2014－2015学年安徽省黄山市初一上学期期中测试生物卷（带解析）.doc

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1、2014 2015学年安徽省黄山市初一上学期期中测试生物卷（带解析） 选择题 动物具有应激性，植物不具有应激性。（ ） 答案： 试题分析：生物能够对外界刺激作出相应的反应，这是生物的应激性，植物也属于生物，也有应激性。故说法错误。 考点：本题考查生物的基本特征 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 在对洋葱表皮细胞进行染色的时候，我们使用的染液是（ ） A碘液 B生理盐水 C清水 D细胞液 答案： A 试题分析：碘液是碱性染料，细胞核容易被碱性染料染成深色的物质，在显微镜下观察时，颜色最深。故选 A。 考点：本题考查细胞核的特性 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握

2、知识间的内在联系的能力。 细胞的体积不能无限增大的原因是 ( ) A细胞的体积太大太厚重了 B细胞表面积相对减少，膜不能从外界获取足够的生活物质 C细胞表面积相对减少，膜能从外界获取足够的生活物质 D细胞与外部环境之间物质交换太快 答案： B 试题分析：当细胞体积逐渐变大时，表面积与体积之比会变小，即相对表面会越小。随着细胞的生长，体积不断增大，需要从外界吸收更多的营养物质，但是吸收物质的表面积的增加相对较少，满足不了细胞吸收营养物质的需要，因此细胞的生长就会受到限制，不能无限长大。故选 B。 考点：本题考查细胞的生长 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 影响沙漠中

3、植物生活的最主要非生物因素是 A阳光 B空气 C水 D温度 答案： C 试题分析：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。沙漠中昼夜温差大，水分非常稀缺，影响植物生活的最主要的非生物因素是水。 考点：本题考查影响生物生长的非生物因素 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 关于人体结构层次的描述中，正确的是（ ） A细胞 器官 组织 系统 人体 B组织 细胞 器官 系统 人体 C细胞 组织 器官 系统 人体 D器官 组织 系统 细胞 人体 答案： C 试题分析：细胞是组成生 物的结构和功能的基本单位。

4、动物体的结构层次是细胞 组织 器官 系统 人体或动物体。故选 C。 考点：本题考查动物体的结构层次 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 吃梨时，我们会尝到酸或甜的味道，这种酸或甜的物质存在于 ( ) A细胞壁 B液泡 C细胞膜 D细胞核 答案： B 试题分析：成熟的植物细胞内有液泡，液泡内有细胞液，含有糖类、无机盐、色素和蛋白质等物质。我们尝到酸或甜的味道，这种酸或甜的物质存在于液泡中。故选 B。 考点：本题考查液泡的功能 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 生物体的遗传信息主要存在于 ( ) A细胞膜 B细胞质 C细胞核 D线粒体 答案

5、： C 试题分析：细胞核是生命活动和新陈代谢的控制中心，细胞核内的 DNA上有遗传信息，这些信息包含了指导、控制细胞中的物质和能量变化的一些列指令，也是生物体构建自己生命大厦的蓝图。故选 C。 考点：本题考查细胞核的功能 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列哪些生物不具有细胞结构 ( ) A向日葵 B青蛙 C SARS病毒 D酵母 菌 答案： C 试题分析：病毒结构十分简单，没有细胞结构，只有蛋白质外壳和内部的遗传物质构成。是一种特殊的生物。故选 C。 考点：本题考查病毒的特征 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 使用普通光学显微镜时

6、，转动下列哪个结构，能较大范围地升降镜筒 ( ) A转换器 B遮光器 C粗准焦螺旋 D细准焦螺旋 答案： C 试题分析：细准焦螺旋和粗准焦螺旋可以使显微镜镜筒升降。转动准焦螺旋可以使镜筒升降，粗准焦螺旋升降的幅度较大，细准焦螺旋升降的幅度小。 考点：本题考查显微镜的使用 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 自然选择学说是由哪个科学家提出的 ( ) A巴斯德 B达尔文 C孟德尔 D牛顿 答案： B 试题分析：达尔文提出了自然选择学说，其主要内容有四点：过度繁殖，生存斗争（也叫生存竞争），遗传和变异，适者生存。故选 B。 考点：本题考查生物发展史 ,意在考查考生理解所学

