎得淋漓尽致，揭露了在腐朽制度的残害下，人性、人情的极度扭曲，一改 宫廷戏美化宫廷，把皇帝、妃子写成偶像的做法，让人真正体会到了宫廷的阴暗，颇具 “正剧 ”范儿，体现出了强烈的批判精神。正如郑晓龙所说： “如果把皇宫拍得阳光灿烂，让皇帝风流潇洒，后宫佳丽美艳安逸，如果把封妃当嫔作为一件光荣而幸福的事，将宫廷戏全部偶像化，那实际上是违背历史、违背人伦，也违背了人性最基本的准则。 ” （选自 2011年 12月 21日光明日报，有改动） 甄 执 贰俺晌 铣酥 鳌钡母 驹 蚴 ( ) A该剧经过 “接地气 ”的处理，把朝代坐实了，将

6、大的历史背景、历史人物都做了符合历史的编排。 B具有文 化品位追求的渗透，将清朝雍正年间，或者可以说整个封建制度下后宫女子的悲惨命运演绎得淋漓尽致。 C采用现实主义表现手法，揭露了在封建社会腐朽制度的残害下极度扭曲的人性和人情。 D一改宫廷戏美化宫廷，把皇帝、妃子写成偶像的做法，让人真正体会到了宫廷的阴暗，颇具 “正剧 ”范儿，体现出了强烈的批判精神。 答案： C 现代文阅读 阅读下面语段，回答小题。（共 13分） 傅 雷 杨绛 说起傅雷，总不免说到他的严肃。 傅雷的严肃确是严肃到十分，表现了一个地道的傅雷。他自己可以笑，他的笑脸只许朋友看。在他的孩子面前 ，他是个不折不扣的严父。阿聪、阿敏那

7、时候还是一对小顽童，只想赖在客厅里听大人说话。大人说的话，也许孩子不宜听，因为他们理解不同。傅雷严格禁止他们旁听。有一次，客厅里谈得热闹，阵阵笑声，傅雷自己也正笑得高兴。忽然他灵机一动，蹑足走到通往楼梯的门旁，把门一开。只见门后的哥哥弟弟背着脸并坐在门槛后面的台阶上，正缩着脖子笑呢。傅雷一声呵斥，两孩子在咚咚一阵凌乱的脚步声里逃跑上楼。梅馥也赶了上去。在傅雷前，她是抢先去责骂儿子；在儿子前，她却是挡了爸爸的盛怒，自已温言告诫。等他们回来，客厅里渐渐回复了当初的气氛。但过了 一会，在笑声中，傅雷又突然过去开那扇门，阿聪、阿敏依然鬼头鬼脑并坐原处偷听。这回傅雷可冒火了，梅馥也起不了中和作用。只听傅

8、雷厉声呵喝，夹着梅馥的调解和责怪；一个孩子想是哭了，另一个还想为自己辩白。我们谁也不敢劝一声，只装作不闻不知，坐着扯谈。傅雷回客厅来，脸都气青了。梅馥抱歉地为客人换上热茶，大家又坐了一会儿辞出，不免叹口气： “唉，傅雷就是这样！ ” 有人说傅雷 “孤傲如云间鹤 ”；傅雷却不止一次在钟书和我面前自比为 “墙洞里的小老鼠 ” 是否因为莫罗阿曾把伏尔泰比作 “一头躲在窟中的野兔 ”呢？傅雷的自比，乍听未免 滑稽。梅馥称傅雷为 “老傅 ”；我回家常和钟书研究：那是 “老傅 ”还是 “老虎 ”，因为据他们的乡音， “傅 ”和 “虎 ”没有分别，而我觉得傅雷在家里有点儿老虎似的。他却自比为 “小老鼠 ”！

9、但傅雷这话不是矫情，也不是谦虚。我想他只是道出了自己真实心情。他对所有的朋友都一片至诚。但众多的朋友里，难免夹着些不够朋友的人。误会、偏见、忌妒、骄矜，会造成人事上无数矛盾和倾轧。傅雷曾告诉我们，某某 “朋友 ”昨天还在他家吃饭，今天却在报纸上骂他。这种事不止一遭。傅雷讲起的时候，虽然眼睛里带些气愤，嘴角上挂着讥诮，总不免感叹人心叵测、世情险 恶，觉得自己老实得可怜，孤弱得无以自卫。他满头棱角，动不动会触犯人；又加脾气急躁，止不住要冲撞人。他知道自己不善在世途上圆转周旋，他可以安身的 “洞穴 ”，只是自己的书斋；他也像老鼠那样，只在洞口窥望外面的大世界。他并不像天上的鹤，翘首云外，不屑顾视地下

