2011-2012学年浙江省东阳中学兰溪一中高二下学期期中考试语文试卷与答案（带解析）.doc

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1、2011-2012学年浙江省东阳中学兰溪一中高二下学期期中考试语文试卷与答案（带解析） 选择题 下列各项中对划线的字注音全都正确的一项是（ ） A 赝 品 yn踯 躅 ch詈 骂 l飞来 横 祸 hng B 牝 马 pn鬈 发 jun分 蘖 ni连 蒙 带骗 mng C裙 箍 g毗 邻 p砭 骨 bin卷 帙 浩繁 zh D 麇 集 qn趿 拉 t伛 偻 l贫瘠 龟 裂 jn 答案： D 下列各项中没有错别字的是（ ） A箭镞临摩犄角嘻笑玩耍 B书瘠荣膺深邃雍容华贵 C倏忽诋毁温驯乌烟瘴气 D潦倒龌龊蹩脚浮想连翩 答案： C 下列各句中，划线的词语运用正确的一项是（ ） A一些当红影视明星，提

2、起自己的拍片计划，立刻 闪烁其词 ，说得头头是道；但一被问及绯闻事件，就显得讳莫如深。 B鲧治水一生，最终徒劳无功，触犯天条；而他的儿子大禹却疏浚百川，名垂青史。面对肆虐的洪水，一堵一疏，一截一导， 异曲同工 。 C随着 2012年选情不断升温，美国政府 以邻为壑 ，利用人们对中国崛起的忧患心理提高自身的支持率，使两极化的美国政客团结在一起。 D如今汽车厂商做产品研发，都要考虑将新车设计得 八面玲珑 ：既要外形美观，又要内饰精致；不仅动力强劲，而且驾乘舒适。 答案： C 下列各句中，没有语病的一项是 （ ） A从医近 50个岁月，吴孟超始终认为医德比医术重要， “德 ”是他挑选弟子的首要标准。

3、吴孟超定下规矩：在确保诊疗效果的前提下，尽量用便宜的药，尽量减少重复检查。 B记者从国防科工局获悉，我国探月工程研制取得重大进展，工程二期 “嫦娥三号 ”任务正式由初样研制转入正样研制阶段，嫦娥三号探测器计划 2013年发射，将进行月球软着陆探测与月面巡视勘察。 C中国气象局昨日在例行发布会上表示，近期北半球的极寒天 气不代表全球变暖趋势发生改变，而是长期趋势中的短暂阶段， “小冰河期 ”说法毫无根据。 D根据这项历时近半年的全国大学生调查结果显示，在两百七十项候选中国文化符号中，最具代表性的前六项分别是：汉语、孔子、书法、长城、五星红旗、中医。 答案： B 现代文阅读 阅读下面文字，完成小题

4、。（共 9分） 清兵卫与葫芦（节选） 这是一个叫清兵卫的孩子跟葫芦的故事。自从发生了这件事以后，清兵卫和葫芦就断了关系。过了不久，他又有了代替葫芦的东西，那便是绘画。正如他过去热衷于葫芦一样，现在他正热衷着绘画 “看你是个小哥儿，就便宜点算一毛钱吧。 ”老婆婆回答。他喘着气； “好，你别卖给别人，我回家去马上拿钱来。 ”急匆匆地说完，就跑回家去。 不多一会儿，他红着脸，呼呼地喘着气跑回来，买了葫芦就跑着回去了。 从此，他片刻也不离这个葫芦，还带到学校里去。终于因为在上课的时候偷偷地藏在桌子底下摩擦，给级任教员看见了。恰巧上的是修身课，所以教员更加生气。 这位外来的教员，对于本地人爱好葫芦的风气

5、心里本来不舒服；他是喜欢武士道的，每次名伶云右卫门来的时候，平时连走过都不大高兴的新地的戏院子，演四天戏，他倒要去听三天。学生在操 场里唱戏，他也不怎么生气，可是对于清兵卫的葫芦，却气得连声音都抖起来，甚至说： “这种小孩子将来不会有出息的。 ”于是这个一心热衷的葫芦，终于被当场没收，清兵卫连哭也没有哭一声。 他脸无人色地回到家里，靠在火炉边发呆。 这时候，教员夹着一只书包来访问他的父亲，父亲恰巧不在家。 “这种事情，家里应该干涉他 ” 教员对清兵卫的母亲这样说，母亲吓得只是战战兢兢地不敢出声。 清兵卫对于这位教员的顽固，吓得什么似的，哆嗦着嘴唇，在屋角里缩成一团。在教员身后边的柱子上正挂着许

