2011-2012学年江苏省洪泽中学高二年级期中考试语文试卷与答案.doc

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1、2011-2012学年江苏省洪泽中学高二年级期中考试语文试卷与答案 选择题 下列词语中，各对加点字的读音都不相同的一项是（ 3分）（ ） A倜傥 /惆怅惩创 /悲怆尸骸 /言简意赅 B谂知 /熟稔龟裂 /龟甲殉职 /徇私舞弊 C萌蘖 /罪孽毗邻 /睥睨盘桓 /断壁颓垣 D逋慢 /逮捕彭殇 /流觞对峙 /恃才傲物 答案： A 下列词语书写完全正确的一项是（ 3分）（ ） A金榜题名珊珊可爱义愤填赝形容枯槁 B黯然泣下蝇头微利旗开得胜莞尔一笑 C画地为牢浑浑噩噩门衰祚薄桀骜不训 D恰如其份举案齐眉芸芸众生殒身不恤 答案： B 下列加点成语使用有误的一项是（ 3分）（ ） A无毒昆虫狐假虎威地模仿起

2、有毒昆虫的黄黑斑纹，这是自然界中最危险的警戒信号 弱者的抵抗外强中干，必须模仿恶才得以自卫。 B咱们的手工艺品往往费大工夫，刺绣，缂丝，象牙雕刻，全都在细密上显能耐。掐丝跟这些工作比起来，可以说不相上下，半斤八两。 C韩鹏力挺错失机会的朱挺： “对年轻队员来说，这无可厚非，这次错过两个机会，但下一场比赛，他可能两个机会都抓住。 ” D人类基因组计划完成之日，就是人类自己灭亡之时， 这种说法虽然太极端，但绝不是骇人听闻，人类至今安全的原因之一，就是它的奥秘还不为人所知 ! 答案： D 下列各句中，没有语病的一句是（ 3分）（ ） A学校开展经典诵读活动有利于教风和学风建设，而中小学是人生品格形成

3、的重要时期，所以这样的活动应着力于中小学就要抓紧抓好。 B旺盛的国内需求正在成为跨国巨头获取暴利的重要市场，尤其是针对中国的石油、铁矿石以及基础能源等方面表现得异常突出。 C中国正在经历一场从 “吃饱 ”向 “吃好 ”、 “吃健康 ”的转变，在这一历史进程中，能否保证公众的食品安全，取决于政府的执政水 平，事关老百姓的切身利益。 D为增强全体员工的文明服务意识，进一步提高职业道德素质 ，我省某商业银行将采取强有力的措施，在本系统内广泛推行文明服务用语和服务忌语。 答案： C 现代文阅读 现代文阅读 记忆灾难也是累积文化财富 柯倩婷 冯小刚的唐山大地震是典型的中国式灾难故事片。电影巧妙地通过亲情

4、的离合来诠释灾难带来的痛苦，催泪的同时售卖廉价的亲情安慰剂。电影的结局，女儿埋藏了三十二年的对母亲的恨，融化为忏悔的泪水。这种浪漫抒情的灾难叙事，以虚幻的和解、团圆、安顿来逃避现实与心灵的重负，无助于我们理解灾难、治愈创伤。那些忘却了真实与残酷而粉饰太平的故事，就像一场覆盖了坑坑洼洼的烂路的大雪，积雪融化之后道路加倍泥泞。 灾难的毁灭力量在于它不仅摧残生命、夺走我们熟悉的家园，更在于它摧毁了我们对世界的信任，拆解了生命意义得以确立的信仰。灾难 带来的创痛并不因遗忘得以抚平，而是潜藏在幸存者的内心最深处。对灾难的记忆应直面这个 “伤口 ”，只有理解灾难，才可能有勇气去面对灾难，从而治愈创伤。如果

5、幸存者的经历不为自己所理解，或者不为聆听者所认同，他就会如祥林嫂那般变得加倍恐惧与麻木。 万万千千的幸存者的记忆以什么方式保存，又以什么方式为后世的人所记起呢？个体的记忆一定要发生在集体的情境中，否则就等同于做梦。记忆如果要产生意义，就需要有人听到。因此，灾难记忆如果仅是幸存者的独白，会很快消失；它需要成为 “集体记忆 ”，在社会框架中获得意义。历史事件要转化成为社 会的“集体记忆 ”，就要进入到 “文化记忆 ”的循环之中。只有幸存者的记忆进入了文化，例如口述历史、纪念馆、博物馆、纪念活动、文学、电影等等，它才开始进入 “文化记忆 ”的循环，并为后辈所记起。 “文化记忆 ”的方式越具有震撼力和

