2013-2014年江苏震泽中学七年级上期期期末综测历史试卷与答案（带解析）.doc

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1、2013-2014年江苏震泽中学七年级上期期期末综测历史试卷与答案（带解析） 选择题 “小背篓，晃悠悠，笑声中妈妈把我背下了吊脚楼 ” （小背篓）歌曲中的 “吊脚楼 ”起源于下图所示房屋建筑样式，它是我国古代先民创制的（ ） A半地穴式房屋 B干栏式房屋 C客家围龙屋 D土楼 答案： B 试题分析：本题主要考查河姆渡居民的内容。依据已学知识可知，长江流域的河姆渡居民住着干栏式的房子，过着定居生活，图为干栏式房屋，所以选 B。 考点： 人教新课标七年级上册 原始的农耕生活 河姆渡的原始农耕 一位著名的文学家写了一篇优美的散文，轰动了洛阳城，大家纷纷传抄，以致出现了 “洛阳纸贵 ”的局面。为纸成为

2、物美价廉书写材料做出突出贡献的是 （ ） A黄帝 B秦始皇 C汉武帝 D蔡伦 答案： D 试题分析：本题主要考查秦汉科技成就内容。依据已学知识可知，东汉宦官蔡伦，总结西汉以来的经验，用树皮、破布、码头和旧鱼网做原料造纸，改进了造纸术，这种纸原料易得，价格便宜，被称为 “蔡侯纸 ”，所以选 D。 考点： 人教新课标七年级上册 昌盛的秦汉文化（一） 纸的发明和蔡伦改进造纸术 史记为我们了解黄帝到汉武帝时期的历史提供了重要资料。下列史实不能在史记中查到的是（ ） A秦始皇统一度量衡 B武王伐纣 C陈胜吴广起义 D赤壁之战 答案： D 试题分析：本题主要考查秦汉史学的内容。依据已学知识可知，西汉武帝时

3、，司马迁写成纪传体通史史记，主要记载了从黄帝到汉武帝时期的历史，所以选 D。 考点： 人教新课标七年级上册 昌盛的秦汉文化（二） 司马迁和史记 “阿弥陀佛 ”“观世音菩萨 ”“因果报应 ”等经典名言出自（ ） A佛教 B道教 C基督教 D伊斯兰教 答案： A 试题分析：本题主要考查佛教思想的内容。依据已学知识可知，佛教史当今世界三大宗教之一，佛教认为世间万物都有因果缘由，主张人死后转生来世等，“阿弥陀佛 ”“观世音菩萨 ”都是佛教中的人物，所以选 A。 考点： 人教新课标七年级上册 昌盛的秦汉文化（二） 佛教的传入和道教的兴起 在三国鼎立局面的形成过程中，官渡之战、赤壁之战起到了重要作用，下列

4、对其表述不正确的是（ ） A这两次战役都是历史上著名的以少胜多战例 B这两次战役都是曹操取得了决定性胜利 C官渡之战为曹操统一北方奠定了基础 D赤壁之战奠定了三国鼎立的局面 答案： B 试题分析：本题主要考查三国鼎立的内容。依据已学知识可知， 200年官渡之战（曹操与袁绍）、 208 年赤壁之战（孙刘联军与曹操）都是以少胜多的战役，官渡之战奠定了曹操统一北方的基础，赤壁之战奠定了三国鼎立的基础，官渡之战曹操获得胜利，而赤壁之战以曹操的失败而告终，所以选 B。 考点： 人教新课标七年级上册 三国鼎立 官渡之战、赤壁之战 下图为三国两晋南北朝时期民族流动示意图，这种人口大规模南迁的情况开始于（ ）

5、 A西汉 B东汉末年 C三国 D西晋 答案： B 试题分析：本题主要考查民族融合的内容。依据已学知识可知，东汉末年以来，匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等北方少数民族陆续内迁，而许多中原人为了躲避战乱，逃亡江南地区。所以选 B。 考点： 人教新课标七年级上册 江南地区的开发 西晋的兴亡和内迁的各族、江南地区的开发 江南经济开发是中国古代经济的一个重要增长点。下列与东晋、南朝时期江南经济发展不相关的（ ） A北方统治者重视农业发展 B北方长期战乱，人口大量南迁 C南方自然条件比较优越 D北方先进生产技术传入南方 答案： A 试题分析：本题主要考查江南地区开发的内容。依据已学知识可知， B、 C、 D都是江

