2013届江西上饶德爱中学九年级第一学期第二次月考化学试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013届江西上饶德爱中学九年级第一学期第二次月考化学试卷与答案（带解析） 选择题 下列典故中，从物质变化的角度分析，主要体现化学变化的是 A司马光砸缸 B凿壁偷光 C火烧赤壁 D铁杵磨成针 答案： C 试题分析： 物理变化是指没有新物质生成的变化；化学变化是指有新物质生成的变化。两者的区别在于是否有新物质生成。司马光砸缸、凿壁偷光、铁杵磨成针都是物理变化，没有新物质生成；火烧赤壁是化学变化。选 C。 考点：物理变化和化学变化的辨别。 点评：物理变化和化学变化的本质区别在于是否有新物质生成。 信江河被称为 “上饶的母亲河 ”。长期以来，信江河的污染情况严重，如今政府已投入大量的资金进行综合治理

2、。下列是互联网上网民对污染治理的一些建议，你认为不合理的是 A坚决杜绝使用农药和化肥 B工业废水经过处理，达到标准后再排放 C严禁在河边随意堆放生活垃圾 D严禁在河两岸新建化工、造纸等重污染工厂 答案： A 试题分析：水是生命之源。合理的使用农药和化肥可以增产粮食，又不至于污染水源，坚决杜绝使用是不合理的， B、 C、 D的做法是合理的。选 A。 考点：水资源的利用和保护。 点评：保护水资源，人人有责，但也不能草木皆兵。 下列关于电解水的实验的叙述中合理的是 A电解水属于化合反应 B电解时产生的氢气体积小于氧气体积 C电解水装置中正极连接制取氢气的试管 D电解水的实验可以证明水是由氢、氧两种元

3、素组成的 答案： D 试题分析：水电解后，生成了氢气和氧气，是个分解反应，电解水说明水由氢元素和氧元素组成。与电源正极相连的一级生成氧气，与电源负极相连的一级生成氢气，氧气与氢气的体积比为 1： 2。选 D。 考点：电解水；物质的组成。 点评：分解反应是一变多的化学反应；水由氢元素 和氧元素组成，电解水时生成的氧气与氢气的体积比为 1： 2。 下列各组物质按混合物、化合物、单质顺序排列的是 A冰水共存物、二氧化碳、氮气 B泉水、澄清石灰水、过氧化氢 C新鲜的空气、高锰酸钾、液态氧 D泥水、纯净水、氢气 答案： C 试题分析：混合物是由不同种物质组成的，而纯净物是由一种物质组成的；单质是由一种元

4、素组成的纯净物；化合物则是由不同种元素组成的纯净物。空气是混合物，高锰酸钾是化合物，氧气是单质。选 C。 考点：混合物与纯净物；单质与化合物。 点评：混合物是由不同种物质组成的，而纯净物是由一种物质组成的；单质是由一种元素组成的纯净物；化合物则是由不同种元素组成的纯净物。 防止金属锈蚀是保护金属资源的有效途径，锌铬黄 (化学式位 ZnCrO4)常用于制防锈涂料。锌铬黄中铬元素的化合价为 A +1 B +2 C +6 D +7 答案： C 试题分析：化合物中各元素的化合价代数和为零。设，锌铬黄 (化学式位ZnCrO4)中铬元素的化合价为 X。则（ +2） +X+164=0， X=+6. 考点：化

5、合价；化合价的计算。 点评：化合物中各元素的化合价代数和为零。 下列是小明课堂笔记中记录的有关化学用语，其中准确无误的是 A氦的元素符号： Ha B 2个碳酸根离子 :2CO3 C氧化铁的化学式 :Fe2O3 D氧气中氧元素的化合价为： 答案： C 试题分析：氦的元素符号： He； 2个碳酸根离子 :2 ；氧化铁的化学式 :Fe2O3；氧气中氧元素的化合价为： 。选 C。 考点：化学用语；离子符号；化合价；元素符号。 点评：化学用语是学校化学的基础。 下列图示的实验中，正确的是 A B C D 答案： B 试题分析：用量筒测量液体的体积，视线要与凹液面的最低处保持水平 ；用胶头滴管滴加液体时，

