2010-2011学年度广东省揭阳市高中三年级学业水平考试语文卷.doc

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1、2010-2011学年度广东省揭阳市高中三年级学业水平考试语文卷 其他 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（任选 3题，多选则按前 3题计分）（ 6分） （ 1）后值倾覆， ， ，尔来二十有一年矣。（诸葛亮出师表） （ 2）惟草木之零落兮，恐美人之迟暮。 ， ？（屈原离骚） （ 3） ， 。中年置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。（岑参白雪歌送武判官归京） （ 4） ， 。可怜白发生（辛弃疾破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之） 答案： （ 1）受任于败军之际，奉命于危难之间 （ 2）不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度？ （ 3）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 （ 4）了却君王天下事，赢得生前身后名。 每句 2分，

2、共 6分。有错漏处则该句不给分。多选则按前 3句计分。 选择题 下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（ ） A休憩 /休戚沤肥 /讴歌倒戈 /颠倒 B掸子 /胆子沉湎 /缅怀吐露 /吐血 C擎天 /晴天湖滨 /摈弃炮仗 /炮弹 D噎气 /咽气蜿蜒 /手腕散居 /分散 答案： D 填入下面文字横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 据史料介绍，唐武宗跟前的名相李德裕，著有柳次旧闻、会昌一品集等， ，但对他的一句颇富 哲理的名言 “正人如松柏，持立不倚；邪人如藤萝，非依附他物不能起 ”却早有所闻。 A他不仅有文才，而且政声很好，我迄今未曾涉猎他的这些书 B他不仅政声很好，而且有文才

3、，我迄今未曾涉猎他的这些书 C他不仅政声好，而且有文才，对于他的这些书我迄今未曾涉猎。 D他不仅有文才，而且政声很好，对于他的这些书我迄今未曾涉猎。 答案： C 下列各句中没有语病的一句是（ ） A上网的诱惑无法令现代人拒绝，而昂贵的网上消费使网迷们心痛不已。 B贪官黄利发在任财政局长的半年时间里，利用正当或不正当的手段，贪污了 20万元。 C在中央领导视察广州火车站的时候，承诺将在三天内开通北上的列车，让老百姓尽早回家过年。 D在教育问题上，网民的留言多集中在农村教育上，包括办学经费严重不足、教师待遇太低、人才流失严重、地方政府不执行中央编制政策等。 答案： D 下列各句中，加点的熟语使用恰

4、当的一项是（ ） A为了建设和谐社会，城市学校应主动和乡镇学校结对子，鼎力相助薄弱学校。 B私立学校虽然缺乏教学管理经验，但可以向公办学校学习，可以在亦步亦趋的基础上，渐渐走出自己的路来。 C现在是高考冲刺的黄金时段，请利用好每一分钟，等高考结束再做事后诸葛亮，悔之晚矣。 D研究生导师配备互选，既加深了导师和学员之间的相互了解，避免了 “乱点鸳鸯谱 ”，又极大地激发了研究生导师的荣誉感和责任心。 答案： D 现代文阅读 阅读下面的人物访谈，完成下面题目。（ 15分） 卖猪肉也要卖出北大水平 今年 7月 ,北大前任校长许智宏来深圳 ,点名约见两位在 “各行各业都做得很出色 ”的北大校友，其中一位

5、就是天地集团总裁陈生。陈生在哪个行业做得出色呢 卖猪肉 !这位 “卖猪肉 ”卖出名堂的陈生，是如何在广东成千上万个猪 肉档的围攻下修炼成 “王 ”呢 在一个连 GPS都无法探测到的深山农庄，我们见到了传说中的 “猪肉大王 ”陈生。 （对话） 谈商机：猪肉市场最大，但竞争力最低 南方日报：北大学生卖猪肉，您不是第一个。之前 ,还有一位叫陆步轩的，您觉得你和他有何不同 陈生：我卖猪肉，可以说受到陆步轩的影响。我记得当年陆步轩卖猪肉新闻出来后，有一家媒体采访北大校长怎么看待陆步轩现象，校长说 ,“北大的学生可以卖猪肉，也可以当国家主席。 ”我当时想，北大的学生是可以卖猪肉，但是不能老在一个档口里卖，

