2013-2014学年福建福安初二上期期末考试生物卷（带解析）.doc

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1、2013-2014学年福建福安初二上期期末考试生物卷（带解析） 选择题 小强观察到鱼缸内的小金鱼的口和鳃盖不停地交替张合，鱼的这种行为主要是为了（ ） A呼吸 B取食 C喝水 D平衡身体 答案： A 试题分析：鱼类终生生活在水中，观察活鱼，可以看到鱼的口和鳃盖后缘有交替闭合的现象，这是鱼在呼吸，鱼用鳃呼吸，鳃上有许多鳃丝，鳃丝里密布毛细血管，当水由口流进，经过鳃丝时，溶解在水里的氧就渗入鳃丝中的毛细血管里，而血里的二氧化碳浸出毛细血管，排到水中，随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外，故选 A。 考点：本题考查的是鱼的呼吸器官，解答此题的关键是熟练掌握鱼适应水中生活的特点。 下列不属于动物在自然界中的作

2、用的是（ ） A有些动物可以改良土壤 B促进生态系统的物质循环 C帮助植物传粉、传播种子 D在维持生态平衡中起作用 答案： A 试题分析：动物在生态平衡中起着重要的作用，动物还能促进生态系统的物质循环，动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，故选 B。 考点：本题考查的是动物在自然界中作用，解题需熟记动物在自然界的作用，维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。 下列属于单细胞真菌的是（ ） A木耳 B酵母菌 C青霉菌 D曲霉 答案： B 试题分析：各种真菌的细胞结构基本相似，都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核组成，真菌有单细胞的，也有多细胞个体，木耳、青霉

3、菌、曲霉属于多细胞的真菌，酵母菌属于单细胞的真菌，选 B。 考点：本题考查的是真菌的结构特点，解答此类题目的关键是熟知真菌的结构。 细菌与动植物细胞相比，共同的结构是都 具有（ ） A细胞壁 B细胞膜 C成形的细胞核 D叶绿体 答案： B 试题分析：细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和 DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体，而动植物细胞的基本结构是细胞膜、细胞质和细胞核，植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体，动物细胞没有细胞壁、液泡、叶绿体，因此细菌与动植物细胞相比，共同的结构是都具有细胞膜和细胞质，选 B。 考点：本题考查的是细菌与动植物细胞结构上的异同，解答此题需要熟练掌握细菌和动

4、植物细胞的结，可结合结构示意图进行掌握。 某同学发现家里储存的橘子长毛了，而且是青绿色的。该 “毛 ”属于（ ） A霉菌 B大肠杆菌 C乳酸菌 D金黄色葡萄球菌 答案： A 试题分析：微生物的生活需要适宜的温度、水分和营养物质，由题意可知，夏天温度适宜，梅雨季节水分充足，食品和衣服上有很多有机物，能满足微生物的生长和繁殖，使其数量大增，使衣物发霉，形成菌落，细菌的菌落较小，而真菌的菌落一般较大，如 “毛状 “，酵母菌是单细胞的真菌，因此大多数酵母菌的菌落特征与细菌相似，但比细菌菌落稍大而厚，可见橘子长毛，应该是由霉菌等多细胞真菌霉菌引起的，选 A。 考点：本题考查的是真菌的分布。 下列关于细菌

5、、真菌培养的过程，正确的是（ ） A配制培养基 高温灭菌 接种 冰箱 B配制培养基 接种 高温灭菌 冰箱 C配制培养基 高温灭菌 接种 30 恒温箱 D配制培养基 接种 30 恒温箱 观察 答案： C 试题分析：细菌和真菌的生活需要一定的条件，如水分、适宜的温度、还有有机物，因此首先要配制含有营养物质的培养基，可以用牛肉汁加琼脂熬制，然后把培养基和所有用具进行高温灭菌，以防杂菌对实验的干扰，为防止高温杀死细菌、真菌，要等冷却后，在进行接种，接种后放在温暖的地方进行恒温培养，注意：定期观察并详细记录实验现象，选 C。 考点：本题考查的是细菌、真菌的培养方法，解答此类题目的关键是熟记细菌、真菌的培