6、胶头滴管要竖直悬于试管上方，不可接触试管；倒取液体药品时，应将试管倾斜，瓶塞倒放，标签对着手心。选 B。 考点：用量筒测量液体的体积；点燃酒精灯；用胶头滴管滴加液体；倒取液体药品。 点评：化学实验操作技能是学习化学的重要组成部分，关系到实验的成败，同学们要注意其细节 某矿泉水标签上印有主要的矿物质成分如下（单位为 mg L）： Ca:20，K :39， Mg :3， Zn:0.06， F:0.02等，这里的 Ca， K， Mg， Zn， F是指 A单质 B元素 C金属离子 D分子 答案： B 试题分析：矿泉水标签上印有 Ca， K， Mg， Zn， F是指元素。选 B。 考点：元素；原子、分子

7、、离子；单质。 点评：元素是具有相同核电荷数的同一类原子的总称，与原子、分子、离子有联系也有区别。 下列有关分子、原子、离子的说法中正确的是 A分子是化学变化中最小的粒子 B一切原子的原子核都是由质子、中子构成的 C分子的质量总比原子的质量大 D分子、原子、离子都能直接构成物质 答案： D 试题分析：原子是化学变化中最小的粒子；大多数原子的原子核是由质子、中子构成的，但氢原子的原子核内就没有中子；不同的分子、原子之间，不好简单比较其质量的大小；分子、原子、离子都能直接构成物质。选 D。 考点：分子、原子与离子；物质的组成。 点评：大多数原子的原子核是由质子、中子构成的，但氢原子的原子核内就没有

8、中子。 填空题 （ 6分）某化学兴趣小组的同学用洁净的塑料瓶从一河流中取回一定量的水样，然后进行如下研究分析： （ 1）将浑浊的河水样品倒入烧杯中，加入明矾粉末（吸附杂质，使杂质沉降）搅拌，溶解后静置一会儿。 （ 2）将静置后的河水采用如图所示的装置进行过滤，请问：图中还缺少的一种仪器是 ，其作用是 。 （ 3）如将装置中的错误纠正后再进行过滤操作，发现经两次过滤后，所得到的滤液仍然浑浊，原因可能是 （写一种原因即可）。 （ 4）过滤后得到的水澄清透明，取其少量于小烧杯中，加入肥皂水并搅拌，发现烧杯中有大量浮渣，则说明河水是 （填 “硬水 ”或 “软水 ”），日常生活中使用硬水会带来许多麻烦，

9、家庭生活中常用来降低水硬度的方法是 。 答案：（ 6分）（ 2）玻璃棒（ 1）、引流（ 1） （ 3）滤纸破损等（ 2） （ 4）硬水（ 1）、 煮沸（ 1） 试题分析： 1、过滤时要用玻璃棒引流，图中缺少了玻璃棒； 2、将装置中的错误纠正后再过滤两次后，所得到的滤液仍然浑浊，原因可能是滤纸破损；或者是过滤时，液面高于滤纸边缘所致；如果接盛滤液的烧杯不干净也可能导致滤液浑浊； 3、硬水中含有较多钙镁物质，遇到肥皂水会产生较多沉淀物，泡沫少，题中过滤后得到的水澄清透明，取其少量于小烧杯中，加入肥皂水并搅拌，发现烧杯中有大量浮渣，则说明河水是硬水，家庭生活中降低水硬度的方法是烧开煮沸。 考点：水的

10、净化；过滤；软水与硬水；硬水软化。 点评：过滤成功的关 键是坚守 “一贴二低三靠 ”原则，鉴别硬水可使用肥皂水。 （ 9 分）通过几个月的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律，以下是老师提供的一些实验装置。请结合下图回答问题： (1)写出图中标号的仪器名称： a ； b 。 (2)写出实验室用装置制取氧气的文字表达式 。 (3)若采用 AE组合来制取氧气，主要有以下实验步骤： 点燃酒精灯，给试管加热； 检查装置的气密性； 将试管固定在铁架台上； 将高锰酸钾装入试管中，并用带导管的橡皮塞塞紧； 用排水法收集氧气； 熄灭酒精灯； 将导管移出水槽。正确的操作顺序是（ ） A B C D (