6、而且不能 6年都自己卖啊 !要是我来卖猪肉，我 一定会卖出北大水平来。一天，我去农贸市场逛，看别人卖猪肉，这一看让我大吃一惊 !农贸市场里那么多卖猪肉的，但没有一个猪肉有品牌、有形象。随后我就开始调查猪肉行业的有关数据，没想到发现了一个大市场，全国有 6.5亿头猪 ,以一头猪 100斤算可卖 1000元，全国猪肉市场一年大概有一万亿销售额啊 !你说，有哪个行业有这么大的市场容量 电脑有吗 没有。电视机有吗 没有。这么大的市场，但它的竞争水平又是最低的，那些个体户都处在杀价血拼的低水平竞争状态。这是不正常的、奇怪的。 我现在已经选定了 ,做包括卖猪肉等农产品生意 ,这是我 安身立命的所在。之前做

7、房地产、做酒等 ,都是寻找过程中的尝试，但最后都放弃了，因为我觉得我再怎么做也做不大。 南方日报：近年来食品安全事故多发，尤其是做农产品食品风险很大，您怎么保证您卖的猪肉安全 怎么保证每个档口都是卖壹号土猪 陈生：我自己公司直营的 300 个档口所卖的猪肉，安全肯定是没有问题的。销售 “壹号土猪 ”最大的风险就是，可能有些档口会偷梁换柱，以其他猪肉冒充壹号土猪销售。 这一点我们也考虑过。我们公司制定有明的、暗的两套监管，明的是每个档口都有公司的专人管理，公司可以较准确地预知和控制每个档口 的销量。暗的是我有 13个 “秘密警察 ”(便衣 )，每天监督档口的销售情况。 此外 ,对于掺假、卖假的惩

8、罚，公司制定了严厉的惩罚制度，捉到一次就罚二万，甚至还有更大的威慑。 谈竞争：我的优势，别人很难复制 南方日报：很多人认为，养猪是一个低门槛和低进入成本的领域，可复制性挺强，现在市场上也出现了很多其他的土猪品牌，你对此怎么看 陈生：统一的装修、统一价格、工作人员统一服装、统一配送等，甚至服务、笑脸 ,这是那些个体户的猪肉档口难以有的，这恰是我们的竞争力。虽然其它猪肉便宜，但对于有健康、安全意识的消费者来说， 他们敢吃吗 我很清楚自己企业有哪些优势。最近我被央视评为全国 “三农 ”致富榜样，主办方要我拟创业成功的关键词，我拟的是：创新、改善。我的优势就是善于改善 ! 传统产业没有秘密，很容易让别

9、人模仿。但是，我公司的系统有产品品质、安全保障、服务、人力、社会形象、物流、管理等等，后来者要样样都学我不可能，即便学我也复制那么多系统，但复制出来的效果、运行的质量也会差别很大。我构建各种各样的系统，并不断改善系统，让人难以模仿。 再说，每个企业都有自己的基因，有的企业是生产型的，有的是成本型的，要这些基因已定的企业转变基 因很难。我的基因是营销，以市场为导向，销售是我的强项。在我们公司员工有 6000人，其中 40005000 人是做市场的，营销后台很大。 举个例子，在广州五山曾有一个档口，猪手、猪脚不好卖，每天都有几个卖不出去，我教这个档主向 2545 岁女士推介吃猪手、猪脚美容，并在档