6、多收拾好了的葫芦。清兵卫心头别别地跳着，怕他会注 意到。 训斥了一顿之后，教员终于没有注意到葫芦，回去了。清兵卫透了一口大气。清兵卫的母亲却哭了起来，唠唠叨叨发了许多没意味的怨言。 不多一会儿，清兵卫的父亲做工回来了，听了这话，立刻抓住正在身边的清兵卫，使劲揍了一顿。清兵卫又被骂了 “没出息的孩子 ”！他的父亲还说： “像你这种家伙，赶快给我滚蛋吧。 ” 清兵卫的父亲忽然注意到柱子上的葫芦，就拿起锤子来一个一个地砸碎；清兵卫只是脸色发青，不敢做声。 教员把在清兵卫那儿没收来的那个葫芦，当做脏东西似的交给老年的校役，叫他去扔了。校役拿了来挂在自己那间煤污的小屋子的柱 子上。 约摸过了两个月，校役

7、恰巧因为没有钱花，想起这葫芦准备多少换几个钱，就拿到附近的古董店里去看。 古董店老板横捧竖捧地仔细瞧了半天，马上做出一副冷淡的神气，把葫芦向校役一推： “要卖就算五块钱吧。 ” 校役暗暗吃了一惊，可是他是乖觉的，连忙板起脸回答： “五块钱可不卖。 ”古董店老板马上加到了十块；可是校役还不肯答应。 结果是五十块钱成了交 校役从那位教员手中好像平白地得了四个月的薪水，心里偷偷地高兴。他当然不会告诉教员，对清兵卫也隐瞒到底。因此这个葫芦的去处，终究没有人知道。 可是凭校役怎样聪明，也不会 想到古董店老板把这个葫芦卖给当地的富家，价钱是六百块。 清兵卫现在正热衷于绘画，自从有了新的寄托，他早已不怨恨教

8、员和用锤子打破了他十多只葫芦的父亲了。 可是他的父亲，对于他的喜欢绘画，又在开始嘀咕了。 【小题 1】下列对小说情节的分析，不正确的一项是（ ） A首段中 “自从发生了这件事以后，清兵卫和葫芦就断了关系 ”， “这件事 ”到底是什么事？这是有意设置悬念，旨在引发读者探究的兴趣。 B文中用细节描写的方式描写了清兵卫在购买那只被没收的葫芦的过程中的反常表现，目的是暗示葫芦的非同寻常，为下文买卖价格的悬 殊埋下伏笔。 C对被教员没收的葫芦的归宿的交代是小说的结局部分，葫芦最终得到了专家（古董商）的认可。这其实是对清兵卫爱好的肯定，也是对他父亲和教员的无知与粗暴进行最有力的反驳和讽刺。 D当清兵卫上修

9、身课玩葫芦 “给级任教员看见了 ”这一事件发生以后，没有马上叙述其后果，而是宕开一笔，去写这个教员的爱好。这就是小说中情节的摇摆。 【小题 2】下列对本篇小说的赏析，不正确的一项是（ ） A本文发表于 1913年，在日本当时的军国主义和功利主义气氛中，作者对美和人道主义的追求，显得微不足道、落落寡合，这正与清兵卫的处境相似。 B作者善于用简练传神的细节描写，表现人物复杂的心理活动。 “ 于是这个一心热衷的葫芦，终于被当场没收，清兵卫连哭也没有哭一声。 ”“连哭也没有哭 ”表现出清兵卫当时 “心如刀绞，悲痛欲绝，自知理亏，无意反抗 ”的精神状态。 C行文至末，清兵卫对葫芦的爱好最终被无情地扼杀了

10、，他只好改变了他的爱好。但是，这新的爱好也仍然为压迫势力所不喜欢，这就蕴涵了新的矛盾。小说至此戛然而止，无限的后事留待读者 自己去想像，可激发读者在阅读结束后对主题内容的继续思考。 来源 D从某种角度而言，这篇小说和第三单元的炼金术士（节选）有一定的相通之处，都具有类似的寓言意义：人的追求总是容易被他人所阻挠或者干扰，但是人应该保持自己最初的追求，因为这种最初的追求包含了个人的天命所在。 【小题 3】小说结尾处写清兵卫有了新的爱好 绘画，而父亲 “又在开始嘀咕了 ”。这个情节的作用是什么？ 答案： 【小题 1】 C 【小题 1】 B 【小题 1】表明清兵卫执著的精神，有了新的追求；象征了追求个