6、南地区开发的原因，而 A选项北方统治者重视农业发展与江南地区开发二者一北一南，没有关系，所以选 A。 考点： 人教新课标七年级上册 江南地区的开发 江南地区的开发 贾思勰是我国古代著名的农学家，他编著的我国现存的第一部完整的农学著作是（ ） A九章算术 B齐民要术 C水经注 D兰亭集序 答案： B 试题分析：本题主要考查三国两晋南北朝文化的内容。依据已学知识可知，北朝的贾思勰是我国历史上著名的农学家，写有齐 民要术一书，总结了我国北方劳动人民长期积累的生产经验，所以选 B。 考点： 人教新课标七年级上册 承上启下的魏晋南北朝文化（一） 贾思勰和齐民要术 2008年北京奥运会会徽： “中国印，舞

7、动的北京 ”融合了中国的传统艺术形式是 （ ） 书法 雕塑 杂技 舞蹈 绘画 A B C D 答案： C 试题分析：本题主要考查中国传统文化的内容。 208年奥运会会徽为一个带有小巧篆书 “京 ”字的活力图案，形似一个奔跑冲刺的运动员，又如一个载舞之人欢迎奥运会的召开；既代表奥运会举办地为北京，同时又极富中国东方的神韵。 “中国印 舞动的北京 ”以印章作为主体表现形式，将印章、书法、绘画艺术相结合，分析可见，其并没有体现杂技的内容，所以选 C。 考点： 人教新课标七年级上册 传统文化（一） 文字与绘画、雕塑和舞蹈艺术 下列历史事件，按发生的时间先后正确的排列顺序是（ ） 陈胜、吴广发动大泽乡起

8、义 西汉建立 秦始皇 “焚书坑儒 ” 汉武帝颁布 “推恩令 ” A B C D 答案： D 试题分析：本题主要考查对历史事件的时间。依据已学知识可知，公元前 209年陈胜吴广在大泽乡起义，西汉建立于公元前 202年，秦始皇 “焚书坑儒 ”发生于公元前 213、公元前 212年，汉武帝 “推恩令 ”发生于汉朝建立以后，汉武帝统治时期。所以选 D。 考点： 人教新课标七年级上册 “秦王扫六合 ” 巩固统一的措施；人教新课标七年级上册 “伐无道，诛暴秦 ” 陈胜吴广起义、农民起义推翻秦朝；人教新课标七年级上册 大一统的汉朝 汉武帝的大一统 两汉时期为汉族和少数民族之间的 友好往来做出贡献的人有（ ）

9、 张骞 卫青 霍去病 班超 A B C D 答案： D 试题分析：本题主要考查两汉时期民族关系的内容。依据已学知识可知，西汉张骞出使西域以后，汉朝与西域的交往日趋频繁，东汉班超经营西域，进一步加强了西域和内地的联系。卫青、霍去病出击匈奴属于民族冲突，不是民族友好往来，所以选 D。 考点： 人教新课标七年级上册 汉通西域哈丝绸之路 张骞出使西域、班超经营西域 “有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。 ”与破釜沉舟有关的战役是（ ） A城濮之战 B长平之战 C巨鹿之战 D官渡之战 答案： C 试题分析：本题主要考查秦末农民战争的内容。依据已学知识可知，公元前207 年，项羽采用破釜沉舟的策略激

