2013届四川丰裕中学九年级上学期期中考试化学试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013届四川丰裕中学九年级上学期期中考试化学试卷与答案（带解析） 选择题 下列变化一定属于化学变化的是（ ） 变色 发光 燃烧 爆炸 铁生锈 工业制氧气 绿色植物通过光合作用获得氧气 A全部 B C D除 以外 答案： B 试题分析：有新物质生成的变化叫化学变化，没有新物质生成的变化叫物理变化化学变化的特征是：有新物质生成判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成 变色、 发光、 爆炸不一定发生化学变化； 工业制氧气是物理变化； 燃烧、 铁生锈、 绿色植物通过光合作用获得氧气的过程中都生成了新的物质，属于化学变化。 考点：化学变化和物理变化的判别 点评：本考点考查了物理变化和化学变化的

2、区别，只要抓住关键点：是否有新物质生成，问题就很容易解决本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中 水是人类生活不可缺少的物质，下列叙述不正确的是 （ ） A水是一种氧化物 B水由氢原子和氧原子构成 C水分子由氢原子和氧原子构成 D水由水分子构成 答案： B 试题分析： A、氧化物是由两种元素组成且一种元素是氧元素的化合物，水的化学式为 H2O，是氧化物故 A正确； B、水是由水分子构成的，故 B错误； C、水分子是由氢原子和氧原子构成的，故 C正确； D、水是由水分子构成的物质，故 D正确； 考点：水的组成；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系 点评：题主要考查了物质宏观组成和微观构成

3、的说法的内容以及氧化物的判断，完成此题，可以依据已有的知识进行 下列对分子和原子的认识正确的是 （ ） A分子一定比原子大 B都是构成物质的基本微粒 C都是化学变化中的最小粒子 D都是保持物质化学性质的最小粒子 答案： B 试题分析： A、分子和 原子的大小没有可比性，分子不一定比原子大，只有在同一种分子中，分子一定比构成它的原子大，故选项说法错误 B、分子、原子、离子都是构成物质的微粒，故正确； C、原子是化学变化中最小的微粒；故错误 D、分子是 “保持物质 ”化学性质的最小微粒，故错误。 考点：分子、原子的概念及它们之间的关系与区别 点评：比较分子、原子的概念；注意它们之间的区别与联系 氯

4、气（ Cl2）和氧气（ O2）都是活泼的非金属单质，在一定条件下他们都能跟甲烷（ CH4）反应。已知 O2和 CH4充分反应后的生成物是 CO2和 H2O,由此推断 Cl2和 CH4充分反应后的生成物是 温馨提示：联想氯气（ Cl2）和氧气（ O2）都有相似的化学性质（ ） A CH4和 HCl B CCl4和 H2 C CH2Cl2和 H2 D C和 HCl 答案： A 试题分析：根据甲烷与氧气的反应可知，是氧气将甲烷氧化，得到了二氧化碳和水既氧气将甲烷中碳氧化到 +4价，自身降低到稳定价态 -2，其他元素价态不发生改变（既氢元素价态不变，还是 +1价）则从该角度，氯气应该同样将甲烷氧化，将

5、碳氧化到 +4价，而自身降低到对应稳定的价态，为 -1则： CH4在Cl2中充分反应生成 CCl4和 HCl，把 CO2和 H2O 的 O 元素用 Cl元素替换就可以了， O 是 -2价， Cl是 -1价故选 A 考点：质量守恒定律及其应用 点评：本题是运用化学中的基本思想质量守恒思想，掌握利用知识迁移类推的方法处理此题，从而培养了学生的创新思维能力 下列符号既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是 （ ） A 2H2O B Ne C O D Mg2+ 答案： B 试题分析：根据由原子构成的物质的化学式的含义：微观表示一个原子；宏观：1、表示一种物质； 2、表示该物质的元素组成

6、；进行解答 A、 2H2O 表示 两个水分子；故 A说法不符合题意； B、 Ne表示氖元素，或 1个氢原子；还能表示氖气物质；故 B说法符合题意； C、 O 表示氧元素，又能表示一个氧原子，故 C说法不符合题意； D、 Mg2+表示 1个镁离子；故 D说法不符合题意； 考点：化学符号及其周围数字的意义 点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础 在实验室里制取氧气，即可采用分解过氧化氢的方法，也可采用分解氯酸钾的方法。上述两种方法的主要共同点有 （ ） （ 1）采用二 氧化锰均可改变其反应速率；（ 2）

