2013-2014学年河北鸡泽县初二第一学期期末生物卷（带解析）.doc

《2013-2014学年河北鸡泽县初二第一学期期末生物卷（带解析）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013-2014学年河北鸡泽县初二第一学期期末生物卷（带解析）.doc（13页珍藏版）》请在麦多课文档分享上搜索。

1、2013-2014学年河北鸡泽县初二第一学期期末生物卷（带解析） 选择题 动物的运动方式多种多样，下列动物运动方式相同的一组是 ( ) 蝗虫 章鱼 袋鼠 狗 飞蛾 大象 海龟 马 A B C D 答案： D 试题分析：动物因种类不同，生存环境各异，其运动方式也大相径庭，动物运动的方式多种多样，主要有飞行、奔跑、跳跃、行走、爬行、蠕动、游泳等方式，蝗虫和袋鼠的运动方式是跳跃，章鱼在水中游泳，狗、大象和马靠四肢行走，飞蛾是 hi飞行，海龟的运动方式是爬行，故选 D。 考点：本题考查的是动物运动的方式，解答此题的关键是了解常见动物的运动方式。 能卷舌和不能卷舌是一对相对性状，分别由 A和 a控制，下

2、列叙述中不正确的是 ( ) A隐性基因控制的性状不能表现出来 B显性基因控制的性状可以表现出来 C能卷舌的基因组成不一定是 AA D不能卷舌的基因组成一定是 aa 答案： A 试题分析：能卷舌是显性性状，不能卷舌是隐性性状，生物的性状是由一对基因控制的，当一对基因都是显性基因时，生物表现出显性性状，为能卷舌，当一对基因都是隐性基因时，生物表现出隐性性状为不能卷舌，当一对基因为一个显性基因，一个隐性基因时，生物表现出显性基因控制的性状能卷舌，故选A。 考点：本题考查的是基因的显性和隐性与性状的关系，解答此类题目的关键是知道当控制生物性状的一对基因都是隐性基因，显示隐性性状，一个是显性基因，一个是

3、隐性基因，表现显性性状。 与青蛙相比，鸟类生殖和发育的特点主要包括 ( ) 体内受精 体外受精 卵生 卵外有卵壳保护 变态发育 亲鸟有育雏行为 A B C D 答案： C 试题分析：鸟的生殖和发育过程一般包括求偶，交配，筑巢，产卵，孵卵，育雏等阶段，鸟类的受精作用发生在体内，受精完成后，受精卵在体内发育成卵，鸟卵产出后停止，直到亲鸟孵卵才继续发育，青蛙属于两栖动物，受精方式是体外受精，进行的是变态发育，故选 C。 考点：本题考查的是鸟的生殖和发育过程。 “作茧自缚 ”比喻所作所为使自己陷入困境，在昆虫的发育过程中指哪个阶段 ( ) A卵孵化成幼虫 B幼虫变成蛹 C蛹羽化为成虫 D成虫产卵 答案

4、： B 试题分析：昆虫在个体发育中，经过卵、幼虫、蛹和成虫等 4个时期的叫完全变态发育，完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性明显不同，差异很大，作茧自缚，描述的是昆虫发育过程中的蛹期，故选 B。 考点：本题考查的是昆虫的生殖和发育过程，解答此类题目的关键是理解完全变态的发育特点。 细菌都是单细胞个体，它们的生殖方式通常是 ( ) A出芽生殖 B分裂生殖 C营养生殖 D孢子生殖 答案： B 试题分析：细菌都是单细胞的个体，细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和 DNA集中的区域，没有成形的细胞核，细菌是靠分裂进行生殖的，也就是一个细菌分裂成两个细菌，长大以后又能进行分裂，在环境适宜的时

5、候，不到半小时，细菌就能分裂一次，故选 B。 考点：本题考查的是细菌的生殖方式。 下列性状中，不属于相对性状的是 ( ) A高鼻梁与塌鼻梁 B卷发与直发 C五指与多指 D眼大与眼角上翘 答案： D 试题分析：同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状，高鼻梁与塌鼻梁、卷发与直发、五指与多指都是同种生物同一性状的不同表现形式，都属于相对性状，眼大与眼角上翘不是同一性状，所以不是相对性状，故选 D。 考点：本题考查的是相对性状，解答此类题目的关键是熟记同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。 下列实验探究中，目的与步骤不相符的是 ( ) 实验探究 实验目的 A 纵向剖开一根哺乳动物的长骨 观察

