2013届福建永安初三学业质量检查生物卷（带解析）.doc

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1、2013 届福建永安初三学业质量检查生物卷（带解析） 选择题 植物体没有的结构层次是 A系统 B器官 C组织 D细胞 答案： A 试题分析：植物体的结构层次为：细胞 -组织 -器官 -植物体。没有系统这个层次。 考点：本题的考点是植物体的结构层次。 关于家蚕的发育过程，下列选项正确的是 A卵 若虫 成虫 B卵 幼虫 蛹 成虫 C卵 幼虫 成虫 D卵 蛹 幼虫 成虫 答案： B 试题分析：家蚕的发育属于完全变态发育，发育过程有蛹期。 考点：本题考查的是昆虫的变态发育过程。 下列属于复杂反射的是 A新生婴儿吮吸母亲乳汁 B沙吹进眼里，出现流泪现象 C强光刺激，立即闭眼 D司机看见红灯，停车等待 答

2、案： D 试题分析：反射分为简单反射和复杂反射，简单反射是人生来就有得， A,B,C都属于简单反射，经过长期生活经验积累形成的反射是复杂反射，如 D。 考点：本题考查的是区分简单反射和复杂反射。 正常男孩体细胞中 Y染色体一定来自于 A外祖父 B祖母 C父亲 D母亲 答案： C 试题分析： Y染色体是性染色体，只有男性才有的染色体，因此只能来自于男孩的父亲。 考点：本题考查的是人的性别决定。 以下动物属于鱼类的是 A章鱼 B鲨鱼 C娃娃鱼 D鳄鱼 答案： B 试题分析：鱼类的主要特征是终生生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，体表大多有鳞片 A章鱼身体柔软，有外套膜，是软体动物； B鲨鱼用鳃呼吸，用

3、鳍游泳，具有鱼类的特征是鱼类； C娃娃鱼幼体生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，心脏一心房一心室；成体生活在山上水中，但是用肺呼吸，心脏二心房一心室，属于两栖类； D 鳄鱼是用肺呼吸，体温不恒定，体内受精，卵自然孵化，是爬行动物 考点：本题考查的是鱼的基本特征。 下列关于仿生例子的叙述错误的是 A模仿蝙蝠的回声定位 雷达 B模仿萤火虫发冷光 日光灯 C模仿乌龟的背甲 薄壳建筑 D模仿青蛙的游泳姿势 蛙泳 答案： D 试题分析：仿生学研究生物体的结构、功能和工作原理并将这些原理移植于工程技术之中，发明性能优越的仪器、装置和机器，创造新技术， D项不属于仿生学的范畴。 考点：本题考查的是生物学在生活实

4、践中的运用。 下列关于保护生物多样性的做法不科学的是 A大量引进外来物种 B建立自然保护区 C建立濒危动物繁育中心 D颁布相应的法律、法规 答案： A 试题分析：大量引进外来物种，外来物种因没有天敌会大量繁殖，破坏原有的生态平衡。 考点：本题考查的是如何保护生物多样性。 化石记录显示，在越古老的地层里成为化石的生物是 A越简单、低等，陆生的越多 B越简单、低等，水生的越多 C越复杂、高等，水生的越多 D越复杂、高等，陆生的越多 答案： B 试题分析：生物的发展趋势是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生，越古老的化石里的生物越古老。 考点：本题考查的是生物的进化趋势。 下列有经过杀菌处理的食

5、品是 A果脯 B腊肉 C鱼干 D罐头 答案： D 试题分析：果脯，腊肉，鱼干都是腌制而成的，没有经过杀菌处理。 考点：考查的是生物技术在生活中的运用。 以下实验操作步骤不正确的是 A取放显微镜时，一手握镜臂，一手托镜座 B显微镜对光时，转动遮光器选择较大的光圈 C制作临时装片染色时，将稀碘液滴在盖玻片上 D用显微镜观察时，转动细准焦螺旋使看到物像更清晰 答案： C 试题分析：制作临时装片染色时，应将稀碘液滴在盖玻片的一侧，在另一侧用吸水纸吸引。若滴在盖玻片上，会污染物镜镜头。 考点：本题考查的是显微镜的正确使用。 人呼吸系统的主要器官是 A鼻 B咽 C气管 D肺 答案： D 试题分析：肺是呼吸

