2010年福建省宁德市高一下学期普通高中阶段性考试语文卷.doc

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1、2010年福建省宁德市高一下学期普通高中阶段性考试语文卷 其他 名句默写（ 9分） 1.锲而舍之， ；锲而不舍， 。（荀子劝学） 2. ，无以至千里；不积小流， 。（荀子劝学） 3师者， 。（韩愈师说） 4闻道有先后， ，如是而已。（韩愈师说） 5盖将自其变者而观之， ；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也， ！赤壁赋 6 ，一去三十年。归园田居（其一） 7 ，潦倒新停浊酒杯。登高 8元嘉草草， ， 。永遇乐 京口北固亭怀古 9满地黄花堆 积， ， ？声声慢 答案： 1.朽木不折 金石可镂 2.故不积跬步 无以成江海 3 所以传道受业解惑也 4.术业有专攻 5盖将自其变者而观之， 则天地曾不能以

2、一瞬 ；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也， 而又何羡乎 ！赤壁赋 6误落尘网中 ，一去三十年。归园田居（其一） 7、 艰难苦恨繁霜鬓 ，潦倒新停浊酒杯。登高 8、元嘉草草， 封狼居胥 ， 赢得仓皇北顾 。永遇乐 京口北固亭怀古 9、满地黄花堆积， 憔悴损 ， 如今有谁堪摘 ？声声慢 阅读文化经典孟子，按要求答题。 (5分 ) 孟子谓戴不胜 曰： “子欲子之王之善与？我明告子。有楚大夫于此，欲其子之齐语也，则使齐人傅诸？使楚人傅诸？ ” 曰： “使齐人傅之。 ” 曰： “一齐人傅之，众楚人咻之，虽日挞而求其齐也，不可得矣；引而置之庄岳之间数年 ，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。子谓薛居州 ，善士也

3、，使之居于王所。在于王所者，长幼卑尊皆薛居州也，王谁与为不善？在王所者，长幼卑尊皆非薛居州也，王谁与为善？一薛居州，独如宋王何？ ” (选自孟子 滕文公下 ) 注释 戴不胜：宋臣。 庄岳：庄，街名；岳，里名，都在齐都城临淄城内。这里代指齐都 中的闹市区。 薛居州：宋国人。 【小题 1】下列各项中，对上面孟子选段的理解，不正确的一项是（ ） （ 2分） A孟子认为一个齐国人教楚国大夫的儿子学齐国话，虽然周围有许多楚国人干扰他，但只要天天鞭打逼他学齐国话，就有可能学会的。 B孟子认为把楚国大夫的儿子带到齐国都城的闹市上住上几年，即使天天鞭打他，要他讲楚国话，也不可能的了。 C如果在王宫中的人，不论

4、年龄大小、地位高低，都是薛居州那样的人那么宋王就不能同谁一起干坏事了。 D “一薛居州，独如宋王何？ ”说明一个薛居州，不能对宋王起到重要作用。 【小题 2】请用 一个成语概括选段的主要内容，并分析孟子的观点。（用自己的话回答）（ 3分） 答案： 【小题 1】 A 【小题 2】成语 “一傅众咻 ”（ 1分）， 孟子认为环境对人有着重要的影响，（ 1分）施行善政必须任用贤能，摒斥奸佞。（ 1分） 【小题 1】略 【小题 2】三分，每点一分。 简答题。 (任选一题，每题 100字左右 ) (3分 ) 简述王熙凤害死 尤二姐的故事。 “古人曾说的 百足之虫，死而不僵。 必须先从家里自杀自灭起来，才能