6、长骨的主要结构 B 用稀盐酸浸泡大鱼的肋骨 检验骨的硬度是否发生变化 C 利用各种原材料制作泡菜 尝一尝泡菜的味道 D 参加饲养家蚕的活动，并做好观察和记录认识家蚕的生殖和发育特点 答案： C 试题分析：微生物的发酵在食品的制作中具有重要作用，如制作泡菜时要用到乳酸菌，乳酸菌是一种厌氧菌，在无氧的条件下，乳酸菌发酵产生乳酸，使得菜呈现一种特殊的风味，还不改变菜的品质，利用各种原材料制作泡菜，目的是为了探究发酵技术在食品制作中的作用，而不是为了尝一尝泡菜的味道，故选 C。 考点：本题考查的是发酵技术在食品制作中的作用。 下列现象中，属于变异的是 ( ) A种瓜得瓜，种豆得豆 B龙生龙，凤生凤，老

7、鼠生儿会打洞 C小强和爸爸都是双眼皮 D一母生九子，连母十个相 答案： D 试题分析：生物的亲代与子代之间具有相同性状的现象叫遗传，生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在性状上的差异叫变异， “A.种瓜得瓜，种豆得豆、B.龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞、 C.小强和爸爸都是双眼皮 ”说明了生物的遗传现象， “D.一母生九子，连母十个样 ”体现了生物的变异现象，故选 D。 考点：本题考查的是生物的遗传和变异现象，解答此题的关键是理解遗传和变异的概念。 用嫁接的方法可培育新品种，嫁接成活的关键 是 ( ) A接穗要保持湿润 B接穗和砧木的形成层要紧密的结合在一起 C嫁接的时间要选好 D选择好砧木

8、和接穗 答案： B 试题分析：嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体，嫁接时，接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木，嫁接时应当使接穗和砧木的形成层紧密结合，以确保成活，因为形成层具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，使得接穗和砧木长在一起，易于成活，故选 B。 考点：本题考查的是植物的嫁接。 在正常情况下，下列人体的四组细胞中，染色体数目相等的一组是 ( ) A受精卵和体细胞 B受精卵和精子 C受精卵和卵细胞 D体细胞和卵细胞 答案： A 试题分析：体细胞中染色体是成对存在，在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半，而且不

9、是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子和卵细胞，生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半，成单存在，当精子和卵细胞结合形成受精卵时，染色体又恢复到原来的水平，一条来自父方，一条来自母方，人的体细胞中有 23对染色体，精子、卵细胞、受精卵和体细胞的染色体数目 分别是 23条、 23条、 23对、 23对，故选 A。 考点：本题考查的是生殖过程中染色体的变化，解此题的关键是理解生殖过程中染色体的变化。 父亲有耳垂、基因型为 Aa，母亲无耳垂、基因型为 aa，则他们生下无耳垂子女的可能性为 ( ) A 25% B 50% C 75% D 100% 答案： B 试题分析：父亲有耳垂（ Aa），母亲无

10、耳垂（ aa），可用遗传图解来表示这一对基因的遗传情况： 从图解中可以得出这对夫妇生出无耳垂的孩子的可能性是 50%，故选 B。 考点：本题考查的是基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系，解答此类题目的关键是理解基因的显性与隐性以及在基因在亲子间的传递。 下列与遗传有关的叙述中，正确的是 ( ) A生男生女完全取决于女方，与男性无关 B水稻体细胞内有 12对染色体，其精子内染色体数目也为 12对 C兔的白毛和狗的黑毛属一对相对性状 D “种瓜得瓜，种豆得豆 ”属遗传现象 答案： D 试题分析： A、人体内每个细胞内有 23对染色体，包括 22对常染色体和一对性染色体，性染色体包括： X

11、染色体和 Y 染色体，女性的性染色体组成是 XX，男 性是 XY，女性产生的卵细胞都含有 一个 X染色体，男性产生的精子中有一半含有 X染色体，而另一半含有 Y染色体，当含有 X染色体的精子与卵细胞结合为受精卵时，发育成女性，当含有 Y 染色体的精子与卵细胞结合为受精卵时，发育成男孩，因此生男生女完全取决于男方，与女性无关，故 A的说法错误，不符合题意； B、每种生物的体细胞内都含有一定数量的结构不同的染色体，这些染色体是成对存在的，在形成生殖细胞的过程中，成对的染色体分开，每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中，通过受精作用形成的受精卵既含有卵细胞的染色体，又含有精子的染色体 ，因此受精卵内的