11、性发展的曲折艰难，暗示了清兵卫的葫芦悲剧现象具有典型性、普遍性，深化了主题。（ 3分） 【小题 1】 “结局部分 ”应为 “高潮部分 ” 【小题 1】 “自知理亏，无意反抗 ”的陈述不当 【小题 1】本题考查 “分析文章结构、把握文章思路 ”考点，能力层次为 C，侧重“分析综合 ”能力的考查。 阅读下面文字，完成小题。（共 20分） 草莓的香气 英国 西蒙 凡 布伊 巴黎，在籍籍无名的佛格洛德大街上，伯纳德医院八楼的病房里，九号床的病人除了草莓什么也不要，已经有好几天了。在那个星期二 的下午，大雨下得好像有无数的小手小脚在敲打着窗户，那是病房里唯一能听到的声音。 当大多数病人在药物带来的睡眠中

12、渐渐失去意识时，皮埃尔伊夫却清醒地躺在那里。他心里很明白，自己正在慢慢地死去。在他的床边，放着整整一碗他够不着也摸不到的草莓。而每当他看着草莓并幻想草莓的甜蜜滋味时，他就会回想起她并颤栗起来。 草莓满满地堆在一个沉重的黄色大碗里。 皮埃尔伊夫深深地呼吸着，试图把肺里所有草莓的香气全部排出去。他想象着楼下的街道，一辆辆充满着香烟雾气的出租车正在交通信号灯之间横冲直撞。在一个被成百上千只鸽子占据的广场上 摔倒后，皮埃尔伊夫开始度过在医院的第一个夜晚。而关于她的回忆此刻在他的脑海里不住地荡漾。 她出现的时刻，就像一束光线，透过屋顶上的裂缝照进阁楼，把飞舞的灰尘化为点点星光。那是他一直渴望记住的她的样

13、子 从河对岸静静地、迷人而又懵懂地凝视着他的样子。而不是后来在梦中反复浮现的她临终时候的模样。他本可以带她去美国的，现在，他知道了。 他看着 雨滴如何跟距离最近的另一滴拥抱在一起，然后被自身的重量给拉开，沿着一条直线从玻璃窗上滑落。 甚至，在她的家人全都被杀害之后，他依然什么都没有做 哪怕任何一点小事也没有做。 如 果没有回忆，他想，人们就不会受到伤害。 皮埃尔伊夫飘浮在回忆中，他知道自己再也无法回到现在了 无法回到这个雨天这个病房 但他还希冀着至少能回到那个花园。花园环抱着那座小屋， 像草莓成熟时节的夏天一样地悸动着。 （那个花园承载着他们美好的记忆和纯真的爱，如同鲜活而甜美的草莓，想起来让

14、人心动） 暮色开始在病房里荡漾，整个世界松开了缆绳滑入夜幕的阴影。他回忆起她曾告诉过他，她的叔叔是如何教她骑车冲下台阶的，她还曾经在自行车手把上捆扎着的篮子里放满了鲜花。她还曾对他谈起，那个夏天，他俩所经历过的那个最热的夏天。他 们曾经一度逃出巴黎这闷热、缓慢的脉动，去到她祖母拥有的一个小小的乡村小屋。那种就像自己从土地里生长出来的小屋。厚厚的常青藤蜿蜒地爬满了整面石墙，未经修剪的玫瑰花恣意向上生长，一直长到二楼的窗户那么高。卢瓦尔河静静地向西绵延半公里，在隐入远处田地零星稻草堆背后的夕阳的映照下，变成了一湾金色。 那个下午，就在丝绒般缓缓流淌的卢瓦尔河畔，他们发现了一片绿茵，他们在一簇簇野花

15、丛中铺开了毯子。皮埃尔伊夫回想着，那时她在大谈着她的少女时代。她说在她很小很小的时候，她曾经真的相信，假如她踩进一个污泥坑，就能许下一个能够成 真的愿望。在战后漫长的悲伤岁月中，皮埃尔伊夫从没忘记过这一切，他总是在暴雨中收起雨伞，因为这样，他就可以在崎岖的归家路上放声痛哭。 此时，当整个医院已沉浸到最深的夜色中，他感觉到了一种责任，一种要让自己的思绪从那片草地离开的责任，并以此来再度见证她最后的时刻和随之而来的麻木感觉。虽然那些战靴的脚步声又开始回荡，那种烧灼的战争气味刺痛了他的眼睛，他还是突然清楚地闻到了一种甜蜜的气息，像久久不散的酒香缠绵在他的周围。籍籍无名的佛格洛德大街的画面，当年弹痕累

