2010年广东省佛山一中高一上学期第一次段考语文卷.doc

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1、2010年广东省佛山一中高一上学期第一次段考语文卷 其他 默写填空（ 10分） (任选 5题，多选则按前 5题计分，每句 1分 ) 日月忽其不淹兮， _。惟草木之零落兮， _。（离骚） 榆柳荫后檐， _。暧暧远人村， _。（归园田居） 河汉清且浅，相去复几许？ _， _。（迢迢牵牛星） 静女其姝， _。 _，搔首踟蹰。（静女） 月明星稀， _。 _，何枝可依？（短歌行） _，耳著明月 。 _，口如含朱丹。（孔雀东南飞） 答案： 春与秋其代序、恐美人之迟暮 桃李罗堂前、依依墟里烟 盈盈一水间、脉脉不得语 俟我于城隅、爱而不见 乌鹊南飞、绕树三匝 腰若流纨素、指如削葱根 选择题 下列词语中加点字的

2、读音全都正确的一项是（ 3分） A渣滓（ zhz）翱（ o ）翔菽（ sh）粟濡（ r）养 B混淆（ xio）拙（ zhu）劣雾霭（ i）祈祷（ do） C回溯（ s）粗糙（ zo）横（ hng）行寰（ hun）宇 D恬（ tin）静琴弦（ xun）懵（ mng）懂一沓（ d） 答案： A 下列各项中字形全都正确的一项是（ 3分） A迷惘狼藉逡巡恍然大悟 B战栗弛骋敷衍真知灼见 C蹶倒妥帖藐视调以轻心 D堕性退隐圆滑生死攸关 答案： A 依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ 3分） 这颗玉白菜的雕刻简直是 。 以前从未发生，出现这一情况十分 。 我们应该 地处理各种偶发事件，不要拘泥

3、于某些制度。 A鬼斧神工偶然灵活 B巧夺天工偶尔灵巧 C巧夺天工偶然灵活 D鬼斧神工偶尔灵巧 答案： C 下列各句中加点的词语，使用恰当的一项是（ 3分） A新课程标准要求我们在高中语文教学中努力贯彻新的教育教学理念，坚决摒弃那种不尊重学生的耳提面命式的教学方法。 B新开张的商场里，琳琅满目的化妆品，美轮美奂的时装，五彩缤纷的饰物，令人目不暇接。 C那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。 D李娟、楚金玲等 5人在这次全国选拔中脱颖而出，以主攻手人选的身份进入中国排协公布的新一届国家女排 20人大名单中。 答案： D 下面各句中没有语病的一项是（ 3分） A睡

4、眠三忌，一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。 B迪拜世界公司宣布暂停偿还部分债务，引发全球金融市场振荡，我们可以从这一事件中反映一个问题，过度依赖房地产业容易导致金融危机。 C联合国气候变化大会是丹麦迄今为止举行的最大规模的国际会议，将 有 190多个国家的部长级官员、至少 80个以上国家的领导人参加。 D上海世博会有关部门对活动期间所有过程负责，对活动项目的各种方案进行征集、评审和修正。 答案： D 现代文阅读 阅读下面的文章，完成后面的题目。（ 12分） 诗 “关关睢鸠，在河之洲 ” 一阕关睢就这样出现在我们生命的源头，出现在华夏文明的源头。每当读罢诗经，我常常不禁要问自

5、己：为什么斑驳的岁月并未使诗经里锃亮的意象 生出铜绿 ，无涯的空间更未令远古诗歌包含的丰富信息在传递过程中蒙受损失 当暗黄的纸页间错落的诗行成为我们灵魂的一部分， 当代诗歌，又为何 离我们这般遥远 与诗人共同生活在这个世界里，应当说是我们的幸运。诗，使灰暗变得多彩，使短暂变得永久，使有限成为无限，使腐朽化为神奇；诗使生命中许多不可能成为可能，诗使人类充分体验到情感的欢畅与智慧的奇谲。无数的新诗正散布在我们周围，如星雨，如花瓣，飘在我们的日子深处。它们与我们相距那么近，伸手可触，然而又有多少人注意到它们的存在呢 是因为李白、李贺、李商隐都已在历史的烟尘里隐退，而浮华的现世不再造就王勃、王维，王昌