5、一败涂地。 ”这句话是谁说的 ？请简述这个人物的一个故事。 选第 ( )小题 答案： 凤姐发现贾琏偷娶尤二姐，（ 1分）她便假装贤惠，把尤二姐骗入大观园，（ 1分）然后又利用贾琏新妾秋桐，羞辱折磨，（ 1分）尤二姐终于不堪凌辱，吞金自杀。（ 1分） 是 探春。（ 1 分）凤姐和王善保家的抄检大观园到探春院内，探春顶撞凤姐，提出先搜她的箱柜，阻止她们搜查丫头的。（ 1分）王善保家的不知好歹，去拉探春的衣襟，探春打她一巴掌，痛骂 “狗仗人势 的奴才。（ 2分） 选择题 下列各项中，对作品故事情节的叙述有误的两项是（ ）（ ）。（ 4分） A在宝玉生日的时候，妙玉 没有亲自来，只打发个妈妈送来了一张

6、生日贺笺，署名 “槛内人 ”，宝玉不敢贸然回复，本想请教黛玉，路遇岫烟，在岫烟的指点下，宝玉回了个帖子，署名 “槛外人 ”。 B受王善保家的挑唆，晴雯被逐出大观园，回到家中，卧床不起。宝玉前去探望。她用剪刀将指甲齐根铰下，将贴身穿着的旧绫袄脱下，与指甲一起交与宝玉，并要宝玉把袄儿脱下给她穿。当夜晴雯死去。第二天，宝玉前去凭吊，并作芙蓉女儿诔。 C园子里发现了绣有春宫图的香囊。王夫人令凤姐和王善保家的一起抄检。在怡红院，晴雯不但顶撞凤姐，还打了王善保家的一记响亮的耳光，痛 骂 “狗仗人势 的奴才；最后到迎春房中，查出了司棋与潘又安的证据。这令王善保家的大为丢脸。 D尤三姐虽素行不端，但却刚烈有加

7、，发誓说非柳湘莲不嫁。后贾琏外出，路遇柳湘莲，言尤三姐之意。柳湘莲欣然允诺。柳湘莲回京后与宝玉闲谈，得知尤氏姐妹的不检点处，就生出毁约的意思来，尤三姐听说这事，自刎而亡。 答案： AC 现代文阅读 阅读孔雀东南飞中刘兰芝的两段话，完成 10 12题 “感君区区怀！君既若见录，不久望君来。君当作磐石，妾当作蒲苇，蒲苇纫如丝，磐石无转移。我有亲父兄，性行暴如雷，恐不任我意，逆以煎我怀。 ” “何意出此言！同是被逼迫，君尔妾亦然。黄泉下相见，勿违今日言！ ” 【小题 1】关于这两段诗中词语的解说，正确的一项是 （ ） A “君既若见录 ”， “同是被逼迫 ”中， “见 ”“被 ”同义。 B “我有亲

8、父兄 ”， “性行暴如雷 ”中加点词都为偏义复合词。 C “逆以煎我怀 ”中的 “逆 ”字与 “难以逆料 ”中的 “逆 ”同义。 D “何意出此言 ”， “君尔妾亦然 ”三个加点字意思不同。 【 小题 2】关于这两段诗的分析，不正确的一项是 （ ） A 、 两段都表现了刘兰芝对爱情的忠贞。 B 、 两段都诉说出刘兰芝艰难的处境。 C第 段中可见出刘兰芝仍有幻想，与第 段不同。 D第 段中可见出刘兰芝对焦仲卿的失望，与第 段不 同。 【小题 3】 下面是对孔雀东南飞首尾两段的分析，其中方框处依次选填正确的一组词语是（ ） “孔雀东南飞，五里一徘徊 ”的开头，运用了托物起兴的写作手法，创造了 的气