7、知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列不属于器官的是（ ） A心脏 B肝脏 C肾脏 D骨骼肌 答案： D 试题分析：器官是由几种组织按照一定的次序组合在一起，可以完成一定的生理功能的结构。心脏、肝脏和肾脏都是器官。故选 D。 考点：本题考查器官的组成 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 当你发现显微镜镜头不清洁时，除去污物的正确方法是 ( ) A用纱布擦 B用手擦 C用纸巾擦 D用擦镜纸擦 答案： D 试题分析：对于显微镜镜头的保养，要用专门的擦镜纸擦拭镜头上的污物，不能用其他材料的纸或布擦拭。故选 D。 考点：本题考查显微镜的使用 ,意在考查考生理解所学知

8、识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列除哪项外，都是生命特征的表现 ( ) A蜻蜓点水 B种子萌发 C森林着火 D人的呼吸 答案： C 试题分析：生命现象，是生物表现出来的现象。生物具有的基本特征包括：生物的生活需要营养；生物都能进行呼吸，生物能够排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能生长和生殖；生物都有遗传和变异的特性，除病毒外，所有的生物都是由细胞构成。蜻蜓点水是生物繁殖的表现，种子萌发是生物的生长和发育，人的呼吸表现的是生物的呼吸。森林着火是自然现象，与生命无关。故选 C。 考点：本题考查生物的基本特征 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

9、 我国培养的菊花有 2000多个品种，这体现了生物的（ ） A物种多样性 B遗传多样性 C生态系统多样性 D生活环境多样性 答案： B 试题分析：生物的多样性不仅指生物种类的多样性，还包括基因的多样性和生态系统的多样性。其中，物种多样性是最直观的体现。题文中有 2000多个菊花品种，反映的是遗传的多样性。故选 B。 考点：本题考查生物多样性 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列物体中属于生物的是（ ） 阳光 松树 空气 细菌 金鱼 水 病毒 土壤 珊瑚虫 藻类 A B C D 答案： C 试题分析：生物是有生命的生物。其基本特征包括：生物的生活需要营养；生物能够

10、排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能生长和生殖；生物都有遗传和变异的特性等。松树、细菌、金鱼、病毒、珊瑚虫和藻类属于生物。 考点：本题考查生物的基本特征 ,意在考查考生理解所 学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 不可以构成一个生态系统的是（ ） A一片小池塘 B一条河流 C地球 D一群羊和一群马 答案： D 试题分析：态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分是生物赖以生存的物质和能量的源泉，为各种生物提供必要的营养物质和必要的生存环境，如阳光、空气、土壤、水分等，生物成分包括生产者、消费者和分解者。因此，不能构成一个生态系统的是一群羊和一群马。故选 D。 考点：本题

11、考查生态系统的组成 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 光线弱的时候，应该使用显微镜的（ ） A大光圈和平面镜 B大光圈和凹面镜 C小光圈和平面镜 D小光圈和凹面镜 答案： B 试题分析：光圈和反光镜可以调整进入视野的光线的强弱，因此，观察时，若光线弱，进入显微镜的光线少，这时为了增加进入视野内的光线，应该将平面镜换成凹面镜，使用较大的光圈。故选 B。 考点：本题考查显微镜的使用 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 如果在显微镜下观察到物象在视野的右下角，要想把物象调整到视野的中央，应该把物体（玻片标本）往什么方向移动？（ ） A左上方

12、B左下方 C右上方 D右下方 答案： D 试题分析：显微镜下看到的物象是一个放大的倒立的虚像，因此，在视野中看到的物象位于右下方，实际上是位于生物装片的左上方，因此要将装片左上方的表皮细胞移到视野中央应该向右下方移动。故选 D 考点：本题考查显微镜的使用 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 一台显微镜有两种目镜（ 10X， 20X），有两种物镜（ 4X， 10X）。当我们在使用 10X的目镜和 10X的物镜观察时，可以观察到视野中有 6个细胞；此时如果调换成 20X的目镜和 4X的物镜来进行观察，在视野中看到的细胞数目可能为（ ） A 3个细胞 B 4个细胞 C 5