16、累的景象，突然消散、褪尽。在他睡着的时候，她也睡着了，她 的长发披散在他胸前 就在那栋小屋后的花园里一样。 他注视着她的呼吸起伏，感受着她的重量倚靠在自己身上。在这种神秘而微妙的美好诱惑下，当天空中舒卷的流云渐渐笼罩在花园之上， 他拈起一颗草莓，把它轻轻放在了她的鼻子下面。她睁开眼睛，一口咬了下去。 他感到突如其来的一阵依恋，于是紧紧地拥住了她。 皮埃尔伊夫和那些花朵一样，被暴风雨吞没，然后消逝了。第二天拂晓，他停止了呼吸。一名一直照看他的、刚刚新婚的护士从沉重的黄色大碗中拾起一颗草莓，放在了他的唇间。 摘自美文佳苑，有删略 【小题 1】第二段写 “在他的床边，放 着整整一碗他够不着也摸不到的

17、草莓。 ”有什么含义。（ 3分） 【小题 2】请简要赏析第五段划波浪线句子的表达技巧及其作用。（ 3分） 【小题 3】请联系上下语境，分析三处划横线句子中的 “草莓 ”的具体含义。（ 6分） 【小题 4】文末写到新婚的护士拾起大黄碗中的草莓放在皮埃尔伊夫的唇间这一情节是否合理？试作分析。（ 4分） 【小题 5】请从主题的角度，分析小说以 “草莓的香气 ”为题目的深刻内涵。（ 4分） 答案： 【小题 1】可从多方面思考，但对一个方面得 1 分。作为人物思绪奔涌的起点；暗示他和她的结局；为护士将草莓放到他的唇间作铺垫。（ 3分） 【小题 1】作者采用拟人手法，将雨滴人格化，细腻的描摹了雨滴从分开到

18、汇聚再到分离的过程。渲染了一种忧伤静寂的氛围，烘托了作者无奈、绝望的心境，暗示了我和她相识的经历。 【小题 1】（ 1） 草莓多而沉，隐喻着皮埃尔伊夫对她的回忆与思念充溢着整个大脑。 （ 2）那个花园承载着他们美好的记忆和纯真的爱，如同鲜活而甜美的草莓，想起来让人心动。 （ 3）如草莓般的爱能够给人以力量和希望。 【小题 1】合理。草莓在病房，可随手拾起；表现了护士 的善良，爱心的传递 ；美好的纪念，升华了主题；（ 4分） 【小题 1】 “草莓 ”既是贯穿全文，起着线索作用的事物，又是作者 “爱 ”的载体与主题升华的媒介。 文章虽然充满了的遗憾和悲伤，但悲伤中孕育出的爱可以医治悲伤也可以传递。

19、给人以温暖。 爱需要付出也会失去。在这个暴烈的世界里，只有爱，才能带来温柔和救赎。 【小题 1】本题考查 “理解文中重要句子的含意 ”考点，能力层次为 B，侧重 “理解 ”能力的考查。 【小题 1】本题考查 “鉴赏作品的表达技巧 ”考点，能力层次为 E，侧重 “鉴赏评价 ”能力的考查。 【小题 1】本题考查 “理解 文中重要词语的含意 ”考点，能力层次为 B，侧重 “理解 ”能力的考查。每句 2分，共 6分。意思接近即可。 【小题 1】此题考查情节的作用，应考虑它与人物，主题的关系。 【小题 1】本题考查 “对作品进行个性化阅读和有创意的解读 ”考点，能力层次为 F，侧重 “探究 ”能力的考查

20、。这是一道探究题。答题之前，先对作品有充分的了解和准确的把握。面对一篇陌生的文学作品，要善于抓住关键语句，理清全文脉络，明白作品所表达的主题，对全文有一个整体认识和把握。具体答题时，还要切忌脱离文本，想当然地去套用鉴赏术语，避免空洞抽象的泛泛而谈或不着边际 的任意罗列，更不能根据个人的主观喜好冠作隧意的褒贬。本题可以从客观与主观两方面去思考。答对两点可得 4分，意思相近即可（ 4分） 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成小题。 王修字叔治，北海营陵人也。年七岁丧母。母以社日亡，来岁邻里社，修感念母，哀甚。邻里闻之，为之罢社。年二十，游学南阳，止张奉舍。 奉举家得疾病，无相视者，修亲隐恤之，病愈乃

