2010年广西桂林中学高一上学期期中考试语文试卷与答案.doc

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1、2010年广西桂林中学高一上学期期中考试语文试卷与答案 其他 补写 出下列名篇名句中的空缺部分。（ 10分） （ 1） ，我不是归人，是个过客 （ 2）恰同学少年，风华正茂； ， 。 （ 3）层层的叶子中间，零星地点缀着些白花， ， ；正如 ， 。 （ 4）群臣吏民能 ，受上赏； ，受中赏； ，闻寡人之耳者，受下赏。 ” 答案：（ 1）我达达的马蹄是美丽的错误。（ 2）书生意气，挥斥方遒。（ 3）有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的 一粒粒的明珠，又如碧天里的星星 （ 4）面刺寡人之过者 上书谏寡人者 能谤讥于市朝 选择题 下列各组词语中，加点字的注音完全正确的一组是（ ） 煤屑（ xi） 幽僻

2、（ p） 漫溯（ s） 百舸争流（ k） 青荇（ xng） 跫音（ qing） 坍圮（ p）蓊蓊郁郁（ wng） 锬希 n ） 会稽（ j） i丽 (y) 公与之饩（ x） 强谏（ qing ） 夜缒（ zhu） 有郄（ x） 没死以闻（ m） 答案： C 下面句中加点词解释有误的一项是（ ） A 而叶子却更见风致（美的姿态）了 且君尝为晋君赐（恩惠） 吊有忧（忧虑），贺有喜 至而自谢（道歉）曰 B 一片柔静，一片宁 谧（安静） 请姑无庸（用）战 当（掌管）室者死，二年释其政 王之蔽（受蒙蔽）甚矣 C 迁延顾（眷顾，多情的样子）步 臣诚（的确）知不如徐公美 老臣今者殊（很）不欲食 果行，国人皆

3、劝（劝勉，鼓励） D 站在路上踟蹰（心里迟疑，要走不走的样子） 以（因为）其无礼于晋 入而徐趋（向前行走） 是寡人之过（过错）也 答案： A 下面语句中，没有语病的一项是（ ） A小屋迷于雾失楼台，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁！ B树的美在于姿势的清健或挺拔、苗条或婀娜，在于活力，在于精神！ C譬如秋风忽至，再有 场早霜，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，满园中落满着熨帖而微苦的味道。 D自然的美是有限的。人感受到的美却是无限的，正因为人感受美的能力是无限的，所以说人感受到的美是无限的。 答案： B 下列有关文学常识的解说，有错误的一项是（ ） A死水是闻一多的代表作

4、之一，也是作者所倡导的 “新格律诗 ”代表作之一；郑愁予的错误则深受我国古典诗词的影响，继承的是我国古代边塞诗的传统。 B史铁生是我国当代一位相当有成就的残 疾人小说家，代表作有，我的遥远的清平湾等，我与地坛可以看作是他的一篇自传体散文小说。 C致大海的作者普希金是俄国的伟大诗人；我愿意是激流的作者裴多菲是匈牙利诗人；孤独的收割人的作者华兹华斯是英国浪漫主义诗人，“湖畔派 ”的代表。 D左传、国语、战国策等书，既保存了我国春秋战国时期的大量史料，又具有较高的文学价值，故被称在先秦历史散文。 答案： A 现代文阅读 阅读下面课文选段，完成下面各题。 月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄

5、薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处 酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。 【小题 1】文中加点的词语极富表现力。下列关于这方面说明不当的一项是（ ） A “泻 ”扣紧了 “月光如流水 ”这个比喻，加强 了月光的流动感。 B “浮 ”这个动词把水气和月色交织在一起，雾的轻柔，以及自下而上逐渐扩散的特点准确地表达出来了。 C “斑

6、驳 ”是一种颜色中杂有别的颜色。这里表明黑影中还有绿色与银白色。 D “画 ”能突出 “倩影 ”之美，表达了作者此时的喜爱之情。 【小题 2】说明 “光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲 ”比喻句本体与喻体相似点正确的一项是（ ） A “光与影 ”的组合与 “奏着的名曲 ”都能给人以艺术享受。 B “光与影 ”的组合与 “奏着的名曲 ”都能给人和谐自然的感受。 C “光与影 ”的组合与 “奏着的名 曲 ”都作用于人的感官。 D “光与影 ”的组合与 “奏着的名曲 ”都不均匀，不呆板，富于变化。 【小题 3】这段文字描写的内容主要是 （ ） A月下的荷塘 B月的光和影 C荷塘上的月色 D月