13、个细胞 D 7个细胞 答案： D 试题分析：显微镜放大的倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的积。显微镜放大的倍数越大，视野范围越小，观察到的细胞数量越少。原来的显微镜放大的倍数是 100倍，细胞数量是 6个，换成 20X4的放大倍数是 80倍，放大倍数降低的，此时看到的细胞数量应该更多。故最可能是 7个细胞。 考点：本题考查显微镜的使用 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 生物的分类单位中最大和最小的分别是 （ ） A界，门 B纲，目 C界，种 D门，科 答案： C 试题分析：生物学家根据生物之间的形态结构和生理功能上的相似程度，把它们分成不同等级的分类单位，分类单位

14、越小，生物之间的共同特征就越多，亲缘关系也越近。生物分类从大到小的等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种。故选 C。 考点：本题考查生物的分类 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 生物最基本的特征是（ ） A生长 B新陈代谢 C应激性 D发育 答案： B 试题分析：生物具有的基本特征包括：生物的生活需要营养；生物能够排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能生长和生殖；生物都有遗传和变异的特性，除病毒外，所有的生物都是由细胞构成。生物的这些特征都是建立在新陈代谢的基础上。生物体都有新陈代谢作用。新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础。在新陈代谢的基础上，

15、生物体对外界刺激都能发生一定的反应，从而适应周围的环境；并在新陈代谢的基础上表现出生长、发育和繁殖的现象。故选 B。 考点：本题考查生物的基本的特征 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 在显微镜下观察印有 “p”字样的波片，看到的物象是（ ） A b B d C p D q 答案： B 试题分析：显微镜下看到的物象是一个放大的倒立的虚像，因此，标本上写的应该是 “P”,在显微镜的视野中应该看到的是 “d”。故选 B。 考点：本题考查显微镜的使用 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 下列描述正确的是（ ） A达尔文创立了统一的生物命名法 B

16、拉马克创立了生物进化论 C沃森和克里克提出了 “生物学 ”这个名词 D哈维发现了血液循环 答案： D 试题分析： A、统一的生物命名法是由瑞典著名的植物学家林奈创立的双名法。故 A错误。 B、达尔文创立了生物进化论。 B错误。 C、 19世纪初，法国学者拉马克认为动物和植物都是有生命的物体，首次提出“生物学 ”一词，从此，人们才将植物学和动物学统一称为 “生物学 ”。 C错误。 D、哈维是英国的生理学家，哈维是实验生理学的创始人之一，他首次阐明了血液循环的原理。 D正确。 考点：本题考查生物发展史 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 生物体需要的六大营养物质中， 能

17、够为生物体提供能量的物质是（ ） A蛋白质，脂肪和糖类 B蛋白质，脂肪和维生素 C蛋白质，水和无机盐 D水，无机盐和维生素 答案： A 试题分析：糖类、蛋白质、脂肪、维生素、无机盐和水是生物体需要的六大营养物质。糖类、蛋白质和脂肪是人体内的主要提供细胞生命活动所需要能量的有机物，其中糖类是主要的供能物质，脂肪是体内主要的储能物质，蛋白质是建造和修复身体的重要原料。故选 A 考点：本题考查食物中的营养物质 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 细胞中为生命活动提供能量的结构是（ ） A线粒体 B细胞核 C细胞膜 D细胞壁 答案： A 试题分析：线粒体和叶绿体是细胞体内的

18、能量转换器。叶绿体是绿色植物体内将光能转化成化学能，储存在有机物中。线粒体则是所有活细胞内，将有机物分解，将其中储存的化学能释放出来，供细胞利用。故选 A。 考点：本题考查线粒体的作用 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 动物细胞在进行细胞分裂时，首先分裂成两个的结构是（ ） A细胞核 B细胞质 C细胞膜 D细胞壁 答案： A 试题分析： 细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。分裂前，细胞核内的遗传物质先进行复制翻倍，分裂时，遗传物质平均分成两份，分别进入到不同的子细胞中。两个人新细胞的染色体形态数目相同，并且与原细胞的染色体形态数目也相同。故选 A。 考点：本题考查细

19、胞分裂的过程 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 填空题 番茄果实的表皮属于 _组织，果肉属于 _组织。由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构，就叫 _，植物有六大器官，其中 _、 _、 _属于生殖器官。 答案：保护 营养 器官 花 果实 种子 试题分析：番茄是植物的果实，属于一个器官，是由不同的组织构成的。在番茄的表面，主要是由保护组织形成，可以保护果实内部柔嫩部分，果肉主要是营养组织构成。由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构，就叫器官，植物有六大器官，分别是：根、茎、叶、花、果实、种子。其中根、茎、叶属于营养器官，花、果