6、创造性，越有可能在历史中留存，并获得丰富的意义。 物证是激活记忆的最有力量的媒介。印度的英迪拉 甘地纪念馆展出了她和她儿子被刺杀时的血衣；南京大屠杀纪念馆有从 “万人坑 ”中挖掘出的遇难者遗骨；二战期间纳粹党卫军屠杀了奥拉都尔的六百多名村民，战后法国政府保持了该村的原貌，没有进行修复，只是在村口立了 一块写着 “记住 ”的牌子。血衣、尸骨与废墟并不美丽，但真实而有力。 对于我们正在经历的灾难，我们在震惊之后，又该如何去面对，如何去记忆？关于汶川地震，我的一些艺术家朋友是这样记忆的：把遇难的孩子的名字刻在孩子们喜欢玩的弹珠上；收集死难者生前的用品、照片、文字，辅以他们的生平资料，让他们的生命变得

7、丰富，而不仅仅是死难数字中的一个。这样的记忆方式，让我想起德国的艺术装置绊脚石：把二战时犹太受难者的名字和他们的生卒年月刻在黄铜上， 将城市街道的砖头翻开，换上这些刻有名字的石头。 没错，灾难是人类发展的 “绊脚石 ”。暂停赶路的脚步，关注脚下的 “绊脚石 ”，倾听那些逝去灵魂的声音，尊重灾难记忆的文化价值，我们才不致再次摔倒，才会知道该往哪里走。 （原载书屋 2010年第 12期，有删改） 【小题 1】灾难记忆可以概括为哪几种形式？各有什么特点？（ 6分） _ 【小题 2】分析作者以冯小刚的电影唐山大地震、德国的艺术装置绊脚石为例所表明的态度。（ 4分） _ 【小题 3】作者认为记忆灾难如何

8、才能累积成文化财富？ (5分 ) _ 答案： 【小题 1】（ 1）幸存者的个人记忆，特点：存在于个体内心深处，消失快，不易传播。（ 2）文化记忆，特点：以文化形式保存，可循环。（ 3）集体记忆，特点：进入社会，在历史中留存。（ 6分。形式各 1分；特点各 1分，答对一点即可） 【小题 2】否定电影唐山大地震用浪漫抒情的方式来忘却灾难的真实与残酷而粉饰太平的文化记忆方式，肯定绊脚石直面灾难带来的创痛、尊重灾难记忆的文化记忆方式。（ 4分。有否定、肯定态度各 1分；分析各 1分。意思对即可） 【小题 3】直面创痛，理解灾难；灾难记忆要进入到 “文化记忆 ”的循环之中，成为社会集体记忆；文化 记忆的

9、方式要具有震撼力和创造性；人们要倾听、理解灾难，尊重灾难记忆的文化价值。（ 5分。答到一点 2分，两点 4分，三点 5分。） 五、现代文阅读：文学类文本（ 20分） 阅读下面的作品 南 山 雨 董 桥 三四十年前我带着家小来香港谋生，白天做两份兼差的工作，晚上给报纸杂志写稿翻译，三口生计勉强应付，偶然碰到意外支出，变卖细软的落难举措还是有的。这样熬了两三年，老二出世的时候，我去应征一份工钱优厚的职务，连过三关，十拿九稳，竟然落空。 那期间，石初先生辗转知道了我的境遇，有一天约我到莲香茶楼喝早茶。是农历腊月，天刚 亮，楼上靠窗的茶座冷得很，他殷殷劝我多吃点心暖胃，尽说些不着边际的闲话，下楼道别之

10、际，徐徐从大衣口袋里摸出一本薄薄的小册子给我，是他早年手抄的一些田园诗，喃喃说： “这些诗写得清爽，念起来舒服。苦闷的时候读读诗词，日子会变得漂亮些 !” 风很大，我走到大马路一家绸缎庄的屋檐下翻出诗册，浓浓淡淡的墨色录了许多唐诗清诗，范石湖的作品不少，最后一页是毕九歌的一首七绝： “芍药花残布谷啼，鸡闲犬卧闭疏篱。老农荷锸归来晚，共说南山雨一犁。 ” 那天晚上天更冷，石初先生打电话言归正题，要我宽心，用了 “事缓则圆 ”四个字劝我再碰碰 机缘，说他一九五二年刚来香港也磕磕绊绊，困顿无助，天天晚上读诗抄诗解忧。我说石湖的诗我小时候读得多，倒想知道毕九歌是谁。他说那是清代王渔洋古夫于亭杂录里抄到

