2013届四川省遂宁二中九年级上学期期中考试化学试卷与答案(带解析).doc
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1、2013届四川省遂宁二中九年级上学期期中考试化学试卷与答案(带解析) 选择题 下列生活中发生的变化,属于物理变化的是 ( ) A汽油燃烧 B食物腐败 C湿衣服晾干 D糯米酿甜酒 答案: C 试题分析:判断一个变化是物理变化还是化学变化,要依据在变化过程中有没有生成其他物质,生成其他物质的是化学变化,没有生成其他物质的是物理变化。 A、汽油燃烧能生成二氧化碳和水等新的物质,属于化学变化,故 A错; B、食物腐败的过程中有新的物质生成,属于化学变化,故 B错; C、湿衣服晾干的过程是衣服中的水分蒸发扩散到空气中去的过程,没有新的物质生成,属于物理变化,故 C正确; D、糯米酿甜酒的过程中有新的物质
2、酒精生成,属于化学变化,故 D错。 故选C 考点:化学变化和物理变化的判别 点评:搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本题的关键,判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质。 氧气是我们身边常见的物质,以下有关氧气的叙述正确的是 ( ) A氧气能支持燃烧,可作燃料 B工业上从液态空气中分离出氧气的过程属于分解反应 C物质与氧气发生的反应都是氧化反应 D物质在氧气中燃烧的反应一定是化合反应 答案: C 试题分析:根据氧气的性质、制法,分析判断。 A、氧气能支持燃烧,但不能燃烧,所以不能做燃料,错误; B、工业上从液态空气中分离出氧气的过程,是混合物的分离,属于物理变化,错误; C、氧化反应是物
3、质与氧的反应,所以有氧气参加的反应都是氧化反应,正确; D、物质在氧气中燃烧的反应可能是化合反应,也可能不是,如:甲烷在氧气中燃烧,就会生成二氧化碳和水两种物质,就不是化合反应,错误。故选 C 考点:氧气的用途,氧气的工业制法,化合反应及其应用,氧化反应 点评:本题难 度不大,根据已有知识即可作答,但要注意,氧气的性质是中考的重要内容之一,应该加强记忆,综合应用。 甲醛( CH2O)是室内污染的主要成分之一,它来源于室内装修所用的油漆、胶合板等材料。 下列关于甲醛的说法错误的是 ( ) A.甲醛是由 C、 H、 O 三种元素组成 B.甲醛分子是由一个碳原子和一个水分子构成 C.一个甲醛分子含有
4、四个原子 D.甲醛分子中 C、 H、 O 原子个数比是 1: 2: 1 答案: B 试题分析:根据甲醛的化学式为 CH2O 来分析判断其组成和构成。 A、由甲醛化学式 CH2O 可知,甲醛是由 C、 H、 O 三种元素组成,故 A正确; B、分子是由原子构成的,故甲醛分子中不可能还有水分子,故 B错误; C、根据甲醛的化学式 CH2O 可知:一个甲醛分子由一个碳原子、两个氢原子和一个氧原子共四个原子构成,故 C正确; D、由甲醛的化学式为 CH2O 可知,甲醛分子中 C、 H、 O 三种元素的原子个数比为 1: 2: 1,故 D正确。故选 B 考点:分子、原子、离子、元素与物质之间的关系,物质
5、的元素组成 点评:本题主要考查化学式的含义,解答时要注意理解宏观组成和微观构成的区别。 用于制造通讯光缆的主要原料是二氧化硅( SiO2) , SiO2中硅元 素的化合价为 ( ) A +2 B -2 C +4 D -4 答案: C 试题分析:根据二氧化硅的化学式 SiO2,利用化合价代数和为 0的原则,由化合物中 O 元素为 -2价,计算化合物中 Si元素的化合价。即可设化合物 SiO2中Si元素化合价为 x价,根据化合物中各元素化合价代数和为零的原则,则有:x+( -2) 2=0,解得 x=+4,故选 C 考点:有关元素化合价的计算 点评:理解和掌握 “在化合物中各元素化合价的代数和为零