7、反应都不需加热； （ 3）都利用含氧化合物分解来达到目的；（ 4）两种方法所需仪器相同 A (2)(4) B (3)(4) C (1)(2) D (1)(3) 答案： D 试题分析： 采用 MnO2均可改变其反应速率，二氧化锰可催化过氧化氢和氯酸钾的分解，加快分解速率；故 正确； 反应都不需加热，氯酸钾需要进行加热才能分解、过氧化氢可以在常温下分解而不需加热；故 不正确； 都利用含氧化合物分解来达到目的，过氧化氢、氯酸钾组成上都含有氧元素，都可称为含氧化合物，通过分解两种物质可制得氧气；故 正确； 两种方法所需仪器相同，过氧化氢在常温下就可以分解不需要加热也就不需要使用酒精灯，而氯酸钾必须在加

8、热条件下才能分解，分解氯酸钾时需要使用酒精灯进行加热；故 不正确； 考点：实验室制取氧气的反应原理；氧气的制取装置；催化剂的特点与催化作用 点评：对比过氧化氢与氯酸钾制取氧气时的异同，需要对两种方法制取氧气的反应原理、装置及操作较为熟悉 世界卫生组织将某氧化物 RO2列为 A级高效安 全灭菌消毒剂，它在食品保鲜、饮用水消毒等方面有着广泛应用。实验测得该氧化物中 R与 O 的质量比为71： 64，则 RO2的化学式为（ ） A NO2 B CO2 C SO2 D ClO2 答案： D 试题分析：根据根据化合物中各元素质量比 =各原子的相对原子质量 原子个数之比，可计算出 R的相对原子质量，从而确

9、定 R的元素种类，继而写出其氧化物的化学式 设 R的相对原子质量是 x，则 x：（ 162） =71： 64 解得 x=35.5 因为氯原子的相对原子质量是 35.5，所以 RO2的化学式为 ClO2 考点：有关化学式的计算和推断；元素质量比的计算 点评：本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的有关计算进行推断化学式的能力 现有质量相同的氧气、二氧化碳、氯酸钾、铜四种物质，哪一种物质含的原子最多 ( ) A氧气 B二氧化碳 C氯酸钾 D铜 答案： C 试题分析：通常用相对分子质量反映了其实际质量，当质量都相等的前提下，相对分子质量越大，所含的分子数越少；相对分子质量越小，所含的分子

10、数越多而相同的分子数下，氯酸钾中原子个数最多。 考点：相对分子质量的计算方法分子中原子个数的计算 点评：要考查了相对分子质量的计算及其应用 新型纳米材料 MFe2Ox(3X4)中， M表示 2价的金属元素，在反应中化合价不发生变化。常温下， MFe2Ox能使工业废气中的 SO2转化为 S,转化流程如下图所示： 已知 MFe2Oy中 Fe为 3价。下列说法中，不正确的是 ( ) A SO2是大气污染物 B SO2不是该反应的催化剂 C y的数值为 4 D SO2发生了分解反应 答案： D 试题分析： A、当二氧化硫溶于水中，会形成亚硫酸（酸雨的主要成分）故SO2当然是大气污染物故 A正确； B、

11、由转化流程图可知，反应前后 O 原子的数目分数了改变， SO2转化为 S，故可判断 SO2参与了反应，所以它当然不是该反应的催化剂催化剂是前后不会变的物质故 B正确； C、因为 M+2价， Fe+3价，且有两个 Fe所以正的化合价有 2+32=8，又因为O 为 -2价，所以 y的数值为 4故 C是正确的； D、因为分解反应是一种化合物在特定条件下（如加热、通直流电、催化剂等）分解成二种或二种以上较简单的单质或化合物的反应而此反应是氧化还原反应故 D不正确 考点：防治空气污染的措施；催化剂的特点与催化作用 点评：本题主要考查学生根据物质反应的情况，通过观察流程图得到信息，据此进行分析判断的能力

12、下列结构示意图中，属于阴离子的是 （ ）答案： A 试题分析：质子数小于核外电子数的，因电子数大于质子数，所以微粒带负电其中 B质子数小于电子数是阳离子 CD质子数等于电子数表示原子 A中质子数小于电子数，表示阴离子 考点：原子结构示意图与离子结构示意图 点评：非金属元素最外层电子数一般大于 4个，所以在发生化学变化时，易得电子，带负电，形成阴离子 燃放烟花爆竹能增添节日的喜庆气氛。有关烟花爆竹成分的推测不合理的是（ ） A鞭炮爆炸后，产生有刺激性气味的气体，说明鞭炮中可能含有硫粉 B燃放烟花时，发出耀眼的白光，说明烟花中可能含有镁粉 C鞭炮的火药呈黑色，说明鞭炮中可能含有碳粉 D燃放烟花时，