7、下的荷塘及月色 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 D 【小题 3】 C 【小题 1】颜色深浅不一 【小题 2】 A项，内心有淡淡的喜悦； B项 C项明显不当 【小题 3】略 阅读下面的一段文字，完成下面各题。 （ 18分） 绿之歌 冰心 我的童年是在大海之滨度过的，眼前是一望无际的湛蓝的大海，身后是一抹浅黄的田地。 那时，我的大半个世界是蓝色的。蓝色对于我，永远象征着阔大，深远，庄严 我很少注意到或想到其他颜色。 离开海边，进入城市，说是 “目迷五色 ”也好，但我看到的只是杂色的黯淡的一切。 我开始向往一大片的红色，来振奋我的精神。 我到西山去寻找枫林的红叶，但眼前这一闪光艳，是秋天的

8、“临去秋波 ”，很快的便被朔风吹落了。 在怅惆迷茫之中，我凝视着满山满 谷的吹落的红叶，而向前看的思路，却把我的心情渐渐引得欢畅起来 ! “落红不是无情物 ”，它将在春泥中融化，来滋润培养它新的一代。这时，在我眼前突兀地出现了一幅春意迎人的图画 !那是有一年的冬天，我回到我的敌乡去，坐汽车从公路进入祖国的南疆。小车在层峦叠嶂中穿行，两旁是密密层层的参天绿树：苍绿的是松柏，翠绿的是竹子，中间还有许许多多不知名的、色调深浅不同的绿树。衬以遍地的萋萋的芳草。 “绿 ”把我包围起来了。我从惊喜而汇入恬静，静默地、欢悦地陶醉在这铺天盖地的绿色之中。 我深深地体会到 “绿 ”象征着：浓郁的春夹，蓬勃的青春

9、，崇高的理想，热切的希望 绿，是人生中的青年时代。 个人、社会、国家、民族、人类都有其生命中的青年时代。 我愿以这支 “绿之歌 ”献给生活在青年时代的社会主义祖国的青 年们 ! 【小题 1】文中作者用 “临去秋波 ”比喻 ， (不超过 8个宇 )表达了作者 的感情。（ 6分） 【小题 2】文中写 “向前看的思路，却把我的心情渐渐引得欢畅起来 ”，这里 “向前看的思路 ”是指 。 (摘录原文回答 )（ 3分） 【小题 3】 “绿，把我包围起来了，我从惊喜而汇入恬静，静默地、欢悦地陶醉在这铺天盖地的绿色之中 ”，作者见到 “绿 ”，为什么从 “惊喜 ”到 “恬静 ”进而 “陶醉 ”其中 （ 5分）

10、 【小题 4】下面对文章内容和写作技巧的评析，不正确的两项是 ( )（ 4分） A “我 ”离开海边，进人城市后， “看到的只是杂色的黯淡的一切 ”，这里暗指城市色彩的驳杂，与辽阔大海 片湛蓝相比显得黯然失色。 B作者先写大海的蓝色、城市的杂色、枫林的红色，目的是为了衬托后面的绿色，突出后面的绿色。 C文中 “落红不是无情物 ”引自清代诗人龚自珍己亥杂诗，其下句是 “化作春泥更护花 ”， “落红 ”的 “红 ”运用了借代的手法，冰心在文中与龚自珍在诗中所指代的对象诗一致的。 D文章成功地运用了象征和比喻的手法，分别赋予蓝色、红色和绿色以象征之意，使一般的色彩具有了耐人寻味的深刻意蕴。 E、文章

11、最后几段是作者对 “绿 ”的感悟和联想，表达了作者对 “绿 ”的赞 美和对青年们的热切期望。 答案： 【小题 1】即将凋零的红叶 喜爱又惋惜 【小题 2】落红不是无情物 ”，它将在春泥中融化，来滋养培育它的新一代。 【小题 3】绿是春天和青春的象征，也是作者理想和希望的所在。 【小题 4】 AC 【小题 1】略 【小题 2】略 【小题 3】略 【小题 4】略 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面各题 “秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕

12、，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。 ” 【小题 1】对下列语句中抽出来的加点字解释有误的一项是（ ） A越国以鄙远鄙：边邑（这里用作动词） B既东封郑封：疆界（这里用作动词） C又欲肆其西封 肆：肆意 D若不阙秦阙：侵损、削减 【小题 2】下面句子中加点的词意义和用法判断错误的一项是（ ） A若舍郑以为东道主 以：动词。认为 B焉用亡郑以陪邻 以：连词。来 C将焉取之 之：代词。土地。 D唯君图之之：代词。这件事。 【小题 3】烛之武劝说秦伯退师的理由，表述有错误的一项是（ ） A秦军欲越过晋国并看不起远方的郑国，这