6、养方法。 向世人证实了细菌不是自然发生的科学家 微生物学之父，他的名字叫（ ） A列文虎克 B巴斯德 C弗莱 明 D达尔文 答案： B 试题分析：巴斯德是法国微生物学家、化学家，巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物，而不能凭空产生，他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是 “鹅颈瓶实验 ”，还发现了酵母菌以及保存酒和牛奶的巴氏消毒法，被称为 “微生物学之父 ”，选 B。 考点：本题考查的是生物学历史。 科学家根据生物之间的相似程度，将生物分成若干个界，每个界又被分为六个更小的等级：门、纲、目、科、属、种。其中最基本的分类单位是（ ） A界 B门 C属 D种 答案： D 试题分析：生物

7、的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，界是最大的单位，种是最基本的分类单位，一种生物就是一个物种，因此种也叫物种，种是形态结构和生理功能上表现相似，以及生态分布基本相同的一群生物，同种生物的亲缘关系是最密切的，差别最小，因此同种生物个体之间的基因差别是最小的，一个物种只有一种生物，选 D。 考点：本题考查的是生物的分类单位，解答此题的关键是熟记种是最基本的分类单位。 下列哪项是被子植物分类的重要依据（ ） A根、茎、叶 B花、叶 C茎、叶 D花、果实、种子 答案： D 试题 分析：绿色植物的分类一般要考虑植物的根、茎、叶、花、果实和种子，被子植物分类的重要依据是花、果实和种子，根

8、据种子外面有无果皮包被着，把植物分成裸子植物和被子植物，裸子植物的种子无果皮包被着，裸露，不能形成果实，被子植物的种子外面有果皮包被着，能形成果实，选 D。 考点：本题考查的是被子植物的分类。 下列动物类群按由简单到复杂的顺序，排序正确的是（ ） A鱼类 肛肠动物 软体动物 哺乳动物 B两栖动物 爬行动物 节肢动物 鸟类 C节肢动物 鱼类 两栖动物 哺乳动物 D爬行动物 环节动物 鱼类 鸟类 答案： C 试题分析：无脊椎动物的进化历程：原始单细胞动物 原始腔肠动物动物 原始扁形动物动物 原始线形动物动物 原始环节动物 原始软体动物动物 原始节肢动物动物 原始棘皮动物动物，无脊椎动物 脊椎动物，

9、脊椎动物的进化历程：原始鱼类 原始两栖类 原始爬行类 原始鸟类、哺乳类，故选 C。 考点：本题考查的是动物进化的历程，解答此类题目的关键是记住动物进化的历程。 在分类学上，小麦和玉米是同科不同属，小表与大豆是同门不同纲。下列说法正确的是（ ） A小麦和玉米、大豆之间没有共同的特征 B小麦和玉米、大豆之间有许多共同的特征 C小麦和玉米之间共同特征少，小麦和大豆之间共同特征多 D小麦和玉米之间共同特征多，小麦和大豆之间共同特征少 答案： D 试题分析：生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，所属的等级越小，生物的亲缘关系越近，共同特征越多，等级越大，亲缘关系越远，共同特征越少，由题

10、意可知，小麦和玉米是同科不同属，小麦与大豆是同门不同纲，科比门小，因此小麦和玉米之间的亲缘关系较近，共同特征多，小麦和大豆之间的亲缘关系较远，共同特征少，选 D。 考点：本题考查的是植物的 分类，解答此题的关键是熟练掌握生物的分类的等级单位，明确所属的等级越小，生物的亲缘关系越近，共同特征越多，等级越大，亲缘关系越远，共同特征越少。 生物的种类不同其基因就有所差别，生物的基因不仅控制物生物的形态结构，而且决定它的生活环境。如果一种生物绝灭，那么（ ） A所有的基因都会消失 B所有的基因都会受到影响 C基因的多样性会受到影响 D基因的多样性不会受到伤害 答案： C 试题分析：生物多样性的内涵通常