13、发出蓝紫色火焰，说明烟花中可能含有铁粉 答案： D 试题分析： A、硫在空气里燃烧除能看到淡蓝色火焰外，还有刺激性气味，所以鞭炮爆炸后，产生有刺激性气味的气体，这是其中含有硫的缘故，故 A 正确； B、镁条燃烧可看到耀眼的白光，所以在燃放烟花时，看到耀眼的白光，说明烟花中可能含有镁粉，故 B正确； C、鞭炮里的火药是我国传统的黑火药，其中含有硝、硫、木炭粉，木炭是黑色的，故 C正确； D、铁丝在空气里不燃烧，在氧气里剧烈燃烧，火星四射，所以，燃放烟花时，发出蓝紫色火焰，这不是铁燃烧的现象，故 D错误 考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象 点评：本题较为简单，只要观察过实验，并记住现象的描

14、述，即可轻易解答但本题考查背景较新颖，与常见的生活结合，体现化学与生活密切联系，也考查学生学以致用的能力如何 括号内是区别下列各组常见物质的试剂、方法，其中错误的是（ ） A硬水与软水 ( 肥皂水，振荡 ) B水与双氧水（加入少量二氧化锰粉末） C二氧化碳与氮气 (燃着的木条 ) D食盐水与蒸馏水（蒸发） 答案： C 试题分析： A、硬水与软水分别加入肥皂水，振荡，泡沫丰富的为软水，泡沫少的为硬水； B、水与双氧水分别加入少量二氧化锰粉末，有气泡产生的为双氧水，无明显变化的为水； C、二氧化碳与氮气分别伸入燃着的木条，木条都立即熄灭，不能区别出两瓶气体；方法错误； D、食盐水与蒸馏水分别进行加

15、热蒸发，蒸发时留有固体物质的为食盐水，无明显固体物质的为蒸馏水 考点：物质的鉴别、推断 点评：区别物质时利用物质 的不同性质，选取现象明显的变化进行区别，有些反应无明显的实验现象，不适合用来区别物质 氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的（ ） A氧气是空气中含量最多的气体 B鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水 C从空气中分离出氧气是根据氮气和氧气的沸点不同 D物质在氧气中燃烧一定都有火焰 答案： C 试题分析： A、由空气中各成分气体的体积分数可知，氮气是空气中含量最多的气体， A答案：不正确； B、鱼、虾等能在水中生存，只能说明水中含有氧气，但氧气不易溶于水， B答案：不

16、正确； C、利用氮气和氧气的沸点不同，工业上采用分离液态空气法制氧气， C答案：正确； D、木炭燃烧时无火焰， D答案：不正确 考点：空气的成分及各成分的体积分数；氧气的化学性质；氧气的工业制法 点评：此题是对氧气性质的考查，知道氧气的氧化性能助燃且不易溶于水的性质即可解决问题 氢气是高效清洁的新能源。但近来有研究表明，氢气的大量使用可能大面积破坏臭氧层。针对此研究成果，下列认识你认为正确的是：（ ） A停止氢能源的研究，禁止使用氢能源，研究其他新能源 B氢能源虽然有害，但臭氧多，无关大局 C还是只使用 矿物燃料，通过加强勘探，争取开采更多的矿物燃料 D氢能源好处多，其使用后的环境问题是可以通

17、过研究，优先加以解决的 答案： D 试题分析： A、氢气是一种清洁的能源，开发前景良好，应加强氢能源的研究，故选项错误； B、虽然臭氧多，也不能忽略了对臭氧层的破坏，故选项错误； C、矿物燃料在地壳中的含量是有限的，总有一天会用完的，故选项错误； D、氢能源好处多，其使用后的环境问题是可以通过研究优先加以解决的，故选项正确 考点：氢气的用途和氢能的优缺点 点评：解答本题要掌握制取氢气的理想方法和能量转化方面的知识，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断 为研究铁丝的粗细对铁在氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的的是 （ ） A在同一瓶氧气中，先后进行不同粗、细铁丝的燃烧实验 B在两瓶不同浓