6、”,是解题的关键依据,即化合物中各种元素的化合价与分子中原子个数乘积的和等于 0。 下列粒子结构示意图中,表示阳离子的是 ( ) 答案: C 试题分析:当核电荷数 =质子数 =核外电子数,为原子;当核电荷数 =质子数核外电子数,为阳离子;当核电荷数 =质子数核外电子数,为阴离子。 A、核电荷数 =质子数 =核外电子数 =10,为原子结构示意图,故 A不符合题意; B、核电荷数 =质子数 =8核外电子数 =10,为阴离子结构示意图,故 B不符合题意; C、核电荷数 =质子数 =12核外电子数 =10,为阳离子结构示意图,故 C符合题意; D、核电荷数 =质子数 =9核外电子数 =10,为阴离子结
7、构示意图,故 D不符合题意。故选 C 考点:原子、离子结构示意图 点评:本题考查学生根据核电荷数,质子数与核外电子数的关系辨别粒子的种类的解题能力,牢记内外相等为原子,内外不等为离子,且内多外少为阳,内少外多为阴。 下图是四位同学对某化学式意义的描述 则他们描述的化学式是: A NO B CO2 C N2 D H2O 答案: A 试题分析:根据题中图示的描述,分析解答。 A、 NO表示一氧化氮这种物质,该物质由氮氧两种不同元素组成, NO还可以表示一个一氧化氮分子,且每个一氧化氮分子是由一个氮原子和一个氧原子构成,符合题意,正确; B、 1个 CO2分子由 2个 O 原子和 1个 C原子构成,
8、不符合题意中 “1个分子由 2个原子构成 ”,错误; C、 N2 表示氮气,是由同种元素组成,不符合题意 “由不同种元素组成 ”,错误; D、每个 H2O 分子由 2个 H原子和 1个氧原子构成,不符合题意 “1个分子由 2个原子构成 ”,错误。故选 A 考点:化学式的书写及意义 点评:解答本题的关键是,理解和掌握物质化学式所表示的意义,并能在解题中灵活应用。 在宇宙飞船的发动机内,氢气和氧气燃烧生成水的过程中,产生了大量的热供宇宙飞船使用。结合右图判断下列说法不正确的是( ) A氢气在氧气中燃烧生成水的实验,说明水是由氢氧两种元素组成的 B氢气在氧气中燃烧生成水的过程,分子种类发生了变化 C
9、氢气在氧气中燃烧生成水的过程,原子种类也发生了改变 D化学变化的实质是分子的划分,原子重新组合的过程 答案: C 试题分析:根据反应的微观示意图,结合题意分析判断。 A、由反应的微观示意图可知,水是由氢、氧两种元素组成的,故 A正确; B、由反应的微观示意图可知,反应前有氢分子和氧分子,反应后生成了水分子,分子种类发生了变化,故 B正确; C、由反应的微观示意图可知,反应前有氢原子和氧 原子,反应后有氢原子和氧原子,原子种类没有发生了改变,故 C错误; D、由反应的微观示意图可知,化学变化的实质是分子划分成原子,原子又发生了重新组合的过程,故 D正确。故选 C 考点:微粒观点及模型图的应用,分
10、子、原子、离子、元素与物质之间的关系 点评:解题时的关键是,要求学生具有一定的识图分析能力,并能对化学反应的微观解释有较清晰的认识。 如图所示,向试管中加入哪种物质后,气球有可能鼓起来( ) A冰块 B硝酸铵 C食盐 D氢氧化钠 答案: D 试题分析:根据气球能鼓起来的原因考虑,只有瓶内气压增大才能使气球鼓起来,再根据如何能使瓶内气压增大来思考:由于试管与瓶子里面是不相通的,所以使气球鼓起来的原因只能是由于热胀冷缩造成的。 A、冰块溶于水会使试管温度降低,瓶内气体因遇冷收缩气压变小,导致气球变瘪,错误; B、硝酸铵溶于水会吸热使试管降温,瓶内气体因遇冷收缩气压变小,导致气球变瘪,错误; C、食