10、口处煮一个猪手或猪脚，免费请顾客吃，并教她们如何烹煮。这招很有效，过不了多久，该档口的猪手、猪脚就为消费者接受并天天都能销售出去。善于发现问题，解决问题，我们有这个能力 ! （节选自 2010年 11月 10日南方日报） 【小题 1】记者的首问为什么要 拿第一个卖猪肉的北大学生陆步轩与陈生对比？(4分 ) 【小题 2】陈生在言谈中对自己从事的卖猪肉产业显得十分自信，体现在哪些方面，请分点概括。 (5分 ) 【小题 3】这篇人物访谈以 “卖猪肉也要卖出北大水平 ”为题目，好在哪里？试作分析。 (6分 ) 答案： 【小题 1】 可以自然地引发陈生讲述他改行卖猪肉的经历。如他受陆步轩的影响，发现全国

11、猪肉市场最大而竞争水平又最低，之前他做房地产、做酒等产业再怎么做也做不大等。 (2分 ) 让读者了解卖猪肉的北大学生不止一个，但陈生做得最好。 (2分 ) 【小题 2】 他对销售风险认识充分， 制定有明的、暗的两套监管措施和严厉的惩罚制度； 他的企业有区别于个体户的猪肉档口的竞争力：统一的装修、统一价格、工作人员统一服装、统一配送等，甚至服务、笑脸； 他很清楚自己企业的优势：创新、改善； 他的企业构建各种各样的系统，并不断改善系统，让人难以模仿。 他的企业基因是营销，以市场为导向，销售是强项，善于发现问题，解决问题。 (答对 1项得 2分， 2项 3分， 3项得 4分， 4项得 5分 ) 【小

12、题 3】 用词新颖，能吸引读者。把卖猪肉和北大水平两个不同类词语结合在一起，给人以新鲜感，能引发读者的阅读兴趣。 (3分 ) 既概括了文章的主要内容，说明陈生把卖猪肉产业发展到很高的水平，同时也表现了陈生要把卖猪肉产业做到同行业最高水平的信心。因为北大水平代表了中国高等院校的最高水平，卖猪肉达到了这样的水平，也就是同行业的最高水平了。 (3分 ) 阅读下面的文字，完成下面题目。（ 15分） 淡竹 苏沧桑 （ 1）初秋，我和他相遇在江南湖州一个叫 “百草原 ”的山林中。 （ 2）他是竹，植物中的另类。他看上去清瘦且憔悴，相对于百草原的其他植物，像一个混得不太好的中年人。 （ 3）稻子，正是扬花灌

13、浆的妙龄，名牌大学生般踌躇满志；银杏终于褪去了一身浓艳，和蓝天的高洁媲美；法国梧桐是老实人，沉浸在年代久远的优越感里，并不知道，有一种鹅掌梧桐，要悄然代替它无敌的位置；兰花三七，像极薰衣草，却更美，所有的花都虔诚地朝一个方向，像被一种崇高使命蛊惑；浮萍无根，却有心肺，挣脱着随波逐流的命运。贪婪的蔓，不知羞耻地攀爬在高大的冷杉上，一边噬血，一边甜言蜜语 （ 4）几乎所有的植物，都攒足劲儿，在喊 我要生存 !我要开花 !我要结果 ! （ 5）甚至动物。三只人工繁殖的小老虎，眼睛都未睁开，拼命争抢着狗奶妈的乳头。 （ 6）甚至那口奇异的古井，都像藏着无穷的欲望，日夜 暗涌不息的水，居然漫过高出地面一

14、米的井沿。如果将井沿继续垒高，水会怎样 （ 7）他是竹，是植物中的另类。其实，名利、金钱、权势，如同阳光雨露的垂爱，蜜蜂花蝶的青睐，他不是不想要，可是，要弯下腰，要费心机 要将每一条根都变成利爪，团结土壤，虚伪地赞美越来越污浊的空气；要与昆虫讲和，与风霜妥协；对苍蝇漠视，对强加在身上的种种不公委曲求全，才能安身立命，才能有飞黄腾达的可能。 （ 8）可是，他的节生来就是直的，他不能弯腰；他的心生来就是空的，他不愿费尽心机。 （ 9）真的是空的吗 （ 10）不。那一节节空里，早已成就一 个美妙的小宇宙 有与生俱来的一些坚持，有人生一世、草木一秋的豁达智慧，有对土地的感恩，有和另一棵竹的爱，与笋的亲