18、度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验 C在两瓶相同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验 D在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行相同铁丝的燃烧实验 答案： C 试题分析：探究粗细的影响，所以要在粗细上对比，其他要素保持一致 A、在同一瓶 氧气中先后做实验，这样就使反应的条件不同，而难以比较，故A错 B、氧气的浓度不同，得不出正确的结论，故 B错 C、氧气的浓度相同，根据两种铁丝的燃烧的剧烈情况来得出结论，故 C对 D、浓度不同的氧气中，比较同种铁丝的燃烧，与探究的实验目的不同，故 D错 考点：影响化学反应速率的因素探究；化学实验方案设计与评价。 点评：本题是实验探究题，解答该类

19、题目时要注意必须在相同的条件下来比较不同状态的物质的反应，才能够得出正确的结论 下列化学实验基本操作不正确的是 （ ） 答案： B 试题分析： A、倾倒液体：向量筒中倾倒液 体时必须口对口，标签对手心，试剂瓶的瓶塞倒放在实验台上故本选项正确； B、量取液体：读数方法错误，此图为仰视，应视线与凹液面的最低处相平，故本选项错误； C、点燃酒精灯：用火柴划燃后，快速靠近酒精灯的灯芯处就可以了故本选项正确； D、给液体加热：注意液体体积最好不要超过试管体积 1/3，加热时，使试管斜一定角度（ 45左右），在加热时要不时地移动试管，为避免试管里的液体沸腾喷出伤人，加热时切不可将试管口朝着自己和有人的方向

20、，试管夹应夹在试管的中上部故本选项正确； 考点：液体药品的取用；测量容器 -量筒；加 热器皿 -酒精灯；给试管里的液体加热 点评：学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范 据有关资料介绍，儿童缺钙会得佝偻病，成年人缺钙会得软骨病，血液中也有少量钙，它对皮肤伤口血液的凝固起着重要作用；人体缺碘会引起甲状腺肿大。这里的 “钙 ”、 “碘 ”是指 （ ） A单质 B元素 C原子 D分子 答案： B 试题分析：通常说的食品中含有的钙、锌等是指元素儿童缺钙会得佝偻病，成年人缺钙会得软骨病，血液中也有少量钙，这里的 “钙 ”、 “碘 ”也是指元素 考点：人

21、体的元素组成与元素对人体健康的重要作用 点评：本题主要考查了元素的相关知识问题 生活中的现象可以用分子等微粒的知识加以解释，其中正确的是（ ） A铝锭难被压缩，因为铝原子间没有间隙 B在花园里可嗅到花香，因为分子在不断运动 C石油气加压后贮存在钢瓶中，因为气体分子体积很小 D温度计里的汞柱下降，因为原子随温度的降低而变小 答案： B 试题分析：微观粒子的特征：质量和体积都很小；微粒与微粒之间有间隙；都是不断运动的 A.铝锭难被压缩，因为铝原子间间隙很小。 B.在花园里可嗅到花香，因 为分子在不断运动，正确。 C.石油气加压后贮存在钢瓶中，因为气体分子间隙变小。 D.温度计里的汞柱下降，因为原子

22、的间隙随温度的降低而变小。 考点：微粒的性质。 点评：本题主要考查了用微粒的性质解释现实问题。 下列物质中硫元素化合价最低的是（ ） A H2S B H2SO3 C S D H2SO4 答案： A 试题分析：根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合各选项中的化学式进行解答本题 A、 H2S，氢元素显 +1，设硫化氢中硫的化合价为 x，（ +1） 2+x=0，解得 x=-2 B、 H2SO3，氢元素显 +1，氧元素显 -2，设硫元素化合价为 x，则有（ +1）2+x+（ -2） 3=0，解得 x=+4； C、 S是单质，化合价为 0 D、 H2SO4，钾元素显 +1，氧元素显 -2，设硫元素化合

23、价为 x，则有（ +1）2+x+（ -2） 4=0，解得 x=+6； 考点：有关元素化合价的计算 点评：本题难度不大，考查学生利用化合价的原则计算指定元素的化合价的能力 下列物质的用途中 ,与物质的化学性质相关的是（ ） A铜做导线 B用氦气充气球 C黄金压成金箔 D酒精做燃料 答案： D 试题分析：物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，化学性质主要有：可燃性、毒性、氧化性、还原性、热稳定性等 A、铜做导线利用的是铜的导电性，属于物理性质； B、用氦气填充气球利用的是氦气密度比空气小的性质，属于物理性质； C、黄金压成金箔利用的是金良好的延展性，属于物理性质； D、酒精做燃料利用的是酒