21、去 。初平中，北海孔融召以为主簿，守高密令。高密孙氏素豪侠，人客数犯法。民有相劫者，贼入孙氏，吏不能执。修将吏民围之，孙氏拒守，吏民畏惮不敢近。修令吏民： “敢有不攻者与同罪。 ”孙 氏惧，乃出贼。由是豪强慑服。举孝廉，修让邴原，融不听。时天下乱，遂不行。顷之，郡中有反者。修闻融有难，夜往奔融。贼初发，融谓左右曰： “能冒难来，唯王修耳！ ”言终而修至。复署功曹。时胶东多贼寇，复令修守胶东令。胶东人公沙卢宗强，自为营堑，不肯应发调。修独将数骑径入其门，斩卢兄弟，公沙氏惊愕莫敢动。修抚慰其余，由是寇少止。融每有难，修虽休归在家，无不至。融常赖修以免。 袁谭在青州，辟修为治中从事，别驾刘献数毁短修

22、。后献以事当死，修理之，得免。时人益以此多焉。谭、尚有隙。尚攻谭，谭军败，请救于太祖。太祖既破冀州， 谭又叛。太祖遂引军攻谭于南皮。修时运粮在乐安，闻谭急，将所领兵及诸从事数十人往赴谭。至高密，闻谭死，下马号哭曰： “无君焉归？ ”遂诣太祖，乞收葬谭尸。太祖欲观修意，默然不应。 修复曰： “受袁氏厚恩，若得收敛谭尸，然后就戮，无所恨 。 ”太祖嘉其义，听之。以修为督军粮，还乐安。谭之破，诸城皆服，唯管统以乐安不从命。太祖命修取统首，修以统亡国之忠臣，因解其缚，使诣太祖。太祖悦而赦之。袁氏政宽，在职势者多畜聚。太祖破邺，籍没审配等家财物赀以万数。及破南皮，阅修家，谷不满十斛，有书数百卷。太祖叹曰

23、： “士不妄有名。 ”乃礼辟为 司空掾行司金中郎将迁魏郡太守为治抑强扶弱明赏罚百姓称之。病卒官。 【小题 1】对下列各句中划线的词语的解释，错误的一项是 A游学南阳， 止 张奉舍 止：阻止 B修独将数骑 径 入其门径：径直 C修抚慰其余，由是寇 少 止少：同 “稍 ”，逐渐 D因解其缚，使 诣 太祖诣：拜见 【小题 2】下列各组中，划线词的意思和用法相同的一项是 A言终 而 修至 置之地，拔剑撞 而 破之 B后献 以 事当死 赵亦盛设兵 以 待 C请救 于 太祖 乃设九宾礼 于 庭 D敢有不攻者 与 同罪 失其所 与 ，不知 【小题 3】下列对文中有关内容的分析和概括，错误的一项是 A王修字叔

24、治，北海郡营陵县人。七岁时丧母。因为母亲死于社日这一天，所以第二年邻里在社日这一天祭祀土地神时，王修触景生情，极为哀痛，请邻里停止了社日活动。 B王修被孔融召为主簿，任高密县令。贼人进入当地豪侠孙氏家躲藏，差役没法捕捉。王修率领差役和百姓包围了孙家，迫使其交出了作案之人。 C王修曾被袁谭征召为治中从事，多次受别驾刘献诽谤诬陷。后来刘献因做错事当判死罪，王修审理这件案子，并未落井下石，而是使刘献得以免于一死。 D王修为官清廉，他在袁谭处任职时，袁谭手下有权势的人大多都积聚财物。可在太祖攻破袁谭后，却见王修家粮谷不满十斛，仅有书籍几百卷。 【小题 4】用 /给文中画线句子断句。 乃礼辟为司空掾行司