10、励士气，以少胜多，在巨鹿大败秦军主力，即巨鹿之战，所以选 C。 考点： 人教新课标七年级上册 “伐无道，诛暴秦 ” 农民起义推翻秦朝 国务院新闻办公室发表的新疆的历史与发展白皮书指出，新疆与中原地区的密切联系由来已久。新疆正式归属中央政权管辖最早开始于（ ） A张骞第一次出使西域 B西域都护的正式设置 C丝绸之路全面开通 D西域物产大量传入内地 答案： B 试题分析：本题主要考查张骞通西域的影响。依据已学知识可知，张骞通西域后汉朝和西域的交往日益密切，西域各国纷纷归附汉朝，公元前 60年西汉政府设立西域都护，总管西域事务，从此，今新疆地区开始隶属中央政府，成为我国不可分割的一部分，所以选 B。

11、 考点： 人教新课标七年级上册 汉通西域和丝绸之路 张骞通西域 有人说： “秦始皇既结束了一个旧时代，又开创了一个新时代。而汉武帝则开创了一个巩固的新时代。 ”下列对此理解不正确的是（ ） A秦始皇统一六国，结束了春秋战国长期混战局面，顺应了历史发展的潮流。 B秦 始皇开创了中国第一个统一的多民族的中央集权国家 C汉武帝推行大一统措施，使中央集权的中华帝国进入一个鼎盛时期 D汉武帝从思想、政治到经济、军事方面采取的措施大多继承照搬秦朝制度 答案： D 试题分析：本题主要考查 “秦皇汉武 ”历史贡献的内容。依据已学知识可知， A、B、 C表述正确， D项汉武帝并非完全照搬秦朝制度，如货币方面，汉

12、武帝统一铸造五铢钱；政治上的 “推恩令 ”、内外朝制度（内朝由皇帝亲信组成，外朝即原三公九卿），所以选。 考点： 人教新课标七年级上册 “秦王扫六合 ” 秦统一六国和中央集权统治的建立、 巩固统一的措施；人教新课标七年级上册 大一统的汉朝 汉武帝的大一统 礼记记述说： “天子和诸侯都把世袭当作礼，用城郭、护城河来维护国家的稳固 ”。第一个借助世袭之 “礼 ”登上王位并治理国家的是（ ） A尧 B舜 C禹 D启 答案： D 试题分析：本题主要考查夏朝的建立和兴衰。依据已学知识可知，禹死后，启继承父位，成为夏朝的第二代国王，从此，世袭制代替了禅让制， “公天下 ”变成了 “家天下 ”，所以选 D。

13、 考点： 人教新课标七年级上册 夏、商、西周的兴亡 夏朝的兴衰 为了方便记忆，小明画了下面这张关系示意图，此图反映的内容是（ ） A禅让制 B世袭制 C等级制 D分封制 答案： D 试题分析：本题主要考查西周分封制的内容。依据已学知识可知，为了巩固统治，西周实行分封制，周天子把土地、平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。所以选 D。 考点： 人教新课标七年级上册 夏、商、西周的兴亡 西周的分封制 他不计前嫌，任用管仲改革；他审时度势，提出 “尊王攘夷 ”；他坐享东方，拥有鱼盐之利，终 成春秋五霸之首。 “他 ”是

14、（ ） A楚庄王 B晋文公 C秦穆公 D齐桓公 答案： D 试题分析：本题主要考查春秋五霸的内容。依据已学知识可知，齐国通过管仲改革，国富兵强，公元前 7 世纪中期，齐桓公召集诸侯会盟，周天子派人参加，齐桓公成为春秋第一个霸主，所以选 D。 考点： 人教新课标七年级上册 春秋战国的纷争 春秋争霸 殷商博物馆要求选出最能体现商朝青铜器典型风格的文物，下列最应该当选的是（ ） 答案： A 试题分析：本题主要考查商代青铜文明的内容。依据已学知识可知，商代最大的青铜器是司母戊鼎，是最能体现商朝青铜器典型风格的文物，图片 A为司母戊鼎，所以选 A。 考点： 人教新课标七年级上册 灿烂的青铜文明 青铜器的