11、的，只知道他字调虞，渔洋同邑大司空亨的后人，能诗，可惜只流传了那一首七绝： “可见名与利那玩意儿都是注定的 !” 石初先生到死也没有成过名。他茶余饭后即兴写写的游戏文字，怎么说都不输那些名家的笔墨，绝对值得付梓流传。事实竟然不是那样。他的旧诗词，他的白话文，他的英文、法文、拉丁文，全是他七十二年人生中默默修炼的正果，知道的人却太少太少了。 我是一九六五年 才从台北带着父执宋伯伯的信去看申先生。他住半山般含道，四十出头，白皙的皮肤衬着白皙的衬衫，纤秀的金丝眼镜把一张瘦长红润的脸映得更清贵。他声音低沉，讲话很慢，地道的英国风度，一点不带上海人的阔气和喧阗。那次初识之后，他记起来会打电话问我近况，约

12、我在中环他做事的洋行附近吃个午饭聊聊。后来我在报上写专栏、做翻译，石初先生这才开始用长辈的口吻给我提了许多意见，我们渐渐成了师徒。 申先生先是教我中文造句的窍门，说白话文要写出文言的凝练，文言文要透露白话的真切。 “胡适之的文言文写得其实比白话文要好，原因在此。 ”他说， “胡先生学问深厚而才情单薄 !”这淡淡的半堂课，我受用到老。他起初常常说我的翻译七百字里起码有十个地方是笨译，脱裤子放屁的句子太多了： “做人不可取巧，翻译必须学巧 !”申先生每给我改一篇译文，总是叮咛我回家好好逐句捉摸。这样改了八九篇，回头重看自己的旧译，我才脸红了。 我亲沐教泽越久，越觉得石初先生做人跟做学问完全不同。做

13、人，他诚实而世故；做学问，他犀利而纯真，抱定主意不求闻达。那时期，传媒的兴旺造就了一批好辩之士挥笔制造舆论，改造社会。那时期，知识界也有一小撮饱学之士唾弃说教，唾弃生命卑微的欷 ，一心安分乐道 ，一心经营个人精致的技艺，遁迹自娱。申先生继承的正是这一小撮人的情操： “要紧的是了解生命，不是判断生命。 ”他常说。 一九九 年年尾，石初先生丧偶，万念灰蒙，久久难释，人也苍老了许多。一天，我约他到莲香茶楼喝早茶，下楼道别的时候，我把二十五年前他给我的那本诗册交还给他。我握着他冰冷的手，一句话没说。 申先生看看我，看看那本破旧的小册子，微微点了点头，转身踽踽走进晨曦里的小巷。 （选自旧时月色，有删改）

14、 【小题 1】请简要概括文章中申石初先生的人物形象。（ 6分） 【小题 2】 “可见名与利那玩意儿都是注定的 !”这句话流露出申石初先生丰富的情感，请联系上下文，具体分析。（ 4分） 【小题 3】请分析最后一段在全文中的作用。（ 4分） 【小题 4】请谈谈本文以 “南山雨 ”为题的用意。（ 6分） _ _ 答案： 【小题 1】热心助人的长者，渊博冲淡的学者，严谨高明的老师。（每点 2 分，共 6分） 【小题 2】既是对毕九歌诗名不传的慨叹，也是对一己境遇的自我解嘲，更是对困境中作者的安慰与鼓励。（每点 2分，答出任两点即可，共 4分） 【小题 3】与前文送我诗集相照应。申先生点头的细节，表明他

15、理解了我交还诗集的用意，暗示了我与申 先生情感上的默契。营造了一种感伤的氛围，耐人寻味。（每点 2分，答出任两点即可，共 4分） 【小题 4】南山雨是申石初送给我诗册里的词语，象征着一种闲适淡泊的生活境界；以此为题，纪念我和申先生订交的往事；点染出浓浓的诗意，增添了文章美感；同时表明作者对安分乐道的人生态度的肯定。（每点 2分，答出任 3点即可。共 6分） 文言文阅读 阅读下面的文言文 李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮 。密时年数岁，感恋弥至， AA 之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师

16、事谯周 ，周门人方之游夏。 少仕蜀，为郎。 数使吴，有才辩，吴人称之 。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏曰： 臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁辛苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄， 帝览之曰： “士之有名，不虚然哉！ ”乃停召。后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空 张华问之曰： “安乐公何如？ ”密曰： “可次齐桓。 ”华问其故，对曰： “齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。 安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也 。 ”次问： “孔明言教何碎？ ”密曰： “昔舜、禹