9、氛，起到了 的作用。兰芝、仲卿死后合葬，坟地中松柏梧桐茂盛，鸳鸯相向夜鸣的结尾，运用了浪漫主义写作手法，象征着二人的 永远长青，体现了诗人对这一对青年男女的 。 A缠绵悱恻、吸引读者、忠贞爱情、深深喜爱。 B悲惨凄凉、吸引读者、高贵品质、深切同情。 C缠绵悱恻、提摄全篇、忠贞爱情、深切同情。 D悲惨凄凉、提慑全篇、高贵品质、深深喜爱。 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 D 【小题 3】 C 阅读下面的文 字，完成 22 25题。（ 16分） 阅读下面的一篇文章，完成后面的习题： 父亲送我一幅油画 那天临行在车站，父亲送我一幅油画：素朴的一个站台，还牵一只双线风筝。 父亲说： “你是油画里

10、的双线风筝，一线系亲人，一线系天地。 ” 风筝要飞了。从长江南飞到黄河北去。 既然选择了奔波，就该学会适应苦，并且去享受苦。 父亲架好行李。离开车还有五分钟。 “要远离亲人了，写好你的游记。 ”父亲握我的手。 我说，华东到华北不算远；我说，我是世界的，是宇宙的。 我发现了我的自私，菇苦含辛的为你撑了二十年的伞呀，如今你独自一人，为着寻你天外的天，背起行囊，要走了，而那把伞，在你远行的日子里，怕依旧是孤撑着，不落的。你全然忘了侍衣奉食的义务，全然忘了空伞撑着的落寞和牵念。莫非，莫非这沉沉的内疚也是生命须交的旅费？ 汽笛响了，车门关了，属于你的日子开始了，开始在汽笛响、车门关的一刹那。眼睛迷蒙了车

11、窗外的站台，迷蒙了站台里孑然立着的父亲；你看见父亲跟着列车在走、在跑、在向你招手。再做不到含蓄，你伏在车窗上，泪，不能禁了。可是，可是你说过你不哭的。你输给自己。你也有输的时候 。 “你是油画里的双线风筝，一线系亲人，一线系天地。 ”父亲是知你的，知你若知画。 或许乘哪列车本身并不重要，重要的是人生对一路风景的感悟力。 你看到了，看到了前方，前方多少站台，在等你去。 不要辜负，也不被辜负。 【小题 1】文中第三段说 “风筝就要飞了 ”，第六段说 “写好你的游记 ”。这里的“风筝 ”、 “游记 ”在文中分别是指什么？ 答： 风筝是指 _ 游记是指 _ 【小题 2】文中父亲送 “我 ”一幅画有双线

12、风筝的油画，这样做表现出父亲怎样的心情？ 答： _ _ 【小题 3】文中 “我 ”的内心一直交织着两种不同的感情，那么，这是怎样的两种感情？ 答： _ _ 【小题 4】下列对文章的分析理解正确的两项是 （ ）（ ） A文中的 “我 ”因为理解了 “学会适应苦，并且去享受苦 ”的生活真谛，所以决然离开温馨的家庭港湾，选择独立生活。 B文中 “我 ”看到伏在车窗上的父亲落泪的时候，不再坚持自己 “是世界的，是宇宙的 ”的少年豪气，最终冷静了下来。 C文末 “不要辜负，也不被辜负 ”一句中，不 “辜负 ”的是父亲， “也不被辜负 ”是指不被人生美好的前程 “辜负 ”。 D文中倾诉了 “我 ”远离亲人

13、后 落寞孤独的内心感受，情由景生，情由境生，与朱自清的背影有异曲同工之妙。 E文中前半部分叙事用第一人称，而后半部分又转化为第二人称，这种写法的作用是更便于倾诉作者内心的真情。 答案： 【小题 1】 风筝是指即将离家远行、独立生活的 “我 ” （ 3分） 游记是指 “我 ”今后的人生历程。（ 3分） 【小题 2】反映出父亲既舍不得 “我 ”离开自己，又希望 “我 ”能独立生活而有所作为的内心世界。 【小题 3】 “我 ”的内心交织的两种感情：一是独立人生、美好前程充满强烈的希望和幻想，二是离别前对亲人依依不舍的眷恋之情。 【小题 4】 CE 【小题 1】每点 3分，共 6分。 【小题 2】意对