11、4)用 E收集气体时，当 时再开始收集，集满氧气的集气瓶在 盖好玻璃片，取出后 （填 “正 ”或 “倒 ”）放在桌面上。 答案：（ 9分）（ 1）酒精灯（ 1）、长颈漏斗（ 1） （ 2）高锰酸钾 锰酸钾 +二氧化锰 +氧气（说明：写氯酸钾或高锰酸钾制取氧气的文字表达式都可）（ 2） （ 3） D（ 2） (4)气泡连续均匀冒出（ 1） 水中（ 1） 正（ 1） 试题分析： 1、图中标号的仪器名称： a：酒精灯； b：长颈漏斗； 2、装置是加热高 锰酸钾制取氧气的装置。加热高锰酸钾的反应表达式为：高锰酸钾 锰酸钾 +二氧化锰 +氧气； 3、用加热高锰酸钾的方法制取并用排水法收集氧气的操作步骤是

12、： 检查装置的气密性； 将高锰酸钾装入试管中，并用带导管的橡皮塞塞紧； 将试管固定在铁架台上； 点燃酒精灯，给试管加热； 用排水法收集氧气； 将导管移出水槽； 熄灭酒精灯。选 D。 4、用排水法收集氧气时，应当导管口的气泡连续均匀时再开始收集，因氧气密度大于空气，集满氧气的集气瓶在水中盖好玻璃片，取出后正放在桌面上。 考点：常见实验仪器的名称；实验室加热高锰酸钾制取氧 气；排水法收集氧气；制取并收集氧气的实验操作步骤；氧气的性质；化学反应表达式的书写。 点评：氧气的实验室制法是重点，需要牢固掌握。 （ 8分）按要求写出符合题意的文字表达式 (各写一个 ) (1)有二氧化碳生成的化合反应： (2

13、)实验室过氧化氢制氧气的反应： (3)有大量白烟产生的化合反应 : (4)现象剧烈燃烧、火星四射、有黑色固体生成的反应： 答案：（ 8分，每空 2分） （ 1）碳 +氧气 二氧化碳 （ 2）过氧化氢 水 +氧气 （ 3）磷 +氧气 五氧化二磷 （ 4）铁 +氧气 四氧化三铁 试题分析： 1、有二氧化碳生成的化合反应：碳 +氧气 二氧化碳； 2、实验室过氧化氢制氧气的反应：过氧化氢 水 +氧气； 3、有大量白烟产生的化合反应 : 磷 +氧气 五氧化二磷； 4、现象剧烈燃烧、火星四射、有黑色固体生成的反应：铁 +氧气 四氧化三铁。 考点：化学反应的文字表达式。 点评：根据反应物和生成物的名称书写即

14、可，注意标注反应条件。 （ 3分）书写化学式（ 1）硫酸铝 （ 2）碘化钾 （ 3）钡 答案：（ 3分，每空 1分）（ 1） Al2(SO4)3 （ 2） KI （ 3） Ba 试题分析：硫酸铝： Al2(SO4)3 ；碘化钾： KI；钡： Ba。 考点：化学式的书写。 点评：书写化学式，可以根据化合物中化合价代数和为零的原则检查化学式的正误。 (5 分 )下图中的 、 是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息， A、 B、 C、D是四种粒子的结构示意图。 请你回答： (1)氟元素的相对原子质量为 ，钙元素的原子序数为 ； (2)X= ； (3)A、 B、 C、 D属于同种元素的粒子是 （填序号）

15、； (4)A粒子的化学性质与 B、 C、 D中哪一种粒子的化学性质相似 （填序号）； 答案：（ 5分，每空 1分）（ 1） 19.00 、 20 （ 2） 8 （ 3） BC （ 4） B 试题分析： 1、由氟元素和钙元素在在元素周期表中的信息可知：氟元素的相对原子质量为 19；钙元素的原子序数为 20； 2、质子数 =核电荷数 =核外电子数 =原子序数；故 D图中 X=18-2-8=8； 3、 B、 C属于同种元素，因为它们的质子数相等； 4、 A粒子的化学性质与 B粒子的化学性质相似，因为它们最外层电子数相等。 考点：元素周期表；原子结构示意图。 点评：原子中，质子数 =核电荷数 =核外电