6、龄了吗 现在就下这样的结论，未免太匆忙了点。惟一的解释，就是它们未曾经历过时间 的淘洗。一首诗若成为绝唱，是不能省略这一手续的。于是明白了，好诗的诞生，是天才与时间共同的结果；而读好诗，是需要一个时间的距离的。 因为有了时间的距离，古诗里的字句，才化成水底的珊瑚，美丽而持久。所以，诗经里的蒹葭、白露的痕迹依稀可辨；骆宾王的 “西陆蝉声 ”，依然如丝如缕；陈子昂的幽州台、温庭筠的五丈原，慷慨悲凉之气未改；而王之涣的 “黄河远上白云间 ”与王翰的 “葡萄美酒夜光杯 ”，将同一个凉州锁定在心灵的地图上。古诗如酒，存放得久了，便经历了一场美妙的发酵 。我们要感谢酿酒师，同时更应对时间产生由衷的敬意。

7、既 然诗是诗人灵智的闪光留下的痕迹，那么，构法的机巧，应当只有一次效用。就像对一部悬念小说的欣赏，应当是 “一次性 ”的，谜底揭开后再去重读，恐怕就会失去初读的那份奇妙的感受。按说，诗也一样。名诗佳句，诵过千遍之后，熟稔到了不假思索便可脱口而出的程度，理应不再有新鲜的刺激了，这似乎是旧诗的劣势、新诗的优势，可是事实却不是这样。比如李太白的 “举头望明月，低头思故乡 ”，李商隐的 “秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声 ”，刘禹锡的 “人世几回伤往事，山形依旧枕寒流 ”，王昌龄的 “洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 ”，每次品读，心灵都如初 读一般悸动，每次都别有一番滋味在心头 。这些诗中的名句是在诗人

8、高度敏感的情感酒窖里酿制的，它们有足够的力量抵御心灵的麻木。于是在一次又一次反复的吟诵中，我们对世界对生命对完美对缺憾的体察一天一天地深化，直到有一天，我们发现，诗歌最终成为我们精神的源泉与归宿。读诗，赋予我们生命以更深厚的意义，同时也使诗歌本身的魅力一次次地深化和升值。地老天荒，美人迟暮，只有诗，常读常新。诗不会老，更不会死。在诗歌的低潮时期，我从未对诗失去信念，原因也正在这里。 【小题 1】第一自然段中的 “生出铜绿 ”比喻什么 为什么作者说当代诗歌 “离我们这般遥远 ” 作者认为造成当代诗歌这种局面的原因是什么 (6分 ) 【小题 2】第三自然段中说： “古诗如酒，存放得久了，便经历了一

9、场美妙的发酵。 ”根据文意，解释这句话的含义。 (3分 ) 【小题 3】第四自然段中，作者为什么说每次品读名诗， “心灵都如初读一般悸动，每次都别有一番滋味在心头 ” （ 3分） 答案： 【小题 1】 比喻诗歌衰老、朽蚀、失去生命（或变得灰暗腐朽，或失去光彩和神奇）。 因为他们没有能够深入人心，感动读者，成为我们灵魂的一部分。 作者认为当代诗歌没有经过时间的淘洗。 【小题 2】意思是说古诗 经过时间的淘洗，本身的魅力得到深化和升值。 【小题 3】它能深化我们对人事的体察，成为我们精神的源泉和归宿，赋予生命以深厚的意义。 阅读下面的文章，回答后面的问题。 (15分 ) 附耳细说 毕淑敏 韩国的古

10、书，说过一个小故事。 一位名叫黄喜的相国，微服出访，路过一片农田，坐下来休息，瞧见农夫驾着两头牛正在耕地，便问农夫，你这两头牛，哪一头更棒呢？农夫看着他，一言不发。等耕到了地头，牛到一旁吃草，农夫附在黄喜的耳朵边，低声细气地说，奉告你吧，边上那头牛更好一些。黄喜很奇怪，问，你干吗用这么小的声音说话？农夫答道，牛虽是畜类，心和人是一样的。我要是大声地说这头牛那头牛不好，它们能从我的眼神手势声音里分辨出我的评论，那头虽然尽了力，但仍不够优异的牛，心里会很难过 由此想到人，想到孩子，想到青年。 无论多么聪慧的牛，都不会比一个发育健 全的人，哪怕是稍明事理的儿童，更敏感和智慧。对照那个对牛的心理体贴入