11、包括三个方面，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，一种生物有多种性状，这些性状是由基因控制的，所以说如果这种生物绝灭的话，基因的多样性将会受到影响，选C。 考点：本题考查的是生物多样性的内涵，解答此题的关键是能够理解生物多样性的内涵。 生态平衡是指生态系统中的各种生物（ ） A数量不改变 B比例不改变 C数量和所占比例相对平衡 D数量暂时平衡 答案： C 试题分析：生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态的一种现象 ，生态平衡是一个动态的平衡，生物的种类数量不是不变、而是相对稳定，食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系

12、，选 C。 考点：本题考查的是生态平衡的概念，解答此题的关键是理解生态平衡的概念。 假定一个草原是由鹿和狼组成的相对封闭的生态系统，若把狼杀绝，鹿群的数量（ ） A迅速上升 B缓慢上升 C保持相对稳定 D上升后又下降 答案： D 试题分析：在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统，在该生态系统中存在：草 鹿 狼的食物链，全部捕杀狼群会使鹿的数量增加，从而使鹿场上的植物（鹿的食物）减少，以鹿为食动物也会随着鹿的增多而增多，后来鹿的数量会随着植物（鹿的食物）的减少而减少，选 D。 考点：本题考查的

13、是动物在生态平衡中的重要作用。 软体动物、节肢动物和腔肠动物都属于（ ） A脊椎动物 B无脊椎动物 C鱼类 D海洋动物 答案： B 试题 分析：对动物进行分类，除了要比较外部形态结构，还要比较动物的内部构造和生理功能，根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱，软体动物、节肢动物和腔肠动物的体内都没有脊柱，所以都属于无脊椎动物，选 B。 考点：本题考查的是动物的分类，解答此题的关键是掌握脊椎动物和无脊椎动物的分类依据是体内有无脊柱。 鸟类区别于其他动物的特征是（ ） A心脏有四个腔 B体温恒定 C卵生 D气囊辅助肺呼吸

14、 答案： D 试题分析：鸟类有许多地方适于其在空中飞行，鸟的身体呈流线型，体表被有羽毛，这样可以减少空气阻力，前肢特化成翼，鸟的骨胳中空，重量很轻，鸟没有牙齿，直肠很短而且不储存粪便，可以减轻身体的重量，鸟类不仅有肺而且有气囊，双重呼吸提高呼吸的效率，可以提供充足的氧气，产生大量的热能适应飞行的需要，鸟类的胸肌特别发达，可以有力地带动翅膀扇动，提供强大的动力。而心脏四腔、体温恒定、哺乳动物同样具有，卵生，爬行动物也具有，故选 D。 考点：本题考查的是鸟类适于空中飞行的特点，解答此题的关键是掌握鸟类的身体结构和生理特点是与它 的飞行生活相适应的。 蝙蝠是哺乳类而不是鸟的原因是（ ） A胸肌发达

15、B心脏有四腔 C胎生、哺乳 D体温恒定 答案： C 试题分析：蝙蝠的生殖特点是：胎生、哺乳，属于哺乳动物，所以此题答案：为 C。 考点：本题考查的是哺乳动物的特征，解答此题的关键是掌握哺乳动物的主要特征。 陆地环境比水域环境更加复杂多变，下列哪一项不是陆生动物与其环境相适应的特点。（ ） A体表有防止水分散失的结构，如昆虫的外骨骼 B一般有支持躯体和运动的器官 C有位于身体内部的呼吸器官，且直接在空气中呼吸 D用鳃呼吸，鳃丝中有丰富的毛细血管 答案： D 试题分析：陆生动物指在陆地生活的动物，为了适应陆地生活，所以呼吸空气、防止体内水分蒸发、身体的支撑和运动、有发达的感觉器官和神经系统，保护卵

