2013届江苏省盐城市阜宁县羊寨中学九年级下学期期中考试物理试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013届江苏省盐城市阜宁县羊寨中学九年级下学期期中考试物理试卷与答案（带解析） 选择题 下列说法正确的是（ ） A照相机的工作原理和眼睛的工作原理相同 B照相机的调节和眼睛的调节相同 C远视眼的人需要戴凸透镜进行矫正 D眼睛的睫状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜 答案： AC 试题分析： A.照相机的工作原理和眼睛的工作原理相同，都应用了凸透镜成倒立、缩小、实像的规律， A正确； B.照相机的调节的是物距和像距，眼睛的调节的是晶状体的焦距，故 B错误； C.远视眼的人看近处物体时，像成在视网膜后面，需要戴凸透镜进行矫正，故C正确； D.眼睛的晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜，故 D错

2、误； 故选 AC。 考点：凸透镜成像原理及应用。 点评：关键是成像规律的掌握，平时应多注意在实际生活的应用，并能用相关知识解释生活的现象及应用。 如图所示，电源电压保持不变，闭合开关 S后，将滑动变阻器 R2的滑片 P向左滑动，下列说法正确的是（ ） A电流表 A的示数变小，电压表 V1的示数不变 B电压表 V1与电压表 V2的示数之和不变 C电流表 A的示数变小，电压表 V1的示数变小 D电压表 V2与电流表 A的示数之比不变 答案： A 试题分析：因电源电压不变，所以电压表 V1的示数不变，故 C不正确 当滑片向左滑动时，滑动变阻器接入电路的电阻变大； 根据公式 可知，电路电流变小，所以电

3、流表示数变小， A正确 根据公式 可知，电阻 R1两端的电压变小， 根据串联电路的总电压等于各分电压之和可知，滑动变阻器两端的电压变大，电压表 V2的示数变大； 电压表 V1的示数不变，电压表 V2的示数变大，所以说电压表 V1与电压表 V2的示数之和变大，故 B不正确 电压表 V2的示数变大，电流表 A示数变小，所以电压表 V2与电流表 A的示数之比变大，故 D不正确 故选 A 考点：欧姆定律的应用；串联电路的电流规律；串联电路的电压规律；电阻的串联；电路的动态分析 点评：本题考查欧姆定律好额滑动变阻器的使用，以及电流表和电压表的使用，还考查串联电路电流和电压的规律，关键是明白滑动变阻器滑片

4、移动的过程中，电路电流和电压的变化 下列关于内能的说法中，正确的是 （ ） A 温度高的物体具有的内能多 B 玻璃杯中的水凝固成冰后，其内能变为零 C 一个物体的温度升高，它的内能增加 D 一个物体的内能增加，一定是吸 收了热量 答案： C 试题分析： A、内能的大小和温度、质量、状态等因素有关，故温度高的物体，内能不一定大，所以 A错误； B、因为一切物体都具有内能，水凝固成冰后，也具有内能故 B不正确； C、一个物体的温度升高，它的内能增加 C正确 D、一个物体的内能增加，一定是吸收了热量不正确，也可能是物体对它做了功 故选 C 考点：温度、热量与内能的关系；热传递 点评：本题主要考查学生

5、对：温度、内能与热量关系，以及热传递的条件的了解和掌握 测一个约 6 N 的力应选用的最恰当的弹簧测力计是 （ ） A量程 10 N， 分度值 0 2 N B量程 5 N分度值 0 1N C量程 15 N，分度值 0 5 N D以上三个弹簧测力计都可以用 答案： A 试题分析： A、量程大于 6N，且分度值相对较小，符合题意； B、量程太小，不能使用，不合题意； C、量程足够，但分度值相对较大，不合题意； D、 B就不可以，所以该选项不合题意 故选 A 考点：弹簧测力计的使用与读数 点评：选择弹簧测力计时，量程一定要大于被测的力才行，否则会损坏弹簧测力计在量程合适的情况下，可以再根据需要选择不