11、微的农夫，世上做成人做领导做有权评判他人的人，是不是经常在表扬或批判的瞬间，漠视了一份对心灵的劝慰？ 父母常常觉得小孩子是没有或是缺少自尊心的，随便地大声呵斥他们，为了一点小小的差错，唠叨不止。不管是什么场合，有什么人在场，只顾自己说得痛快，全然不理会小小的孩子是否遭遇得了，觉得只要是良药，再苦涩，孩子也该脸不变色心不跳地吞下去。孩子越苦楚，越阐明对这次教导的印象深入，越能起到举一反三的效果。这样的父母，实在是想错了。 能够束缚人们不再重蹈覆辙的惟一缰绳，是内省的自尊和自制。 它的本色是一种对自己的爱护和对他人的敬佩，是对社会公有法则的遵循顺从。如果一个孩子从小就在无穷心理折磨中丢失了尊严，无

12、论他今后所受的教导如何专业，心理的昏暗和残缺都很难补充，人格将埋下庞大的危机。 人们常常觉得只有批判才需重视场合，若是表扬，在任何机会任何情况下都是合适的。这也是一个误区。 批判就像是冰水，表扬好比是热敷，彼此的温度不雷同，但都是疗伤治痛的手法。批判往往能使我们苏醒，凛然一振，深入地检查自己的过失，迸发出挺进的激奋。表扬则像温暖宜人的沐 浴，使人血脉贲张，意气风发，喷薄出向上的豪情 。 但如果是在大众场合的批判和表扬，除了对直接对象的鞭笞和鼓励，还会涉及到同时凝听的他人的反应。更不消说指示者常用的策略往往是这样：对个别人的批判一般也是对大家的批判，对某个人的表扬更是对大多数人的无言鞭策。至于做

13、父母的，当着自家的孩子，频频提到别人孩子的操行作为，无论批判还是表扬，再幼稚的孩子也都晓得，更是醉翁之意不在酒的含沙射影。 批判和表扬永远是双刃剑。应用得好，锋利无比，斩出一条通达的道路，使得我们快速向前。应用得不当，就可能伤了自己也伤了他人，滴下一串 串淋漓的鲜血。 我想，对于孩子来说，凡是附属天分的那一部分，无论是表扬还是批判，都不必过多地拘泥于此。就像玫瑰花的艳丽和小草的柔弱，都有浓重的不可抵挡的天意蕴藏其中，无论其个体如何努力，可转变的幅度不会很大，甚至丝毫无补。玫瑰花绝不会变成绿色，小草也永无芳香。 人也一样。我们有许多与生俱来的特质，每个人都是不同的。比如相貌，比如身高，比如力量的

14、大小，比如智商的上下 在这一范畴里，都大不必过多地表扬或批判。褒奖这个小孩子是如何标致，那个又是如何聪慧，不但无助于他人有的放矢地学习，把别人的优点化为自己的优点， 反倒会使没有受表扬的孩子孳生出满腔的怨怒，使那受表扬者孳生出莫名的优越。批判也是一样，挖苦这个孩子笨，耻笑那个孩子傻，他们自己无法选择换一副大脑或是神经，只会悲观丧气也许从此自暴自弃。旁的孩子在这种批判中无端地得了傲视他人的资本，便可能沾沾自喜起来，松懈了努力 。 批判和表扬的首要驰骋疆域，应是人的气力可以抵达的领域和深度。 它们是评价态度的标尺而不是鉴定天资的分光镜。我们可以批判孩子的懒惰，而不该责备儿童的智力。我们可以表扬女孩