15、，与周围无数青光绿影的促膝长谈，开怀畅饮，有鸟儿偶尔驻足的的呢喃，有清风明月的和唱 笑忘功名利禄，荒芜繁杂的每一秒时光都格外静谧而美好。 （ 11） 那一节节空里，是永远的盈满。 （ 12）更让我惊异的，他不仅直，空，而且淡。 （ 13）他是淡竹 全球原始淡竹最大群落中的一员。从外表到骨子，都是竹子里的最淡 淡紫、淡红、淡褐、淡绿、淡泊。所以，他与世无争到看淡生死。 （ 14）他可以很入世。生可以防 风，成阴，美化环境；死可以做篾，成为最土最实用的晒竿、瓜架、凉席，竹桌、竹椅、竹篮。 （ 15）他可以很出世。他是箫与笛的前世，不死的魂魄随天籁之音往来天地之间，优雅散淡而隽永。 （ 16）当然，

16、这并不表示他逆来顺受，他会和压在头顶上的积雪抗争，他不允许荒草占领脚下的领地，他摇曳着枝竿向毒蛇示威，他告诉所有的竹要独善其身兼爱天下。 （ 17）他是李白， “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 ”； （ 18）他是陶渊明， “采菊东篱下，悠然见南山 ”； （ 19）他是郑板桥， “盖竹之体，瘦劲孤高，枝枝傲雪，节节干霄，有君子之豪气凌云，不为俗屈 ”； （ 20）他是文天祥， “人生自古谁无死，留取丹心照汗青 ”； （ 21）他是苏轼， “宁可食无肉，不可居无竹 ”； （ 22）他是疯疯颠颠的释道济公， “数枝淡竹翠生光，一点无尘自有香 ”； （ 23）他是岳飞、辛弃疾，他是中国儒家， “

17、山南之竹，不操自直，斩而为箭，射而则达 ” （ 24）他是我们身边那些坚守着什么的人。他们懂得，浓墨重彩是一辈子，云淡风清也是一辈子。奴颜婢膝是一辈子，坦荡潇洒也是一辈子。他们选择了后者，等于选择了物质上的清瘦，心灵上的丰衣足食。 （ 25）于是，这些自由快乐的心灵，站在一 个孤寂的阵营里，成为人世间越来越弥足珍贵的另类，风雨过处，仰天长笑。 (选自散文 2009 12) 【小题 1】（ 11）段 “那一节节空里，是永远的盈满 ”在文中的含意是什么，请简要分析。 (4分 ) 【小题 2】文中多次写到淡竹是 “植物中的另类 ”，作者在文中写到它的哪些特点 请你联系全文，分条概括。 (5分 ) 【

18、小题 3】本文运用了怎样的表现手法？抒发了作者什么样的思想感情？请结合 “淡竹 ”的品格，谈谈你对人生的理解。（ 6分） 答案： 【小题 1】 “那一节节空 ”， 是指淡竹淡泊（或 “笑忘 ”）功名利禄； (2分 ) “是永远的盈 满 ”， 是指淡竹的 “空里 ”永远满怀坚持、豁达智慧、感恩、爱和友情。 (2分 ) 【小题 2】 外形清瘦且憔悴，与众不同； 身为济世良材，笑忘功名利禄，与世无争； 不被世俗所容，但坚守自我，爱憎分明 (有节而直，不愿费心机 )； 既能独善其身、又能兼爱天下 (可以很入世，可以很出世 )； 淡泊功利，身处孤寂，融情自然，追求心灵的自由、快乐 (其表面虚空，实则盈满