12、染色体数目和体细胞一样，因此水稻体细胞内有 l2 对染色体，其精子内染色体数目也为 l2 对，故 B的说法错误，不符合题意； C、同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状，兔的白毛与狗的黑毛不是同种生物，因此，不属于一对相对性状，故 C的说法错误，不符合题意； D、遗传是指亲子间的相似性， “种豆得豆，种瓜得瓜 ”体现了亲代之间具有相同的性状，因此体现了生物的遗传现象，故 D的说法正确，符合题意。 考点：本题考查的是生物的遗传和变异现象，生物的性状和相对性状的概念，基因在亲子代之间的传递，人的性别遗传，解答 此类题目的关键是理解隐性基因控制的性状不一定能表现出来。 常用栽种蒜瓣的方法来繁殖大

13、蒜，下列与之繁殖方式相同的是 ( ) A小麦种子发芽 B黄豆发豆芽 C扦插的柳枝发芽 D蚕豆种子发芽 答案： C 试题分析：植物用根、茎、叶等营养器官进行繁殖的方式叫做营养繁殖，像草莓、马铃薯、落叶生根进行繁殖时，不需要经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新的个体，这种生殖方式叫做无性生殖，营养繁殖就是最常见的一种无性生殖的方式，常见的无性生殖的方式有扦插、嫁接、压条，农民常用栽种蒜瓣的方法来繁殖大蒜，就是用茎进行的无性繁殖，扦插的柳枝发芽属于无性生殖，小麦种子发芽、黄豆发豆芽、蚕豆种子发芽属于有性生殖，故选 C。 考点：本题考查的是植物的无性生殖，解答此题的关键是掌握无性生殖是植物常见的生

14、殖方式。 下面不属于第二性征的是（ ） A男女生殖器官的差异 B男性长胡须 C女性骨盆宽大 D女性声调高 答案： A 试题分析：进入青春期以后，男孩和女孩的性器官都迅速发育，男性的睾丸和女性的卵巢都重量增加，并能够产生生殖细胞和分泌性激素，性激素能促进第二性征的出现，第二性征是指男女出现的除了性器官之外的性别差异，如男孩出现阴毛、腋毛、胡须以及喉结突出等，还出现声音变粗的变声现象等，女孩的第二性征主要表现为出现阴毛、腋毛，乳房增大，骨盆宽大和乳腺发达以及声音变高变细等，男女生殖器官的差异属于第一性征，故选 A。 考点：本题考查的是青春期的发育特点。 动物的运动对自身有十分重要的意义，下列对动物

15、运动的意义叙述错误的是 ( ) A能使动物适应任何生活环境 B能有效躲避天敌的危害 C迁移到适宜的栖息场所 D有利于动物寻找和摄取食物 答案： A 试题分析：动物通过运动比较迅速地改变自身的空间位置，以利于寻找食物、有利于动物寻找配偶，有利于逃避敌害和繁衍种族，动物的运动对动物的自身生存和繁衍后代有着十分重要的意义，故选 A。 考点：本题考查的是动物运动的意义，解答此题的关键是理解动物运动的意义。 当你用手将饼干放入口中时，上臂肌肉所处的状态应是 ( ) A肱二头肌和肱三头肌都舒张 B肱二头肌收缩，肱三头肌舒张 C肱二头肌和肱三头肌都收缩 D肱二头肌舒张，肱三头肌收缩 答案： B 试题分析：骨

16、骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的，例如屈肘动作和伸肘动作的产生，屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张，双臂自然下垂，肱二头肌和肱三头肌都舒张，双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂时，肱二头肌和肱三头 肌都收缩，用手将饼干放入口中时，属于屈肘动作，此时肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，故选 B。 考点：本题考查的是骨骼肌在运动中的协作关系，解答此题的关键是掌握人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。 下列四种动物行为中，属于学习行为的是 ( )