25、金中郎将迁魏郡太守为治抑强扶弱明赏罚百姓称之。 【小题 5】把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （ 1）奉举家得疾病，无相视者，修亲隐恤之，病愈乃去。 译文： _ （ 2）修复曰： “受袁氏厚恩，若得收敛谭尸，然后就戮，无所恨。 ” 译文： _ 答案： 【小题 1】 A 【小题 1】 A 【小题 1】 A 【小题 1】乃礼辟为司空掾 /行司金中郎将 /迁魏郡太守 /为治 /抑强扶弱 /明赏罚 /百姓称之。 【小题 1】（ 1）张奉全家人都生了病，没有来探望他们的人，王修亲自留下来照顾他们，直到他们的病好了才离开。（ 4分） （ 2）王修又说： “我曾蒙受袁氏厚重的恩德，如果能够让我收殓袁谭的尸

26、体，然后再接受斩刑，我就没有什么遗憾了。 ”（ 3分） 【小题 1】止：住宿。 【 小题 1】都表承接 【小题 1】 “请邻里停止了社日活动 ”的表述有误，根据文意，应该是邻里为王修所感动主动停止了社日活动。 【小题 1】此题考查文言断句能力，结合句意断句，断错一处扣一分，扣完为止。 【小题 1】本题考查 “理解并翻译文中的句子 ”考点，能力层次为 D，侧重 “鉴赏评价 ”能力的考核。 参考译文： 王修字叔治，北海郡营陵县人。七岁时母亲去世。他的母亲是在社日那一天去世的，第二年邻里在社日这一天祭祀土地神，王修思念母亲，极为哀痛。邻里知道后，为此停止了社日活动。王修二十岁时，外出到南阳游学，住在

27、张奉的家里。张奉全 家人都生了病，没有来探望他们的人，王修亲自留下来照顾他们，直到他们的病好了才离去。初平年间，北海的孔融召王修为主簿，任王修为高密县令。高密人孙氏向来强横任侠，他的门客屡次触犯法律。有百姓被抢劫，贼人进入孙氏门下，差役没法捕捉。王修率领差役和百姓包围了孙氏家宅，孙氏拒险坚守，差役和百姓感到畏惧不敢靠近。王修命令他们： “敢有不向前进攻的人，与孙氏一同治罪。 ”孙氏害怕，于是交出了贼人。从此，豪强们都因恐惧而屈服。荐举孝廉时，王修把机会推让给邴原，孔融没有听从他。适逢天下大乱，这件事没有实行。不久，郡中有人叛乱。王 修听说孔融有危难，连夜赶往孔融那里。贼人开始造反时，孔融对身边

28、的人说： “能冒着危难来的，只有王修而已！ ”话刚说完，王修就到了。后来王修又任功曹。当时胶东多有贼寇，孔融又命王修为胶东县令。胶东人公沙卢宗族强盛，他自己在房屋周围建立了防护沟，不肯听从官府的发派调遣。王修独自带领几个人骑着马径直闯进公沙卢家中，斩杀了公沙卢兄弟几人，公沙氏族人十分惊愕，没有敢妄动的。王修安抚了其余的人，自此贼寇逐渐止息。孔融每次有危难之时，王修即使是在家里休息归养，也没有不来的。孔融往往倚仗王修得以免于祸患。 袁谭在青州时，任王修 为治中从事，别驾刘献几次诽谤诬陷王修。后来刘献因做错事当判死罪，王修审理这件案子，刘献得以免于一死。当时的人因此更加称赞王修。袁谭与袁尚有矛盾。

29、袁尚攻打袁谭，袁谭的军队战败，向太祖求救。太祖攻破了冀州后，袁谭又叛乱了。于是太祖带领军队在南皮县攻打袁谭。王修当时正在乐安运送粮食，听说袁谭处境危急，率领他带去的士兵和属下的从事一共几十人，向袁谭那里赶。到了高密县时，听到袁谭已死的消息，王修下马放声大哭，说： “没有了您，我能回到哪里去啊？ ”于是到太祖那里，请求太祖让自己收回袁谭的尸体，并把他葬了。太祖想看看王修的 诚意，沉默着一声不吭。王修又说： “我曾蒙受袁氏厚重的恩德，如果能够让我收殓袁谭的尸体，然后再接受斩刑，我就没有什么遗憾了。 ”太祖称赞他讲道义，听从了他。太祖让王修担任督军粮，返回乐安。袁谭被击败后，全州的各个城池都顺从了太