16、子数 =原子序数；质子数决定元素种类，最外层电子数决定元素的化学性质。 (5分 ) 请用化学用语表示加点部分：蓝宝石的主要成分为 氧化铝 ，因含微量元素亚铁离子 而呈蓝色；红宝石的主要化学成分也是氧化铝，并含有多种微量元素如铬、钛、硅 、钠等，其中主要以硅酸钠 ( )的形式存在，则硅酸钠中硅的化合价表示为 +4价 ，硅酸钠中硅元素和氧元素的质量比是 。（最简比） 答案：（ 5分，每空 1分） 试题分析：氧化铝： ；亚铁离子： ；硅： Si；硅酸钠中硅的化合价为为 4价： ；硅酸钠中硅元素和氧元素的质量比为： Si： O=28：163=7： 12。 考点：化学用语；化学式；化合价；离子符号。 点

17、评：化学用语是学习化学的基础，需要牢固掌握。 下列玻璃仪 器中有刻度的是 A试管 B量筒 C漏斗 D 答案： B 烧杯（温度计、锥形瓶等） 试题分析：实验室中带有刻度的常用化学仪器有很多，比如：烧杯、量筒、温度计、锥形瓶等。故选 B， D可填烧杯、量筒、温度计、锥形瓶等。 考点：常用的实验仪器。 点评：对实验仪器进行归类，可以帮助我们加深对这些知识的理解。 2008年 9月，国家卫生部紧急叫停含禁用药物 “西布曲明 ”的减肥药物 “ 阳光塑身牌减肥胶囊 ”。已知 “西布曲明 ”的化学式为 C17H26ClN，下列有关 “西布曲明 ”的说法正确的是 A “西布曲明 ”是由 C、 H、 Cl、 N

18、 四种元素组成 B “西布曲明 ”由 17个碳原子、 26个氢原子、 1个氯原子和 1个氮原子构成 C “西布曲明 ”中 C、 H、 Cl、 N 各元素的质量比为 172611 D. 答案： A “西布曲明 ”的一个分子中含有 45个原子等（合理正确即可） 试题分析：由 “西布曲明 ”的化学式为 C17H26ClN 可知， “西布曲明 ”是由 C、 H、Cl、 N 四种元素组成；每个 “西布曲明 ”由 17个碳原子、 26个氢原子、 1个氯原子和 1个氮原子构成； “西布曲明 ”中 C、 H、 Cl、 N 各元素的原子个数比为172611。选 A。另外还可以得出 “西布曲明 ”的一个分子中含有

19、 45个原子的结论。 考点：化学式的意义。 点评：根据化学式，可以得知化合物的组成，原子个数比，相对分子质量，质量分数等信息。 下列符号中，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质的是 A H B O2 C Fe D 答案： C Cu等 （金属单质、稀有气体单质、大部分固态非金属单质等即可） 试题分析：金属、非金属固态单质、稀有气体的元素符号，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质。故选 C。 D可填的很多，如 Cu； Ne；Si等。 考点：元素 符号的意义。 点评：金属、非金属固态单质、稀有气体的元素符号，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质，意义最

20、丰富。 下列过程中物质的分子发生改变的有 A糖溶于水后形成有甜味的糖水 B 100ml水和 100ml酒精混合后体积小于 200ml C煮饭时，火过猛饭被烧焦 D 答案： C 电解水能分解氧气和氢气（只要写到化学变化的实例即可） 试题分析：分子发生改变过程是化学变化，糖溶于水后形成有甜味的糖水、100ml水和 100ml酒精混合后体积小于 200ml都属于物理变化过程；煮饭时，火过猛饭被烧焦是化学变化，选 C。 D可填一项化学变化过程，如：电解水能分解氧气和氢气，碳燃烧生成二氧化碳气体。 考点：物理变化与化学变化。 点评：物理变化是指没有新物质生成的变化；化学变化是指有新物质生成的变化。两者的

21、区别在于是否有新物质生成。 计算题 （ 10分）下图是一种常见的补钙药，还有该药片的说明书。请仔细阅读后回答下列问题： （ 1）该葡萄糖酸钙的相对分子质量为 ； （ 2）该葡萄糖酸钙中钙元素的质量分数为 ；（保留为 0.1%） （ 3）如果每天服用葡萄糖酸钙 12片，则含葡萄糖酸钙 g，相当于补充 g钙元素； （ 4）如果改服用碳酸钙（ CaCO3）来补充钙元素，则补充 1g钙元素要服用碳酸钙 g。 答案：（ 10分，每空 2分）（ 1） 430 （ 2） 9.3% （ 3） 6 0.558 （ 4） 2.5 探究题 （ 4分）某同学为了探究使带火星的木条复燃的氧气是否一定为纯氧气，若否，则使