14、即可。 【小题 3】意对即可。 【小题 4】略 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成 17-20题。（ 16分） 唐临，京兆长安人。临少与兄皎俱有令名，出为万泉丞。 县有轻囚十数人，会春暮时雨，临白令请出之，令不许。 临曰： “明公若有所疑，临请自当其罪。 ”令因请假 ，临召囚悉令归家耕种，与之约，令归系所。囚等皆感恩贷，至时毕集诣狱 ，临因是知名。 再迁侍御史，奉使岭外，累转黄门侍郎。俭薄寡欲，不治第宅，服用简素，宽于待物。尝欲吊丧，令家童自归家取白衫，家童误将余衣，惧未敢进。临察知之，使召谓曰： “今日气逆，不宜哀泣，向取白衫，且止之也。 ”又尝令人煮药失制，潜知其故，谓曰： “阴暗不宜服药

15、，宜即弃之。 ”竟不扬言其过，其宽恕如此。 高宗即位，检校吏部侍郎。其年，迁大理卿。高宗尝问临在 狱系囚之数，临对诏称旨，帝喜曰： “为国之要，在于刑法，法急则人残，法宽则失罪，务令折中，称朕意焉。 ”高宗又尝亲录死囚，前卿所断都号叫称冤，临所入者独无言。帝怪问状， 囚曰： “罪实自犯，唐卿所断，既非冤滥，所以绝意耳。 ”帝叹息良久曰： “ 为狱者不当如此耶！ ” 永徽元年，为御史大夫。明年，华州刺史萧龄之以前任广州都督赃事发，制付群官集议。及议奏，帝怒，令于朝堂处置。临奏曰： “比来有司多行重 法，叙勋必须刻削，论罪务从重科，非是憎恶前人，止欲自为身计。今议萧龄之事，有轻有重，重者流死，轻者

16、请除名。 以龄之受大藩，赃罪狼籍，原情取事，死有余辜。 然既遗详议，终须近法。窃惟议事群官，未尽识议刑本意。今既许议，而加重刑，是与尧舜相反，不可为万代法。 ” 高宗从其奏，龄之竟得流放岭外。 【 小题 1】对下列句子中加点词的解释， 不正确的一项是（ ）（ 3分） A囚等皆感恩贷 贷：宽恕 B为狱者不当如此耶 狱：监狱 C叙勋必须刻削叙：奖励 D龄之竟得流放岭外竟：终于 【小题 2】下列句子编为四组，全都说明唐临 “公正执法 ”的一组是（ ）（ 3分） 临召囚悉令归家耕种 务令折中，称朕意焉 临所入者独无言 为狱者不当如此耶 今议萧龄之事，有轻有重 今既许议，而加重刑，是与尧舜相反，不可为万

17、代法 A B C D 【小题 3】 下列对原文有关内容的叙述和分析不正确的一项是（ ）（ 3分） A唐临任万泉县丞，能够体谅民情，让轻罪囚犯春末回家种地，而后囚犯全都按约定同到狱中。 B唐临任高官，生活节俭，不建第宅， 尤其能宽谅人，他的宽广胸怀给人留下了很深的印象。 C唐临任主管刑法的高官，执法宽严适度，他判处案件，使罪犯心服而无怨。 D在华州刺史萧龄之犯罪量刑之事上，皇帝对唐临的见解不满而怒，唐临直言奏告，力排众议，终于依法判处。 【小题 4】把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（ 9分） （ 1）县有轻囚十数人，会春暮时雨， 临白令请出之，令不许。（ 3分） 译文： _ （ 2）