10、的泥淖。傅雷对国计民生念念不忘，可是他也许遵循刚第特的教训吧？只潜身书斋，做他的翻译工作。 傅雷爱吃硬饭。他的性格也像硬米粒儿那样僵硬、干爽；软和懦不是他的美德，他全让给梅馥了。朋友们爱说傅雷固执，可是我也看到他的固而不执，有时候竟是很随和的。他有事和钟书 商量，尽管讨论得很热烈，他并不固执。他和周煦良同志合办新语，尽管这种事钟书毫无经验，他也不摈弃外行的意见。他有些朋友（包括我们俩）批评他不让阿聪进学校会使孩子脱离群众，不善适应社会。傅雷从谏如流，就把阿聪送入中学读书。钟书建议他临什么字贴，他就临什么字贴；钟书忽然兴用草书抄笔记，他也高兴地学起十七贴来，并用草书抄稿子。 1954年在北京召开

11、翻译工作会议，傅雷未能到会，只提了一份书面意见，讨论翻译问题。讨论翻译，必须举出实例，才能说明问题。傅雷信手拈来，举出许多谬误的例句；他大概忘了例句都有主人。他显然 也没料到这份意见书会大量印发给翻译者参考；他拈出例句，就好比挑出人家的错来示众了。这就触怒了许多人，都大骂傅雷狂傲；有一位老翻译家竟气得大哭。平心说，把西方文字译成中文，至少也是一项极繁琐的工作。译者尽管认真仔细，也不免挂一漏万；译文里的谬语，好比猫狗身上的跳蚤，很难捉拿净尽。假如傅雷打头先挑自己的错作引子，或者挑自己几个错作陪，人家也许会心悦诚服。假如傅雷事先和朋友商谈一下，准会想得周到些。当时他和我们两地间隔，读到钟书责备他的

12、信，气呼呼地对我们沉默了一段时间，但不久又回复书信来往。 傅雷的认真，也和他 的严肃一样，常表现出一个十足地道的傅雷。有一次他称赞我的翻译。我不过偶尔翻译了一篇极短的散文，译得也并不好，所以我只当傅雷是照例敷衍，也照例谦逊一句。傅雷怫然忍耐了一分钟，然后沉着脸发作道： “杨绛，你知道吗？我的称赞是不容易的。 “我当时颇像顽童听到校长错误称赞，既不敢笑，也不敢指出他的错误。可是我实在很感激他对一个刚试笔翻译的人如此认真看待。而且只有自己虚怀若谷，才会过高地估计别人。 【小题 1】作者刻画人物的手法多样，请以第 段为例进行分析。（ 4分） 【小题 2】第 段别人说傅雷 “孤傲如云间鹤 ”，作者回家

13、常和 钟书研究：他像老虎。而他自己却自比为 “墙洞里的小老鼠 ”，联系全文，谈谈为什么有如此之比？（ 4分） 【小题 3】杨绛擅长通过一些生活琐事来展示人物性格，这在老王一文已有所见，请分条概述本文 三段所写之事。（每点不要超过 12个字） （ 3分） 【小题 4】请根据全文概括傅雷的性格特点。（ 2分） 答案： 【小题 1】第 段传神地刻画了傅雷的严肃。 主要通过人物的行动、语言、神态来描写。 通过梅馥的温和、维护对比反衬， 以小见大，用日常生活的小事来表现人物形象的高大，以表达对傅雷高贵人格的赞美。 【小题 1】 “孤傲如 云间鹤 ”，是别人对傅雷做事严肃认真、不讲人情的误解； (1分 )