15、高超工艺 2011年 1月 13日，孔子青铜雕像在中国国家博物馆北广场低调面世，孔子正成为国内关注的新热点，孔子之所以历经千年仍受到广泛的敬仰，主要在于（ ） 提出的 “仁 ”与 “礼 ”已经渗透到中国人的言行生活中 创立的儒家思想曾经是统治中国两千多年的正统思想。 首创私学，在教育领域提出了许多经典主张。 写作的论语等成为中国流传千年的思想经典 A B C D 答案： B 试题分析：本题主要考查孔子的政治、教育思想。依据已学知识可知，孔子在政治上提出 “仁 ”和礼，在教育上创办私学，提出 “有教无类 ”、 “因材施教 ”等许多经典主张，创立的儒家思想曾经是统治中国两千多年的正统思想，而孔子的

16、弟子整理的论语一书，记载了孔子的言论， 正确， 错误，所以选B。 考点： 人教新课标七年级上册 中华文化的勃兴（二） 大思想家、大教育家孔子 以下是不同历史时期出土的生产工具的图片，春秋战国时期被广泛应用于农业生产领域的是（ ）答案： D 试题分析：本题主要考查春秋战国时期工具革新的内容。依据已学知识可知，A、 B、 C都是原始社会时期的工具，春秋战国时期铁农具和牛耕的使用和推广推动了生产力的迅速发展，所以选 D。 考点： 人教新课标七年级上册 大变革的时代 铁农具和牛耕的使用 史书记载 “蜀人旱则借以为溉，雨则不遏其流 ”，以至出现了 “水旱从人，不知饥馑，沃野千里，谓之天府 ”的局面。这个

17、被 “蜀人 ”充分利用的水利设施是（ ） A水经注 B河姆渡 C都江堰 D灵渠 答案： C 试题分析：本题主要考查战国时期水利工程都江堰的内容。依据已学知识可知，战国时期，秦国蜀郡守李冰修筑的都江堰使成都平原变得 “水旱从人，不知饥馑 ”，因而获得了 “天府之国 ”的美称，可见该水利设施是都江堰，所以选 C。 考点： 人教新课标七年级上册 大变革的时代 著名的都江堰 中国历史上存在时间最长的朝代是：（ ） A夏 B商 C周 D战国 答案： C 试题分析：本题主要考查朝代时间。依据已学知识可知，夏朝约公元前 2070年至约公元前 1600年，存在约 470年，商朝约公元前 1600年至公元前 1

18、046年，存在约 554年，周朝分西周、东周，从公元前 1046年至公元前 221年（秦统一），存在约 825 年，战国从约公元前 475 年至公元前 221 年，存在约 254 年，所以选 C。 考点： 人教新课标七年级上册 夏、商、西周的兴亡 夏朝的兴衰、商汤灭夏和武王伐纣、西周的分封制；人教新课标七年级上册 春秋战国的纷争 春秋争霸、战国七雄 历史图片往往包含着丰富的历史信息和内涵，下列词汇中最能将 China与中国人民的聪明才智和高超雕塑技术有机结合在一起的是（ ） A司母戊鼎 B都江堰 C赵州桥 D秦始皇陵兵马俑 答案： D 试题分析：本题主要考查秦汉文化的内容。依据已学知识可知，秦

19、汉时期的雕塑艺术水平很高，它的杰出代表是轰动世界的秦始皇陵兵马俑，被称为 “世界第八大奇迹 ”，所以选 D。 考点： 人教新课标七年级上册 昌盛的秦汉文化（二） 轰动世界的秦兵马俑 毛泽东在沁园春 雪中写道： “惜秦皇汉武，略输文采。 ” “秦皇 ”的主要贡献应该是（ ） A击败匈奴，开辟丝绸之路 B实现并巩固国家的统一 C打败项羽，建立西汉政权 D统一货币，巩固政权 答案： B 试题分析：本题主要考查千古一帝秦始皇的 内容。依据已学知识可知，公元前230年至公元前 221年秦王嬴政陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家 秦朝，并采取一系列措施巩固统一，例如在政治上建立封