30、祖，唯独管统据守乐安，不愿顺从。太祖命令王修去取管统的首级，王修因为管统是亡国的忠臣，于是解开捆绑他的绳子，让他去见太祖。太祖很高兴，赦免了管统。袁氏统治之时政令宽松，在职的有权势的人大多都积聚了一些财物。太祖攻破邺城后，查抄没收审配等的家财物产数以万计。等到太祖攻破南皮县后，察看王修的家 ，家里粮谷不满十斛，仅有书籍几百卷。太祖感叹道： “王修作为士人真是名副其实。 ”于是以礼征召王修为司空掾，司金中郎将，后来升他为魏郡太守。王修治理政务，抑制豪强，扶助弱小，赏罚分明，为百姓所称道。王修病死在官位上。 阅读下面几段文字，完成小题。（ 5分） 材料一：颜渊问仁。子曰： “克己复礼为仁。一日克己

31、复礼，天下归仁焉，为仁由己，而由人乎哉？ ”颜渊日： “请问其目。 ”子日： “非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。 ”颜渊日： “回虽不敏，请事斯语矣。 ”（论语） 材料二：孔子所处的年代，虽然周天子尚在，但礼乐已崩 坏，政权已下移，已到了 “陪臣执国命 ”的地步。所以孔子一直主张 “克己复礼 ”，礼即周礼，讲求 “忠臣不二君，贤女不二夫 ”。 【小题 1】结合材料一，简要说明 “克己复礼 ”的含义。（ 1分） 【小题 2】材料二对孔子 “克己复礼 ”思想的理解是否正确？请简要说明理由。（ 4分） 答案： 【小题 1】克制自己，使自己的言语行动都合乎礼仪。（ 1分） 【小题 1】不正确。

32、（ 1分）孔子所提倡的周礼的核心内容是 “各安其分 ”，强调君君、臣臣、父父、子子的等级制度和血缘关系的宗法制度。孔子讲君臣父子关系时讲了两面，不但对臣下和子女有要求，对君主与 父辈也有制约。（ 2 分）“忠臣不二君，贤女不二夫 ”是后世人把这种关系片面化、绝对化了，这种绝对的主张，违背了孔子所主张的 “周礼 ”。（ 1分） 【小题 1】本题考查 “理解文中重要词语的含意 ”考点，能力层次为 B，侧重 “理解 ”能力的考查。 【小题 1】本题考查 “概括作者在文中的观点态度 ”考点，能力层次为 C，侧重“分析综合 ”能力的考查。要求理解作者在文中所表明的观点、态度，能进行正确的分析、归纳。 诗

33、歌鉴赏 阅读下面这首诗，完成小题。（ 7分） 饮酒（其八） 陶渊明 青松在东园，众草没其姿。凝霜殄异类，卓然见高枝。连林人不觉，独树众乃奇。提壶抚寒柯，远望时复为。吾生梦幻间，何事绁 尘羁。 【注】 绁：捆绑，束缚。 【小题 1】请结合有关诗句，简要分析 “青松 ”的特点。（ 3分） 【小题 2】从整体上看，诗人运用了哪些方式抒发自己的情感？请简要分析。（ 4分） 答案： 【小题 1】（ 3分） 青松不屈服于逆境，生命力顽强，生在 “东园 ”，且被众草掩没，但后来 “卓然见高枝 ”； 在凝霜之中，青松卓然独立，不畏严寒； 青松外形伟岸挺拔，与众不同（或 “独树一格 ”“特立独行 ”等均可），比

34、成片的树林 更能引起人们关注。 【小题 1】前六句诗人托物言志，将感情寄寓在青松之中，表达出自己坚贞不屈、不与世俗同流合污的品性；后两句诗人直抒胸臆，抒发了人生苦短、不愿被世俗的尘网束缚的感慨。 【小题 1】本题考查 “鉴赏文学作品的形象 ”考点，能力层次为 D，侧重 “鉴赏评价 ”能力的考查。本题在鉴赏过程中，要抓住诗歌里的意象，在此基础上感悟景物描写的特征，解答时一定要注意与诗句的结合。 评分标准：答出 2点并结合具体诗句，可得满分 ,共 3分 【小题 1】本题考查 “评价思想内容和观点态度 ”考点，能力层次为 C，侧重 “分析综合 ”能力的考查 。 评分标准：每点 2分，其中抒情方式 1

35、分，情感 1分。共 4分 语言表达 阅读下面的材料，用简洁的语言概括出 “代际公平 ”的三项基本原则。（不超过 30字） “代际公平 ”指当代人和后代人在利用自然资源、满足自身利益、谋求生存与发展上权利均等，当代人必须留给后代人生存和发展的必要环境资源和自然资源。每一代人应该为后代人保存自然和文化资源的多样性，避免限制后代人的权利，使后代人有和前代人相似的可供选择的多样性。每一代人都应该保证地球的质量，在交给下一代时，不比自己从前一代人手里接过来时更差，也就是说，地球没有在这一代人手里受到破坏。每代人应该对其成员提供平行接触和使用前代人的遗产的权利，并且为后代人保存这项接触和使用权，使下一代人