18、为国之要，在于刑法，法急则人残，法宽则失罪，务令折中，称朕意焉。（ 3分） 译文： _ （ 3）以龄之受大藩，赃罪狼籍，原情取事，死有余辜。（ 3分） 译文： _ _ 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 C 【小题 3】 D 【小题 4】（ 1） 译文：万泉县有轻罪囚犯十几人，恰逢春末下了及时雨，唐临禀告县令请求放他们出去（耕种），县令不允许。 （ 2） 译文：治国重要的事在于刑法，执法很紧过严就伤害人，执法过宽就使惩罚犯罪失误，务必让执法公正不偏，符合我的心意啊。 【小题 1】狱：案件 【小题 2】 指唐临体察民情； 是皇帝希望唐临公正执法的话； 是唐临概述萧龄之案件。 【小题 3】 “

19、皇帝对唐临的见解不满而怒 ”应该是皇帝看到群臣议论定罪量刑的奏告而发怒，要对萧龄之处以重刑。 （ 3） 译文：因为萧龄之受委任治理边疆大州郡，贪赃罪行恶劣，追究事情根源得到事证，死有余辜。 【小题 4】（ 1）会、白、出各 1分。 （ 2）人残、失罪、务各 1分。 （ 3）以、受大藩、原情取事各 1分。 诗歌鉴赏 阅读下面的诗歌，然后回答问题。（ 7分） 江楼感旧 (唐 )赵 嘏 独上江楼思渺然，月光如水水如天。 同来望月人何处 风景依稀似去年。 （ 1）这首涛是一首典型的怀人之作，它的第一句就奠定丁全诗的感情基调。简要分析它 是如何奠定全诗基调的。（ 2分） （ 2）本诗以虚寓实，给人留下了

20、广阔的想像空间。简要指出作者把哪些东西藏到了诗的背后。（ 2分） 答案：（ l） “独上 ”，透露出诗人寂寞的心境； “思渺然 ”三字，又使人仿佛见到他那凝神沉思的情态。这就使整首诗笼罩在了 种惆怅伤感的情绪之中。 （ 2） 登楼的时间，去年的另 “ 望月人 ”到底是什么人， “同来 ”到底是干什么，都隐藏在诗的背后，读者完全可以展开自己想像的翅膀，在诗人 提供的广阔天空里自由飞翔，充分领略这首小诗的幽韵和醇美。 语言表达 把下列句子组成前后衔接、意思完整的一段话 。（只写句子的序号）（ 4 分） 出现在我们面前的是一座美丽的小城。 城中有一条小河流过，河水清澈见底。 到了札兰屯，原始森林的气

21、氛就消失了。 白砖绿瓦的屋舍悠然地倒映在水中。 走出小城，郊外风景幽美，绿色的丘陵上长满了柞树。 丛生的柳树散布在山丘脚下 答案： 儒家思想传统中知识分子尊崇的信条 “修身、 _、 _、平天下 ”，是几千年来无数知识者的最高理想。然而实际上，成功的机会少，失望的时候多，于是又出现了 “穷则独善其身， _”的思想。 二者相互结合补充，几千年中影响始终不衰。（ 3分） 答案：齐家 治国 达则兼济天下 把下面的句子改写成排比句。（ 4分） 音乐家常常把灵感变为跳跃的音符，文学家呢，他们优美的辞章往往源于灵感，至于画家，他们完美的构图也常常于灵感相关，而一般人的灵感，则常是霎时的喜悦。 答案：音乐家的灵感常成为跳跃的音符，文学家的灵感常成为优美的辞章，画家的灵感常成为完美的构图，一般人的灵感只是霎时的喜悦。 作文 阅读下面的文字，根据要求作文。（ 70分） 社会是一所学校，生活是我们的良师。 在人与人的交往中，我们学会了理解；在胸中怒火中烧时，我们学会了忍让；在别人触犯了自己时，我们学会了宽容；在别人遇到困难时，我人学会了关心；在不利的环境中，我们学会了生存 请以 “学会 ” 为话题，写一篇字左右的文章，除诗歌外，文体不限。 答案：答案：不一，属于开放性题