14、 “像老虎 ”，是杨绛觉得傅雷在家里对待孩子们过于严厉；（ 1分）自比为“墙洞里的小老鼠 ”，是因为他对待朋友一片至诚，而有些朋友却在 “报纸上骂他 ”，这让他感到 “世情险恶 ”，自己 “孤弱得无以自卫 ”，又不善在社会上周旋，只能安身于书斋。（ 2分） 【小题 1】 听从朋友的批评和建议。 直言其他翻译家的错误。 称赞我的翻译 【小题 1】严肃、认真、倔强急躁、固而不执（随和） 【小题 1】此题考查刻画人物的手法，本题可从行动、语言、神态描写来写傅雷的高贵人格。 【 小题 1】这是一道探究题。答题之前，先对作品有充分的了解和准确的把握。面对一篇陌生的文学作品，要善于抓住关键语句，理清全文脉

15、络，明白作品所表达的主题，对全文有一个整体认识和把握。 【小题 1】本题考查 “概括作者在文中的观点态度 ”考点，能力层次为 C，侧重“分析综合 ”能力的考查。要求理解作者在文中所表明的观点、态度，能进行正确的分析、归纳。此题可概括为听从朋友的批评和建议、直言其他翻译家的错误、称赞我的翻译。 【小题 1】本题考查 “鉴赏作品的形象 ”考点，能力层次为 E，侧重 “鉴赏评价 ”能力的考查。傅雷是一个严肃、认真、倔强急躁、固而不执的人。 阅读下面课内名篇的文段，完成小题。（共 4分） 秋天又别有一番风味。这是乡村婚嫁的季节，时不时有一阵小提琴声传到这里，飘到金黄的树冠下，飘到寂静的草坪上，它提醒我

16、们，此刻正置身于马祖卡曲的故乡。当我们漫步在花园的林阴小道，当我们踏上玲珑剔透的小桥，落叶在脚下踩得沙沙响。作为悠悠往事 “见证者 ”的树叶，就像忧伤的奏鸣曲中那结尾中令人难忘的三重奏，它们以自己干枯的沙沙声招来了那么多的思绪，那么多的回忆，那么多的乐曲。于是，我们开始理解那 个客死远方巴黎的人的深沉的郁闷：久别经年，他只能依稀记得 “国内唱的歌 ”。 然而，这里最美的是冬天。请看吧！四野茫茫，白雪覆盖的房舍安然入梦。花园的树木变成了水晶装饰物，且会发出银铃般清脆的响声，就像昔日挂在马脖子上的铃铛。如今既没有马，没有雪橇，也没有狐裘，更没有裹着狐裘的美女。没有母亲，没有姐妹 只有无边的静寂。一

17、切都成为往事了。 只有他还住在这里，独自一人在雅致的房间里来回踱步。只有微弱的琴声在抗御风雪和寂静。只有音乐长存。 倘若你在这样一个隆冬季节，站在小屋的前边，望着被积雪压弯了的屋顶 、光秃秃的树枝、黑洞洞的窗口，你就会感到，你是和肖邦在一起。 你是在和肖邦促膝谈心。 【小题 1】这几段文字不是单纯的写景，而是把景物与肖邦的人生、肖邦的音乐融合在一起来写，请用简洁的语言概括文中描写的秋、冬的特点。（ 2分） 【小题 2】最后一段 “你是在和肖邦促膝谈心 ”，有何深层意义？（ 2分） 答案： 【小题 1】秋： 深沉而忧伤 冬： 静寂而素雅 【小题 1】这一段文字形象地表达了肖邦仍然和我们在一起。过

18、往的人事虽留不住，但肖邦的音乐长存，肖邦的艺术不衰，肖邦的精神永驻人间。 【小题 1】本题考查 “概括作者在文中的观点态度 ”考点，能力层次为 C，侧重“分析综合 ”能力的考查。要求理解作者在文中所表明的观点、态度，能进行正确的分析、归纳。 【小题 1】本题考查 “理解文中重要句子的含意 ”考点，能力层次为 B，侧重 “理解 ”能力的考查。 “促膝谈心 ”即是表明肖邦的音乐长存，肖邦的艺术不衰，肖邦的精神永驻人间。 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。（共 11分，选择题每小题 2分） 甲文： 夜缒而出。见秦伯，曰： “秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知