24、精的可燃性，属于化学性质； 考点：化学性质与物理性质的区别及应用 点评：本题主要考查了物质的物理性质和化学性质的应用问题，完成此题，可以依据物质的性质进行 填空题 （ 13分）研究性学习小组选择下列某些 仪器制取气体。 (1)写出仪器名称 (2)该小组同学用加热高锰酸钾的方法制取氧气。写出该反应的文字或符号表达式： -_ _ -_ _ ，此时发生装置应该选用上图中的 _，收集氧气的装置可以用 _ 。 (3)A装置中试管口略向下倾斜的原因是 。 (4)实验结束，先 _ ，再 _ _，防止水槽中的水倒流使试管破裂。 (5)若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如右图：要得到平稳的氧气流，应选用的发生

25、装置是 （选填 “甲 ”或 “乙 ”）； (6)实验室常用硫化亚铁固体与稀硫酸在常温下反应制硫化氢气体和硫酸亚铁。硫化氢气体是无色有刺激性气味的有毒气体，它的密度比空气大，能溶于水。由此可推知：实验室制取硫化氢气体时，装置的组合应选用上图所示的（填代号 ） 装置。 (7)世界首个模拟火星之旅 “火星 500” 全封闭试验，与 2010年 6月 3日在俄罗斯启动， 6名来自俄罗斯、中国、法国等国的志愿者将在模拟密封舱内生活 520个日夜。看到相关报告后，某化学兴趣小组，开展了模拟 “为志愿者在密封舱内生活设计供氧方案 ”活动。并设计了如下方案：（ 1）加热高锰酸钾；（ 2）电解水；（ 3）过氧化

26、钠 +二氧化碳 碳酸钠 +氧气 你认为，最适合于在模拟密封舱内制氧气的方案是（填序号） ；与其他方法相比；这种方法的优点是 答案：（ 1） 试管 水槽 加热 （ 2） KMnO4K 2MnO4 + MnO2 + O2 （ 2分） A ； C 或 E 。 （ 3）防止冷凝水倒流到热的试管底部而使试管破裂 （ 4） 将导管移出水面 熄灭酒精灯 （ 5） -甲 （ 6） BE（ 7） ；不需要加热和消耗能源，在常温下就能进行，且能够将人呼吸出来的二氧化碳加以利用，维持艇内空气成分的相对稳定（合理答案：均可）。 试题分析：（ 1）仪器名称 a是 试管； b 是水槽；故答案：为：试管；水槽； （ 2）加

27、热高锰酸钾的方法制取氧气反应的文字表达式或化学方程式为：KMnO4K 2MnO4 + MnO2 + O2 制取氧气的反应物都是固体，反应条件是加热，因此发生装置应该选用上图中的 A； 因氧气的密度比空气大，不易溶于水，因此可以用向上排空气法或排水法收集氧气，收集氧气的装置可以用 C 或 E （ 3） A装置中试管口略向下倾斜的原因是：防止冷凝水倒流到热的试管底部而使试管破裂；故答案：为：防止水蒸气冷凝回流到试管底部引起试管炸裂； （ 4）根据实验步骤： 检查装置的气密性； 将药品平铺在试管底部，在试管口放一小团棉花，用带导管的橡皮塞塞紧试管口，试管固定在铁架台上； 点燃酒精灯加热，先让试管均匀

28、受热，然后再固定在盛药品处加热； 用排水法收集氧气，集气瓶充满水后倒放入水槽中；要等到气泡连续、均匀地放出时，再开始收集，否则收集到的氧气不纯，混有空气； 收集完毕，将导管移出水面； 熄灭酒精 灯，停止加热，实验完毕后，要先把导管移出水面，后熄灭酒精灯，防止因熄灭酒精灯而引起试管内温度降低，导致试管内压强骤然减小，水槽中的水沿导管进入试管，使试管炸裂； (5)若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如右图：要得到平稳的氧气流，主要是控制滴加的速度，故选甲装置。 (6)硫化亚铁固体与稀硫酸属于固体与液体在常温下反应制硫化氢气体，故选 B装置制取。硫化氢气体是无色有刺激性气味的有毒气体，它的密度比空气