16、等等有关的结构都很发达，为了适应陆地干燥的气候，陆地生活的动物一般都有防止水分散失的结构：蛇的细鳞且有角质层、乌龟的盔甲，蝗虫等昆虫的外骨骼等可以防止体内水分的蒸发适于干燥的陆生环境，而用鳃呼吸，鳃丝中有丰富的毛细血管是适于水中生活的结构特点，选 D。 考点：本题考查的是陆生动物及其与环境相适应的特征，解答此题的关键是熟知陆 生动物与干旱环境相适应的特点。 孔雀开屏的行为属于（ ） A防御行为先天性行为 B繁殖行为先天性行为 C觅食行为学习行为 D攻击行为学习行为 答案： B 试题分析：先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作

17、用，由生活经验和学习而获得的行为，繁殖行为：与动物繁殖有关的行为，如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为， “孔雀开屏 ”雄孔雀开屏是为了吸引雌孔雀，是求偶行为，属于生殖行为，是生来就用的行为，属于先天性行为，选 B。 考点：本题考查的是动物的行为，解答此类题目的关键是理解动物行为的目的、获得途径。 阿尔卑斯狒狒等级社会中的首领是（ ） A一个最占优势的雄狒狒 B一个最占优势的雌狒狒 C一个幼狒狒 D一个下级雄狒狒 答案： A 试题分析：社会行为的特征之一是有森严的等级制度，如狒狒具有社会行为，在各个组成成员之间，根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度，排成等级次序，其中只有一个雄性个

18、体最占优势，其为社群中的首领，优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地，其他成员对它表示顺从，负责指挥整个社群的行动，并且和其他雄 狒狒共同保卫这个群体，选 A。 考点：本题考查的是社会行为的特征，解题需掌握动物群体成员之间是否有具有明确的分工和有森严的等级制度。 属于学习行为的是（ ） A鸟类孵卵 B野鸭迁徙 C鹦鹉学舌 D蜘蛛织网 答案： C 试题分析：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失，例如：鸟类孵卵、野鸭迁徙、蜘蛛织网等，学习行为是动物出生后通过学习得来的行为，动物建立学习行为的主要方式是条件反射，参与神

19、经中枢是大脑皮层，不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的新的行为，鹦鹉学舌是通过学习训练得来的行为，属于后天性学习行为，选 C。 考点：本题考查的是动物先天性行为和学习行为的区别，解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点 。 白蚁中有工蚁、兵蚁、雄蚁、蚁后，它们各司其职，这属于（ ） A取食行为 B社会行为 C学习行为 D繁殖行为 答案： B 试题分析：社会行为的特征：群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级，如，白蚁的群体中，工蚁的职能是筑巢及喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁，兵蚁则专司蚁穴的保卫，雌蚁是专职的 “产卵机器

20、 ”，也叫蚁后，就体现了具有社会行为的动物之间有明确的分工，选 B。 考点：本题考查的是社会行为的特点，解答此类题目的关键是掌握社会行为的特点。 下列哪项是蚂蚁传递信息的主要方 式（ ） A声音 B气味 C动作 D印迹 答案： B 试题分析：动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应，信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，动物通过动作、声音、气味进行信息交流，因此把动作、声音、气味叫做动物语言，蚂蚁传递信息的主要方式通是依靠气味，属于动物 “语言 ”，选 B。 考点：本题考查的是动物的通讯，解答此类题目的关键是理解动物之间

21、的信息交流方式。 人往口中送食物时，上臂肌肉的状态是（ ） A肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 B肱二头肌舒张，肱三头肌收缩 C肱二头肌和肱三头肌同时收缩 D肱二头肌和肱三头肌同时舒张 答案： A 试题分析：骨骼肌由肌腱和肌腹两部分组成，同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上，骨骼肌有受刺激收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的，屈肘动作和伸肘动作的产生，屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张，人往口中送食物时，属于屈肘动作，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 ，选 A。 考点：本题考查的是骨骼肌在