6、同分度值的弹簧测力计 “未见其人，先闻其声 ”，就能判断来的熟人是谁，主要是依据讲话人的 A振幅 B音调 C响度 D音色 答案： D 试题分析：由于每个人的发声音色不同，所以可以通过讲话人的音色辨别是谁； 故选 D 考点：音色 点评：解决此类问题要结合声音的音色进行分析解答 如图所示四个实验中能够研究磁场对电流作用的是（ ）答案： C 试题分析： A、这图的含义是安培定则，即右手握螺线管，四指指向是电流方向，则拇指指向就是螺线管的 N 极，故 A不符合题意； B、这是研究电磁感应现象的实验，故 B不符合题意； C、这是研究通电 导体在磁场中受力的实验，故 C符合题意； D、这是研究电磁铁磁性弱

7、与电流大小关系的实验，故 D不符合题意 故选 C 考点：磁场对通电导线的作用；电磁感应 点评：本题容易弄混的是 B和 D，电磁感应和磁场对通电导体的作用其主要区别在于前者为因动而电，后者为因电而动，所以电路结构是不相同的，电磁感应装置中没有电源直接供电，磁场对电流的作用实验装置中有电源直接供电 下列估测最接近实际的是（ ） A中学生的身高约为 1.7103cm B人洗澡时合适的水温约为 80 C中学生正常步行时的速度约为 1.3m s D中学生跑完 800米后立即测心跳，测的结果为 30次 /分钟 答案： C 试题分析： A、中学生的身高约为 170cm，不合题意 B、适合人们洗澡的水温为 4

8、0 ，不合题意。 C、成人步行的速度约 1m/s， C接近实际，符合题意 D、正常人脉膊跳动的频率为 70次 /分，跑完 800米后应该更快一点，故 D不合题意 故选 C 考点：温度；速度的估测；长度的估测 点评：本题考查对常见的一些量要有数据的认识，估测的题目，要求学生对相关物理量的数据有一个明确的概念，多注意日常积累，培养自己的估测能力 在家庭用电中，下图中符合用电要求的是 答案： D 试题分析： A、 B、 C，做法错误，水容易导电，会造成触电； D、正确，开关接在电灯与火线之间 故选 D 考点：安全用电原则 点评：本题考查了安全用电的原则在 D图中，注意开关要接在火线上，电灯中间的接线

9、柱要接在零线上 如图所示是一种声光控报警器电路，闭合开关 S1和 S2后，出现的现象是（ ） A灯亮，铃不响 B灯不亮，铃不响 C灯亮，铃响 D灯不亮，铃响 答案： A 试题分析：当开关 S1和 S2都闭合时，电铃由于被导线短路没有电流通过而不响，电路中只有灯泡连入，可以发光 故选 A 考点：电路的三种状态 点评：此题是结合电路图考查电路中用电器的连接情况，结合开关的组合分析电路中电流的流向，从而判断电路状态 下列关于声音的说法中正确的是 A在真空中声音传播得最快 B声源振动的频率影响声音的响度 C “闻其声而知其人 ”主要是根据声音的音调来判断的 D植树造林可减弱噪声 答案： D 试题分析：

10、 A声音不能在真空中传播，故 A错误； B声源振动的频率影响声音的音调， B错误； C “闻其声而知其人 ”主要是根据声音的音色来判断的， C错误； D植树造林可以在噪声的传播过程中减弱噪声， D正确。 故选 D。 考点：乐音的三要素；声音的传播；防治噪声的途径。 点评：考查的内容声音部分必考的东西，经常出现，但只要基础知识掌握牢固，解题不难。 实验题 某物理兴趣小组利用图装置探究电磁感应实验，实验情况记录在下面表格中 实验序号 磁极位置 开关 导体运动情况 G表指针偏转情况 1 上 N 下 S 闭合 不运动 不偏转 2 上 N 下 S 闭合 上、下运动 不偏转 3 上 N 下 S 闭合 水平