20、建专制主义中央集权制度（三公九卿制、郡县制等），经济上统一货币、度量衡，文化上统一文字，军事上修筑长城等。所以选 B。 考点： 人教新课标七年级上册 “秦王扫六合 ” 秦统一六国和中央集权统治的建立、巩固统一的措施、北筑长城和开发南疆 安放在泰山岱庙大殿前的秦泰山刻石，镌刻着由丞相李斯书写的秦始皇泰山封禅功德铭。李斯书写用的文字是（ ） A甲骨文 B金文 C小篆 D隶书 答案： C 试题分析：本题主要考查秦统一文字的内容。依据已学知识可知，秦朝统一文字，把小篆作为全国规范性的文字，废除原来六国的文字，因此李斯所使用的文字应该是小篆，所以选 C。 考点： 人教新课标七年级上册 “秦王扫六合 ”

21、巩固统一的措施 综合题 阅读材料，回答问题。（ 13分） 材料：夏商与西周，东周分两段，春秋和战国，一统秦两汉 ,三分魏蜀吴，两晋前后延，南北朝并立，隋唐五代传 , 宋元明清后，王朝至此完。 据中国历史朝代歌 夏 西周 东周 春秋 战国 东汉 魏 十六国 北朝 隋 蜀 南朝 吴（ 1）据中国历史朝代歌和所学知识，填写下列所缺的朝代名。（ 5分） （ 2）截止到南北朝时期，我国历史上统一的多民族的封建国家有哪些？（ 3 分） （ 3）南北朝之前，都城在洛阳的政权有哪些？（ 4分） （ 4） “三分魏蜀吴 ”三国鼎立局面正式形成的标志是什么？（ 1分） 答案：（ 1）商、秦、西汉、西晋、东晋。（

22、5分） （ 2）秦、汉朝（西汉、东汉）、西晋（ 3分） （ 3）东周、东汉、魏国、西晋（ 4分） （ 4）吴国的建立（ 1分） 试题分析：第（ 1）问，主要考查的是学生对中国古代历史上朝代的记忆，根据朝代歌 “夏商与西周，东周分两段，春秋和战国，一统秦两汉 ,三分魏蜀吴，两晋前后延，南北朝并立，隋唐五代传 , 宋元明清后，王朝至此完。 ”填写第一题，表格空白处即为：商、秦、西汉、西晋、东晋。 第（ 2）问，主要考查历史上大一统的封建王朝，解答本题的关键是准确记忆课本知识，明确题目所问，依据所学知识，表格中截止到南北朝时期，我国历史上统一的多民族的封建国家有：秦、汉朝（包括西汉、东汉）、西晋。

23、第（ 3）问，主要考查朝代都城问题，依据所学知识，南北朝之前的朝代中， 东周周平王迁都洛即今天的洛阳，东汉光武帝刘秀、魏文帝曹丕、西晋武帝司马炎建国后都定都洛阳，因此都城在洛阳的政权有：东周、东汉、魏国、西晋。 第（ 4）问，主要考查三国鼎立的形成，依据教材知识， 220年曹操的儿子曹丕代汉献帝自立，定都洛阳，国号魏， 221年刘备在成都称帝，国号蜀， 222年，孙权称王，国号吴，后定都建业，三国鼎立的局面形成。 考点： 人教新课标七年级上册 夏、商、西周的兴亡 夏朝的兴衰、商汤灭夏和武王伐纣；人教新课标七年级上册 春秋战国的纷争 春秋争霸；人教新课标七年级上册 “秦王扫六合 ” 秦统一 六国

24、和中央集权统治的确立；人教新课标七年级上册 大一统的汉朝 文景之治、汉武帝的大一统、东汉的统治；人教新课标七年级上册 三国鼎立 三国鼎立的形成；人教新课标七年级上册 江南地区的开发 西晋的兴亡和内迁的各族、淝水之战 阅读材料，回答问题。（ 10分） 材料一：据史记 商君列传记载，商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县，设置县令、县丞，共三十一个县，由国君直接委派官员治理；努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役 变法五年后，国家富强起来。 材料二 魏主欲变北俗，引见群臣。 帝曰： “夫名 不正、言不顺，则礼乐不可兴。今欲断诸北语，一从正音。其年三十以上，习性已久，容不可猝革。三十以