17、 A野鸭的迁徙 B蜘蛛结网 C蜜蜂采蜜 D大山雀偷饮牛奶 答案： D 试题分析：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失；学习行为是动物出生后通过学习得来的行为，动物建立学习行为的主要方式是条件反射，参与神经中枢是大脑皮层，不是与生俱来的，而是动物在成长过程中，通过生活经验和 “学习 ”逐渐建立起来的新的行为，大山雀偷饮牛奶，是通过学习得来的行为，属于学习行为，野鸭的迁徙、蜘蛛结网、蜜蜂采蜜，是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为，故选 D。 考点：本题考查的是动物先天性行为和学习 行为的区别

18、，解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。 正常女性体细胞中的染色体的组成是 ( ) A 23对 +XX B 46条 +XX C 22对 +XX D 22条 +XX 答案： C 试题分析：人类体细胞内染色体分为常染色体和性染色体， 22对为常染色体，1对性染色体，人的性别主要是由性染色体决定的，男性体细胞中的一对性染色体组成是 XY，女性体细胞中的一对性染色体组成是 XX，男性体细胞的染色体组成可表示为 22对 +XY，女性体细胞的染色体组成可表示为 22对 +XX，故选 C。 考点：本题考查的是体细胞中的染色体。 保护物种多样性的最有效措施是 ( ) A人工栽培和养殖 B法制教育和管

19、理 C易地保护 D就地保护 答案： D 试题分析：保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，又叫就地保护，除了建立自然保护区之外，人们还把把濒危物种迁出原地，移入动物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，又叫易地保护，此外还建立了种质库，以保护珍贵的遗传资源，另外为保护生物的多样性，我国相继颁布了中华人民共和国环境保护法、中华人民共和国森林法、中华人民共和国野生动物保护法、中国自然保护纲要等法律，此外对破坏者还采取法制教育和处罚等 ，等等措施对于我国生物多样性的保护起到了重要的作用，故选 D。

20、 考点：本题考查的是保护生物多样性的最有效措施，解答此题的关键是熟记建立自然保护区是保护生物多样性的最为有效的措施。 艾滋病曾被称为 “世纪瘟疫 ”，经过医务人员的不懈努力，现在它只是一种可防可控的慢性传染病。下列与艾滋病相关的描述中，错误的是 ( ) A艾滋病的病原体是艾滋病病毒 B艾滋病病毒没有细胞结构 C艾滋病病毒可以不寄生，独立生活 D艾滋病可以通过性传播 答案： C 试题分析：艾滋病的病原体是人类免疫缺陷病毒，此病毒能攻击并严重损伤人体的免疫功能，特别是损伤 T 淋巴细胞的免疫功能，从而使人体免疫功能缺损，艾滋病病毒主要存在于感染者和病人的血液、精液、阴道分泌物、乳汁中，因此艾滋病的

21、传播途径主要有：性传播、静脉注射吸毒、母婴传播、血液及血制品传播（输入被 HIV污染的血液及其血液制品）等，病毒没有细胞结构，由蛋白质的外壳和里面包裹的一小段遗传物质组成。病毒不能独立生活，必须生活在其他生物的细胞内，病毒只能寄生在活细胞内，故选 C。 考点：本题考查的是艾滋病的有关知识，解答此题的 关键是熟知艾滋病病毒存在于患者的体液中。 如果自然界的各种细菌都不存在，那么下列说法正确的是 ( ) A生物尸体极易腐烂 B草木繁盛，动物大量繁殖 C人类将免于病患 D植物的营养来源发生困难 答案： D 试题分析：在自然界中的物质循环中，细菌、真菌把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些

22、物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物，可见，细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用，如果如果自然界的各种细菌都不存在，那么将会出现草木繁盛，动物大量繁殖的景象，故选 B。 考点：本题考 查的是细菌、真菌在自然界中的作用。 下列属于我国特有的珍稀动物是 ( ) A企鹅 B金丝猴 C海豚 D鸭嘴兽 答案： B 试题分析：金丝猴，哺乳类，群栖高山密林中，中国金丝猴分川金丝猴、黔金丝猴和滇金丝猴，此外还有越南金丝猴和缅甸金丝猴两种金丝猴，均已被列为国家一级保护动物，故选 B。 考点：本题考查的是我国特有的珍稀动物，解答此类题目的关键是熟知我国特有的珍稀动物。 “稻花香里说丰年，听