11、向右运动 向右偏转 4 上 N 下 S 闭合 水平向左运动 向左偏转 5 上 N 下 S 断开 水平向右运动 不偏转 6 上 S下 N 闭合 水平向左运动 向右偏转 综合分析后（实验中磁铁不运动），请回答下列问题： （ 1）在图中可以看出要产生感应电流有一部分导体在磁场中，那么还应满足的条件是： 通过比较实验序号 2、 3、 4得出 ； 通过比较实验序号 3、 5得出 ； （ 2）通过分析我们还可探究出影响感应电流方向的因素有： ，它是通过分析比较实验序号 4与 得出的； ，它是通过分析比较实验序号 4与 得出的。 答案：（ 1） 切割磁感线运动 闭合电路（ 2） 磁感线方向（或磁场方向），

12、6， 切割磁感线运动方向， 3。 试题分析：（ 1） 实验 2、 3、 4中磁极位置是相同的，电路也都是闭合的，只有导体运动的情况不同，并发现在导体水平切割磁感线时，电流表的指针才会发生偏转，因此，可得出应满足的另一个条件是切割磁感线； 实验 3、 5中磁极位置相同，导体运动情况也相同，只有电路分别是闭合和断开的，并发现只有闭合电路时，电流表指针才会偏转，因此，可得出另一个条件是闭合电路 （ 2） 实验 4、 6 中，磁极位置不同，电流的方向也不同，而其它条件均相 同，因此，比较这两组结果就可以得出感应电流的方向与磁场的方向（或磁感线方向）有关； 实验 3、 4中，导体切割磁感线的运动方向不同

13、，电流的方向也不同，而其它条件相同，因此，比较这两组结果就可以得出感应电流的方向与切割磁感线运动的方向有关 考点：产生感应电流的条件；控制变量法与探究性实验方案 点评：从控制变量法的角度，此题中分析产生感应电流的条件主要从电路是否闭合、导体是否切割了磁感线两个方向去比较和观察；分析感应电流的方向与哪些因素有关，则应重点从磁场的方向、切割磁感线运动的方向两个方面去比较和观察 如图是某同学做 “测定小灯泡的电功率 ”实验时的电路图，已知小灯泡的额定电压为 6V，现有如下器材：电流表、电压表、开关、滑动变阻器各一个，导线若干、电源一个（电压在 10V至 15V之间） （ 1）该实验原理是： ； （

14、2）连接电路时，开关应 ；当确认电路连接正确，准备闭合开关时，应将滑动变阻器的滑片 P移到阻值 （ 3）闭合开关进行实验，记录的数据如下表 实验序号 电压表示数 /V 电流表示数 /A 1 3 0.16 2 6 0.3 3 12 0 从表中数据可知小灯泡的额定功率为 W小灯泡熄灭是因为 答案：（ 1） P=UI （ 2）断开，最大处 （ 3） 1.8，小灯泡的实际电压大于额定电压 试题分析：（ 1）测灯泡功率的原理是： （ 2）连接电路时为保护电路安全，开关应断开，滑动变阻器滑片应移动最大阻值处； （ 3）根据表格信息可知： 小灯泡的额定功率： 当小灯泡两端的电压超过额定电压过多时，由于电压过

15、高，实际功率过大，灯丝温度过高，会将灯丝烧断 考点：探究用电器的电功率实验；欧姆定律的应用；电功率的计算 点评：本题考查电阻的计算，功率的计算，电路的连接注意情况以及滑动变阻器的应用涉及的知识点较 多，但都属于基础题 阅读下面的短文，回答问题。 空气能热水器 空气能热水器（如图甲）是吸收空气的热能来制造热水的装置，其耗能约为电热水器的四分之一。空气能属于可再生的新能源，拥有先天的节能环保的优势。图乙是空气能热水器的工作原理示意图，它主要由储水箱、毛细管、蒸发器、压缩机、冷凝器等部件组成。制冷剂在毛细管、蒸发器、压缩机、冷凝器之间循环过程与我们所熟悉的电冰箱的制冷循环过程相同，其工作过程如下：