25、下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。 ” 资治通鉴 （ 1）材料一反映的是什么历史事件？其反映了怎样的变法内容？（ 3分） （ 2）公元前 350年，秦国平民张三，因斩一敌国甲士，获爵一级，田一顷，宅九亩。根据材料及所学知识分析张三受益于哪项改革措施？（ 1分） （ 3）材料一的改革，取得了怎样的成效？（ 2分） （ 4）材料二反映了哪一历史事件？其主要改革内容是什么？（ 2分） （ 5）材料二的改革产生了什么积极作用？（ 2分） 答案：（ 1）商鞅变法。建立县制；奖励生产。（ 3分） （ 2）奖励军功。（ 1分） （ 3）使秦国实现了国富兵强，成为战国中后期最强大的国家，为以

26、后兼并六国打下了坚实的基础。是战国时期一次重要的政治和社会变革。（ 2分） （ 4）北魏孝文帝改革。说汉语。（ 2分） （ 5）促进了鲜卑族与汉族之间的交流，促进了民族融合。（孝文帝的改革，成为西晋以来北方民族大融合的高峰。顺应历史发展的潮流，有利于北方经济的恢复和发展，加速了北方各族封建化的进程，促进了民族融合。）（ 2分） 试题分析： 第（ 1）问，主要考查商鞅变法的的内容，依据所学知识，材料 “商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县 ”为商鞅变法中建立县制的措施， “努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役 ”则是奖励耕织（或奖励生产）的措施。 第（ 2）问，主要考查商鞅变法

27、的内容，解答本题的关键是准确记忆课本知识，依据所学知识，商鞅废除旧贵族特权，建立军功爵制度，奖励军功，据此判断题目中，平民张三，因斩一敌国甲士，获爵一级应为商鞅变法中奖励军功的措施。 第（ 3）问，主要考查商鞅变法的影响，依据材料一中 “变法五年后，国家富强起来 ”一句， 结合所学知识分析，商鞅变法的作用（即成效）是：使秦国实现了国富兵强，成为战国中后期最强大的国家，为以后兼并六国打下了坚实的基础。是战国时期一次重要的政治和社会变革。 第（ 4）问，主要考查北魏孝文帝改革的内容，依据材料 “魏主欲变北俗，引见群臣 ”、 “今欲断诸北语，一从正音 ”等内容进行分析，魏主指北魏孝文帝，因此材料二主

28、要反映了：北魏孝文帝改革，材料中的主要改革措施是：说汉语。 第（ 5）问，主要考查北魏孝文帝改革的影响。解答本题的关键是明确北魏孝文帝改革的背景和内容，北魏孝文帝改革的背景是当时北方出现民族大融合的 趋势，其内容上来看主要是鲜卑族学习汉族，同样促进了鲜卑族与汉族的融合，所以，北魏孝文帝改革的主要作用是：促进了民族融合。 考点：人教新课标七年级上册 大变革的时代 商鞅变法；人教新课标七年级上册 北方民族大融合 北魏孝文帝的改革措施 阅读材料，回答问题。（ 7分） 材料一： “ 非秦记皆烧之， 天下敢有藏诗、书、百家语者，悉 ”诣守尉架烧之。有敢偶语诗、书者弃市，以古非今者族， 卢生、侯生等方士、

29、儒生诽谤朝廷，共有四百六十多名为妖言以乱黔首的方士和儒生在城阳被活埋。 材料二：师异道，人异论， 百家殊方，旨意不同。凡不在六艺（六经）之科，孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。 （ 1）材料一反映的是什么历史事件？发生在哪个皇帝统治时期？（ 2分） （ 2）材料二反映的是哪件事？发生在哪个皇帝统治时期？（ 2分） （ 3）材料一、材料二都涉及对哪一学派的态度？（ 1分） （ 4）上述材料反映的事件起到了什么共同作用？（ 2分） 答案：（ 1）焚书坑儒，秦始皇（ 2分） （ 2） “罢黜百家，独尊儒术 ”。汉武帝（ 2分） （ 3）儒家学派。（ 1分） （ 4）统一思想，加强中央集权；巩固统治，维