29、大，能溶于水，故选 E装置收集。 (7)适合于在模拟密封舱内制氧气的方案是 ，优点是不需要加热和消耗能源，在常 温下就能进行，且能够将人呼吸出来的二氧化碳加以利用，维持艇内空气成分的相对稳定 考点：实验室制取氧气的反应原理；常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；常用仪器的名称和选用。 点评：本题考查学生根据用实验室制取氧气的两种实验装置和操作步骤进行分析解题的能力 （ 4分）如图是制取蒸馏水的简易装置，在试管 a中加入约 1 3容积的水和几片碎瓷片。将长玻璃导管 c一端插入洁净的试管 b中，导管 c末端距离试管 b底部 2cm 3cm。把试管 b放入盛有冷水的烧杯 d里。用酒精灯加热试管 a

30、中的水，加热至试管 b里有蒸馏水生成。回答下列 问题： （ 1）烧杯 d中冷水的作用是 _； （ 2）加热 a试管时，常加入几片碎瓷片的目的是_； （ 3）为什么要使用很长的一段玻璃导管 c_； （ 4）用分子、原子的知识解释制取蒸馏水与水电解过程的不同_。 答案：（ 1）使水蒸气冷凝为液态水；（ 2）防止加热时出现暴沸；（ 3）使水蒸气经过较长的自然冷却的过程；（ 4）制取蒸馏水时，水分子本身不变，只是水分子之间的间隔发生变化；而电解水时，水分子分解成氢、氧原子，氢原子、氧原子分别结合成氢分子、氧分子。 试题分析：（ 1）烧杯 d中冷水可使通入试管 b中的水蒸气遇冷液化成水，因此其作用为使水

31、蒸气冷凝为液态水； （ 2）加热 a试管时，常加入几片碎瓷片可以使管内水受热均匀，防止水局部受热而引起暴沸； （ 3）水蒸气在通过很长的一段玻璃导管 c时，会使热量散失，有利于水蒸气在试管 b中的液化； （ 4）使用此装置制取蒸馏水时，水分子本身不变，只是水分子之间的间隔发生变化；而电解水时，水分子分 解成氢、氧原子，氢原子、氧原子分别结合成氢分子、氧分子； 考点：水的净化；实验操作注意事项的探究；物质的微粒性 点评：通过对比达到相同实验目的不同装置，迁移已有知识对新装置进行分析与判断，考查了运用知识解决新问题的能力 （ 5分）元素周期表是化学学习和研究的重要工具。下图是元素周期表的一部分。

32、1 H 1 008 2 He 4 003 3 Li 6 941 4 Be 9 012 5 B 10 81 6 C 12 01 7 N 14 01 8 O 16 00 9 F 19 00 10 Ne 20 18 11 Na 22 99 12 Mg 24 31 13 Al 26 98 14 Si 28 09 15 P 30 97 16 S 32 06 17 Cl 35 45 18 Ar 39 95 相对原子质量为 30.97的元素属 （填 “金属 ”或 “非金属 ”）。 科学家宣布，现已人工合成了第 120号元素，则此元素的核电荷数为 。 与氟元素化学性质相似的元素是 （填元素名称）。 地壳中含量

33、最多的金属元素与空气中含量最多和第二的元素形成化合物化学式 表中不同种元素最本质的区别是 (填字母 ) A质子数不同 B相对原子质量不同 C中子数不同 答案： 非金属 120 氯元素 Al(NO)3 A 试题分析：（ 1）相对原子质量为 30.97的元素从元素周期表中可查得是 P，根据化学元素汉字名称的偏旁可辨别元素的种类，通过归纳，故答案：为：非金属； （ 2）第 120号元素，即原子序数为 120，在原子中，原子序数 =质子数 =核外电子数 =120，则此元素的核电荷数为 120，故答案：为： 120； （ 3）元素的化学性质跟它的原子的最外层电子数目关系非常密切，最外层电子数相同的元素化

34、学性质相似，与氟元素化学性 质相似的元素是氯元素，故答案：为：氯元素； （ 4）地壳里各元素的含量由多到少的顺序排列依次是氧，硅，铝，铁，因此地壳中含量最多的金属元素是 Al，空气中含量最多是 O，第二的元素是 N，组成的化合物是 Al(NO)3 ； （ 5）元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称，不同种元素之间的本质区别是质子数不同，故选 A 考点：元素周期表的特点及其应用；核外电子在化学反应中的作用；元素的概念；地壳中元素的分布与含量 点评：本题考查学生根据化学元素汉字名称的偏旁可辨别元素的种类，在原子中，原子序数 =质子数 =核外电子数，不同种元素之间的本质区别是质子数不