22、运动中的协作关系，解答此题的关键是掌握人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。 我国在修建青藏铁路时，在穿过可可西里、楚马尔河、加索等自然保护区的线路上采取了绕避、设置通道等措施，这样做（ ） 能减少青藏铁路的建设投资 体现了人类在自然面前是无能为力的 有利于保护生态平衡 有利于保护环境 A B C D 答案： D 试题分析：保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理；除了建立自然保护区之外，人们还把把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育

23、中心，进行特殊的保护和管理；此外还建立了种质库，以保护珍贵的遗传资源；另外为保护生物的多样性，我国相继颁布了中华人民共和国环境保护法、中华人民共和国森林法、中华人民共和国野生动物保护法、中国自然保护纲要等法律，对于我国生物多样性的保护起到了重要的作用，当经济利益与保护生物 的多样性发生冲突时，我们以保护生物的多样性为主，如青藏铁路穿过可可西里等自然保护区的线路时采取绕避、设置安全通道等措施，这样做的意义是有利于保护当地的野生动物，有助于保护生物的多样性，选 D。 考点：本题考查的是保护生物多样性的基本措施。 综合题 仔细阅读以下材料，分析并回答下列问题。 材料一：随着 “江北水域 ”积极推进

24、“生态城市 ”的建议，生态环境得到了进一步的改善。每到冬季来临之前，东昌湖又见野鸭归来。誉有 “喜鹊之乡 ”的东阿县鹊巢星罗密布，鹊声悦耳动听，已成为一道亮丽的风景线。 材料二：蚕农发现，雌雄蛾从茧中 钻出来，必须在很短的时间内爬到一起交配，否则，因寿命短暂会失去传种接代的机会。雌雄蛾能在较短的时间内爬到一起，完全是靠它们之间释放的 “气味 ”和闻到 “气味 ”实现的。 材料三：随着人类对野生动物保护意识的增强和对动物行为研究工作的深入，人们发现很多野生动物在人工饲养条件下一些重要行为的丢失，如野马只会在水槽中饮水。为了恢复野马在野生条件下饮水能力，把原先导水入槽的橡胶管拉向水坑，一步步诱导野

25、马去水坑饮水，从而恢复野马的野外生存能力。 （ 1）材料一中列举了 2种生物的不同行为，即野鸭的 _行为和喜鹊的繁殖行为。从动物行为获得途径看，它们应属于 _行为，这种行为是由动物体内的遗传物质决定的。 （ 2）材料二中的雌雄蛾依靠 “气味 ”爬到一起，这种 “气味 ”在生物学上叫做性外激素，这一实例表明了动物个体之间能够进行 _。 （ 3）材料三中的人类对野马进行野外饮水训练，野马所形成的水坑饮水行为属于 _，这种行为是在遗传因素的基础上，通过 _因素的作用，由生活经验和学习获得的行为。 答案： (1)迁徙 先天性 (2)信息交流（或通讯） (3)学习行为 环境 试题分析：（ 1）动物的行为

26、按照获得的途径来看把动物的行为分为先天性行为和学习行为，从行为的功能来看，动物的行为分为：取食行为、繁殖行为、防御行为、攻击行为、迁徙行为等，此题中每到冬季来临之前，东昌湖又见野鸭归来，体现了动物的迁徙行为，常有 “喜鹊之乡 ”的东阿县鹊巢星罗密布，有体现了动物的繁殖行为，不论是迁徙行为还是繁殖行为都属于先天性行为，它是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为； （ 2）动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应，信号本身 并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等，动物通过动作、声音、气

27、味、分泌物（性外激素）进行信息交流，因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物 “语言 ”，蛾类的雄性成虫，具有发达的触角，可以用来接收雌性成虫释放的性引诱外激素，材料二中的雌雄蛾依靠 “气味 ”爬到一起，这种 “气味 ”在生物学上叫做性外激素，利用性外激素等进行信息交流； （ 3）学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，材料三中人们对野马进行了 野外饮水训练，野马所形成的水坑饮水行为属于学习行为，这种行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的行为。 考点：本题考查的是动物行为的类型以及先天性行为和后天性行为的区别，解答