19、其难也。焉用亡郑以陪邻？ 邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。 夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封， 若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。 ”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、扬孙戍之，乃还。 (选自烛之武退秦师 ) 乙文： 晋焚楚军，火数日不息，文公叹。左右曰： “胜楚而君犹忧，何？ ”文公曰： “吾闻能战胜安者唯圣人，是以惧。且子玉犹在，庸可喜乎！ ”子玉之败而归，楚成王怒其不用其言，贪与晋战，让责子玉，子玉自杀。晋文公曰： “我击其外，楚诛其 内，内外相应。 ”于是乃喜。 七年，晋文公、秦

20、穆公共围郑，以其无礼于文公亡过时，及城濮时郑助楚也。围郑，欲得叔瞻。叔瞻闻之，自杀。郑持叔瞻告晋。晋曰： 必得郑君而甘心焉。 郑恐，乃间令使谓秦穆公曰： 亡郑厚晋，于晋得矣，而秦未为利。 君何不解郑，得为东道交 ？ 秦伯说，罢兵。晋亦罢兵。 (选自史记 晋世家 ) 【小题 1】对下列句子中加线词语的解释，不正确的一项是（ ） A焉用亡郑以 陪 邻陪：增加 B 让 责子玉，子玉自杀让：谦让 C且子玉犹在， 庸 可喜乎庸：怎么 D乃 间 令使谓秦穆公曰间：暗中 【小题 2】下列各组句子中，加线词的意义和用法相同的一组是（ ） A 以 其无礼于文公亡过时 以 大中臣抚吴者为魏之私人 B 将 焉 取之

21、 必得郑君而甘心 焉 C 子玉 之 败而归， 行李 之 往来 D 夜缒 而 出 胜楚 而 君犹忧 【小题 3】下列跟例句活用情况相同的一项是（ ） 例句：共其 乏困 ，君亦无所害 A买五人之头而 函 之 B择 善 而从之 C常以身 翼 蔽沛公，庄不得击 D毕礼而归之 【小题 4】把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 (5分 ) 夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封。 (3分 ) 君何不解郑，得为东道交？（ 2分） 答案： 【小题 1】 B 【小题 1】 C 【小题 1】 B 【小题 1】 晋国，哪里有满足的时候？在东边让郑国成为晋国的边境以后，又要扩张它西 边的疆界。 您为什么不放

22、弃郑国，与郑结为友好？ 【小题 1】让：责备。 【小题 1】 C助词，取消句子独立性用。 A 介词：因为； 介词：凭 身份。 B 代词，哪里； 句末语气助词。 D 连词，表修饰 连词，表转折：但。 【小题 1】 B形容词活用为名词 A 名词活用为动词 C 名词活用为状语 D使动用法 【小题 1】 关键词：厌 封 肆 关键词：解 东道交 晋国焚烧了楚军阵地，熊熊大火几天不熄灭，文公叹息。左右大臣们说： “战胜了楚国，您还发愁，为什么？ ”文公说： “我听说打了胜仗而能心情安定的，只有圣人，我因此恐惧。况且子玉还在，怎么可以高兴呢？ ”子玉大败而回，楚成王怨他不听自己的话，只顾与晋交战，于是责备子

23、玉，子玉自杀身亡。晋文公说： “我在外部打击楚，楚在内部诛杀大将，内外呼应。 ”于是文公才面露喜色。 七年（前 630），晋文公、秦缪公共同包围郑国，原因是在文公逃亡路过郑国时郑国对文公不礼貌，以及在城濮之战中郑国援助了楚国。晋国包围郑国，想得到叔瞻。叔瞻听说后自杀了。郑国人带叔瞻尸体告诉晋君。晋君却说： “一定得到郑君才甘心。 ”郑国害怕了，就暗中派使者对秦缪公说： “灭亡了郑国，增强了晋国，晋有所收获，秦国却得不到什么好处。您为什么不放弃郑国，与郑结为友好？ ”秦伯同意了，撤走了军队，晋国也随后撤了军。 诗歌鉴赏 阅读下面这首宋词，完成小题。（共 5分） 虞美人 梳楼 将捷 丝丝杨柳丝丝雨