35、同，进行分析解题的能力 （ 8分）下图为某同学进行电解水实验的装置图，据此回答： 图中 A端为电源的 _ （填 “正 ”或 “负 ”）极。 C试管中收集到的气体是 _ ， C、 D试管中收集到的气体的体积比约为_ 。 上述实验可以得出：水是由 _组成的。 在水的电解实验中，在变化前后没有改变的微粒是 _ 。 世博园区内有许多饮水台，可取水直接饮用。其中的饮用水处理步骤如下图所示； 步骤 对应的作用是 (填字母 .下同 )，步骤 对应的作用是 。 A杀菌消毒 B吸附杂质 保护水资源 ,防止水污染是每个公民和全社会的责任 .下列做法有利于防止水资源污染的是 _ 农业生产中要合理使用农药和化肥 工业

36、废水和生活污水处理达标后再排放 不用含磷洗衣粉 将海水淡化 A B C D 答案： 正 氧气 1： 2 氢元素和氧元素 氢原子和氧原子 B; A C 试题分析：（ 1）（ 2）因为电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气产生的氧气和氢气的体 积比为 1： 2由图可知 C、 D两试管中的气体体积比为 1： 2，故可判定 C试管中是氧气所以图中 A端为电源的正极； 故答案：为：正、氧气、 1： 2 （ 3）因为电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气由此可以证明水是由氢元素和氧元素组成的故答案：为：氢元素和氧元素 （ 4）在水的分解反应中，有新物质氢气和氧气生成，但反应前后参与反应的元素这类没有变化故答案

37、：为：氢原子和氧原子 （ 5） 活性炭具有一种强烈的 “物理吸附 ”和 “化学吸附 ”的作用，可将某些有机化合物吸附而达到去除效果故步骤 对应的作用是 B； 紫外线灯 管即杀菌灯，主要用于杀菌消毒故步骤 对应的作用是 A （ 6）选项 的做法都有利于防止水资源污染，而选项 的做法不利于防止水资源污染，故选 C 考点：电解水实验；水的净化；水资源的污染与防治 点评：本题设及的考察知识点较多，学生需熟悉电解水实验，了解净化水的方法和过程，知道造成水污染的原因和防止水资源污染的措施才能正确答题 （ 7分）现有 氧气 氯化钾 铁 二氧化碳 氧化镁 冰水混合物 高锰酸钾加热制氧气后的剩余物 空气 氯酸钾

38、 氮气九种物质，其中属于混合物的是（填序号，下同） _；属于单质的是 _；属于氧化物的是 _；含有氧分子 _能使带火星木条复燃的是 (填化学式，下同 )_；能使澄清石灰水变浑浊的是_ ；充入灯泡中作保护气的气体是 。 答案： ； ； ； ； O2； CO2； N2 试题分析：可以根据物质的分类进行解答，纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质，单质是由同种元素组成的纯净物，化合物是由不同种元素组成的纯净物， 氧化物是由两种元素组成并且一种元素是氧元素的化合物，高锰酸钾加热制氧气后的剩余物至少含有锰酸钾、二氧化锰，能使带火星的木条复燃的只有氧气，能使澄清的石灰水变浑浊的气体是二

39、氧化碳，氧气是由分子构成的物质，空气中含有氧气 都是由多种物质组成的物质，是混合物； 都是由一种元素组成的纯净物，是单质； 是由两种元素组成并且一种元素是氧元素的化合物，是氧化物； 都含有氧气分子； 氧气能使带火星的木条复燃； 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊； 氮气化学性质不活泼，可以作保护气 考点：物质的简单分类；从组成上识别氧化物；纯净物和混合物的判别；单质和化合物的判别；物质的构成和含量分析；化学式的书写及意义；化学性质与物理性质的差别及应用 点评：本题主要考查了物质的分类方法及其它一些物质的性质，完成此题，可以依据物质的组成及其性质进行 （ 6分）用适当的符号填空 碳酸根离子 四个硫原

40、子 保持水化学性质的最小粒子 _ 构成氯化钠的微粒 _ 空气中含量最多的元素 _ 氯化铝中铝元素显 +3价 _。 答案： CO32- 4S H2O Na+， Cl- N AlCl3 试题分析： 根据离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带 1个电荷时， 1要省略若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字；因此碳酸根离子表示为： CO32-； 根据原子的表示方法：用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字因此四个硫原子表示为： 4S； 保持水化学性质的最小粒子是水分子，根据分子的表示方法：正确书写物质