16、A液态制冷剂经过一段很细的毛细管缓慢地进入蒸发器，在蒸发器迅速汽化，并从空气中吸收热能； B制冷剂汽化生 成的蒸气被压缩机压缩后变成高温高压的蒸气进入冷凝器； C在冷凝器中，高温高压的蒸气将热能传递给冷水并发生液化。制冷剂依此不断循环流动，使水的温度不断上升。 请回答下列问题： 制冷剂在 _中汽化，在 _中液化。 制冷剂在工作循环过程中，将 _中的热能不断地 “搬运 ”至 _中。 答案：蒸发器，冷凝器，空气，水 试题分析：（ 1）空气能热水器制热的过程实质上是利用制冷剂在蒸发器内汽化吸热，在冷凝器中液化放热，使水温度升高 （ 2）空气能热水器是吸收空气的热能，并传给水从而来制造热水 考点：汽化

17、及汽化吸热的特点；液化及液化现象 点评：此题主要考查学生对空气能热水器的工作过程的理解和掌握，空气能热水器属于新产品，针对新产品，重大事件，都是中考的热点，一定要关注 卫星通信系统由卫星和地面站两部分组成。卫星在空中起中继站的作用，即把地面站发上来的电磁波放大后再返送回另一地面站。地面站则是卫星系统与地面公众网的接口，地面用户通过地面站出入卫星系统形成链路。由于同步卫星在赤道上空 36000 km，它绕地球一周的时间恰好与地球自转一周时间（ 23 h 56 min 4 s）一致，从地面看上去如同静止不动。 3颗相距 120的卫星就能覆盖整个赤道圆周。故卫星通信易于实现越洋和洲际通信，最适合卫星

18、通信的频率是 110 GHz 频段，即微波频段。 （ 1）卫星通信是远距离的无线通信，要从卫星上接收信号必须在地面上建立_。 （ 2）关于同步卫星，以下说法中正确的是（ ） A同步卫星的转动周期和地球的自转周期相同 B同步卫星和月球一样每天绕地球一周 C同步卫星固定在空中一直不动 D作为传播微波的中继站，地球上空的同步卫星越多越好 （ 3）频率为 110 GHz 的电磁波对应的波长是多少？ （ 4）赤道上的地面站向卫星发射信号需要多长时间？ 答案：（ 1）地面站 （ 2） A （ 3） 0.30.03 m （ 4） 0.12 s 试题分析：（ 1）要从卫星上接收信号必须在地面上建立地面站。 （

19、 2） A、同步卫星的转动周期和地球的自转周期相同，与地球同步转动，故本选项正确； B、月球不是每天绕地球一周，是 30天，故本选项错误； C、站在地球上观看（以地球本身为参照物），同步卫星在空中的位置是固定不动，如果选择参照物不是地球，那么此结论就是错误的，故本选项错误； D、同步通通信卫星做为传播微波的中继站，地球上只要有 3颗就能覆盖全世界，故本选项错误 故选 A （ 3）频率为 110 GHz 的电磁波对应的波长 根据 得 频率为 1GHz的微波对应的波长： ； 频率为 10GHz的微波对应的波长： （ 4）赤道上的地面站向卫星发射信号需要经过的时间： 考点：波速、波长和频率的关系；速