20、实、种子属于生殖器官。 考点：本题考查植物体的结构层次 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 生物都生活在 一定的环境中，受到 _因素和 _因素的共同作用，生物的生存的发展不仅受环境的影响，反过来也会 _环境。 答案：非生物 生物 影响 试题分析： 考点：本题考查 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 生物有别于非生物，即它们都是 “活的 ”，是有生命的。生物的主要特征表现在 _、 _、 _、 _等方面。 答案：生长 繁殖 新陈代谢 应激性 试题分析：生物具有的基本特征包括：生物的生活需要营 养；生物都能进行呼吸，生物能够排出体内产生的废物；

21、生物能够对外界刺激作出反应；生物能生长和生殖；生物都有遗传和变异的特性，除病毒外，所有的生物都是由细胞构成。 考点：本题考查生物的基本特征 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 请结合自己的身体 ,说明一下人体的结构层次为： _ _ _ 人体。 答案：细胞 组织 器官 系统 试题分析：细胞是组成生物的结构和功能的基本单位。动物体的结构层次是细胞 组织 器官 系统 人体或动物体。 考点：本题考查动 物体的结构层次 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 地球上最大的生态系统是 _，它是所有生物的共同家园。 答案：生物圈 试题分析：生物圈是地球上所

22、有的生物与其生活环境的总和。生物圈是一个整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。 考点：本题考查生态系统的范围 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 生物学研究的重要方法 -实验法，它的重要步骤是： 1）发现并提出问题， 2）收集与问题相关的信息， 3） _， 4）设计实验方案， 5）实施实验并记录， 6）分析实验现象， 7）得出结论。 答案：提出合理的假设 试题分析：探究实验时研究生物学的重要方法之一，其主要步骤包括： 1）发现并提出问题， 2）收集与问题相关的信息， 3）提出合理的假设， 4）设计实验方案， 5）实施实验并记录， 6）分析实验现象， 7

23、）得出结论。 考点：本题考查探究实验的一般步骤 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 20世纪 50年代，美国科学家沃森和英国科学家克里克研究发现了_。 答案： DNA分子双螺旋结构 试 题分析： 20世纪 50年代，美国科学家沃森和英国科学家克里克研究发现了DNA分子双螺旋结构。这是生物学发展史上的一个里程碑。 考点：本题考查生物学的发展史 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 _生态系统被称为 “地球之肾 ”。 答案：湿地 试题分析：湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，以沼泽植物占优势，动物种类也很多

24、。湿地具有净化水质，蓄洪抗旱的作用，具有 “地球之肾 ”之称。 考点：本题考查生态系统的类型 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 生物分类的基本单位是 _；细胞是大多数生物体 _和_的基本单位， 答案：种 结构 功能 试题分析：为了科学地将生物进行分类，弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物之间的形态结构和生理功能上的相似程度，把它们分成不同等级的分类单位，分类单位越小，生物之间的共同特征就越多，亲缘关系也越近。生物分类的等级从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。 “种 ”是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。 考点：本 题考查生物分类等级 ,意

25、在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 综合题 识图作答（ 10分）根据如图的细胞结构示意图回答 （ 1）、图中 是 _，它有保护和 _作用。 （ 2）、图中 是 _，它的功能除保护以外，还能控制_ （ 3）、烟叶中的烟碱和尼古丁等物质存在于细胞的 _中。 （ 4）一个细胞的控制中心是 _ （ 5）此细胞是 _细胞 (填 “植物 ”或 “动物 )，因为它具有 _、_、 _等结构构成。 答案：（ 1）细胞壁；支持；（ 2）细胞膜；物质进出（ 3） 5；液泡（ 4） 4；细胞核（ 5）植物；细胞壁；液泡；叶绿体 试题分析：图中显示的是植物细胞的结构图，图中的 是细胞壁， 是细胞

26、膜， 是叶绿体， 是细胞核， 是液泡。细胞壁对细胞具有保护和支持作用。细胞膜除了保护细胞外，还具有控制物质进出细胞的功能，对细胞有利的，细胞需要的物质能够透过细胞膜进入细胞，细胞不需要的、对细胞有害的物质，则不能进入细胞 内。成熟的植物细胞内有液泡，液泡内有细胞液，含有糖类、无机盐、色素和蛋白质等物质。尼古丁和烟碱也是存在于液泡中。 细胞核是生命活动和新成代谢的控制中心，细胞核内的 DNA上有遗传信息，这些信息包含了指导、控制细胞中的物质和能量变化的一些列指令，也是生物体构建自己生命大厦的蓝图。 植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体等结构，而动物细胞没有。故判断图中显示的是植物细胞。 考点：本题考查