30、护统一等。（ 2分） 试题分析：第（ 1）问，主 要考查秦始皇焚书坑儒的内容。解答本题的关键是准确理解材料，获取有效信息，材料一中 “非秦记皆烧之 ”是为 “焚书 ”， “卢生、侯生等方士、儒生诽谤朝廷，共有四百六十多名为妖言以乱黔首的方士和儒生在城阳被活埋 ”是为 “坑儒 ”， “焚书坑儒 ”发生在秦始皇时期。 第（ 2）问，主要考查汉武帝 “罢黜百家，独尊儒术 ”的内容，材料二中 “凡不在六艺（六经）之科，孔子之术者，皆绝其道，勿使并进 ”，说明在汉代除了孔子学说之外的其他学说都被禁止，而孔子是儒家学派的创始人，这反映了汉代汉武帝时期采用董仲舒的建议实行 “罢黜百家，独尊儒术 ”的措施 。

31、 第（ 3）问，不论是 “焚书坑儒 ”，还是 “罢黜百家，独尊儒术 ”都反应了统治者对儒家学派的态度， “焚书坑儒 ”说明了统治者对儒家学说的排斥态度，秦朝采用的法家思想治国； “罢黜百家，独尊儒术 ”反映了统治者采用儒家学说治国，对儒家学说采用支持态度。 第（ 4）问，主要考查加强思想控制的积极影响， “焚书坑儒 ”和 “罢黜百家、独尊儒术 ”都加强了对人们思想的控制，有利于加强中央集权，有利于巩固统治者的统治，维护国家的统一，所以上述材料反映的事件起到了什么共同作用是：统一思想，加强中央集权；巩固统治，维护统一等。 考点： 人教 新课标七年级上册 “秦王扫六合 ” 巩固统一的措施；人教新课

32、标七年级上册 大一统的汉朝 汉武帝的大一统 融入情境，探究问题。 我国自古以来就是一个多民族的国家，秦汉时期是中华民族形成与发展的重要时期。某校历史兴趣小组的同学围绕这一主题设计了一个展览板块，请结合所学知识，探究问题。 第一板块：体验历史上的民族关系 （一）秦朝 秦朝秦始皇时，大将 大举反击匈奴，夺取河套地区；后又修筑了 用 来抵御匈奴，它西起 ，东到 。（ 4分） （二）汉朝 （ 1）汉朝汉武帝时，大将 、 打破匈奴，夺取了河套和河西走廊地区。（ 2 分） （ 2）据上图回答问题： a. 出使西域开通了中西交往的通道。后来，汉朝设立 ，对西域进行政治、军事管理。（ 2分） b.这条 “中西

33、交往的通道 ”在历史上被称为 ，起点在 。（ 2分） c .从起点出发，这条路所经之处的先后顺序是（ ）（ 1分） 河西走廊 新疆境内 欧洲 西亚 A B C D d.这条路的开通有什么重要意义？（ 2分） （三）魏晋南北朝 （ 1）乘坐时空飞船，来到了北魏，亲历了北魏孝文帝改革。孝文帝改革前后北魏人的生活发生了哪些变化？请 举例说明。（ 2分） （ 2）魏晋南北朝时期，我国北方的民族关系出现了怎样趋势？（ 1分） 第二板块：感悟历史上的民族关系 （ 1）纵观秦汉到魏晋南北朝时期的民族关系史实，你认为历史上各民族之间关系的主流是什么？（ 2分） （ 2）以史为鉴，今天我国各民族之间应该如何相处

34、？（ 2分） 答案：第一板块：体验历史上的民族关系 （一）蒙恬，长城，临洮，辽东。（ 4分） （二）（ 1）卫青，霍去病。（ 2分） （ 2） a.张骞，西域都护。（ 2分） b.丝绸之路，长安（ 2分） c.B（ 1分） d. 这种交流，促进了西域社会的进步，丰富了中国和中亚、西亚各国人民的物质生活和精神生活。 它不仅沟通了东西方文明，而且促成了这两个文明的相互渗透。（ 2分） （三）（ 1）结合北魏孝文帝改革的措施来谈，如从语言、服饰、姓名、婚姻、官制、礼法等方面举例即可。（ 2分） （ 2）民族大融合。（ 1分） 第二板块：感悟历史上的民族关系 （ 1）和睦相处、友好交流。（ 2分） （