6、系统的主要器官，肺是实现人体和外界环境的产所。 考点：考查的是呼吸系统的组成。 为探究鱼尾鳍的作用，小红同学用气球做鱼身，用塑料片做尾鳍（如图），进行实验观察，这种实验方法叫 A模拟实验 B对照实验 C观察法 D调查法 答案： A 试题分析：是在人为控制研究对象的条件下进行观察，模仿实验的某些条件进行的实验，题干即为模拟实验。 考点：考查的是对概念的理解。 鸟卵的结构中，将来发育成雏鸟的部位是 A胚盘 B卵黄 C卵白 D胎盘 答案： A 试题分析：鸟类的胚盘受精后发育成雏鸟，卵黄内贮存着胚胎发育时所需要的大量营养物质，卵白具有保护作用，还能供给胚胎发育时所需的水分和养料。胎盘是哺乳动物的结构。

7、 考点：本题考查的是鸟卵的结构和功能 下列属于学习行为的是 A蜜蜂采蜜 B公鸡啼鸣 C母鸡产卵 D老马识途 答案： D 试题分析：学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为，蜜蜂采蜜、公鸡啼鸣和母鸡产卵都属于动物本能行为，老马识途属于学习行为。 考点：本题考查的是动物的学习行为和先天性行为的区别。 永安天宝岩自然保护区是 A农田生态系统 B森林生态系统 C草原生态系统 D城市生态系统 答案： B 试题分析：永安天宝岩国家级自然保护区位于福建省中部永安市，总面积11000余公顷，原始森林覆盖率达百分之九十六点七，是福建省重点自然保护区之一 ,属于森

8、林生态系统。 考点：本题的考点是生态系统的类型。 可以直接用于显微镜观察的生物材料是 A一根头发 B一片树叶 C一根手指 D一滴草履虫培养液 答案： D 试题分析：用显微镜观察的生物材料要求薄而透明，对于非常微小的生物可以直接做成装片观察。 考点：本题的考点是显微镜的使用要求。 水培花卉的生长要从培养液吸收大量水分，还要吸收的重要物质是 A糖类 B蛋白质 C无机盐 D维生素 答案： C 试题分析：植物的正常生长所需要的营养物质有水，无机盐和有机物，水分和无机盐是从外界环境中直接获取，有机物则靠植物的光合作用产生。 考点：本题的考点是植株生长所需要的营养物质。 下列结构能发育成果实的是 A子房

9、B胚珠 C受精卵 D花粉 答案： A 试题分析：植物的子房发育成果实，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。 考点：本题的考点是果实的发育。要求学生熟练掌握果实发育和种子的形成。 胎儿发育期间需要大量养分，胎儿从母体内获取养分的结构是 A卵巢 B输卵管 C子宫 D胎盘和脐带 答案： D 试题分析：胎儿存在于胎盘内，通过胎盘和脐带从母体获得营养物质，同时排出废物。 考点：本题的考点是胎盘和脐带的主要功能 下列叙述中，错误的一项是 A一日三餐中，午餐的热量应是最高的 B儿童需要多种营养，因此爱吃什么就吃什么 C青少年在生长发育阶段，食物应含有丰富的蛋白质 D合理饮食要做到：食物多样、粗细搭配 答案： B

10、 试题分析：合理饮食要做到每天均衡的吃平衡膳食宝塔中的五类食物，一日三餐的能量比例为 30%， 40%， 30%，青少年正处于身体发育的时期，应多吃富含蛋白质的食物，拒绝不良饮食习惯。 考点：本题考查的是如何做到合理饮食。 血型为 O 型的伤者失血过多需输血时，应输的血型是 A A型血 B B型血 C O 型血 D AB型血 答案： C 试题分析：输血时应该以输入同型血为原则，患者为 O 型血，应该输 O 姓血 考点：本题考查的是血型与输血的关系。 人体中最大的消化腺是 A唾液腺 B肝脏 C胰腺 D肠腺 答案： B 试题分析：消化腺有小消化腺和大消化腺两种。小消化腺散在于消化管各部的管壁内，大

11、消化腺有三对唾液腺（腮腺、下颌下腺、舌下腺）、肝和胰，它们均借导管，将分泌物排入消化管内。肝脏是人体中最大的消化腺体，也是体内进行新陈代谢的中心站。 考点：本题考查的是消化系统的组成及作用。 下列器官有消化作用的是 A咽 B食道 C胃 D大肠 答案： C 试题分析：胃的内部有胃腺，可以分泌消化液。 考点：本题考 查的是消化器官的作用 下图是人体心脏解剖图，其中表示左心室的是 A B C D 答案： D 试题分析： 1是右心房， 2是左心房， 3是右心室， 4是左心室 考点：本题考查的是心脏的结构。 世界生活的主题是 “环保、低碳、节能 ”。以下做法中与之相符的是 倡导步行，骑自行车上学 教科书