23、取蛙声一片 ”，下列与此情境相关的食物链中正确的是 ( ) A水 水稻 青蛙 B阳光 水稻 青蛙 C水稻 青蛙 蝗虫 D水稻 蝗虫 青蛙 答案： D 试题分析：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分，食物链的正确写法是：生产者 初级消费者 次级消费者 注意起始点是生产者，题干中，水稻被蝗虫吃，蝗虫被青蛙吃，故选 D。 考点：本题考查的是食物链，解答此题的关键是熟记食物链的书写。 下列关于胎儿从母体获得营养物质的途径中，正确的是 ( ) A母体 脐带 胎盘 胎儿 B母体 胎盘 脐带 胎儿 C胎盘 母体 脐带 胎儿 D母体 胎盘 胎儿 脐带 答

24、案： B 试题分析：受精卵是在输卵管内形成的，受精卵一经形成，就开始进行细胞分裂，及发育到胚胎初期，受精卵还没有结构与母体相连，故营养是都由卵细胞内的卵黄提供的，当受精卵发育成胎儿后，通过胎盘、脐带从母体获得所需要的氧和营养物质，胎儿每时每刻产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘由母体排出的，故选 B。 考点：本题考查的是胚胎的发育和营养，解答此类题目的关键是掌握胎盘的作用。 对蝗虫发育过程的描述，不正确的是 ( ) A要经过五次蜕皮后，身体才逐渐长大 B从受精卵开始发育 C跳蝻只能跳跃，不能飞行 D要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个发育时期 答案： D 试题分析：蝗虫的发育过程为：受精卵 若虫 成虫三

25、个时期，且幼虫与成虫差别不明显，为不完全变态发育，蝗虫的幼虫有翅，能飞行，蝗虫的体外有外骨骼，防止体内水分的蒸发，外骨骼不能随身体的长大而增长，因此有蜕皮现象，体表有外骨骼，身体由许多体节构成，故选 D。 考点：本题考查的是昆虫的生殖和发育过程。 填空题 在细胞的细胞核中有染色体，染色体的主要成分是两种重要的有机化合物： 和 ，起遗传作用的是 分子；这种长链状的分子上有遗传效应的片段就是 ，它控制着生物的性状。 答案： DNA 蛋白质（两者可无序） DNA 基因 试题分析：细胞核内有遗传物质，对生物的遗传具有重要意义，染色体是细胞核内具有遗传性质的物体，易被碱性染料染成深色，主要由 DNA和蛋

26、白质构成，基因是具有遗传效应的 DNA分子的片段，基因控制生物的性状。 考点：本题考查的是细胞核在生物遗传中的作用，解答此题的关键是熟记染色体是由 DNA和蛋白质两种物质组成的。 一块长骨是由 、 和 三部分组成。 答案：骨膜 骨质 骨髓 试题分析：骨的基本结构包括骨膜、骨质和骨髓，其中骨膜内有神经、血管和成骨细胞，骨质分为骨松质和 骨密质，骨髓分为红骨髓和黄骨髓。 考点：本题考查的是骨的结构。 四、实验探究题（共 35分） 男性生殖系统的主要器官是 ，主要功能有两个：一是产生 ，二是分泌 激素。 答案：睾丸 精子 雄性 试题分析：男性的精囊、输精管、睾丸、阴茎等构成了男性的生殖系统，其中男性

27、产生生殖细胞 -精子的器官是睾丸，同时睾丸也可以分泌雄性激素，又属于内分泌器官，是男性的主要生殖器官。 考点：本题考查的是生殖系统。 综合题 豚鼠的毛色有棕色和黑色之分，现有一棕色雄性豚鼠与黑色雌性豚鼠交配，产生的子代都是黑色豚鼠 (如下图 )。请分析回 答下列问题。 (用 T、 t表示控制毛色的显、隐性基因 ) (1)根据遗传结果可推断出，在豚鼠毛色这一对相对性状中， _色是显性性状。 (2)图中棕色豚鼠的基因型是 _；子代豚鼠的基因型是 _。 (3)某同学买了一只黑色雌豚鼠，但不知其基因型。该同学利用上述棕色雄豚鼠与这只黑色雌豚鼠交配，生出的豚鼠有棕色和黑色 ,该同学买的黑色雌性豚鼠的基因