35、 2）要增强民族平等、民族团结、共同发展繁荣等。（ 2分） 试题分析：第一模块： （一）秦朝 本题主要考查秦朝历史史实，解答本题的关键是准确记忆课本知识，依据 教材阐述进行填空，依据所学知识，秦朝秦始皇时，大将蒙恬大举反击匈奴，夺取河套地区；后又修筑了 “万里长城 ”用来抵御匈奴，它西起临洮，东到辽东。 汉朝 第（ 1）问，主要考查汉武帝大一统的措施，解答本题的关键是准确记忆教材知识，根据课本知识进行填空，依据所学知识，汉朝汉武帝时，国力强盛，建立起强大的骑兵部队，于是派大将卫青、霍去病大破匈奴，夺取了河套和河西走廊地区。 第（ 2）问， a题，主要考查张骞出使西域和西汉设立西域都护的内容，解

36、答本题的关键是准确记忆教材知识，汉武帝时派张骞出使西域，从此西域与汉朝的往来日趋频繁，公元前 60年，汉朝在西域设置西域都护，对西域进行政治、军事管理。 b题，主要考查丝绸之路的内容，张骞出使西域以后，汉朝的使者、商人接踵西行，西域的使者、商人也纷纷而来，从而使得丝绸之路开通，丝绸之路从长安往西经河西走廊、今新疆地区，运往西亚，再转运到欧洲，所以起点为：长安。 c题，主要考查丝绸之路的内容，张骞出使西域以后，汉朝的使者、商人接踵西行，西域的使者、商人也纷 纷而来，从而使得丝绸之路开通，丝绸之路从长安往西经河西走廊、今新疆地区，运往西亚，再转运到欧洲，所以选 B。 d题，主要考查丝绸之路的影响，

37、依据所学知识可知，丝绸之路的开通促进了东西文化交流，至今仍是东西交流的重要通道；也促进了西域社会的进步，丰富了中国和中亚、西亚各国人民的物质生活和精神生活。 魏晋南北朝 第（ 1）问，主要考查北魏孝文帝改革的内容，依据教材知识，北魏孝文帝改革改革的内容包括：在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语（说汉话）；官员及家属必须穿戴汉族服饰（穿汉服）；将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，皇族由拓 跋改为姓元（改汉姓）；鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻（与汉婚）；学习汉族的官制、律令（学汉制）；尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老养老的风气（学汉礼）等内容，所以此题可以结合北魏孝文帝改革的措施来谈，如从语言、服饰、姓名、婚姻、官制

38、、礼法等方面举例即可，如北魏人说汉族语言等。 第（ 2）问，主要考查魏晋南北朝时期的民族大融合，依据所学知识，魏晋南北朝时期，我国北方出现了民族大融合的趋势，北魏孝文帝改革就是在这一趋势推动下进行的，它又反过来又进一步推动了民族之间的大融合。 第二模块： 第（ 1）问，主要考查学生对我国古代民 族关系的认识，结合秦汉至魏晋南北朝时期我国民族交往的史实可知，我国民族关系有战有和，和为主流；所以历史上各民族之间关系的主流应该是：和睦相处、友好交流。 第（ 2）问，主要考查我国当今处理民族关系的政策，结合所学知识可知，我党在处理民族关系时采用的是坚持民族平等、民族团结、各民族共同发展繁荣等正确的政策，这有利于民族之间的和睦相处和各民族的共同富裕。 考点： 人教新课标七年级上册 “秦王扫六合 ” 北筑长城和开发南疆；人教新课标七年级上册 匈奴的兴起与汉朝的和战 卫青、霍去病破匈奴；人教新课标七年级上册 汉通西 域和丝绸之路 张骞通西域、丝绸之路；人教新课标七年级上册 北方民族大融合 北魏孝文帝的改革措施