36、也能接触到隔代遗留下来的东西。 答： （ 1） （ 2） （ 3） （ 3分） 答案：（ 1）保存选择的多样性原则（ 2）保存质量原则（ 3）保存接触权与使用权原则（ 3分） 阅读下面的文字，按要求回答问题。（ 4分） “诗词教育 ”已成为某小学的办学特色。走进校园，不仅处处可见学生的诗词作品，就连平时搞活动，也和诗词分不开。为了营造诗词创作的氛围，学校把诗词创作和班级考评挂钩，每周检查反馈。 对学校的这种做法，有的反对，有的赞成。请以赞成者的身份，仿照反对者的句式写一句话。 反对者说：实行功利色彩的考评，助长形式主义的风气，岂不是与诗教的初衷相悖吗？ 赞成者说： 答案：参考示例：提升校园文化

37、的品位，倡导诗意栖居的生活，不该从小学开始吗？ 阅读下面的新闻，写一则短评。要求：观点鲜明，见解独到， 60 90字。（ 4分） 这几年，高考加分泛滥，高考的分数，加还是不加，困扰着考生、家庭、学校，甚至波及整个社会。现在，终于有 4所高校站出来，明确表示，不看加分，只看 “裸分 ”。今天，西安交通大学、北京第二外国语学院、东北财经大学、北京城市学院等 4所高校招办负责人表示，从今年开始，他们不看加分，只看 “裸分 ”。（人民网 5月 5日） 答案：示例 1：我觉得裸分简直就是中国教育的退步，为 了保证高考的公正性，你可以在制度上去完善，在法律上去健全，而不能通过抑制学生的特长来完成，学习不光

38、看你的文化课成绩，综合成绩更重要。 示例 2：支持裸分！加分本来就违背了高考的初衷，它检测的是我们对科学文化知识的掌握，至于考生其他方面的特长，其他各种特殊情况，都可以通过别的方式去支持和帮助，而不是通过高考这个平台。（ 5分）（言之成理即可，酌情给分） 默写 补写出下列名句名篇中的空缺部分。（ 6分）（只选 3小题） 【小题 1】三顾频烦天下计， _。 _，长使英雄泪满襟。（蜀相） 【小题 2】人生代代无穷已， 。 ，但见长江送流水。（春江花月夜） 【小题 3】塞上长城空自许， 。出师一表真名世， 。（书愤） 【小题 4】 ，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发， 。（将进酒） 【小题 5】

39、 ， 。名岂文章著，官应老病休。（旅夜书怀） 答案： 【小题 1】两朝开济老臣心 出师未捷身先死 【小题 1】江月年年只相似 不知江月待何人 【小题 1】镜中衰鬓已先斑 千载谁堪伯仲间 【小题 1】君不见黄河之水天上来 朝如青丝暮成雪 【小题 1】星垂平野阔 月涌大江流 作文 作文 阅读下面的文字，根据要求作文。（ 60分） “三天一顿打，孩子进北大。 ”这就是被称为 “中国狼爸 ”萧百佑的教育口号。所著的讲述自己如何将三个儿女 “打 ”进北大的所以，北大兄妹一书近日出版。同样，不久前，在中国属于中等生却被全球最顶尖的名校剑桥大学当面录取的广州女孩王立衡接受采访时认为成功的重要原因就是得益于平等、民主、温和的 “羊爸羊妈 ”式教育。这些 “狼爸 ”“羊妈 ”们的教育方式引起了社会普遍的关注和议论。 德国哲学家卡尔 雅斯贝尔斯认为教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云， 一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育的手段和方式可以不尽相同，但教育的根本必须是爱，这是毋庸置疑的。从小到大，你已经接受了 10多年的教育，而这些教育所表现出来的 “爱 ”，一定会让你有切身的体会和感受，也肯定给你留下了不少难忘的经历和瞬间。 根据上述材料的含义，以 “爱的教育 ”为标题，写一篇不少于 800字的文章。 【要求】 角度自选，立意自定。 除诗歌外，文体不限。 不得抄袭，不得套作。 答案：略