19、 )。 (答对 1项得 2分， 2项 3分， 3项得 4分， 4项得 5分 ) 【小题 3】 托物言志（或象征）；（ 1分） 抒发了作者对物质上清贫而心灵富足（或物质上的清瘦，心灵上的丰衣足食）的一类人的赞美。（ 2分） 人生要像淡竹那样刚强、高洁、淡泊、坦荡，做拥有自由快乐心灵的人。（言之成理即可）（ 3分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 通达 张继高 知识专精化以后，承载知识的 “知识分子 ”和过去有了很大的不同。特别是科学家，讲究对 “细微又细微的事，作探知和再探知 ”。这种精神和方向，一直被广泛地认为当然是对的、好的。 可是近二三十年来（事实上前此早已有过，但不像最近这么被系统化地讨

20、论），西方思想界、教育界强烈地意识到人活着不能 只是依赖知识。仅仅拥有专精或细微分化知识的人，往往并不能任事，特别是不能任大事。常见的现象是：（一）这些精英分子在面临大问题时，只能用它既有的、单一的方法去解释问题，很容易以偏概全；（二）因为过于专精于一，所以多半格局甚小，大都缺少一种 “心怀天下 ”的胸襟，不再懂得什么叫以天下为己任；（三） “专精 ”自易令人深细，但却远离了宏高，古人所谓之 “登东山而小鲁，登泰山而小天下 ”的气慨，反而因书读得太多与太狭，失去了那种豪阔的观照。 因此，像哈佛那类的精英学府才又回过头来，倡导通识教育。最近我们台湾因受流风所及，也有人 热烈讨论当前我们这种浮面式

21、的通识教育 让理科加修些文史科；文科加修些自然科学 很显然，单单是这样是不够的。基本上，教育的精神势必要经过再整合，把学生研习的次序从单纯的 “解惑 ”，提升为 “传道 ”，易言之，老师不但要教书，也要 “教人 ”。教人做什么呢？教人做一个通人 通情达理之人而己。 当然这不是一桩简单的工作，也没有这类的专家能以负责规划出一套标准教材或教学法来。但有一件事至少可以设法先做到 即尽量减少或降低学生一味走入偏精，而疏离通达的方向。人是社会的基本单元，而社会的运作并不是完全仰赖知识的。至少还得 加上智慧、理想与道德，这就需要延展吸收的面向才行了。说来好像很有趣，我个人从聆听音乐的过程中，对此悟到了很多

22、启示：听十六世纪的教堂音乐，像葛利戈里圣歌那种由单一旋律孤衍行进的乐曲，纯净易懂，但表达力量可说相当贫弱，音乐史上称为单音音乐（ mono-phonic music）；十七世纪后，主音音乐（ homophonic music）兴起，音乐的生命一下子变得多彩多姿起来，此类作品除了主旋律外，同时加上复杂多变化的和声与和弦伴奏，比单音音乐富于表情，动人得多；到了十八 十九世纪，复音音乐（ polyphonic music）发皇，常常两三个主题、旋律同时进行，和声与配器变得空前繁复，其美艳深邃、表情能力使西方音乐到达了一切艺术的最高层界。创作与欣赏这类作品不但都要经过长时间的研读，其人生也得体经历练，

23、才能一窥幽邃。听这类作品的乐趣与困难全在能否辨认乐曲中的明示与暗示、正反两面的寓意，听众本身也在参与创作。若能融会贯通，实在是一种至高的 “通达 ”之乐。 我真想不通何以作曲家对人性的探求如此之先进？早在现代人还不懂得谋求与重视通视的时代，他们便已利用音乐写下了教诲人类的范式与箴言。精致的音乐作品既然需要两个以上的主题旋律同 时进行，还得外加上适当多变的和声，为什么人的学识竟会被教育死硬地定于一？而使人性失去通灵与和美？再从另一角度看，音乐中的一面本属于一种十分精确的科技 数学，作曲就是一种音的排列组合。在电脑没有发明以前，神仙也推算不出贝多芬的作品中究竟涵泳了多少种音的列变。于是我常想：也许