12、循环使用 节日寄送纸质贺卡 使用一次性购物袋 A B C D 答案： A 试题分析：节日寄送纸质贺卡和使用一次性购物袋都会促进对树木的砍伐，不符合 “环保、低碳、节能 ”的主题。 考点：本题考查的是学生对环保的理解。 综合题 （ 4分）某同学患扁桃体炎，遵遗嘱服药。请回答下列问题： （ 1）该同学摄入的药物成分由 _系统吸收进入循环系统。 （ 2）药物先到达心脏的 _心房（填 “左 ”或 “右 ”），再随血液循环透过 _壁进入组织细胞。 （ 3）为达到治疗效果，要按时服药，其主要原因是药物会经消化道、皮肤和_系统排出体外。 答案： (1)消化系统；（ 2）右，毛细血管；（ 3）泌尿 试题分析：

13、该同学摄入的药物，经过口服，进入消化系统，经消化系统的吸收进入血液循环，药物随着血液循环通过上腔静脉和下腔静脉回到右心房，进入组织细胞要跨过毛细血管；药物经过消化道的消化后会随着废物排出体外。 考点：考查的是食物的消化与吸收，血液循环和废物的排除途径。 （ 2分）下图表示淀粉、蛋白质和脂肪在消化道中各部位被消化的程度。请据图回答： （ 1）细嚼米饭，会感到丝丝的甜味，是因为唾液中含有淀粉酶，能初步消化_（填写字母）曲线所代表的营养成分。 （ 2）图中可以看出，三种营养成分最终都在 _（填写字母）处被彻底消化。 答案： (1)X;(2)D 试题分析：口腔内分泌的唾液淀粉酶可以催化淀粉分解成麦芽糖

14、，因此能感到甜味； D为小肠，小肠是食物消化和吸收的主要场所。 考点：考查的是食物的消化与吸收。 （ 4分）下图表示某一区域的生物：草、蝗虫、食虫鸟、鹰、蚯蚓、兔子、细菌、真菌，请根据图回答下列问题： （ 1）写出该区域中的一条食物链： _。 （ 2）食物链中，生物之间的关系是 _。 （ 3）如果要构成生态系统，还需要的组 成部分是 _。 （ 4）如果草被某些难以分解的有毒物质污染了，图中体内有毒物质积累最多的生物是 _。 答案： (1) 草 兔子 鹰（草 蝗虫 食虫鸟 鹰）；（ 2）捕食关系；（ 3）非生物部分；（ 4）鹰 试题分析：食物链的起始点是生产者，箭头指向捕食者；生产者与消费者，消

15、费者与消费者之间的吃与被吃的关系构成了食物链；生态系统包括生物部分和非生物部分，些有毒物质在生物体内比较稳定、不易分解，而且是生物体无法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累，所以在食物链中营养级别越高的生物， 体内积累的有毒物质越多 考点：考查的是食物链。 （ 4分）现有一个失去标签的细胞装片，把它放在显微镜下观察，看到了下图的物像。请回答： （ 1）要将视野中的甲物像移至中央，装片应向 _侧平行移动。 (2) 这是 _（填 “植物 ”或 “动物 ”）细胞，判断依据是细胞中 _（写 1点即可）。 （ 3）该细胞中的能量转换器是 _，它是呼吸作用的主要场所，能将细胞中的有机物分解，释放能量。

16、答案： (1)左；（ 2）动物，没有细胞壁（液泡、叶绿体）；（ 3）线粒体 试题分析：在显微镜中看到 的是放大的倒的虚像，因此视野中位于左侧的细胞实际上是位于玻片的右侧，要将玻片向左侧移动。该细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体，因此为动物细胞。线粒体和叶绿体是细胞内的能量转换器，线粒体将化学能转变为生物所能利用的能量，是细胞呼吸的主要场所，叶绿体只存在植物的绿色部分。 考点：考查的是动物细胞和植物细胞的区别，以及细胞内的能量转换。 （ 5分）下图为人伸肘动作产生示意图，请回答： （ 1）人的运动系统是由肌肉和 _组成。 （ 2）一块骨骼肌由两部分组成： 肌腱和 _。 （ 3）伸肘时 _处于 _（填