28、型应是 _。 答案： (1)黑 (2)tt Tt (3)Tt 试题分析：当控制某种性状的一对基因一个是显性，一个是隐性时，隐性基因控制的性状不表现，只有显性基因控制的性状才会表现出来。 （ 1）根据题干提供的资料：棕色雄性豚鼠与黑色雌性豚鼠交配，产生的子一代都是黑色豚鼠，子一代豚鼠控制毛色的这一对基因一个来自棕色雄性豚鼠，一个来自黑色雌性豚鼠，即棕色这一性状在子一代中没有表现出来，为隐性性状，那么黑色就是显性性状。 （ 2）假如用 T、 t表示控制毛色的显、隐性基因，因为在产生的所有子一代个体中没有出现棕色豚鼠，那么黑色亲本豚鼠的一对控制毛色的基因最可能都是显性基因，即 TT， 又因为棕色是隐

29、性性状，故其棕色亲本豚鼠的一对控制毛色的基因只能是 tt，子一代豚鼠的基因一个来自棕色雄性豚鼠，一个来自黑色雌性豚鼠，故其基因组成是 Tt，如图所示： （ 3）因为当控制某种性状的一对基因一个是显性，一个是隐性时，隐性基因控制的性状不表现，那么黑色豚鼠的基因组成有两种情况： TT或 Tt，要想鉴定其基因组成如何，只要用毛色为棕色的雄性豚鼠（基因为 tt）与其交配，若后代毛色全为黑色，则此黑色雌性豚鼠的基因组成为 TT，若后代出现棕色个体，则此黑色雌性豚鼠的基因组成为 Tt。 考点：本题考查的是基因的显性和 隐性以及它们与性状表现之间的关系，可用遗传图解帮助解答此题，当隐性基因和显性基因在一起时

30、，隐性基因控制的性状不表现，这是解答此类题的关键。 请用下列资料回答有关动物行为的问题： 资料一： 蜜蜂群体中有蜂王、雄蜂、工蜂三种蜂。它们分工明确又相互合作，共同维护蜂群的生存； 遇到敌害时，工蜂会群起护巢； 工蜂白天采蜜，夜间回巢休息； 蜂王和雄蜂交配、产卵，繁殖后代； 两只蜂王相遇，会互相咬杀到剩下一只。 （ 1）从资料一中的各项（特别是 ）描述中可知蜜蜂是一种具有典型的 行为的动物； 这种防避敌害、保护自己的行为， 叫做 行为。 是蜜蜂的节律行为 昼夜节律，这种行为受 （填 “生物钟 ”或 “环境 ”）控制； 表现的是蜜蜂的 行为。 （ 2）上述蜜蜂的各种行为，从行为的发生来看，都是

31、行为。 答案：（ 1）社群 防御 生物钟 攻击 （ 2）先天性（本能） 试题分析：（ 1） 蜂群内有蜂王、工蜂、雄蜂，它们分工明确，相依为命，相互密切合作，共同维持群体的生活，因此属于社群行为； 遇到敌害时，工蜂会群起护巢，主要是为了保护蜂巢的安全，避免伤害，因此属于防御行为； 蜜蜂白天采蜜，夜间回巢休息，是昼夜交替影响形成的节律行为，这种行为是主要受 动物体内的生物钟的控制； 两只蜂王相遇，会咬杀至剩下一个，这种行为，从功能上看是蜂王为了争夺王位而发生的攻击行为； （ 2）从获得途径上看这些行为都是动物生来就有的，由遗传物质决定的先天性行为，是动物的一种本能行为，不会消失。 考点：本题考查的

32、是动物行为的分类，解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和目的。 某草原生态系统中草、兔、鹰三种生物构成一条食物链。右图是这三种生物数量关系的示意图。请分析回答下列问题： （ 1） A代表的是上述三种生物中的 ，它在生态系统中属于 者。 （ 2）该生态系统的生产者是 （ 填图中代号）。 （ 3）就该食物链来看，如果 A突然消失则 B的数量在短期内将 （填 “增多 ”或“减少 ”），进而影响 C的数量。可见，生活在一定自然区域的各种生物之间，通过食物链和食物网形成相互 又相互制约的关系。 答案：（ 1）鹰 消费 （ 2） C （ 3）增多 依赖（依存） 试题分析：（ 1） (2)由于物质和能量