28、此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。 下图为人的关节模式图，请据图作答。（在 “ ”内填序号，横线上填文字） （ 1）图中 和 之间可以灵活地转动，这是由于 _内有滑液，同时它们的接触面有非常光滑的 _。 （ 2）关节的运动是 _的收缩和舒张产生动力 的结果，这说明肌肉的两端至少要附着在 _块骨上。 （ 3）关节运动时，不仅灵活，也不容易脱臼，因为组成关节的骨靠 _绑在一起，非常牢固。 答案： (1)5 关节腔 2 关节软骨 (2)肌肉 2(3)4 关节囊 试题分析：（ 1）（ 2）关节是指骨与骨之间能够活动的连接，由关节面、关节囊和关节腔三部分组成， 是关节头， 是关节囊， 是关节腔

29、， 是关节窝， 是关节软骨，关节具有既灵活又牢固的特性，使关节运动灵活的结构特点是：关节腔内有少量滑液，滑液有润滑关节软骨的作用，可以减少骨与骨之间的摩擦，使关节的运动灵活自如，使关节牢固的结构特点是：关节囊包绕着整个关节，把相邻的两骨牢固地联系起来，在关节囊及囊里面和外面还有很多韧带，使两骨的连接更加牢固； （ 2）骨的运动要靠骨骼肌的牵拉，骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱，同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上，骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。 考点：本题考查的是关节的基本结构和功能

30、，解此题的关键是理解掌握关节的结构和功能，可结合结构示意图进行记忆 。 根据下面物质循环图回答问题： （ 1）兔、树和草死亡后，遗体会逐渐消失，这是因为图中的 C_把它们分解为 A_和 B_。 （ 2）在阳光下， A和 B又被植物利用进行 _作用，制造出的_被植物利用，进一步又被动物利用。 （ 3） C在其中的作用是作为分解者参与 _，它是利用 _来生活的。 答案： (1)细菌和真菌 二氧化碳 水 (2)光合 有机物 (3)物质循环 现成的 有机物 试题分析：（ 1）如图所示，在自然界中， C腐生细菌和真菌能把动植物的遗体遗物分解成 A二氧化碳、 B水和无机盐，促进了自然能解的物质循环； （

31、2）在光下，绿色植物能进行光合作用，把二氧化碳和水合成有机物，一部分有机物被植物体自身利用，一部分为动物等其它生物提供食物； （ 3） C是腐生细菌和真菌，能把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐，主要营寄生或腐生生活。 考点：本题考查的是细菌、真菌的分解作用，意在考查学生对基础知识的掌握和图示关系的理解。 阅读下列资料，回答问题： 在世界许多地区发生的禽流感，其 致病病毒为 H5N1型甲型流感病毒。该病毒具有高致病性，会造成大批鸡、鸭等禽类死亡，而且已经出现了人被感染而死亡的现象。 （ 1）引起禽流感的生物是 H5N1型甲型流感病毒，它属于 _病毒。 （ 2）禽流感病毒的寄主是 _。病

32、毒的结构很特殊，没有 _结构，只有 _外壳和内部的 _。 答案： (1)动物 (2)禽类 细胞 蛋白质 遗传物质 试题分析：（ 1）病毒的种类很多，根据它们寄主的不同，可以将病毒分为三类：寄生在植物细胞的病毒叫做 植物病毒，如烟草花叶病毒，寄生在动物细胞的病毒叫做动物病毒，如流感病毒，寄生在细菌的病毒叫细菌病毒（也叫噬菌体），如大肠杆菌噬菌体，因此能引起禽流感的是 H5N1型甲型流感病毒，它属于动物病毒； （ 2）禽流感病毒是寄生在禽类体内的，所以它的寄主是禽类，病毒的结构很特殊，没有细胞结构，只有蛋白质构成的外壳和核酸组成的核心，在寄主细胞里才能表现出生命活动。 考点：本题考查的是病毒的类型