17、、皋陶相与语，故得简雅；大诰与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。 ”华善之。 出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰： “庆父不死，鲁难未已。 ”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰： “人亦有言，有因有缘。官无中人，不 如归田。明明在上，斯语岂然！ ”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。 【注】 醮， jio，古时称妇女出嫁。 AA， zhng，淳厚。 谯周：人名。 【小题 1】下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是（ 3分）（ ） A祖母刘氏，躬自抚养躬：亲自 B行年四岁，舅夺母

18、志夺：改变 C齐桓得管仲而霸霸：称霸 D出为温令，而憎疾从事疾：疾病 【小题 2】下列各组句子全部能表现李密敦厚和孝顺的一项是（ 3分）（ ） 感恋弥至， AA之性，遂以成疾 刘氏有疾，则涕泣侧息 有暇则讲学忘疲 饮膳汤药必先尝后进 行年四岁，舅夺母志 出为温令，而憎疾从事 A B C D 【小题 3】下面对文章内容的分析和理解，不恰当的一项是（ 3分）（ ） A文中李密与张华的对话，表现出李密对忠贤兴国、奸佞误国的认识极其深刻。 B晋武帝征召李密为太子洗马，李密以祖母年高、无人奉养为由，没有接受官职。 C李密为官清廉，为人正直，很有才能，却始终没有得到皇上的赏识，未能调回京城任职，因此心怀怨

19、恨。 D李密在祖母刘氏过世后，应征太子洗马，实现他在陈情表中所说的先尽孝 后尽忠的诺言。 【小题 4】将文中画线的句子翻译成现代汉语（ 9分）。 （ 1）数使吴，有才辩，吴人称之。（ 3分） _ (2) 安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。（ 3分） _ （ 3）奚以之九万里而南为？逍遥游（ 3分） _ 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 B 【小题 3】 C 【小题 4】 （ 1）他多次出使吴国，颇有辩才，吴人称赞他。（ “数 ”、 “使 ”、 “称 ”各 1分） （ 2）安乐公得到诸葛亮的帮助就能抵抗魏国，任用黄皓而使国家灭亡，由此可知成败的原因是一样的。 ”（ “丧 ”

20、、 “是 ”、 “一 ”各 1分） （ 3）为什么要到九万里的高空才向南飞呢？（ “奚以 ”宾语前置、 “之 ”、 “南 ”各1分） 诗歌鉴赏 古诗词鉴赏（ 8分） 阅读下面这首宋诗，回答问题。 柳州开元寺夏雨 吕本中 风雨潇潇似晚秋，鸦归门掩伴僧幽。 云深不见千岩秀，水涨初闻万壑流。 钟唤梦回空怅望，人传书至竟沈浮 。 面如田字 非吾相，莫羡班超封列侯。 【注释】 沈（沉）浮：遗失。 田字：六朝名将李安民 “面方如田，封侯状也 ”。 【小题 1】首联描绘了什么样的景象？（ 3分） 【小题 2】颔联写 “雨 ”却不着 “雨 ”字，而句句突出 “雨 ”意。请结合诗句简要分析。（ 2分） 【小题

21、3】（尾联运用了怎样的表现手法？抒发了诗人什么样的感慨？（ 3分） _ 答案： 【小题 1】 1）（ 3分）描绘了夏天的傍晚，风雨交加，乌鸟归巢，僧客相伴的清幽的景象。（ “夏天的傍晚 ”1 分， “风雨交加，乌鸟归巢，僧客相伴 ” 三点答出一点得 1分，答出三点得 2分。） 【小题 2】 2）（ 2分）侧面写雨： 从视觉着笔写云气弥漫，遮蔽山峦，突显下雨范围之广；（ 1 分） 从听觉着 笔写山水暴涨，万壑轰鸣，突显雨势之大；（ 1分） 【小题 3】（ 3）（ 3分）用典，（ 1分）诗人借这两个典故，说自己没有封侯的相貌，也不羡慕显贵的官位，这是诗人的激愤之语，（ 1分）抒发诗人报国无门，抱负