13、实际上是很困难的事。 B相邻的晋国实力雄厚了，实际上自己的力量就削弱了，保留下郑国对秦是会有好处的。 C秦对晋侯有过恩赐，但晋侯回国后就违背承诺，并迅速筑墙拒守。 D如让晋占领了郑，那么他们还要扩张势力，势必危及秦的安全，这种损秦肥晋的作法，实不足取。 【小题 4】把下列文言语句翻译成现代汉语。（ 10） （ 1）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。（ 4） （ 2） )孰是君也，而可无死乎？（ 3） （ 3）位尊而无功，奉厚而无劳，而挟重器多也。（ 3） 答案： 【小题 1】 C 【小题 2】 A 【小题 3】 A 【小题 4】（ 1）译文：依靠别人的力量，又反过来损害他，

14、这是不仁道的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用散乱代替整编，这是不武的。 （ 2）译文：谁有恩惠像这个 国君呀，可以不为他效 死吗 （ 3）译文：地位高贵却没有什么功勋，俸禄丰厚却没有功劳，并且拥有的珍贵器物很多。 【小题 1】肆：延伸扩张 【小题 2】以： 介词，把 【小题 3】略 【小题 4】略 诗歌鉴赏 阅读下面的诗歌，然后回答问题。（ 8分） 人生易老天难老，岁岁重阳，今又重阳，战地黄花分外香。 一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光，寥廓江天万里霜。 （ 1） 这首词的哪一个字写出了秋天怎样的景色特征？这个字使你联想到沁园春 长沙怎样的景象？（ 4分） （ 2）这首词在满腔热情地歌颂革

15、命形势的同时，也流露出对斗争的艰难曲折的感慨。词中哪个短语流露了这种感慨？请作简要赏析。（ 4分） 答案：（ 1） “霜 ”字写出了绚丽多彩的秋景。联系沁园春 长沙，使人想联到 “万山红遍，层林尽染 ”的霜叶，也联想到秋高气爽的 “霜天 ”。 （ 2） “人生易老 ”。因为毛泽东的战略战术思想，当时要为其他同志所接受，常常会有曲折的过程。 语言表达 仿照下 面画横线的句子，另写两个句子与前面形成排比，并与首句尾句相照应。 一首好诗，往往 只给你一缕春风，就能叫你去想像春天的清晰；， ； ， ：好诗总是 能最大限度地刺激和调动你的想像。 答案：只给你一朵浪花，就能叫你去想像大海的浩渺；只给你一颗

16、星星，就能叫你去想像星空的灿烂 阅读下面表格中的内容，然后回答问题。（ 4分） 表一：某校高一学生每天用于课外阅读的时间 时 间 0.5小时以内 0.5-1小时 1小时以上 合 计 人 数 398 135 56 589 比 率 67.5 % 23% 9.5% 100% 表二：某校高一学生课外阅读作品种类情况 种 类 诗 歌 散 文 小 说 合 计 人 数 15 276 298 589 比 率 2.5% 47% 50.5% 100% 请根据上述两个图表中的数据所反映的情况，写出两条结论： ； 。 答案： 学生每天用于课外阅读的时间严重不足。 课外阅读中诗歌基本处于被遗忘的角落。 下面是某同学在一

17、次讨论会上的发言摘要，有几处用语不得体，请找出三处并加以修改。（ 4分） 刚才孙老师的一番话真是抛砖引玉，使我深受教育。我们是新世纪的青年人，祖国建设的重任将落在我们肩上。像孙老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄之力，难道我们倒可以对学习不负责任吗？我殷切期望平时不好好学习的同学赶快改正错误，不要再自欺欺人了。 （ 1） 应改为 （ 2） 应改为 （ 3） 应改为 答案： “抛砖引玉 ” 改为 “金玉良言 ”； “ 略尽绵薄之力 ” 改为 “不遗余力 ”（或 “竭尽全力 ”）； “殷切期望 ” 改为 “ 衷心希望 作文 生活，多姿多彩。生活，珍珠串串。生活中有许多值得我们去珍惜的东西，一句话、一个眼神、一次帮助、一次 关爱 请以 “珍惜拥有 ”为写作的范围，写一篇不少于 800字的记叙文。题目自拟，注意卷面整洁，字体工整。 答案：开放性试题，答案：不一