22、带火星木条复燃的氧气含量极限时多少？为此该同学按下表所示比例，用排水法收集氧气，进行实验。 （注：实验结果与木条的着火点等因素有关，本题按表中所给数据解答） 空气体积分数 /% 50 70 75 80 85 排水体积分数 /% 50 30 25 20 15 带火星木条 复燃情况 复燃 复燃 复燃 火星明亮， 时燃时不燃 火星稍变明亮，不复燃 （ 1）该实验说明使带火星的木条复燃的氧气 （选填 “一定 ”或 “不一定 ”）是纯氧气； （ 2）氧气的体积分数大于 时，就能使带火星的木条复燃。 答案：（ 4分，每空 2分）（ 1）不一定；（ 2） 80%21%+20%=36.8% 试题分析：由题中信

23、息可知，使带火星的木条复燃的氧气不一定是纯氧气，当氧气的体积分数大于 80%21%+20%=36.8%时，就能使带火星的木条复燃。 考点：实验探究；空气中氧气的体积分数。 点评：接本题时，要考虑到空气中含有 21%体积的氧气。 （ 10分）某兴趣小组做以下实验探究分子的运动。请回答实验中的有关问题。（已知氨气具有挥发性，氨气溶于水形成氨水，氨水能使酚酞试液变红色。） （ 1）实验 I：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入 23 滴酚酞试液，再向其中滴加浓氨水。由实验 I得出的结论有 ； 。 （ 2）实验 （如上图中甲所示）：烧杯 B中的现象是 ；产生这一现象的原因是 。 （ 3）为使实验结论准确可靠

24、，该兴趣小组设计实验 （ 如上图中乙所示）作为对比实验。你认为有无必要？ ，理由是 。 答案：（ 10分）（ 1）酚酞试液遇蒸馏水不变色（或蒸馏水不能使酚酞试液变色）、酚酞试液遇浓氨水变红色（或浓氨水能使酚酞试液变红色）（ 2） （ 2）氨分子从烧杯 A运动到烧杯 B中（ 2），溶于水使酚酞试液变红（ 2） （ 3）没必要（ 2）、 实验 、实验 已经排除了水使酚酞变红的可能（ 2） 试题分析： 1、酚酞是酸碱指示剂，遇到酸性物质不变色，遇到碱性物质变红色。在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入 23 滴酚酞试液，酚酞不变色；再向其中滴加浓氨水，酚酞变红色 ； 2、实验 中烧杯 B中的现象是：变红色。

25、原因是，氨气分子不断运动，然后溶于 B烧杯中形成氨水，使 B烧杯内的酚酞变红色； 3、实验 中已经向 B烧杯内的蒸馏水中滴加了酚酞试液了，且看到酚酞不会变色，故不需要在设计实验 。 考点：微粒的性质；酸碱指示剂；实验探究。 点评：微粒的性质有： 1、微粒很小； 2、微粒是不断运动的； 3、微粒之间有间隔。酚酞是酸碱指示剂，遇到酸性物质不变色，遇到碱性物质变红色。 推断题 （ 10分）有 A、 B、 C、 D四种元素， A是地壳中含量最多的金属元素， B元素原子第三电子层比第二电子层少一个电子 ， C元素原子得到 2个电子以及D元素原子失去一个电子后所得粒子均与氖原子具有相同的电子层结构，则：

26、（ 1）试写出下列元素符号： A ； B ； C ； D ； （ 2）画出 A的原子结构示意图： 。 答案：（ 10分，每空 2分）（ 1） Al、 Cl、 O、 Na （ 2） 试题分析：地壳中元素含量的多少顺序为：氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁，A是 Al， Al原子的原子结构示意图为： ； B元素原子第三电子层比第二电子层少一个电子， B是 Cl； C元素原子得到 2个电子以及 D元素原子失去一个电子后所得粒子均与氖原子具有相同的电子层结构，由氖原子的原子结构可知， C为 O； D为 Na。 考点：地壳中元素含量的多少顺序；原子结构示意图；信息探究。 点评：原子结构示意图中，圆圈内的数字表示质子数，外面的弧线表示电子层，弧线上的数字表示该电子层上的电子数。质子数 =核电荷数 =核外电子数。