17、“收缩 ”或 “舒张 ”）状态。 （ 4）人的主要运动方式是 _。 答案：（ 1）骨骼 （ 2）肌腹 （ 3）肱三头肌 收缩 （ 4）自立行走 试题分析：人的运动系统由骨，骨连接和骨骼肌组成，一块骨骼肌由肌腱和肌腹组成，胳膊肘的伸直与收缩，主要靠肱二头肌的的舒张与收缩来实现，当伸肘是，肱二头肌舒张，在长期进化中，人是直立行走的。 考点：考查的是运动系统组成和作用。 （ 5分）盂德尔在研究豌豆植株高茎和矮茎的杂实验中发现把高茎植株与矮茎植株进行 杂交，得到的后代（子 一代）全部为高茎植株。如果将子一代的高茎植株自花传粉， 得到的后代（子二代）中除高茎植株外，又出现了矮茎植株。请分析回答： (1)

18、豌豆植株的高茎和矮茎是同一性状的不同表现形式，在遗传学上称为_，其中显性性状是 _。 (2)假设基因 D控制高茎，基因 d控制矮茎，则子一代高茎豌豆的基因组成是_。 (3)在子二代中出现矮茎豌豆，这种现象称为 _，其基因组成是_。 答案：（ 1）相对性状 高茎 （ 2） Dd （ 3）性状分离 dd 试题分析：生物的性状 是指生物表现出来的形式，同一性状的不同表现形式称为相对性状； “无中生有为隐性 ”，子一代全部高茎，自花授粉后出现矮茎，说明矮茎是隐性性状。从子一代自交结果可以得出，子一代为杂合子，即 Dd,杂合子自交后代出现隐性现状，成为性状分离，隐性现状的基因型为 dd 考点：考查的是基

19、因与形状表达之间的关系。 （ 4 分）目前在我国出现的 H7N9 型禽流感，是一种新型禽流感，尚无疫苗。请回答下列问题： （ 1）禽流感病毒无细胞结构，由蛋白质外壳和内部的 _构成。 （ 2）引起禽流感的病原体是 _。 （ 3）在预防 H7N9型禽流感的公益广告中，让大家 “常开窗，气流通 ”是传染病预防措施的 _。 （ 4）如果研制出疫苗，给易感人群进行接种，从而使人获得免疫力，这属于_（填写特异性或非特异性）免疫。 答案：（ 1）遗传物质（ 2）禽流感病毒 （ 3）切断传染途径 （ 4）特异性 试题分析： H7N9型禽流感是由禽流感病毒引起的，病毒没有细胞结构，是由外面的衣壳和内部的遗传物

20、质组成，传染病的传播途径要是：传染源 传播途径 易感人群，预防传染病的措施有，控制传染源，切断传播途径和保护易感人群，流感的传播主要是通过空气、飞沫传播，常开窗，是空气流通，能够切断病毒的传播途径；人的免疫包括非特异行免疫和特异性免疫，向易感人群注射疫苗属于特异性免疫。 考点：考查的是病毒的结构和传染病的及其免疫。 （ 4分）绿豆汤是盛夏消暑的好食品，结合所学的内容回答以下问题： （ 1）若要观察绿豆种子的结构，可取一粒浸软的种子，放在 培养皿中，用镊子剥去种皮，呈现在眼前的是 _，它是幼小的生命体。 （ 2）绿豆种子具有 2片子叶，属于被子植物中的 _植物。 （ 3）如果满足了种子萌发所需要

21、的外界条件后，还不能萌发，可能的原因：_。（写出 1条即可） （ 4）豆科植物的根与根瘤菌生活在一起，这种生活方式是 _。 答案： (1)胚；（ 2）双子叶；（ 3）种子处于休眠期；（ 4）共生 试题分析：绿豆属于双子叶植物的种子，有 2片子叶，双子叶植物的种 子由种皮和胚组成，胚是新植株的幼体，种子的萌发需要适宜的环境条件，同时还收自身的限制，只有已度过休眠期的活的种子，具有完整结构的种子才能萌发；豆科植物给根瘤菌提供有机物，根瘤菌寄生在豆科植物的根部，起着固氮作用，为豆科植物提供氮肥二者相互促进。 考点：考查的是种子植物的分类和种子的结构以及生物与生物之间的关系。 判断题 侏儒症患者是因为