33、是沿着食物链和食物网传递并且逐级递减，在食物链前端的生产者物质和能量最多，越往后物质和能量越少，根据能量的多少可以从多到少排序即食物链的顺序，因此在这条食物链为 CBA ， C是生产者， A和 B 是消费者。 （ 3） 如果 A突然消失，那么 B会因为失去天敌在短期内增多，说明了食物链中的生物是相互制约、相互依赖的，一种生物数量的变化会导致其他生物数量随之发生相应的变化。 考点：本题考查的是生态系统中物质和能量的流动，解答本题的关键是理解物质和能量在沿着食物链传递过程中逐级递减即从多到少。 判断题 在一个生态系统中各种生物的数量和种类是固定不变的。 ( ) 答案：错 试题分析：生态平衡是指生态

34、系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态的一种现象，生态平衡是一个动态的平衡，生物的种类数量不是不变、而是相对稳定，食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系，故题干的叙述是错误的。 考点：本题考查的是生态平衡的概念，解答此题的关键是理解生态平衡的概念。 生物的许多性状是由遗传物质和环境共同作用的结果。 ( ) 答案：对 试题分析：生物的特征是由遗传物质决定的，生物的某个具体性状是由基因控制的，基因是决定生物性状的最小单位，不同的基因贮存着不同的遗传信 息，也就是说生物表现出的不同特征是由不同的基因控制的，但有些生物的性状又会受到环境的影响，故题干的叙述是正确的

35、。 考点：本题考查的是基因控制生物的性状和环境因素对生物的影响。 基因所携带的遗传信息非常稳定是不可改变的。 ( ) 答案：错 试题分析：当发生基因突变时，一定会引起 DNA编码的改变，基因所携带的遗传信息可能会发生改变，故题干的叙述是错误的。 考点：本题考查的是基因控制生物的性状。 本能和学习是动物适应环境的两种最基本方式。 ( ) 答案：对 试题分析：动物的先天性行为指的是由动物生来就有的，由体内的遗传物质所决定的行为，而动物的学习行为指的是在先天性行为的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习所获得的行为，本能和学习是动物适应环境的两种最基本方式，故题干的叙述是正确的。 考点：本题考

36、查的是动物的先天性行为和学习行为的区别，解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。 行走是人独特的运动方式。 ( ) 答案：错 试题分析：动物的运动方式有行走、飞行、游泳、跳跃和爬行等其中动物的行走：用四肢（或两肢）将身体支撑起来，并通过四肢的交替前伸 和后蹬使整个身体向前运动的方式，如猫、狗、马、鸡等，所以行走并不是人类独特的运动方式，故题干的叙述是错误的。 考点：本题考查的是动物的运动方式。 探究题 如图是巴斯德著名的 “鹅颈瓶 ”实验示意图。 A瓶、 B瓶内都装有肉汤，甲图表示 A瓶煮沸， B瓶不做处理。一段时间后，其中一瓶仍能保鲜，另一瓶则变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断 (如乙

37、图 )，数日后，瓶中肉汤也变质了。请回答： (1)甲图中肉汤仍然保鲜的是 _瓶，而将其瓶颈打断后肉汤变质的原因是空气中的 _进入瓶内。 (2)甲、乙两组实验所控 制的变量都是 ( ) A.瓶子的大小 B.细菌的有无 C.肉汤的多少 乙图中控制该变量的方法是将瓶颈打断，而甲图中控制变量的方法则是_。 (3)这个实验证实了细菌 ( ) A.是自然发生的 B.是由原已存在的细菌产生的 答案： (1)A （ 1分） 细菌（ 2分） (2)B（ 1分） 煮沸杀菌 (高温灭菌 )（ 2分） (3)B（ 1分） 试题分析：（ 1）甲图中的 A瓶煮沸即高温灭菌， A瓶是无菌的， A瓶虽然与空气相通但细菌只落在鹅颈瓶的弯曲处，肉汤仍然保鲜，而将其瓶颈打断后，空气中的细菌进入 了肉汤，并大量繁殖，使肉汤变质。 （ 2）甲图中 A瓶与 B瓶对照， A瓶煮沸即高温灭菌，因此 A瓶内无菌，而 B瓶不作处理，没有高温灭菌，因此 B瓶内有细菌，实验变量是细菌，甲图中的A瓶虽然与空气相通但细菌只落在鹅颈瓶的弯曲处，将瓶颈打断，因为空气中的细菌可以进入肉汤，因此乙图的实验变量是细菌的有无。 （ 3）法国科学家巴斯德利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的，而是由原已存在的细菌产生的。 考点：本题考查的是巴斯德的鹅颈瓶实验，解答此题的关键是：变量是微生物的有无，不是瓶颈的曲直。