20、度公式及其应用；卫星中继通信 点评：本题主要考查学生对速度公式及波长、波速、频率公式的计算，关键要能理解同步卫星的运动状态。 1648年的一天，一群好奇的观众围着一个年轻人，看他做着有趣 的实验，他把一个木桶装满水用盖子封住，在桶盖上面是一根细长的管子并把它插入桶中，然后让人站在高处往细管中灌水如图。结果，只用了几杯水，木桶就压裂了，水从裂缝中流了出来。在场的人无不对此感到震惊。这个年轻人就是法国著名的数学家和物理学家帕斯卡。请回答： （ 1）在这个实验中，一桶水不足以使桶破裂，而加上几杯水，桶就会压破。为什么？ （ 2）液体对容器产生的压力一定等于液体的重力吗？ 答案：（ 1）木桶的破与不破

21、并不是由桶内水的重力大小来决定的，而是由水对桶壁的压强大小来决定的。由液体内部的压强公式 可以知道，液 体所产生的压强与液体的深度和液体的密度有关。假设桶内装满水后，水位高 50 cm，则桶底的木板受到的压强约为 5103 Pa，桶侧壁的平均压强为 2.5103 Pa，这个压强是不足于使桶破裂的。而加上几杯水后，这时的水位就大大增高了，假设此时的水位为 10 m，则此时的压强为 1105 Pa。这个压强相当于原来的 40倍，这样大的压强作用在木桶上，再好的木桶也会压破。 （ 2）液体所产生的压强与液体的深度和液体的密度有关，而与液体的体积和重力无关。因此对容器产生的压力与液体的重力也无一定关系

22、。其大小有时与液体重力相 等，有时小于液体的重力，而有时又大于液体的重力。 试题分析：（ 1）木桶的破与不破并不是由桶内水的重力大小来决定的，而是由水对桶壁的压强大小来决定的。由液体内部的压强公式 可以知道，液体所产生的压强与液体的深度和液体的密度有关。假设桶内装满水后，水位高 50 cm，则桶底的木板受到的压强约为 5103 Pa，桶侧壁的平均压强为 2.5103 Pa，这个压强是不足于使桶破裂的。而加上几杯水后，这时的水位就大大增高了，假设此时的水位为 10 m，则此时的压强为。这个压强相当于原来的 40倍，这样大的压强作用在木桶上， 再好的木桶也会压破。 （ 2）液体所产生的压强与液体的

23、深度和液体的密度有关，而与液体的体积和重力无关。因此对容器产生的压力与液体的重力也无一定关系。其大小有时与液体重力相等，有时小于液体的重力，而有时又大于液体的重力。 考点：液体压强的特征。 点评：关键是能用液体压强的特征结合合理的推断解释问题，并且要深刻理解液体压强与深度的关系。 填空题 如右图所示为四冲程内燃机四个冲程的示意图，箭头表示活塞的运动方向。请你结合气门的位置做出判断，其正确的工作顺序是： _（填字母序号） A甲、丁、乙、丙 B乙、丙、丁、甲 C丙、甲、乙、丁 D丁、甲、丙、乙 答案： D 试题分析：甲图中两个气门都关闭，活塞向上运动，因此是压缩冲程 乙图中进气门关闭，排气门打开，

24、活塞向上运动，因此排气冲程； 丙图中两个气门都关闭，活塞向下运动，因此是做功冲程； 丁图中进气门打开，排气门关闭，因此是吸气冲程 故选 D 考点：内燃机的四个冲程 点评：熟悉每个冲程的特征是识别冲程的关键该题难度不大，逐个确定每个冲程，然后进行正确排序 我国家庭电路中，电灯正常工作的电压为 伏，电灯与电灯之间是 连接的（选填 “串联 ”或 “并联 ”）。增加同时工作的家用电器个数，家庭电路总电阻 （选填 “增大 ”、 “不变 ”或 “减小 ”）。 答案：； 并联； 减小 试题分析：（ 1）电灯是一种家用电器，所以电灯正常工作的电压是 220V （ 2）电灯和电灯之间是并联的，各电灯都可以正常工