24、深入地欣赏音乐，也是致人于通达的蹊径之一呢！ 一个通达的人首先必需 “大 ”，这个 “大 ”是经由观察、学习、体验、历练、研习与怀疑的长久互动而得之。像汉朝郭林宗称赞黄叔度那样： “汪汪如万顷之波，澄之不清，扰之不浊，其器甚广，难测量也。 ”只有 “大 ”的人才会不忧、不惧与不惑，因为他凡事一眼即穿，直逼真形，无复多虑。这个 “大 ”，是用许多 “小 ”的单元组合而成，如德操、情怀、历史观、爱美、爱智、爱人等等，甚至要能对东西文化做比较探索，更好。至于知识与技能，不过其中之一端而已。读者谈周生先生前曾在赐教中提到： “昔溥儒先生恶人誉其为画家，盖非博研群书，画仅末流而已。今人穷研一学，束书不观

25、，罔识本末 惜其仅通一窍耳 ”，对谈先生高鉴，常记心底。这也是致通达之另一解也。 【小题 1】下列说法不符合原文意思的两项是（ ）（ 5分） A第一段中 “这种精神和方向 ”指的是对 “细微又细微的事，作探知和再探知 ”。 B第二段中举出的三种现象是用来说明知识专精化教育弊端的。 C “让理科加修些文史科；文科加修些自然科学 ”虽然是很肤浅的，但也不失为通识教育的一种作法。 D “音乐中的一面本属于一种十分精确的科技 数学，作曲就是一种音的排列组合 ”，说的是音乐是数学的一个分枝，揭示了科技派生艺术的道理。 E.第六段中的两段引文说明了 “通达 ”来源于广博。 【小题 2】作者叙述聆听音乐过程

26、的目的是（ ）（ 3分） A说明创作与欣赏音乐要长时间的研读，反复体验，才能领悟到奥妙。 B说明繁复的音乐创作要比单一的知识教育强得多。 C说明深入地欣赏音乐，也是致人于通达的蹊径之一。 D说明培养人才必须经过通视才能使之通达。 【小题 3】依据文意，填写下面 “欧洲音乐发展简史表 ”内容。 (4分 ) 阶段名称 特点 表现、感染力 单音音乐 （ 16世纪） 和声与和弦伴奏 美艳深邃 极富表情能力 【小题 4】文中说： “一个通达的人首先必需 大 ”，这个 “大 ”指的是什么？依据作者的观点，怎样才能达到 “大 ”？请简要回答。（ 4分） 答案： 【小题 1】 AD 【小题 2】 D 【小题

27、3】 单一旋律 纯净易懂 主音音乐（ 17世纪） 富于表情 复音音乐（ 18、 19世纪） 多主题、多旋律，和声、配器繁复 【小题 4】 “大 ”指的是除获得知识与技能以外，还要有高尚的正确的思想观念、道德情操、审美观等。（ 2分） 必须进行长期的观察、学习、体验、历练、研习与怀疑互动。（ 2分） 意思大致相同即可。 【小题 1】 A项漏掉了 “讲究 ”两字； D项与原文意思不符。 答对 2项给 5分，答对 1项给 2分。 【小题 2】作者用聆听音乐的过程作类比，说明广博地学习才能培养出 “通情达理之人 ”，希望教育也像音乐创作那样从单一的境地中走出来。 A项说的是音乐的创作与欣赏。 B项说的

28、是音乐创作与知识教育比较，本文没有涉及。 C项说明深入地欣赏音乐的作用。以上三项都不是作者叙述的目的。 【小题 3】略 【小题 4】略 文言文阅读 阅读下面一段文言文，完成下面小题。 孔休源，字庆绪，会稽山阴人也。 休源年十一而孤，居丧尽礼 。后就吴兴沈 士受经，略通大义。 建武四年，州举秀才，俄除临川王府行参军。迁建康狱正，及辨讼折狱，时罕冤人。后有选人为狱司者 ，高祖尚引休源以励之。迁尚书左丞，弹肃礼闱，雅允朝望。除给事黄门侍郎，迁长兼御史中丞，正色直绳，无所回避，百僚莫不惮之。出为宣惠晋安王府长史、南郡太守、行荆州府州事。高祖敕晋安王曰：“孔休源人伦仪表，汝年尚幼，当每事师之。 ”在州累