15、把手帕洗得干净，而不宜夸赏她的服装崇高。我们可以批判临阵脱逃的怯懦无能，却不要影 射先天的多病与体弱。我们可以表扬经过磨炼的强健机敏，却不必太在意得自遗传的高大与威猛 不宜的批判和表扬，如同太冷的冰水和太热的蒸汽，都会对我们的精力造成毁坏。孩子的皮肤与心灵，更为精美细腻，他们自我修复的能力还不够坚强，如果危害太深，会留下终身难复的印迹，每到淫雨天便阵阵作痛。遗下的疤痕，侵犯了人生的荣耀与标致。 山野中的一个农夫，对他的牛，都倾注了那样淳朴的纯心。人比牛更加敏感，因此无论表扬还是批判，让我们学会附在耳边，轻轻地说 （选自毕淑敏散文精品赏析） 【小题 1】文章开篇引述的韩国古书上的 小故事，对文章

16、内容的表达有何作用？（ 4分） 【小题 2】解释 下面两句话在文章中的含意。（ 5分） 能够束缚人们不再重蹈覆辙的唯一缰绳，是内省的自尊和自制。（ 3分） 批判和表扬的首要驰骋疆域，该当是人们的气力可以抵达的领域和深度。（ 2分） 【小题 3】文章最后说： “山野中的一个农夫，对他的牛，都倾注 了那样淳朴的纯心。人比牛更加敏感，因此无论表扬还是批判，让我们学会附在耳边，轻轻地说 ” 请联合本文，谈谈这一段文字对你的启迪。（ 6分） 答案： 【小题 1】 引出下文。从对畜类的评说，引申到对人的评说，从而引出 “心灵的劝慰 ”这一论题。 用寓言故事开篇，通俗易懂，加强了文章的趣味性。 【小题 2】

17、 运用比喻，强调人在认识到自己的过失，重塑自我的历程中，需要拥有个人的尊严，并自觉地尊重他人，遵循顺从社会公有法则。 阐明批判和表扬的目标都是促人上进，它应把持在人们通过自己的努力可以有所进步的领域之内。 【小题 3】 我们在对人进行批判或表扬时，该当 “附耳细说 ”，不伤及人的自尊。 “附耳细说 ”说到容易做到难，我们需要 “学会 ”“附耳细说 ”。 【小题 1】每点 2分。 【小题 2】第一点 3分。第二点 2分。 【小题 3】每点 3分。 文言 文阅读 根据孔雀东南飞相关内容，完成下面的题目。（ 21分） 【小题 1】对下列句中加点词解释错误的一项是： （ 3分） A终老不复取取：通 “

18、娶 ”,迎娶 B其日牛马嘶 牛马：牛和马 C汝岂得自由自由：自作主张 D足以荣汝身荣：使 荣耀 【小题 2】下列各组句中加点字的意义和用法完全相同的一组是 : （ 3分） A为诗云尔时时为安慰 B非为织作迟 自名为鸳鸯 C始尔未为久纫秋兰以为佩离骚 D阿母为汝求此人一一为具言所闻桃花源记 【小题 3】下列句中加点字的意义和用法，与其他三项不同的一项是 : （ 3分） A及时相遣归 B会不相从许 C嬉戏莫相忘 D仰头相向鸣 【小题 4】下列句中加点字意义与例句相同的一项是： （ 3分） 例句：谢家事夫婿 A谢家来贵门 B阿母谢媒人 C使君谢罗敷 D多谢后世人 【小题 5】下列文言句式特点与例句相

19、同的一项是： （ 3分） 例句：何言复来还 A为仲卿母所谴 B徘徊庭树下 C恐年岁之吾与 D又重之以修能 【小题 6】翻译下面 段文言文中画横线的句子。（ 6分） 吕蒙正以宽厚为宰相，（宋）太宗尤所眷遇。有一朝士，家藏古镜，自言能照二百里， 欲因公弟献以求知 。其弟伺间从容言之，公笑曰： “吾面不过碟子大，安用照二百里？ ”其弟遂不复敢言。闻者叹服。 盖寡好而不为物累者，昔贤之所难也 。 （节选自宋史 吕蒙正传） 欲因公弟献以求知（ 3分） 盖寡好而不为物累者，昔贤之所难也（ 3分） 答案： 【小题 1】 B 【小题 2】 D 【小题 3】 D 【小题 4】 A 【小题 5】 C 【小题 6】