11、盐溶于水温度保持不变,瓶内气压不变,所以气球不变,错误; D、氢氧化钠溶于水放热,会使试管内温度升高,瓶内气压因气体受热膨胀而增大,故气球鼓起来,正确。故 选 D 考点:溶解时的吸热或放热现象,反应现象和本质的联系 点评:物质溶于水常会引起热量的变化,要熟记常见物质溶于水吸热还是放热情况:常见的溶于水放热的有:浓硫酸、生石灰、氢氧化钠固体,常见吸热的有:硝酸铵。 下列关于水的说法中不正确的是 ( ) A水在自然界中的循环为物理变化 B气态水分子不断运动,液态和固态水分子不运动 C长期饮用蒸馏水对人体健康无利 D生活污水净化处理后再排放 答案: B 试题分析:根据已有的有关水的知识进行分析。 A
12、、水在自然界中通过三态变化循环,属于物理变化,正确; B、分子在不断的运动,包括固态和液态的水分子都在运动,错误; C、蒸馏水中不含有人体所需要的无机盐类物质,长期饮用无益,正确; D、生活污水净化处理后排放,有利于保护水资源,正确。故选 B 考点:水的净化,物质的三态及其转化,矿物质与微量元素 点评:本题较简单,完成此题,依据已有的知识即可解答,但要求学生在平时的学习中要注意对此类知识的储备,以便灵活运用。 下列物质放入水中,能形成溶液的是 ( ) A牛奶 B面粉 C蔗糖 D花生油 答案: C 试题分析:溶液的本质特征是均一性、稳定性,属于混合物,据此分析判断。 A、牛奶不溶于水,不能和水形
13、成均一、稳定的混合物,只能形成乳溶液,错误; B、面粉不溶于水,不能和水形成均一、稳定的混合物,只能形成悬溶液,错误; C、蔗糖易溶于水,能和水形成均一、稳定的混合物,即溶液,正确; D、花生油不溶于水,不能和水形成均一、稳定的混合物,只能形成乳溶液,错误。故选 C 考点:溶液的概念、组成及其特点,悬浊液、乳浊液的概念及其与溶液的区别 点评:解答本题要掌握溶液的本质特征、各种物质的水溶性方面的知识,只有这样才能对 相关方面的问题做出正确的判断。 实验室里有一瓶标签残缺的酸,为能立即确定它是否为盐酸,你认为下列做法合理的是 ( ) A猜想假设 B查阅资料 C进行试验 D交流讨论 答案: C 试题
14、分析:为确定一瓶标签残缺的酸是否为盐酸,可以取样,滴加酸化后的硝酸银,若出现白色沉淀即可确定该酸为盐酸;通过实验及对实验现象的观察、记录和分析等是确认物质最直接的方法。 A、猜想假设只是对问题的可能性进行合理的推测,并没做出实验性地证明,不能通过猜想假设确定某酸是否为盐酸,故 A做法不合理; B、查阅资料只是为实验探究过程找寻理论支持,并不能对某酸是否为盐酸做出实验性证明,故 B做法不合理; C、通过向标签残缺的酸中滴加酸化后的硝酸银溶液的实验,以及对实验现象的观察、记录和分析等,可以确认标签残缺的酸是否为盐酸,故 C 为合理做法; D、交流讨论可以使实验探究更合理、更完善,但却不能代替实验对
15、某酸是否为酸做出实验性证明,故 D做法不合理。故选 C 考点:科学探究的基本方法,缺失标签的药品成分的探究 点评:化学是以实验为基础的科学,通过实验及实验现象观察、记录和分析进行确定物质是化学研究的根本方法。 下列操作 中正确的是 ( ) A加入块状固体 B量取液体体积 C过滤液体 D熄灭酒精灯 答案: B 试题分析:本题主要考查化学实验的基本操作,主要从操作要领上来分析。 A、取用块状固体药品,首先试管要横放,用纸槽或药匙将药品送到试管底部,故 A错误; B、读取量筒读数时,应让视线与量筒内凹液面的最低处保持相平,故 B 正确; C、过滤液体时,要注意 “一贴、二低、三靠 ”的原则,图中缺少