33、和特点，解答此题的关键是熟记病毒的结构特点。 动物是人类的好朋友，请根据下图，回答下列问题。 （ 1） A类动物终生生活在水中，用 _呼吸 （ 2） C类动物没有专门的呼吸器官，用 _呼吸。 （ 3） D类动物的呼吸方式很特殊，呼吸一次气体两次经过肺，因为它的肺上连着许多 _。 （ 4） E类动物的所特的生殖发育特点是 _。 （ 5） F类动物的体表有 _，可以防止体内 _的蒸发。 （ 6） B类动物成体用 _呼吸，同时用 _辅助呼吸。 答案： (1)鳃 (2)湿润的体壁 (3)气囊 (4)胎生、哺乳 (5)外骨骼 水分 (6)肺 皮肤 试题分析：（ 1） A是鱼类，生活在水中，用鳃呼吸，用鳍

34、游泳； （ 2） C是蚯蚓，蚯蚓属于环节动物，无呼吸系统，靠湿润的体壁进行呼吸； （ 3） D属于鸟类，营飞行生活，需氧量大，体内有气囊，与肺相同，能辅助肺完成双重呼吸，提高了气体交换的效率； （ 4） E是家兔，属于哺乳动物，胎生、哺乳是哺乳动物特有的生殖发育特点； （ 5） F是昆虫，体表有外骨骼，昆虫的外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳，有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用； （ 6） B 是青蛙，属于两栖动物，幼体用鳃呼吸， 成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。 考点：本题考查的是动物的分类，解答此题的关键是熟练掌握每种动物的特征。 判断题 动物的运动一定要依赖于肌肉的收缩。（

35、 ） 答案：错 试题分析：哺乳动物的运动系统由骨、骨连接和骨骼肌组成，骨的位置变化产生运动，但是骨本身是不能产生运动的，骨的运动要靠骨骼肌的牵拉，骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动，在人体的运动中，骨、关节和骨骼肌三者的作用是：骨起杠杆作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用，运动不仅靠运动系统来完 成的，它需要神经系统的调节和控制，能量来源于肌细胞的呼吸作用分解有机物释放，故题干的叙述是错误的。 考点：本题考查的是运动的完成，解答此题的关键是掌握运动的完成，理解骨、关节、骨骼肌在运动中的作用。 鸟类是脊椎动物中唯一会飞的动物。

36、（ ） 答案：错 试题分析：昆虫的背部没有由脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物，是无脊椎动物中惟一会飞的动物，而蝙蝠属于哺乳动物，和鸟类都有脊椎骨，属于脊椎动物，它们是会飞的脊椎动物，故题干的叙述是错误的。 考点：本题考查的是会飞的动物，解答此题的关键是熟知会飞的动物有哪些。 动物 的通讯只在具有社会行为的动物个体间进行。（ ） 答案：错 试题分析：动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物（同种或异种）的感觉器官从而改变后者的行为，通讯是具有适应意义的行为，常见的通讯事例大多是互利的，如通过通讯异性个体得以交配，社群动物得以共同取食、御敌等，动物通讯的方式

37、有动作、声音、气味以及性外激素等，没有社会行为的动物也有动物的通讯，如敌害来临乌鸦聚众鸣叫，因此题干的叙述是错误的。 考点：本题考查的是动物的通讯，解答此类题目的关键是理解动物通讯的方式目的。 经过人工处理的减毒的或无毒的病毒可制成疫苗。（ ） 答案：对 试题分析：疫苗通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，接种于人体后，可产生相应的抗体，从而提高对特定传染病的抵抗力，故题干的叙述是正确的。 考点：本题考查的是疫苗的概念，解此题的关键是理解掌握疫苗的概念。 细菌或真菌从食物中获取有机物来生长和繁殖，从而导致食物腐败。（ ） 答案：对 试题分析：由于各种细菌、真菌等微生物，接触到食物，并利用