27、植物细胞的结构与功能 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 判断题 “蚁穴溃堤 ”这一成语主要揭示了生物对环境造成 的影响。（ ） 答案： 试题分析：蚂蚁在堤坝上筑穴，导致堤坝决堤，改变了周围的环境，反应的是生物对环境的影响。故说法正确。 考点：本题考查生物与环境的关系 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 所有的生物都能够进行新陈代谢。（ ） 答案： 试题分析：生物体都有新陈代谢作用。生物体时刻不停地与周围环境进行物质和能量交换，即新陈代谢，新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础。故说法正确。 考点：本题考查生物的基本特征 ,意在考查考生理

28、解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 “螳螂 捕蝉，黄雀在后 ”这句成语揭示了动物之间的捕食关系。（ ） 答案： 试题分析： “螳螂捕蝉，黄雀在后 ”这句成语中包含了生物之间吃与被吃的关系，揭示了动物间的捕食关系。故说法正确。 考点：本题考查生物间的关系 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 绿色开花植物一生中，每个发育阶段都具备六种器官。（ ） 答案： 试题分析：绿色开花植物的六大器官是指：根、茎、叶、花、果实、种子。不是每一个生长阶段，植物都有这六大器官。故说法错误。 考点：本题考查植物的器官 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力

29、。 植物体内的输导组织贯穿植物体全身，从而完成物质的运输。（ ） 答案： 试题分析：植物的根、茎、叶中都有输导组织。输导组织是运输水分、无机盐和有机物的的管道。故说法正确。 考点：本题考查植物的组织 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 探究题 实验题（ 10分）如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行，这就是鼠妇，又叫潮虫。当你搬开花盆或石块，鼠妇很快就爬走了。这是为什 么呢 是因为环境变明亮了吗 某同学对此进行了探究，请你将他探究活动的过程写完整。 (1)提出问题：鼠妇会选择阴暗的环境吗 (2)作出假设： _

30、。 (3)制订实施探究的方案：在铁盘内放上一薄层湿土，一侧盖上不透光的厚纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧中央处各放 5 只鼠妇，观察鼠妇的行为。这样在盒里就形成了 _和 _两种环境。该实验的变量是_。如 果在铁盘两侧中央各放 1只鼠妇 _ _（填：是、否）可以得出准确的结论 为什么 _ （ 4）分析结果，得出结论：该同学对上述实验重复了 5次，结果如下表。 环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 明亮 0只 1只 2只 0只 2只 阴暗 10只 9只 8只 10只 8只 为了使实验结论更准确，应对上述数据作怎样的处理 _。 （ 5）结论： _对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在 _的环

31、境中生活。 （ 6）实验结束后将鼠妇怎样处理？ _。 答案： )鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活 (3) 明亮； 阴暗；光 ；否；因为鼠妇数量太少，实验结果具有偶然性 (4) 计算出 5次实验结果中，鼠妇在明亮和阴暗环境中的平均值 (5)光；阴暗 (6) 将鼠妇放回适宜它们生活的自然环境中 试题分析：探究实验是研究生物学的重要方法之一，其主要步骤包括： 1）发现并提出问题， 2）收集与问题相关的信息， 3）提出合理的假设， 4）设计实验方案， 5）实施实验并 记录， 6）分析实验现象， 7）得出结论 根据提出的问题可以作出相应的假设，我们可以假设鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。 不透光的厚纸板营造出一个阴暗的环境，透明的厚纸板则营造出一个明亮的环境。可以判断实验的变量是光。在这个实验中，为了避免实验的偶然性，鼠妇的数量不宜过少，最后统计、取平均值都是为了减少实验误差，使实验结果更准确。因此，放一只鼠妇不能得出准确的结论。 对数据结果的处理，我们应该计算 5实验结果中，鼠妇在明亮和阴暗环境中的平均值。 从实验结果可以看出，光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢在 阴暗的环境中生活。 在实验结束后，应该将鼠妇放回大自然，或将其放回到适宜生活的环境中。 考点：本题考查探究实验的操作 ,意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。