16、玻璃棒引流,错误; D、熄灭酒精灯要用灯帽盖灭,不可用嘴吹灭,错误。故选 B 考点:固体药品的取用,测量容器 -量筒,过滤的原理、方法及其应用,加热器皿 -酒精灯 点评:本题难度不大,熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。 分类法是我们研究物质的基本方法。下列物质中,属于纯净物的是 ( ) A空气 B石灰水 C氧气 D雨水 答案: C 试题分析:混合物是由多种物质组成的物质;纯净物是由一种物质组成的物质。 A、空气中含有氮气、氧气、稀有气体等物质,属于混合物,错误; B、石灰水中含有水和氢氧化钙,属于混合物,错误; C、氧气是由一种物质组成的
17、,属于纯净物,正确 ; D、雨水中含有水、碳酸等物质,属于混合物,错误。故选 C 考点:纯净物和混合物的判别 点评:本题主要考查物质的分类,解答时要分析物质的组成,如果只有一种物质就属于纯净物,如果有多种物质就属于混合物。 右图表示封闭在某容器中的少量液态水的微观示意图 (该容器的活塞可以左右移动 )。煮沸后,液态水变成水蒸气。在这一过程中的变化是 答案: B 试题分析:根据分子间有间隔进行分析,水由液态煮沸后变成气态,水分子没变,只是分子之间的间隔变大了。 A、水是由液态煮沸后变成气体,水分子本身的大小不发生变化,错误; B、水由液态煮沸后变成气态,水分子之间的间隔变大,故水蒸气的体积变大,
18、正确; C、水由液态煮沸后变成气体,水分子的数目没有变化,不会增多,错误; D、水分子受热后还是均匀的分布在容器内,不会聚集在任何一端,错误。故选 B 考点:利用分子与原子的性质分析和解决问题 点评:此题需要学生两方面的能力,一是了解液态与气体的实质,二是能读懂各选项的图示内涵,属基础知识考查题。 分子、原子、离子都是构成物质的基本粒子。下列物质中,有原子直接构成的是( ) A水 B氧气 C铁 D氯化钠 答案: C 试题分析:金属、稀有气体、非金属固体都是由原子直接构成的。 A、水是由水分子构成的,故 A错误; B、氧气是由氧分子构成的,故 B错误; C、铁是一种金属单质,是由铁原子直接构成的
19、,故 C正确; D、氯化钠是由钠离子和氯离子构成的,故 D错误。故选 C 考点:分子、原子、离子、元素与物质之间的关系 点评:构成物质的基本粒子有:分子、原子、离子,学生应熟悉常见的物质及它们的构成微粒,并能进行归纳总结来掌握物质的构成。 填空题 ( 5分)掌握化学实验中常用仪器的特征和用途,有利于开展化学学习和研究。 请从下列常见仪器图示中 ,选择填空(写仪器名称) 镁条燃烧时,用来夹持镁条的仪器是 ; 用酒精灯加热时需要垫上石棉网的仪器是 ; 取用粉末状固体药品用到的仪器是 ; 吸取和滴加少量液体试剂的仪器是 ; 要配置一定质量分数的食盐溶液,上图中还缺少的玻璃仪器是 答案:( 1)坩埚钳
20、( 2)烧杯( 3)药匙( 4)胶头滴管 (5)玻璃棒 试题分析:根据常用仪器的用途和使用注意事项,分析选择仪器。 镁条燃烧时,用来夹持镁条的仪器是坩埚钳; 烧杯不能直接加热,用酒精灯加热时需要垫上石棉网; 取用粉末状固体药品用到的仪器是 药匙; 实验室用来吸取和滴加少量液体试剂的仪器是胶头滴管; 要配置一定质量分数的食盐溶液,上图中还缺少的仪器是托盘天平(用来称量固体药品的质量)、玻璃棒(用来搅拌,加速溶解)。 考点:常用仪器的名称和选用 点评:本题难度不大,解题的关键是要熟悉常用仪器的用途和使用注意事项,会根据操作分析选择仪器进行试验,提高自己的实验技能。 ( 8分)化学反应的程度与反应物
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- 2013 四川省 遂宁 九年级 学期 期中考试 化学 试卷 答案 解析