25、作，并且互不影响 （ 3）家庭电路中并联的用电器越多，相当于并联电阻的横截面积越大，电阻越小，所以增加同时工作的家用电器个数，家庭电路总电阻减小 考点：家庭电路工作电压、零线火线的辨别方法；电阻的并联；家庭电路的连接 点评：（ 1）记住我国家庭电路 的电压；家用电器的额定电压；家庭电路中各用电器的连接方法，以及这种连接的原因 （ 2）掌握并联电路和串联电路的电阻特点 汽车已进入普通家庭，小明通过对汽车的观察发现，前窗玻璃大多是倾斜的，这是因为前窗玻璃倾斜时，根据 成像特点，夜间车内乘客或其它物体所成的像在玻璃的前上方，避免干扰司机视觉；而汽车前灯安装在离地面较近的车头位置，有利于司机更好看清前

26、方道路状况，这是因为在均匀介质中光是 。 答案：平面镜，沿直线传播的 试题分析：（ 1）司机座前的挡风玻璃就像平面镜一样，反射车内乘客投射来的光，在挡风玻璃里形成车内乘客的虚像；若挡风玻璃是竖直的，则所成的像与车前方行人的高度差不多，这就会干扰驾驶员的视觉判断，容易出事故；而当挡风玻璃为倾斜时，所成的像就会在车前的上方，驾驶员看不到车内人的像，就不会影响视觉判断 （ 2）汽车前灯安装在离地面较近的车头位置，车灯发出的光沿直线传播，当沿直线传播的光被不透明的障碍物挡住，在障碍物后面光线照不到的暗区形成影子，更有利于司机更好看清前方道路状况 考点：光的反射；光直线传播的应用 点评：本题主要考查的是

27、平面镜成像和光沿直线传播在日常生活中的应用，对于生 活中常见的物理现象要多观察，多思考，此题考查的知识点并不多，相对而言还是比较简单的，只要认真分析，是一定可以做出正确解答的 为了保持天平测量精确，使用时不能超过 _，并保持天平干燥、清洁 . 答案：量程 试题分析：用天平称物体的质量时，不能测量超过天平的量程，否则容易损坏天平。 考点：天平的使用 点评：此题考查天平正确使用方法的记忆情况，掌握正确使用天平的方法，如何调节，如何称量，如何读数，如何夹取砝码等等 如图所示，用磁铁的一极在钢棒 AB上从 A向 B反复摩擦几后，钢棒就具有了磁性，这种现象称为 ，并且钢棒的 A端为 极。 答案：磁化；

28、N 试题分析：如图所示，用磁铁的一极在钢棒 AB上从 A向 B反复摩擦几后，钢棒就具有了磁性，这种现象称为磁化；在磁铁和钢棒最后接触的位置上，即磁铁的 N 极与钢棒的 B端相互接触时的位置，钢棒的 B端与磁铁的 N 极相互吸引，根据磁极间的相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引知， B端为 S极，则 A端为 N 极 考点：磁化；磁极间的相互作用 点评：本题考查磁化的概念及磁化现象的具体应用，磁极间的相互作用也需要学生熟练掌握 春 天来了，一群朋友相约去郊外看花，如图， .透过露珠看到的花 .格外鲜艳，且比实际的花朵更大更清晰，这是光的 现象形成的；花丛中花香四溢，这是一种 现象 答案：折

29、射 扩散 试题分析：（ 1）透过露珠看到的花格外鲜艳，且比实际的花朵更大更清晰，是因为露珠相当于一个放大镜，属于光的折射现象； （ 2）花丛中花香四溢，是花的香味分子在空气中发生扩散现象造成的 考点：扩散现象；光的折射现象及其应用 点评：此题主要考查的是凸透镜成像的知识和扩散现象在生活中的运用，考查学生应用物理知识解决实际问题的能力 如图所示，早晨的 太阳光与水平方向成 300角射到一水平放置的平面镜上，经镜面反射后，则反射角为 ；若入射角增大 10，反射角将增大 _。答案： 10 试题分析：当太阳光与水平方向成 30角射到一水平放置的平面镜上，入射光线与法线的夹角是 ，所以反射角等于入射角等