22、不得施展（壮志难酬）的无限感慨。（ 1分 语言表达 农历九月九日，为传统的重阳节。易经中把 “九 ”定为阳数，九月九日，两九相重，故而叫重阳，也叫重九，古人庆祝重阳节的活动多彩浪漫，像登高远眺、观赏菊花等，还为后人留下许多名句佳作，如我们熟悉的 “遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人 ”等。（ 5分） 【小题 1】材料所引诗句的作 者是 ，他是唐代 诗派的代表人物。（ 2分） 【小题 2】重阳节时，学校组织同学们进行了一次远足活动，请你以组织者的口吻拟写一段话，概括此次远足的意义，至少运用一种修辞手法，不超过 40个字。（ 3分） _ 答案： 【小题 1】王维 田园（答 “山水田园 ”也对）（ 2分

23、，每空 1分） 【小题 2】示例：展足量过斑斓的田野，强身健体；跃身登上雄奇的高山，游目骋怀！（ 3分）（从继承传统，亲近自然，磨练意志，团队精神等某一方面切入即可，语言得体 1分、修辞恰当 1分，语句通畅 1分，超过字数至多得 1分。） 阅读下面的材料 ，用 4个偏正短语概括回答中国建设世界一流大学需要哪些条件。不超过 25字。（ 4分） 4月 23日， “2011大学校长全球峰会 ”在清华大学举行。其中， “中国建设世界一流大学 ”成为热议的话题。多位大学校长接受记者采访时表示：目前，中国顶尖大学在吸纳拥有国际学术背景人才、借鉴发达国家的教学制度和成功经验等方面缺乏全球化视野；许多人安于现

24、状，在科研方面全方位地紧盯世界一流水平的意识不够，仅满足于在国内获奖或在国内刊物上发表论文。他们建议，政府主管部门要扮演好自己的角色，为学校营造出宽松的发展环境；全社会对于大学发展应抱 有平和的心态，少一些急功近利。 答案：全球化视野、追求卓越（一流）的意识、宽松的环境、平和的心态 默写 名句名篇默写（ 8分） 补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （ 1）外无期功强近之亲， ；茕茕独立，形影相吊。（陈情表） （ 2） ？总是离人泪。（长亭送别） （ 3）真的猛士， ，敢于正视淋漓的鲜血。（记念刘和珍君） （ 4）古者富贵而名摩灭，不可胜记， 。（报任安书） （ 5）定乎内外之分， _ _，斯已矣

25、。（逍遥游） （ 6）若夫乘天地之正， _ _，以游无穷者，彼且恶乎待哉！（逍遥游） （ 7）山不厌高，海不厌深。周公吐哺， 。（曹操短歌行） （ 8）工欲善其事， 。（论语） 答案：略 作文 阅读下面的文字，根据要求作文。 (70分 ) 有了自尊的脖子，才能支撑起自信的头颅；有了不屈的脊梁，才能支撑起刚直的身体； 有了无私的胸怀，才能支撑起无畏的抉择；有了无敌的信念，才能支撑起压顶的泰山。 一位创下奥运会 200米和 400米跑双料冠军的短跑老将说： “我用了十年的训练才仅仅 加快了一秒多。 ”原来，那一秒之瞬间是用 十年辛苦支撑起来的。 一位打破世界记录的举重运动员说： “我举得起世界记录

26、，但举不起我平时流下的汗水。 ” 原来那世界记录是由那点滴汗水支撑起来的。 请你以 “支撑 ”为题写一篇不少于 800字的文章。 要求： 角度自选； 立意自定； 文体从记叙文、议论文中任选其一。 答案：略 诚如材料所言：人，要有支撑，才活得自信，活得坦然，活得无畏，活得强大；也才可能有成功的辉煌。帝王将相如果缺乏对黎民社稷的牵挂，则必然成为昏君奸相；乞丐饥民如果失去了对生命的渴求，则一定会倒毙荒郊野外 支撑是一种精神，是一种品质，也是一种过程 、一种行为。可见，本话题写成议论文、记叙文或散文均可，切忌 “四不像 ”！动笔之前应充分借助材料的提示展开联想，尽可能让自己的选材余地大一些，刚想到一两个材料就忙着下笔难免人云亦云以致千人一面。 “题好一半文 ”，拟题不可不慎，要充分借助比喻、拟人、引用等修辞，力求拟得准、新、巧、雅。唯有如此，选材的方向性也才会更明确，立意也才会更容易确定，行文也才会更有深度，一句话，不要小视 “磨刀 ”工夫。正因为该话题思路容易展开，所以要想立于不败之地，还必须有追求 “出采 ”的意识，譬如，巧借或巧改诗词、歌曲、格言、上乘广告语等，选 用一些大气的事例和人文色彩浓的例子提升主旨。