29、政，甚有治绩，平心决断，请托不行。高祖深嘉之。 休源累佐名藩甚得民誉王深相倚仗军民机务动止询谋常于中斋别施一榻云此是孔长史坐人莫得预焉其见敬如此。 普通七年，扬州刺史临川王宏薨， 高祖与群臣议代王居州任者久之 ，于时贵戚王公，咸望迁授，高祖曰： “朕已得人。孔休源才识通敏，实应此选。 ”乃授 宣惠将军、监扬州。休源初为临川王行佐，及王薨而管州任，时论荣之。而神州都会，簿领殷繁，休源割断如流，傍无私谒。中大通二年，加授金紫光禄大夫，监扬州如故。累表陈让，优诏不许。在州昼决辞讼，夜览坟籍。每车驾巡幸，常以军国事委之。 昭明太子薨，有敕夜召休源入宴居殿，与群公参定谋议，立晋安王纲为皇太子。四年，遘疾

30、，高祖遣中使候问，并给医药，日有十数。其年五月，卒，时年六十四。遗令薄葬，节朔荐蔬菲而已。高祖为之流涕，顾谓谢举曰： “孔休源奉职清忠，当官正直，方欲共康治道，以隆王化。奄至殒殁，朕甚痛之。 ”谥曰贞子。 【小 题 1】下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A略通大义略：大体 B百僚莫不惮之惮：敬畏 C累表陈让让：推辞 D节朔荐蔬菲而已荐：推荐 【小题 2】下列各组句子中加点词的意义和用法都相同的一组是（ ） A高祖尚引休源以励之常以军国事委之 B其见敬如此其年五月，卒 C百僚莫不惮之当每事师之 D及王薨而管州任节朔荐蔬菲而已 【小题 3】下面五句话分别编为四组，全都能够表现孔休源

31、“正直 ”的一组是（ ） 及辨讼折狱，时罕冤人 正色直绳，无所回避，百僚莫不惮之 孔休源才识通敏 平心决断，请托不行 在州昼决辞讼，夜览坟籍 A B C D 【小题 4】下列叙述，不符合原文意思的一项是（ ） A孔休源担任建康狱正期间，为人正直，断案细致公平，很少有冤假错案，而且他依法办事，不畏权贵，百官都很敬畏他。 B梁高祖很信任孔休源，让他担任宣惠晋安王府长史，辅佐年幼的晋安王；晋安王也很倚仗他，还在自己的书房中为他专门准备了一张椅子。 C扬州刺史临川王萧宏死了，贵戚王公都想争这一空缺，梁高祖却看中了通达聪明的孔休源，后来还多次巡幸扬州，把军国大事委托给他处理。 D孔休源生病后，梁高祖非常

32、关心，派人前去慰问，并送医送药。在孔休源死后，朝廷赠他 “贞子 ”的谥号。 【小题 5】用 “ ”给下列文段断句。（ 3分） 休 源 累 佐 名 藩 甚 得 民 誉 王 相 倚 仗 军 民 机 务 动 止 询 谋 常 于 中 斋 别 施 一 榻 云 此 是 孔 长 史 坐 人 莫 得 预 焉 其 见 敬 如 此。 【小题 6】翻译下面的句子。（ 7分） 休源年十一而孤，居丧尽礼 高祖与群臣议代王居州任者久之 答案： 【小题 1】 D 【小题 2】 C 【小题 3】 B 【小题 4】 A 【小题 5】休源累佐名藩 /甚得民誉 /王深相倚仗 /军民机务 /动止询谋 /常于中斋别施一榻 /云 /此是