41、的化学式，表示多个该分 子，就在其化学式前加上相应的数字，因此水分子表示为： H2O； 构成氯化钠的微粒是氯离子和钠离子，表示为： Na+， Cl- 空气中含量最多的元素为氧元素，表示为： O 根据离子的表示方法：化合价标在元素符号的正上方，正负符号在前数字在后进行解答氯化铝中铝 +3 元素显 +3价表示为： AlCl3 考点：化学符号及其周围数字的意义 点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础 计算题 （分）葡萄糖（化学式为 C6H12O6）是一种有甜味、易溶于水的白色粉末状固体。葡萄糖在人体内发生

42、缓慢氧化转化为二氧化碳和水，并释放出热量。下面是有关葡萄糖的一些计算。 （ 1）葡萄糖中各元素的最简质量比为 C： H： O= ； （ 2）葡萄糖中各元素的原子个数比为 C： H： O= ； （ 3）葡萄糖中氢元素的质量分数为 （保留一位小数） 答案：（ 1） 6： 1： 8 （ 2） 1： 2： 1（ 3） 6.7% 试题分析：（ 1）根据化合物中各元素质量比 =各元素的相对原子质量 原子个数之比，可得 葡萄糖中各元素的最简质量比为：（ 126）： 12：（ 166） =6： 1： 8； 故答案：为： 6： 1： 8； （ 2）根据标在元素符号右下角的数字表示一个分子中所含原子的个数；可得

43、葡萄糖中各元素的原子个数比为： 6： 12： 6=1： 2： 1；故答案：为： 1： 2： 1； （ 3）葡萄糖中氢元素的质量分数 =12/（ 126+112+166） 100%=6.7%； 考点：分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；元素质量比的计算；元素的质量分数计算；有关化学式的计算和推断 点评：本题主要考查学生根据化学式元素之间的质量关系进行解题的能力；解题时必须区分清化合物中各元素质量比与原子个数比， 才能正确解答 （ 4分）国家质量规定，市场出售尿素 CO(NH2)2的含量在 96%以上的为一级品，供销社出售一批尿素，其含氮量为 45% ，通过计算这批尿素可否按一级品出售？ 答案

44、：尿素中氮元素的质量分数为 28/60=46.7%，这批尿素中含尿素的质量分数为 45%/46.7%=96.4%，所以可以按一级品出售。 试题分析：尿素中氮元素的质量分数为 28/60=46.7%，这批尿素中含尿素的质量分数为 45%/46.7%=96.4% 96%，所以可以按一级品出售。 考点：元素的质量分数计算；物质组成的综合计算 点评：本题主要考查学生运用质量分数公式进行计算的能力 探究题 （ 5分）某同学为了研究竹子里的气体成分，做了一个实验： (1)先将竹子浸入水中，钻个小孔，看到一串气泡冒出。然后采用 _法（填实验室常用的一种收集气体的一种方法）收集了一甲、乙两瓶气体。 (2)将放

45、有足量红磷的燃烧匙伸入甲瓶气体里， 用放大镜聚焦，使红磷燃烧，瓶内充满了白烟。然后将甲瓶倒放入水，导管伸入水中，松开夹子，结果流入的水约占瓶子容积的 1/10，这说明竹子里的气体肯定含有 _，约占_（体积分数 ）。 (3)再往乙瓶中倒入一些澄清石灰水，发现马上变浑浊，这说明竹子里有气体肯定有 。 (4)那么，竹子里的气体含量与空气有什么区别？相比较你得出的结论是： 答案： - 排水集气 氧气； 10% 二氧化碳。 竹子里的氧气比空气中含量少，但竹子里的二氧化碳比空气含量多。 试题分析： 1）竹子浸入水中能冒出一串串气泡，故可采用排水集气法收集 （ 2）燃烧需要氧气，红磷能燃烧，说明竹子里肯定含有的气体是 O2 （ 3）因二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，说明竹子里的气体肯定有的气体是 二氧化碳 （ 4）若往盛有空气的瓶子中倒入石灰水，石灰水变浑浊的程度比（ 3）中浑浊程度差说明竹子里的二氧化碳含量比空气中的多因氧气约占空气体积的 1/5，而氧气约占竹子内气体体积 ,1/10，所以竹子里氧气的含量比空气中的少 考点：常用气体的收