22、幼小时生长激素分泌过少。 答案：对 试题分析：生长激素能促进人的生长，幼小时缺乏导致侏儒症，分泌过多导致巨人症。成年时分泌过多导致肢端肥大症 考点：考查的是生长激素的作用。 对溺水者进行人工呼吸时，清除口鼻内污物是为了保持呼吸道通畅。 答案：对 试题分析：考查学生对课本的熟练程度。 考点：考查的是对概念的理解。 俗话说：活人不会被尿憋死，因为膀胱是形成尿的主要器官，它能及时排尿。 答案：错 试题分析：主要是受神经调节的控制。当膀胱尿量充盈到一定程度时 (400500ml),膀胱壁的牵张感受器受到刺激而兴奋。冲动沿盆神经传入 ,到达骶髓的排尿反射初级中枢 ;同时 ,冲动也到达脑干和大脑皮层的排尿

23、反射高位中枢 ,并产生排尿欲，人就会去排尿。 考点：考查的是对概念的理解。 此时此刻的你正在认真的答题，这些相关的生命活动只与神经系统的调节有关。 答案：错 试题分析：相关的生命活动还与体液调节有关。 考点：考查的是对概念的理解。 探究题 （ 5分） “绿叶在光下制造有机物 ”实验的操作步骤如下 : 把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。 用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射 3至 4小时。 剪下遮光的叶片，去掉黑纸。 将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片逐渐变成黄白色。 取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。 稍停片刻， 用清水冲洗

24、掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分颜色不变蓝，没有遮光的部分颜色变蓝色。 请回答相关问题： （ 1）步骤 把盆栽的天竺葵放在黑暗处的目的： _。 （ 2）步骤 中酒精的作用： _。 （ 3）步骤 滴加碘液的作用： _。 （ 4）实验后可以得出的结论是： _；_。 答案：（ 1）将叶片原 有的淀粉全部转运和消耗掉 （ 2）溶解叶绿素 （ 3）验证淀粉 （ 4）淀粉是光合作用的产物 光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件 试题分析：植物叶片内储存了有机物，要先让叶片内原有的有机物消耗或转运，一面影响实验结果；叶绿素是能溶于有机物中，例如酒精，遇碘变蓝是淀粉的特性，可用来检测淀粉的有无。不遮光的叶片变

25、蓝，说明产生了淀粉，遮光部分不变蓝，说明没有产生淀粉，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件 考点：考查的是实验：光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 （ 5分）某兴趣小组在探究环境对生物影响的实验中，选择鼠妇做实验。取一个厚实的纸盒，一侧盖上纸板（阴暗），一侧盖上玻璃板（明亮），在两侧的中央各放入 5只鼠妇，静置 2分钟后，每隔 1分钟记录一次明亮和阴暗处的鼠妇数目写下表统计 10此填写下表： 时间 (分钟 ) 环境 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 明亮 4 3 2 3 3 1 1 1 2 1 阴暗 6 7 8 7 7 9 9 9 8 9 （ 1）实验的变量是 _。 （ 2）

26、一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，其作用是 _。 （ 3）要用 10只鼠妇做实验的原因是 _。 （ 4）根据表中数据，你得出结论： _。 （ 5）该兴趣小组还可以探究非生物因素中的 _对鼠妇生活的影响。 答案：（ 1）光 （ 2）对照 （ 3）排除偶然性，提高实验的可信度 （ 4）光对鼠妇的生活有影响 （ 5）水分等除光以外的非生物因素 试题分析：实验探究光对鼠妇的影响，因此，光为变量，设置有光和无光两种环境，看鼠妇喜欢哪种环境，实验过程应排除偶然性，同时又不能使鼠妇数量过多，因此用 10只鼠妇进行实验，从统计表的数据可看出，从第七分钟开始，有 9只鼠妇选择黑暗环境，只有一只留在明亮环境中，因此，光对鼠妇的生活有影响，鼠妇更喜欢生活在阴暗的环境中。根据鼠妇一般生活在黑暗潮湿的环境中，因此，我们还可以探究水分，土壤湿度对起生活的影响。 考点：考查的是非生物因素对生物的影响。 连线题 （ 4分）请确认下图中的四种生物的类群，并用线连接： 节肢动物 两栖动物 蕨类植物 种子植物 答案：青蛙 -两栖动物，向日葵 -种子植物，蜜蜂 -节肢动物，鳞毛蕨-蕨类植物 试题分析：两栖动物是最原始的脊椎生物，既能在陆地生活，又能在水中生活，节肢动物的身体和附肢一般都分节，比如蜜蜂，蝗虫，螃蟹等，种子植物是指能产生种子，并用于繁殖的植物，蕨类植物用孢子繁殖。 考点：考查的是对概念的理解。