24、，春在溟蒙处。楼儿忒小不藏愁。几度和云 飞去觅归舟。 天怜客子乡关远，借与花消遣。海棠红近绿栏杆。才卷朱帘却又晚风寒。 【小题 1】请分析词的上阙表达的思想感情。（ 2分） 【小题 2】请分析 “海棠红近绿栏杆 ”一句的写景艺术。（ 3分） 答案： 【小题 1】这首词的上阙表达了词人羁旅他乡的思归念远之情。丝丝的杨柳、丝丝的春雨表 达了思念的绵长； “楼儿忒小不藏愁 ”，是抒写了愁绪之烦多； “觅归舟 ”“和云飞去 ”则表达 了这愁是一种思归之愁 【小题 1】通过视觉描写了海棠、栏杆的明丽色彩，以明丽的色彩来反衬自己对家乡思念的 悲伤忧愁之情，这是借乐景来写哀情。 【小题 1】本题考查 “评价

25、思想内容和观点态度 ”考点，能力层次为 C，侧重 “分析综合 ”能力的考查。 “楼儿忒小不藏愁 ”，是抒写了愁绪之烦多； “觅归舟 ”“和云飞去 ”则表达了这愁是一种思归之愁。 【小题 1】此题是乐景来写哀情，反衬诗人对家乡思念的悲伤忧愁之情。 语言表达 下面是生活中口语交际的一个情景，请在横线上补写得体的语言。（ 60字以内）（ 3分） 两个朋友在沙漠中旅行，途中他们为了一件小事争吵起来，其中一个打了另一个一记耳光。被打的人觉得深受屈辱，独自走到帐篷外默默地在沙子上写下：“今天我的好朋友打了我一巴掌。 ”他们继续 往前走，一直走到一片绿洲旁，停下来饮水和洗澡。在河边，那个被打的人差点被淹死，

26、幸好被朋友救起。被救起之后，他拿起一把小剑在石头上刻下： “今天我的好朋友救了我一命。 ”他的好朋友好奇地问道： “为什么我打了你，你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？ ”他笑着回说： 答案：当被朋友伤害时，要写在容易忘记的地方，风会负责抹去它；相反，当被朋友帮助时，则要把它刻在心灵深处，任何风都不能磨灭它。 根据下面的内容，以单句的形式为 “悲剧 ”下一个定义。（ 3分） 悲剧是戏剧的主要类型之一。 悲剧的基本内容是表现主人公与现实之间不可调和的冲突及悲惨的结局。 古代的悲剧发源于希腊祭祀酒神的仪式。 把人生有价值的东西毁灭给人们看，以激起观众的悲愤与崇敬。 答案：悲剧是发源于希腊祭祀酒神

27、仪式，以表现主人公与现实之间不可调和的冲突及悲惨的结局为基本内容，把人生有价值的东西毁灭给人们看，以激起观众的悲愤与崇敬的一种主要戏剧类型。 默写 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（共 6分，每小题 1分） 【小题 1】死而死矣， ，层见错出，非人世所堪。 ，痛何如哉！ （文天祥指南录后序） 【小题 2】安能 ， ， 发其志士之悲哉！ （张溥五人墓碑记） 【小题 3】日月忽其不淹兮， 。 ，恐美人之迟暮。（屈原离骚） 【小题 4】夫在殷忧， ；既得志， 。 （魏徵谏太宗十思疏） 【小题 5】今两虎共斗， 。吾所以为此者， （司马迁廉颇蔺相如列传） 【小题 6】 ，大礼不辞小让。 ，我为鱼肉，何

28、辞为？（司马迁鸿门宴） 答案： 【小题 1】而境界危恶 痛定思痛 【小题 1】屈豪杰之流，扼腕墓道 【小题 1】春与秋其代序。惟草木之零落兮 【小题 1】必竭诚以待下 则纵情以傲物 【小题 1】其势不俱生 以先国家之急而后私仇也 【小题 1】大行不顾细谨 如今人方为刀俎 作文 阅读下面文字，按要求作文。 蛹羡慕蝴蝶在天空中自由自在地飞翔，便向蝴蝶讨教经验。蝴蝶回答说： “首先要有飞的渴望，其次要有离开温暖舒适的巢穴的勇气。 ”蛹担心自己离开巢穴就会死亡，蝴蝶说： “就生命的意义来说，蛹，那是你已经死亡了。但是蝴蝶是你获得了新的生命。 ”蝴蝶是智慧的，他清醒地认识到飞翔的不易，也深知涅 重生的意义。 请以 “人生如蝶 ”为题，写一篇 800字的文章，诗歌除外，文体不限。 答案：略