20、 （朝士）想通过吕蒙正的弟弟把古镜献给吕蒙正来求得（吕蒙正的）赏识。 很少嗜好（嗜好很少）并且能够不被 外物牵累，（这）是过去的贤人也很难做到的。 【小题 1】偏义复词，马。 【小题 2】动词，做 /作为；动词，因为 /叫做；动词，算 /当做；介词，给。 【小题 3】相互，其余是偏指一方。 【小题 4】辞别、谢绝、请问、告诉。 【小题 5】宾语前置句 /被动句 /省略句 /状语后置句。 【小题 6】 考查点为虚词 “因（介词，通过） ”； “以（连词，用来、来） ”；实词 “知（赏识、重用） ”；句式 “献 ”后省略的 “之 ”必须补出并翻译。 考查点为实词（ “好（爱好、嗜好） ”； “累（

21、带累、牵累） ”； “难（难以做到） ”等；被动句 “为（译为 “被 ”）； “ 者， 也 ”表判断。 【参考译文】吕蒙正担当宰相时以宽厚闻名，宋太宗赵光义特别知遇关照。朝中的官吏，家里藏有古镜，他说能照二百里，想通过吕蒙正的弟弟把古镜送给他以博取好感。他弟弟找个机会装作闲谈提到这件事。吕蒙正笑道： “我的面子不过碟子那么大，怎么用得着照二百里的镜子呢？ ”他弟弟听后也就不再说什么了。听说这件事的人都叹服。像吕蒙正这样没有特别嗜好而又不为物欲所累的人，古代贤者也不易作到。 诗歌鉴赏 阅读下列这首诗，回答问题。 (5分） 归园田居 东晋 陶渊明 晨兴理荒秽，种豆南山下。草盛豆苗稀，带月荷锄归。

22、道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。 问：这首诗写出了诗人什么样的田园生活？表达了怎样的情感？（ 5分） 答案：本诗描写了种豆、除草的劳动生活，表达了对自由宁静的田园生活的肯定赞美之情。 语言表达 在下面横线处，仿照前面画线的句子，各补写两个例子。 (6分 ) 人们从往哲先贤那里学得他们的品格。 从孔子学得仁爱的情怀，从鲁迅学得批判的精神 ， _， _。从古今中外的著述中，人们可以感受到司马迁 史记的严谨态度，文天祥正气歌的浩然正气，_， _。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。 答案：从老子学得无欲的品行，从巴金学得博爱的胸怀；王维观猎的意气风发，陆游书愤的壮志

23、未酬。 某校高一年级举行由学生把所学课文改编成独幕剧的演出晚会。下面是演出的节目单： 1. 孔雀东南飞 演出：高一（ 3）班 2. 离骚 演出：高一（ 5）班 （其他略） 节目主持人在主持节目时常常在节目之间加上衔接的话，以增强晚会的 整体感。请你在孔雀东南飞与离骚之间，为主持人设计一段话。要求：所写内容与串联的节目密切相关，衔接自然，不少于 60字。（ 6分） 答案：令人唏嘘不已的史诗般的爱情悲剧孔雀东南飞还未走出我们的心坎，失意文人悲怆的呐喊已传到了耳边，下面请欣赏由高一（ 5）班献上的离骚。 作文 阅读下面材料，根据要求作文。（写在作文纸上）（ 60分） 有朋友问我， “楼里的勤杂工叫什么名字 ”，我回答不上来，尽管每天喝着他烧的茶水，走过他扫过的洁净的楼道，甚至漫不经心将自己的脏衣服随意丢放在他的斗室。朋友说： “你该记住他的名字。人生如旅，你会遇到许许多多的人，或许每个人都是重要的，都值得你去注意、关心，哪怕是回报一次微笑。 ” 读过这则材料，是否也能让你联想到一些人？他们虽平凡却充实，他们虽普通却重要，从他们身上我们可以发现人性之美在闪光。那么，不妨就来讲述一下他们的故事吧！ 要求：写一篇记叙文，题目自拟，立意自定，不少于 800字。 答案：答案：不一，属于 开放性题。