30、于 60 因为反射时，入射角始终与反射角相等，因此当入射角增大 10，反射角也将增大 10 考点：光的反射定律 点评：此题主要考查了光的反射定律的内容，要掌握光的反射定律及反射角与入射角的概念 朝鲜与今年 4月 12日至 16日间利用弹道导弹技术发 射地球观测卫星 “光明星 3号 ”， “银河 3号 ”运载火箭发射后，在上升过程中，重力势能 _（选填 “增大 ”、 “减小 ”或 “不变 ”），而其与空气摩擦导致内能 _（选填 “增大 ”、“减小 ”或 “不变 ”），此内能改变是通过 _的方式实现的 答案：增大，增大，做功 试题分析：火箭发射时，质量不变，高度不断增加，重力势能不断增大 火箭和空

31、气之间有摩擦，克服摩擦做功，火箭的机械能减小，内能增大 考点：动能和势能的大小变化；做功改变物体内能 点评：（ 1）掌握动能、重力势能、弹性势能的影响因 素，利用控制变量法，判断动能、重力势能、弹性势能、机械能的变化 （ 2）克服摩擦做功，物体的内能增加 声音在不同介质中传播的速度大小不同。根据以下小资料可知：多数情况下，声音在液体中的传播速度比气体中的 （选填 “大 ”或 “小 ”），声音在空气中传播的速度受 的影响。 小资料：一些介质中的声速（ m/s） 答案：大；温度 试题分析：由上表可知：声音需要介质来传播，不同的介质中，声音传播的速度是不同的，一般情况下，声音在固体中传播的最快，在液

32、体中传播较快，在气体中传播的最慢；在空气中，温度不同时声音的传播速度也不同 考点：声速 点评：本题主要考查学生对声音的传播条件和声音在不同介质中的传播速度的了解和掌握，是一道基础题 北京时间 2011年 11月 3日凌晨 1时 36分，中国 “天宫一号 ”目标飞行器与“神舟八号 ” 目标飞行器在距地球 343公里的轨道，经历了捕获、缓冲、拉近、锁紧的过程，最终实现连接，形成组合体。中国载人航天首次空间 交会对接取得圆满成功，为建设空间站迈出关键一步。飞船绕行速度大约 7800m/s，合 km/s；对接过程中各种信息是通过 传递到地球上来的；据测算，航天员在返回舱失重状态下翻一个跟头对地就飞行了

33、 351km，则他完成一个跟斗动作所需要的时间约 s。 答案： 7.8 、 电磁波、 45 试题分析： ； 对接过程中各种信息是通过电磁波传递到地球上来的； 。 考点：电磁波的应用；速度公式的应用。 点评：解题的关键是单位转换和速度公式的灵活运用。 作图题 如图所示，湖底 A点发出一束光斜射向水面请画出该束光进入空气后的大致光路图 答案： 试题分析：过入射点 O 作垂直于界面的法线，然后根据折射角大于入射角画出折射光线如图所示： 考点：作光的折射光路图 点评：本题主要考查折射定律的应用情况，注意真实光线为实线，法线为虚线；是一道基础题 完成图中的透镜的光路图。 答案： 试题分析：（ 1）平行于主光轴的光线经凸透镜折射后将过焦点；过光心的光线经凸透镜折射后传播方向不改变 （ 2）光线经凹透镜折射后平行于主光轴，则入射光线的延长线过另一侧焦点，如图所示： 考点：透镜的光路图 点评：关于凸透镜和凹透镜光路图的考查一直是中考作图题考查的重点，牢记三条特殊光线是解决此题的关键，一定要重点掌握