38、食物上的有机物，发育繁殖，期间会产生很多的生长代谢产物，产生各种各样的味道，如酸、臭等等，因此食物腐败变质是由于微生物的生长和大量繁殖而引起的，根据食物腐败变质的原因，食品保存就要尽量的杀死或抑制微生物的生长和大量繁殖，故题干的叙述是错误的。 考点：本题考查的是食品的腐败原因，解答此题的关键是知道食品的腐败原因是由微生物的生长和大量繁殖而引起的。 蚯蚓的运动是由刚毛和肌肉配合完成的。（ ） 答案：对 试题分析：蚯蚓是通过身体肌肉的伸缩和刚毛的配合运动的，在一张粗糙的纸上，刚毛能固定身体，因此蚯蚓在粗糙的纸上运动比较快，蚯蚓的刚毛主要分布在蚯蚓的腹面，用手指轻摸蚯蚓的腹面，会摸到刚毛，因此会有粗

39、糙的感觉，故题干的叙述是错误的。 考点：本题考查的是蚯蚓的运动，解答此类题目的关键是熟知蚯蚓是通过身体肌肉的伸缩和刚毛的配合运动的。 探究题 为了检测细菌和真菌的分布情况，小明作如下探究： 步骤一：取两套装有同一种培养基的培养皿，密封好，标上 1号、 2号，并进行高温消毒后，置于无菌的环境中。 步骤二：将 1号培养皿打开 ，暴露在空气中 5-10分钟，再盖上，封好。 步骤三：将 1号、 2号培养皿放在一个适宜细菌和真菌生长的环境中培养，一段时间后观察。 分析： （ 1）步骤一高温消毒的目的是 _。 （ 2）步骤二相当于细菌培养方法中的哪个步骤 _。 （ 3）实验结果：可观察到 1号培养皿 _。

40、 2号培养皿 _。 （ 4）本探究实验的结论是_。 答案： (1)杀死杂菌 (2)接种 (3)有细菌和真菌生长 无细菌和真菌生长 (4)空气中广泛分布着细菌和真菌 试题分析：（ 1）培养基的配制一般是在常温下进行的，但是由于培养皿的表面、培养基中可能混有细菌、真菌等微生物，如果不把它们除去，就不能确定长出的菌落是不是接种的微生物繁殖形成的，因此，在接种前，必须把培养皿、培养基中的微生物全部杀死，高温灭菌的目的就是杀死培养基和培养皿中原有的细菌和真菌，避免影响实验； （ 2）池水中带有细菌或真菌，用无菌棉棒蘸取池水接触培养基，就会将池水中的微生物种植到培养基中，步骤二这一过程就是接种，接种后，要

41、将培养皿放在适宜的温度条件下培养，以利于细菌、真菌等微生物的生长和繁殖； （ 3）根据生活常识可预测实验结果：可观察到 1号培养皿中有菌落出现， 2号培养皿无菌落； （ 4）通过实验结果，得出结论：说明空气里有多种细菌和真菌。 考点：本题考查的是检测不同环境中的细菌和真菌，解答此题的关键是理解掌握培养细菌真菌的一般方法，确定、控制实验变量，设计对照实验。 连线题 请把下列动物与它们所属的类别用线连起来。 1.蛔虫 a.线形动物 2.海蜇 b.扁形动物 3.涡 虫 c.腔肠动物 4.龙虾 d.环节动物 5.蚯蚓 e.节肢动物 6.乌贼 f.软体动物 答案： a 2c 3b 4e 5d 6f 试题分析：蛔虫身体细长，消化管的前端有口、尾端有肛门，属于线形动物，海蜇的体壁由外胚层、中胶层和内胚层组成，属于腔肠动物；涡虫身体呈两侧对称，有口无肛门，属于扁形动物；龙虾身体不但分节，附肢也分节，体外有外骨骼，属于节肢动物；蚯蚓的身体由许多相似的体节组成，属于环节动物；乌贼身体柔软，有外套膜，体内有退化的贝壳，属于软体动物。 考点：本题考查的是动物的分类 ，解答此题的关键是熟练掌握每种动物的特征。