33、孔长史坐 /人莫得预焉 /其见敬如此。（每三处 1分） 【小题 6】 孔休源 11岁时父亲就去世了，守孝期间完全按礼节办事。（ “孤 ”2分， “ 尽 ”1 分，句意 1分。共 4分。） 梁高祖跟大臣们商议代替临川王做扬州刺史的人选很久了。（ “代 ”“ 居州任者 ” 各 1分，句意 1分。共 3分。） 【小题 1】荐：祭奠，进献 祭品 【小题 2】都是代词，他，指孔休源； A.连词，表目的，来 /介词，把； B. 人称代词，他，指孔休源 /指示代词，那或这； D. 连词，表承接，就 /与 “已 ”连用，放在句末，表示限止的语气助词，相当于 “罢了 ”。 【小题 3】 是高祖称赞他有才华， 是

34、写他的工作生活习惯 【小题 4】 “百官都很敬畏他 ”是他担任尚书左丞、长兼御史中丞时的情况 【小题 5】略 【小题 6】略 诗歌鉴赏 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（ 7分） 阙题 唐 刘 Y虚 道由白云尽，春与青溪长。 时有落花至，远随流水香。 闲门向山路，深柳读书 堂。 幽映每白日，清辉照衣裳。 （ 1）这首诗通过哪些意象，营造了怎样意境，抒发了怎样的情怀？（ 3分） （ 2）分析这首诗在写景上的特点。（ 4分） 答案：（ 1）答：诗人通过白云春光，落花流水， 柳清辉这些意象，营造了清丽幽美、高雅闲适的意境，抒发了对山居生活的向往。（ 3分） （ 2）（ 4分）答：诗人在景物描写上主要

35、运用由远及近的写法。白云遮断山道是远景，春光摇曳的青溪是近景，落英随水而至，馥郁的花香具由远而近，柴扉敞、书堂高柳深荫则非近处难见如此明晰。诗人在移步而变化的美景中寄寓心中的喜悦。 （如答 “诗人在前四句 以白云春光，落花流水等意象，凸现了山中秀美的风光，着意烘托 读书堂 的美好与高雅 ”，表达了作者的向往之情。 ”也对。） 语言表达 中国文化传统中有许多脍炙人口、流传至今的古训，它们不仅寓意深刻，而且对人们有警示作用，例如： “人有欲，则无刚。刚则不屈于欲。 ”的意思是人有私欲，就不会坚强；真正刚强的人，必然不会屈服于世俗种种欲念的诱惑。这种古训告诫人们要去私欲，做刚强的人。只有无所求才能无

36、所谓，才能勇往直前。请根据示例向大家推荐一条你最喜欢的古训，要求语言简明连贯。（ 6分） （ 1）我最喜欢的一句古训是 （ 1分） （ 2）推荐理由：（不超过 50字）这句古训的意思是 （ 3）这句古训告诫人们 （ 3分） 答案：示例：己所不欲，勿施于人（ 1分）。意思是：自己不愿意要的，不要施加给别人（ 2分）。它告诫人们：要换位思考，尊重他人。（ 3分） 下面是一首写雨后捕鱼场面的诗，请依据语境，以云、鹰、水、鱼为描写对象组成一幅画面，请写在横线上，每句 3个字，所给 4个对象不能漏缺。（ 6分） 蒙蒙雨，淡淡风。 杨柳依依草色青。 小溪满，水库平， 银瀑落珠下桃峰。 ， ， 都在青山倒影中。 新船下水如白鹭， 女娃头巾一点红。 答案：参考答案：云中鱼，水中鹰 作文 阅读下面文字，按要求作文。 “刷新 ”本义是刷洗使焕然一新。古往今来的人们都演绎着 “刷新 ”的故事。你对“刷新 ”有怎样的体会或见解 请自选角度，自定文体 (诗歌除外 )，自拟标题，写一篇不少于 800字的文章。 答案：略